Actividades vestibulares

La información sensorial vestibular es una poderosa herramienta para ayudar a los niños con necesidadessensoriales. Añadir algunas actividades vestibulares al día permite obtener efectos duraderos. Todos los individuos necesitan un aporte sensorial vestibular en su desarrollo natural. De hecho, cuando somos bebés, estamos expuestos a una información vestibular que promueve un desarrollo y una integración naturales y saludables de todos los sistemas.

Estas actividades sensoriales vestibulares son formas lúdicas de promover el rendimiento y la tolerancia a las actividades de movimiento. También son desafíos contra la gravedad para ayudar a los niños con dificultades de equilibrio, balance, autorregulación y ajuste a la entrada sensorial típica.

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para satisfacer las necesidades sensoriales de todos los niños.

¿Qué es el sistema vestibular?

El sistema vestibular funciona a través de los receptores del oído interno y, junto con la posición en el espacio, la información procedente de los ojos y la retroalimentación de los receptores musculares y articulares, es capaz de contribuir a la postura y a la respuesta adecuada del sistema visual para mantener un campo de visión.

Estos receptores son en realidad células ciliadas que se encuentran en dos estructuras en el oído interno:
Los receptores de los órganos otolíticos responden al movimiento lineal, la gravedad y la inclinación de la cabeza
Los receptores de los canales semicirculares responden al movimiento angular de la cabeza y a los cambios rápidos de movimiento.

Estos receptores proporcionan información al sistema nervioso central sobre la posición del cuerpo en el espacio y proyectan la información a varias áreas:
Cerebelo- La información recibida en el cerebelo se utiliza para controlar la postura, los ojos y los movimientos de la cabeza.
Núcleos oculomotores- La información recibida aquí ayuda a corregir los ojos con los movimientos de la cabeza y el cuerpo.
Médulaespinal: la información que se recibe aquí ayuda al tono muscular y a los ajustes posturales.
Tálamo y córtex – La información recibida aquí ayuda a la percepción del movimiento y la orientación espacial e integra la información somatosensorial.

Problemas con el sistema de procesamiento vestibular

Cuando hay un problema con el sistema de procesamiento visual, hay muchas características que se pueden ver.

Esto podría considerarse una señal de alarma de problemas de procesamiento vestibular:

Procesamiento visual deficiente

Poca conciencia espacial

Mal equilibrio

Dificultad de integración bilateral

Déficits de secuenciación

Poca habilidad visual-motora

Poca capacidad de construcción

Mala discriminación de la posición del cuerpo

Mala discriminación del movimiento

Equilibrio insuficiente

Dificultades sutiles para discernir la orientación de la cabeza

Problemas para negociar las secuencias de acción

Para tratar y abordar los problemas del procesamiento sensorial vestibular, las actividades deben proporcionar movimiento y resistencia al movimiento. En estas actividades, es esencial que los niños tengan una participación activa

Movimientos de actividad vestibular:

Dependiendo de las necesidades individualizadas del niño, se pueden diseñar actividades que incluyan movimientos como
Balanceo prono

Balanceo sentado

Balanceo de pie

Movimientos lineales

Movimientos verticales

Movimientos rotativos
Movimientos angulares

Movimientos al revés

Movimientos horizontales

Desafíos para el equilibrio

Cabeza invertida

Base de apoyo inestable

Arranques y paradas en movimiento

Cambios de dirección

Cambios en la velocidad

Precauciones para la entrada sensorial vestibular

La información vestibular es extremadamente potente. Las reacciones negativas a las sensaciones pueden no ser evidentes hasta varias horas después de la entrada. La sobrecarga sensorial o la desorientación sensorial pueden producirse incluso cuando el niño parecía responder bien a las sensaciones durante la actividad o la sesión de terapia. Además, es posible que los niños con sistemas sensoriales deteriorados no sean capaces de reconocer cuándo han llegado a un punto de “demasiada” información durante la actividad de tratamiento.

La sobrecarga sensorial se presenta con dilatación de las pupilas, sudoración de las palmas de las manos, cambios en la respiración y desorientación.