Desafío del bienestar

Reto de bienestar para las familias con ideas para actividades de bienestar

Hoy os traigo algo que me ronda por la cabeza desde hace tiempo. Algo que creo que es muy necesario no sólo en los tiempos que corren, sino en general en los últimos años aproximadamente. El bienestar. Es un tema que los terapeutas ocupacionales conocen bien. Hoy tengo para ti un reto de bienestar. He pensado en llamarlo reto de actividades de verano, o reto de aventuras, o incluso reto de juegos. Sin embargo, siempre volvía a un reto de bienestar. Hay una razón. El bienestar familiar es el hogar del bienestar. Es el “hogar” para funcionar. Estrategias de mindfulness o actividades de regulación para que los niños hagan cuando veamos la necesidad. Estas estrategias de bienestar deben integrarse en nuestra vida cotidiana.

Reto de bienestar para las familias con ideas para actividades de bienestar

¿Qué es un reto de bienestar?

Los terapeutas ocupacionales son expertos en bienestar.

Puede parecer una afirmación atrevida. Pero piénsalo. Los terapeutas ocupacionales ayudan a personas de todas las edades y capacidades a HACER las cosas que quieren y necesitan hacer mediante el uso terapéutico de las actividades cotidianas (ocupaciones). Ayudan a las personas a realizar sus ocupaciones diarias, o las cosas que ocupan el tiempo de una persona.

El equilibrio de nuestras ocupaciones cumple con nuestros deberes y las cosas que necesitamos hacer. Ese equilibrio nos permite hacer las cosas (las tareas escolares, la enseñanza de nuestros hijos, las tareas laborales, el cuidado de los demás, el cuidado de nuestra casa y de nuestras pertenencias, el cuidado físico de nuestro cuerpo, la gestión de nuestro bienestar emocional y la realización de nuestro bienestar espiritual). Todas estas exigencias requieren un equilibrio. El equilibrio laboral debe ser satisfactorio y mejorar la salud.
(Asociación Americana de Terapia Ocupacional [AOTA], 2014b; Hocking, 2019; Meyer, 1922).

Los terapeutas ocupacionales están capacitados para identificar las necesidades ocupacionales y gestionar el equilibrio de esas demandas.

A veces, ese equilibrio laboral se desequilibra. Vemos desregulación, vemos comportamientos. Vemos las emociones. Vemos respuestas mentales o físicas. Vemos la necesidad de equilibrio. El equilibrio y el uso de herramientas y estrategias permiten la autorregulación y el uso integrado de estrategias, herramientas y recursos de afrontamiento para incorporarlos a diversos aspectos de nuestras ocupaciones diarias.

Un reto de bienestar son actividades diarias que

Este Reto del Bienestar no es…

No son sólo ideas de lo que hay que hacer cuando uno se siente frustrado, fuera de sí, cuando se siente “menos que sano”, o incluso cuando se aburre. No es sólo una lista de control para colgar en la nevera y dirigir a los niños cuando necesiten apoyo. No es sólo una lista de formas de hacer que los niños estén activos este verano o que se alejen de las pantallas. (¡Y creo que TODOS necesitamos una desintoxicación de pantallas en este momento!)

Este reto no es una cosa más que añadir a tu lista de tareas. Esta no es otra lista de recomendaciones para mantenerse cuerdo. No se pretende que esto sea abrumador o frustrante.

Esto es un reto de bienestar. Es un reto de curación. Es un reto para la familia, cargado de cosas que hacer o formas de ajustar el pensamiento de manera que sane. Son herramientas que se incorporan a la vida cotidiana, como una dieta sensorial. Las estrategias de bienestar están pensadas para formar parte de nuestra vida cotidiana y abarcan todos los aspectos del sistema sensorial. Las actividades lúdicas fomentan la fuerza física y la coordinación.

Son actividades de regulación emocional que ofrecen un trabajo pesado y calmante.

Son formas de conectar con lo que importa en el día a día de tu familia.

Hay estrategias de afrontamiento sensoriales.

Hay actividades creativas para que la mente piense y haga. Estoy TAN emocionada de traerles este reto de bienestar, porque todos necesitamos cosas que sean buenas para el alma y el cuerpo.

No dejes de visitarnos durante la próxima semana para ver más actividades del reto del bienestar. Encontrarás nuevas herramientas cada día en el transcurso del reto, pero este es tu punto de acceso a todas las actividades de bienestar de este reto de bienestar familiar.

Reto de bienestar e ideas para actividades de salud y bienestar

Bienestar familiar

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Este reto proporcionará a los terapeutas herramientas para ayudar a los clientes y a sus familias.

Este reto proporcionará a las familias recursos, información y actividades para centrar a su familia en el equilibrio y el bienestar.

Este reto proporcionará a profesores, consejeros, cuidadores, administradores y educadores recursos para guiar a las familias hacia un lugar óptimo.

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la persona que sostiene el papel blanco con él es un buen texto
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    Entrenamiento para ir al baño con problemas de atención y comportamiento

    Potty Training problems and tips

    Enseñar a un niño a ir al baño es una tarea compleja. Hay muchos componentes que pueden afectar a la progresión y retención de la independencia del niño para ir al baño. Los padres a menudo buscan ayuda para el entrenamiento para ir al baño cuando están trabajando en la construcción de la independencia en esta habilidad funcional de la infancia.  Si bien hay muchas consideraciones que van en la progresión del desarrollo de la independencia, la atención y el comportamiento son habilidades clave en la función.


    Hoy me uno a otros nueve terapeutas ocupacionales y fisioterapeutas para diseccionar el entrenamiento para ir al baño y todo lo relacionado con el mismo.  Desde las etapas de desarrollo del baño hasta las consideraciones de motricidad fina y las herramientas de entrenamiento para ir al baño; hablamos de todo lo relacionado con el entrenamiento para ir al baño desde el punto de vista de un terapeuta.


    El mes pasado, el equipo de Functional Skills for Kids trató el tema de la escritura a mano, y puede ver todos los conceptos de escritura a mano en un solo lugar aquí.


    Divulgación completa: Este post contiene enlaces de afiliación.


    Consejos y ayuda para el entrenamiento del orinal para niños con problemas de atención o comportamiento




    Consideraciones sobre la atención y el comportamiento en el aseo y el entrenamiento del niño para ir al baño

    Comportamiento y entrenamiento para ir al baño

    Es importante   tener en cuenta que muchas veces, los comportamientos que se observan con el entrenamiento para ir al baño son un resultado de que el entrenamiento para ir al baño comienza demasiado pronto.   Cuando un niño demuestra comportamientos, a menudo hay un punto de comunicación que el niño está tratando de transmitir: Los comportamientos son muchas veces sólo información. Otras veces, los comportamientos son el desarrollo normal de la cognición y la imaginación del niño.  Los niños que están aprendiendo a usar el orinal pueden negarse a dedicar tiempo a ir al baño, ensuciar el suelo con orina o heces de forma intencionada, arrojar objetos al retrete o negarse a usar determinados baños, entre otros muchos comportamientos.


    Es importante tomar el comportamiento   objetivamente y pensar en los comportamientos   como información . La información debe verse objetivamente y sin prejuicios.  A El comportamiento puede considerarse bueno o malo, pero para abordar el comportamiento es necesario averiguar la razón que lo justifica.  Se considera que un niño que tiene rabietas y pega a un adulto tiene mala comportamiento mientras un niño que atiende a una tarea se considera que tiene un buen comportamiento.  Este sesgo es una percepción del comportamiento.


    Hay muchas razones detrás de los comportamientos relacionados con el entrenamiento para ir al baño y el acto de ir al baño.  Los comportamientos pueden ser el resultado de:


    • Preocupaciones sensoriales con los pasos del aseo
    • Miedo a ir al baño
    • Ansiedad como resultado de secadores de manos ruidosos u otras fuentes de sobreestimulación
    • Miedo a los inodoros autodescargables
    • Incertidumbre sobre los pasos del aseo
    • Dificultad con la motricidad fina o la motricidad gruesa/necesidades de posicionamiento relacionado con para ir al baño
    • Estreñimiento debido a la retención de la salida o a otras molestias físicas
    • Retrasos cognitivos que limitan la comprensión de partes del proceso de aseo
    • Desconocimiento del entorno al utilizar diferentes baños
    • Dificultad con el desglose de una tarea de múltiples pasos como el manejo de la ropa, el aseo y la higiene
    • Incapacidad para comunicarse eficazmente
    • Desarrollo típico de la superación de los límites y la expresión del lenguaje y la cognición

    Este tipo de dificultades puede dar lugar a reacciones que provoquen frustración y tensión entre el niño y el adulto.  Es importante recordar las causas de los comportamientos a lo largo del proceso de entrenamiento para ir al baño.

    Una vez que se haya identificado una razón potencial para la causa de los comportamientos relacionados con el aseo, examine los comportamientos y considere las siguientes preguntas:
    • ¿Qué obtiene o no obtiene el niño con su comportamiento?
    • ¿Qué hace que el comportamiento se detenga?
    • ¿Qué hace que el comportamiento continúe?
    • ¿Cuáles son los precursores de los cambios de comportamiento?
    • ¿El niño se niega a ir al baño para evitarlo?
    • ¿Demuestra el niño dificultades cognitivas, comunicativas, sensoriales, de motricidad fina o de motricidad gruesa que puedan interferir en los pasos del proceso de aprendizaje del orinal?

    Un consejo para ajustar los precursores de las conductas en el aseo es modificar la tarea o simplificar los pasos que se le piden al niño.  Empezar por donde el niño tiene éxito de forma sistemática. La ansiedad de un niño por entrar en el cuarto de baño impide la progresión de su independencia, por lo que puede empezar por entrar en el cuarto de baño y permanecer en él hasta que cuente cinco.  Continúe practicando esta parte del entrenamiento para ir al baño hasta que tenga éxito.  Entonces el niño será capaz de pasar a otros pasos del aseo.  La progresión gradual del entrenamiento para ir al baño coincide con la espera para comenzar el entrenamiento para ir al baño hasta que el niño haya mostrado señales de preparación.  


    Consejos para ayudar con los comportamientos relacionados con el entrenamiento para ir al baño:
    Los comportamientos agresivos pueden incluir gritos o golpes físicos y pueden ocurrir repentinamente como resultado de las frustraciones percibidas por el niño.  Otros niños pueden alterarse en determinados entornos de baño, como los baños públicos.  Otros pueden centrarse demasiado en ciertos detalles.  Es importante tratar de entender qué es lo que provoca el enfado, el malestar, la ansiedad o la agitación del niño.  Tómate tu tiempo para responder:

    • Piensa en la causa   de la agresión o la ansiedad.
    • Centrarse en las emociones del niño.
    • Sea positivo y tranquilizador.
    • Proporcionar tranquilidad a través de una voz y frases tranquilas.
    • Reduce el ruido y las distracciones para ayudar al niño a relajarse.
    • Siga las indicaciones del niño.
    • Date cuenta de que algunos comportamientos pueden indicar que el niño no está preparado y que está comunicando su falta de preparación a través de sus comportamientos.
    • Simplifique las cosas: reduzca las señales verbales.
    • Los niños pueden sentarse para orinar al principio, hasta que se acostumbren al acto físico de la conciencia de las ganas de orinar y a la gestión de la ropa.
    • Utiliza los mismos roles de género para facilitar el aprendizaje.
    • Empieza el aprendizaje para ir al baño cuando sea conveniente para tu familia: no empieces el aprendizaje para ir al baño durante las vacaciones o cuando haya otros cambios en la casa.
    • Acepta también que nunca será el momento perfecto para comenzar el entrenamiento para ir al baño.

    Consideraciones sobre la atención en el entrenamiento para ir al baño

    Al igual que los razonamientos detrás de los comportamientos vistos en el entrenamiento para ir al baño, los niños a menudo tienen una razón para la falta de atención que conduce a un pobre arrastre de habilidades o pasos de ir al baño.  Hay ciertas áreas de atención que deben ser logradas por los niños antes de intentar comenzar el entrenamiento para ir al baño. Un niño debe tener una capacidad de atención que le permita responder adecuadamente a las instrucciones verbales cuando se le dan señales verbales de un solo paso:

    • Siéntate en una silla.
    • Levántate.
    • Camina hacia otra habitación.
    • Imitar a uno de los padres en una tarea motriz sencilla.
    • Señalar las partes del cuerpo cuando se le pregunte.

    Si un niño no es capaz de atender estas tareas, es posible que no esté preparado para empezar a prestar atención.

    Estrategias para ayudar con los comportamientos desafiantes y las dificultades de atención durante el entrenamiento para ir al baño 


    Consejos y ayuda para el entrenamiento del orinal con comportamientos y problemas de atención como este calendario de llaveros.
    Consejos y ayuda para el entrenamiento del orinal con comportamientos y problemas de atención como este calendario de llaveros.

    Horario de entrenamiento para ir al baño

    Apoyos visuales: pueden incluir Los apoyos visuales son los horarios, las pizarras de borrado en seco y los temporizadores.  Un horario   puede ser tan básico como una señal de “primero-entonces” o complejo y que incluya cada paso del proceso de entrenamiento para ir al baño.  He creado una tarjeta de horario personalizada que se puede sujetar a un llavero   y llevar a varios baños durante las salidas, así como utilizarla en casa. Utiliza los pasos imprimibles para personalizar la tarjeta de horario para satisfacer las necesidades de tu hijo.  
    Cómo hacer un horario de aprendizaje de orinal personalizado para los niños:

    • Imprime las imágenes de la agenda. Recorta los dibujos que mejor se adapten a las necesidades de tu hijo.  Puedes ajustar la duración o los pasos del horario en función de tu hijo.  Los cambios en los horarios de entrenamiento para ir al baño deben practicarse durante al menos dos semanas antes de abandonar una técnica u horario específico.
    • Utilizando cartulina, corta una longitud de 2 1/2″ por 9″.  
    • Crea  cuadrados de cartulina de 2 1/4″ x 2″ para las cubiertas.  
    • Dobla y pega las tapas en el reverso de una cartulina cuadrada de 2″.  En él se recogen los diferentes pasos del entrenamiento para ir al baño.  

    • Cree una pequeña hendidura y fije un 
      clip para insignias. Utilice este horario con clip   por fijando a la ropa o colgándolo en el baño.



    Opciones – Incorpora opciones en el proceso de aprendizaje para ir al baño.  Las opciones pueden ser: ¿Quieres usar este baño o aquel?  ¿Quieres usar la toalla de papel o el secador de manos? ¿Quieres ir andando o de un salto al baño?  Este tipo de elecciones permiten al niño sentirse en control de una situación que tiene que suceder.  Ir al baño es una tarea que debe realizarse y la elección que hace el niño a veces puede ser retención aseo o a propósito orinar en el suelo en lugar de en el aseo.  


    Refuerzo positivo- Los comportamientos positivos pueden ser recompensados para proporcionar retroalimentación al niño con comportamientos.  La retroalimentación es la información sobre el resultado de una respuesta. La retroalimentación interna es la respuesta de los sistemas sensoriales en respuesta a una tarea.  El niño se siente mejor después de ir al baño.  La retroalimentación externa proviene de una fuente.  En el entrenamiento para ir al baño, la retroalimentación externa puede ser señales visuales o elogios de los padres en respuesta a las tareas realizadas.  Un sistema de recompensas es otro tipo de retroalimentación externa.  El feedback puede ser proporcionado después de cada paso completado del entrenamiento para ir al baño, o puede ser variado para transición hasta el final de las tareas.  La retroalimentación (como una pequeña recompensa de comida) que se da después de cada paso del entrenamiento para ir al baño se convierte en una muleta.  El refuerzo positivo   debe pasar a el resultado final de ir al baño, incluyendo la higiene, lavarse las manos y salir del baño para ayudar a la retención de la habilidad.


    Inicialmente, se debe dar un refuerzo positivo, como una recompensa de comida o pegatina, inmediatamente después de que el niño realice el comportamiento esperado. Se les puede dar la recompensa cada vez que completen esa parte del entrenamiento para ir al baño. Poco a poco, aumentará los pasos que el niño debe cumplir antes de obtener una recompensa. Los padres deben ser específico con el comportamiento que se está reforzando. Diga: “Me gusta cómo te sientas en el inodoro”, mientras se les da un refuerzo tangible. 


    Reforzador Gráfico– Un niño que esté trabajando en varios pasos del entrenamiento para ir al baño o que haya pasado del refuerzo positivo de un solo paso puede utilizar una tabla de refuerzos para ganar un pequeño premio después de varios éxito intentos de ir al baño.  El niño podría Ganar un juguete de un contenedor de premios o un pequeño regalo en una tienda.  Este tipo de refuerzo construye la gratificación retardada.


    Comunicación positiva – Cuando surgen comportamientos durante el entrenamiento para ir al baño, es importante utilizar una comunicación efectiva y no responder con críticas a comportamientos o la falta de atención.  También es importante evitar el término “buen trabajo” como recompensa al cumplimiento de los comportamientos deseados.  Un niño puede no tener éxito, pero se ha esforzado.  Otros términos más apropiados son las palabras o gestos de ánimo o las sugerencias para la “próxima vez”.

      Consejos para el entrenamiento del orinal para ayudar a los problemas de comportamiento y atención:

    • Simplificar cuando se enseñan nuevas habilidades.  Dividir las tareas en pasos más pequeños y alcanzables para permitir el éxito.  Proporcionar un refuerzo positivo a cada paso.  
    • Utilice refuerzos más fuertes para las tareas más difíciles de   .  Esto podría incluir la retención de la orina durante varias noches o la continuación de las habilidades de entrenamiento para ir al baño en diferentes entornos fuera de casa.  
    • Las señales verbales son más difíciles de desvanecer que las físicas.  Limite la cantidad de señales verbales una vez que el niño haya demostrado tener éxito con los pasos del entrenamiento para ir al baño.  

    Pase por aquí y vea lo que el resto del equipo de Functional Skills for Kids tiene que decir sobre el entrenamiento para ir al baño:


    Cómo preparar a su hijo y su entorno para el aprendizaje del orinal
    | Crecimiento de los niños con manos en la masa

    Consejos para el entrenamiento del orinal
      |Espacio de juego para niños


    Recursos:
    Warwick, T. (2013, febrero)Estrategias efectivas para disminuir las conductas desafiantes en individuos con trastornos del espectro autista.
     OccupationalTherapy.com, Artículo 2174. 



    Consejos y ayuda para el entrenamiento del orinal con comportamientos y problemas de atención como este calendario de llaveros.
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    Cubo sensorial de circo

    Hace un tiempo, tuvimos un tema de circo en nuestro juego de simulación.  Nos divertimos mucho con nuestro
    ideas para fiestas de circo
    y leer un montón de
    libros de circo.
      Hicimos este cubo sensorial en ese momento, pero ahora estoy teniendo la oportunidad de escribir en el blog sobre él.  Esta fue una actividad sensorial tan fácil de preparar que definitivamente vamos a jugar esto de nuevo.

    Juego creativo y sensorial para niños con un tema de circo fácil.

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    aquí.

    Crea un contenedor sensorial con temática de circo utilizando palomitas de maíz.

    Para crear un sencillo contenedor sensorial de circo , necesitarás:


    piezas de tren de circo

    Animales en miniatura

    palomitas de maíz


    bandeja de plástico

    Utiliza el tren del circo y los animales del circo en un contenedor sensorial fácil

    Empecé por reventar un poco de maíz.  Y sólo comí unos cuantos puñados.  Pop extra.  Los bocadillos son buenos.

    Puse un poco de maíz reventado y sin reventar en una bandeja de plástico.  Luego, simplemente añadimos nuestro juego de trenes y los animales.  El escenario estaba preparado para la imaginación y la diversión fingida.

    A los niños les encantará fingir con los mini animales.

    Los animales en las diferentes texturas fue una manera tan divertida de explorar los nombres de los animales, los sonidos de los animales, y todo en un contenedor sensorial fácil.

    A los niños les encantará fingir y jugar mientras aprenden los nombres y ruidos de los animales.

    A Baby Girl (2 años) le encantó este juego de simulación.  No sólo nos lo pasamos en grande jugando y aprendiendo, sino que además se llevó una merienda.  ¡Bonificación!

    Por supuesto, los animales también necesitaban alimentarse.

    Cargamos el tren con palomitas de maíz e hicimos las entregas.  Una forma muy divertida de pasar una tarde.

    Esto podría ser el acompañamiento perfecto para nuestra
    manualidad de la carpa del circo
    .  Juego sensorial, manualidades y merienda… ¡me parece la tarde perfecta con los niños!

    Nota:  Como todas nuestras actividades en sugaraunts.com, animamos a jugar junto a tus hijos y de forma supervisada.  Algunas manualidades y actividades pueden suponer una situación peligrosa para los niños a los que les gusta llevarse cosas a la boca.  Por favor, controle a su hijo con esto y con cualquier actividad que vea en nuestra página web.  Palomitas de maíz puede suponer un riesgo de asfixia para los niños pequeños.  Por favor, utilice su mejor juicio si decides hacer esta actividad con tus hijos.

    Quizás te interese nuestro
    tablero de Pinterest de manualidades y actividades de circo
    para más ideas de circo.

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    Este cerdito fue al mercado de artesanía

    ¿Hay alguna canción o canción infantil que sea un gran éxito en tu casa?  ¿Sabes la que se dice una y otra (y otra) vez?  En este momento estamos en una patada de This Little Piggy Went to the Market.  A la niña (de 2 años y medio) le encanta This Little Piggy.  Me pedirá que haga la rima del juego de dedos con los dos pies y luego con las dos manos una y otra vez.  Incluso la he oído decírselo a sí misma… con muchos errores adorables.  Es más que lindo.  Me encanta cuando me pregunta: “Mamá, ¿qué hace este cerdito?” y señala un dedo del pie.  ¡Qué bonito!
    Cuando hicimos esta manualidad del cerdito, la niña se emocionó mucho.  Le dije que íbamos a hacer una manualidad de This Little Piggy y se puso muy contenta.

    Manualidad "Este cerdito fue al mercado" para niños

    Manualidad “Este cerdito fue al mercado” para niños pequeños

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    Esta manualidad para niños pequeños es muy fácil y una gran oportunidad para aprender también.  Puedes hablar con tu niño pequeño sobre los círculos y los tamaños (grandes y pequeños).  Los niños pequeños están aprendiendo conceptos como la conciencia del tamaño y puedes mostrarles los círculos grandes y pequeños mientras construyes los cerdos.

    Empecé con 5 círculos grandes cortados de
    papel de construcción rosa
     y 15 círculos pequeños.  Contamos juntos los círculos grandes.

    Ayudé a Baby Girl a doblar diez de los círculos pequeños por la mitad.  Estas serán las orejas de cerdo.

    La hermana mayor ayudó un poco a contar nuestras orejas de cerdo.

    A la niña le encanta usar la barra de pegamento.  Este cerdito fue al mercado +
    barra de pegamento

    = ¡El mejor día de Baby Girl!   Se volvió loca pegando los grandes círculos, las orejas y los hocicos.

    Idea de manualidad para el juego de dedos de This Little Piggy.

    Después de pegar todas las piezas en su sitio, dibujé pequeñas caras.  Nos divertimos diciendo el juego de dedos mientras usábamos nuestros cinco cerditos para unirnos a la diversión.  La niña jugó con estos cerditos todo el día.

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    Actividades de aprendizaje para bebés y niños pequeños de 0 a 2 años

     Estoy muy emocionada de compartir ideas divertidas para el aprendizaje en Bebés y Niños Pequeños.  Las ideas súper creativas son perfectas para los niños de 0 a 2 años, y también serían un éxito para los hermanos mayores.  Definitivamente me guardo estas ideas para cuando llegue el bebé.  Mira estas ideas para tu bebé o niño pequeño.  Seguro que tienes  ¡tiempo de diversión!


    Grandes ideas para el aprendizaje lúdico en los niños de 0 a 2 años.

     

    Ideas de aprendizaje lúdico para 0-2 años:

     

    A los bebés les encanta escuchar voces, y no hay mejor momento que éste para introducir los libros.  Estos libros favoritos 
    Libros de cartón e imprimibles
    (Totschooling) seguro que también son un éxito para tu hijo pequeño.

    Armar una
    Cesta de tesoros de cocina para bebés
    (Living Montessori Now) para explorar las texturas, los sonidos y las formas con artículos domésticos seguros para el bebé.

    Explora los colores, las emociones, la pintura y mucho más con algunas
    ideas de educación en casa para niños pequeños
    de 3 Boys and a Dog.

    Crear un
    Libro de abecedario sencillo para bebés y niños pequeños
    de The Measured Mom para divertirse aprendiendo las letras.

    Algunas de nuestras actividades favoritas para bebés y niños pequeños:

    Actividad de habilidades de tijera con pinzas para conejos

    Actividad de pinzas de conejo para la motricidad fina
    Cuando trabajé como Terapeuta Ocupacional con pediatría, hice un montón de trabajo en
    habilidades con las tijeras
    y las habilidades previas a la tijera. Fue una de mis cosas favoritas para trabajar con los niños de la escuela. Había un artículo en mi bolsa de terapia que a mí (y a los niños) nos encantaba para practicar con las tijeras. Ahora que estoy en casa con mis propios hijos, es muy divertido sacar mis materiales de OT y jugar. Hace poco sacamos unas cuantas cosas y los niños se lo pasaron en grande jugando. Y si sigues este blog, sabes que hacemos una tonelada de
    actividades de motricidad fina
    ¡!
    Este es el ÚNICO artículo que querrás comprar en la Dollar Store esta primavera. Es un producto imprescindible para los profesionales de la terapia ocupacional que trabajan en las escuelas o con los niños en el ámbito de las tijeras.

    Iniciación a las tijeras con pinzas para conejos

    Habilidades de tijera con pinzas

    Si ves estas pinzas para conejos en la tienda esta primavera, ¡agárralas! Estos son increíbles para las habilidades de las tijeras y además de ser completamente lindos, son TAN divertidos para jugar.
    Conejito adorable + trabajo de las habilidades de desarrollo = ¡Asombroso!
    Estas pinzas para conejos están de moda en esta época del año porque realmente están pensadas para mojar huevos de Pascua. En realidad nunca los hemos utilizado para teñir huevos, pero supongo que también es una forma muy chula de teñirlos. Los encontré en
    amazon
    , así que si no puedes encontrar estos tipos en la tienda, siempre están disponibles en línea.
    A los nuevos usuarios de las tijeras les encantará ordenar y manipular los pompones de manualidades con las pinzas de conejo.

    Un día preparé esta actividad de clasificación para los niños utilizando nuestras pinzas para conejos.
    Habilidades con las tijeras
    se trabajaron realmente con la repetición de recoger un montón de
    pompones variados
    y clasificarlos en cajas.

    Pinzas de conejo para trabajar el agarre de las tijeras en los niños pequeños

    A la niña le encantó esta actividad. Ella revisó y clasificó los pompones al menos tres veces. Puedes ver cómo tiene el dedo anular y el meñique extendidos mientras abre las pinzas en la foto de arriba. Este es un buen momento para trabajar con ella las habilidades previas a las tijeras, para que cuando empiece a cortar con tijeras de verdad más adelante, mantenga un agarre adecuado y eficaz de las tijeras.

    Mete un pompón de manualidades en la palma de la mano para mejorar la habilidad con las tijeras.

    Consejos para cortar con tijeras

    No es una buena foto, pero poner un pompón de manualidades en la palma de su manita es una buena manera de corregir ese agarre de las pinzas (o tijeras). De este modo, el niño abre y cierra las pinzas/tijeras con el pulgar y los dedos índice/medio de forma eficaz y más controlada. Esto ayudará con el control de la tijera y la conciencia de la línea.

    Si tienes un pequeño que corta con tijeras y recorta por todas partes, con el dedo meñique y el anular extendidos mientras abre las tijeras, prueba este truco. Puedes utilizar cualquier objeto pequeño, como una goma de borrar o una piedrecita en la palma de su mano. Es un buen estímulo físico para recordarles que deben mantener la mano cerrada mientras cortan con las tijeras.

    Los niños pueden clasificar y manipular los pompones de manualidades para trabajar la habilidad de las tijeras para principiantes.

    El pequeño también quería participar en esta acción, y una vez que la hermana mayor llegó a casa del colegio, también ordenó los pompones. ¡Esto fue muy divertido!

    Los niños pueden clasificar los pompones con unas pinzas para jugar a la motricidad fina

    La niña recurrió a usar sólo sus manos para ordenar más tarde en el día. Aún así, es ideal para la combinación de colores y la identificación. Definitivamente, volveremos a realizar esta actividad. Fue un gran éxito para mis hijos, así como para todos los clientes escolares con los que he trabajado a lo largo de los años. ¡Es la ternura de ese conejito!

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    Colleen Beck, OTR/L is an occupational therapist with 20+ years experience, graduating from the University of Pittsburgh in 2000. Colleen created The OT Toolbox to inspire therapists, teachers, and parents with easy and fun tools to help children thrive. As the creator, author, and owner of the website and its social media channels, Colleen strives to empower those serving kids of all levels and needs. Want to collaborate? Send an email to contact@theottoolbox.com.

    Sopa sensorial con clasificación motriz fina

    Esta fue una actividad dirigida por los niños después de que …alguien… vaciara un montón de nuestras botellas sensoriales en el pequeño fregadero de juegos. Había pegado las tapas con superpegamento, pero un primo mayor tuvo la gran idea de cortar los frascos para abrirlos. Super buena resolución de problemas, ¿verdad? Teníamos todo tipo de cosas en este pequeño fregadero sensorial… trozos de pajitas, trozos de hilo, purpurina, pegatinas de espuma de copos de nieve, poms de manualidades… ¡¡Era muy sensorial!

    Así que, qué hace una madre… no se estresa por el desorden, se deja llevar 🙂
    Fregadero sensorial

    Juego sensorial de motricidad fina

    Añadí unos cuantos utensilios de mi cocina para recoger, transferir y remover… y un par de contenedores de nuestra papelera de reciclaje. Baby Girl se lo pasó en grande con esto mientras los niños mayores estaban en el colegio.

    Usar el “Turkey baster” para apretar es una actividad muy buena para fortalecer las manos. Al transferir los objetos con una cuchara se trabaja realmente su motricidad visual. Recoger poms artesanales de esa agua sensorial es una gran tarea para un niño de casi 2 años.

    Clasificación sensorial

    La niña clasificó los objetos en las secciones de un recipiente para magdalenas, con una pequeña indicación verbal de mamá. Esta es una forma divertida de incorporar la clasificación al juego sensorial… ¡y a ella le encantó fingir que cocinaba en su pequeña cocina!
    ¡Fue una forma muy divertida de reciclar nuestras botellas sensoriales!

    Cubo de agua de colores con letras

    Esta fue nuestra última papelera de agua en nuestro

    cubos de agua para niños

    con

    Ranas y Caracoles y Colas de Perro

    . ¡Este fue sin duda el contenedor de agua más divertido para nosotros este verano! ¡Terminamos la serie con un chapuzón!
    (¡Sí, tenía que ir allí!)

    Papelera de agua para cartas

    El tema de esta semana era la combinación de colores.
    Dos hermanas nos reunimos un día de esta semana y nos divertimos mucho con los niños en una tarde calurosa y soleada.
    Empezamos con un cubo de plástico de colores y lo llenamos de agua. Hemos puesto nuestro cubo de letras magnéticas de colores (ver otro divertido cubo sensorial de letras aquí), y copas para teñir huevos de muchos colores.
    Empezamos metiendo las letras en los vasos flotantes y tratando de coger la letra correspondiente. Preguntamos a los niños qué letra encontraron, el color y si el color de la letra coincidía con la taza.
    Esta actividad es buena para la coordinación bilateral de las manos, la coordinación ojo-mano y la motricidad fina. Tenían que utilizar ambas manos de forma coordinada, mientras seguían visualmente las letras mientras fluían en el agua. Luego, con las dos manos sobre las tazas, recoge las letras. ¡Qué divertido!
    Por supuesto, cuando estos primos se reúnen, seguro que hay tonterías. Los dos más jóvenes fueron los instigadores del chapuzón.
    Sacamos una barra de cortina metálica y pegamos un imán en un extremo. Se pegó a la barra de la cortina y fue capaz de atraer los imanes de las letras. ¡Al pequeño le encantó esto!
    Sacamos todos los vasos de colores del agua e hicimos que los niños “pescaran” las letras y las pusieran en los vasos correspondientes.
    El pequeño podría haber hecho esto durante una hora, creo… si no fuera porque su divertida hermanita y su primo les echaron agua a todos.
    Había mucho más de esto…
    …¡y regar las plantas!
    ¡Toda esta serie ha sido muy divertida!