Cómo influye la modulación sensorial en la impulsividad

Un niño salta de su asiento en medio de una tarea en el aula. de nuevo.

Un alumno actúa mientras intenta hacer reír a sus compañeros. Un amigo de juegos golpea y patea a otros niños durante el juego. Una compañera coge los juguetes de las manos de sus amigos. Un niño interrumpe a su madre mientras está en una llamada importante con el pediatra.
Todas estas situaciones son signos de impulsividad. Son etapas de desarrollo que los niños atraviesan a medida que crecen en sus habilidades sociales y emocionales. Pero a veces, esta etapa de desarrollo se “atasca” y la impulsividad no cesa a pesar de que se trabaje la impulsividad con el niño. La capacidad de autocontrolar las acciones propias, o el control de los impulsos, tiene razones subyacentes para los comportamientos que se ven en el aula o en las citas de juego.


Muchas veces, las acciones impulsivas son un resultado cerebral de la modulación.

La modulación sensorial y su impacto en la impulsividad de los niños


¿Qué es la modulación?

La modulación es la capacidad de adaptarse o responder a las circunstancias. A nivel celular en el cerebro, la modulación se refiere a las respuestas a la actividad neuronal que se produce como resultado de la entrada sensorial que es procesada e interpretada por las células periféricas y neuronales del sistema nervioso central.
La modulación de la entrada sensorial es una capacidad crucial de nuestro cerebro y nuestro cuerpo. La capacidad de filtrar las sensaciones y atender a la información importante nos permite mantener un nivel óptimo de excitación.


Cuando atendemos a la información importante, se produce la modulación. Si esa capacidad de modular la información es inadecuada, nuestra atención se distribuye entre todos los numerosos cambios de sensación que bombardean nuestros sistemas desde el entorno.

¿Qué es la modulación y cómo influye en la impulsividad?

Modulación e Impulsividad: Lo que vemos

Dado que la capacidad de recibir y detectar (o procesar) la información sensorial se produce a nivel neurológico, sólo podemos inferir lo que está ocurriendo basándonos en los comportamientos externos. Estos rendimientos observables se producen a medida que se integra la información sensorial.

Desde el punto de vista del comportamiento, la modulación se refleja en cómo respondemos o no respondemos a nuestro entorno. Las respuestas se consideran típicamente como de búsqueda o de evitación sensorial. Las malas respuestas también pueden expresarse como distracción, nivel de atención, desorganización, ansiedad e impulsividad.
Así que puede ser que el niño que no puede controlar su impulso de tener la última palabra sea también hipersensible a la información sensorial. El niño que no puede mantenerse en su sitio en la fila y necesita empujar y empujarse puede ser también hiposensible a la información sensorial. Las razones subyacentes pueden no ser obvias, pero están ahí.
La modulación sensorial influye en la impulsividad de los niños




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    Colleen Beck, OTR/L is an occupational therapist with 20+ years experience, graduating from the University of Pittsburgh in 2000. Colleen created The OT Toolbox to inspire therapists, teachers, and parents with easy and fun tools to help children thrive. As the creator, author, and owner of the website and its social media channels, Colleen strives to empower those serving kids of all levels and needs. Want to collaborate? Send an email to contact@theottoolbox.com.