Actividades de gratitud

actividades de agradecimiento

Las actividades de gratitud y las formas específicas de enseñar la gratitud son una parte importante del desarrollo infantil. Pero la gratitud puede ser un tema complejo y abstracto para los niños. A veces, reunir unas cuantas Las actividades prácticas pueden ser una forma útil de mostrar a los niños cómo expresar su gratitud por las personas, las cosas y los lugares de su vida por los que están agradecidos. Hay más; la gratitud es una habilidad socio-emocional temprana que fomenta el aprendizaje socio-emocional de los niños, así como una habilidad básica que se relaciona con los éxitos y las habilidades de relación más adelante en la vida. Utiliza las ideas sobre la gratitud que se describen aquí para ayudar a los niños a desarrollar esta habilidad blanda esencial al tiempo que se centra en el desarrollo motor, haciendo que las actividades para el desarrollo de la gratitud sean divertidas y funcionales.

Actividades de gratitud para niños y familias

Actividades de gratitud

Estos juegos de gratitud, actividades e ideas de juego práctico ayudan a los niños a fomentar esta habilidad blanda.

He intentado reunir varias actividades e ideas que ayuden a los niños a entender el agradecimiento y a ver ese sentimiento en acción a través del juego y las actividades.

Encontrarás actividades de agradecimiento relacionadas con los libros, juegos de agradecimiento, manualidades de agradecimiento y otras actividades de agradecimiento para enseñar la gratitud a los niños e incluso a los adultos.

Encontrará un paquete de diapositivas de terapia de gratitud que los terapeutas ocupacionales y otros profesionales de la infancia pueden utilizar en teleterapia para enseñar esta habilidad, al tiempo que abordan otras áreas como la motricidad fina, la motricidad gruesa, la atención e incluso la escritura.

Sin embargo, hay algo más. Ayudar a los niños a fomentar la gratitud les ayuda más adelante en la vida.

Las actividades de gratitud fomentan el aprendizaje socioemocional

En el primer párrafo he mencionado la importancia de enseñar la gratitud a los niños. Esta habilidad blanda es muy importante para empezar a trabajar con los niños pequeños y los preescolares. Sin embargo, enseñar la capacidad de ser consciente de uno mismo y de su bienestar, incluso en tiempos difíciles, es un poderoso instrumento para fomentar las agallas y la resiliencia.

Además, enseñar la gratitud a los niños les permite construir hojas de ruta esenciales para el aprendizaje socio-emocional y les prepara para alcanzar el éxito más adelante en su vida.

Las habilidades sociales y emocionales se basan en el conocimiento de uno mismo, las emociones y la conexión entre las emociones, los pensamientos y las acciones que vemos en los niños. La capacidad de los niños para gestionar sus conductas, pensamientos y acciones (o comportamientos) se basa en la perspectiva, el control de los impulsos y la conciencia de sí mismos.

Cuando los niños pueden conectar los puntos entre las perspectivas de otras personas y tener empatía por los demás, son capaces de mantener y construir relaciones. Y, cuando los niños tienen esa mentalidad de ser conscientes de los demás y de cómo sus propias acciones, pensamientos, comportamientos y actuaciones repercuten en los demás, se produce la conciencia socioemocional. Esa capacidad de tomar decisiones responsables sobre sus elecciones puede florecer cuando un niño está agradecido por lo que tiene y por su propiedad en cualquier situación.

La gratitud conduce al conocimiento de uno mismo, a la perspectiva de los demás, a la amabilidad y a la empatía.

Para los niños, tener y expresar gratitud les ayuda a reconocer las herramientas que ya tienen como forma de ser resistentes frente a los obstáculos y desafíos. Cuando los niños son conscientes de las cosas que tienen, de las habilidades especiales que poseen o de las personas que tienen a su lado, pueden utilizar esas cosas para sentirse capacitados y no abrumados.

Se trata de grandes conceptos y conexiones profundas para los niños.

Muchos adultos luchan con estos mismos conceptos. Sin embargo, decir que estas ideas son demasiado profundas o avanzadas para los niños no significa que no podamos trabajar la gratitud como un bloque de construcción para la conciencia y el desarrollo emocional social. En cambio, podemos ofrecer actividades de agradecimiento que ayuden a los niños a desarrollar y establecer estas habilidades.

La investigación nos dice que las emociones positivas, incluida la gratitud, promueven la felicidad y el florecimiento, creando una espiral ascendente(Fredrickson, 2009, Seligman, 2011). Esta espiral ascendente es una herramienta de la caja de herramientas del niño (o del adulto) para el aprendizaje, el desarrollo, la interacción con los demás y el éxito cotidiano.

Actividades de gratitud para niños

Entonces, ¿cómo podemos fomentar este aprecio por el mundo que nos rodea? A continuación, encontrarás actividades de agradecimiento y actividades de agradecimiento para ayudar a los niños a ser realmente más agradecidos con las personas, las cosas y con su propia conciencia.

Hable del agradecimiento: hable con los niños sobre las cosas, las personas, las situaciones y las habilidades que tienen a su disposición y por las que deben dar las gracias. Expresar la gratitud por los regalos más pequeños que tenemos en nuestra vida, de cualquier tipo, ayuda a los niños a comunicar y establecer la gratitud. Prueba esta manualidad de gratitud para ayudar a los niños a contar sus bendiciones y crear un recordatorio físico de todo lo que tienen que agradecer.

Los padres pueden expresar su gratitud y ser un ejemplo visible para los niños, para que puedan ser agradecidos en cualquier situación, incluso cuando las cosas parezcan difíciles o desafiantes. Los ejemplos de agradecimiento de los padres a pesar de las situaciones difíciles son un poderoso refuerzo que permite a los niños aprender la gratitud “viendo” y “haciendo” mientras aprenden a utilizar las habilidades y “herramientas” que tienen a su disposición. De este modo, los niños aprenden en el momento y ven la gratitud en acción. Esto se puede demostrar de muchas maneras:

  • Los padres pueden afrontar las situaciones difíciles con positividad.
  • Al dar las gracias a los demás, los niños ven un ejemplo de gratitud en acción.
  • Di cosas como: “Estoy tan agradecido por…”
  • Dale un giro positivo a las situaciones difíciles como ejemplo de una mentalidad positiva: “esto es duro, pero estoy agradecido de poder…”

Expresar la gratitud a diario: ser consecuente con el agradecimiento puede ayudar a los niños a aprender estos conceptos abstractos de forma muy concreta. Estas hojas de trabajo y actividades imprimibles sobre la gratitud pueden formar parte de un ejercicio diario de gratitud, en familia.

Incorpora libros: esta actividad del Oso que da las gracias ayuda a los niños a ver la gratitud en acción en un libro infantil y, a continuación, empareja el libro con una actividad de motricidad fina que les permite contar sus bendiciones.

Hazque la gratitud forme parte del hogar. Haz un árbol de la gratitud como forma de expresar la gratitud de la familia. El recordatorio diario se convertirá en parte del hogar y es un recordatorio de todas las cosas de la vida que hay que agradecer.

Enseñar la gratitud – Ayudar a los niños a entender lo que significa y parece la gratitud puede implicar a todo el cuerpo. Este paquete de diapositivas sobre la gratitud en la enseñanza se centra en las habilidades motoras finas y gruesas, la atención e incluso la escritura a mano.

Diario de gratitud: sabemos que escribir las cosas por las que estamos agradecidos promueve una mejor mentalidad y un bienestar general. Llevar un diario con los niños puede ser una forma de fomentar el impacto positivo de la gratitud diaria. Pide a los niños que escriban cada día una o dos cosas por las que están agradecidos. ¿Qué añadirías a esa lista para hoy?

El Diario de Control de Impulsoses una forma de anotar la gratitud para los niños y de utilizar ese diario para fomentar la mentalidad y el autoconocimiento a través de listas de control rápidas en las que los niños pueden anotar sus puntos fuertes, cualidades, apoyos y percepciones.

Revista de Control de Impulsos la caja de herramientas de OT
  • Fredrickson B.L. Crown; Nueva York: 2009. Positivity: Una investigación innovadora revela cómo abrazar la fuerza oculta de las emociones positivas, superar la negatividad y prosperar.[Google Scholar]

Colleen Beck, OTR/L is an occupational therapist with 20+ years experience, graduating from the University of Pittsburgh in 2000. Colleen created The OT Toolbox to inspire therapists, teachers, and parents with easy and fun tools to help children thrive. As the creator, author, and owner of the website and its social media channels, Colleen strives to empower those serving kids of all levels and needs. Want to collaborate? Send an email to contact@theottoolbox.com.

Desarrollo del agarre del lápiz

Desarrollo del agarre del lápiz

El desarrollo del agarre del lápiz es una preocupación común para muchos padres, profesores y terapeutas. A menudo vemos a los niños sujetando un lápiz con todos los dedos alrededor del mismo, o agarrando el lápiz de forma muy torpe, y nos preguntamos cuál es el agarre típico del lápiz. Pero, ¿sabías que los niños suelen progresar en el desarrollo del agarre del lápiz siguiendo un patrón predecible? Es cierto. Hablemos del agarre del lápiz.

En primer lugar, cuando se trata de escribir con un lápiz, hay algunas cosas que los terapeutas quieren que los padres sepan sobre el agarre del lápiz .

En segundo lugar, es importante tener en cuenta que el desarrollo del agarre, aunque puede ser predecible, también puede variar en el tiempo. Y cuando el agarre no sigue la progresión indicada… ¡puede estar bien! De hecho, un agarre funcional del lápiz está perfectamente bien para los niños.

Desarrollo del agarre del lápiz en los niños

Desarrollo del agarre del lápiz

El desarrollo de la prensión sigue tres categorías principales: prensión primitiva, prensión de transición y prensión madura.

Pinzas de lápiz primitivas

En este agarre inicial del lápiz, todo el brazo mueve el lápiz. Estos agarres incluyen dos agarres específicos que se describen a continuación:

Agarre primitivo del lápiz

1. Agarre de la mano entera/Agarre supinado de Palmer- (Normalmente se observa entre los 12 meses y los 1,5 años) El niño sostiene el crayón con toda la mano, con el extremo de escritura del crayón sobresaliendo cerca del lado del meñique de la mano. Parece que están sosteniendo un agitador de pintura o un pasapurés.

Agarre de lápiz pronado digital

2. AgarrePronunciado Digital/ Agarre Pronunciado de la Muñeca- (2-3 años) El crayón se sostiene en la mano de manera que la punta del crayón (o el extremo para dibujar) se sostiene en el lado del pulgar de la mano.

Pinzas de transición para lápices

En la etapa de agarre transitorio del lápiz, el antebrazo y/o la muñeca del niño mueven el lápiz.

Agarre del lápiz con cuatro o cinco dedos

1. (3,5-4 años) – El lápiz se sostiene entre el pulgar y las puntas de los dedos índice, medio y anular. A medida que el niño progresa, estos cuatro dedos pueden bajar hasta la punta del dedo en un agarre cuádruple.

El agarre del lápiz con trípode estático es un patrón de agarre del lápiz maduro

2. Sujeción estática del trípode- (3,5-4 años)- El niño sujeta el utensilio de escritura con el pulgar, el dedo índice y apoya el utensilio en la última articulación del dedo corazón. Los dedos anular y meñique están metidos en la palma de la mano.

Agarre cuad rupodal Si el pulgar se opone a los dedos índice, medio y anular, se puede denominar agarre cuadrupodal. También puede producirse un agarre cuádruple con el lápiz apoyado en el lateral del dedo anular.

3. Otros patrones de agarre- Puede haber muchas variaciones de patrones de agarre que se producen en la etapa de transición, marcada por el uso de la muñeca o el antebrazo para mover el lápiz.

Agarres de lápices maduros

En la etapa de agarre del lápiz maduro, el niño sostiene y maniobra el lápiz utilizando la movilidad de los dedos o de la mano.

El agarre de lápiz con trípode dinámico es un agarre de lápiz maduro

1. El pulgar y el dedo índice sostienen el lápiz mientras éste se apoya en la última articulación del dedo medio. Los movimientos del lápiz se producen mediante la manipulación de los dedos y la mano. Hay que tener en cuenta que un verdadero agarre dinámico del trípode puede no establecerse hasta alrededor de los 14 años de edad.

2. Sujeción lateral del trípode: el pulgar se presiona contra el lápiz (o se aduce) para sujetar el lápiz contra el lateral del dedo índice. La punta del pulgar puede doblarse (o flexionarse) sobre el lápiz en una posición “envuelta”. Este agarre se denomina a veces agarre envolvente del pulgar porque el pulgar no participa en el movimiento distal del lápiz. Hay movilidad distal, pero son los dedos índice y medio los que manipulan el lápiz.

3. Agarre dinámico del cuadrupode- El agarre es similar al agarre dinámico del trípode, pero la oposición incluye el pulgar, el dedo índice y el dedo medio en el eje del lápiz.

4. Agarre lateral cuádruple- El agarre es similar al agarre lateral del trípode, con su posicionamiento envuelto del pulgar, pero utiliza los dedos puntero, medio y anular están en el eje del lápiz y manipular el lápiz.

Otras pinzas funcionales para lápices

Hay otros agarres que pueden considerarse “funcionales” en los que el niño sostiene el lápiz de forma diferente a la descrita aquí, pero también puede escribir de forma eficiente.

Esto puede incluir (pero no limitarse a) un agarre con el pulgar, un agarre con el pulgar, un agarre con una abrazadera interdigital o un agarre con los dedos.

Cómo ayudar con el agarre del lápiz

¿Quieres saber más sobre la progresión del agarre del lápiz, su desarrollo y las estrategias que se pueden utilizar para ayudar a los niños a construir un agarre del lápiz fuerte, eficiente y funcional? ¡Todo está en el Paquete de Agarre de Lápices!

Paquete de sujeción de lápices

El paquete Pencil Grasp es para aquellos que se esfuerzan por ayudar a los estudiantes con el arrastre de habilidades. Está diseñado para que la práctica del agarre del lápiz sea significativa y motivadora. El Pencil Grasp Bundle consta de 16 recursos de agarre de lápiz, guías, juegos de hojas de trabajo y herramientas.

Nunca fue tan fácilagarrar un lápiz .

  • Ayudar a los niños a abordar el agarre difícil del lápiz puede ser una verdadera lucha.
    Resulta frustrante y difícil escudriñar toda la información y sacar lo que funcionará para un niño.
  • Tienes problemas con los niños que trabajan en las habilidades pero no pueden trasladar la escritura y el agarre del lápiz al aula.
  • Los terapeutas pueden buscar nuevas ideas para abordar las necesidades de agarre del lápiz y preguntarse si un agarre se considera funcional o necesita ser cambiado.
  • Los terapeutas necesitan un lápiz que les permita realizar la detección y los materiales educativos para hacer frente a una gran afluencia de remisiones terapéuticas.
  • Los padres se preguntan sobre eldesarrollo y las habilidades.
  • A los profesores les encantarán las actividades delos Centros para incorporarlas al aprendizaje para incidir en la transmisión de las habilidades de escritura.

El paquete Pencil Grasp incluye 16 productos y está valorado en más de 73 dólares. Se trata de un paquete que se ofrece a sólo 24 dólares.

Más ayuda para agarrar el lápiz

reto de agarre del lápiz gratis

¿Quieres saber cómo solucionar un problema de agarre del lápiz? ¿Necesitas ayuda para saber por dónde empezar cuando se trata de agarrar un lápiz de forma inmadura o cuando un niño odia escribir porque le duele la mano? El Desafío del Lápiz está abierto para usted. En esta serie de correos electrónicos gratuitos de 5 días, obtendrá información, recursos y actividades específicas diseñadas para promover un agarre del lápiz funcional y eficiente.

El reto de agarrar el lápiz es un minicurso gratuito de 5 días y un reto. Durante cinco días, te enseñaré todo lo que necesitas saber sobre las habilidades que conforman un agarre funcional del lápiz. Aprenderás lo que hay detrás de los ineficientes y simplemente terribles agarres de lápiz que ves todos los días en el aula, la clínica o el hogar. Además de un montón de información, obtendrás actividades rápidas y cotidianas que podrás realizar hoy mismo con un niño que conoces y quieres. Se trata de actividades sencillas en las que se utilizan elementos que probablemente ya tienes en casa.

Además de aprender y ganar un puñado (juego de palabras) de ideas divertidas para conseguir victorias rápidas en el trabajo de agarrar el lápiz, ganarás:

  • 5 días de información relacionada con el agarre del lápiz, para que sepas cómo ayudar a los niños a solucionar el agarre inmaduro del lápiz.
  • Actividades específicas diseñadas para construir un agarre funcional del lápiz.
  • Folletos imprimibles gratuitos que puedes utilizar para compartir con tu equipo o con un padre/compañero de clase.
  • Tendrás acceso a hojas de desafío imprimibles, y algunas otras sorpresas divertidas.
  • Y, posiblemente lo mejor de todo, obtendrás acceso a un grupo secreto de retadores en Facebook, donde podrás compartir las victorias, charlar sobre todo lo relacionado con el agarre del lápiz y unirte a una comunidad de otros terapeutas, padres y profesores que trabajan con problemas de agarre del lápiz.

Haga clic aquí para participar en el Reto del Lápiz.

Colleen Beck, OTR/L is an occupational therapist with 20+ years experience, graduating from the University of Pittsburgh in 2000. Colleen created The OT Toolbox to inspire therapists, teachers, and parents with easy and fun tools to help children thrive. As the creator, author, and owner of the website and its social media channels, Colleen strives to empower those serving kids of all levels and needs. Want to collaborate? Send an email to contact@theottoolbox.com.

Lista de control del desarrollo

lista de control del desarrollo y de los hitos de los niños desde el nacimiento hasta los 2 años

Tanto los padres como los terapeutas suelen buscar una lista de control del desarrollo. Tener una lista de los hitos del desarrollo físico, emocional y social sería muy útil, ¿verdad? Un recurso imprimible que sirva de guía para el desarrollo del niño podría ser útil para que los padres hagan un seguimiento de los hitos de su hijo durante los dos primeros años de vida. Una lista de control del desarrollo pediátrico puede ayudar a identificar las señales de alarma o a tomar como referencia el crecimiento y el desarrollo del niño.

lista de control del desarrollo y de los hitos de los niños desde el nacimiento hasta los 2 años

Hoy, quería compartir las listas de control del desarrollo que están disponibles aquí en The OT Toolbox, para que puedas tener un lugar único para entender las etapas de crecimiento y desarrollo de los niños. Y, tengo un artículo de regalo de un recurso de hitos pediátricos desde el nacimiento hasta los 2 años para compartir.

Este sorteo forma parte de nuestra serie “Navidad en julio“, y puedes participar en cada uno de los sorteos de esta semana.

Hitos del desarrollo infantil

Es importante señalar que todos los niños se desarrollan a su propio ritmo; sin embargo, hay una serie de pautas de desarrollo que son pasos aceptados en el desarrollo por los médicos, los proveedores de servicios y los educadores.

Aquí están las listas de hitos del desarrollo que tenemos aquí en The OT Toolbox. Utilícelos para identificar mejor cualquier problema de desarrollo:

Hitos del desarrollo de la integración visomotora

Desarrollo de la conciencia espacial en los bebés

Fomentar el desarrollo con el juego en bloque

Desarrollo de la motricidad oral

Desarrollo de la coordinación ojo-mano

Desarrollo de la coordinación bilateral y cómo esta habilidad influye en la alimentación

Desarrollo de habilidades de funcionamiento ejecutivo

Impulsar el desarrollo del niño con juegos de rimas

Desarrollo de habilidades con las tijeras

Desarrollo del agarre

Progresión del desarrollo de las líneas de pre-escritura

Desarrollo del juego

Hitos del desarrollo de los niños al vestirse

Conociendo toda esta información sobre el desarrollo típico del niño, sería muy útil disponer de una lista completa de aspectos de la progresión del desarrollo desde el nacimiento hasta los dos años.

Lista de control del desarrollo

Estoy muy emocionada de asociarme con Two Sparrows Learning Systems para ofrecer esta lista de control de hitos de The Accommodation Station: Del nacimiento a los dos años.

Este libro está disponible en tres variantes: PDF digital, PDF digital y paquete de encuadernación en espiral, y una opción de encuadernación en espiral solamente.

Este libro fue creado para servir de guía, y referencia, a los padres para seguir los hitos de su hijo durante los dos primeros años de vida. Lo ideal es llevar este libro a todas las citas con el médico para guiar la conversación con el proveedor de su hijo en referencia a su crecimiento y desarrollo, y a cualquier preocupación que se haga evidente.

Es importante tener en cuenta que todos los niños se desarrollan a su propio ritmo; sin embargo, las directrices proporcionadas en este libro son los pasos aceptados en el desarrollo por los médicos, los proveedores de servicios y los educadores.

Para facilitar su uso, este libro se desglosa según el período de desarrollo mensual general utilizado en la comunidad médica (es decir, de 0 a 3 meses, de 3 a 6 meses, etc.). Este libro abarca lo siguiente:

  • Hitos del habla/lenguaje
  • Hitos de la alimentación
  • Hitos de la motricidad fina
  • Hitos de la motricidad gruesa
  • Actividades para abordar cada una de las anteriores
  • Banderas rojas que hay que buscar en cada gama
  • Lista de comprobación de la preparación para el preescolar
  • Lista de comprobación de la preparación para el jardín de infancia
  • Consejos para aprender a ir al baño
  • Etapas de juego previstas
  • Progresión de la pre-escritura
  • Recursos (sitios web y podcasts)

Además, este libro proporciona listas de control extraíbles para facilitar el archivo y el mantenimiento de registros a largo plazo para cada uno de sus hijos, así como la posibilidad de que el proveedor de su hijo haga copias y conserve la información para sus propios archivos.

Colleen Beck, OTR/L is an occupational therapist with 20+ years experience, graduating from the University of Pittsburgh in 2000. Colleen created The OT Toolbox to inspire therapists, teachers, and parents with easy and fun tools to help children thrive. As the creator, author, and owner of the website and its social media channels, Colleen strives to empower those serving kids of all levels and needs. Want to collaborate? Send an email to contact@theottoolbox.com.

Aprendizaje socio-emocional

Los terapeutas ocupacionales y los padres pueden utilizar estas actividades de aprendizaje socioemocional para ayudar a los niños a desarrollar relaciones positivas, a comportarse de forma ética y a manejar las situaciones difíciles con eficacia.

Elaprendizaje socio-emocional se define como un proceso para ayudar a los niños a adquirir habilidades sociales críticas para la eficacia de la vida, tales como el desarrollo de relaciones positivas, el comportamiento ético y el manejo de situaciones difíciles con eficacia. Las habilidades específicas que permiten a los niños funcionar y llevar a cabo las ocupaciones diarias (como jugar, aprender, participar en situaciones sociales, descansar, vestirse, escribir, montar en bicicleta, interactuar con los demás…) son aquellas habilidades socioemocionales que ayudan a los niños a reconocer y gestionar las emociones, a interactuar con los demás, a pensar en sus sentimientos y en cómo deben actuar, y a regular el comportamiento basándose en la toma de decisiones reflexivas.

Una pieza para abordar las necesidades subyacentes de aprendizaje socioemocional en los niños es el hecho de que los comportamientos que vemos tienen una causa subyacente que puede encontrarse como resultado de la regulación de las emociones, la toma de decisiones y la actuación de los impulsos. Las habilidades sociales y emocionales no son siempre un aspecto del desarrollo que se pueda cortar y secar.

El aprendizaje socio-emocional es una parte importante del desarrollo infantil y una habilidad esencial que los niños necesitan para realizar las tareas diarias.

Aprendizaje socio-emocional

Hoy quería ampliar esta idea. Muchas veces, nos encontramos con niños en nuestros casos de terapia o en nuestras aulas (o incluso en nuestras propias casas) que tienen problemas en un área… o en varias. Recordemos que debajo de los comportamientos, los problemas con las transiciones, la actuación, la irritabilidad, los problemas de sueño, los pensamientos inflexibles, las frustraciones, etc… puede haber componentes de regulación emocional.

Consideremos algunas de las formas en que nuestros hijos pueden tener dificultades con las competencias sociales y emocionales. Podemos ver niños con dificultades en algunas de estas áreas de desempeño ocupacional (desempeño ocupacional = las cosas que hacemos… las tareas que realizamos):

  • Académico/aprendizaje
  • Gestión del estrés en el aprendizaje/tareas cotidianas
  • Creación de objetivos personales en el trabajo escolar o en los intereses personales y seguimiento de los mismos
  • Tomar decisiones basadas en normas éticas y sociales en el juego, el aprendizaje o el trabajo
  • Comprender/interpretar las expectativas sociales (normas sociales) al vestirse, bañarse, asearse, etc.
  • Participación social
  • Resolución de conflictos con los amigos
  • Empatizar con los demás
  • Responder a los comentarios en las tareas escolares, domésticas o laborales
  • Tomar decisiones de buen juicio y seguridad en la comunidad
  • Mostrar modales
  • Comprender las sutiles normas sociales de la comunidad o del juego
  • Transiciones en las tareas en la escuela o en casa
  • Capacidad de filtrar las entradas durante las tareas
  • Cooperación en el juego y en el aprendizaje en grupo
  • Considerar el contexto en la comunicación
  • Control emocional durante los partidos

¡Vaya! Esta lista pone en perspectiva cómo nuestros niños con problemas de regulación pueden realmente estar luchando. Y, si lo miramos por el otro lado, tal vez algunos de nuestros niños que tienen problemas, por ejemplo, de motricidad fina, puedan tener también problemas sensoriales.

Los terapeutas ocupacionales y los padres pueden utilizar estas actividades de aprendizaje socioemocional para ayudar a los niños a desarrollar relaciones positivas, a comportarse de forma ética y a manejar las situaciones difíciles con eficacia.

Actividades de aprendizaje socio-emocional

Cuando dotamos a nuestros alumnos de herramientas para identificar sus emociones y autorregularse, les estamos dando herramientas para la vida y promoviendo un entorno positivo para el aprendizaje. Podemos fomentar el desarrollo socioemocional a través del juego y las interacciones.

¿Qué aspecto podría tener esto en casa, en la enseñanza en línea o en el aula?

1. Conectar las emociones con el comportamiento- Los niños pueden no tener el conocimiento del lenguaje o no entender cómo explicar lo que están sintiendo. Puede que necesiten ejemplos o escenarios concretos que les ayuden a entender cómo sus emociones están ligadas a su comportamiento. ¿La tormenta les pone nerviosos o les da miedo? ¿Cómo reaccionan cuando se sienten ansiosos ante un examen o una prueba? Cuando discuten con un hermano, ¿cómo reaccionan? Una vez que son capaces de entender sus emociones y cómo se sienten, pueden empezar a utilizar herramientas y estrategias de regulación emocional.

Utiliza esta hoja de trabajo de aprendizaje socioemocional para ayudar a los niños a relacionar las emociones con los comportamientos y las estrategias de afrontamiento.

2. Sé flexible y paciente- La flexibilidad es algo que últimamente nos ha lanzado a todos más de lo habitual. Pero trabajar con los niños en la regulación emocional y la comprensión de sus emociones requiere paciencia y ser flexible. Es posible que tengas que cambiar la forma de introducir las emociones, o que una estrategia que pensabas que iba a funcionar no lo haga.

3. Esto puede resultar incómodo para algunos de nosotros, pero compartir nuestros propios sentimientos con nuestros alumnos y clientes y modelar las respuestas y estrategias que les animamos a utilizar tendrá un gran impacto.

4. Intentar actividades específicas de habilidades sociales- Las actividades de habilidades sociales son aquellas que ayudan a los niños a construir estrategias emocionales y de regulación subyacentes para que hacer amigos, emociones, amabilidad, empatía, autoconciencia, autogestión y otras herramientas socioemocionales se construyan en la base.

Un post reciente aquí en The OT Toolbox tiene más ideas para desarrollar el aprendizaje emocional social mediante la participación en actividades que fomentan la regulación emocional y las habilidades de funcionamiento ejecutivo.

…¡todo está conectado!

Otro recurso fantástico que puede ayudar a desarrollar las habilidades sociales y emocionales es el libro de actividades, Exploring Books Through Play.

Este E-BOOK digital es un recurso increíble para cualquier persona que ayude a los niños a aprender sobre la aceptación, la empatía, la compasión y la amistad. En Explorando los libros a través del juego, encontrará recursos, actividades, manualidades, proyectos e ideas de juego aprobadas por terapeutas y basadas en 10 populares libros infantiles. Cada libro contiene actividades diseñadas para desarrollar la motricidad fina, la motricidad gruesa, la exploración sensorial, la escritura y mucho más. Ayude a los niños a entender temas complejos de habilidades sociales/emocionales, empatía, compasión y amistad a través de libros y juegos prácticos.

El libro Exploring Books Through Play (Explorando los libros a través del juego) contiene 50 actividades diferentes basadas en libros infantiles populares. Cada libro se utiliza para 5 actividades diferentes que cubren una variedad de áreas: juego sensorial, manualidades, actividades de motricidad gruesa, actividades de motricidad fina, escritura a mano, habilidades de tijera, y mucho más.

Este libro está diseñado para abordar la regulación emocional y la conexión con los niños.

actividades socioemocionales para niños

¿Qué hay dentro de Explorar los libros a través del juego?

Hemos seleccionado estas actividades fáciles y prácticas para ayudar a los niños a desarrollar habilidades esenciales de aprendizaje socio-emocional.

A medida que el plan de estudios de las aulas se centra más en lo académico, el desarrollo social y emocional puede perderse en el camino. Este libro se centra en conceptos abstractos de amistad, aceptación y empatía. Si utilizamos libros infantiles que fomentan la comprensión de estos conceptos a través de imágenes e historias, podemos ayudar a los niños a entender y ver estas emociones en acción. ¿Y si pudieras utilizar libros y actividades interactivas para enseñar la amistad? ¿Y si pudieras leer un libro centrado en la aceptación de las diferencias y crear o realizar una actividad o manualidad que ayude a los niños a ver la aceptación en acción? ¿Y si pudieras explorar las emociones a través de una historia y un juego interactivo? En este libro, encontrará libros que abarcan conceptos abstractos y que utilizan el juego para construir habilidades sociales y de desarrollo. Los 10 libros que se incluyen son:

  • Un día de enfermedad para Amos McGee
  • Chico + Bot
  • Pequeño azul y pequeño amarillo
  • Rojo: La historia de un crayón
  • Crisantemo
  • El día en que se acabaron los lápices de colores
  • Leonardo, el monstruo terrible
  • Las aventuras de Beekle: El amigo inimaginario
  • Quienquiera que seas y Pingüino y piña

¿Quieres ayudar a los niños a aprender más sobre conceptos complejos como las emociones, la empatía, la compasión y las diferencias?

Actividades creativas con libros que ayudan a los niños a desarrollar la motricidad fina y la motricidad gruesa, mientras exploran los libros.

Explorando los libros a través del juego utiliza la literatura infantil como tema para realizar actividades divertidas y prácticas que ayudan a niños y adultos a profundizar en los personajes y las lecciones, dando vida a las historias y enamorándose aún más de la literatura. Lee una historia y luego da vida a los personajes mientras aprendes y desarrollas habilidades. Cada historia ofrece actividades únicas diseñadas en torno a temas centrales como la amistad, la empatía y la compasión.

Cada capítulo incluye 5 actividades para cada uno de los 10 libros infantiles. Las actividades son perfectas para niños de 3 a 8 años, pueden utilizarse en grupos pequeños o en una clase completa, y se adaptan fácilmente a un entorno doméstico o de aula.

Haga clic aquí para obtener el recurso Explorar los libros a través del juego.

Colleen Beck, OTR/L is an occupational therapist with 20+ years experience, graduating from the University of Pittsburgh in 2000. Colleen created The OT Toolbox to inspire therapists, teachers, and parents with easy and fun tools to help children thrive. As the creator, author, and owner of the website and its social media channels, Colleen strives to empower those serving kids of all levels and needs. Want to collaborate? Send an email to contact@theottoolbox.com.

Preparación para el jardín de infancia y habilidades de funcionamiento ejecutivo

Preparación para el jardín de infancia y desarrollo de habilidades de funcionamiento ejecutivo en el jardín de infancia

Muchos padres de niños en edad preescolar tienen preguntas sobre la preparación para el jardín de infancia. Existen listas de control para el jardín de infancia y un montón de recursos en línea diseñados para abordar la preparación para el jardín de infancia. Un área que los padres pueden pasar por alto cuando se preparan para el jardín de infancia es el concepto de habilidades de funcionamiento ejecutivo. Las habilidades de funcionamiento ejecutivo se desarrollan desde muy temprano en la infancia. Estas habilidades pueden desarrollarse fácilmente
a través de juegos divertidos y adecuados a la edad. ¿Te resulta familiar? Combinar el aprendizaje y el juego en el jardín de infancia es esencial para crear habilidades con una conciencia adecuada a la edad y a los niveles de desarrollo. Esta es la forma exacta en que los niños deberían prepararse para el jardín de infancia.

Preparación para el jardín de infancia y desarrollo de habilidades de funcionamiento ejecutivo en el jardín de infancia

Preparación para el jardín de infancia

Existe una inmensa presión para que los niños estén preparados para las exigencias académicas de
escuela, incluso desde el jardín de infancia. Desde el momento en que entran por la puerta, la mayoría de los niños del jardín de infancia
son empujados a ser “pequeñas esponjas” del contenido académico para cumplir con los estándares. Sin embargo, la mayoría de nosotros
Reconocer que este puede no ser el enfoque más adecuado. Encontrar actividades atractivas para el funcionamiento ejecutivo puede ser complicado. Las ideas aquí expuestas deberían ser un buen comienzo para añadir a sus planes de lecciones para el jardín de infancia o para utilizarlas en los preparativos del jardín de infancia.


Sin embargo, hay más cosas que los padres pueden hacer para ayudar a sus hijos a prepararse
para el jardín de infancia. Ofrezca a los niños oportunidades de ser independientes. Enséñeles los pasos para
lavarse las manos (iniciación, memoria de trabajo, desplazamiento, seguimiento), cómo sonarse la nariz
(iniciación, memoria de trabajo y seguimiento), y el reconocimiento de letras (memoria de trabajo). Enseñar
cómo seguir las instrucciones (control de los impulsos, memoria de trabajo y cambio de horario).

PREPARACIÓN PARA EL JARDÍN DE INFANCIA CON HABILIDADES DE FUNCIONAMIENTO EJECUTIVO

Trabajar en la preparación para el jardín de infantes a través del juego puede involucrar las habilidades de funcionamiento ejecutivo al mismo tiempo. Comience aquí para entender exactamente lo que implican las habilidades de funcionamiento ejecutivo, pero cuando se trata de niños en edad de jardín de infantes, aquí están algunas de las habilidades de funcionamiento ejecutivo que se pueden abordar a través del juego, así como las tareas que les ayudarán a prepararse para el jardín de infantes:

Los planes de clase del jardín de infancia pueden incluir estas actividades de lectura y escritura que desarrollan las habilidades de funcionamiento ejecutivo

Lectura, escritura y función ejecutiva

A continuación se incluyen los enlaces de afiliación de Amazon.


Hay muchas maneras de integrar la preparación de la lectura y la escritura en el juego. Haga que su hijo
emparejar letras mayúsculas y minúsculas en los juegos o en la tienda. Esto fomenta el trabajo
memoria (qué letra tienen que buscar). Los juegos como el Zingo son estupendos para enseñar las palabras a primera vista
de una manera divertida mientras que también requiere que el niño utilice su control de los impulsos, el cambio y el trabajo
memoria.

Más lectura y escritura para el jardín de infancia:

Botella de descubrimiento del alfabeto

Juego de escritura de letras magnéticas

Sopa de nombres Escribir su nombre

Cartas de Masa Gaseosa

Cortadores de galletas de escritura a mano

Los planes de lecciones para el jardín de infantes pueden incluir estas actividades matemáticas para desarrollar las habilidades de funcionamiento ejecutivo para prepararse para el jardín de infantes

Matemáticas, Ciencias y Funcionamiento Ejecutivo

Las primeras habilidades matemáticas y científicas pueden ser divertidas y fáciles de integrar en el juego. Si el tiempo es
propicio, prueba la rayuela, diciendo los números en voz alta mientras saltas. Para la flexibilidad mental,
cambian las reglas de cómo pasan por la serie: saltar en un pie, saltar en dos pies, cambiar
pies, etc. Para los niños mayores o los que conocen sus pares y sus probabilidades, haz que sólo salten
en las probabilidades o sólo en los pares.


En cuanto a la ciencia, crea sencillos experimentos científicos, como volcanes de vinagre y bicarbonato. Este
requiere la iniciación, la supervisión, el control de los impulsos, el cambio y la planificación/organización.

Más actividades de matemáticas en el jardín de infancia para desarrollar la función ejecutiva:

Manualidad matemática de la oruga

Matemáticas con damas

Tangrams de cartón

Matemáticas con plastilina

Contar la naturaleza

El juego y el funcionamiento ejecutivo

El juego es fundamental, pero con la presión de estar preparado para los estudios, el juego se está dejando de lado
Sin embargo, sin juego, los niños sufren. Carecen de la capacidad de encontrar la alegría en el aprendizaje.

El juego al aire libre ofrece a los niños la oportunidad de desarrollar su funcionamiento ejecutivo mientras
¡participar en aventuras dirigidas por niños! Dar un paseo en bicicleta o a pie por la comunidad, o
incluso jugar al baloncesto en la calzada, requiere que el niño demuestre un fuerte control de los impulsos y
habilidades de supervisión para la seguridad. Luz roja, luz verde es también una gran oportunidad para trabajar el impulso
control.

El juego al aire libre también anima a los niños a correr riesgos siendo conscientes de su entorno.
Ya sea para determinar si vienen coches, el peligro de los extraños o la ropa adecuada para salir a la calle,
¡esta es una oportunidad increíble para fomentar el desarrollo del funcionamiento ejecutivo!


¿No puedes jugar fuera? ¡Construye un fuerte! Planificación/organización, iniciación, desplazamiento, gestión del tiempo y
la memoria de trabajo son fundamentales para ello.

Ideas de juego para el jardín de infancia para desarrollar la función ejecutiva

Enseñanza de conceptos espaciales

Juego sensorial de bichos y judías

Juego del Pequeño Mundo al aire libre

Juguetes para pintar en la mesa de agua

Palos y piedras Juego sensorial sencillo

Utiliza estos juegos de funcionamiento ejecutivo en los planes de clase del jardín de infancia y para preparar el jardín de infancia

Juegos y actividades para desarrollar las habilidades de funcionamiento ejecutivo en el jardín de infancia


Algunos juegos para toda la familia son Outfoxed (iniciación, memoria de trabajo, supervisión,
planificación/organización y control de los impulsos) y el Juego de la Ardilla Furtiva.

Para actividades menos estructuradas, piensa en hacer algo en la cocina, como productos de panadería. Hacer slime con un kit de slime es otra forma atractiva de desarrollar las habilidades del funcionamiento ejecutivo.

Para una actividad de funcionamiento ejecutivo menos estructurada, intente hacer una pulsera con un kit de pulseras que implique patrones o seguimiento de direcciones de bajo nivel.

Para prepararse para el jardín de infancia, hay que centrarse en la diversión. Este es un momento de gran crecimiento, incluso en el
área del funcionamiento ejecutivo.

Para ver más actividades de funcionamiento ejecutivo, hazte con esta guía de actividades de funcionamiento ejecutivo. Está lleno de estrategias para abordar las áreas comunes del funcionamiento ejecutivo que afectan a la memoria de trabajo, la atención, el control de los impulsos, la organización y mucho más.

guía de actividades de habilidades de funcionamiento ejecutivo The OT Toolbox

El increíble poder del juego

child development through play

El juego es la esencia de la infancia y es el medio para que los niños se desarrollen y crezcan. El increíble poder del juego es una herramienta y un medio para el desarrollo de los niños. Es a través del juego que los niños aprenden. Los niños se deleitan con juegos, juguetes y juegos creativos mientras desarrollan habilidades como la motricidad fina y gruesa. Aprenden a autorregularse. Aprenden a comunicarse, a gestionar sus emociones y a obtener una valiosa información sensorial. El juego es poderoso para los niños. Aquí, comparto grandes imágenes de medios sociales que puedes compartir en línea. (Sólo tiene que enlazar con esta página como fuente) También hablo de los increíbles beneficios del juego en los niños.

He aquí 5 formas en las que el juego fomenta el desarrollo infantil en cuanto a la motricidad gruesa, la motricidad fina, el funcionamiento ejecutivo, la confianza en sí mismo y el procesamiento sensorial.

El poder del juego

No hace mucho, Radio Flyer me pidió que representara a la terapia ocupacional como panelista de juegos de expertos. ¡Qué divertido! Como terapeutas ocupacionales, CONOCEMOS el poder del juego. SABEMOS que los niños necesitan moverse, trepar, correr y experimentar todos sus sentidos para crecer y desarrollarse. El juego es el medio. Jugar es, sencillamente, lo que hacen los niños. Su trabajo es jugar, y el juego es la forma en que desarrollan las habilidades que necesitan a lo largo de su vida.

¡El juego es poderoso!

Puede leer el artículo del blog de Radio Flyer que describe el impacto que tiene el juego en el desarrollo de los niños.

En esa entrada del blog, hablé del poder del juego en las habilidades motoras finas, las habilidades motoras gruesas, la confianza en sí mismo, el procesamiento sensorial y las habilidades de funcionamiento ejecutivo. Todas estas áreas (¡y más!) son por juego.

Este meme de juego es perfecto para compartir el inmenso poder del juego a través de ensuciarse, jugar en el barro, saltar en los charcos y el juego sensorial al aire libre.

El juego es una herramienta de aprendizaje. El aprendizaje basado en el juego es una de las formas en que los niños pueden aprender valiosas lecciones a través del juego, sin embargo es más que eso. Es a través del juego que los niños aprenden sobre el mundo que les rodea. Aprenden cómo funcionan las cosas, se mueven e interactúan a través del juego. El aprendizaje basado en el movimiento ofrece a los niños la oportunidad de aprender mediante actividades de motricidad gruesa y fina, pero mientras se mueven también aprenden cómo funciona su cuerpo. Al mismo tiempo, desarrollan las habilidades motoras.

El meme del juego: El juego tiene un papel extremadamente poderoso en el desarrollo del niño.

¿Qué impide a los niños jugar?

Vale, puede que estés pensando: “Claro. Los niños juegan. Eso no es nada nuevo”.

Y tienes razón. El juego es muy natural. Algunos de sus primeros y mejores recuerdos pueden ser situaciones de juego en su propia infancia. El juego se produce de forma instintiva. Pero la cuestión es que el juego está sufriendo en los niños. Si estás en un entorno educativo o eres terapeuta ocupacional, puede que estés asintiendo con la cabeza ahora mismo. Los niños son diferentes a los del pasado. Y el juego está en la raíz, una vez más.

El poderoso papel del juego en el desarrollo infantil.

El juego ha cambiado

Los tiempos cambian. Lo sabemos. La tecnología avanza, el conocimiento progresa y el mundo se transforma. Sin embargo, el hecho de que el juego sea la raíz del desarrollo infantil, el aprendizaje y la adquisición de habilidades pediátricas no cambia.

He aquí algunas formas en que el juego ha cambiado y cómo puede verse en los niños de hoy:

Casi toda la creatividad implica un juego intencionado. Cita de Abraham Maslow sobre el poder del juego.

Los niños pasan menos tiempo al aire libre: ¿recuerdas haber jugado todo el día al aire libre y volver a casa cuando se encendían las luces de la calle? Los niños pasan más tiempo dentro de casa. Las horas extraescolares no se pasan al aire libre ni en el juego libre. Se pasan en el interior, en guarderías o en programas extraescolares. A veces, es el hecho de que los niños necesitan completar sus tareas para poder salir corriendo a las prácticas deportivas o a las citas. Otras veces, no es seguro que los niños jueguen solos en el patio. Los niños se pierden el espacio libre para correr, trepar, correr, rodar y desarrollar la motricidad.

Los niños necesitan ese juego al aire libre.

El juego da a los niños la oportunidad de practicar lo que están aprendiendo. Una gran cita de juego del Sr. Rogers.

Losniños pasan más tiempo en el coche, yendo y viniendo a las actividades organizadas. Sin embargo, ahora los niños son miembros de varios equipos deportivos y participan en diversas actividades, clubes y otras actividades organizadas. Los equipos deportivos a veces tienen más de un entrenamiento o partido por semana. Los niños van y vienen de los entrenamientos deportivos, las clases de instrumento, los clubes, las citas, etc. Todo ese tiempo que se pasa en el coche limita el juego libre y creativo.

Esto no quiere decir que los deportes y los clubes no sean buenos para los niños. Es sólo un punto de conciencia de que el tiempo dedicado a estas tareas organizadas limita el juego libre, las experiencias al aire libre y el crecimiento del aprendizaje a través de los sentidos y las experiencias motrices.

Menos tiempo de recreo... ¿Tú también lo ves? Los niños de mi distrito tienen limitado el tiempo de recreo al aire libre por el clima. Así, cuando hace frío o llueve, no pueden salir a jugar al aire libre. Y esa falta de tiempo de barra en el recreo puede ser un problema para el aprendizaje de la tarde. Los alumnos de los cursos superiores ni siquiera tienen recreo en nuestro distrito. A partir del 4º al 6º grado, hay un tiempo limitado para el recreo. De hecho, el recreo y la hora de la comida son compartidos. Así que si los niños necesitan tiempo extra para comer, se pierden el recreo. ¡No está bien para nuestros hijos que son “niños grandes”!

¿Ve usted menos tiempo de recreo en sus escuelas?

El juego estimula el aprendizaje, la comunicación, el descubrimiento, el desarrollo motor, la perspicacia y la alegría. Y eso es sólo el principio.

Losniños pasan más tiempo con la tecnología: ¡las pantallas se imponen! Muy a menudo, un niño tiene una pantalla de teléfono o de tableta delante, en lugar de pasar el tiempo jugando, jugando con los amigos, están jugando a juegos digitales o viendo vídeos. Se limitan en las experiencias motoras y sensoriales. El movimiento y el juego creativo se ven afectados.

No te lo tomes a mal: ¡La tecnología es increíble! Es una forma de vida. Tenemos la suerte de estar vivos en esta época de conocimiento y concienciación que nos otorgan los avances tecnológicos. Los niños pueden aprender de los dispositivos… algunos de ellos saben más de tecnología que los adultos. La cuestión es que ser consciente del tiempo que se pasa con la cabeza hacia abajo sosteniendo ese teléfono limita la interacción con el mundo que les rodea. La conciencia de este tiempo es clave.

Hay más cambios que hemos visto en los niños de hoy. Esta es sólo una pequeña lista, pero hay que tenerla en cuenta como profesionales, padres y profesores. Como adultos en la sala, tenemos que hacer el cambio que los niños necesitan.

Tenemos que estar atentos para que el juego esté al alcance de los niños.

Tenemos que guiar a los niños para que jueguen.

Porque, los deportes organizados y las actividades programadas son divertidas. Es divertido jugar en un equipo con amigos. Es fácil caer en el día a día que exigen las agendas diarias. Es divertido y emocionante ver vídeos de YouTube y jugar a juegos con amigos en línea.

Es nuestro trabajo como padres, profesores, terapeutas… adultos ver el impacto que estos cambios de vida están teniendo en nuestros hijos.

Nuestros hijos se lo merecen.

No existe el mal tiempo, sólo la mala ropa. El juego al aire libre es esencial para el desarrollo del niño.
Una nueva mentalidad sobre los niños y cómo el juego influye en su desarrollo.
Los niños crecen en un mundo donde el juego está restringido o limitado. Podemos cambiarlo.
En todo trabajo que hay que hacer, hay un elemento de diversión. Cita de Mary Poppins
El juego y la terapia parecen sólo un juego, pero son mucho más. Jugar es aprender, crecer, desarrollar habilidades, ganar confianza, obtener estrategias.
Casi toda la creatividad implica un juego intencionado. cita sobre los niños.
La infancia es un viaje, no una carrera.
La terapia ocupacional utiliza el juego en la práctica para desarrollar habilidades esenciales.
Parece que el juego es una de las herramientas más valiosas para el aprendizaje.
El juego crea las habilidades que los niños necesitan para desarrollar sus capacidades.

Colleen Beck, OTR/L is an occupational therapist with 20+ years experience, graduating from the University of Pittsburgh in 2000. Colleen created The OT Toolbox to inspire therapists, teachers, and parents with easy and fun tools to help children thrive. As the creator, author, and owner of the website and its social media channels, Colleen strives to empower those serving kids of all levels and needs. Want to collaborate? Send an email to contact@theottoolbox.com.

Juegos de suelo para bebés

El juego en el suelo para bebés es una de esas actividades lúdicas esenciales que quizá los niños estén perdiendo más que nunca. Aquí hablamos de por qué los bebés necesitan tirarse al suelo para jugar, y de cómo preparar actividades de juego en el suelo para bebés y niños pequeños. El desarrollo del bebé depende del movimiento y del juego. Estas ideas le guiarán en la creación de actividades lúdicas que maximicen el desarrollo del niño durante esos primeros años.

Qué es el juego de suelo

El juego en el suelo y el juego de movimiento es una de esas cosas que no sólo ayudan a los bebés a desarrollar habilidades esenciales, sino que es una forma poderosa de ayudarles a sobresalir con tareas de mayor nivel. Hay mucho más que colocar al bebé en el suelo para que juegue. Déjame explicarte…

Cuando los pequeños están en el suelo durante la hora de la barriga o en las actividades de juego, están desarrollando una fuerza esencial del núcleo y habilidades de percepción visual que les ayudarán más adelante en áreas como la lectura, la resistencia en el juego e incluso la escritura. Aquí hay más información sobre cómo el juego en el suelo y el tiempo boca abajo ayudan al desarrollo de la conciencia espacial y otras habilidades de percepción visual.

El tiempo que se pasa en el suelo también ayuda a la inteligencia cinestésica. Con el juego en la barriga se adquieren habilidades como la conciencia corporal y el razonamiento, la coordinación ojo-mano, las habilidades motoras y la capacidad espacial para funcionar.

Jugar con los bebés

El juego en el suelo para bebés es una forma muy poderosa de ayudar al desarrollo del niño. Utiliza estas actividades de juego en el suelo para los bebés para favorecer habilidades como el gateo.

Para los bebés, el tiempo boca abajo ayuda a fortalecer el núcleo, los brazos, el cuello y la cintura escapular necesarios para sentarse, cambiar de posición y coordinar. Estas son ideas de juegos para bebés que pueden incorporarse a las actividades del tiempo de suelo. Los movimientos como participar en el juego, cambiar de posición, alcanzar, gatear, mover objetos y las tareas funcionales requieren resistencia y estabilidad. El tiempo boca abajo es una tarea importante tanto para los bebés como para los mayores por diferentes razones. En cada etapa, el juego en el suelo fomenta el uso del cuerpo y los ojos en planes motores coordinados.

Más actividades de suelo para bebés y niños pequeños

El juego en el suelo para los bebés puede parecerse a los juguetes colocados delante del niño. El uso de juguetes ruidosos, sonajeros y juguetes llamativos fomenta el alcance, el seguimiento visual, el movimiento del cuello y la cabeza y el desarrollo del procesamiento visual y auditivo.

El juego en el suelo para los bebés puede parecerse a una dispersión de juguetes colocados en círculo alrededor del niño. Esta posición favorece los giros, los rodamientos y el gateo, especialmente cuando el pequeño empuja con los codos y las manos.

Para los bebés muy pequeños, el juego en el suelo puede consistir en acercarse mucho al niño para animarle a levantar la cabeza y establecer contacto visual.

Las ideas para jugar con el bebé pueden ser fáciles, pero tienen un gran impacto en el desarrollo del niño y le ayudan a desarrollar habilidades como el gateo y el aprendizaje.

Los bebés mayores que se sientan pueden beneficiarse de una dispersión de juguetes colocados a su alrededor en el suelo. Coloca almohadas detrás y alrededor del bebé y anímale a coger juguetes como bloques grandes mientras se lleva el juguete a la boca para explorarlo. Recoger y llevar objetos a la línea media fomenta la resistencia de la fuerza central, la estabilidad del núcleo y la coordinación al alcanzar y girar.

El juego en el suelo puede incluir alfombras para bebés o espejos seguros para bebés. Echa un vistazo a esta idea de juego sensorial para bebés utilizando espejos para una forma fácil de fomentar el movimiento y la resistencia en el juego en el suelo utilizando elementos cotidianos como tazas, pelotas y juguetes para bebés.

A los bebés que empiezan a gatear les encantan los túneles de juego… y con razón. Los túneles de juego para bebés son emocionantes y divertidos. Pero no sólo eso, sino que desarrollan habilidades como la motricidad visual, la causa y el efecto, la exploración visual, la convergencia visual y mucho más. Aquí tienes más actividades de túneles de juego para bebés.

Pruebe esta idea de juego en interiores que fomenta el desarrollo de habilidades como la motricidad fina, la motricidad visual y la percepción visual utilizando bloques aptos para niños pequeños.

El juego en el suelo para los bebés fomenta sus habilidades y les ayuda a desarrollarse y a aprender a gatear, a la vez que desarrolla la resistencia y la fuerza para las tareas de movimiento motor.
Utiliza bloques grandes u otros juguetes para bebés en los juegos de suelo. ¡Super fácil!

Los terapeutas ocupacionales saben el valor que tiene el movimiento y el juego en el suelo para los bebés. Sabemos que los bebés necesitan estar boca abajo y tener la oportunidad de moverse en el suelo sin necesidad de utilizar el asiento Bumbo, el columpio y otros posicionadores para bebés. SABEMOS que el juego es la principal ocupación del niño y que, a través de él, desarrolla sus habilidades motoras, su cognición, su lenguaje y mucho más.

Por eso estoy tan emocionada de compartir un nuevo y valioso recurso para las nuevas y futuras mamás.

Remarkable Infants es un recurso ENORME para los nuevos padres. Este curso online, impartido por 5 expertos en desarrollo infantil, es un curso intensivo de 5 horas sobre el desarrollo del niño en su totalidad, desde el nacimiento hasta los 12 meses de edad. Es, literalmente, todo lo que DESEARÍAMOS que los nuevos padres supieran sobre la hora del vientre, los posicionadores, los hitos del desarrollo, el juego del bebé, la comunicación, el sueño y la nutrición.

Mitos de la hora del vientre

Consejos para la hora del vientre… Hay ciertos mitos sobre la hora del vientre que forman parte de esos consejos. Has oído hablar de ello en cada visita de bienestar del bebé y lo has leído en todos los libros de consejos para bebés. Todos esos consejos sobre el tiempo en la barriga son muy importantes. Pero, ¿qué ocurre cuando ese dulce bebé se lamenta en cuanto se tumba en el suelo? Esos pequeños gritos pueden romper el corazón de una madre. Puede ser estresante para la madre y el padre cuando la hora de la barriga resulta en un bebé con la cara roja y gritando. Sin embargo, esta es la cuestión. La hora del vientre no tiene por qué ser estresante. Pero, ¿cómo romper esos gritos de incomodidad? De hecho, es parte de los mitos de la hora del vientre que estamos desmontando aquí. Lee más sobre los mitos de la hora del vientre y lo que realmente ocurre:

Cuándo empezar la hora del vientre y otros mitos de la hora del vientre que tienen los padres.

Los mayores mitos de la hora del vientre, desmontados

¿Cuál es el mayor mito o idea errónea en torno a la hora del vientre? ¿Qué es lo que muchos padres creen… pero no es cierto?

La cuestión es que los bebés no odian el tiempo en la barriga.

Back to Sleep hace que nuestros bebés duerman boca arriba, y eso es algo bueno. Pero los bebés también pasan mucho más tiempo de espaldas que lo necesario, lo que repercute en su desarrollo y en problemas como el síndrome de cabeza plana (o plagiocefalia posicional) o la tortícolis (o rigidez de cuello en los bebés). Hay otros problemas que pueden surgir como resultado de la falta de tiempo en la barriga. Hay una razón por la que los médicos y los terapeutas están de acuerdo en que los bebés necesitan ese tiempo todos los días. El tiempo boca abajo es muy importante para la fuerza del cuello y el núcleo, la digestión, la conciencia espacial, la coordinación ojo-mano, el procesamiento visual, la prevención de los puntos planos en la cabeza, y la fuerza y la estabilidad del tronco, el cuello y los brazos.

Mito de la hora del vientre #1 Mi bebé odia la hora del vientre.

El bebé necesita tiempo en la barriga. El bebé es colocado en su vientre… y gritan. La madre o el padre se abalanzan y recogen al bebé. Deben estar sufriendo, ¿verdad? Llorar = algo va mal, ¿verdad? ¡Error! Que tu bebé realmente no odio ¡la hora de la barriga!

Muy a menudo, a los padres de un bebé pequeño se les dice que coloquen su bebé en el tiempo de la barriga para el desarrollo adecuado, el fortalecimiento. El pediatra lo ha mencionado en cada visita al médico. Pero cada vez te da miedo. Duele tu corazón al escuchar a esa dulce cosita gemir o directamente gritar cada vez que ¡se coloca sobre su vientre!

En realidad, el bebé sólo necesita un poco de ayuda para aprender a cómodo, adaptarse a una nueva posición, mantener la calma, conectar con un ser querido uno, y participando en esta extraña y nueva visión del mundo. Piénsalo así manera: su hijo acaba de pasar unos largos nueve meses (o más/menos) acurrucado en un posición fetal acogedora en el útero. Eso es mucho tiempo para ponerse cómodo en un posición curvada y flexionada. Entonces, ese bombón recién nacido es envuelto, sostenido, de espaldas para dormir, o acurrucados en una silla de coche o en un columpio la mayor parte del tiempo. el día y la noche.

Colocar al bebé sobre su estómago realmente estira y alarga esos músculos que durante tanto tiempo han estado curvados hacia arriba en una posición cómodamente curvada hacia delante. Acostar a un bebé sobre su vientre estira y desarrolla los músculos que más tarde sostendrán al niño al sentarse y jugar en los próximos meses. El tiempo boca abajo también es esencial para la fuerza del cuello y el núcleo, el procesamiento visual y la coordinación ojo-mano. Evita los puntos planos en la cabeza y permite la flexibilidad del cuello y las caderas. El problema es que todo este trabajo es duro para el bebé.

Por lo tanto, un bebé que llora en el tiempo de la barriga está definitivamente comunicando su disgusto por esta nueva y dura tarea de estirar esos músculos y juntas. Te están diciendo que la sensación de dureza del suelo en su La barriga es diferente. Expresan su malestar como pueden.

Mito de la hora del vientre nº 2: La hora del vientre empieza a los 2 meses

¡No! En realidad, el tiempo de barriga comienza antes de los tres meses, o incluso del mes. De hecho, la hora de la barriga empieza mucho, mucho antes. Saber cuándo hay que empezar a usar la barriga es, de hecho, una de las preguntas más comunes que tienen los nuevos padres sobre su bebé.

¿Cuándo empezar con la hora del vientre?

¡La hora de la barriga empieza el primer día! Así es: el tiempo de barriga puede empezar el mismo día (o la noche) en que nace tu pequeño y puede ser fácil de hacer. En cuanto el bebé se alimente, descansa a ese dulce pequeño sobre tu pecho y ya tienes a un bebé en su primera sesión de tiempo boca abajo. Utilizar la posición del pecho varias veces al día es una forma fácil de pasar al tiempo boca abajo en el que el pequeño puede adquirir la fuerza que necesita.

Mito de la hora del vientre #3: ¡La hora del vientre es difícil!

Cuando el bebé llora porque está acostumbrado a ir “de espaldas al sueño”, a pasar tiempo en su silla de coche, en el columpio, en la hamaca, en la almohada Bumbo o a acurrucarse para comer, puede tener algún problema en el tiempo boca abajo. Piénsalo: cuando tu pequeño ha pasado tanto tiempo acurrucado en una cómoda posición inclinada hacia delante (flexionada), tumbarse en el suelo a la hora de estar boca abajo puede suponer un estiramiento de esos músculos. Pero la hora del vientre no tiene por qué ser difícil…

De hecho, hay algunas formas sencillas de facilitar el tiempo boca abajo para el bebé, de modo que pueda realizar los importantes procesos de fortalecimiento, estiramiento y desarrollo:

  • Utiliza periodos cortos de 3-4 minutos de tiempo boca abajo varias veces a lo largo del día en lugar de rachas más largas. Hazlo parte de la rutina del día.
  • Intenta colocar al bebé durante la hora del vientre en una posición en la que se sienta más unido a mamá o papá: sobre el pecho de uno de los padres, tumbado sobre las rodillas con apoyo, en los brazos en un abrazo de fútbol, con una almohada de lactancia, etc. Aquí tienes más actividades para estar boca abajo en diferentes posiciones.
  • Tírese al suelo y establezca contacto visual con una voz tranquilizadora. El bebé necesita sentir la conexión para aprender a estar tranquilo en el tiempo de la barriga. Una colchoneta para la hora del vientre puede hacer que el suelo sea más suave y proporcionar una superficie atractiva. Algunas de las mejores colchonetas para la hora del vientre tienen diseños atrevidos con dibujos en blanco y negro o blanco/negro/rojo.
  • Juega con el bebé mientras está boca abajo. Invita a los hermanos a jugar con el bebé. Habla con el bebé. Utiliza juguetes para la hora del vientre para atraer al bebé. Las opciones son ilimitadas. Prueba esta idea para jugar boca abajo con espejos seguros para bebés.
  • Fomentar el alcance de los juguetes y el desarrollo de las habilidades de coordinación ojo-mano que impulsarán el gateo, el juego y, finalmente, la lectura y la escritura. Aquí tienes algunas ideas de juegos para bebés más mayores, pero algunas para dar una idea de los juegos para la hora del vientre.

Una nota final sobre los mitos de la barriga

¿Te ha sonado alguno de estos mitos sobre la hora del vientre? ¿Te has encontrado con preguntas sobre la hora del vientre o te has preguntado cuándo empezar la hora del vientre? Hágamelo saber en los comentarios a continuación. Añade también tus consejos para la hora de la barriga. Nunca se sabe si pueden ayudar a otro padre primerizo.