Posicionamiento al escribir en cursiva

posicionamiento de las letras de escritura cursiva
¿Has trabajado la escritura cursiva con algún alumno? ¿Te preocupa cómo enseñar la escritura cursiva a los alumnos? ¿Es usted un terapeuta que busca estrategias e ideas creativas para ayudar a los alumnos a mejorar la escritura cursiva como medio de escritura funcional y legible ? Las ideas para escribir a mano que aparecen a continuación son para ti. A continuación, encontrará formas de enseñar la escritura cursiva evaluando y fomentando la postura correcta en la escritura cursiva. 

Este post y los que verás aquí durante el próximo mes forman parte de nuestra serie de 31 días sobre la enseñanza de la cursiva. Te recomendamos que consultes la página Cómo enseñar a escribir en cursiva, donde podrás encontrar todos los posts de esta serie. Para conocer más formas de abordar las habilidades subyacentes necesarias para la escritura a mano, consulte la pestaña desplegable de escritura a mano en la parte superior de este sitio.

Para obtener recursos sobre la escritura a mano, únete a nosotros en el grupo de Facebook Sweet Ideas for Handwriting Help.

Utiliza estos consejos y estrategias para ayudar a los niños a escribir en cursiva abordando la colocación en un escritorio, las preocupaciones ambientales con la escritura en cursiva y la colocación del papel con la escritura en cursiva.

Posicionamiento durante la escritura cursiva


Cuando escribimos en cursiva, en realidad no es diferente a sentarse en un escritorio para escribir e imprimir el trabajo. Sin embargo, una colocación adecuada puede marcar una gran diferencia entre una escritura cursiva descuidada y una escritura cursiva legible. He aquí algunos puntos clave que hay que tener en cuenta a la hora de preparar a un niño para el éxito de la escritura cursiva.



Posición en el escritorio durante la escritura cursiva



El niño debe estar sentado cómodamente y erguido. Deben estar bien equilibrados y rectos en la línea media con una postura de flexión de 90° en las rodillas, los pies y las caderas. 

Un escritorio y una silla de tamaño adecuado son esenciales para la escritura cursiva, así como para la escritura impresa. El brazo de escritura debe ser ligeramente abducido en el hombro con el codo flexionado. El eLos arcos deben estar incluso con la superficie de la mesa. 

Es esencial que el niño no esté sentado en un escritorio demasiado alto para él. Este es un factor común a la hora de posicionar a cualquier alumno en el aula. 

Colocación del papel en un pupitre para escritores zurdos y diestros cuando se aprende a escribir en cursiva.


Cuestiones de posicionamiento ambiental al escribir



Cuando un niño está aprendiendo a escribir en cursiva o está practicando la caligrafía debe haber suficiente luz. Especialmente cuando se escribe en cursiva, la mano puede estorbar y los niños pequeños no pueden ver cómo están formando las letras. Si sus sombras se reflejan en el trabajo escrito, puede interferir en la autoevaluación de la formación.



Una superficie de escritura inclinada, como un caballete o una carpeta de tres anillas, puede ayudar a extender la muñeca y a copiar letras de una fuente como una pizarra de transparencias o una SmartBoard.



Colocación del papel para la escritura cursiva



Cuando un niño está escribiendo debe ser capaz de mover la mano y el brazo libremente para colocar el papel. Al escribir en cursiva, los niños diestros deben colocar el papel ligeramente a la izquierda del escritorio. Los niños zurdos deben colocar el papel ligeramente a la derecha del escritorio. Esto es especialmente cierto para el escritor zurdo cuyo brazo se cruza sobre su cuerpo en el escritorio. No pueden ver cómo se han formado las letras y la cantidad de espacio de escritura que está disponible cuando se dirigen hacia el margen derecho de la página.

La parte superior del papel debe estar paralela a la mano dominante del niño y en un ángulo de 45 grados sobre el escritorio. 

La inclinación del papel puede ayudar a la inclinación de las letras cursivas. Los escritores zurdos deberán inclinar el papel un 20% hacia la derecha. La esquina inferior derecha del papel debe apuntar hacia la axila derecha del niño. 

Los escritores diestros deberán inclinar el papel un 20% hacia la izquierda. La esquina inferior izquierda del papel debe apuntar a la axila izquierda del niño.



Un papel mal colocado en el escritorio puede dar lugar a movimientos bruscos de formación de letras y, concretamente, a la reducción de la destreza de los dedos distales. Proporcionar suficiente espacio en el escritorio y la colocación del papel puede permitir la fluidez en el ritmo de la escritura cursiva.

Aquí leerás más sobre la colocación del papel al escribir y encontrarás una sencilla modificación del escritorio que se puede utilizar en el aula. 

La postura y la posición marcan una gran diferencia en la legibilidad de la escritura cursiva. Asegúrate de empezar cada sesión de práctica de escritura cursiva con una rápida comprobación de la postura y del entorno. 

Vuelve mañana para ver otra estrategia de escritura cursiva o échale un vistazo a todas en nuestra página maestra de Cómo enseñar a escribir en cursiva.


Utiliza estos consejos y estrategias para ayudar a los niños a escribir en cursiva abordando la colocación en un escritorio, las preocupaciones ambientales con la escritura en cursiva y la colocación del papel con la escritura en cursiva.



Más recursos de escritura cursiva (Haga clic en las imágenes para saber más):

Rompimiento del cerebro de la ardilla

El cerebro de la ardilla se rompe para una actividad temática de la ardilla para los niños

Últimamente hemos compartido un montón de ideas para el descanso del cerebro aquí en The OT Toolbox. Es posible que hayas visto nuestro reciente post sobre los mejores descansos cerebrales en YouTube o algunas actividades imprimibles para romper el cerebro, como las actividades temáticas, incluyendo estos descansos cerebrales con temática de manzana, y los descansos cerebrales de oso. Cada uno de estos enlaces incluye una hoja imprimible gratuita para que puedas coger y utilizar estas ideas de descanso cerebral una y otra vez. Sigue bajando y encontrarás más ideas de láminas imprimibles para incorporar el movimiento al aprendizaje y al juego con temas especiales.

Rompimiento del cerebro de la ardilla

El cerebro de la ardilla se rompe para una actividad temática de la ardilla para los niños

Se ha demostrado que las pausas con movimiento mejoran el rendimiento académico y la atención, entre otras cosas.

Ardilla rompe-cerebros para una actividad temática que promueve el movimiento de los niños en el aula o en casa este otoño, al tiempo que mejora la concentración y la atención a través del movimiento.

Hoy encontrarás ideas para romper el cerebro de las ardillas que podrás utilizar durante los meses de otoño, cuando las hojas caen y las ardillas corren de un lado a otro buscando y escondiendo bellotas y otros frutos secos para abastecerse para el invierno.

Muchas veces, los meses de otoño son sinónimo de libros sobre ardillas y hojas y de aprendizaje en el aula o en casa. Estos rompecabezas de ardilla pueden ser el acompañamiento perfecto para un tema de otoño.

En este post se incluyen enlaces de afiliados.

Leímos el libro infantil ” La ardilla asustada ” y nos inspiramos en la idea de hacer pausas cerebrales con temática de ardilla para acompañar el libro.

Imprime las Frases de Cerebro de Ardilla y utilízalas hoy mismo. No olvides leer también el libro.

Pausas cerebrales para ardillas – Ideas para el aula

Uno de los Squirrel Brain Breaks de la hoja imprimible incluye la canción de acción,
Soy una bellota pequeña y redonda”. Es una de nuestras canciones favoritas para cantar durante los meses de otoño. Esta canción de acción es muy divertida.

Letra de I’m an Acorn Small and Round

Soy una bellota, pequeña y redonda (coge las manos formando una pequeña bola)
Tumbado en el frío, en el frío suelo (Acuéstate en el suelo)
Todo el mundo me pisa (Stomp foot)
Por eso estoy agrietado, ya ves (Sostén las manos sobre los ojos como si fueran binoculares)
[Chorus]
¡Estoy loco! (Danza)
(Clic, clic con la lengua)
¡Estoy loco! (Danza)
(Clic, clic con la lengua)
Soy un loco Soy un loco Soy un loco (Baile)
(Clic, clic con la lengua)
Puedes escuchar la canción aquí.

Actividades con temática de ardilla y bellota

Actividades con ardillas

El libro Ardilla asustadiza es el libro de esta semana de la serie Club Virtual de Libros para Niños. Cada semana, un equipo de blogueros aborda actividades basadas en un libro infantil popular. A continuación puedes encontrar todas las actividades con temática de ardilla y bellota:

Ardilla rompe-cerebros para una actividad temática que promueve el movimiento de los niños en el aula o en casa este otoño, al tiempo que mejora la concentración y la atención a través del movimiento.

https://www.theottoolbox.com/2017/09/apple-theme-brain-breaks.html

Los mejores vídeos de Brain Breaks en YouTube

A veces, los profesores buscan vídeos de movimientos y actividades que puedan utilizar en el aula. Es posible que necesiten ideas de movimiento para todo el día cuando los niños necesiten un descanso cerebral o que quieran empezar el día con una actividad de movimiento. Otras veces, los niños necesitan un “despertar” de movimiento a mitad del día, cuando se sienten y actúan de forma perezosa o incluso con un poco de energía. Tal vez los estudiantes necesiten poner el cuerpo en movimiento antes de un examen y la pausa cerebral perfecta para los niños es justo el billete. O, tal vez, los profesores están buscando una manera de hacer que los niños se muevan durante el tiempo de recreo en el interior. Tal vez sea usted un padre que busca formas de hacer que los niños se muevan en un día lluvioso.

A continuación, encontrarás algunos vídeos de descanso cerebral en YouTube. Se trata de vídeos que se pueden visualizar en una pizarra inteligente en el aula.

Vídeos de Brain Break en YouTube

Los mejores vídeos de pausas cerebrales en YouTube pueden utilizarse para las necesidades de pausas cerebrales en el aula, para el movimiento y la motricidad gruesa en interiores, para el tiempo en círculo, para el recreo en interiores o para los días de lluvia.

Descansos cerebrales para niños

Las pausas cerebrales se consideran divertidas para el cerebro, Y una gran manera de cambiar de marcha. Consulta los siguientes vídeos para saber cómo añadir actividades de movimiento a la clase.

Pero antes, si buscas algunas ideas imprimibles para el descanso del cerebro, aquí tienes algunas de nuestras favoritas:
Romper el cerebro con el tema de la manzana
Pausas cerebrales con tema de granja
Rompimiento del cerebro del oso
Romper el cerebro con el tema de la ardilla

A los vídeos del descanso del cerebro. Pruebe estos vídeos para que toda la clase se ponga en marcha.


Mover y congelar la canción


Sacudir las tonterías


Contar hasta 100 con el ejercicio


Soy un oso de goma


Voy a atraparte


Yoga con temática de Frozen


The Sid Shuffle – Ice Age: Continental Drift


Trolls: Can’t Stop The Feeling | GoNoodle


I Get Loose – Koo Koo Kanga Roo | GoNoodle


Pausa para aprender a estar en forma


Move to Learn Pre K Counting


Ir a la caza del oso con la Dra. Jean


Dr. Jean’s Banana Dance – (aka The Guacamole Song) – Dr. Jean’s Banana Dance


If You’re a Kid (Dance Around!) (canción para niños sobre cómo seguir instrucciones)


Pausas para el cerebro | Seguir instrucciones | Educación física | Levantarse para bajar | Jack Hartmann


Letras del alfabeto | Letras mayúsculas | Entrenamiento del alfabeto | Jack Hartmann


Letras del alfabeto | Formación de letras minúsculas | Entrenamiento del alfabeto | Jack Hartmann


Juego de palmas “Bim Bum”


Yoga en el aula (pausas de actividad física en el aula)


Yoga para niños – Yoga para niños – Brain Breaks – Canciones para niños por The Learning Station

Los mejores vídeos de pausas cerebrales en YouTube pueden utilizarse para las necesidades de pausas cerebrales en el aula, para el movimiento y la motricidad gruesa en interiores, para el tiempo en círculo, para el recreo en interiores o para los días de lluvia.

Centros preescolares para desarrollar la preescritura

El aula de preescolar es un lugar bullicioso de actividad, juego, aprendizaje y desarrollo.  Todas estas áreas se dan a la vez, impulsadas por el enfoque y la intención del profesor de preescolar.  He tenido lectores que me han preguntado cómo incorporar más áreas de desarrollo en las actividades de grupo para el niño de edad preescolar y cómo incorporar el desarrollo de las habilidades de preescritura en un entorno de grupos pequeños.  



Las actividades que se presentan a continuación pueden utilizarse en centros de preescolar o en pequeños grupos de niños que trabajan en el desarrollo de la motricidad fina, las habilidades motoras de percepción visual necesarias para la preescritura y otras tareas necesarias en un entorno de clase. Teniendo en cuenta todas las habilidades previas a la escritura que se desarrollan durante los años de preescolar, estos centros pueden aprovechar la emoción y el juego creativo para promover el desarrollo de las habilidades necesarias durante toda la vida del niño.

Las habilidades desarrolladas en el entorno preescolar tienen mucho que ver con las habilidades perceptivas visuales. Encontrarás formas fáciles y divertidas de trabajar en habilidades perceptivas visuales a través del juego. 
Utiliza estas ideas de centros preescolares para ayudar a los niños a desarrollar las habilidades de preescritura y otras habilidades de desarrollo como la motricidad visual y la motricidad fina.

Centros de preescolar y desarrollo

Los centros en el aula son algo habitual.  Un centro es un pequeño grupo de niños que trabajan juntos en un área durante un corto período de tiempo.  Mientras están en este pequeño grupo, los niños pueden trabajar en una sola área antes de pasar a otro centro dentro del aula.  Puede ver centros orientados a un solo concepto o área de aprendizaje o puede ver un centro que combina la participación motriz con el aprendizaje.En el entorno preescolar, los centros incluyen el juego táctil, la plastilina, las mesas de agua, los bloques, el juego de imaginación, la creación de arte, las pinturas de dedos, el juego sensorial, la escritura de nombres, los manipuladores, etc.

El Terapeuta Ocupacional puede aportar información relacionada con el desarrollo y las necesidades específicas del aula al colaborar con el profesor de preescolar, centrándose en fomentar el desarrollo de habilidades a través del juego y el uso de diversos medios y materiales dentro de los centros.

Pruebe a organizar actividades en el suelo para desarrollar habilidades como el cruce de la línea media, la estabilidad y la fuerza del núcleo, la información propioceptiva, la planificación motriz, el desarrollo del arco de las manos, la estabilidad de los hombros y mucho más.

Habilidades a tratar en el centro preescolars:

Desarrollo de la motricidad fina
Desarrollo de la motricidad gruesa
Agarre de pinza
Coordinación bilateral
Cruce de la línea media
Habilidades de pre-escritura
Coordinación ojo-mano
Coordinación manual
Fuerza de la mano
Coordinación corporal
Manipulación de objetos
Desarrollo del agarre

Centro preescolar de motricidad fina 

Llena una mesa sensorial con diferentes longitudes de papel crepé para cortar
Exprimir el agua de pequeños trozos de esponjas en una mesa de agua
Extiende varios trozos de cartulina y cartón fino (cajas de cereales abiertas y cortadas en tiras)
Ensartar cuentas
Preparar Papeleras silenciosas
Papel plegado
Manipulación de cintas y sobres
Bobinas de hilo reciclado
Pincha las pinzas de la ropa en las puntas de papel
Introduce los limpiapipas en una caja de cartón grande
Clips de colores a juego
Manipular y construir con gomas y bloques
Plumas de cuentas


Centro preescolar de escritura

Copiar formas
Líneas de pre-escritura con hojas
Copia de cartas
Estampación de letras en plastilina
Trazado de formas
Escribir en arcilla húmeda
Dibujo en los cuadros de la alfombra
Pintar agua en una pizarra
Hojas de control del lápiz


Centro preescolar de percepción visual

Copiar formas de bloques
Puzzles
Diseños de tableros de clavijas
Actividades de espionaje
Diseños de Geoboard
Juegos de memoria
Copiar formas con palillos de colores
Palos de manualidades de colores combinados

Aquí hay más información sobre las estrategias para abordar las habilidades de percepción visual y la escritura a mano.

Utiliza estas ideas de centros preescolares para ayudar a los niños a desarrollar las habilidades de preescritura y otras habilidades de desarrollo como la motricidad visual y la motricidad fina.

Ideas para la adaptación de la escritura a mano

Muchas veces, los niños que tienen problemas con la escritura sólo necesitan algunas adaptaciones para poder completar los trabajos escritos de forma legible y eficiente. Las estrategias que se enumeran a continuación son adaptaciones de la escritura a mano que se pueden utilizar en una variedad de entornos de aula o en la educación en casa. La recopilación de ideas de instrucción y adaptaciones que se presenta a continuación puede ser utilizada por terapeutas y profesores con niños que tienen dificultades para escribir a mano. Las adaptaciones de la escritura a mano pueden utilizarse a lo largo de la jornada escolar o en situaciones individuales. Es posible que hayas visto un post anterior aquí en The OT Toolbox sobre las adaptaciones de la escritura a mano en el aula. Como sabes, a veces una estrategia funcionará para las necesidades particulares de un niño y otras veces esa idea funcionará por poco tiempo. A veces hay que seguir intentándolo. A continuación, encontrarás MÁS ideas de alojamiento de escritura para niños. 



¿Busca más información sobre la escritura? Empieza aquí, en nuestra página de ayuda a la escritura.



Utiliza estas ideas de adaptación de la escritura para ayudar a los niños con dificultades de escritura a escribir de forma más legible utilizando ideas alternativas que cambian la forma en que el estudiante completa el trabajo escrito en función de sus necesidades.


Relacionado con la lectura
: Pruebe estasestrategias de adaptación de la escritura a mano   para abordar una variedad de desafíos de escritura a mano. 



Ideas para la adaptación de la escritura a mano



1. Las hojas de trabajo para rellenar los espacios en blanco pueden utilizarse en lugar de las respuestas escritas.
2. Utilizar papel de escritura adaptado, como el papel stop go. Aquí hay fuentes de papeles adaptados gratuitos de todo Internet.
3. Practicar la escritura a mano mediante el uso de rotuladores que cambian de color para abordar la formación de las letras y la planificación motriz necesaria para las mismas. 
4. Utilizar manipulativos como los imanes para escribir las respuestas a los problemas y las respuestas escritas. 
5. Utiliza un rotulador de borrado en seco y una pizarra blanca para las respuestas escritas. 
6. Los alumnos pueden escribir utilizando papel cuadriculado grande con recuadros para las letras individuales. 
7. Pruebe a utilizar una bandeja sensorial o de escritura para que los alumnos respondan a los problemas de elección múltiple formando respuestas con letras en la bandeja sensorial.
8. Utilizar una hoja de papel de lija bajo el trabajo escrito para la retroalimentación en la formación de letras en la conciencia de la línea. 
9. Utilizar el ordenador para las pruebas de ortografía y de vocabulario. 
10. Sellar las respuestas de los exámenes de ortografía o de elección múltiple utilizando sellos de letras.
11. Proporcionar una prueba de ortografía y una prueba de vocabulario adaptadas mediante problemas de elección múltiple en los que los alumnos pueden corregir la pueden elegir la respuesta correcta rodeando una letra. 
12. Utiliza un resaltador para los exámenes y las hojas de trabajo en las que los alumnos puedan resaltar la respuesta correcta. 
13. Utiliza una aplicación que pueda adaptar las hojas de trabajo en forma de tableta. Las respuestas se pueden escribir en la tableta.
14. Explorar diferentes tipos de lápices y agarres para reducir la cantidad de presión que el estudiante necesita al escribir. 
15. Añade un punto rojo o verde en los márgenes para ayudar a los alumnos a identificar los puntos de inicio y finalización de la escritura. 
16. Deje tiempo adicional para las respuestas escritas.
17. Utilizar una grabadora de mano para copiar los apuntes en los grados superiores. 
18. Prueba de uso de un bolígrafo de gel.


¿Cuáles son algunas de las adaptaciones de la escritura a mano que has visto para satisfacer necesidades específicas de escritura a mano? Háganoslo saber en el grupo de Facebook Sweet Ideas for Handwriting Help.


He aquí algunas formas creativas de trabajar las necesidades de escritura.  Haga clic en el enlace o en la imagen para obtener más información:


  Escribir demasiado oscuro o demasiado claro.   Conciencia de línea y conciencia espacial sin escritura  Tablero inclinado de bricolaje   Conciencia espacial en la escritura






Adaptaciones de la escritura a mano para abordar las necesidades de escritura a mano

Practicar la escritura a mano sin estrés

La escritura a mano puede ser una situación estresante para muchos estudiantes. Fomentar la comunicación escrita en un entorno libre de estrés puede ayudar a los niños a escribir con más fluidez y legibilidad.



Para el estudiante que tiene dificultades con la escritura, practicar el trabajo escrito puede ser muy abrumador. Es posible que escriba lo que se le ocurra tan rápido como pueda para terminar la tarea. Fomentar un entorno en el que los alumnos se sientan respetados y con menos estrés relacionado con la escritura puede ayudar a la legibilidad de la letra. Utiliza las siguientes ideas para fomentar un clima de aceptación y respeto en el que los alumnos puedan escribir a su manera.



Ideas para practicar la caligrafía sin estrés para los niños que odian la caligrafía o que han practicado la caligrafía pero siguen frustrados.



Ideas para practicar la escritura sin estrés




Fomentar un entorno de aceptación
los alumnos pueden enderezar como quieran sin preocuparse de cómo se forman las letras, cómo están espaciadas o con qué fuerza presionan el lápiz.



Fomente la libertad de escribir como quiera. Haz saber a los alumnos que está bien que escriban como lo hacen normalmente y que sean espontáneos y escriban su trabajo. Esta sencilla libertad puede permitir a los alumnos escribir con mayor fluidez y eficacia.



Elimine el estrés limitando las críticas, las comparaciones, los juicios y la competencia respecto a la legibilidad de la escritura. De este modo, los alumnos pueden saber que lo que escriben en el papel es más importante que su aspecto.



Haz que escribir sea divertido. Quitarle seriedad a la práctica de la escritura, equilibrando la libertad de experimentar con las ideas al ponerlas en el papel y producir un trabajo escrito claro. Anima a que la tarea de escribir sea divertida, pero asegúrate de que el alumno sepa que se necesita trabajo para que el material escrito sea legible.



Comparta el entusiasmo y el estímulo por la escritura a mano. Los niños que ven que la práctica de la escritura no puede ser divertida tendrán más ganas de practicar. Utiliza grandes movimientos, música, canciones, rimas y cualquier idea creativa, como formas divertidas de trabajar la formación de las letras, para ayudar a los niños a disfrutar de la práctica de la escritura.



Eliminar los obstáculos de la escritura a mano. Elimina las comparaciones, el exceso de análisis, los juicios y las reacciones exageradas ante los errores para que los niños se sientan más a gusto con la escritura.



Deja tiempo. Da a los niños mucho tiempo para poner sus ideas por escrito. Un organizador gráfico puede ser una forma de ayudar a los niños a plasmar sus ideas en el papel de forma visual. A continuación, pueden utilizar el organizador gráfico como una copia descuidada para ayudar a que la escritura a mano se produzca de una manera oportuna pero eficiente en la que se les dé el tiempo suficiente para poner sus palabras en el papel. Muchas veces los niños pueden trabajar la formación de letras en la legibilidad de él listo cuando no tienen que pensar en lo que están escribiendo.



Deja que los niños escriban sin pedirles que se detengan y corrijan los errores. Los estudiantes pueden escribir sus ideas y obtener respuestas en el papel sin preocuparse por los errores de legibilidad o de formación de las letras. Aproveche un breve periodo de tiempo al final de la tarea para repasar y comprobar rápidamente cualquier error de legibilidad.



Escritura en colaboración. Cuando los niños aciertan con los demás pueden ver el impulso que supone la escritura a mano. Para los reticentes y los escritores, compartir las buenas ideas al escribir en grupo puede ayudarles a ver que los demás escriben igual que ellos. Los niños también pueden ver cómo se produce una buena escritura. Crea un área de escritura en pequeños grupos donde los estudiantes puedan sentarse en un escritorio o en una mesa con otros 3 o 4 estudiantes y cada uno de ellos escriba sobre un elemento concreto que esté en el centro de la mesa, como por ejemplo un bol de limpiapipas. Utiliza esa imagen física como estímulo para que los alumnos escriban.



Equilibrar la seriedad de la escritura con la libertad de experimentar en los trabajos escritos. Los niños deben saber que escribir requiere un gran esfuerzo, pero que puede ser divertido poner sus palabras en el papel para que los demás puedan leerlas. Establezca una relación de amigos por correspondencia en la que los alumnos se cartean con estudiantes de otra escuela. Aquí hay algunos sitios para encontrar un amigo por correspondencia para estudiantes.

¿Cuáles son tus formas favoritas de fomentar la escritura sin estrés?

Ideas para practicar la caligrafía sin estrés para los niños que odian la caligrafía o que han practicado la caligrafía pero siguen frustrados.


Prueba estas ideas de escritura a mano para trabajar las habilidades necesarias para un trabajo escrito legible:

  actividad de formación de letras con mezcla de colores  truco de escritura en negrita  Pequeño truco para ayudar a agarrar mejor el lápiz   Truco de agarre del lápiz con flexión de la articulación del pulgar


Actividad de pre-escritura Tema de la hoja

La escritura manual y las habilidades visuales motoras necesarias para escribir letras y números se producen mucho antes de que el niño escriba el alfabeto.  Hay una progresión de desarrollo de habilidades que un niño debe dominar antes de ser capaz de escribir de la A a la Z. Lashabilidades de pre-escritura y las líneas de pre-escritura son sólo una de las habilidades que ocurren antes de que un niño escriba o copie letras. La actividad de pre-escritura que se presenta a continuación es sólo una forma de ayudar a los niños a trabajar y desarrollar las habilidades que necesitan para escribir letras con precisión por sí mismos.

Actividad de preescritura para ayudar a los niños a desarrollar las habilidades necesarias para la preescritura de líneas y la escritura a mano utilizando hojas de otoño

Actividad de pre-escritura de líneas 

El trabajo de las habilidades necesarias para escribir letras y números implica el desarrollo del control del lápiz, la motricidad visual y la percepción visual.  Puede leer más sobre el progresión del desarrollo de las líneas de pre-escritura así como un imprimible gratuito que enumera las líneas de pre-escritura tal y como se desarrollan típicamente aquí en The OT Toolbox. 
Esta publicación en nuestra página de Facebook muestra el desarrollo de las líneas y formas de preescritura por edades. 
La actividad de preescritura de líneas que se describe a continuación es sólo una forma de ayudar a los niños a desarrollar estas habilidades, a la vez que se trabajan capacidades como el cruce de la línea media y la motricidad fina necesarias para la escritura.

Actividad de pre-escritura Tema de la hoja

Sólo necesitarás unos pocos elementos para esta actividad de preescritura:
En este post se incluyen enlaces de afiliados.
Hojas (Intenta encontrar hojas de menor tamaño para potenciar la motricidad fina. Nosotros utilizamos hojas que ya habían cambiado de color en nuestro arbusto en llamas).
Marcadorpermanente 

Actividad de preescritura para ayudar a los niños a desarrollar las habilidades necesarias para la preescritura de líneas y la escritura a mano utilizando hojas de otoño

Para realizar esta actividad, basta con dibujar una línea o forma de pre-escritura en cada hoja de papel.

Utiliza una barra de pegamento para trazar líneas y trabajar las habilidades de preescritura con esta actividad de preescritura de líneas para niños.

Actividad de preescritura para ayudar a los niños a desarrollar las habilidades necesarias para la preescritura de líneas y la escritura a mano utilizando hojas de otoño

A continuación, pida a su hijo o alumno que trace la línea con una barra de pegamento.  Una barra de pegamento de color morado ayuda a los niños a ver dónde han trazado la línea. Tenga cuidado de proporcionar ayuda en esta parte de la actividad si es necesario. La barra de pegamento ofrece muy poca resistencia al pasarla por el papel. Los niños pueden dibujar fácilmente la línea de pegamento fuera de la línea de estímulo.

Luego, los niños pueden colocar las hojas justo en la línea de pegamento y en la línea de sharpie.  Pídeles que presionen suavemente la hoja hacia abajo, utilizando el aislamiento de los dedos y la separación de los dos lados de la mano.

Actividad de preescritura para ayudar a los niños a desarrollar las habilidades necesarias para la preescritura de líneas y la escritura a mano utilizando hojas de otoño

Actividad de motricidad fina con el tema de las hojas

Esta es una gran actividad para incorporar la motricidad fina. Muéstrele a su hijo o alumno cómo recoger las hojas de una rama.  Esto permite que los niños fortalezcan los músculos intrínsecos de su mano mientras trabajan la coordinación bilateral, el agarre graduado, el agarre de pinza y un espacio abierto de la red del pulgar.
¿No tiene hojas pequeñas en su zona? No hay problema. Utiliza recortes de papel perforando papel con forma de hoja utilizando esta perforadora de hojas. Deje que los niños hagan los agujeros para aumentar la fuerza de las manos.

Esta actividad con temática de hojas va perfectamente con el popular libro infantil Hoja roja, hoja amarilla, de Lois Ehlert. Lee el libro y trabaja las líneas de preescritura con esta actividad de preescritura con temática de hojas.
Hoja Roja Hoja Amarilla es el libro de esta semana en la serie del Club Virtual de Libros para Niños.  Echa un vistazo a las siguientes ideas para encontrar movimiento, juego, desarrollo y aprendizaje con temática de hojas:

Utiliza estas actividades con hojas de otoño para ayudar a los niños a aprender y desarrollar habilidades como la motricidad fina, la motricidad gruesa, las tijeras, la escritura y mucho más utilizando hojas.

Deletrea tu nombre con hojas   Clare’s Little Tots
Papelera sensorial de otoño  Los momentos en casa
Hoja de Arte Preescolar  Paquetes de Polvo Preescolar
Handprint Art Messy Little Monster
Fichas con acuarelas resistentes  Volver a ser un niño
Pintura con sal – Artsy Momma
Impresión de hojas    CrArty Kids
Visor de hojas de color otoñal  Mamá de JDaniel4
Líneas y hojas otoñales de acuarela  Vistas desde un taburete
Stomp del color de las hojas de otoño  Aprobado para niños pequeños

Actividad de preescritura para ayudar a los niños a desarrollar las habilidades necesarias para la preescritura de líneas y la escritura a mano utilizando hojas de otoño
Aquí hay más ACTIVIDADES DE LA HOJA que te encantarán:

Sistema de rotación de contenedores de motor fino

Los cubos de silencio son una herramienta que puede utilizarse en el aula o en casa. Mucha gente utiliza los cubos de basura silenciosos para organizar actividades de motricidad fina, actividades de motricidad visual y otras actividades para los niños. Muchas veces los profesores buscan una actividad de centro que se pueda utilizar con un pequeño grupo en el aula y que los alumnos puedan hacer individualmente o en pequeño grupo. Papeleras de motricidad fina o cubos de silencio pueden utilizarse para atender ciertas necesidades u objetivos de aprendizaje mientras el profesor trabaja con otro pequeño grupo de niños. A continuación, encontrará ideas para establecer y organizar un sistema de rotación de cubos de basura de motricidad fina en las escuelas.
A menudo, los profesores piden a la terapeuta ideas que trabajen los objetivos de aprendizaje de la escuela y, al mismo tiempo, incorporen las habilidades de motricidad fina o de percepción visual necesarias para la escritura y la lectura. Las cajas de actividades y los cubos de basura silenciosos son una forma de satisfacer esta necesidad. Los terapeutas pueden crear cubos que aborden muchas áreas de habilidades subyacentes diferentes.

Ideas de centros de motricidad fina para un sistema de rotación de cubos de basura de motricidad fina en el aula de la escuela, la clínica de terapia o el hogar.

Sistema de rotación de contenedores de motor fino

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Pruebe a utilizar estas ideas de cubos de basura silenciosos para incorporar áreas de meta para uno o muchos estudiantes en el aula. Muchas veces, los terapeutas intentan satisfacer las necesidades de un alumno en un modelo de terapia escolar de empuje, al tiempo que fomentan el desarrollo de la motricidad fina de toda la clase. Un terapeuta que se introduce en el aula puede atender a necesidades específicas al tiempo que fomenta el desarrollo que otros niños necesitan para progresar también.

Ideas de centros de motricidad fina para un sistema de rotación de cubos de basura de motricidad fina en el aula de la escuela, la clínica de terapia o el hogar.

Cómo montar un sistema de rotación de contenedores de motor fino

Las habichuelas silenciosas pueden utilizarse en el aula de varias maneras. Prueba a utilizar estas ideas para crear un cubo de basura silencioso o un cubo de basura para la motricidad fina en el aula o en casa:
  • Utiliza bandas de plástico como las cajas de zapatos de la tienda de un dólar, cajas de zapatos de cartón que los padres pueden enviar, bolsas de congelación de tamaño galón, u otro tipo de caja o bolsas reutilizables.
  • Cada cubo de la motricidad fina se puede configurar con un tema o una actividad específica.
  • Considere la posibilidad de hacer un cubo silencioso que trabaje habilidades motoras finas específicas como el agarre en trípode, el espacio sebular del pulgar abierto, la fuerza intrínseca de la mano o el aislamiento de los dedos.
  • Incorpore objetivos de aprendizaje como las matemáticas, la combinación de colores, las tareas de lengua inglesa o las áreas de habilidades matemáticas en los cubos de la motricidad fina fijando números, palabras o símbolos a los limpiapipas o a las pinzas de la ropa.

Rotación de los cubos de la motricidad fina en el aula

Una de las formas en que los profesores pueden utilizar estas papeleras de silencio es teniendo una zona en el aula donde puedan coger fácil y rápidamente una papelera y establecer un pequeño grupo de estudiantes.
Si el terapeuta ocupacional dispone de una sala de almacenamiento, se pueden colocar cubos silenciosos en estanterías con un sistema tipo check out. Los profesores pueden ir a la zona de almacenamiento, coger uno o varios cubos de silencio, marcar su nombre en una hoja de salida y utilizar esos cubos de silencio en su aula durante una semana o más. A continuación, pueden devolver las papeleras silenciosas y sacar más papeleras silenciosas según sea necesario.
Otra idea para que el terapeuta pueda montar un sistema silencioso es utilizar un carro rodante. Esto es genial para el terapeuta que no tiene un área de almacenamiento o un espacio en la escuela disponible para transportar contenedores de motricidad fina alrededor de la escuela. Si un terapeuta ha organizado actividades de motricidad fina utilizando bolsas de almacenamiento de un galón, un carrito rodante sería una buena manera de mantenerlas ordenadas y organizadas para que todos los maestros puedan clasificar y tomar fácilmente los recipientes que necesitan.
Los terapeutas pueden educar a los profesores y al personal sobre el sistema de rotación, así como sobre las áreas de habilidades motoras finas subyacentes que cada actividad bin promover.
A los estudiantes les encantará el sistema de rotación de los cubos de basura silenciosos porque pueden probar una variedad de actividades prácticas diferentes con las actividades nuevas y frescas que puede que no hayan experimentado antes. Esto puede ayudarles a captar el aprendizaje y el juego mientras trabajan las áreas de habilidad subyacentes.
Los estudiantes pueden incluso ser entrenados en el uso de los contenedores de motricidad fina para comprobar de forma independiente las actividades.
¿Ha utilizado cubos silenciosos o cubos de motricidad fina para tratar habilidades como el agarre del lápiz, el corte con tijeras, el manejo de los cierres de la ropa o cualquier otra área de motricidad fina?
Haz clic en este enlace de vídeo para ver ideas tranquilas que se preparan muy rápidamente y que pueden ser utilizadas una y otra vez por muchos estudiantes diferentes.

Ideas de centros de motricidad fina para un sistema de rotación de cubos de basura de motricidad fina en el aula de la escuela, la clínica de terapia o el hogar.

Cómo utilizar las actividades de propiocepción para ayudar a tomar conciencia del cuerpo

Body awareness activities

La propiocepción es uno de los sentidos que interviene en todo lo que hacemos.  Tómate un momento para detenerte y considerar la posición en la que te encuentras en este momento.  ¿Estás descansando en un sofá?  ¿Sentado en un escritorio?  ¿Botando en un autobús urbano mientras ojeas tu dispositivo móvil?  ¿Está usted sentado en una silla de oficina con las piernas dobladas debajo de usted? ¿Pasas el rato en el parque infantil y miras el teléfono mientras tus hijos corren en círculos?



Ser consciente de la posición de nuestro cuerpo es algo que ocurre de forma automática y natural.  Esa conciencia corporal se produce de forma natural.  El sentido propioceptivo nos permite colocar nuestro cuerpo en la posición justa para que nuestras manos, ojos, oídos y otras partes puedan realizar acciones o trabajos en un momento dado. Las actividades de propiocepción ayudan a tomar conciencia del cuerpo.

El sentido propioceptivo envía información sobre la posición de nuestro cuerpo al cerebro, de modo que sabemos intrínsecamente que nuestro pie está golpeando el suelo mientras esperamos en el autobús o que nuestra pierna está acodada bajo la otra en el sofá, incluso mientras realizamos otras acciones o tareas.


Esta conciencia nos permite rodear los objetos que se encuentran en nuestro camino, llevarnos una cuchara a la boca sin mirarla y alejarnos lo suficiente de los demás mientras esperamos en la cola del supermercado.  Permite al alumno escribir sin apretar demasiado o demasiado poco el lápiz al escribir, y nos ayuda a cepillarnos el pelo con la presión justa.


La propiocepción es esencial para todo lo que hacemos.


A veces, el sistema propioceptivo no hace su trabajo.


Cuando el sistema propioceptivo no funciona correctamente, la conciencia corporal y la planificación motriz pueden ser un problema.


Los niños necesitan un trabajo intenso y de propiciación para ayudar a la conciencia corporal necesaria para habilidades como hacer cola, el control motor y la conciencia espacial en la escuela y en la comunidad.


Cuando un niño tiene que pagar atención a dónde está su cuerpo en el espacio en todo momento, no pueden atender a otra información importante como lo que ocurre en el mundo que les rodea.  No puede adaptarse automáticamente a los cambios del entorno.  El niño necesita entonces compensar visualmente para ajustar su cuerpo.  Esto puede dar lugar a que el niño sea torpe, temeroso e incluso se asuste en determinadas situaciones.


A continuación se presentan dos situaciones que describen a un niño con problemas de propiocepción.  En ambos casos, imagine a un niño que se esfuerza por saber dónde está su cuerpo en el espacio.


Imagínate que estás sentado en unas gradas en medio de una multitud de estudiantes movidos y ruidosos.  Hay muchas cosas que suceden a su alrededor, ya sea en un evento deportivo o en un gimnasio.  Pero, además, te das cuenta de que las gradas no tienen fondo en los escalones; es decir, puedes ver directamente hasta el suelo debajo de ti.  Los niños se levantan, se sientan, saltan, se pelean, y tú tienes miedo.  Tu cuerpo no sabe cómo posicionarse de forma segura. No sabes qué acción vendrá después y no sabes dónde buscar. No sabes dónde están tus pies ni si tus manos te sostienen. Subir y bajar de las gradas es francamente aterrador. Para el niño con problemas de propiocepción, el mero hecho de sentarse en unas gradas puede ser un reto y un agobio.


Ahora piensa en el niño que está sentado en su pupitre y al que se le pide que escriba una entrada en su diario.  Para el niño con dificultades propioceptivas, esta puede ser una tarea con muchas “autocomprobaciones”. Tienen que mirar sus pies para asegurarse de que están debajo de su escritorio para no meterse en problemas por casi tropezar con alguien entre los pasillos del escritorio.  Deben asegurarse de que están sentados erguidos en su silla y que su espalda toca el respaldo de la silla.  Tienen que sujetar el papel y el lápiz como les han enseñado.  Tienen que alinear el papel y las palabras y luego pensar en la fuerza con la que deben presionar el papel, cómo hacer las líneas para las letras individuales y cómo encadenar las letras para formar las palabras.  ¡Qué ejercicio es el de acomodarse y comenzar una tarea de escritura!  A estas alturas pueden haber perdido varios minutos del tiempo de escritura y aún no saben ni siquiera de qué están escribiendo.


Ambas situaciones se dan a diario.  Para el niño con dificultades de propiocepción, la capacidad de ser consciente de su cuerpo en el espacio y de planificar las acciones motrices es muy difícil.  Estos niños pueden mostrarse inquietos, inseguros, abrumados, torpes, descoordinados o perezosos.



La conciencia corporal está relacionada con relaciones espaciales visuales.


Cómo utilizar las actividades de propiocepción para ayudar a la conciencia corporal



La propiocepción está estrechamente relacionada con la conciencia corporal y la planificación motriz.

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Cómo utilizar las actividades de propiocepción para ayudar a la conciencia corporal

El sistema propioceptivo se pone en alerta cuando se realizan actividades de trabajo que implican mucha presión, sensaciones de firmeza, movimientos motores grandes y contundentes, y actividades de empuje o tracción. Estas acciones pueden ser calmantes y organizadoras.


Prueba estas actividades de propiocepción para ayudar a la conciencia corporal

Actividades de propiocepción en casa

Llevar los cestos de la ropa sucia llenos a la zona de lavandería
Vaciar la ropa húmeda en la secadora
Cambiar las hojas
Arrancar las malas hierbas
Tirar de los cubos de basura hacia y desde la curva
Llevar en las bolsas de la compra
Llevar las donaciones al coche
Lavar las ventanas
Fregado de alfombras
Palear la nieve
Rastrillar las hojas
Limpiar el suelo
Vacío
Reacomodar los muebles


Actividades de propiocepción en el aula

Llevar pilas de libros
Reacomodar los muebles
Ayudar al profesor de gimnasia a mover las colchonetas
Llevar la bandeja de las fiambreras a/desde el comedor
Flexiones de pared
Flexiones en silla
Gomas de borrar Clap
Apilar libros en la biblioteca
Colocar las sillas en los pupitres al final de la jornada y volver a bajarlas por la mañana


Juegos y acciones de propiocepción

Rayuela
Salto de obstáculos
Saltar la cuerda
Subir a los árboles
Saltar en una cama elástica
Saltar en montones de hojas
Hacer un muñeco de nieve
Prueba actividades de propiocepción con temática de dinosaurios 
Tirar de un carro
Corriendo
Juegos de palmas
Twister
Plastilina
Haz rebotar una pelota contra la pared (varía el tamaño y el peso: Utiliza pelotas más pesadas/grandes y más ligeras/pequeñas para experimentar diferentes cantidades de reacción).
Prueba estas actividades de propiocepción con temática de llama, basadas en un popular libro infantil, Llama Llama Pijama Roja.

¿Busca más formas de añadir actividades de propiocepción al juego y la terapia? Prueba las siguientes ideas. Haga clic en las imágenes para obtener más información. 

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