Reflejos primitivos retenidos y desarrollo infantil

Reflejos primitivos retenidos

Este post trata sobre los reflejos primitivos retenidos, cómo son los reflejos retenidos y cómo afectan al desarrollo del niño. También encontrará estrategias específicas para integrar los reflejos primitivos retenidos. En una entrada reciente del blog, hablamos de lo que son los reflejos infantiles primitivos y de por qué son tan importantes para el desarrollo del bebé. Ahora, es el momento de hablar de lo que puede ocurrir si estos reflejos se mantienen durante demasiado tiempo. Recuerda que cada caso es único, y si tu hijo coincide con estas características, no significa necesariamente que haya conservado ese reflejo. Si le preocupan las capacidades de su hijo y su relación con los reflejos retenidos, le recomendamos que hable con su pediatra.

Para obtener más información sobre los reflejos primitivos y su impacto en el desarrollo del niño, asegúrese de consultar algunos de estos libros sobre los reflejos primitivos.

Reflejos primitivos retenidos

Reflejos primitivos retenidos

Puede que el término “reflejos primitivos retenidos” sea una frase que haya escuchado antes. Pero, ¿qué significa esto y cómo son los reflejos retenidos en los niños? Bueno, hay mucho que cubrir.

Básicamente, a medida que los bebés se convierten en niños pequeños, sus reflejos primitivos deben hacer lo que los profesionales de la salud llaman “integración”. La respuesta que viene con el reflejo primitivo debe integrarse en un movimiento más maduro o voluntario. Cuando se conservan los reflejos primitivos, esas acciones instintivas, los movimientos permanecerán más allá de la edad típica… siguen existiendo. Se conservan.

Si los reflejos primitivos siguen presentes mucho tiempo después de que deberían haberse integrado, el niño mostrará ciertas características específicas del reflejo retenido, muchas de las cuales limitan su desarrollo y sus habilidades académicas.

Sólo para añadir algo de información de fondo, cuando decimos que los reflejos primitivos están integrados, eso significa que los movimientos (o reflejos) son absorbidos y contribuyen a las características, acciones y respuestas neurológicas. En otras palabras, un reflejo se mueve a lo largo de un arco neurológico y cuando se produce la integración de esos reflejos, un proceso en el que un estímulo específico da lugar a una respuesta predecible (o a la falta de esa respuesta predecible), de modo que los movimientos son más eficaces. Esto ocurre para que el sistema neurológico esté conectado y se comunique eficazmente. Todo forma parte del sistema nervioso.

PALMAR REFLEX

El reflejo palmar es importante para el desarrollo de la prensión intencionada, algo que el bebé va aprendiendo a lo largo de su primer año de vida. El reflejo palmar puede observarse cuando se coloca el dedo en la palma de la mano de un bebé y su respuesta refleja es sujetar el dedo. Qué reflejo tan adorable, ¿verdad?

Sin embargo, esto no es algo que queramos ver en un bebé o niño mayor. Mientras que la respuesta es necesaria para que un recién nacido aprenda a usar sus manos, limita a un bebé o niño mayor a usar sólo sus manos y dedos para un agarre fuerte.

reflejo palmar retenido

Los niños con un reflejo palmar retenido pueden:

  • Se fatiga muy fácilmente con la escritura a mano o las tareas de motricidad fina, como ensartar cuentas.
  • Tener la palma de la mano sensible o con “cosquillas”
  • Abrir y cerrar la boca mientras usan las manos para tareas como escribir o cortar con tijeras.
  • Tiene dificultades en la articulación del habla

La boca y las manos están conectadas a través de vías neuronales en la infancia, y esa conexión sigue siendo fuerte en quienes tienen el reflejo palmar. Por ello, los movimientos de la boca y del habla pueden estar implicados en el reflejo palmar retenido.

Cómo integrar el reflejo palmar:

  • Tareas que fomentan el uso separado de los dedos
    • Apretar una bola con un dedo y el pulgar, alternando los dedos para apretar

MORO REFLEX

El reflejo de Moro también se denomina reflejo de sobresalto y puede observarse en un bebé asustado hasta los 4 ó 6 meses de edad. Este reflejo hace que el bebé estire los brazos y las piernas y los vuelva a meter rápidamente, con movimientos bruscos. Esto es en respuesta a la sensación de caída, un sonido fuerte o un cambio drástico de temperatura.

Reflejo de Moro retenido

Los niños con reflejos de Moro retenidos suelen ser muy sensibles a los estímulos: sonidos, etiquetas en la ropa, luces, etc. Suelen carecer de habilidades emocionales y de autorregulación y les cuesta prestar atención en clase. Sin un reflejo de Moro integrado, su respuesta de lucha o huida puede activarse muy fácilmente causando que tengan déficits en muchas áreas de la vida.

Cómo integrar el Reflejo Moro:

  • Ejercicio de la estrella de mar
    • Mientras está sentado, ábrase en forma de “X” grande con los brazos y las piernas rectas.
  • Así es también como se puede comprobar su presencia. Si un niño tiene mucha dificultad para completar estas acciones, sin otra causa conocida, puede tener un reflejo de Moro retenido.

REFLEJO TÓNICO LABERÍNTICO

El reflejo tónico laberíntico (TLR) sirve para el control cefálico y postural. Sabemos que el bebé tiene poco control de la cabeza y el cuello cuando nace, y este reflejo es parte de lo que le ayuda a ganar control sobre esta parte de su cuerpo.

Reflejo tónico laberíntico retenido

Este reflejo suele integrarse alrededor de los 4 meses de edad, pero si persiste, puede ocurrir lo siguiente:

  • Dificultades para juzgar el espacio, la velocidad, la profundidad y la distancia.
  • Caminar de puntillas
  • Descoordinación en movimientos simultáneos, como caminar o nadar.
  • Evitar acostarse boca abajo.

Los niños con TLR retenidos tienden a ser percibidos como torpes y a menudo tienen dificultades para sentarse erguidos y quietos en sus sillas. Esto puede disminuir su capacidad de atención en el aula.

Cómo integrar el REFLEJO TÓNICO DE LABERINTINA

  • Incorporar actividades sobre sus estómagos tanto como sea posible, o durante el tiempo que puedan manejar cada día.
  • Intenta leer, ver la televisión o jugar con un juguete mientras están boca abajo
  • La práctica diaria fortalecerá sus músculos y corregirá esta respuesta.

REFLEJO TÓNICO ASIMÉTRICO DEL CUELLO

Este reflejo es importante para el inicio del gateo, ya que los brazos y las piernas se mueven cuando el bebé gira la cabeza mientras está boca abajo. Mientras los bebés están boca abajo, y mientras gatean, están expuestos a una tonelada de estímulos visuales al ver cómo se mueven sus brazos, al mirar y agarrar juguetes, etc. El tiempo en la barriga es muy importante por esta razón y más.

El ATNR debería desaparecer alrededor del momento en que el bebé se prepara para gatear, alrededor de los 6 meses.

Retenido REFLEJO TÓNICO ASIMÉTRICO DEL CUELLO

Si el reflejo tónico asimétrico del cuello no se integra, puede ocurrir lo siguiente

  • Mala coordinación durante movimientos como saltar o montar en bicicleta
  • Problemas para cruzar la línea media
    • Ejemplo: Mover el brazo derecho hacia el lado izquierdo del cuerpo para abrochar el cinturón de seguridad.
  • Mal seguimiento visual = problemas académicos
    • Dificultad para leer y escribir

Una prueba rápida para detectar un ANTR retenido comienza haciendo que el niño se ponga de pie con ambos brazos directamente frente a él. Pide al niño que gire lentamente la cabeza hacia la izquierda. Su brazo izquierdo permanecerá recto y su brazo derecho se doblará si el reflejo sigue presente.

Cómo integrar el ATNR

  • Ejercicio de arrastre de lagartijas
    • Empezar por el estómago

Hay muchos más reflejos primitivos, así como reflejos posturales, que son importantes para el desarrollo del niño y el éxito del alumno. No hemos cubierto todo aquí, pero esperamos haberle dado un buen lugar para comenzar a construir su comprensión de lo que puede suceder cuando los reflejos primitivos se mantienen en el tiempo.

Sydney Thorson, OTR/L, is a new occupational therapist working in school-based therapy. Her
background is in Human Development and Family Studies, and she is passionate about
providing individualized and meaningful treatment for each child and their family. Sydney is also
a children’s author and illustrator and is always working on new and exciting projects.

Desarrollo de la coordinación ojo-mano

Desarrollo de la coordinación ojo-mano

Coordinación ojo-mano El desarrollo suele producirse a través del movimiento, comenzando a una edad muy temprana. Los componentes visuales de las habilidades oculomotoras (cómo se mueven los ojos) incluyen la fijación visual, el seguimiento visual (o persecuciones suaves) y la exploración visual. Estas etapas iniciales del desarrollo del niño desempeñan un papel importante a la hora de asimilar la información visual y utilizarla para realizar tareas motrices.


La coordinación ojo-mano se desarrolla desde una edad muy temprana. Aquí encontrará información sobre el desarrollo de las habilidades visomotoras, concretamente la coordinación ojo-mano en bebés, niños pequeños y preescolares.

Desarrollo de la coordinación ojo-mano

{Estas son pautas generales de desarrollo basadas en el desarrollo aproximado de las habilidades visomotrices necesarias para el juego, la motricidad y el desarrollo visomotriz.}
Abrazar y hablar al bebé en las edades más tempranas desempeña un papel muy importante en el rompecabezas de la motricidad visual.


Además, el tiempo boca abajo y a medida que el bebé gana fuerza y control de la cabeza, sus ojos se vuelven más fuertes en su capacidad de fijar, seguir y explorar desde la posición prona. Por ello, colocamos los juguetes alrededor del bebé en una manta y fomentamos su alcance. Esa etapa crucial en la que el bebé empieza a rodar es un momento digno de las redes sociales en la vida de los padres. Pero hay más cosas que celebrar que la nueva capacidad de rodar del bebé. El control de los ojos con el movimiento es un gran logro y algo que el bebé refuerza con el movimiento.

Coordinación de manos y ojos

Estas áreas de habilidades se desglosan por meses, hasta los años de preescolar.


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UN MES:
Seguimiento de un sonajero tumbado de espaldas
Siguiendo un traqueteo a un lado

DOS MESES:
El niño se preocupa por sus propias manos
Sigue una bola de lado a lado mientras rueda por la mesa de izquierda a derecha y de derecha a izquierda.
Traquetea mientras está acostado de lado a lado

TRES MESES:
Extiende las manos para alcanzar un sonajero/juguete mientras está tumbado de espaldas

CUATRO MESES:
Alcanza la línea media para coger un sonajero/juguete mientras está tumbado de espaldas
Mientras está tumbado de espaldas, el bebé se toca las dos manos.


Arrastrarse sobre las manos y las rodillas también desempeña un papel fundamental en la coordinación ojo-mano. Cuando el bebé se coloca a cuatro patas, está adquiriendo una impresionante información propioceptiva, fuerza en la cintura escapular, el núcleo y el cuello. Al gatear, el bebé está ganando movilidad, pero también utilizando un movimiento dirigido hacia un objetivo que procesa visualmente. Las investigaciones demuestran que La experiencia locomotora con manos y rodillas y con andador facilita el rendimiento de la búsqueda espacial. La conciencia espacial y el desarrollo de la habilidad visual son necesarios para el uso coordinado de las manos en las tareas motoras.


De hecho, el gateo mejora muchas áreas necesarias para perfeccionar la coordinación ojo-mano, incluyendo la motricidad fina, la motricidad gruesa, el equilibrio y la fuerza necesarios para tareas como la precisión de la manipulación con la mano, el posicionamiento en las actividades y la resistencia sostenida.

La coordinación ojo-mano se desarrolla desde la infancia. Jugar con el bebé durante el tiempo de barriga es un elemento crucial para el desarrollo de la coordinación ojo-mano.


SEIS MESES:
Junta las manos para agarrar un bloque/juguete mientras está sentado apoyado en el regazo de un adulto
Extiende el brazo para alcanzar un juguete mientras está tumbado de espaldas

SIETE MESES:
Transfiere un bloque/juguete de una mano a otra mientras está sentado apoyado en el regazo de un adulto.
Toca un trozo de cereal con el dedo índice
Golpea un juguete contra la superficie de una mesa mientras está sentado apoyado en el regazo de un adulto

NUEVE MESES:
Aplaude con las manos

DIEZ MESES:
Quita las clavijas sueltas de un tablero de clavijas

ONCE MESES:
Quita los calcetines
Libera un trozo de cereal en la superficie de la mesa
Coloca los bloques en una taza

Gran parte del desarrollo de la coordinación ojo-mano se produce en los primeros años de vida. Estos son los hitos del desarrollo de la coordinación ojo-mano de 1 a 3 años.

Desarrollo de la coordinación ojo-mano para niños pequeños

DOCE MESES/UN AÑO:
Pasa las páginas de un libro de cartón
Imita la agitación de una cuchara en una taza

TRECE MESES:
Imita el golpeteo de una cuchara en una taza
Comienza a colocar las piezas grandes de un puzzle para principiantes

CATORCE MESES:
Garabatos en papel

DIECISÉIS MESES:
Imita la construcción de una torre de 2-3 bloques

DIECINUEVE-VEINTE MESES:
Construye una torre de bloques, apilando 4-5 bloques

VEINTITRÉS-VEINTICUATRO MESES:
Imita la copia de líneas verticales


VEINTICINCO-VEINTISÉIS MESES:
Quita la tapa de rosca de un frasco
Apila 8 bloques
Comienza a cortar con tijeras

VEINTISIETE-VEINTIOCHO MESES:
Imita los trazos horizontales con un rotulador
Cadenas 2 Cuentas
Imita el plegado de un papel (doblando el papel y haciendo un pliegue, sin alinear los bordes)

VEINTINUEVE MESES:
Imita la construcción de un tren con bloques
Cadenas 3-4 cuentas
Apila 10 bloques

TREINTA Y UN MESES:
Construye un “puente” con tres bloques

TREINTA Y TRES MESES:
Copia un círculo

TREINTA Y CINCO MESES:
Construye un “muro” con cuatro bloques

El desarrollo ojo-mano continúa en los años preescolares. A continuación se describen las formas en que se desarrolla la coordinación ojo-mano en preescolar y cómo mejorar estas habilidades visomotoras.

Coordinación ojo-mano en los preescolares

TREINTA Y SIETE MESES:
Corta un papel por la mitad con unas tijeras

CUARENTA MESES:
Encaje 2-3 agujeros con cuerda en las formas de encaje
Copia una cruz

CUARENTA Y DOS MESES:
Corta dentro de 1/2 pulgada de una línea recta.
Traza una línea horizontal

CINCUENTA MESES:
Copia un cuadrado
Corta un círculo a media pulgada de la línea
Construir “pasos” con bloques

CINCUENTA Y CUATRO MESES:
Conecta dos puntos para hacer una línea horizontal.
Corta un cuadrado a media pulgada de la línea
Construye una “pirámide” con bloques

CINCUENTA Y CINCO MESES:
Dobla un papel por la mitad con los bordes paralelos
Colores dentro de las líneas


Hay muchas cosas que suceden a través del juego regular, la interacción con los bebés y los niños pequeños en cada etapa. Lo importante es saber que el desarrollo no se detiene ahí.


Los estudios han demostrado que la coordinación ojo-mano influye en el aprendizaje, la comunicación, las habilidades socio-emocionales, la atención y la concentración. ¡Vaya!

Habilidades de coordinación

Aquí tienes algunas ideas para trabajar la coordinación ojo-mano para niños de preescolar y mayores:
Esta actividad de coordinación ojo-mano de las letras ayuda a la coordinación bilateral y a las habilidades de procesamiento visual necesarias para la lectura y muchas otras habilidades.


Pruebe esta actividad de coordinación ojo-mano de recoger y verter que puede ajustarse a las necesidades de muchas edades y capacidades.

Más actividades de procesamiento visual

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Trabaja la coordinación ojo-mano con los niños de preescolar construyendo con bloques.
Pruebe actividades como los geobobosques, los tableros de clavijas y las cuentas de encaje para mejorar el desarrollo de la coordinación ojo-mano en los niños.

Referencias:
Kermoian, Rosanne y Campos, Joseph. (1988). La experiencia locomotora: Un facilitador del desarrollo cognitivo espacial. Desarrollo infantil. 59. 908-17. 10.2307/1130258.