Como terapeuta ocupacional, la función es el objetivo número uno para trabajar con los clientes. Ya sea en la escuela, la clínica, el entorno de agudos o el hogar, todos los objetivos de un terapeuta ocupacional giran y se basan en las habilidades funcionales.
Algo que caracteriza a los profesionales de la terapia ocupacional es que nos encanta ser creativos. Me encanta utilizar mi experiencia y mis conocimientos para idear formas creativas de alcanzar objetivos comunes. Echa un vistazo a este sitio y encontrarás de todo, desde agarraderas para lápices DIY hasta una forma de trabajar el atado de zapatos“a huevo” .
No dejes de consultar también este enorme recurso de atado de zapatos.
Tanto si hay un diagnóstico como si no, un retraso en el desarrollo o simplemente un área de debilidad o de fortaleza… Los niños pueden aprovechar sus puntos fuertes para modificar, adaptar y abordar las áreas objetivo con una cosa en mente: La independencia funcional.
Este es un lugar para guiarlo hacia áreas de habilidad funcional con la esperanza de acercar a los niños a la confianza y la independencia.
Este es el lugar donde encontrarás todas las actividades diseñadas para promover las habilidades funcionales de los niños. Desde la escritura a las tijeras, pasando por el vestido y el cuidado personal: haz clic para encontrar un montón de ideas para fomentar la independencia, adaptar, acomodar y modificar las habilidades funcionales.
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Habilidades funcionales para niños e independencia infantil
Te encantarán estos recursos para ayudar a los niños a prosperar en todos los aspectos de su rendimiento laboral:
El Libro de la escritura a mano es un recurso para satisfacer las necesidades de cada persona en lo que respecta a todos los aspectos de la escritura a mano.
El libro del control de esfínteres es una mirada al desarrollo del control de esfínteres desde la perspectiva de los profesionales de la terapia ocupacional y la fisioterapia.
Si alguna vez has tratado de enseñar a los niños cómo cortar con tijeras, puede que hayas acabado con un dedo cortado o dos. Enseñar a los niños a cortar sobre líneas puede ser algo complicado. Cuando los niños con dificultades de atención o de comportamiento están aprendiendo a cortar con tijeras, puede ser bastante difícil entregar un par de tijeras cuando puede haber un seguridad preocupación.
Cortar con tijeras puede inducir ansiedad en el más tranquilo de los profesores, padres y terapeutas cuando entregan unas tijeras afiladas a un niño con problemas de atención o comportamiento preocupaciones. Hoy, me uno a los Terapeutas Ocupacionales y Los fisioterapeutas que componen el Elequipo de Functional Skills for Kids en el tema central de este mes: Habilidades con las tijeras.
A continuación, encontrarás trucos y herramientas para enseñar a los niños con problemas de atención o de comportamiento a reducir la velocidad para cortar en líneas con tijeras. Los consejos de este post permitirán a los niños de todas las edades aprender a frenar y cortar sobre las líneas con las tijeras para completar los proyectos de clase, arte y manualidades.
Atención, comportamiento y corte con tijeras
El uso y la precisión de las tijeras tiene mucho que ver con la capacidad de percepción visual. Aquí encontrarás formas fáciles y divertidas de trabajar las habilidades de percepción visual a través del juego.
El proceso atencional nos ayuda a determinar qué sensaciones (cortar un trozo de papel ) son relevantes para un individuo. La atención nos permite procesar la información para completar tareas funcionales . Cuando atendemos a una tarea como cortando en una línea a través de toda la forma, tomamos la decisión de prestar atención y este esfuerzo y concentración nos permite procesar la tarea y hacer ajustes a la tarea en cuestión y al futuro procesamiento de la información.
Al decidir a qué prestar atención, una persona decide qué información se transfiere de la entrada sensorial y los recuerdos sensoriales a la información significativa que se almacena para su uso futuro.
Asimismo, los niños que no son capaces de tomar decisiones sobre el comportamiento o niveles de atención debido a dificultades sensoriales o físicas tendrán problemas para atender a la línea , el papel, la posición de las tijeras o la posición de los asientos .
La atención requiere una capacidad para responder a la información prioritaria mientras se desatiende e inhibe la entrada sensorial simultánea. Este concepto de capacidad atencional coincide con las capacidades cognitivas, sensoriales y físicas de un individuo.
Cómo enseñar a los niños a cortar en las líneas con tijeras
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Los niños son capaces de aprender a sujetar y cortar con tijeras a una edad temprana. Alrededor de los dos años es un buen momento para entregar un par de tijeras de seguridad. Sin embargo, los niños con atención disminuida o dificultades de comportamiento pueden afectar a esa edad óptima de introducción de las actividades con tijeras .
Necesidades de atención para el uso de las tijeras
Cuando los niños utilizan las tijeras, necesitan muchas habilidades para sujetarlas y utilizarlas adecuadamente. También hay una preocupación por la seguridad, y la atención tiene mucho que ver con la precisión y la capacidad de adecuadamente utilizar unas tijeras para cortar líneas o formas:
Atención visual necesaria para cortar con tijeras- La capacidad de atender a una línea mientras se concentra en cortar a lo largo de la misma con las manos moviéndose de forma adecuada para abrir y cerrar las tijeras y manipular el papel requiere atención visual y habilidades de integración visual motora. sujetar el papel, y recordar abrir y cerrar las hojas de la tijera permiten al niño cortar una línea que compone una forma.
Eluso bilateral de las manos es necesario para cortar con tijeras – Un niño que no puede utilizar adecuadamente ambas manos juntas de manera coordinada mientras cada mano realiza una tarea diferente tendrá problemas para sostener el papel con su mano no dominante mientras manipula un par de tijeras.
Integración visual motora necesaria para cortar con tijeras– La integración visomotora permite que las manos y los ojos trabajen juntos de forma eficaz. La coordinación eficaz del sistema de visión y del sistema motor requiere que ambas partes funcionen bien y que lo hagan conjuntamente. El sistema visual requiere que todos los aspectos de la percepción visual funcionen bien y el sistema motor requiere que la posición, la fuerza, la destreza y la manipulación funcionen de forma coordinada. Si una de estas partes no funciona eficazmente, el niño puede mostrar dificultades para manejar el papel, las tijeras o la posición del cuerpo y las tijeras en coordinación con los estímulos visuales de las líneas, las formas y las tareas de corte.
Control oculomotor necesario para cortar con tijeras: cuando movemos los ojos para mirar los elementos de nuestro campo de visión, utilizamos los músculos que rodean los ojos para girar, mirar hacia arriba, hacia abajo, hacia la izquierda y hacia la derecha. Si hay un problema con el desarrollo o el uso de estos músculos, la persona mostrará un mal control de los movimientos oculares. Este problema dará lugar a una mala capacidad de seguimiento visual. Esto lleva a problemas con el seguimiento de las tijeras al cortar el papel, dificultad mantener contacto con una línea, y dificultad con el movimiento de los ojos sobre el línea media del papel. Un individuo con un control oculomotor deficiente también puede mostrar dificultades con la convergencia, ya que intente centrarse en las tijeras y el papel cerrar juntos en la zona de la línea media a una distancia cercana. Corte con tijeras requiere que un individuo mire hacia abajo y hacia el centro como su ojos girar hacia adentro. Un niño con control oculomotor mostrará dificultades de atención , atención visual deficiente, coordinación ojo-mano imprecisa, seguimiento visual deficiente y pérdida de lugar al cortar con tijeras.
Procesamiento auditivo necesario para cortar con tijeras- Un niño con trastorno de percepción auditiva puede tener dificultades para cortar con tijeras cuando se le dan indicaciones o instrucciones verbales. Pueden escuchar mal la información debido a la incapacidad de ignorar el ruido de fondo. Esto puede llevar a la falta de atención durante las tareas con tijeras.
Atención visual necesaria para cortar con tijeras- Prestar atención a la tarea que tiene ante sí un niño puede ser difícil si ese individuo tiene dificultades para concentrarse en el papel, las tijeras y las líneas, al tiempo que discierne la información sensorial visual importante y desoyendo la información de fondo o periférica .
Sistemas sensoriales intactos cinestésicos, táctiles, visuales y propioceptivos necesarios para cortar con tijeras- La integración de estos sistemas sensoriales y la capacidad de procesar la entrada sensorial de forma adecuada permiten que una persona utilice las tijeras mientras atiende a la entrada . Los niños que buscan la entrada sensorial propioceptiva pueden mostrar
Cuando hay dificultades de atención o de comportamiento, el niño puede presentarse de muchas maneras mientras corta con tijeras:
Estas áreas problemáticas interferirán con el corte en las líneas.
Impulsivo, cortando muy rápido
Cortar sin tener en cuenta las líneas
Cortar y omitir las esquinas y curvas de las formas
Corte con cortes picados
Romper el papel
Cortar y rasgar el papel como resultado de la frustración
Cortar o recortar a un padre, profesor o terapeuta que ayuda
Demostrar distracción visual (prestar atención a las distracciones visuales en el aula o en el entorno doméstico)
Demostrar distracción auditiva (prestar atención a la entrada sensorial auditiva del entorno del aula o del hogar)
Cortar a lo largo de la línea o cruzar la línea como resultado de la dificultad para enfocar la posición de las tijeras o cortar líneas debido a la dificultad con el control oculomotor
Dificultad para mantener la posición de tijera
Dificultad para sostener y manipular el papel con la mano asistente
Posición de asiento inadecuada como resultado de las necesidades sensoriales
Dificultad para detenerse al cortar en un papel para cortar un fleco
Dificultad para graduar la apertura y el cierre de las hojas de las tijeras
¿Cómo puede un niño con dificultades atencionales o conductuales superar los déficits para completar una actividad de tijera con modificaciones o ajustes? Hay muchas adaptaciones que pueden hacerse para satisfacer las necesidades de estos individuos para evitar la impulsividad, los recortes y el papel roto.
Acomodaciones y modificaciones para ayudar a los niños a cortar en las líneas
Prueba estos consejos para enseñar a los niños a cortar en las líneas. Estas estrategias ayudarán a los niños con problemas de atención o comportamiento, o con otras dificultades subyacentes. Estos son también excelentes consejos y herramientas para ayudar a los niños con un desarrollo típico a aprender a cortar sobre líneas cuando recortan formas.
Utilice papel brillante con líneas oscuras para obtener una línea de corte de alto contraste para ayudar con el control oculomotor deficiente y las distracciones visuales.
Tijeras con acción de resorte para ayudar a los niños con dificultad para atender a los movimientos de tijera graduados o atención a la apertura y cierre de las hojas de la tijera. Este par es ideal para los niños.
Indicaciones verbales para reducir la velocidad de corte
Proporcione instrucciones concisas y concretas.
Indicaciones visuales: Líneas oscurecidas, líneas de corte gruesas y gruesas, pegatinas para indicar dónde parar y girar el papel, pegatinas para seguir al cortar y girar el papel. Lea más sobre este truco aquí.
Proporcione una pequeña pausa de movimiento entre las tareas.
Indicaciones físicas de mano a mano. Estos tijeras de entrenamiento son una gran manera de practicar con la ayuda de las manos.
Reduzca las distracciones visuales: Proporcionar un espacio tranquilo para el trabajo con tijeras, utilizar separadores de escritorio, reducir la decoración del aula o los estímulos de distracción, y despejar la superficie del escritorio o la mesa de todos los elementos. Más información sobre la atención en el aula y en el hogar aquí.
Colocar el escritorio lejos de las ventanas, las puertas y el sacapuntas.
Reducir la estimulación auditiva . Proporcione auriculares o coloque el escritorio lejos de los centros ruidosos de la sala .
Desarrollar la capacidad de escucha activa y el seguimiento de las instrucciones mediante el contacto visual y la posición erguida del cuerpo .
Proporcionan un papel más grueso para aumentar la resistencia y una mayor respuesta táctil y propioceptiva durante el corte. Entre los materiales más resistentes de se encuentran las etiquetas de roble, las fichas, el papel de construcción, y las bolsas de papel.
Prueba a pegar las hojas de trabajo y a recortar las páginas en un papel más grueso, como la cartulina.
Prueba calificada y con indicaciones físicas, verbales y auditivas.
Asegúrese de que la tarea de corte es útil y significativa para mantener la motivación.
Para el niño con insuficiencia de convergencia oculomotora, pruebe a sostener el papel más alto o a utilizar una línea de corte más marcada.
El libro de las tijeras
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Diez Los terapeutas ocupacionales y los fisioterapeutas se han reunido para escribir El libro de las tijeras. Es un libro con recursos para cada área subyacente necesaria para el uso de las tijeras. Tiene toneladas de actividades motrices para abordar las áreas necesarias para las habilidades de las tijeras. Hay páginas y páginas de alojamientos y formas creativas de trabajar el uso de las tijeras. Este libro electrónico es un recurso gigantesco para cualquiera que trabaje con niños en el corte con tijeras.
Los terapeutas de la serie Functional Skills for Kids incluir un equipo de 10 fisioterapeutas y terapeutas ocupacionales pediátricos con años de experiencia en el campo. Juntos, hemos creado el recurso definitivo de consejos, estrategias, sugerencias e información para apoyar el desarrollo de la habilidad de las tijeras en los niños. Lea más sobre The Scissor Skills Book aquí.
El descuento de la semana de lanzamiento dura del 1 al 8 de mayo. Consiga El libro de las tijeras ¡ya está a la venta!
El libro de habilidades de las tijeras es un documento PDF de 81 páginas que se entrega en formato electrónico. El libro incluye los siguientes capítulos:
Capítulo 1: Progresión del desarrollo de las habilidades de las tijeras
Capítulo 2: Cómo enseñar a tu hijo a usar las tijeras
Capítulo 3: Motricidad gruesa y habilidades de tijera
Capítulo 4: La motricidad fina y las tijeras
Capítulo 5: Habilidades de percepción visual y de tijera
Capítulo 6: Procesamiento sensorial y habilidad con las tijeras
Capítulo 7: Retos de atención y habilidades de tijera
Capítulo 8: Cómo ayudar a los niños que tienen dificultades con las tijeras
Capítulo 9: Formas creativas de practicar las tijeras con los niños
Recursos para tijeras típicas y adaptadas, Materiales de corte e información adicional
Referencias
Recursos: Zoltan, B. Vision, Perception, and Cognition: A Manual for the Evaluation and Treatment of the Neurologically Impaired Adult. Thorofare, New Jersey, Slack Inc.;1996.
Como terapeuta ocupacionalMe encanta usar la arcilla con mis hijos en el trabajo de motricidad fina. La arcilla utiliza una resistencia que hace trabajar los pequeños músculos de las manos y construye el desarrollo del arco de las manos, aumentando la resistencia para actividades como colorear y escribir durante períodos más largos. Los niños se quejan a menudo de que se les cansan las manos cuando colorean. Presionan muy ligeramente o cambian de color con demasiada frecuencia, permitiéndose descansos para colorear. A actividad de fortalecimiento como el uso de la arcilla es una gran manera de fortalecer los músculos intrínsecos.
Manipular un lápiz con movimientos minuciosos es esencial para la escritura. Clay es perfecto para afinar el control del lápiz de forma divertida.
Ejercicios de fortalecimiento de manos con arcilla
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Hay muchas maneras de trabajar la fuerza de las manos con la arcilla:
Picar pequeños trozos de un trozo grande de arcilla
.
Picar la arcilla entre el pulgar y el dedo índice.
Trabaja la habilidad de las tijeras con la arcilla:
Enrolla una larga “serpiente”. Utiliza unas tijeras para cortar la arcilla en trozos.
Enrolla una larga “serpiente” de arcilla
. Utiliza un lápiz para marcar las líneas. Corta en las líneas.
Enrolla una larga “serpiente” de arcilla. Utiliza el lado de un cuchillo de plástico para marcar líneas en la arcilla. Corta en las líneas.
Aplastar la arcilla en forma de disco plano. Utiliza unas tijeras para cortar la arcilla. A continuación, marque las líneas con un lápiz y un cuchillo de plástico para cortar a lo largo de las líneas.
Utiliza la arcilla para trabajar en la manipulación del lápiz:
Crea un disco plano con la arcilla. Utiliza un lápiz para escribir en la arcilla. Practica la formación de las letras.
Rodar la arcilla
en una “serpiente”. Clava un lápiz en la arcilla, fomentando un agarre en trípode del lápiz.
Enrollar pequeñas bolas de arcilla entre los dedos pulgar e índice y el anular.
Crea un “palo” grueso con la arcilla. Muéstrale a tu hijo cómo girar la arcilla y hacerla girar entre el pulgar y los dedos.
Utilice Juego de herramientas de limpieza de arcilla para el uso de los utensilios al tiempo que se proporcionan indicaciones verbales para el agarre adecuado. NOTA: El uso de utensilios como estos puede no favorecer el agarre del trípode debido a la naturaleza de las herramientas. Mejorarán la fuerza intrínseca y abrirán el espacio web.
Presiona un borrador de lápiz en la arcilla.
Crea un disco plano con la arcilla. Coloca un trozo de papel encima. Practica la escritura en el papel, animando a tu hijo a que escriba con la suficiente ligereza como para no clavar la punta del lápiz en el papel. Este es un ejercicio de propiocepción para las manos.
¿Cómo vas a practicar la motricidad fina con la arcilla? ¿Practicar el agarre del lápiz, la habilidad con las tijeras y el fortalecimiento de las manos? Háganoslo saber.
En esta época del año, trabajar en objetivos de Terapia Ocupacional como la habilidad con las tijeras puede ser difícil para los niños que están más emocionados que los elfos de Santa Claus. A veces, tienes áreas en las que necesitas trabajar aunque los niños estén más entusiasmados con todas las emocionantes vistas que trae la temporada navideña.
La manualidad de las tijeras para el árbol de Navidad puede ayudar a los niños a trabajar el corte en líneas y el control de las tijeras con una divertida manualidad navideña que sacará sonrisas a tus pequeños elfos.
Mira estas Actividades navideñas de motricidad fina para encontrar más formas creativas de trabajar la motricidad fina y abordar el desarrollo de habilidades en esta temporada navideña.
Manualidad del árbol de Navidad con tijeras para niños
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Puede que hayas visto esta manualidad con tijeras en nuestro Calendario navideño de OT en el que compartimos un mes de actividades navideñas de Terapia Ocupacional. La idea en realidad fue una que compartimos hace unos años (¡en serio, llevamos años! ¡Suena tan raro decir eso!) con nuestro manualidades con tijeras para carámbanos.
Para practicar las habilidades con las tijeras con un toque festivo y navideño, utiliza Cartulina verdepara cortar triángulos. La cartulina para cortar ofrece una mayor resistencia que el papel normal de impresora y es una forma estupenda para que los usuarios principiantes de las tijeras aprendan a cortar sobre las líneas con precisión.
Dibuja líneas largas desde un borde del papel hasta el otro para que los niños puedan cortar a lo largo de una línea sin pasar la página. Esta manualidad puede modificarse para niños más mayores dibujando triángulos en la página para que el niño pueda girar la página para cortar alrededor de un ángulo agudo.
Dibuja líneas cortas en una tira decartulinaBrown para practicar el recorte en un solo corte. Sujetar una tira de papel con cortes cortos es perfecto para los usuarios principiantes de las tijeras.
A continuación, haz que el niño pegue los troncos en los triángulos verdes.
Utiliza estos Árboles de Navidad en una actividad matemática como la que hicimos aquí, o cuélgalos en tu salón formando una guirnalda navideña.
Redactar esa lista de deseos navideños es una tarea difícil que hace brotar las lágrimas en lugar de la emoción navideña. Tengo una solución para tu hijo con dificultades de escrituraUn paquete de papel modificado para todas las tareas de escritura navideña que surgen cada año. Utiliza este pack de caligrafía para ayudar a los niños que tienen dificultades para escribir a mano a participar en las tradiciones navideñas mientras trabajan y desarrollan sus habilidades de escritura. ¿Trabajando en la escritura con los niños esta temporada navideña? Consigue tu copia del Paquete de escritura modificada de Navidad. Tiene tres tipos de papel adaptado que los niños pueden utilizar para escribir cartas a Papá Noel, notas de agradecimiento, listas de tareas navideñas y mucho más… ¡todo ello mientras trabajan las habilidades de escritura a mano de forma motivadora y divertida! Más información sobre el adaptado el Papel de Navidad aquí.
Esta actividad de motricidad fina sobre el árbol de Navidad es una bolsa de actividades con temática navideña que, con suerte, ayudará a superar esa agitada locura navideña que se produce en esta época del año. Dale a los niños esta actividad de golpeo para potenciar la propiocepción y ten por seguro que los niños aprenderán, se desahogarán un poco en las vacaciones y tú, mamá, podrás tachar un elemento de esa nota adhesiva.
O bien tomar una taza de café y relajarse por un segundo. Ambos son igualmente importantes.
Echa un vistazo a estas actividades navideñas de motricidad fina para encontrar más formas creativas de trabajar la motricidad fina y abordar el desarrollo de habilidades en esta temporada navideña.
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Actividad de motricidad fina del árbol de Navidad
Esta actividad es perfecta para la bolsa de tratamiento de un terapeuta ocupacional en los días previos a la Navidad. Los niños se emocionan un poco (¿verdad?) y los contoneos y risas pueden acabar provocando una sobrecarga sensorial. Una actividad de propiocepción, como perforar agujeros, es perfecta para proporcionar una entrada de trabajo pesado a las manos y añadir una entrada calmante.
El uso de una perforadora de agujeros proporciona un trabajo de fortalecimiento del agarre grueso a las manos. Esta actividad es perfecta para una actividad de calentamiento con temática navideña antes de la escritura a mano en esta temporada.
Una bolsa de actividades está pensada para mantener las manos de los pequeños ocupadas, mientras aprenden, exploran y se fortalecen a través del juego de motricidad fina. Y, qué necesita una mamá de vez en cuando para los pequeños, sino actividades ocupadas para el tiempo de tranquilidad.
Esta actividad del Árbol de Navidad es fácil de realizar. Sólo utilizamos unos pocos elementos: (¡Próximamente, en el blog, una actividad de destreza con las tijeras relacionada con esta actividad del árbol de Navidad! Próximamente). Cartón verde
Para hacer el árbol de Navidad contando la bolsa ocupada: Corta la cartulina verde en forma de árbol. Añade los troncos con la cartulina marrón. Péguelos en su lugar. Utiliza el rotulador negro para escribir un número en cada tronco de árbol.
¡Eso es! A continuación, enséñale a tu hijo a nombrar el número del árbol de Navidad y a perforar el número correspondiente de agujeros en las ramas del árbol.
Esta actividad ayudará a su hijo con: Número de identificación Contando Correspondencia uno a uno Agarre bruto de la mano Entrada propioceptiva Seguimiento de la dirección Resolución de problemas Coordinación bilateral de las manos Habilidades con las tijeras (Ver el post correspondiente, que se publicará pronto) Permitir a mamá tachar un elemento de su lista de tareas adhesivas
Disfruta de este tiempo mientras tu hijo cuenta, perfora y trabaja en muchas habilidades. Y ten por seguro que estarán realizando una actividad productiva… ¡y no añadiendo más a esa lista de tareas pendientes!
¿Busca más bolsas de Navidad? Prueba con algunos de estos:
El post de hoy de nuestra serie de aprendizaje de segundo grado trata sobre la adición de dobles y la adición de casi dobles. Quizá piense: “¿Qué dices?”. Tengo que admitir que la adición de casi dobles es un concepto que aprendí junto con mi hija cuando pasó a segundo grado. Hicimos esta actividad casi doble para ayudar con los conceptos matemáticos de segundo grado, usando una divertida manualidad de araña. A la OT que hay en mí le encanta que trabaje en bastantes habilidades motoras finas y también en habilidades de tijera.
Añadir dobles y casi dobles
¿Qué es el near doubles?
¿Qué es sumar dobles en matemáticas de segundo grado? Sumar dobles es una técnica de memorización de hechos matemáticos. Para los niños es más fácil recordar que 2+2=4, 6+6=12, 7+7=14, 9+9=18, etc. Los dobles son los sumandos que son exactamente iguales. Estas son las operaciones de adición que los alumnos de segundo grado necesitan saber para sumar dentro de 20.
Los casi dobles son aquellos sumandos que son casi un hecho doble. Por lo tanto, 4+5 está muy cerca de 4+4. Los alumnos pueden recordar fácilmente que el hecho doble de 4+4=8 y, añadiendo uno más, saben rápidamente que 4+5=9. Estas son herramientas de hechos matemáticos que pueden ayudar a los alumnos de segundo grado a sumar dentro de 20.
Matemáticas prácticas para segundo grado: Suma de casi dobles
Creamos una actividad matemática práctica utilizando las operaciones de adición de dobles y casi dobles con un tema de arañas. Es una actividad fácil y rápida de preparar, que ayudará a los alumnos de segundo grado a darse cuenta de cómo resolver rápidamente más operaciones de suma con bastante facilidad. Esta es una habilidad matemática apropiada para los Estándares Básicos Comunes CCSS 2.0A.1 y CCSS 2.0A.2. Puedes ver esos estándares de Common Core aquí.
Para realizar la actividad de la araña casi doble
Recorta 8 tiras de cartulina negra. Recorta un círculo para la cabeza. Pega los ojos en la cabeza de la araña. Con un crayón blanco, escribe los datos del doble en un lado de las patas de la araña. Necesitarás 2+2=_, 3+3=_, 4+4=_, 5+5=_, 6+6=_, 7+7=_, 8+8=_ y 9+9=_.
En el otro lado de cada tira de papel de pata de araña, escribe con tu crayón blanco: 2+3=_, 3+4=_, 4+5=_, 5+6=_, 6+7=_, 7+8=_, 8+9=_ y 9+8=_. Puedes hacer múltiples versiones de estos números, utilizando la propiedad conmutativa de la suma.
Pega las patas a la cabeza de la araña de manera que los dobles estén todos en un lado y los casi dobles en el otro. Los niños pueden dar la vuelta a las piernas para ver cómo los dobles se acercan a los Casi Dobles y cómo conocer los datos de los Dobles puede ayudarles rápidamente a averiguar los Datos de los Casi Dobles.
Actividades con el tema de la araña
Si buscas más actividades con temática de arañas, el equipo de bloggers de 2º grado te tiene cubierto. Echa un vistazo a estas increíbles actividades con arañas.
No es ningún secreto que nos encanta crear manualidades y actividades con materiales reciclados. Especialmente durante el mes de abril y justo antes del Día de la Tierra, queríamos hacer una manualidad con materiales reciclados. Sacamosrecipientes reciclados de macetas para crear manualidades de animales.
Siempre me sobra Contenedores de plántulas en el garaje de jardinería y plantación de flores. Si usted se dedica a la jardinería, sabrá que un paquete de flores o plantas suele venir en un contenedor de plántulas o de 4 a 6 plantas. Una vez plantadas las plántulas, te quedas con un recipiente de plástico. Puedes tirarlo a la papelera de reciclaje o guardarlo para otro proyecto… ¡como nuestras simpáticas manualidades de animales!
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Manualidades de macetas recicladas para semilleros
Para hacer tus manualidades de animales con semillas, necesitarás unos cuantos materiales:
pegamento cartulina variada extras como ojos saltones, hilo, cinta (¡utiliza los restos que te sobren!)
Corta los semilleros en una sección. Nuestros maceteros eran negros, así que decidimos crear manualidades de animales negros. Las secciones de las semillas se convirtieron en pingüinos, gatos negros e incluso en una ballena orca.
También hicimos una araña, una mofeta y un panda.
¡Cuántos animales bonitos! Un gato negro…
Hicimos un panda…
…y una mofeta.
Una araña…
Pingüino…
Y la artesanía más bonita de la orca (ballena asesina).
Nuestros animales de la maceta se convirtieron en simpáticas marionetas para todo tipo de escenas de juego de imaginación y simulación. También los añadimos a un contenedor sensorial para una actividad de mundo pequeño.
La primavera y los petirrojos van de la mano. Hicimos esta manualidad de Robin como actividad de motricidad fina de primavera un día y los niños estaban entusiasmados por jugar. Es el complemento perfecto para las actividades de motricidad fina de primavera del terapeuta ocupacional. Utiliza esta manualidad de cartón de huevos para trabajar muchas habilidades motoras finas.
Actividad de Robin Craft Fine MOtor
Esta manualidad del petirrojo es una actividad del tipo bolsa ocupada que mantendrá a los niños ocupados y con los dedos pequeños en movimiento mientras cuentan gusanos para alimentar a los petirrojos de primavera.
Esta familia de petirrojos de cartón de huevos fue divertida de hacer con los niños y aún más divertida de verlos jugar.
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Empieza con un cartón de huevos. Usamos un cartón para que la pintura se pegue. Pintar una barriga roja en cada compartimento de los huevos. Pinta los lados y la espalda de cada petirrojo con pintura marrón. Utiliza una perforadora para hacer un agujero hacia la parte superior del petirrojo. El pequeño (5 años) se divirtió mucho con esta parte. No fue capaz de apretar la perforadora para hacer los agujeros, ¡pero le gustó mucho mirar!
Corta pequeños triángulos de cartulina amarilla. Arrastra el extremo ancho de los triángulos en el pegamento y presiona en los agujeros. Estos serán los picos para los petirrojos. Deja que el pegamento se seque. Una hora más o menos estará bien.
Mientras tanto, ¡haz los gusanos! Hemos recibido un paquete de limpiapipas marrones de www.craftprojectideas.com. (¡Gracias!) El pequeñín disfrutó cortando limpiapipas y doblándolos en forma de gusanitos doblados. ¡Qué buena actividad para fortalecer las manos es esta! Apretar las tijeras requiere mucha fuerza en la mano para cortar los limpiapipas.
Haz un montón de gusanos; ¡los necesitarás!
He dibujado los ojos con un rotulador permanente y un número en la parte superior de cada petirrojo. ¡Ahora es el momento de contar y jugar!
La hermana pequeña (3,5 años) contó el número de gusanos de cada pájaro (necesitó ayuda con la correspondencia uno a uno). Pudo presionar los gusanos en la boca de los petirrojos utilizando un agarre de trípode. Fue divertido verla jugar y contar durante mucho tiempo. Escuché un pequeño juego dramático mientras hablaba con los petirrojos y fingía que eran una familia comiendo su almuerzo.
¡Que tengas una primavera divertida y “ocupada”!
Más bolsas de trabajo de primavera que te pueden gustar:
Score Fine Motor Tools and resources and help kids build the skills they need to thrive!
Developing hand strength, dexterity, dexterity, precision skills, and eye-hand coordination skills that kids need for holding and writing with a pencil, coloring, and manipulating small objects in every day task doesn’t need to be difficult. The Spring Fine Motor Kit includes 100 pages of fine motor activities, worksheets, crafts, and more:
Colleen Beck, OTR/L has been an occupational therapist since 2000, working in school-based, hand therapy, outpatient peds, EI, and SNF. Colleen created The OT Toolbox to inspire therapists, teachers, and parents with easy and fun tools to help children thrive. Read her story about going from an OT making $3/hour (after paying for kids’ childcare) to a full-time OT resource creator for millions of readers. Want to collaborate? Send an email to contact@theottoolbox.com.
La primavera está a la vuelta de la esquina, y las manualidadesde flores son la señal de que las flores de verdad están a punto de aparecer por todas partes. Hicimos esta manualidad de flores con moldes de magdalenas mientras practicábamos las tijeras una tarde. ¡Es una manualidad fácil y rápida que alegrará cualquier habitación!
Artesanía de flores de primavera
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Para hacer nuestras flores, utilizamos algunos materiales:
Empieza cortando el círculo central de los moldes para magdalenas. Cortando un material como cupcake es más difícil que el papel normal debido a que el material es más fino y a la textura . Los niños tendrán que concentrarse en cortar la “línea” central, que en realidad es un pliegue. Este es un gran trabajo de concienciación sobre las líneas y una gran manera de trabajar las habilidades motoras visuales.
Haga que su hijo recorte otros forros de magdalena en el centro del círculo, pero deteniéndose en el pliegue. Estos revestimientos se convertirán en los pétalos de las flores y en los rayos del sol. Cortar y parar en un punto requiere lacoordinación mano-ojo y la destreza en el uso de las tijeras. Tienen que asegurarse de abrir/cerrar las tijeras de manera efectiva para detenerse en un punto determinado.
¿Buscas más formas de construir y desarrollar las habilidades con las tijeras? Aquí están algunas de nuestras ideas más populares. Siempre puedes explorar la pestaña de habilidades con las tijeras en la parte superior del blog, también. Lo encontrará en la lista desplegable de Terapia Ocupacional.
para cortar triángulos. La cartulina para cortar ofrece una mayor resistencia que el papel normal de impresora y es una forma estupenda para que los usuarios principiantes de las tijeras aprendan a cortar sobre las líneas con 
para practicar el recorte en un solo corte. Sujetar una tira de papel con cortes cortos es perfecto para los usuarios principiantes de las tijeras.
que ha guardado de la siembra
(¡me encantan los colores vivos!)
(Son las mejores y las que siempre recomendé a mis alumnos de OT en edad escolar).
