En este post, vamos a darte los fundamentos de la Integración Sensorial de Ayres. Si nunca ha oído hablar de ella, siga leyendo para obtener mucha información y recursos que le ayudarán a familiarizarse con esta práctica. O bien, si está formado en enfoques sensoriales y quiere refrescar sus conocimientos, le tenemos cubierto. Aprenda más sobre el sistema sensorial y las actividades basadas en los sentidos en este recurso sobre la sensorialidad.
¿QUÉ ES LA INTEGRACIÓN SENSORIAL DE Ayres?
Es posible que haya escuchado los términos Ayres Sensory Integration, de Ayres SI. Quizá le resulte familiar el término integración sensorial. Pero, ¿qué significan estos términos?
La integración sensorial tiene muchas capas, pero puede ser bastante sencilla. De hecho, ¡todo el mundo ha experimentado la integración sensorial! Piense en sus sentidos: cómo siente las cosas en su piel, cómo ve la luz brillante o tenue, cómo huele una taza de café o cómo se marea en una montaña rusa. El cuerpo percibe un estímulo, por ejemplo, la sensación de la camisa contra la piel. Después de unos momentos, no piensas en cómo se siente la camisa en tu piel. Lo llevas todo el día sin sentir que te toca.
Este es un ejemplo de integración sensorial. Esa sensación -el tacto de la camisa con tu piel- fue procesada y organizada por tu sistema nervioso, y éste decidió que no necesitaba procesarla más. En otras palabras, ¡estaba integrado!
Pero, ¿qué ocurre si la sensación no está integrada?
Es posible que haya oído hablar de alguien que puede sentir su camisa, en particular la etiqueta de su camisa, durante todo el día. Puede que les moleste tanto que se corten esas etiquetas para no sentir esa sensación.
Puede ser que en algún punto de la vía del sistema nervioso sensorial se bloqueen o se pierdan las señales para procesar esa sensación táctil. En lugar de ser procesado e integrado como “¡Ya nonecesitas sentir esto!“, está atascado en un limbo de procesamiento de, “¿qué es esto que estoy sintiendo?“.
Al igual que un cierre repentino en la autopista significa que tendrás que encontrar otro camino para llegar a tu destino, esas señales sensoriales necesitan aprender hacia dónde ir cuando su camino no está claro.
La terapia de integración sensorial puede ayudar a encontrar un nuevo camino hacia ese destino y desactivar las señales que provocan la respuesta excesiva a los estímulos (en este caso, la camisa).
¿QUIÉN ES Jean AYRES?
La Dra. A. Jean Ayres, terapeuta ocupacional, psicóloga y neurocientífica, desarrolló esta teoría y práctica a mediados de los años 70. Reconoció que el sistema sensorial de un niño puede influir enormemente en su forma de percibir e interactuar con el mundo que le rodea. La Dra. Jean Ayres desarrolló intervenciones específicas de integración sensorial basadas en los resultados de sus investigaciones a lo largo de su carrera.
Desde 2005, Ayres Sensory Integration (ASI) es una marca registrada para diferenciar este método particular de otras terapias basadas en los sentidos. El término Integración Sensorial de Ayres, o ASI, engloba la teoría, las evaluaciones y las intervenciones desarrolladas por el Dr. Ayres.
¿QUÉ TIENE DE ESPECIAL la integración sensorial de Ayres?
Hay razones por las que ASI es una marca registrada y otros enfoques sensoriales no lo son, así que ¿qué hace que la integración sensorial de Ayres sea tan única? Una de las razones por las que la marca era necesaria era para aclarar al público y a las comunidades académicas qué pruebas correlacionar con ASI.
Las pruebas de las intervenciones sensoriales eran cada vez más confusas: se hizo difícil discernir si la ASI funcionaba porque mucha gente llamaba ASI a cualquier enfoque sensorial, aunque no se ajustara a los principios (Parham et al., 2007).
Para ser considerado un verdadero ASI, un profesional capacitado debe seguir un protocolo específico en su evaluación y tratamiento de su cliente. Para empezar, el profesional evaluaría a su cliente utilizando métodos de observación naturalista, realizando entrevistas a cuidadores y profesores, administrando pruebas estandarizadas y realizando observaciones clínicas. Una vez finalizada la evaluación, se
determinará las formas en que los déficits de integración sensorial pueden estar interfiriendo en el rendimiento funcional del niño.
Elementos centrales de la integración sensorial de Ayres
Tras determinar que el ASI es un método de intervención adecuado para un niño, el profesional capacitado desarrollará intervenciones sensoriales que se enmarcan en los elementos centrales del enfoque ASI:
- Garantiza la seguridad física.
- Presenta oportunidades sensoriales.
- Ayuda a mantener niveles adecuados de alerta.
- Desafía el control postural, ocular, oral o motor bilateral.
- Desafía la praxis y la organización del comportamiento.
- Colabora en la elección de la actividad.
- Adapta la actividad para presentar el reto justo.
- Garantiza el éxito de las actividades.
- Apoya la motivación intrínseca del niño para jugar.
- Establece una alianza terapéutica.
(Parham et al., 2020)
¿Funciona la integración sensorial de Ayres?
La integración sensorial es un tema de investigación en curso en el campo de la terapia ocupacional. Muchas publicaciones recientes han sugerido que el ASI puede utilizarse para mejorar el rendimiento laboral (Koester et al., 2014; Miller, Coll, & Schoen, 2007; Pfeiffer, Koenig, Kinnealey, Sheppard, & Henderson, 2011; Roley et al., 2015; Schaaf & Nightlinger, 2007; Schaaf et al., 2013, Schaaf et al., 2015; Watling & Hauer, 2015).
En otras palabras, el ASI está respaldado por la investigación en su principal objetivo: aumentar la participación del niño en sus actividades diarias.
El ASI se desarrolló originalmente como una medida para abordar las capacidades funcionales de los niños con problemas de aprendizaje y comportamiento. Desde entonces, los resultados positivos de la ASI están bien documentados en niños con trastorno del espectro autista, así como en niños con problemas de aprendizaje, TDAH, retraso en el desarrollo, trastorno de la regulación y trastorno del desarrollo de la coordinación.
La teoría y la práctica también se han modificado para su uso con otras poblaciones y grupos de edad.
¿Quién utiliza la integración sensorial de Ayres?
Las investigaciones más recientes estiman que hasta el 95% de los niños con retrasos o discapacidades del desarrollo tienen déficits en el funcionamiento sensorial (AOTA, 2017). Además, se estima que las dificultades de procesamiento sensorial se producen en un 5% a 14% de los niños de jardín de infancia, en un 16% de los estudiantes de primaria y en un 10% a 12% de las personas de todas las edades sin diagnóstico relacionado (AOTA, 2017).
En resumen, la relevancia de la integración sensorial es enorme, debido a la prevalencia de los déficits sensoriales en individuos de diversas poblaciones.
Para saber si una persona puede beneficiarse de la terapia ASI, se le administrará el Test de Integración Sensorial y Praxis (SIPT), según las directrices de ASI. El SIPT fue desarrollado por el Dr. Ayres específicamente para comprobar si el ASI es apropiado para un individuo y para poner de relieve los déficits específicos en el procesamiento sensorial.
RECURSOS sobre la integración sensorial
Hay muchos y muy buenos recursos disponibles tanto para los profesionales como para las familias. Consulte las opciones siguientes para descubrir más sobre el sistema sensorial, la teoría ASI y las intervenciones basadas en los sentidos.
- Preguntas frecuentes sobre ASI
- Cómo desarrollar la competencia en ASI para los profesionales
- Red mundial de integración sensorial
¿Quiere certificarse en ASI? La Colaboración para el Liderazgo en la Integración Sensorial de Ayres (CLASI ) o ASI Wise son excelentes lugares para empezar. - Si buscas más información sobre el ASI, ¡no busques más que este vídeo! El terapeuta ocupacional Ivan describe el sistema sensorial y los métodos de intervención de una manera que creo que cualquiera puede entender.
- Para una comprensión más avanzada de las bases neurológicas de la ASI, consulteeste vídeo.
REFERENCIAS
Asociación Americana de Terapia Ocupacional [AOTA]. (2017). Preguntas frecuentes (FAQ) sobre: Ayres Sensory Integration®. https://www.aota.org/-
/media/Corporate/Files/Secure/Practice/Children/FAQAyres.pdf
Koester, A. C., Mailloux, Z., Coleman, G. G., Mori, A. B., Paul, S. M., Blanche, E., … Cermak, S. A. (2014). Funciones de integración sensorial de niños con implantes cocleares. American Journal of Occupational Therapy, 68, 562-569.
http://dx.doi.org/10.5014/ajot.2014.012187
Miller, L. J., Coll, J. R., y Schoen, S. A. (2007). Un estudio piloto controlado y aleatorizado sobre la eficacia de la terapia ocupacional para niños con trastorno de modulación sensorial. American Journal of Occupational Therapy, 61, 228-238.
Parham, L. D., Smith Roley, S., May-Benson, T. A., Koomar J., Brett-Green, B., Burke, J. P., Cohn, E. S., Mailloux, Z., Miller, L. C. & Schaaf, R. C. (2020). Desarrollo de una medida de fidelidad para la investigación sobre la eficacia de la intervención Ayres Sensory Integration®. American Journal of Occupational Therapy, 65, 133-142. https://doi.org/10.5014/ajot.2011.000745
Parham, L. D., Cohn, E. S., Spitzer, S., Koomar, J. A., Miller, L. J., Burke, J. P. … Summers, C. A. (2007). La fidelidad en la investigación de la intervención de integración sensorial. American Journal of Occupational Therapy, 61, 216-227.
Pfeiffer, B. A., Koenig, K., Kinnealey, M., Sheppard, M., & Henderson, L. (2011). Eficacia de las intervenciones de integración sensorial en niños con trastornos del espectro autista: Un estudio piloto. American Journal of Occupational Therapy, 65, 76-85. http://dx.doi.org/10.5014/ajot.2011.09205
Roley, S. S., Mailloux, Z., Parham, L. D., Schaaf, R. C., Lane, C. J., & Cermak, S. (2015). Integración sensorial y patrones de praxis en niños con autismo. American Journal of Occupational Therapy, 69, 6901220010. http://dx.doi.org/ 10.5014/ajot.2015.012476
Schaaf, R. C., Benevides, T., Mailloux, Z., Faller, P., Hunt, J., van Hooydonk, E.,… Kelly, D. (2013). Una intervención para las dificultades sensoriales en niños con autismo: Un ensayo aleatorio. Journal of Autism and Developmental Disorders, 44, 1493-1506.
http://dx.doi.org/10.1007/ s10803-013-1983-8
Schaaf, R. C., Cohn, E. S., Burke, J., Dumont, R., Miller, A., & Mailloux, Z. (2015). Vinculación de los factores sensoriales con la participación: Estableciendo objetivos de intervención con los padres para niños con trastorno del espectro autista. American Journal of Occupational Therapy, 69, http:// dx.doi.org/10.5014/ajot.2015.018036
Watling, R., y Hauer, S. (2015). Eficacia de Ayres Sensory Integration® y de las intervenciones basadas en los sentidos para personas con trastorno del espectro autista: Una revisión sistemática. American Journal of Occupational Therapy, 69, 6905180030.
http://dx.doi.org/10.5014/ajot.2015.018051
Sydney Thorson, OTR/L, is a new occupational therapist working in school-based therapy. Her
background is in Human Development and Family Studies, and she is passionate about
providing individualized and meaningful treatment for each child and their family. Sydney is also
a children’s author and illustrator and is always working on new and exciting projects.
