Actividades de dieta sensorial para el aula

sensory diet in the classroom

En las escuelas, muchos profesores tienen dificultades con los alumnos con problemas de procesamiento sensorial. Hay alumnos que tienen problemas de atención y concentración que afectan al aprendizaje. Las aulas son un lugar ajetreado, y cuando los problemas sensoriales afectan a la capacidad de atención, concentración, autorregulación e interacción con los demás, el aprendizaje puede verse afectado. Los problemas sensoriales son, a menudo, las razones subyacentes del deterioro del funcionamiento en el aula. Para algunos niños, las actividades de dieta sensorial para el aula pueden ayudar. Las actividades sensoriales para el aula pueden tener un gran impacto en la vida de un alumno.


La información que se ofrece a continuación incluye estrategias eficaces para ayudar a los niños que están distraídos, desatentos, desorganizados, irritables, sensibles a los estímulos sensoriales o que parecen tener otros comportamientos relacionados con los sentidos.


Añade estos recursos a los que puedes encontraraquí en actividades vestibulares de la dieta sensorial para satisfacer lasnecesidades sensorialesde todos los niños.


Utiliza estas actividades de dieta sensorial para el aula con el fin de ayudar a los niños con necesidades de procesamiento sensorial y para abordar áreas como la atención, la concentración, la autorregulación y otras áreas que afectan al aprendizaje.
En primer lugar, estoy muy emocionada de hablarles de un NUEVO libro de recursos en el que he estado trabajando entre bastidores. Es un recurso ENORME relacionado con las dietas sensoriales.
Hay mucha información en este libro, incluyendo información subyacente relacionada con los sistemas sensoriales, información detallada y referencias relacionadas con las dietas sensoriales como qué son y quiénes necesitan una.
Existen hojas de recogida de datos y sistemas de seguimiento de estrategias para garantizar que las técnicas de dieta sensorial sean auténticas y motivadoras.
Este libro llegará muy pronto. Si quiere ser de los primeros en conocer este nuevo libro, únase a la lista aquí. Y puede que haya algunos regalos para los primeros en ser informados.

Para algunos estudiantes, una selección de actividades sensoriales puede ser una estrategia útil para superar el día. Los alumnos que reciben terapia pueden completar una dieta sensorial con actividades específicas basadas en las necesidades de cada niño.


Los terapeutas pueden utilizar las actividades de la dieta sensorial que se enumeran a continuación para añadirlas a su caja de herramientas de estrategias dentro del entorno escolar.


NOTA: Las actividades aquí descritas deben utilizarse como información educativa y no como sugerencias de tratamiento. Las necesidades específicas y los puntos fuertes de cada niño son individuales y, antes de utilizar actividades como intervenciones, un terapeuta ocupacional debe realizar una evaluación individualizada.


Actividades de dieta sensorial para el aula

Puedes encontrar muchas estrategias sensoriales para que el TO de la escuela las utilice y las proporcione en el aula.


Además, los terapeutas y los profesores encontrarán muchos recursos, incluida una hoja de actividades sensoriales imprimible, en este artículo sobre estrategias para calmarse en la escuela.


Por último, aquí tienes información sobre el uso de dietas sensoriales en la escuela. Puede ver este vídeo informativo en nuestra página de Facebook, o en el siguiente vídeo:



Las actividades de la dieta sensorial en el aula son muy variadas. Cada niño deseará o evitará diferentes estímulos sensoriales que se producen de forma natural en el aula. Las actividades de la dieta sensorial pueden integrarse en el entorno escolar utilizando materiales propios del aula. Prueba algunas de estas actividades de la dieta sensorial:


Mover los muebles del aula al principio o al final de la jornada.
Borra la pizarra inteligente con un paño.
Añade opciones de asientos móviles o alternativos en el aula (cojines en las sillas, caballetes de pie, cuerda elástica añadida a las patas de las sillas, bolsas de frijoles, tumbarse en el suelo, etc.)
Llevar los libros de la biblioteca del aula a la biblioteca.
Trasladar los equipos de un aula a otra.
Encargue al alumno el “trabajo” de llevar una caja de materiales a la oficina cada día.
Permita que el alumno afile los lápices utilizando un sacapuntas manual.
Añade tiempo extra de juego en el horario como recompensa.
Proporcionar pausas de movimiento para toda la clase.


Añadir estrategias sensoriales calmantes a una dieta sensorial para el aula:

Proporcione una manta caliente para una lectura acogedora en un sillón de frijoles.
Crea un espacio de calma en una caja de cartón.
Cree una pausa de estiramiento para toda la clase con yoga o palmaditas rítmicas en las rodillas y los hombros y balanceo.
Pide a toda la clase que juegue a “Simón dice” con ejercicios de estiramiento de la cara y la boca.
Permitir descansos de flexiones en la pared y en la silla.
Anima al niño a soplar burbujas en el recreo.


Añade modificaciones calmantes a la clase:

Apague las luces para que se calme.
Sienta al niño lejos de las zonas de alto tráfico.
Utilizar voces suaves durante la enseñanza en el aula.
Retire las bombillas fluorescentes de la zona situada sobre el escritorio del alumno.
Permita que el niño lleve auriculares para bloquear los sonidos del entorno.
Reduzca al mínimo los estímulos visuales abrumadores del entorno utilizando la luz natural.


Añadir estrategias sensoriales de alerta a una dieta sensorial para el aula:

Juega a “Simón dice” con ligeros toques en la cara y en las palmas de las manos.
Pausas de movimiento con saltos de tijera o burpees (si el espacio lo permite).
Mostrar a los alumnos cómo frotar enérgicamente hacia arriba y hacia abajo los brazos para “despertar” los brazos y las manos.
Proporcionar herramientas de inmovilización en el aula, como una tapa de lápiz de bricolaje.


Añade modificaciones de alerta a la clase:

Disponga de aperitivos crujientes: cereales secos, galletas saladas, apio, zanahorias crudas, etc.
Utilizar utensilios de escritura modificados, como superficies o utensilios de escritura modificados.
Proporcione papel de escritura visualmente estimulante con líneas o espacios de escritura de alto contraste.
Utilice estas estrategias sensoriales en el aula para los alumnos que tienen dificultades con el procesamiento sensorial o los que pueden experimentar comportamientos relacionados con los sentidos.
También puede interesarle el paquete imprimible gratuito, The Classroom Sensory Strategy Toolkit.

El kit de estrategias sensoriales para el aula es un paquete imprimible de recursos y folletos que pueden utilizar los profesores, los padres y los terapeutas. Tanto si busca un folleto para explicar las estrategias sensoriales como una herramienta para defender a su hijo, el kit de estrategias sensoriales para el aula le ayudará.

Y es gratis para que lo imprimas y lo uses una y otra vez.

En el Caja de herramientas de estrategias sensoriales para el aulaencontrará:

  • Herramientas de manipulación para el aula
  • Estrategias de asiento adaptadas para el aula
  • Autorregulación en el aula
  • 105 Estrategias para calmar el ánimo en el aula
  • Herramientas de masticación para las necesidades del aula
  • 45 Herramientas de organización para las necesidades del aula
  • Tarjetas de dieta sensorial para el recreo interior
Estrategias sensoriales para el aula

Free Classroom Sensory Strategies Toolkit

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    Colleen Beck, OTR/L is an occupational therapist with 20+ years experience, graduating from the University of Pittsburgh in 2000. Colleen created The OT Toolbox to inspire therapists, teachers, and parents with easy and fun tools to help children thrive. As the creator, author, and owner of the website and its social media channels, Colleen strives to empower those serving kids of all levels and needs. Want to collaborate? Send an email to contact@theottoolbox.com.

    Consejos para que los niños con sensibilidad lleven ropa de invierno

    A continuación, encontrará información sobre el sistema sensorial táctil y sobre cómo los desafíos táctiles del sistema sensorial pueden dar lugar a dificultades para tolerar las texturas de la ropa. Las estrategias que se exponen a continuación son consejos útiles para conseguir que los niños sensoriales se pongan la ropa de invierno.

    Utiliza estos consejos para ayudar a los niños con dificultades de procesamiento sensorial a vestirse con ropa de invierno.


    Consejos para que los niños con sensibilidad lleven ropa de invierno

    El sistema sensorial táctil es uno de los primeros sentidos desarrollados del cuerpo. La piel es el órgano más grande y el más prevalente. La piel desempeña funciones únicas para el organismo. Lo más importante es que la piel nos protege y nos alerta del peligro y discrimina la sensación con respecto a la localización e identificación. El sentido del tacto nos alerta tanto de la discriminación como del peligro. Estos dos niveles de sensación funcionan juntos, pero tienen una importancia distinta.

    La discriminación táctil nos permite percibir en qué parte del cuerpo y qué nos toca. Con la discriminación, somos capaces de discernir una mosca que se posa en nuestro brazo. El segundo nivel del sistema táctil nos alerta del peligro. Nos permite saltar en respuesta a la reacción de “lucha o huida” cuando percibimos que una araña se arrastra por nuestro brazo. 

    Cuando cualquiera de estos niveles de sensación se interrumpe, puede producirse una disfunción táctil. Esto se presenta de muchas maneras, incluyendo hipersensibilidad a las etiquetas en la ropa, sensibilidad al calor o al frío, aversión al juego sucio, dificultad con las tareas de motricidad fina, miedo a ser tocado por alguien sin ver ese toque, una alta tolerancia al dolor, o una necesidad de tocar todo y a todos.

    La información recibida del sistema táctil incluye el tacto ligero, el dolor, la temperatura y la presión. Cuando el sistema táctil es inmaduro o está deteriorado, el cerebro puede recibir una estimulación excesiva, con la consiguiente mala organización y regulación de la información. Los niños pueden entonces experimentar dificultades de comportamiento y concentración como resultado.

    Cuando los niños con problemas de discriminación táctil tienen que llevar ropa de invierno, pueden sufrir crisis. El pesado abrigo de invierno no es tolerable. Utiliza los siguientes consejos para ayudar a los niños sensoriales a llevar la ropa de invierno.

    Estrategias sensoriales para la ropa de invierno

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    1. ¡Capa! Utilizar una prenda de compresión bajo la ropa. Una simple camiseta de lycra para el sol puede ser de gran ayuda para algunos estudiantes si se lleva debajo de la ropa. Bajo los pantalones se pueden llevar medias ajustadas o pantalones cortos de ciclista. Otras ideas son:

     2. Utilizar ropa interior sin costuras (para niñas o niños), ropa o calcetines sin costuras, o ropa con costuras planas. Pueden añadirse bajo una capa de calcetines más pesados o utilizarse de forma aislada.

    3. Apretar o aflojar los cordones de los zapatos según se prefiera. Un cordón de zapato más apretado puede proporcionar compresión a través de los pies.

    4. El sobrecalentamiento puede ser una causa importante de una crisis sensorial o de la negativa a usar abrigos de invierno. Considera la posibilidad de probar una sudadera de vellón o forrada en lugar de un abrigo de invierno hinchado.

    5. Corta las etiquetas de la ropa. No olvides los guantes, gorros, chaquetas y abrigos.
    6. Utiliza dos capas de calcetines o prueba a usar calcetines de una talla inferior para obtener una compresión adicional en los pies y los tobillos. Prueba a utilizar un largo hasta la rodilla de forma aislada o bajo un segundo par de calcetines. Esto puede ayudar al niño que no tolera que los calcetines se metan dentro de los zapatos o las botas.
    7. Lave la ropa nueva en agua caliente varias veces para aflojar las texturas de la ropa.
    8. Frota una crema espesa como el gel de aloe o la manteca de cacao en el cuerpo antes de vestirte. La piel seca puede provocar picores durante los meses de invierno, en los que predomina el calor seco.
    9. Proporcione una manta en el coche si el abrigo de invierno no es una opción.
    10. Utiliza tejidos como el algodón, el vellón y la franela. Evite las mezclas de poliéster.
    11. Usa un pijama con cremallera de cuerpo entero(¡hecho para niños grandes!) con o sin una capa de compresión debajo.
    12. Utiliza un chaleco de invierno o mangas desmontables para adaptarte rápidamente a los cambios de temperatura.

    13. Utiliza un poncho o un poncho para el asiento del coche en lugar de un abrigo de invierno. 
    ¿Busca más información sobre el procesamiento sensorial? Consigue este folleto gratuito sobre el procesamiento sensorial:
    A los padres y profesores les encantará distribuir este folleto informativo gratuito sobre los trastornos del procesamiento sensorial.
    Utiliza estos consejos para ayudar a los niños con dificultades de procesamiento sensorial a vestirse con ropa de invierno.

    Señales de alerta sobre la sensibilidad de la ropa

    Es posible que conozcas a un niño que odia esa etiqueta en la espalda de su camisa.  Tal vez la costura de los calcetines tenga que estar alineada “a la perfección”.  Tal vez conozcas a un estudiante que sólo lleva pantalones cortos haga el tiempo que haga.  Todas estas preferencias de vestimenta podrían ser una bandera roja relacionada con una sensibilidad a la ropa y problemas de procesamientosensorial.


    Una sensibilidad a la ropa relacionada con preferencias específicas de ropa es una bandera roja común relacionada con el trastorno de procesamiento sensorial.





    Señales de alarma de sensibilidad a la ropa relacionadas con el trastorno de procesamiento sensorial o las luchas sensoriales en los niños

     Dado que los retos de procesamiento sensorial se presentan de forma diferente en cada niño, no habrá una lista de preferencias de ropa que sea igual para todos los niños. Tampoco habrá una lista completamente exhaustiva de banderas rojas relacionadas con problemas de procesamiento sensorial o que puedan indicar problemas sensoriales específicos.

    Sin embargo, es posible advertir necesidades sensoriales relacionadas con las preferencias de ropa y la sensibilidad a la misma. Las banderas rojas que se enumeran a continuación no significan necesariamente que un niño tenga un trastorno del procesamiento sensorial, sólo que podría ser necesario un examen más intenso del niño. Si un niño parece tener varias sensibilidades a la ropa, puede ser necesaria una evaluación completa por parte de un terapeuta ocupacional.

    Estos son los consejos para conseguir quelos niños sensoriales de lleven ropa de invierno.


    ¿Te suena algo de esto? 


    Banderas rojas de sensibilidad a la ropa



    • Prefiere un material de ropa específico (por ejemplo, sólo algodón o sólo tejidos ligeros)
    • Al niño le molestan las costuras
    • Le molestan las etiquetas
    • No le gustan las mangas que golpean las muñecas
    • No le gusta que los dobladillos de los pantalones golpeen los tobillos
    • Sólo lleva pantalones cortos incluso cuando hace mucho frío
    • Sólo lleva pantalones incluso cuando hace mucho calor
    • Prefiere la ropa sin botones/broches/cremalleras/corbatas
    • Sensible a los collares que golpean el cuello
    • No tolera los zapatos
    • Prefiere sólo ciertos calcetines o zapatos
    • No le gusta que los calcetines se resbalen en los zapatos
    • Prefiere que los pies estén totalmente descubiertos o totalmente cubiertos
    • No tolera el cinturón o la cintura ajustada
    • No le gusta la ropa interior o prefiere sólo un determinado tipo de ropa interior
    • Molestia por las costuras en la ropa interior
    • Molestia por la longitud de la ropa interior
    • Prefiere la ropa ajustada
    • No tolera los vaqueros
    • Odia los abrigos
    • Prefiere las capas gruesas de ropa
    • Se queja de “picores en la piel” con ciertos materiales o tipos de ropa
    • Se queja de que la ropa le hace cosquillas en la piel
    • Tiene crisis cuando es hora de vestirse por la mañana
    ¿Necesitas más información sobre todo lo relacionado con lo sensorial?  Hazte con este folleto informativo gratuito sobre el trastorno del procesamiento sensorial. Es perfecto para quienes se inician en el procesamiento sensorial o para transmitirlo a los padres, abuelos, profesores y cuidadores de niños con problemas sensoriales. 

    ¿Qué sensibilidades de la ropa has visto?  Esta lista podría ser interminable. Como todos sabemos… ¡a los niños les gusta mantenernos en vilo! 


    ¿Quiere esta lista en versión imprimible? Consíguela aquí.

    Los niños pueden experimentar preferencias o una sensibilidad a la ropa cuando tienen un trastorno de procesamiento sensorial o problemas sensoriales.
    Estas banderas rojas están relacionadas con la sensibilidad a la ropa que puede ser un indicio de problemas sensoriales en los niños.

    Trastorno del procesamiento sensorial en adultos

    adult sensory processing disorder

    Un lector se puso en contacto recientemente y solicitó información relacionada con los adultos con trastorno del procesamiento sensorial. A continuación se ofrece un contenido curado sobre adultos con dificultades de procesamiento sensorial para adaptarse a las necesidades sensoriales con el fin de vivir una vida plena y funcional.


    Nota: La información que se incluye a continuación (y, como todo lo que hay en este sitio web) no sustituye a la evaluación terapéutica, la intervención o el asesoramiento médico. Póngase en contacto con un médico o un terapeuta ocupacional para que lo evalúe e intervenga.


    Empieza aquí cogiendo el folleto de información sobre los trastornos del procesamiento sensorial.

    Los adultos con trastorno del procesamiento sensorial pueden utilizar estos recursos para encontrar respuestas a sus problemas sensoriales.


    Trastorno del procesamiento sensorial en adultos


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    Hoy en día, muchos de nosotros estamos más informados de todo. Internet y la accesibilidad a la información nos permiten ser seres más informados que en generaciones pasadas. Tenemos a nuestro alcance la posibilidad de hacer cualquier pregunta y recibir respuestas inmediatas. Es posible que por ello cada vez más adultos reconozcan sus propios problemas o necesidades sensoriales.


    Aproximadamente entre el 5 y el 16% de los niños padecen un trastorno del procesamiento sensorial. Si pensamos en los adultos que pueden padecer un trastorno del procesamiento sensorial no diagnosticado, hay potencialmente muchos, muchos más individuos que luchan con desafíos sensoriales.


    El trastorno del procesamiento sensorial suele presentarse como una respuesta de formas diversas, pero comunes:
    Funcionamiento táctil: la ropa, estar entre la multitud, el tacto ligero o inesperado, etc.
    Funcionamiento vestibular: viajar en coche, ascensores, escaleras mecánicas, superficies irregulares al caminar, volar, paseos en parques de atracciones, etc.
    Funcionamiento auditivo: sonidos fuertes o repentinos, sonidos que normalmente no afectan a otros, como masticar, cortarse las uñas, etc.
    Funcionamiento motor- Torpe con las tareas motoras gruesas, incluyendo la conducción, el manejo de la aspiradora, los cambios de movimiento, etc.


    Hay mucha información disponible en Internet relacionada con el trastorno del procesamiento sensorial en adultos:


    Este autotest puede ayudar a los adultos a entender e identificar los retos sensoriales que puedan experimentar.


    He aquí otra lista de comprobación para que los adolescentes y los adultos identifiquen las posibles señales de alarma de un trastorno del procesamiento sensorial. Esta lista de comprobación se desglosa en problemas de modulación sensorial, dificultades de discriminación sensorial, dificultades de regulación social o emocional y dificultades de regulación interna.


    Aquí hay otra lista de comprobación más extensa para los adultos que sospechan de problemas de procesamiento sensorial.


    Esta hoja informativa de la AOTA comparte las intervenciones de terapia ocupacional con enfoques de integración sensorial para adultos.


    Otra hoja informativa de la AOTA, este enlace aborda la integración sensorial y el trastorno del procesamiento sensorial a lo largo de la vida.


    Esta es la guía de un neurotípico para adultos con trastorno de procesamiento sensorial.


    Este enlace tiene un manual imprimible para adolescentes y adultos con trastorno de procesamiento sensorial, así como un kit de herramientas gratuito para adultos que sospechan que pueden sufrir un trastorno de procesamiento sensorial.


    Este es un blog dedicado a la vida de un adulto con SPD.


    Este grupo de Facebook es un grupo de apoyo para adultos con trastorno de procesamiento sensorial.



    Trastorno del procesamiento sensorial Libros y otros recursos para adultos con TPS:

    Demasiado fuerte, demasiado brillante, demasiado rápido, demasiado apretado: Qué hacer si estás a la defensiva sensorial en un mundo sobreestimulado
    por Sharon Heller, PhD



    El niño desincronizado crece: cómo afrontar el trastorno del procesamiento sensorial en la adolescencia y la juventud, por Carol Kranowitz


    Tenso y descentrado: Cómo el trastorno del procesamiento sensorial desequilibra a los adultos y cómo crear estabilidad


    por Sharon Heller PhD

    Procesamiento sensorial 101
    por
    Dayna Abraham, Claire Heffron, Pamela Braley, Lauren Drobnjak

    Referencias:
    May-Bensen, T. “Terapia ocupacional para adultos con trastorno de procesamiento sensorial”. Práctica de la Terapia Ocupacional. Junio de 2009: 15-19.

    Los adultos con trastorno del procesamiento sensorial pueden utilizar estos recursos para encontrar respuestas a sus problemas sensoriales.

    Folleto informativo gratuito sobre el trastorno del procesamiento sensorial

    Este paquete gratuito de información sobre el trastorno del procesamiento sensorial es un folleto imprimible con información sobre el trastorno del procesamiento sensorial que se puede entregar a los padres, a los profesores y a cualquier persona que trabaje con niños con trastorno del procesamiento sensorial.

    Información sobre el trastorno del procesamiento sensorial

    Trastorno de procesamiento sensorial paquete imprimible gratuito de información sobre el TPS

    Muchas veces, los padres notan que algo parece “raro” en su hijo. Pueden notar pequeñas peculiaridades, o rasgos de personalidad que les hacen preguntarse si algo está pasando en la mente de su hijo.


    Otras veces, los padres SABEN que su hijo tiene un problema de procesamiento sensorial. Han visto los comportamientos relacionados con los sentidos en acción y saben que su hijo necesita ayuda para abordar los problemas subyacentes para poder comunicarse, procesar la información sensorial y aprender.


    Los padres que empiezan a buscar información relacionada con el trastorno del procesamiento sensorial pueden encontrarse con un laberinto de información confusa. Puede ser difícil saber a dónde dirigirse y qué hacer para iniciar el proceso de comprensión de lo que mueve a su hijo.


    Los padres que entienden las tendencias de sus hijos y saben lo que hay que hacer para que los días, las noches, las comidas, los viajes y la educación sean más fáciles pueden toparse con un muro de profesores/consejeros/niñeras/abuelos que simplemente no “lo entienden”.


    ¿Te suena algo de esto? Tanto si es usted un padre que sospecha de problemas sensoriales como si tiene experiencia con la terapia, las intervenciones sensoriales y respira una vida sensorial, este paquete sobre el trastorno del procesamiento sensorial es para usted.

    Cuando te registres para conseguir el folleto imprimible, también recibirás una pequeña serie de correos electrónicos con información relacionada con el Trastorno del Procesamiento Sensorial, incluyendo otro imprimible gratuito.
    Paquete imprimible sobre el trastorno del procesamiento sensorial para padres, profesores o cualquier persona que trabaje con niños con TPS

    Información sobre el trastorno del procesamiento sensorial

    Información sobre el trastorno de procesamiento sensorial en un paquete compacto e imprimible.

    Estoy emocionada de compartir con ustedes este folleto sobre el Trastorno de Procesamiento Sensorial… y es absolutamente GRATIS.


    Este paquete imprimible es un recurso sobre el procesamiento sensorial que los profesionales y los padres pueden consultar.

    Folleto imprimible gratuito sobre el TPS para padres, profesores o cualquier persona que trabaje con niños con trastorno de procesamiento sensorial


    En el folleto de información sobre el procesamiento sensorial, encontrarás:

    Información sobre el DOCUP
    Tipos de respuesta sensorial atípica
    Síntomas comunes del trastorno del procesamiento sensorial
    Datos fundamentales sobre el DOCUP
    Puntos clave a recordar sobre el SPD
    Formas de ayudar
    Recursos relacionados con los problemas de procesamiento sensorial

    Datos sobre el trastorno del procesamiento sensorial en un paquete imprimible gratuito de información sobre el TPS

    ¿Quién se beneficiará de este paquete de información sobre el procesamiento sensorial?

    Esta colección de información es perfecta para entregar a los profesores, administradores, paraprofesionales y ayudantes de clase al comienzo de un nuevo año escolar. Es un gran recurso para niñeras, consejeros de campamento, vecinos, abuelos, tíos, familiares preocupados o cualquier persona que tenga contacto recurrente con un niño con trastorno del procesamiento sensorial.

    A los padres y profesores les encantará distribuir este folleto informativo gratuito sobre los trastornos del procesamiento sensorial.



    NOTA: El folleto está en orden de impresión, por lo que las páginas parecen estar desordenadas, pero en realidad sólo están alineadas para la impresión. Hay números de página en la parte inferior de las páginas para que sepa en qué orden debe leer el documento. El paquete tiene 8 páginas.


    Este paquete fue escrito y creado por
    Anabelle Alamangos, MOTS y Selena Bach, MOTS


    Encontrar información sobre el trastorno de procesamiento sensorial puede ser confuso. Consigue este paquete imprimible gratuito con información sobre el trastorno de procesamiento sensorial


    ¿A quién conoces que pueda beneficiarse de esta información gratuita sobre el trastorno del procesamiento sensorial?

    Este folleto informativo gratuito sobre el trastorno del procesamiento sensorial es útil para padres, profesores y terapeutas de niños con TPS

    Comparte esto con alguien que viva, trabaje o quiera a un niño con Trastorno del Procesamiento Sensorial.

    Free Sensory Processing Disorder Booklet

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      Juguetes DIY Fidget

      Juguetes de juguete diy

      Estos juguetes DIY fidget son fidgets caseros que los niños pueden hacer. Utiliza estos artículos de fidget para ayudar a los niños a prestar atención y concentrarse en el aula o en casa.

      Los niños pueden utilizar estos juguetes de juguete DIY para ayudar a la atención y las necesidades sensoriales en el aula o en casa.

      Los juguetes de juguete están en manos de muchos niños en edad escolar. Los alumnos sin necesidades sensoriales o de atención juegan con fidget toys en el patio, en el autobús escolar y en el aula. Puedes encontrar fidgets spinner en muchas tiendas.

      Pero lo que ocurre con algunas herramientas de fidget compradas en tiendas es que son ruidosas y llaman la atención del usuario. Encontrar juguetes silenciosos que ayuden al niño a satisfacer sus necesidades sensoriales y de movimiento sin crear más ruido o atención en el aula puede ser complicado. Aquí tienes más ideas de juguetes silenciosos para el aula.

      Entonces, ¿cuál es la obsesión con estos juguetes giratorios? Los fidgets están pensados para proporcionar a los niños un medio de ocupar sus manos para que puedan concentrarse durante las tareas que requieren atención. Hay muchos niños que necesitan herramientas fidget para poder completar el trabajo. La mayoría de nosotros conocemos la sensación: el impulso de garabatear cuando se habla por teléfono o la tendencia a dar golpecitos con el pie durante una larga reunión de trabajo. La manipulación es una herramienta que nos ayuda a prestar atención y a concentrarnos en la tarea que tenemos entre manos en muchas situaciones. Moverse de un lado a otro durante los deberes o en el aula es un comportamiento habitual.

      Juguete de juguete para que los niños lo usen cuando aprenden
      Haz un juguete de juguete de bricolaje usando cuentas y un palo de manualidades.

      Juguetes DIY Fidget

      Aquí se incluyen enlaces de afiliados.


      Seguramente habrás visto a los niños (y quizás a tus propios hijos) haciendo girar estos juguetes de juguete.

      Los fidgets giratorios que hay hoy en día en todos los colegios y aulas son beneficiosos para algunos alumnos. Para otros, son un juguete nuevo y genial. Para los que necesitan una herramienta de fidget para concentrarse o atender, o tienen necesidades sensoriales que requieren que las manos y los dedos se muevan, otros juguetes fidget pueden funcionar igual de bien.

      llavero juguetes fidget
      Losllaveros-juguetes pueden ser una forma estupenda de añadir movimiento de forma económica.


      El hecho de juguetear durante el trabajo estimula el cerebro, lo que permite al niño completar las tareas escolares o los deberes. Fidgeting es un juego sin sentido o tocar los dedos, los lápices, las manos… cualquier cosa que permita a una persona concentrarse en la tarea que está realizando. Los niños que están inquietos buscan la calma y la concentración para que su cerebro pueda completar una tarea. El problema es cuando el impulso cerebral de inquietarse distrae al niño de las tareas escolares. Es posible que se muevan tanto que no puedan quedarse quietos y concentrarse de manera funcional. La intranquilidad puede manejarse con técnicas menos distractoras que permitan al niño cumplir con la tarea, y pasar a otras cosas.

      Juguetes pesados para calmar a los niños
      Utiliza un guante para hacer una herramienta de fidget con peso para los niños. Aquí tienes las instrucciones para este utensilio de bricolaje.

      Juguetes caseros para niños

      Aquí hay una variedad de juguetes inquietos DIY que pueden funcionar para los niños en el aula o en casa:

      juguetes para hacer los deberes
      Prueba estas sugerencias para los deberes y las herramientas de fidget en el aula.

      ¿Cuáles son tus juguetes inquietos favoritos? ¿Tienes alguna herramienta favorita que funcione con tu hijo, estudiante o cliente?

      ¿una herramienta de fidget o un juguete de fidget?

      Aquí está su descargo de responsabilidad sobre la redacción de esta entrada del blog…

      El término fidget toy es muy conocido hoy en día, con la popularidad de los fidgets spinner. Sin embargo, hay una distinción entre un juguete y una herramienta de fidget. Cuando hay una necesidad terapéutica de un producto, éste es una herramienta. Una herramienta terapéutica es aquella que ayuda a cumplir los objetivos y da lugar a la independencia a través de la intervención. Algo que parece un juguete puede ser una herramienta para el niño con necesidades sensoriales, problemas de motricidad fina, dificultades de atención o cualquier otra área problemática.

      Las herramientas de Fidget son aquellas que ayudan a los niños a enfrentarse, a satisfacer sus necesidades sensoriales y a obtener la información que necesitan para poder concentrarse, prestar atención y moverse. En esta entrada del blog, estoy utilizando estos términos indistintamente, para obtener los mejores resultados de búsqueda. En otras palabras, la gente busca en Google un juguete inquieto, no una herramienta inquieto, y quiero que esta información se encuentre en Google para que los niños que necesitan una herramienta inquieto estén bien servidos.

      Estos juguetes de juguete DIY son una adición perfecta a la clase para abordar las necesidades sensoriales y de atención de los niños.

      Juguete con peso Fidget

      Esta ponderación Eljuguete fidget es una herramienta tranquilizadora que puede utilizarse en el aula o en casa cuando los niños necesitan calmarse y concentrarse en el trabajo de escritorio.  Me encantan los beneficios de la motricidad fina que obtienen los niños al hacer este juguete tranquilizador.  Utilizarás sólo unos pocos materiales para hacer esta herramienta calmante para potenciar atención.  Toda la clase o un grupo de niños puede hacerlos y utilizarlos para concentrarse y enfocar en el aula.


      Juguete con peso para ayudar a los niños a prestar atención y concentrarse en el aula


      Juguete con peso Fidget



      Utiliza estos materiales para fabricar un juguete nervioso ponderado para ayudar a los niños a atender y concentrarse, con un peso tranquilizador.  Esta es una gran herramienta para los niños que se inquieta durante los deberes.  Me encanta que esta herramienta de atención Opción dejuguete de juguete de bricolaje que funcionaría en el aula o en el hogar. 


      Este post contiene enlaces de afiliación.


      Necesitarás estos materiales para hacer una herramienta de inmovilización ponderada:


      Un guante de punto, elástico
      Judías secas (o maíz, arroz, guisantes partidos, etc.)
      Hilo y aguja
      Cuchara


      Utiliza judías secas para hacer un juguete con peso para que los niños presten atención y se concentren.

      Para hacer el juguete ponderado, proporciona a los niños una taza de judías secas (u otro material) y un solo guante.  En esta época del año, a menudo se pueden encontrar guantes en oferta.  También están disponibles en las tiendas de dólar.


      Utiliza judías secas para hacer un juguete con peso que ayude a prestar atención y concentración en la escuela o en casa

      Muestra a los niños cómo utilizar una cuchara para llenar el guante con judías.  Introducir las judías en el guante es una gran actividad de planificación motriz que fomenta el control motor, la motricidad visual y la coordinación bilateral.


      Utiliza un guante de punto para hacer un juguete con peso y calmante para los niños



      A continuación, coser la apertura del guante.  Esto puede ser un trabajo de un adulto o de un adolescente.


      Y con eso, su juguete ponderado está completo.


      Utilice esta herramienta en una rodilla bajo un escritorio para proporcionar una entrada de peso a través de la pantorrilla.  Los niños pueden colocarlo en una rodilla y luego en la siguiente.  La adición de la entrada ponderada a través de la rodilla proporciona una entrada propioceptiva que resulta tranquilizadora para algunos niños.


      Para utilizar el guante lastrado como juguete inquieto, sube y baja las judías por los dedos del guante.  Se trata de una habilidad motriz que tranquiliza a algunos niños.


      Utiliza un guante de punto para hacer un juguete con peso y calmante para los niños



      La combinación de la entrada ponderada junto con la actividad de fidget puede ser una poderosa fuente de atención para los niños.


      Los juguetes inquietos son una forma excelente de potenciar muchas habilidades importantes durante la escuela o en casa.  Prueba este juguete inquietante con forma de lápiz para usarlo al escribir.  Podría ser bueno combinarlo con el juguete inquietante con peso.


      Utiliza este juguete con peso y guante para ayudar a los niños a atender y concentrarse

      Pruebe este juguete de juguete.  Hágame saber cómo le funciona.


      ¿Buscas más juguetes fáciles de usar?  ¡Estos llaveros son perfectos para los niños en la escuela o en los desplazamientos!


      Más juguetes de juguete que parecen increíbles para la escuela o en casa:


      amzn_assoc_placement = “adunit0”;
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      Objetivos de una dieta sensorial

      benefits of a sensory diet
      ¿Alguna vez un profesional ha mencionado el término “dieta sensorial”? ¿Te has preguntado por qué se utiliza una dieta sensorial con los niños? Este post describe los objetivos de una dieta sensorial para niños con necesidades de procesamiento sensorial.
      Antes de empezar, ¡tengo noticias que compartir! He estado ocupado trabajando en un nuevo (GRAN) proyecto para ti. Verás más información sobre dietas sensoriales aquí en el sitio porque he estado preparando un libro de estrategias para desarrollar dietas sensoriales. Esto va a ser un recurso para padres, profesores, terapeutas y cualquier persona que trabaje con niños con necesidades sensoriales.
      ¿Por qué los niños necesitan una dieta sensorial para ayudarles con sus problemas de procesamiento sensorial?

      Las estrategias sensoriales que son motivadoras pueden ser de gran ayuda para algunos niños. Prueba estas ideas de actividades sensoriales con temática de trenes.

      Dietas sensoriales para necesidades de procesamiento sensorial

      Las dietas sensoriales son una estrategia comúnmente conocida para abordar
      necesidades sensoriales. El término “dieta sensorial” fue
      acuñado por Patricia Wilbarger en 1984 para explicar cómo ciertas experiencias sensoriales
      puede mejorar el rendimiento laboral y ayudar a remediar las alteraciones del
      sistemas de procesamiento sensorial. Un sensor
      la dieta es un medio para ajustar la entrada sensorial en relación con la
      necesidades.
      Las dietas sensoriales no tienen por qué ser un conjunto estricto de actividades estructuradas prescritas para cada niño. Son un elemento significativo
      conjunto de estrategias para desarrollar programas sensoriales que sean significativos, prácticos, cuidadosamente
      programados y controlados con el fin de afectar al funcionamiento.
      Las actividades de la dieta sensorial proporcionan una
      sensorial en función de las necesidades de un individuo. Al igual que una dieta saludable consiste en una variedad
      de alimentos, una dieta sensorial es un conjunto equilibrado de información sensorial que permite
      un individuo para funcionar. Una persona
      no puede sobrevivir sólo con brócoli.
      Del mismo modo, un niño no puede funcionar con un solo tipo de sensorialidad
      actividades.
      Las dietas sensoriales no son sólo para los niños que tienen identificados los
      problemas. Todos necesitamos una dieta sensorial
      entrada. Nuestros cuerpos y mentes
      instintivamente sabemos que la variación de la información sensorial nos permite funcionar
      adecuadamente. Niños neurotípicos
      buscan de forma natural una variedad de sensaciones propioceptivas, vestibulares y táctiles
      entrada. Como resultado, son capaces de
      aceptar y regular otras entradas sensoriales como una costura en su camisa, un
      cortadora de césped en marcha fuera de su aula, o el olor del pollo cocinándose en el
      cocina.
      Los estudios apoyan el uso de la participación activa en
      actividades multisensoriales durante al menos 90 minutos a la semana para mejorar
      el rendimiento laboral y los síntomas y comportamientos del autismo (Fazlioglu &
      Baran, 2008; Thompson, 2011; Woo & Leon, 2013; Wuang, Wang, Huang, & Su
      2010).
      Los niños que tienen una caja de herramientas de
      actividades sensoriales disponibles para su uso diario pueden beneficiarse de la prescripción de
      actividades sensoriales. Estas actividades pueden formar parte de la jornada e incorporarse a ella de forma natural.



      Lectura relacionada: Aquí hay más trucos basados en los sentidos trucos y consejos que ayudan a combatir las crisis nerviosas.


      ¿Qué es un
      ¿Dieta sensorial?

      Una dieta sensorial es un conjunto de actividades adecuadas
      para las necesidades de un individuo. Específicos y
      actividades individualizadas que se programan específicamente en el día del niño
      se utilizan para ayudar a regular los niveles de actividad, la atención y la adaptación
      respuestas.
      Las actividades de la dieta sensorial son
      prescrito en función de las necesidades sensoriales específicas del individuo. Sólo
      como no hay dos personas iguales, no hay dos dietas sensoriales que
      son iguales.
      Todas las dietas sensoriales cumplirán
      las necesidades específicas ya sea en actividad, posición, intensidad, tiempo, sistema sensorial,
      o tipo. Además, una dieta sensorial
      puede modificarse a lo largo del día y en función de las variaciones de las tareas.
      Una dieta sensorial necesita
      ser específico con respecto al tiempo, la frecuencia, la intensidad y la
      duración de la entrada sensorial.
      Objetivos de una dieta sensorial


      Los objetivos de una dieta sensorial son:

      1. Proporcionar al niño información sensorial predecible
        que ayuda a organizar el sistema nervioso central.
      2. Apoyar el compromiso social,
        autorregulación, organización del comportamiento, competencia percibida, autoestima y
        confianza en sí mismo.
      3. Inhibir y/o mejorar la modulación
        de las sensaciones dentro de las rutinas y entornos cotidianos.
      4. Ayudar al niño a procesar una respuesta más organizada
        a los estímulos sensoriales.

      Añade estos recursos a los que puedes encontrar aquí en actividades vestibulares de la dieta sensorial para satisfacer las necesidades sensoriales de todos los niños.

      Referencia:
      Fazlioglu, Y., y Baran, G. (2008). Un programa de terapia de integración sensorial en los problemas sensoriales de los niños
      con autismo
      . Perceptual and Motor Skills, 106, 415-422. http://dx.doi.org/10.2466/PMS.106.2.415-422

      Lea más información sobre el procesamiento sensorial aquí:

      Señales de alarma del procesamiento sensorial para que los padres puedan identificar las necesidades sensoriales de sus hijos