Este artículo describe cómo la insuficiencia de convergencia afecta a la lectura. ¿Alguna vez se ha parado a preguntarse cómo afecta exactamente la insuficiencia de convergencia a la lectura? Hay muchas formas en que las habilidades visuales afectan a la lectura y al aprendizaje en general. En este artículo se analizan aspectos como la relación de la visión con las habilidades de descodificación, la comprensión lectora y la atención visual en la lectura.
Cómo afecta la insuficiencia de convergencia a la lectura
La lectura. Es una de las principales tareas que los niños en edad escolar realizan TODOS LOS DÍAS. Todos conocemos a ese niño que odia la lectura, dice que es difícil y la evita a toda costa. También hemos conocido al niño al que le encanta leer, pero tiene poca comprensión y no puede decir lo que acaba de leer. Ambos niños pueden tener dificultades con la insuficiencia de convergencia.
A continuación se presentan algunas adaptaciones para el aula que pueden ayudar a resolver los problemas visuales en el aula.
¿Qué es la insuficiencia de convergencia?
Lainsuficiencia de convergencia se produce cuando los ojos de un niño no pueden converger dentro de la línea media, o son incapaces de mantener una posición de convergencia durante un periodo de tiempo prolongado. Esto puede deberse a desequilibrios y debilidad de los músculos de los ojos, a la debilidad de los músculos de apoyo del cuello y del núcleo, o a problemas neurológicos.
He aquí las actividades para mejorar la insuficiencia de convergencia.
Insuficiencia de convergencia, visión borrosa y lectura
Evitar las tareas de lectura suele ser un signo de un déficit visual subyacente, siendo la insuficiencia de convergencia la primera de la lista. Los niños que evitan la lectura reconocen que la tarea es difícil para ellos, pero pueden ser incapaces de decirte por qué. Algunas señales de alarma que indican que una insuficiencia de convergencia está afectando a la capacidad de lectura pueden ser la evitación de las tareas de lectura, la escasa comprensión de lo que se ha leído, la somnolencia, los dolores de cabeza, la visión borrosa, el escaso recuerdo de palabras y letras conocidas y la escasa capacidad de descodificación.
La mayoría de los niños no saben lo que deberían ver, o que están viendo de forma diferente a los demás, ya que no lo saben de otra forma. Para agravar el déficit de visión, las palabras de descripción de lo que están viendo, como “borroso” o “difuso”, son conceptos abstractos para que los niños los entiendan. Especialmente, si sólo han visto letras y elementos “borrosos” o “difuminados”.
La insuficiencia de convergencia provoca una escasa capacidad de descodificación
Estos patrones de letras “difusas” o “borrosas” pueden dar lugar a dificultades para reconocer palabras, letras y frases conocidas, o ser incapaces de descifrar las palabras de la página. Incluso cuando sabes que conocen la palabra o la letra, y que se les ha enseñado con frecuencia y de forma constante a lo largo del tiempo.
Desgraciadamente, a pesar de las letras y las palabras a la vista que se han aprendido, si el niño no las ve correctamente, o de forma consistente cada vez, sus habilidades para reconocerlas en varios tipos de letra, tamaños y presentaciones disminuyen significativamente. Esto contribuye a que el niño se resista o evite las tareas de lectura. Son conscientes de que deberían conocer las letras o las palabras del sitio, pero son incapaces de recordarlas debido a su mala visión.
Estas dificultades pueden conducir a una baja autoestima general con las tareas de lectura y a la evitación como forma de evitar un mayor daño a su autoestima.
A continuación se presenta una herramienta de detección para abordar las necesidades de procesamiento visual relacionadas con la escritura.
Mala comprensión lectora por insuficiencia de convergencia
Los síntomas de la insuficiencia de convergencia son a veces incoherentes y pueden variar a lo largo del día y verse exacerbados por la fatiga general. Los síntomas pueden dar lugar a dolores de cabeza, visión borrosa o tensión de los músculos oculares. La inconsistencia de los síntomas suele deberse a la falta de fuerza en los músculos del ojo y, al igual que otros grupos musculares, el rendimiento se ve considerablemente afectado cuando aparece la fatiga.
Estos patrones de incoherencia afectan significativamente a las capacidades del niño para reconocer letras, palabras y frases en una variedad de fuentes, tamaños, espaciados y procesar la información visual en una página. A medida que aumenta el cansancio, también aumentan los síntomas como la “borrosidad”, la “confusión”, las letras que se mueven en la página o la falta de concentración general, lo que se traduce en una mala comprensión general.
Los niños con mala comprensión suelen disfrutar de la lectura, pero debido a la insuficiencia de convergencia, pueden no aprovechar al máximo su experiencia lectora.
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Las insuficiencias de convergencia pueden presentarse como somnolencia al leer
Bostezar, frotarse los ojos y cabecear al leer pueden ser el resultado de una insuficiencia de convergencia. La somnolencia que puede experimentar el niño se debe al alto nivel de concentración y fuerza muscular de los ojos que se requiere para leer durante largos períodos de tiempo.
Cuando la somnolencia se produce durante las tareas de lectura, es posible que el niño no sea capaz de superar los contenidos adecuados a su edad para los trabajos de clase y los deberes. Esto da lugar a una mala comprensión, ya que el niño suele intentar compensar con una lectura rápida, saltándose las palabras clave, leyendo parcialmente el contenido o dormitando a lo largo de la tarea de lectura, lo que hace que se pierdan secciones del trabajo.
Aquí hay más información sobre el procesamiento visual y la eficiencia visual en la lectura y el aprendizaje.
Una nota final sobre la insuficiencia de convergencia y la lectura
Si el niño evita las tareas de lectura, se queda dormido cuando lee o tiene una mala comprensión, puede ser un signo de una insuficiencia de convergencia subyacente. Debido a que las insuficiencias de convergencia presentan patrones incoherentes y diversas presentaciones, es imprescindible que los terapeutas y educadores realicen un estrecho seguimiento de estos patrones y que se remita a los optometristas del desarrollo si se sospecha que existe un problema de visión.
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