Habilidades motoras finas

Actividad de encaje de la coordinación bilateral y tareas funcionales

Colleen Beck OTR/L

Colleen Beck, OTR/L is a pediatric occupational therapist and the owner and author of The OT Toolbox website. She manages all of The OT Toolbox social media accounts and runs the popular newsletter. Colleen created The OT Toolbox in 2011 and since then has written thousands of blog posts designed to support therapy providers, educators, parents, counselors, admin, and caregivers in promoting the healthy development of kids. Check out Colleen's blog posts below:

by Colleen Beck OTR/L
December 22, 2021

Lacoordinación bilateral nos permite utilizar las dos manos de forma coordinada. La coordinación de las dos manos permite a una persona subirse la cremallera de una chaqueta, sujetar un papel con una mano mientras escribe y borra con la otra, y muchas (muchas) otras habilidades funcionales a lo largo de nuestro día.

Esta sencilla actividad de cordaje de placas es una forma creativa de trabajar la coordinación bilateral para mejorar la coordinación en estas áreas. Encuentra más actividades de cordaje aquí.

Estas actividades de coordinación bilateral de motricidad fina cubren una variedad de necesidades subyacentes relacionadas con las habilidades motoras.

El uso de actividades como esta para abordar la motricidad fina ayuda al desarrollo de la coordinación bilateral en habilidades como la autoalimentación, la escritura a mano y otras tareas más funcionales.

¿Por qué es importante la coordinación bilateral?

Cuando la coordinación bilateral o la integración bilateral está intacta y progresa adecuadamente a lo largo del desarrollo, es un indicador de que ambos lados del cerebro se comunican eficazmente y comparten información durante las tareas funcionales.

Se puede observar a los niños más pequeños y a los bebés utilizando ambas manos en el juego mientras recogen objetos en su línea de visión. Sin embargo, suelen coger los objetos con la mano que está más cerca del objeto o juguete.

A medida que los niños avanzan en su desarrollo, comienzan a establecer una mano dominante y a cruzar la línea media. Esta capacidad de utilizar una mano dominante y una mano no dominante en las actividades indica una maduración del cerebro y una lateralización en las tareas funcionales, que es muy importante para la planificación motora, la direccionalidad y las habilidades visomotoras.

Lossíntomas de una mala capacidad de coordinación bilateral pueden presentarse de diversas maneras en el aula, en tareas de motricidad fina o en tareas funcionales.

Actividad de coordinación bilateral con encaje de placas

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Sólo necesitarás unos pocos materiales para crear esta actividad:

Platos de plástico transparente

Perforadora

Limpiadores de tuberías (Nosotros recibimos los nuestros de www.craftprojectideas.com)

Actividades terapéuticas relacionadas: ¿Buscas algunas actividades de coordinación bilateral en interiores como la que compartimos aquí? Pruebe nuestra lista de Actividades de coordinación bilateral de invierno.

Actividad de coordinación bilateral con el cordón de un plato de plástico para construir el cruce de la línea media, la coordinación de los dos lados del cuerpo y la dominancia de la mano para mejorar el uso motor de habilidades funcionales.

Enrolla varios limpiapipas entre sí para crear una pieza larga. Con la perforadora, haz agujeros alrededor del borde exterior de la placa, cada cinco centímetros. Empieza a enhebrar. Es así de fácil.

Encaje el limpiador de tuberías de la forma que su hijo desee, ya que no hay una forma correcta o incorrecta mientras trabajando en la coordinación bilateral. Simplemente sosteniendo la placa y Enhebrar el limpiador de tuberías dentro y fuera de los agujeros requiere el trabajo de las manos juntos mientras se sujeta el limpiador de pipas con la mano dominante, y se mueve el plato y de nuevo al enhebrar el limpiador de tuberías a través de los agujeros.

¿Por qué trabajar en la coordinación bilateral?

Piensa en todas las tareas que realizas a diario. Los dos lados de tu cerebro tienen que comunicarse fácilmente para que ambos lados del cuerpo se coordinen de forma efectiva. La dominancia de la mano y el cruce de la línea media son partes clave de Movimiento coordinado y fluido con las manos en tareas funcionales. Lea más sobre el dominio de la mano aquí.

Esta actividad de encaje de platos permite al niño construir y fortalecer un claro dominio de la mano al requerir la mano no dominante para sostener y maniobrar el plato mientras la mano dominante o más fuerte realiza el trabajo de motricidad fina.

Normalmente, un niño con problemas de coordinación bilateral mostrará dificultades para cruzar la línea media, retraso en la dominancia de la mano , o para cambiar de mano entre actividades o dentro de la misma actividad. Tendrán problemas para discernir la izquierda de la derecha y para saber con qué mano prefieren escribir o colorear. También pueden tener el sentido cinestésico deteriorado o retrasado.