Actividades de dominio de la mano 3 sencillos consejos

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Los niños desarrollan las habilidades de las manos a través del juego, ya que descubren lo que pueden hacer con sus manos en su entorno. El dominio de las manos se produce de forma natural a través de este descubrimiento y del juego. Es posible que haya escuchado los términos dominancia cruzada o confusión de manos en un informe terapéutico. Esta dominancia mixta puede presentarse en las acciones motoras del niño cuando favorece una mano para algunas tareas y la otra para otras. Las actividades de dominio de la mano y el establecimiento de una mano preferida en las actividades perfeccionan las habilidades motoras y permiten realizar movimientos más hábiles.

Dominio de la mano


Pero, ¿qué ocurre cuando esas actividades con las dos manos no pasan al uso preferente de una mano sobre la otra? En cierto momento, los niños empiezan a mostrar el dominio de la mano en tareas funcionales a medida que se desarrollan sus habilidades motoras.

Un niño comienza a mostrar lateralidad de sus manos en tareas funcionales a medida que un lado de su cerebro adquiere dominancia y permite al niño preferir el uso de una mano sobre la otra.

Otros niños muestran un dominio mixto y utilizan ambas manos en las actividades. ¿Se pregunta por dónde empezar o cómo saber lo que es típico en el desarrollo? Sigue leyendo para conocer las actividades de dominio de las manos que te ayudarán.

Qué es la lateralidad

La lateralidad y la discriminación izquierda-derecha están estrechamente relacionadas.

La lateralidad es una preferencia o una dominancia de un lado del cuerpo sobre el otro. Esto se demuestra con un brazo más fuerte, más precisión en una mano sobre la otra, o un ojo más dominante en tareas visuales y un pie más dominante o una pierna más fuerte en tareas de equilibrio y patadas. La lateralidad se muestra en las manos con la escritura a mano, las tareas de tijera, el cuchillo y el tenedor, etc. La lateralidad es una habilidad cerebral. Es una preferencia de un lado del cerebro en el control del brazo/pierna/ojo que es más fuerte en un lado del cuerpo sobre el otro en actividades o tareas funcionales.

La lateralización se refiere a la capacidad del cerebro para controlar los dos lados del cuerpo. Cada hemisferio del cerebro controla tareas y funciones diferentes. Cuando un niño muestra dificultades con la lateralidad, puede cambiar objetos entre las dos manos en tareas funcionales. A medida que el niño crece, se le reta a ser más eficiente con las herramientas en la escuela.

¿Qué es la discriminación izquierda-derecha?

Por otro lado, la discriminación izquierda/derecha es un proceso neuropsicológico complejo que recurre a varias funciones superiores, como el procesamiento visoespacial, la memoria, el lenguaje y la integración de la información sensorial para permitir la identificación de un lado del cuerpo como distinto del otro, independientemente de la dirección en la que esté orientado el cuerpo. Muchos niños tienen problemas para saber qué mano es la izquierda o la derecha. Pueden cambiar de mano en las tareas, o tener dificultades para seguir las indicaciones de relación espacial… ¿Te resulta familiar?

La discriminación izquierda-derecha es una habilidad que afecta a la conciencia espacial y a los conceptos espaciales en tareas funcionales como vestirse, escribir a mano, utilizar un cuchillo y un tenedor, tijeras/papel y otras tareas que requieren una mano dominante o seguir una dirección. Las dificultades de discriminación izquierda/derecha se manifiestan al sostener un lápiz, escribir, formar letras, copiar palabras, matemáticas, instrucciones auditivas, seguridad, seguimiento de direcciones, juegos como el béisbol, Simon Says, hokey pokey, etc.

Más información sobre estos conceptos y actividades para mejorar la direccionalidad en estas entradas del blog:

  1. Ambidexteridad o dominancia mixta, ¿cuál? Esta entrada del blog ayuda a explicar lo que se ve cuando los niños mezclan sus manos en las actividades.
  2. ¿Qué son las relaciones espaciales visuales? Este es un buen punto de partida para trabajar los conceptos espaciales y la integración de la izquierda/derecha en las actividades.
Discriminación izquierda-derecha en los niños


Estas actividades de dominio de la mano ayudan a los niños a establecer una mano preferida en actividades funcionales como cortar con tijeras o escribir a mano.

Dominio de la mano y lateralidad en los niños. Consejos fáciles y divertidos para trabajar el dominio de la mano en los niños para el uso funcional de herramientas como tijeras, lápices, cepillos de pelo y cepillos de dientes.

Desarrollo del dominio de la mano

¿Los niños cambian de mano en una actividad? Quizás veas que un niño utiliza una mano para algunas actividades y la otra para otras. Otros niños pueden utilizar ambas manos indistintamente. El desarrollo de la dominancia de la mano puede establecerse a diferentes ritmos.


La verdadera dominancia de la mano puede desarrollarse hasta los 8 ó 9 años de edad, pero normalmente los niños comienzan a demostrar que prefieren el uso de una mano sobre la otra a los 2,5 ó 3 años.


Sin embargo, a veces los niños cambian de mano. Pueden utilizar una mano para algunas tareas y la otra para otras. También pueden utilizar las manos en actividades como la escritura, las tijeras, el cepillado de dientes o el bateo.


¿Por qué se produce esta dominancia mixta y por qué es importante que los niños establezcan una mano preferida?

¿Por qué es importante el dominio de la mano? Por muchas razones. Utilizar una preferencia de mano establecida en las tareas promueve el desarrollo de la motricidad fina.

¿Por qué es importante el dominio de la mano?

La preferencia por las manos se ha asociado a diversas dificultades. Cuando el uso de una mano establecida en las actividades es un problema (o los niños intercambian las manos), pueden producirse otros problemas. Estos pueden incluir problemas con la coordinación bilateral, el uso de ambas manos juntas en la línea media y el cruce de la línea media.

Otras preocupaciones relacionadas con el uso de ambas manos indistintamente pueden ser:


Habilidades motoras finas- Piénsalo así: cuando un niño corta con tijeras, utiliza una mano para sujetar el papel y la otra para manipular y mover las tijeras. A medida que se desarrollan en esta habilidad, son capaces de cortar papel y formas con más precisión. Pueden cortar formas cada vez más detalladas y complejas. El niño que cambia de mano al cortar con tijeras puede tener dificultades para progresar con acciones motoras refinadas y precisas.


Del mismo modo, la mano no dominante se vuelve más fiable en su capacidad de ser una ayuda estable y resistente en tareas como cortar con tijeras, sujetar una regla o escribir con un lápiz.


La mezcla de manos también puede afectar a la escritura. Del mismo modo, cualquier tarea funcional puede verse afectada por la dominancia mixta.

3 actividades rápidas de dominio de la mano



Estas son actividades fáciles de dominar la mano y maneras fáciles de trabajar en la preferencia de la mano en los niños que cambian de mano durante el uso de herramientas. Pueden tener problemas para identificar la izquierda o la derecha sobre sí mismos, lo que dificulta el seguimiento de la dirección. Prueba estas actividades para trabajar el dominio de las manos:

1. Juega al juego “Enséñame” Pide al niño que “me enseñe cómo se cepilla el pelo”. El niño puede demostrar con un cepillo imaginario cómo se cepillaría el pelo. Al utilizar un cepillo imaginario, el niño no tiene que preocuparse por coger la herramienta. Se cepillarán automáticamente sin pensar en ello. Mientras el niño simula que se cepilla el pelo, el adulto puede señalar qué mano está utilizando. Poner un nombre a la mano avisa al niño de qué mano está utilizando. A continuación, puede utilizar esta información para ayudar al niño a recordar qué mano utiliza en las tareas funcionales. (“Sujeta el lápiz con la mano con la que te cepillas el pelo”).

Continúa este juego de dominio de las manos con otras tareas de “Muéstrame”:

  • Muéstrame cómo te cepillas los dientes.
  • Muéstrame cómo sostienes un lápiz.
  • Muéstrame cómo pintas un cuadro.
  • Muéstrame cómo sostienes las tijeras.

2. Juega a Simón dice- Fomenta muchas actividades de mano durante el juego:

  • Simon Says mete la mano derecha en el bolsillo.
  • Simon Says se rasca la pierna con la mano izquierda.
  • Simon Says pisa la pierna derecha.
  • Simon Says da dos pasos hacia la izquierda.


Al jugar, se puede añadir una banda elástica a la mano derecha del niño. Diles y muéstrales que la banda elástica está en su mano DERECHA. Después de jugar con éxito la lateralización, retire la banda elástica.


3. Utilizando cinta adhesiva, crea mapas del suelo. Haz un gran cuadrado en el suelo y, mientras el niño camina por el laberinto, haz que se detenga en las esquinas y te diga si tiene que girar a la derecha o a la izquierda.

Continuar esta actividad con tareas de movimiento que arraiguen la planificación motriz. Mientras dices izquierda, pisa el pie izquierdo. Cuando dices derecho pisa el pie derecho. Modele esta tarea poniéndose delante y ligeramente a un lado del niño (no de cara al niño, ya que esto puede causar confusión). Los juegos de pisadas y marchas son útiles para integrar la planificación motriz y la memoria muscular de conocer la izquierda y la derecha. Continúa esta actividad a lo largo de días y semanas.

Sigue practicando estos juegos y actividades con menos indicaciones verbales y visuales. Dime si pruebas estas ideas en casa.


Dominio de la mano y lateralidad en los niños. Consejos fáciles y divertidos para trabajar el dominio de la mano en los niños para el uso funcional de herramientas como tijeras, lápices, cepillos de pelo y cepillos de dientes.
Dominio de la mano y lateralidad en los niños. Consejos fáciles y divertidos para trabajar el dominio de la mano en los niños para el uso funcional de herramientas como tijeras, lápices, cepillos de pelo y cepillos de dientes.

Más formas de practicar el dominio de las manos con los niños:

Herramientas para el desarrollo de la motricidad fina

Dominio de la pala y de la mano

Actividades con tarjetas de encaje

Las múltiples ventajas de colorear

Actividades de dominio de la mano para ayudar a los niños a establecer el dominio de la mano.