Qué son las relaciones visuales espaciales

Las relaciones visuales espaciales son una habilidad perceptiva visual importante para muchas tareas funcionales. Las relaciones espaciales permiten la organización del cuerpo en relación con los objetos o la conciencia espacial. Esta es una parte importante de la conciencia espacial en la escritura a mano y en muchas otras actividades basadas en el movimiento. Una parte importante de las relaciones espaciales visuales incluye la lateralidad y la direccionalidad. En general, estos términos de relación espacial se refieren a la conciencia corporal izquierda-derecha y a la capacidad de percibir la relación izquierda-derecha de los objetos.

Las relaciones espaciales consisten en ser consciente de uno mismo en el espacio. Consiste en posicionar los objetos en relación con uno mismo, como por ejemplo, alcanzar los objetos sin sobrepasarlos o perderlos. La mayoría de nosotros nos damos cuenta, al atravesar una puerta, de que tenemos que espaciarnos por el centro de la misma.

Algunas personas con escasa capacidad espacial visual pueden caminar demasiado cerca de los lados y chocar con la pared. También implica las tareas de motricidad fina de coordinar la escritura en los espacios permitidos en el papel, colocar las letras dentro de un área (líneas) y formar las letras en la dirección correcta.

¿Qué son las relaciones espaciales?

Las relaciones espaciales, o la conciencia espacial visual, se refieren a la organización de la información visual y a la conciencia de la posición en el espacio para que el cuerpo pueda moverse y realizar tareas. Las relaciones espaciales son necesarias para realizar acciones físicas, moverse en un espacio abarrotado e incluso escribir a mano.

Más ejemplos de relaciones espaciales

Saber qué zapato poner en cada pie. Entendiendo que una “b” tiene una protuberancia en el lado derecho. Poner los deberes en la parte izquierda de la carpeta para llevar a casa antes de poner los libros en una taquilla junto a la bolsa del gimnasio. Las relaciones visuales espaciales están en todas partes.

He aquí más ejemplos cotidianos de relaciones espaciales en funcionamiento:

  • Formación de letras y números
  • Escribir cartas sin inversión
  • Lectura de letras sin inversión
  • Deportes
  • Completar los rompecabezas
  • Caminar por un pasillo lleno de gente sin chocar con los demás
  • Hacer cola sin chocar con los demás
  • Conciencia de izquierda/derecha
  • Comprender conceptos de razonamiento espacial como al lado/debajo/junto a/etc.
  • Leer sin perder el norte
  • Copiar el trabajo escrito con la debida conciencia espacial
  • Lectura de mapas

Las habilidades visuales espaciales en las actividades de terapia ocupacional son una habilidad importante.

Habilidades visuales espaciales y escritura a mano

Las relaciones espaciales y la capacidad de organizar los movimientos físicos relacionados con la información visual influyen en la escritura.

Puede que pienses: ¿”Movimiento y escritura”? ¿Qué? Quiero que mi hijo se quede sentado y copie los deberes en su agenda sin moverse por todo el escritorio”.

Vale, vale. La cuestión es que pedimos a nuestros hijos que escriban demasiado pronto. A los preescolares se les da un papel con líneas y se les pide que escriban su nombre con la formación correcta de las letras. Los niños son arrojados al entorno de las aulas con expectativas de trabajo escrito legible y les faltan los fundamentos necesarios.

Cuando los niños no están desarrollando las habilidades que necesitan para sostener un lápiz, establecer habilidades de percepción visual y organizarse, van a tener dificultades para escribir a mano.

NOTA: Hay algunas otras herramientas de base que los niños necesitan para establecer una base para una mejor escritura. Las experiencias motoras finas, la colocación y la atención son sólo algunas de estas áreas.

He aquí algunas estrategias prácticas y sencillas para ayudar a las relaciones espaciales en los trabajos escritos:

  1. Lea este recurso sobre la dominancia de la mano y la lateralidad.
  2. Entonces consulta este post sobre lo que debes saber para escribir con las dos manos.
  3. Por último, echa un vistazo a esta actividad de movimiento paraseguir la dirección que implica relaciones espaciales.

Todos estos recursos están conectados y pueden influir en las habilidades de relación espacial.

Otro recurso es este post sobre los aeróbicos con las manos y la motricidad fina necesaria en el aula

Puedes encontrar todos nuestros posts sobre escritura a mano aquí.

Consejo rápido de relaciones espaciales:
Escribe una letra en la espalda del alumno utilizando un dedo o la goma de un lápiz. Pide al alumno que adivine qué letra es. A continuación, pídele al niño que escriba la carta en el aire. (Al sostener un lápiz, con movimientos grandes, de todo el brazo Y muy pequeños sólo con los dedos) Por último, haz que escriba la carta en papel.

  • Todas estas actividades requieren la capacidad de percibir un objeto en el espacio. La forma en que interpretan la posición en el espacio con respecto a su cuerpo y a otros objetos del entorno influye en las habilidades motrices.
  • Espaciar las piezas de un puzzle entre las demás y escribir en relación con las líneas es una forma de trabajar esta habilidad.

Consejo rápido de motricidad fina:
Fomentar las actividades de pellizco. Muchos niños están expuestos a la tecnología de pantalla desde una edad temprana. La interacción con la pantalla utiliza el dedo índice de forma aislada o sólo el pulgar. Estos dígitos se fortalecen y se limita el agarre dinámico del lápiz. Promover el fortalecimiento de los músculos intrínsecos pellizcando arcilla o rasgando y desmenuzando pequeños trozos de papel. Lea más sobre el fortalecimiento muscular intrínseco aquí.

¿Qué son las relaciones espaciales visuales y cómo se necesitan las relaciones visuales y los conceptos visuales para las tareas funcionales?

Actividades de relaciones espaciales

Pruebe estas actividades de relaciones espaciales basadas en el movimiento para trabajar las habilidades espaciales visuales necesarias para escribir y completar las tareas cotidianas:

  • Crea una carrera de obstáculos de papel. Dibuja obstáculos en un papel y haz que tu hijo haga pasar su lápiz por los obstáculos.
  • Dibuja círculos, agujeros, pozos de barro y montañas para que tracen líneas mientras su lápiz “sube”, “salta”, “rueda” ¡e incluso se borra!
  • Crea una carrera de obstáculos utilizando cojines de sofá, sillas, mantas, almohadas para enseñar a ir a la izquierda/derecha/por encima/por debajo.
  • Escribe palabras y letras en papel cuadriculado. Las líneas funcionarán como guía y también como una buena actividad de espaciado.
  • Utilice pegatinas colocadas a lo largo del margen derecho de para indicar al alumno que se está acercando al borde del papel al escribir.
  • Resaltar las líneas de escritura en las hojas de trabajo.
  • Dibuja recuadros con palabras en las hojas de trabajo para que las escriban dentro.
  • Juega a Simón dice.
  • Instrucciones para la práctica. Dibuja flechas en un papel que apunten hacia arriba, hacia abajo, hacia la izquierda y hacia la derecha. Pídale a su hijo que señale la dirección a la que apunta la flecha. El niño puede decir la dirección a la que apuntan las flechas. A continuación, cree acciones para cada flecha. Arriba puede estar saltando. Abajo puede estar en cuclillas. La flecha izquierda puede ser un deslizamiento lateral hacia la izquierda, y la flecha derecha puede ser una patada alta hacia la derecha. A continuación, dibuja más filas de flechas en orden aleatorio. Pídale a su hijo que realice los movimientos e intente ir cada vez más rápido.
Esta actividad de mapa es ideal para construir y desarrollar conceptos espaciales y pensamiento de nivel superior justo en el patio trasero, utilizando un mapa y luces para desarrollar relaciones espaciales. Enseñanza de conceptos espaciales a preescolares y niños pequeños a través del juego. Por encima, por debajo, alrededor y a través y su necesidad en tareas funcionales como atarse los zapatos y escribir a mano. Percepción visual y conciencia espacial en los niños. Qué es la conciencia espacial y por qué los niños tienen problemas con el espacio entre las letras y las palabras, la inversión de las letras y todo lo relacionado con la visión. Un terapeuta ocupacional nos da muy buenos consejos, incluidos los consejos y las herramientas para ayudar a los niños a espaciar las letras. ¿Qué es la conciencia espacial? Consejos y herramientas para la escritura, la lectura, las tijeras y todas las habilidades funcionales en niños y adultos, de la mano de un terapeuta ocupacional.

Otras actividades para incorporar las relaciones espaciales son:

Prueba estas otras actividades que desafían las relaciones espaciales visuales:

Ficha de movimiento y relaciones espaciales para mejorar la conciencia espacial de los niños

Hoja de trabajo sobre el movimiento libre y la escritura

El imprimible gratuito de hoy comparte actividades basadas en el movimiento para ayudar a los niños a mejorar sus relaciones espaciales. Estas son las habilidades que los niños necesitan para escribir de forma legible. Incluye consejos y actividades para mejorar las relaciones espaciales, que se han mencionado anteriormente. Este folleto gratuito es un gran recurso para añadir a su caja de herramientas de terapia ocupacional.

Recibirás este folleto cuando te unas a la serie de consejos y trucos de escritura a mano. Cada día, a lo largo de 5 días, recibirás una hoja de trabajo de escritura a mano gratuita para que la utilices para resolver problemas comunes de escritura a mano.

¡Únase a la serie gratuita de escritura a mano!

folletos de caligrafía

Colleen Beck, OTR/L is an occupational therapist with 20+ years experience, graduating from the University of Pittsburgh in 2000. Colleen created The OT Toolbox to inspire therapists, teachers, and parents with easy and fun tools to help children thrive. As the creator, author, and owner of the website and its social media channels, Colleen strives to empower those serving kids of all levels and needs. Want to collaborate? Send an email to contact@theottoolbox.com.

actividades de relaciones espaciales