Muchas veces, los padres y los educadores preguntan sobre la realización de pruebas a los niños para comprobar sus habilidades de funcionamiento ejecutivo. Hoy hablaremos de las pruebas de función ejecutiva que cubren una serie de habilidades cognitivas como parte de una evaluación de funcionamiento ejecutivo. Comencemos.

Pruebas de función ejecutiva para terapeutas, incluyendo evaluaciones formales e informales de funcionamiento ejecutivo.

Pruebas de función ejecutiva

Estas herramientas de evaluación del funcionamiento ejecutivo pueden utilizarse como parte de una evaluación formal, o utilizarse en parte como una evaluación informal de la función ejecutiva. Estas herramientas de prueba también pueden incluirse en una evaluación completa de OT.

A la hora de determinar la necesidad de un niño de recibir servicios de terapia ocupacional especializada, es importante recopilar datos a través de un perfil ocupacional, de herramientas de evaluación formales e informales, de la observación y de la entrevista con el cliente/cuidador. Sin embargo, existen muchas herramientas de evaluación del funcionamiento ejecutivo, por lo que puede resultar difícil determinar cuál es la mejor para ti.

Existe una multitud de herramientas de evaluación del funcionamiento ejecutivo que varían en cuanto a las edades aplicables, el tipo de administración (cuestionario o basado en la participación) y la estandarización. Cada uno de ellos tiene sus propios puntos fuertes y débiles, pero echa un vistazo a algunos de los favoritos para ver si alguno se ajusta a tus necesidades.

La evaluación de las tareas de cocina de los niños (CKTA)

La Evaluación de Tareas de Cocina para Niños (CKTA) es una fantástica evaluación no estandarizada de las habilidades de funcionamiento ejecutivo. La CKTA está dirigida a niños de 8 a 12 años. Analicemos esta evaluación del funcionamiento ejecutivo en particular.

La CKTA pide a los niños que hagan plastilina a partir de una receta con palabras y dibujos. La CKTA en sí es gratuita, aunque hay que hacer un kit de materiales con artículos domésticos comunes. Los niños son calificados en función del nivel de asistencia que requieren, y no de su calidad de rendimiento.

Antes de comenzar la actividad, se pide al niño que responda a algunas preguntas, entre ellas la de predecir cuánta ayuda necesitará para realizar la actividad. El niño también responde a las preguntas después de participar, incluyendo su nivel de asistencia y rendimiento percibido, así como cómo podría haberlo hecho mejor. Esta es una gran oportunidad para desarrollar la autorreflexión.

Pruebe esta evaluación de la función ejecutiva mediante tareas de cocina: Evaluación de tareas de cocina para niños.

La prueba de rendimiento de la función ejecutiva (EFPT)

El Test de Rendimiento de la Función Ejecutiva (EFPT) es otra evaluación no estandarizada de las habilidades del funcionamiento ejecutivo. El EFPT no tiene un rango de edad especificado, aunque con la naturaleza de las tareas, es más adecuado para su uso con personas de 14 años en adelante.

Durante el EFPT, se pide a los participantes que cocinen avena en la cocina, hagan una llamada telefónica, tomen una medicación de mentira y paguen facturas de mentira. Al igual que en el CKTA, el participante es calificado según su nivel de asistencia y también completa componentes de autorreflexión. Las habilidades de funcionamiento ejecutivo son aún más importantes a medida que el niño crece: ¡el funcionamiento ejecutivo es fundamental en la edad adulta!

Pruebe esta evaluación de la función ejecutiva, el Test de Rendimiento de la Función Ejecutiva.

Inventario de Calificación de la Conducta del Funcionamiento Ejecutivo – 2ª Edición (BREIF-2)

El BRIEF-2 es una evaluación estandarizada del funcionamiento ejecutivo basada en un cuestionario. Existen múltiples opciones para el BRIEF-2: informe del profesor, informe de los padres y autoinforme (mayores de 11 años). El BRIEF-2 general es para edades comprendidas entre los 5 y los 18 años, aunque hay versiones para preescolares y adultos disponibles por un coste adicional.

Al completar el BRIEF-2, se pide a los evaluadores que respondan a las afirmaciones relacionadas con una amplia variedad de habilidades de funcionamiento ejecutivo. Para aumentar la validez, hay 3 subescalas para determinar cualquier respuesta que disminuya la validez: infrecuencia, inconsistencia y negatividad.

Para ver o comprar: BRIEF-2.

Pruebas informales de función ejecutiva

Existen varios métodos de evaluación no tradicionales e informales para evaluar las habilidades de la función ejecutiva. El funcionamiento ejecutivo es importante para casi todas las tareas que realizamos cada día. Como resultado, puede tener un enorme impacto en la capacidad del niño para participar en actividades apropiadas para su edad. Sin embargo, estas habilidades también pueden evaluarse fácilmente a través de muchas actividades cotidianas.

Las tareas diarias, como las rutinas de autocuidado, las tareas de aprendizaje, las tareas de la cocina, los juegos o las tareas de resolución de problemas, tienen en cuenta estos aspectos de la función ejecutiva que se enumeran a continuación. Se trata de pruebas informales de rendimiento ejecutivo en una estrategia muy funcional, teniendo en cuenta el entorno en el que se realiza realmente la tarea.

  • Formación de ideas para realizar una acción (planificación)
  • Inicio de una acción (inicio de la tarea)
  • Utilizar la organización de las herramientas y los materiales
  • Mantener una acción hasta que se termine el paso y saber cuándo se ha terminado un paso (finalización de la tarea, velocidad de procesamiento, control de los impulsos, atención)
  • Cambio de comportamientos o estrategias para realizar el siguiente paso necesario (priorización, previsión)
  • Regular, controlar y ajustar las acciones del cuerpo para hacer frente a los cambios y a la nueva información en el camino (memoria de trabajo, elaboración de estrategias)
  • Planificar una táctica más adelante para hacer frente a un nuevo problema o una nueva dirección (planificación, flexibilidad cognitiva)
  • Mantener los detalles en la memoria de trabajo (working memory)
  • Controlar las emociones (autocontrol, control emocional, regulación emocional)
  • Pensamiento abstracto (resolución de problemas, perseverancia, cambio)
  • Saber cuándo se ha terminado toda la tarea, detenerla y pasar a otra tarea o actividad (retrospectiva)

Algunas tareas sencillas para evaluar estas habilidades pueden ser cocinar una receta sencilla, completar una tarea, hacer una lista diaria de “cosas por hacer”, preparar una fiesta o un evento, u otras tareas que requieran varios pasos y un proceso de planificación de tareas.

En caso de duda, seleccione una actividad y vea si puede evaluar varias habilidades de funcionamiento ejecutivo dentro de la actividad. Ya sea una carrera de obstáculos, un juego de mesa o una manualidad, hay muchas opciones para recopilar datos “en tiempo real” sobre el impacto de estas habilidades en el niño.

Actividades de la función ejecutiva

¿Busca recursos aplicables para poner a prueba de manera informal las habilidades de funcionamiento ejecutivo, así como para incorporar actividades de función ejecutiva en las tareas diarias? El Diario de Control de Impulsos es su guía imprimible para trabajar las tareas, las actividades de varios pasos y los problemas diarios que afectan a la función ejecutiva. No sólo aborda el control de los impulsos, sino que el diario es un recurso para la organización, el establecimiento de hábitos y la mentalidad, el trabajo con los objetivos y la consecución de las cosas.

Haga clic aquí para acceder al Diario de Control de Impulsos.

Impulse Control Journal the OT Toolbox

The Impulse Control Journal…a printable resource for helping kids strategize executive functioning skill development. When saying “calm down” just isn’t enough…

When a child is easily “triggered” and seems to melt down at any sign of loud noises or excitement…

When you need help or a starting point to teach kids self-regulation strategies…

When you are struggling to motivate or redirect a child without causing a meltdown…

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