Esta actividad de cruzar la línea media es una forma de ayudar a los niños con las habilidades de la línea media, así como con la identificación de las letras, utilizando el tema del arco iris. En la sencilla actividad de la línea media, los niños crean un arco iris mientras escudriñan visualmente de izquierda a derecha para hacer coincidir las letras con los diferentes colores del arco iris. Se trata de una versión en forma de letra de nuestra escalera arco iris que también es fundamental para ayudar a los niños con las habilidades de escritura subyacentes, incluyendo la integración visual motora y el cruce de la línea media.
Este particular Kids puede trabajar muchas habilidades con este sencillo arco iris visual. Hemos trabajado la correspondencia entre las letras minúsculas impresas y las letras cursivas, pero se puede hacer con la correspondencia de letras mayúsculas y minúsculas o simplemente con la correspondencia de mayúsculas con mayúsculas. Algunas de las habilidades subyacentes que son necesarias para que los niños escriban de forma legible son la integración motora visual y el cruce de la línea media. Este arco iris de letras de integración motriz visual trabaja esas habilidades con un resultado colorido.
También utilizamos nuestro arco iris de colores para trabajar la motricidad visual necesaria para el control del lápiz. Esta actividad también aborda la capacidad de coordinar la información visual con los movimientos motores de las manos. Los niños pueden trabajar su desarrollo motor fino con la sencilla actividad del arco iris que se describe a continuación.
Cruzar la línea media
En otra entrada del blog, cubrimos más sobre el cruce de la línea media, particularmente con la parte inferior del cuerpo, en una actividad de marcha de la línea media para niños.
Entonces, ¿qué cruzar la línea media?
La línea media del cuerpo es una línea imaginaria que baja desde la mitad de la cabeza, directamente sobre la nariz, hasta el ombligo y divide el cuerpo en lados izquierdo y derecho. Muchos movimientos y tareas funcionales se realizan con una sola mano, como sostener un teléfono. Un usuario podría sostener el teléfono en un lado del cuerpo y girar la cabeza hacia esa dirección. En esa tarea y posicionamiento concretos, la actividad se localiza en un lado del cuerpo y no cruza la línea media.
Otras tareas tienen lugar en la línea media. Esto incluye actividades como leer un libro o lavarse los dientes. La mano dominante hará la mayor parte del trabajo, como pasar las páginas del libro o manipular el cepillo de dientes, mientras la mano no dominante ayuda en la tarea. En nuestros ejemplos, la actividad se produce principalmente en la línea media, y no hay mucho cruce de la parte media del cuerpo. Sin embargo, la mano no dominante puede ayudar sosteniendo el libro o apretando la pasta de dientes en el cepillo, (o sosteniendo el cepillo de dientes mientras la mano dominante aprieta el cepillo). Como nota al margen, muchos de estos patrones de movimiento muscular no son algo en lo que pensamos a lo largo del día. Los patrones de movimiento son simplemente automáticos y naturales. Eso forma parte de la memoria muscular y de la planificación motriz que se ha establecido y arraigado. Los problemas se producen cuando hay un bloqueo de la automaticidad, como la dificultad para cruzar la línea media.
Otras actividades requieren un cruce intenso de la línea media. Esto incluye actividades en las que hay que cruzar la línea media para completar la tarea. Las actividades que ejemplifican el cruce de la línea media incluyen vestir la parte inferior del cuerpo o en el juego. En el ejemplo de vestirse, se observa que un brazo se extiende por encima de la línea media para introducir el pie contrario en la pernera del pantalón. Del mismo modo, al tirar de los calcetines, ambas manos llegan a un pie y el brazo derecho cruza la línea media al tirar del calcetín del pie izquierdo.
Cruzar la línea media se refiere a mover la mano/brazo/pie/pierna izquierda a través de esta línea hacia el lado derecho (y viceversa). Cruzar la línea media también se refiere a girar el cuerpo en rotación alrededor de esta línea imaginaria, e inclinar la parte superior o el cuerpo a través del centro del cuerpo.
Problemas al cruzar la línea media
Cuando cruzar la línea media es un problema, o no se ha establecido correctamente como un patrón de movimiento automático, puede notar estos movimientos en lugar de cruzar la línea media:
- Cambiar de mano durante una actividad
- Girar el cuerpo para completar las tareas – rotar el tronco para completar las tareas
- Preferir el uso de una mano sobre la otra: Utilizar la mano derecha para las tareas del lado derecho del cuerpo y utilizar la mano izquierda para las tareas del lado izquierdo del cuerpo
- Dominio mixto
- Problemas con las tareas de motricidad fina que requieren las dos manos: escribir, colorear, cortar con tijeras, manipular utensilios, cortar con cuchillo y tenedor, etc.
- Problemas con las tareas de motricidad gruesa, como saltar, brincar, gatear
- Problemas de lateralidad
- Problemas para mantenerse en su sitio al leer a través de una página
Actividad de las letras que cruzan la línea media
La actividad de las letras de la línea media descrita aquí es una forma beneficiosa de trabajar el cruce de la línea media por varias razones:
- La actividad anima a los niños a cruzar la línea media con movimientos amplios a través de una página
- La actividad fomenta el desplazamiento visual para recorrer una página, incorporando el cruce de la línea media en las tareas de lectura y escritura, lo que puede repercutir en la fluidez y precisión de la lectura
- La actividad trabaja la identificación de las letras y desafía a los niños a integrar las habilidades visuales con los movimientos (coordinación mano-ojo)
En la actividad de cruzar la línea media del arco iris de letras descrita aquí, trabajamos la identificación de las letras cursivas. Muchas veces, cuando los niños practican la escritura cursiva, lo hacen en entornos de práctica aislados: practicando filas de letras cursivas, de una en una, y luego encadenando esa letra en palabras en una hoja de trabajo. Pero a veces, la parte de la fluidez de la letra cursiva se salta. La lectura de una letra o una palabra empareja la letra cursiva con los patrones ortográficos para que la escritura y la lectura en cursiva sean fluidas.
Puedes utilizar esta actividad del arco iris de la línea media con cualquier ejercicio de emparejamiento de letras:
- Combinación de formas o colores
- Emparejar letras con imágenes que empiezan por esa letra para incorporar la conciencia fonológica
- Emparejar letras minúsculas impresas con letras mayúsculas impresas
- Emparejar las letras cursivas minúsculas con las letras impresas minúsculas
- Emparejar letras mayúsculas impresas con letras mayúsculas cursivas
- Relacionar las letras cursivas minúsculas con las letras cursivas mayúsculas
Prepara una actividad para cruzar la línea media:
Esta actividad del arco iris puede realizarse de varias maneras. Los niños pueden trabajar a gran escala y abordar la coordinación bilateral y el cruce de la línea media con un gran trozo de papel de caballete o papel de carnicero pegado a una pared. Otra opción es montar esta actividad del arco iris en una pizarra de borrado en seco o de tiza.
Para hacer el tablero de la línea media:
- Rotuladores de colores/crayones/tizas/lápices de colores-Utilizamos (enlace afiliado) rotuladores perfumados Mr. Sketch para añadir componentes de aprendizaje multisensorial.
- A continuación, dibuja dos líneas verticales en lados opuestos del papel, o con una distancia de unos 2 a 3 pies.
- A lo largo de la línea vertical izquierda, forme las letras en un formato (imprenta, cursiva, minúscula, mayúscula, etc.)
- En la línea opuesta, forme las letras correspondientes en mayúsculas/minúsculas/cursivas. Asegúrate de que las letras están mezcladas en orden, de modo que las líneas deben cruzarse entre sí.
A continuación, trabaja en las habilidades de cruce de la línea media:
- Para realizar este arco iris de letras de motricidad visual, pida al niño que empiece por el lado izquierdo y dibuje una línea en forma de arco para conectar con la letra correspondiente en el lado derecho del papel. Trabajar a gran escala para realizar esta actividad fomenta el cruce de la línea media, así como las habilidades motoras visuales.
2. Pide al alumno que empiece en la línea de la izquierda y se detenga en la de la derecha cuando dibuje sus líneas del arco iris. Cuando el niño está haciendo los arcos, no debe comenzar o sobrepasar las líneas verticales por más de 1/4 de pulgada. Pídeles que unan las letras correspondientes con rotuladores de colores iguales.
Califica esta actividad pidiendo al niño que empiece y termine en las líneas verticales sin cruzarlas. Es una forma excelente de abordar el control del lápiz y las habilidades visomotoras.
Variar la actividad
- Completa la actividad de la línea media completando el arco iris en posición de pie o sentado. Asegúrese de observar si el niño compensa el cruce de la línea media cambiando el peso, la rotación del cuerpo, el giro del tronco o el movimiento de las piernas. El niño debe permanecer mirando hacia delante sin que se note ninguno de estos movimientos.
- Los niños también pueden completar esta actividad con diagonales o con líneas rectas para conectar las letras.
- Abordar la motricidad visual con el arco iris de letras a pequeña escala como actividad de mesa.
- Dibuja las líneas a una escala más pequeña y pide a los niños que conecten las letras tocando pero sin sobrepasar las líneas verticales con los rotuladores de colores.
- Utiliza diferentes superficies: una pizarra de borrado en seco, una pizarra de tiza, el asfalto o la acera con tiza, trabajar en un papel grande o en una cartulina en el suelo, y un papel colgado en la pared son todas las opciones.
- Utilice diversos materiales de escritura: Si trabaja en una superficie de borrado en seco, utilice rotuladores de borrado en seco. Necesitarás un arco iris de colores.
- Trabaja en un cubo sensorial utilizando arena u otros materiales de base para cubos sensoriales. Se pueden escribir letras debajo del cubo sensorial, como hicimos con esta bandeja de escritura sensorial.
- Esta actividad también funciona bien en el suelo. En ese caso, utilice tiza del color del arco iris si trabaja en un trozo grande de cartón de una caja vieja o en la acera. Esta opción añade resistencia a la actividad, proporcionando una retroalimentación propioceptiva.
- También puedes utilizar crayones, pinturas de dedos, lápices de colores, tizas o acuarelas.
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Colleen Beck, OTR/L has been an occupational therapist since 2000, working in school-based, hand therapy, outpatient peds, EI, and SNF. Colleen created The OT Toolbox to inspire therapists, teachers, and parents with easy and fun tools to help children thrive. Read her story about going from an OT making $3/hour (after paying for kids’ childcare) to a full-time OT resource creator for millions of readers. Want to collaborate? Send an email to contact@theottoolbox.com.
Aquí tienes más actividades con el arco iris para combinar con las nuestras:
- Actividad del alfabeto del arco iris – Creciendo libro a libro
- Manualidad con el nombre del arco iris – Aprobada por los niños pequeños
- 5 juegos de matemáticas con contadores de arco iris pintados – El giro de los educadores
- Cómo hacer espaguetis arco iris – Juego sensorial para niños -Messy Little Monster
- Encuentra el contenedor sensorial Unicornio Arco Iris – Laboratorios Inspiration
- Juego sensorial con el arco iris – Aventuras y juegos
- Actividades preescolares para colorear – Rodar y cubrir el arco iris
- Impresionantes experimentos con el arco iris para niños – Teach Beside Me
- Manualidad de arco iris con papel de construcción de The Moments at Home
- Mezclar colores para hacer un arco iris – Mamá Sonríe
- Rompecabezas de la familia de palabras CVC – Sea of Knowledge
- Palabras del arco iris – Rainy Day Mum
- Arco Iris Música Preescolar Manualidades y Canciones – Paquetes Preescolares Powol
- Actividad de motricidad fina del arco iris de Clare’s Little Tots
