Inversión de letras

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La inversión de las letras… es una de las principales causas de preocupación por la caligrafía para la mayoría de los padres. ¿Significa la inversión de letras dislexia? Y la dislexia significa problemas para aprender a leer y escribir. Sin embargo, las inversiones son mucho más de lo que parece, y deben evaluarse antes de llegar directamente a la conclusión de que se trata de una dislexia. Aquí cubrimos la información sobre la escritura de las letras al revés y lo que es normal para la inversión de las letras en el desarrollo. También tenemos algunos consejos para abordar los problemas comunes de inversión de letras e incluso actividades de inversión que pueden ayudar con los problemas de percepción visual de la escritura. Siga leyendo.

La inversión de letras, como el cambio de la b y la d o la escritura de letras y números al revés, puede ser resultado de varias cosas. Aquí encontrará información sobre la inversión de letras.

Letra Reversiones Desarrollo normal

Las inversiones son apropiadas hasta los 7-8 años de edad.

¡Eso es! La inversión de las letras es normal hasta una cierta edad. Y cuando los niños escriben las letras al revés, se trata de un desarrollo típico de las habilidades de escritura. Trabajar la inversión de las letras en terapia ocupacional (y en otras áreas perceptivas visuales) puede ser algo habitual para los terapeutas ocupacionales en la escuela… pero el hecho de que los niños escriban las letras al revés no significa que haya un verdadero problema que indique la necesidad de intervención.

Nuestro cerebro tarda tanto tiempo en integrar todas las habilidades necesarios para formar una letra de forma correcta y automática durante la expresión escrita. Las habilidades necesarias van desde la conciencia fonética, la capacidad de imitar la pre-escritura trazos, la automatización de la formación de las letras y las habilidades cognitivas de nivel superior para la multitarea.

Algunos niños desarrollan estas habilidades más rápido que otros. Algunos Los niños tienen dificultades con estas habilidades y pueden recibir servicios de apoyo como terapia ocupacional o servicios de extracción con la lectura de su escuela especialista antes de los 7 años.

Los servicios que se prestan antes de los 7 años suelen ser preventivos y se deben a que el niño ha mostrado dificultades en las habilidades básicas necesarias para la lectura y la escritura, como la conciencia fonémica, los problemas con los trazos previos a la escritura y la formación de formas (integración motriz visual), la escasa motricidad fina, los problemas de dominancia o los problemas de visión subyacentes.

¿Qué es la inversión de letras?

El término Inversión de letras se refiere a varias cosas relacionadas con la inversión de letras en la lectura o la escritura:

  • Escribir una letra específica al revés, cuando sustituyen una letra por otra, como formar una letra b como una d o una letra p como una letra q
  • Escribir una letra al revés o invertida, por ejemplo formando una u como una n
  • Leer una letra al revés, como cuando los niños sustituyen una d por una b
  • Escribir las letras al revés, como cuando los niños escriben las letras h, n, s, z, etc. en una imagen de espejo
  • Transponer las letras o cambiar el orden de las mismas al escribir
  • Invertir o escribir los números al revés

Inversión de letras y números comunes

Por lo tanto, sabiendo que es bastante común desde el punto de vista del desarrollo, invertir las letras y los números hasta la edad de 7 u 8 años, también puede ayudar saber qué letras se invierten habitualmente en la escritura.

Estas letras y números suelen transponerse entre sí:

  • b y d
  • n y u
  • w y m
  • s y z
  • 3 y E
  • 2 y 5
  • s y 5

Es fácil ver por qué las letras y los números mencionados suelen estar invertidos. Todos contienen trazos de lápiz similares. Para los niños que están aprendiendo a escribir, la integración espacial puede estar aún en desarrollo. Los niños están adquiriendo la memoria muscular para poder sustituir una letra o un número por otro.

Estas letras suelen escribirse al revés:

  • b
  • c
  • d
  • e
  • f
  • h
  • j
  • k
  • p
  • q
  • r
  • s
  • u
  • z

Cada una de estas letras tiene un punto de partida en la parte superior y trazos de lápiz que luego van en una dirección diferente. Los niños que todavía están desarrollando sus habilidades de escritura están estableciendo el plan motor para los cambios de dirección con el lápiz. A veces pueden “adivinar” la dirección correcta, lo que hace que las letras se escriban al revés.

Los números que suelen escribirse al revés son:

  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 9

Cada uno de estos números también tiene un cambio de dirección que podría confundirse fácilmente.

En muchos casos, trabajar en la formación de las letras y los números para que la memoria muscular se establezca con problemas de inversión. El uso de actividades de formación multisensorial ayuda a establecer ese plan motor.

La inversión de letras puede estar relacionada con dificultades de conciencia fonética.
Puede haber una conexión entre los problemas de inversión de letras y los retrasos en la conciencia fonética.

Conciencia fonética e inversión de letras

La teoría actual entre la comunidad educativa es que Las inversiones comienzan con la conciencia fonémica. Si un niño carece de fonemas de la conciencia, pueden tener dificultades para identificar las letras y deletrearlas, lo que es necesario para expresión escrita fluida. También se pueden observar luchas similares con los números, lo que tiene un impacto negativo en las habilidades matemáticas.

En mi experiencia clínica, he comprobado que los niños con un alto índice de infecciones de oído y tubos de PE (tubos de oído) tienen dificultades con la conciencia del sonido. Si el niño no es capaz de escuchar el sonido de la letra de forma clara y consistente, se produce una mala conciencia del sonido. También he comprobado que los niños con dificultades de atención y filtro auditivo suelen emparejar el sonido de la letra equivocada con la letra equivocada. Es importante tenerlo en cuenta en las sesiones, ya que puede requerir la intervención de un logopeda o de un especialista en lectura, si está disponible. Aquí hay más información y actividades para el procesamiento auditivo.

Aunque la fonética desempeña un papel importante en las inversiones, muchos otros las habilidades básicas pueden influir en que un niño tenga problemas con las inversiones o no.

La inversión de letras y su relación con el dominio de la mano
Puede haber una conexión entre la inversión de las letras y el dominio de las manos.

Dominio de la mano e inversión de letras

La dominancia de la mano suele estar completamente desarrollada a los cinco años de edad. Justo al mismo tiempo, la mayoría de los niños están aprendiendo y dominando la formación de las letras y los números. También coincide con el inicio del jardín de infancia, o de la educación formal, donde los niños que tienen dificultades pueden ser notados por primera vez. Escribir con ambas manos puede ser una lucha común y un indicador de los desafíos de la dominancia de la mano.

Los niños con problemas de lateralidad, ya sea una dominancia mixta o un retraso en el desarrollo de la dominancia, son más propensos a tener problemas con las tareas de la izquierda que de la derecha. Esto contribuye a la preocupación por la inversión, ya que muchos de estos niños no pueden discriminar sistemáticamente la izquierda de la derecha, lo que hace que se inviertan las b y las d, las p y las q. A menudo, son incapaces de reconocer que han cometido el error, ya que su cerebro está registrando la letra como ellos querían.

El procesamiento VIsual desempeña un papel importante en la inversión de las letras. Esto es lo que debe saber.
El procesamiento visual desempeña un papel importante en la inversión de letras. Esto es lo que debe saber…

Inversión de letras y procesamiento visual

La visión puede ser uno de los mayores retos a los que se enfrentan los niños que luchan contra las inversiones. Lo más probable es que hayan tenido un problema de visión subyacente que no se abordó o no se reconoció durante el período crítico de aprendizaje de las letras y sus sonidos.

Encontrará mucha más información sobre la percepción visual en nuestra serie gratuita de laboratorios de percepción visual.

(En Estados Unidos, los niños suelen empezar a aprender las letras y los sonidos entre los 3 y los 4 años, cuando entran en los programas preescolares. Ahora los planes de estudio esperan que los niños conozcan las letras, los sonidos y cómo escribirlos al entrar en el jardín de infancia).

Debido a su déficit de visión, el niño puede no ser consistente ver la misma imagen de la letra cada vez, o puede no ver la letra que es que se enseñan debido a los ojos “errantes” o a la escasa capacidad de concentración en la letra. El niño tiene ahora una base pobre sobre la que construir, debido a las dificultades con recordar de su memoria visual el aspecto de la letra, y emparejar con el sonido correcto.

Para añadir a los déficits de visión, la visión no es sólo lo que vemos, o cómo funcionan los ojos juntos. También es una tarea motriz que consiste en captar la información con los ojos y reproducir una imagen, o en este caso, las letras en el papel. Esta habilidad se conoce como integración visomotora y también desempeña un papel en las inversiones.

A continuación se presentan hojas de trabajo de percepción visual gratuitas que pueden abordar una variedad de habilidades visuales.

Integración visomotora e inversión de letras

La integración visomotora nos permite escribir, dibujar y pintar libremente. Para hacer todo esto, pasamos por un desarrollo conjunto de producción de trazos y formas básicas de pre-escritura en imitación para producirlos libremente desde nuestra memoria y eventualmente volverse automáticos. Aquí tienes más información y actividades relacionadas con la motricidad visual.

La mayoría de los niños aprenden a imitar estos trazos y formas en un joven de arriba a abajo y de izquierda a derecha. Sin embargo, algunos niños no aprenderlo así o sus cerebros no están “cableados” para seguir este patrón de desarrollo. Los niños que se desvían de este patrón pueden tener dificultades con de las combinaciones de trazos de las letras en las que se encuentran. el orden correcto. Cuando esto ocurre, les cuesta escribir con fluidez y pueden empezar a aparecer reversiones.

Signos de mala integración visual motora que podrían que conducen a las reversiones incluyen:

  • Dibujo por segmentos: dibujar una forma de un trazo en un tiempo en lugar de integrado
  • Orientación de abajo a arriba al dibujar
  • Orientación de derecha a izquierda al dibujar
  • Dificultades para cruzar la línea media durante el dibujo tareas
  • Rotación del papel para ajustar el ángulo ejecución
  • Intentos fallidos de imitar formas básicas tras el niño ha dicho cuál es la forma
Invertir las letras puede estar relacionado con una dificultad de la función ejecutiva.
Escribir cartas al revés puede ser un problema para las habilidades de funcionamiento ejecutivo.

Función ejecutiva e inversión de letras

Lashabilidades de funcionamiento ejecutivo se refieren a nuestro pensamiento de alto nivel que incluye la atención, la multitarea y la memoria, entre otras muchas habilidades. Escribir requiere que todas estas habilidades funcionen al máximo. Si un niño tiene problemas con alguna de estas habilidades, puede demostrar que está invirtiendo el sentido de la palabra y que su escritura es pobre en general.

Las reversiones y la mala escritura pueden ser el resultado de la El niño es incapaz de recordar los trazos de la letra, la secuencia de la trazos, el aspecto de la letra, dónde empezar la letra, el tamaño de la misma la letra, cuál es el sonido de cada letra, cómo deletrear una palabra y completar su pensamiento. Ah, y añadamos que tienen que recordar cómo sostener su lápiz correctamente. Para un niño que tiene dificultades, esto es un DESAFÍO.

Hay muchas más cosas que entran en la escritura que pueden conducen a retrocesos después de lo que he enumerado, pero son demasiados para enumerarlos. El concepto principal del funcionamiento ejecutivo es que si el niño no puede hacer que todo funcione, desde la motricidad fina hasta la fonética conciencia a la motricidad visual, son más propensos a luchar con las inversiones en su trabajo.

Pruebe estas intervenciones de inversión de letras para ayudar a los niños que invierten letras y números.
Prueba estas estrategias de inversión de letras…

Intervenciones de reversión de cartas

Es importante reconocer que los retrocesos pueden ser el signo de déficits subyacentes con las habilidades fundamentales y deben ser abordados cuando se notan. Cuanto antes se aborden estos déficits subyacentes, mejor estará el niño. Una vez que el niño ha tenido un periodo de tiempo suficiente para practicar de forma incorrecta, será mucho más difícil romper los “malos hábitos” y corregir las inversiones.

  1. Este recurso sobre la inversión de las letras b y d es una lectura útil sobre cómo trabajar específicamente estas letras comúnmente invertidas. Encontrarás estrategias de escritura multisensoriales para abordar la inversión de las letras b-d.

2. Intenta “construir” las letras para establecer el plan motor necesario para crear la memoria muscular. Utiliza diferentes colores para ayudar a los niños a ver las formas en que se mueve el lápiz al escribir letras y números. Esta actividad de construcción de cartas explica más sobre este proceso. Esta estrategia de construcción de letras, junto con otras formas de escritura multisensorial y la enseñanza de las letras en grupos basados en las formas en que se mueve el lápiz, puede tener un gran impacto.

Abordar algunos de los otros problemas coexistentes tratados en este artículo puede ser un comienzo.

3. Abordar la planificación motriz de la escritura necesaria para la formación de letras y números. Las estrategias que desarrollan las habilidades de planificación motriz utilizando enfoques multisensoriales pueden ayudar con la inversión de letras. Cuando los niños aprenden y practican las letras con los canales sensoriales visual, auditivo y cinestésico al mismo tiempo, el canal más débil puede verse reforzado (Berninger, 2000).

Las estrategias multisensoriales de inversión de letras incluyen:

4. Trabajar la percepción visual con juguetes y juegos, y actividades para abordar habilidades perceptivas visuales específicas o habilidades motoras visuales.

5. Utilizar la escritura cursiva en algunos casos. Aquí tienes formas creativas de enseñar la letra cursiva y toda nuestra serie de escritura cursiva.

6. Comprenda mejor el procesamiento visual y todas las “piezas” del rompecabezas de la visión que intervienen en la inversión de letras y otros problemas uniéndose a miles de otros terapeutas, profesores y profesionales en el Laboratorio de Procesamiento Visual.

7. Utilice esta herramienta de detección de la visión para identificar y tratar problemas de visión específicos, como la inversión de letras.

8. Prueba algunas de estas actividades para abordar la integración visual motora y la coordinación ojo-mano.

¿Tiene dudas? Hable con el profesor de su hijo o con la oficina de empleo terapeuta para abordar sus preocupaciones.

Trabaje en la inversión de letras y comprenda mejor la visión, la percepción visual y la motricidad visual en el laboratorio de procesamiento visual.
Trabaje en la inversión de letras y comprenda mejor la visión, la percepción visual y la motricidad visual en el laboratorio de procesamiento visual.

Contributor: Kaylee is a pediatric occupational therapist with a bachelors in Health Science from Syracuse University at Utica College, and a Masters in Occupational Therapy from Utica College. Kaylee has been working with children with special needs for 8 years, and practicing occupational therapy for 4 years, primarily in a private clinic, but has home health experience as well. Kaylee has a passion for working with the areas of feeding, visual development, and motor integration.