Copiar las tareas en el diario de deberes es sólo una de las tareas que los alumnos tienen que hacer durante el día. Pero, ¿qué ocurre cuando el alumno intenta completar esos deberes y le faltan palabras, números de página y letras, lo que hace que las tareas sean completamente ilegibles?
Cuando los niños copian palabras de un texto, hay muchas habilidades perceptivas visuales en juego. La memoria visual, las relaciones espaciales visuales, el cierre visual y el suelo de la figura son algunas de las habilidades que pueden influir en la capacidad del niño para copiar un trabajo escrito de una pizarra, de un retroproyector o de un texto que tiene delante.
Estos consejos e ideas son recomendaciones para ayudar a los niños a realizar la tarea de copiar trabajos escritos tanto desde el otro lado de la habitación, desde una pizarra, como desde un libro o una hoja de trabajo directamente en su escritorio. Estos trucos ayudarán al niño que omite letras, palabras y números al copiar trabajos escritos.
Las habilidades perceptivas visuales son necesarias para muchas habilidades funcionales. Encontrarás formas fáciles y divertidas de trabajar en habilidades perceptivas visuales a través del juego.
Consejos para ayudar a los niños que pierden palabras o letras al escribir:
- Eliminar las distracciones adicionales del papel/hojas de trabajo/textos. Las imágenes adicionales o la página de texto pueden ser difíciles de extraer la información importante para el niño con problemas de cálculo.
- Enseñar al alumno a revisar su trabajo escrito.
- Prueba con una tabla inclinada.
- Deje tiempo extra para completar las tareas de copiado.
- Cuando se copie de la pizarra, proporcione una copia del trabajo escrito que debe copiarse para el escritorio del alumno. Colóquelo en posición horizontal sobre el escritorio. Trabaje en la copia desde una posición vertical en el escritorio antes de pedir al alumno que copie desde la pizarra.
- Enseña a los niños a agrupar la información, por ejemplo, varias letras o palabras para copiarlas.
- Resalte la información que debe ser copiada. Al copiar de la pizarra, se puede utilizar la tiza para dibujar un cuadrado alrededor de la información importante.
- En lugar de copiar de la pizarra, proporcione al niño un punto de copiado cercano: Escriba la información en una ficha o en un papel de baja distracción que pueda colocarse en el escritorio del niño.
- Escribe con un tipo de letra más grande en la pizarra o en el retroproyector.
- Escriba con un tipo de letra más grande en un papel de copia de punto cercano al escritorio.
- Proporcionar menos información/palabras para que el niño las copie.
- Proporcionar más espacio para que el niño copie: Proporcionar papel con mayor espacio.
- Papel cuadriculado para copiar una letra/número por casilla.
- Colocar al niño más cerca de la pizarra o de la estación de tareas de la clase, con menos necesidad de giro para copiar el trabajo escrito.
- Cuando copies de un libro, utiliza una herramienta de copia, como un papel doblado, para alinearte con la obra. También puedes probar con una ficha con una “ventana” recortada para copiar y reducir la información que te distrae.
Más formas de trabajar la copia de la pizarra con precisión y legibilidad
Trabajar las habilidades de seguimiento visual.
Trabajar las habilidades de la memoria visual.
Trabajar las habilidades de constancia de la forma.
Trabajar la capacidad de cierre visual.
Trabajo sobre las relaciones espaciales visuales.
Trabajar la capacidad de exploración visual.
Prueba estas ideas de la serie Soluciones rápidas para mejorar la escritura.
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