Estrategias sensoriales para el TO escolar

Para el niño con problemas sensoriales, el aula puede ser un lugar abrumador. Todos los sistemas sensoriales se tocan en el aula. Cuando los sistemas sensoriales se ven afectados, el aprendizaje es una lucha. A menudo se consulta a los OT de la escuela cuando los estudiantes tienen problemas físicos o sensoriales que provocan déficits educativos.


Anteriormente, The OT Toolbox ha compartido formas gratuitas de incorporar experiencias motoras sensoriales en el aula. Puede que estés buscando más recursos que puedan utilizarse para abordar muchas necesidades sensoriales en el aula. A continuación se presentan recursos sensoriales para el terapeuta ocupacional de la escuela y estrategias que pueden incorporarse a la terapia ocupacional en la escuela.


Estas son estrategias para llenar su caja de herramientas de terapia y abordar todo, desde la falta de atención hasta las crisis sensoriales.


Los terapeutas ocupacionales escolares pueden utilizar este recurso de estrategias sensoriales para la intervención de la terapia ocupacional en las escuelas.
Estas actividades con pinzas serían una gran adición a las actividades de terapia ocupacional de verano y a los programas en casa.

Recursos sensoriales para el TO escolar

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Este es un gran artículo escrito sobre las prácticas de integración sensorial en el entorno escolar. Incluye el razonamiento clínico y las prácticas que acompañan a la práctica sensorial en la escuela. Son de interés las recomendaciones de cribado y evaluación sensorial para el entorno escolar, las opciones de intervención y tratamiento sensorial y las recomendaciones. También se incluye una tabla con enfoques y estrategias sensoriales para la intervención de Terapia Ocupacional en el aula o en el entorno escolar. Los estudios de casos incluyen ideas de objetivos del IEP relacionados con las intervenciones de procesamiento sensorial.


La evaluación de las necesidades sensoriales puede incluir la observación directa de la actuación del niño en el entorno escolar. Observar una variedad de tareas durante la jornada escolar puede ser útil para analizar las demandas de actividades específicas, incluyendo las necesidades y los puntos fuertes en el uso de herramientas, la fatiga, la secuenciación, los conceptos espaciales, las interacciones sociales, los requisitos físicos, las capacidades cognitivas, etc. Un niño pasa por una variedad de entornos durante la jornada escolar y se enfrenta a diversos ambientes que pueden presentar diferentes necesidades o capacidades. El TO escolar debe evaluar el funcionamiento sensorial y neuromuscular del alumno en estos distintos entornos.


Muchos alumnos que tienen problemas sensoriales se benefician de una dieta sensorial durante la jornada escolar. Esta dieta especializada de actividades y aportes sensoriales debe ser diseñada por un terapeuta ocupacional que evalúe e identifique las necesidades particulares del alumno y sus puntos fuertes o intereses. Las dietas sensoriales en la escuela pueden incluir muchas herramientas diferentes, sin limitarse a las herramientas de fidget, los asientos especializados, las pausas de movimiento, las almohadillas o chalecos con peso, los olores calmantes, los ajustes visuales limitados o estructurados, las herramientas de masticación u otras actividades. Lea más sobre los objetivos de una dieta sensorial.


Utilice este folleto gratuito sobre el trastorno del procesamiento sensorial para transmitir la información sobre el procesamiento sensorial a padres y profesores.

Herramientas de manipulación para el aula

Juguetear con objetos puede ayudar a la atención, la regulación y la concentración. Pruebe estas opciones de inmovilización en el aula:

Asientos adaptados en el aula

Los asientos adaptados pueden ser una estrategia sensorial que ayuda también a la intranquilidad. Las necesidades sensoriales pueden desbordarse y dar lugar a contoneos, malas posturas, encorvamientos y disminución de la concentración. A veces se utiliza un sistema de asiento alterado para tratar una fuerza central débil y la postura ineficiente resultante también. Prueba estas ideas de asientos basados en los sentidos:

  • Opción de asientos alternativos baratos
  • Los asientos con movimiento, como el cojín de disco, son excelentes para permitir el movimiento y mejorar la atención.
  • Asiento oscilante utiliza la idea de un balón terapéutico o de estabilidad en forma de taburete. Es ideal para el uso en el aula porque las pelotas terapéuticas gigantes tienden a rodar lejos de los pupitres.
  • Esta Guía de asientos alternativos es un recurso que puede beneficiar a muchas personas en la escuela, incluidos los profesores, los administradores, los paraprofesionales y los terapeutas escolares.
  • Cojines especiales
  • Bolsas de frijoles
  • Intertubes
  • Bolas de terapia
  • Asientos en cuña
  • Soporte añadido al asiento
  • Etc.

Autorregulación en el aula

Para el niño que lucha contra el trastorno de procesamiento sensorial o tiene problemas de capacidad de respuesta, se pueden utilizar intervenciones de regulación en el aula:

Intervenciones basadas en los sentidos para el TO escolar

Aquí, en la página web de The OT Toolbox, tenemos una enorme colección de juegos sensoriales y experiencias sensoriales que satisfacen diversas necesidades. Encuentre aquí todas las actividades sensoriales y cómo estas experiencias pueden abordar las necesidades de discriminación, mejorar la participación y abordar la modulación sensorial.


Enfoque de integración sensorial para la terapia ocupacional en la escuela

El enfoque de integración sensorial se basa en el trabajo de A. Jean Ayres, PhD, OTR, y se identifica como Ayres Sensory Integration. En la práctica escolar, las necesidades de integración sensorial y de praxis se abordan mediante la evaluación y las intervenciones que tienen lugar en espacios naturales ricos en sentidos. Un enfoque de integración sensorial utiliza las interacciones entre el terapeuta ocupacional y el alumno en un entorno sensorialmente rico en un enfoque lúdico que permite la adaptación a nuevos retos que abordan la reactividad, las habilidades posturales, la praxis y las habilidades perceptivas.
Lea más sobre las intervenciones basadas en los sentidos y los enfoques de integración sensorial de la terapia ocupacional en la escuela y cómo estos enfoques se ven en la satisfacción de las necesidades de los estudiantes aquí.


Herramientas de masticación para las necesidades sensoriales del aula

Servicios de terapia ocupacional “push in” o “pull out” en la escuela

Las necesidades sensoriales pueden abordarse mediante estrategias de la terapia ocupacional en la escuela, tanto dentro como fuera del aula. Para el niño que recibe servicios de terapia ocupacional en la escuela, la terapia puede tener lugar en cualquier aspecto del día del niño en el que las necesidades estén limitando las capacidades educativas.
Los servicios de terapia ocupacional completados con un modelo de “inserción” permiten al terapeuta identificar las necesidades en el aula. Los terapeutas pueden entonces intervenir y proporcionar adaptaciones, modificaciones y herramientas durante las actividades del aula. La consulta con los profesores y los profesionales puede producirse directamente en el aula durante las tareas diarias y en un entorno natural. Las estrategias sensoriales pueden ser fácilmente de naturaleza colaborativa con los profesores y paraprofesionales cuando se realizan justo en el aula y en el entorno natural del día del niño.
La terapia que se lleva a cabo en un modelo de “extracción” puede abordar las necesidades de la dieta sensorial y el desarrollo que luego se utiliza a través y dentro de las actividades diarias del estudiante en la escuela. La evaluación y el desarrollo de habilidades específicas pueden producirse en los servicios de extracción.
Referencias:
Terapia ocupacional para niños y jóvenes utilizando la teoría y los métodos de integración sensorial en la práctica escolar. Am J Occup Ther 2015;69(Supplement_3):6913410040p1-6913410040p20. doi: 10.5014/ajot.2015.696S04.
Los terapeutas ocupacionales escolares pueden utilizar este recurso de estrategias sensoriales para la intervención de la terapia ocupacional en las escuelas.

También puede interesarle el paquete imprimible gratuito, The Classroom Sensory Strategy Toolkit.
El kit de estrategias sensoriales para el aula es un paquete imprimible de recursos y folletos que pueden utilizar los profesores, los padres y los terapeutas. Tanto si busca un folleto para explicar las estrategias sensoriales como una herramienta para defender a su hijo, el kit de estrategias sensoriales para el aula le ayudará.
Y es gratis para que lo imprimas y lo uses una y otra vez.
En el Caja de herramientas de estrategias sensoriales para el aulaencontrará:
  • Herramientas de manipulación para el aula
  • Estrategias de asiento adaptadas para el aula
  • Autorregulación en el aula
  • 105 Estrategias para calmar el ánimo en el aula
  • Herramientas de masticación para las necesidades del aula
  • 45 Herramientas de organización para las necesidades del aula
  • Tarjetas de dieta sensorial para el recreo interior
Estrategias sensoriales para el aula

Free Classroom Sensory Strategies Toolkit

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    Colleen Beck, OTR/L is an occupational therapist with 20+ years experience, graduating from the University of Pittsburgh in 2000. Colleen created The OT Toolbox to inspire therapists, teachers, and parents with easy and fun tools to help children thrive. As the creator, author, and owner of the website and its social media channels, Colleen strives to empower those serving kids of all levels and needs. Want to collaborate? Send an email to contact@theottoolbox.com.