Este laberinto de San Valentín es una actividad de percepción visual fácil de hacer que sólo requiere papel y un lápiz. A veces una actividad puede ser fácil de preparar y a los niños les encanta. Este Laberinto del Corazón es una sencilla actividad de percepción visual que puede adaptarse a cualquier estación o forma. Utilizamos los corazones para una actividad de terapia ocupacional del día de San Valentín, mientras practicamos la exploración visual, las relaciones espaciales visuales, la conciencia de las líneas y la coordinación ojo-mano.
Actividad del laberinto de San Valentín
Este laberinto de percepción visual es una forma sencilla de trabajar las habilidades visomotoras necesarias para tareas como la escritura, la lectura y el aprendizaje. Los corazones están colocados en un laberinto que desafía la capacidad de percepción visual.
Los niños pueden ayudar a hacer este laberinto de San Valentín, o puedes hacer una plantilla y copiarla una y otra vez. Vamos a discutir cómo funciona este laberinto y cómo éste y otras habilidades de percepción visual ayudan a los niños con la lectura, el aprendizaje, la lectura y la escritura.
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Cómo hacer un laberinto de San Valentín
Para este laberinto de bricolaje sólo necesitas unos pocos materiales, lo que lo convierte en una buena intervención de terapia ocupacional para la teleterapia.
Así que, coge tus materiales:
- Papel
- Lápiz o rotulador
- Tijeras
Nosotros hemos utilizado cartulina para hacer el corazón, pero también puedes utilizar papel normal.
Realmente no hay nada más fácil.
- Dibuja un pequeño corazón. Puedes utilizar papel normal o de color.
2. Con unas tijeras, recorta el corazón.
3. Traza el corazón en un trozo de papel blanco.
4. Coloque la punta del corazón en la parte superior del corazón para que los corazones estén conectados. Traza el segundo corazón en el papel.
5. Continúe trazando, colocando los corazones en una línea. Quieres que se forme un “laberinto” alrededor del papel.
6. Rellena el espacio en blanco con más contornos de corazón, pero esta vez, gira la forma para que se coloque al azar y no tan cerca del laberinto.
A continuación, puedes seguir el camino de los corazones y colorearlos. También puedes colocar pequeños objetos en los corazones, como pompones de manualidades o mini gomas de borrar.
Otra opción es utilizar la plantilla de corazones para cortar más corazones de papel de color. Hemos utilizado un tono más oscuro para trabajar los patrones mientras rellenábamos el laberinto. Si no se dispone de dos tonos de papel de color, basta con utilizar dos lápices de colores diferentes para colorear los dibujos a medida que el niño completa el laberinto.
Para los niños que están trabajando con las tijeras, prueba a utilizar un papel más grueso para la plantilla del corazón. La cartulina es una gran opción porque el papel más grueso es resistente y ofrece una respuesta propioceptiva a través de las manos. Aquí hay un enlace a la cartulina rosa.
Para obtener más información sobre las habilidades con las tijeras y los tipos de papel, prueba este curso intensivo sobre habilidades con las tijeras.
Laberinto visual motorizado
En esta actividad de laberinto de terapia ocupacional se abordan muchas habilidades visuales.
La alineación de los corazones requiere la coordinación ojo-mano para colocar los corazones de cartulina dentro de los contornos. Utilizar las manos de forma coordinada basándose en la información visual es una habilidad importante para muchas tareas funcionales, como la escritura a mano y el uso de las tijeras.
¿Qué son las relaciones visuales espaciales?
Las relaciones visuales espaciales son la capacidad de identificar una forma/forma/letra a pesar de estar girada, e identificarla como tal. Los niños necesitan relaciones espaciales visuales para identificar la diferencia entre una “b” y una “d” y una “p”, y una “q”.
Esta hoja llena de corazones que parecen iguales requiere que el niño identifique los corazones que siguen un camino. Algunos de los corazones que no se encuentran en el camino están girados y el niño debe ser capaz de identificar, mediante el escaneo, los corazones que están girados.
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Colleen Beck, OTR/L has been an occupational therapist since 2000, working in school-based, hand therapy, outpatient peds, EI, and SNF. Colleen created The OT Toolbox to inspire therapists, teachers, and parents with easy and fun tools to help children thrive. Read her story about going from an OT making $3/hour (after paying for kids’ childcare) to a full-time OT resource creator for millions of readers. Want to collaborate? Send an email to contact@theottoolbox.com.
