Sin categorizar

¿Qué es el seguimiento visual?

Colleen Beck OTR/L

Colleen Beck, OTR/L is a pediatric occupational therapist and the owner and author of The OT Toolbox website. She manages all of The OT Toolbox social media accounts and runs the popular newsletter. Colleen created The OT Toolbox in 2011 and since then has written thousands of blog posts designed to support therapy providers, educators, parents, counselors, admin, and caregivers in promoting the healthy development of kids. Check out Colleen's blog posts below:

by Colleen Beck OTR/L
December 22, 2021

Los problemas visuales pueden aparecer de muchas maneras. Los retos de procesamiento visual se presentan como una dificultad para leer, escribir a mano, hacer deporte, navegar por un pasillo o muchas otras áreas. A veces, el problema se debe a problemas de seguimiento visual. Siga leyendo para saber qué es exactamente el seguimiento visual y qué aspecto tiene un problema de seguimiento ocular en los niños, incluidas las dificultades comunes de seguimiento visual que se presentan en el aula o durante el trabajo académico. Hemos compartido algunos consejos de seguimiento visual y pronto en el sitio, compartiremos una colección de actividades de seguimiento visual, también.

¿Qué es el seguimiento visual?

Probablemente lo haya visto antes: El niño que tiene dificultades para invertir las letras… el niño que tiene problemas para sortear los obstáculos cuando juega… el niño que se esfuerza por leer y que suele saltarse palabras o líneas de palabras cuando lee.

Todos estos son signos de un problema de seguimiento visual. De hecho, hay muchos más. La cuestión es que el seguimiento visual forma parte de casi todo lo que hacemos.

Antes de hablar más sobre el aspecto del seguimiento visual y otros signos comunes de problemas de seguimiento visual, vamos a discutir qué es exactamente el seguimiento visual.

Definición de seguimiento visual

El seguimiento visual es una habilidad de procesamiento visual que se produce cuando los ojos enfocan un objeto a medida que éste se desplaza por el campo de visión. El seguimiento visual se produce con el movimiento de los ojos para seguir un objeto en movimiento y no con el movimiento de la cabeza. Los ojos tienen la capacidad de seguir un objeto en los planos vertical y horizontal, diagonal y circular. También debe haber una capacidad de seguimiento a través de la línea media de los ojos y con un seguimiento suave del objeto. El seguimiento visual requiere varias habilidades para que se produzca de forma eficiente. Entre ellas se encuentran las capacidades de control oculomotor, incluyendo la fijación visual, el movimiento ocular sacádico, los movimientos oculares de seguimiento suave, junto con la convergencia, y la atención visual espacial.

Aquí encontrará información más detallada sobre las sacadas y su impacto en el aprendizaje.

Componentes del seguimiento visual

Estas son las habilidades de procesamiento visual que deben darse junto con el seguimiento visual. Son necesarios para permitir el seguimiento visual en tareas funcionales.

Fijación visual – La capacidad de atender visualmente a un objetivo u objeto. La fijación visual se produce mientras se mantiene el enfoque en el objeto y normalmente se produce en una variedad de distancias y ubicaciones dentro del campo visual. Esta es una habilidad que suele desarrollarse a las 4 semanas de edad.

Movimiento ocular sacádico: estos movimientos oculares son los que se producen con gran rapidez y nos permiten cambiar suavemente la visión entre dos objetos sin girar ni mover la cabeza. El movimiento sacádico de los ojos, o el escaneo visual, es necesario para leer una frase o un párrafo, ya que los ojos siguen la línea de las palabras. Esta habilidad también nos permite cambiar rápidamente la visión entre dos objetos sin excedernos. En la copia de trabajos escritos, esta habilidad es muy necesaria.

Movimiento ocular de persecución suave: esta capacidad nos permite seguir de forma constante un objeto mientras se rastrea visualmente. Cuando se produce un seguimiento suave de los movimientos oculares, los ojos no pierden de vista el objeto, y se producen sin movimientos bruscos ni excesivos movimientos de la cabeza. La exploración visual se produce en movimientos verticales, horizontales, diagonales y circulares.

Convergencia- Esta habilidad es el desplazamiento simultáneo de ambos ojos juntos en posición de aducción hacia un objeto. Los ojos trabajan juntos para desplazarse hacia el interior de un objeto objetivo, y la visión única se produce con la fijación en el objeto. La convergencia es necesaria para enfocar un objeto con los dos ojos juntos.

Atención Visual Espacial- Esta habilidad incluye la conciencia y la atención en el cuerpo y el entorno y nos permite atender a todos los campos visuales. Cuando se produce una inatención visual espacial, puede producirse una negligencia visual.

Herramienta de detección de la visión en terapia ocupacional

Los terapeutas ocupacionales examinan los problemas visuales para determinar cómo pueden afectar a las tareas funcionales. El cribado visual puede realizarse en el aula, en los centros de hospitalización, en la terapia ambulatoria y en la intervención temprana o en la atención domiciliaria.

Esta herramienta de exploración visual fue creada por un terapeuta ocupacional y proporciona información sobre términos visuales, preguntas frecuentes sobre problemas visuales, una variedad de técnicas de exploración visual y otras herramientas que los terapeutas encontrarán valiosas en las exploraciones visuales.

Haga clic aquí para leer más sobre el paquete de detección visual.

Se trata de un archivo digital. Tras la compra, podrá acceder al archivo de 10 páginas e imprimirlo para utilizarlo una y otra vez en las revisiones visuales y en la educación de terapeutas, profesores, padres y otros defensores o cuidadores de niños.

Las banderas rojas del seguimiento visual pueden parecerse a muchas necesidades de procesamiento visual diferentes. Utilice esta lista de problemas de seguimiento visual y las necesidades visuales resultantes para abordar el seguimiento visual en los niños.

¿Qué aspecto tiene un problema de seguimiento visual?

Muchas veces, podemos ver a niños que tienen dificultades en tareas como la lectura, la escritura, la coordinación u otras áreas y pasamos por alto la parte visual de la dificultad. La capacidad de procesar la información visual desempeña un papel importante en todo lo que hacemos. Las áreas que se indican a continuación son signos de que puede haber un problema de seguimiento visual y deben evaluarse las habilidades de seguimiento visual.

Banderas rojas de problemas de seguimiento visual

Incoordinación cuando se requieren habilidades de percepción visual o habilidades motoras visuales
Dificultad en la coordinación ojo-mano o en general
Dificultad para practicar deportes, incluidos los que utilizan un balón o una diana
Historial de retraso en los hitos del desarrollo
Invertir letras o números al escribir
Juzga mal las distancias o las alturas relacionadas con la orientación del cuerpo o de las partes del cuerpo en los movimientos o actividades
Dificultad para seguir un objeto a través de su campo de visión, especialmente cuando el objeto cruza la línea media
Dificultad para leer
Dificultad para escribir
Problemas para copiar el trabajo de un lugar a otro en un solo plano o en varios planos
Dificultad para seguir el ritmo de los compañeros
Dificultad para manejar el cuerpo en superficies irregulares, incluyendo la navegación y el manejo de gradas, escalones o pasarelas
Dificultad para dibujar o colorear
Problemas para desplazar la mirada en todos los planos
Omite palabras o una línea de palabras al leer o releer líneas de texto
Debe usar el dedo para mantener el lugar cuando lee
Mala comprensión de la lectura
Corta capacidad de atención
Dificultad para comprender o recordar lo que se lee
Confusión a la hora de interpretar o seguir instrucciones escritas
Escribir de forma inclinada, cuesta arriba o cuesta abajo, espaciar las letras y las palabras de forma irregular
Confusión con las direcciones izquierda/derecha
Errores al copiar de una pizarra o un libro al papel
Desalineación de series horizontales y verticales de números en problemas matemáticos