Los padres de niños en edad preescolar que requieren servicios de terapia ocupacional pueden tener muchas preguntas. Aquí trataremos de cubrir los servicios de terapia ocupacional en preescolar. La terapia ocupacional para preescolares y los servicios de terapia ocupacional de intervención temprana pueden ser todo un mundo nuevo para los padres de preescolares.
Terapia ocupacional en preescolar
A partir de los 3-5 años, los niños se desarrollan en muchos aspectos. Desde las habilidades motrices hasta la cognición, pasando por el lenguaje… la edad preescolar es una época de grandes cambios. Asegúrese de consultar estas actividades preescolares para conocer las estrategias prácticas que influyen en el aprendizaje y el desarrollo durante los años preescolares.
En el caso de los más pequeños, las preocupaciones en el aula suelen centrarse en el logro de los hitos del desarrollo, el aprendizaje de prácticas sociales adecuadas y la creación de un entorno en el que todos los niños puedan aprender y crecer.
¿Qué aspecto tiene la terapia ocupacional en el preescolar?
Los terapeutas ocupacionales pueden trabajar con los profesores para mejorar y mantener un entorno que apoye el crecimiento durante esta época tan importante de la infancia.
Lo que aprenden en preescolar determina en parte su éxito futuro, sobre todo en lo que respecta a las habilidades sociales, emocionales y cognitivas. De hecho, los estudios realizados a lo largo de los años siguen demostrando que la inteligencia socioemocional en preescolar y jardín de infancia es un gran predictor del éxito académico futuro (Rhoadesa et al., 2011).
Intervención temprana Terapia ocupacional
Normalmente, la intervención temprana es un servicio que trabaja con niños de 3 años o menos. En algunos estados de Estados Unidos, la intervención temprana continúa hasta los 5 años. Para los niños de esos estados, la terapia ocupacional de intervención temprana puede tener lugar en entornos preescolares.
Los terapeutas ocupacionales de intervención temprana se centran en la participación funcional de las tareas en casa, en la escuela y en entornos naturales como las guarderías.
Un terapeuta ocupacional que trabaje con un preescolar puede:
- Evaluaciones completas de las habilidades de la capacidad para alcanzar los niveles apropiados para la edad, la progresión del desarrollo, etc.
- Apoyar a los padres, a los profesores y a la unidad familiar del niño mediante un modelo centrado en la familia.
- Preparar el entorno general para el éxito laboral.
- Ofrecer recomendaciones de juegos sensoriales para potenciar las habilidades de integración sensorial.
- Ofrecer actividades apropiadas para el desarrollo.
- Crear una biblioteca de libros que promuevan el desarrollo de habilidades sociales y emocionales.
- Trabajar en colaboración con los maestros de preescolar para apoyar las necesidades del niño y ofrecer apoyo y sugerencias para satisfacer las necesidades del estudiante
- Adaptar las actividades diarias para apoyar el desarrollo.
- Crear una zona de autocalentamiento y elementos visuales como el horario de clase, el horario individual o los horarios de las tareas en el hogar o en el aula, o en el entorno escolar.
- Fomentar el uso de herramientas de transición para ayudar a los preescolares a pasar de una tarea a otra.
- Construye un “gimnasio” de motricidad fina en el que los alumnos puedan desarrollarla mientras juegan.
- Recomendar materiales de privación sensorial como una tienda de campaña, auriculares o gafas de sol para calmar a un estudiante abrumado.
- O desarrolle un programa para aumentar la fuerza del núcleo y la estabilidad del tronco, ambos muy importantes para estar sentado en un escritorio durante todo el día.
Evaluaciones de OT en preescolar
En los centros preescolares, los terapeutas ocupacionales pueden pedir a los padres y a los profesores que rellenen una lista de comprobación rápida (con espacio para añadir comentarios). Completarán una evaluación y documentarán las observaciones realizadas durante la misma. Pueden rellenar un perfil sensorial tanto en la escuela como a través de un formulario para el cuidador. La evaluación puede tener lugar en el centro preescolar, en el hogar o en varios lugares dentro de la escuela, el hogar u otros entornos naturales como la guardería.
Se completará una evaluación basada en el juego para observar las habilidades y niveles de los preescolares utilizando una variedad de juguetes y artículos. Algunas evaluaciones comunes de OT preescolar incluyen las Escalas de Desarrollo Motor de Peabody (PDMS-2), la Evaluación del Desarrollo de los Niños Pequeños-2 (DAYC-2), las Escalas de Función y Participación de Miller y el Inventario de Desarrollo de Battelle, Segunda Edición (BDI-2).
Las evaluaciones de terapia ocupacional en preescolar evalúan áreas como:
- Reflejos – La capacidad de un niño para reaccionar automáticamente a los acontecimientos del entorno.
- Habilidades funcionales – La capacidad de un niño para completar las tareas diarias requeridas en el hogar y la escuela, así como identificar la cantidad de ayuda que el niño necesita.
- Posición, equilibrio, postura: la capacidad del niño para mantener el control de su cuerpo dentro de su centro de gravedad y conservar el equilibrio.
- Procesamiento sensorial- Capacidades de procesamiento sensorial, líneas de base y regulación durante las actividades en el hogar, el aula u otro entorno natural.
- Desarrollo socio-emocional- La capacidad del niño para regular sus emociones y comportamientos en las tareas y el aprendizaje en las habilidades apropiadas para su edad. Esto puede incluir la interacción con los compañeros, la interacción con los adultos y la interacción con la familia.
- Locomoción: la capacidad del niño para desplazarse de un lugar a otro. Las acciones que se miden son el gateo, la marcha, la carrera, el salto y el salto hacia delante.
- Manipulación de objetos – La capacidad del niño para sostener y manipular objetos, juguetes y materiales de diversos tamaños. Algunos ejemplos de las acciones que se miden son atrapar, lanzar y patear.
- Agarre- La habilidad del niño para usar sus manos.
- Integración visual-motora: la capacidad del niño de utilizar sus habilidades de percepción visual para realizar tareas complejas de coordinación ojo-mano, como alcanzar y agarrar un objeto, construir con bloques y copiar diseños.
Para obtener más recursos y herramientas sobre la terapia ocupacional preescolar y la intervención temprana, consulte este recurso sobre la intervención temprana de OT.
Colleen Beck, OTR/L has been an occupational therapist since 2000, working in school-based, hand therapy, outpatient peds, EI, and SNF. Colleen created The OT Toolbox to inspire therapists, teachers, and parents with easy and fun tools to help children thrive. Read her story about going from an OT making $3/hour (after paying for kids’ childcare) to a full-time OT resource creator for millions of readers. Want to collaborate? Send an email to contact@theottoolbox.com.
