Retos de organización y atención relacionados con los trastornos del procesamiento sensorial

Los niños con necesidades sensoriales suelen tener dificultades de organización. La falta de atención sensorial es algo real. Se distraen por la necesidad de integración sensorial de su cuerpo y tienen dificultades para concentrarse en las tareas que tienen a mano debido a las dificultades de falta de atención.


Mientras que los niños sensoriales pueden tener problemas de atención, los niños de desarrollo típico también están aprendiendo a trabajar con las distracciones de la información multisensorial para concentrarse en las tareas. Se puede observar una falta de atención visual que hace que el niño se salte las palabras al copiar de un libro. Es posible que se olviden de meter la carpeta de los deberes en la mochila al final de la jornada escolar. Es como un revoltijo de cuentas en el que todos los colores distraen tanto que es difícil distinguir los más importantes. Luego, las cuentas se derraman y tienes un desorden desorganizado con el que lidiar además de todo lo demás que tiene que pasar en tu día.

Componentes del procesamiento sensorial y consideraciones para el niño desorganizado y desatento. Este sitio contiene muchas estrategias de atención y organización para niños con trastornos de procesamiento sensorial de un terapeuta ocupacional.

Inatención sensorial

Hay distracciones cotidianas normales que todos manejamos. Por mi parte, ahora mismo estoy distraído con los niños, los horarios, los plazos y la necesidad de sacar pollo congelado de la nevera para poder cenar más tarde. Un niño con un trastorno del procesamiento sensorial o con problemas sensoriales generales puede distraerse con la información que su cuerpo desea y con la información abrumadora con la que se le bombardea constantemente. Esta falta de atención sensorial puede ser el resultado de problemas subyacentes que distraen de la tarea que se está realizando.

Cuando la falta de atención sensorial es una de las principales dificultades relacionadas con la desorganización en los niños, hay formas de trabajar y ayudar. Consulta algunas de las estrategias sensoriales que aparecen más abajo en este post.

Otros motivos de falta de atención:

  • Impulsividad
  • Una entrada sensorial abrumadora y confusa hace que la navegación por la información sensorial
  • Problemas para mantenerse en una tarea
  • Problemas para identificar las prioridades
  • Centrarse en la ansiedad limita la capacidad de mantenerse en la tarea
  • Rigidez que causa dificultad para la transición a nuevas tareas
  • La inseguridad motriz (motricidad fina o gruesa, motricidad visual, sensomotricidad) provoca problemas para empezar una tarea.
  • Baja tolerancia a la frustración ante tareas difíciles. Estos niños podrían no intentar una tarea para evitar una fusión frustrada como estrategia compensatoria
Estas estrategias de tratamiento del trastorno del procesamiento sensorial pueden ayudar a los niños que tienen problemas de falta de atención sensorial o de reacción exagerada a los estímulos sensoriales.

Estrategias de inatención sensorial

Entonces, ¿cómo puede un padre preocupado o un profesor implicado ayudar a los niños que tienen problemas de atención y la consiguiente desorganización? Recientemente hemos compartido consejos para ayudar a la atención en casa y en la escuela. Pero, ¿y si todas las modificaciones y adaptaciones del día de tu hijo no funcionan?

¿Qué pasa si, como mamá o papá, no puedes más con la poca atención de tu hijo… los comportamientos… la aparente falta de atención intencionada de tu hijo a las instrucciones y a los demás a su alrededor? A veces, hay una razón para estas acciones. No siempre son intencionales. No siempre están relacionados con el TDAH. No siempre son las acciones de un “niño malo”.

A veces, hay una razón subyacente para los problemas de desorganización. Hay un componente sensorial. Se trata de una falta de atención sensorial.

Un niño con dificultades de procesamiento sensorial puede tener problemas para bloquear las luces, los ruidos y los movimientos de los demás. Puede que se les caiga el lápiz y no se den cuenta. Pueden tener dificultades con la escritura. Pueden chocar con otros en las colas del colegio o rebotar en las paredes de casa. ¿Te suenan?

HIPERSENSIBILIDAD sensorial

Hay muchos indicios de que los niños son demasiado sensibles a las actividades cotidianas típicas. Los niños con hipersensibilidad sensorial responden en exceso a los estímulos sensoriales. Pueden tener una respuesta aguda o excesivamente sensible a la información.

  • Reacciona de forma exagerada a las luces brillantes y a los ruidos fuertes.
  • Demostrar que se derrite cuando está abrumado
  • Quejarse de que le pican las etiquetas o las costuras de la ropa, incluida la costura a lo largo de los dedos de los pies en los calcetines. Se niegan a usar ciertas texturas y se quejan de que son demasiado ásperas o rasposas.
  • Dificultad para percibir la fuerza que deben aplicar en las tareas; pueden presionar demasiado al escribir, rasgar el papel al borrar o golpear los objetos.
  • Problemas para saber dónde está su cuerpo en relación con otros objetos o personas.
  • Se distrae demasiado con los ruidos en el aula.
  • Parece torpe.
  • Evita los abrazos y los mimos incluso con los miembros de la familia.
  • Miedo excesivo al movimiento, incluyendo columpios, toboganes y tiovivos.
  • Chocar con otros estudiantes en las filas de la escuela, o chocar con objetos.
  • Tendencia a salir corriendo o a huir cuando están agobiados para alejarse de los factores de estrés o del miedo a las situaciones desconocidas.

Hiposensibilidad sensorial

También hay indicios de niños que responden poco a la estimulación sensorial y buscan más estímulos sensoriales. Hay indicios de hiposensibilidad en los niños que parecen no notar la entrada sensorial. Es posible que busquen la información sensorial que necesitan para organizarse o regularse. Los niños que agitan las manos, muerden, pellizcan, se aturden o parecen tener una tolerancia muy alta al dolor, a los giros o a otros movimientos pueden tener hiposensibilidad sensorial.

  • Tocar constantemente personas o texturas.
  • Le encanta el juego activo.
  • Ansía un movimiento rápido, giratorio y/o intenso.
  • Le gusta la presión profunda como los abrazos de oso.
  • No tolera los olores. O, huele todo.
  • Desconocimiento o incomprensión del espacio personal.
  • Balancear, girar, saltar, correr, chocar
  • Mastica todo… ropa, lápices, juguetes, hierba, materiales no comestibles
  • Muy alta tolerancia al dolor.
  • Muy inquieto e incapaz de permanecer sentado, especialmente cuando se espera que el niño se quede sentado.
  • Busca actividades de saltos, golpes y choques.
  • Le encanta saltar sobre los muebles y las camas elásticas.
  • Comportamientos de autoestimulación (aletear, atornillar, masticar, presionar los párpados, mecerse, tararear, alinear cosas, golpear cosas, etc.)
  • Le encantan los juegos infantiles como columpios, tiovivos y toboganes.

Es fácil entender cómo un niño con una baja o alta tolerancia a la estimulación sensorial puede mostrar falta de atención a las tareas enfocadas. Les llega mucha información a la vez y no son capaces de filtrar lo innecesario mientras atienden a indicaciones como “Saca los deberes de la mochila” o “Lávate los dientes, el pelo y ponte los zapatos”. ¿Cómo pueden organizarse en las tareas?

Aunque no hay dos niños iguales, hay muchos tratamientos de procesamiento sensorial que pueden ayudar a la atención y la organización. Las actividades de movimiento, el fortalecimiento de los músculos centrales y la terapia de integración sensorial pueden ayudar a la atención de los niños. De hecho, las intervenciones de tratamiento de integración sensorial “pueden producir resultados positivos en las habilidades sensoriales-motoras y en la planificación motora; en la socialización, la atención y la regulación del comportamiento; en las habilidades relacionadas con la lectura; en la participación en el juego activo; y en el logro de objetivos individualizados.” (De aquí.)

Tratamiento del trastorno del procesamiento sensorial


Algunas de nuestras formas favoritas de involucrar a los sistemas sensoriales en las actividades de integración sensorial son:

Prueba a utilizar estas técnicas para ayudar a tu hijo a ordenar toda la información, y como esas cuentas que están por el suelo… ¡Crea bellos momentos en tu día!

Componentes del procesamiento sensorial y consideraciones para el niño desorganizado y desatento. Este sitio contiene muchas estrategias de atención y organización para niños con trastornos de procesamiento sensorial de un terapeuta ocupacional.

No dejes de pasar por aquí para ver las recomendaciones para Atender las dificultades en casa y en la escuela, que forman parte de una reciente serie de Organización que hemos compartido:

Consejos para ayudar a su hijo sensorial a organizarse en la escuela

Consejos para ayudar a tu hijo sensorial a organizarse en casa

Más herramientas para atender las necesidades de atención de los niños

Hay muchas estrategias para tratar la atención en los niños y actividades que pueden ayudar a tratar las necesidades de atención. Una táctica que puede ser de gran ayuda es analizar los precursores de los comportamientos relacionados con la atención y abordar las necesidades subyacentes.

El Cuaderno de Trabajo de Atención y Sensibilidad puede ser una forma de hacerlo.

El cuaderno de trabajo sobre la atención y los sentidos es un recurso imprimible gratuito para padres, profesores y terapeutas. Es un cuaderno imprimible e incluye mucha información sobre la conexión entre la atención y las necesidades sensoriales.

Esto es lo que puedes encontrar en el Libro de Trabajo de Atención y Sensibilidad:

  • Incluye información sobre cómo potenciar la atención a través de los sentidos
  • Discute cómo están conectados los sentidos y el aprendizaje
  • Proporciona ideas de movimiento y actividades sensoriales motoras
  • Incluye páginas del cuaderno de trabajo para crear estrategias de movimiento y sensoriales para mejorar la atención

Un poco más sobre el Cuaderno de Trabajo de Atención y Sensibilidad:

El procesamiento sensorial es la capacidad de registrar, filtrar, organizar e interpretar la información procedente de nuestros sentidos y del entorno. Este proceso nos permite filtrar la información innecesaria para poder atender a lo que es importante. Los niños con problemas sensoriales suelen tener dificultades de atención.

Se ha descubierto que existe una comorbilidad del 40-60% de TDAH y de Trastorno de Procesamiento Sensorial. Este cuaderno de trabajo es una guía práctica para ayudar a los profesores, terapeutas y padres a potenciar la atención y la concentración en el aula mediante el dominio de las necesidades de procesamiento sensorial.

Encontrará información sobre el sistema sensorial y cómo influye en la atención y el aprendizaje. Hay estrategias paso a paso para mejorar la concentración, y consejos y trucos basados en los sentidos que beneficiarán a toda la clase.

El cuaderno de trabajo proporciona tácticas para abordar la atención y el procesamiento sensorial como estrategia combinada y función global. Hay gráficos para las actividades, formularios para la evaluación del impacto, páginas de libros de trabajo para las adaptaciones y formularios de estrategias sensoriales.
Consigue el Libro de Trabajo de Atención y Sensibilidad haciendo clic AQUÍ o en la imagen de abajo.

Cuaderno de trabajo sobre la atención y los sentidos para mejorar la atención de los niños

FREE Attention & Sensory Workbook

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    Colleen Beck, OTR/L is an occupational therapist with 20+ years experience, graduating from the University of Pittsburgh in 2000. Colleen created The OT Toolbox to inspire therapists, teachers, and parents with easy and fun tools to help children thrive. As the creator, author, and owner of the website and its social media channels, Colleen strives to empower those serving kids of all levels and needs. Want to collaborate? Send an email to contact@theottoolbox.com.