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El procesamiento sensorial afecta a todo lo que hacemos. Desde el movimiento y el aprendizaje hasta los más pequeños broches y botones que adornan nuestra ropa. Muchas veces, los niños con problemas de procesamiento sensorial tienen dificultades para manipular los cierres de la ropa.


Aquí encontrará los problemas relacionados con los sentidos que pueden afectar a la capacidad de un niño para abrocharse y manipular los cierres de la ropa, las estrategias que pueden ayudar a la independencia a la hora de abordar los problemas de procesamiento sensorial y las soluciones para los cierres de la ropa respetuosos con los sentidos.


Los cierres de la ropa y los problemas de procesamiento sensorial pueden afectar a los botones, broches, hebillas y cremalleras.

Los cierres de la ropa y los problemas sensoriales

Hoy, en la serie Habilidades Funcionales para Niños, diez blogueros terapeutas ocupacionales y fisioterapeutas comparten todo lo que hay que saber sobre la manipulación de botones, broches, cremalleras y hebillas.


El niño con problemas de procesamiento sensorial puede experimentar patrones de comportamiento relacionados con muchas habilidades necesarias para manejar los cierres de la ropa. A su vez, una dificultad en el movimiento, las reacciones, el equilibrio y la postura puede interferir con el manejo de botones, cremalleras, broches y hebillas. La torpeza en la motricidad fina puede presentarse durante la manipulación de los cierres de la ropa.


Hay muchas otras cuestiones que presentan problemas de procesamiento sensorial que pueden presentarse durante el manejo de los cierres de la ropa:

Sensorial vestibular y sujetadores de ropa:

Mala coordinación bilateral: los niños con un procesamiento sensorial deficiente suelen presentar dificultades de coordinación bilateral. Las tareas de motricidad gruesa y el uso coordinado de las manos en tareas de motricidad fina en la línea media parecen ser torpes. El manejo de botones, broches y cremalleras es difícil cuando se pide a estos niños que usen las manos juntas. Tareas como abotonar y cerrar la cremallera requieren que una mano realice una tarea de precisión mientras la otra le ayuda. Este tipo de habilidades suponen un reto para el niño con poca coordinación bilateral. Aunque los niños con mala coordinación bilateral pueden no tener una mano dominante claramente establecida, puede ser difícil manipular botones cuando una mano no está definida como la mano “hábil”.


Dificultad de movimiento: los niños con necesidades sensoriales insatisfechas pueden presentarse como inquietos y descoordinados, lo que dificulta bastante el manejo de los cierres de la ropa.


Tono muscular bajo: los niños con dificultades de procesamiento sensorial suelen presentar un tono bajo. La debilidad de los brazos, la cintura escapular y el núcleo pueden hacer que el niño se estabilice en las superficies de la mesa o con una posición acomodada. Estos problemas, junto con la debilidad del tono y la fuerza de las manos, impiden al niño manipular los cierres de la ropa o aguantar la duración de una tarea de abotonado/cremallera/etc. El cansancio puede limitar las sesiones de entrenamiento o impedir que el niño realice las tareas de cierre de la ropa de manera eficiente


Mala planificación motriz (dispraxia) – Una disfunción vestibular puede dar lugar a una mala planificación motriz, ya que el niño tiene problemas para planificar la secuencia de abrocharse y desabrocharse la ropa, o para enganchar una cremallera en la cámara y luego subir el tirón. Puede ser difícil para estos niños generalizar lo que han practicado en una tabla de vestir a la ropa del cuerpo. Del mismo modo, puede resultar difícil generalizar las habilidades que han practicado con un jersey (y un tamaño de botones/material de confección/apertura de ojales/etc.) a otro jersey o una cremallera a otra cremallera.

Cuestiones propioceptivas y cierres de ropa:

Buscar la retroalimentación sensorial – Los niños que presentan una disfunción propioceptiva pueden buscar la retroalimentación sensorial. Los broches de presión o las cremalleras pueden ser una fuente de retroalimentación sensorial de manera ineficiente.


Conciencia corporal ineficaz – Ver más abajo.


Graduación ineficaz del movimiento: manejar los cierres de la ropa puede ser difícil para el niño que tiene problemas para graduar la cantidad de movimiento necesaria para colocar sus brazos y mantener la posición mientras se abrocha la ropa. Estos niños pueden agarrar el tirador de la cremallera con demasiada ligereza o con demasiada fuerza, lo que dificulta el cierre de la cremallera. Los botones pueden arrancarse de la ropa cuando el niño con problemas de clasificación intenta abrocharse o desabrocharse la ropa.


Mala planificación motriz (dispraxia)– Véase más abajo

Necesidades sensoriales táctiles y cierres de ropa:

Hipersensibilidad al tacto (Defensividad táctil)– El niño con defensividad táctil puede tener problemas para manipular los cierres de la ropa. Algunos materiales de la ropa pueden resultar ofensivos para los niños con defensas táctiles. La textura de una cremallera o del velcro puede provocar una reacción adversa. Los cuellos o cremalleras rígidos, los cinturones y las texturas y cierres ásperos de la ropa pueden provocar una reacción negativa en el niño, que es hipersensible al tacto. Estos niños pueden preferir la ropa sin cierres o negarse a llevar abrigos o chaquetas con estos cierres ofensivos.


Hiposensibilidad o falta de respuesta al tacto- El niño con hiposensibilidad al tacto puede presentarse durante un intento de abrochar la ropa. Estos niños pueden no darse cuenta de que han omitido botones o broches en su ropa.


Discriminación táctil deficiente: los niños que tienen dificultades para discriminar el tacto tienen dificultades para manipular objetos y utilizar sus manos sin mirar lo que están haciendo sus manos. Estos niños pueden ser incapaces de realizar los pasos de abotonar y desabotonar, cerrar cremalleras y abrochar la ropa sin indicaciones visuales. Es posible que realicen estas tareas de maneras peculiares con agarres ineficientes. Puede parecer que estos niños tocan excesivamente los cierres de la ropa, por ejemplo, pasando los dedos por la cremallera. Disfrutan de la respuesta sensorial de pasar las manos por los cierres de la ropa.


Mala percepción táctil – El niño con mala percepción táctil tendrá problemas para percibir la ubicación de los ojales sin mirar visualmente los cierres. Tendrán problemas para identificar los dos lados de una cremallera mediante el tacto.


Poca conciencia corporal: los niños con problemas de procesamiento sensorial suelen tener problemas con la conciencia corporal. Tienen dificultades para saber dónde está su cuerpo en el espacio y cómo moverlo para realizar las tareas. Mover los brazos para realizar tareas de motricidad fina, como abrochar y desabrochar un jersey, puede ser bastante difícil.


Mala planificación motriz (dispraxia)– Los problemas de procesamiento sensorial pueden presentarse con dificultades de planificación motriz o dispraxia. Estos niños tienen problemas para organizarse y seguir el movimiento necesario para realizar tareas como abotonar y cerrar la cremallera. Estos niños tendrán problemas con la precisión de la manipulación motora fina, por lo que enganchar una cremallera y abrochar y desabrochar será muy difícil.

Procesamiento visual espacial y cierres de ropa:

Dificultad para ver con los ojos trabajando en “equipo”, en particular cuando se manejan cierres en el cuerpo.


Dificultad para desplazar la mirada desde distintos planos cuando se manejan los cierres en el cuerpo.


Confundir o desalinear los botones con los ojales. Puede presentar una mayor dificultad para manejar los botones del cuerpo.


Dificultad con las tareas secuenciales de abotonamiento o manejo de cremalleras.

Si se observan todas estas áreas diferentes, es fácil ver por qué el niño con problemas de procesamiento sensorial tiene problemas para manejar los cierres de la ropa.

Muchos niños tienen varios de los problemas anteriores que se presentan como resultado de preocupaciones sensoriales. La coordinación bilateral o los problemas de tono bajo pueden ir acompañados de pruebas de un procesamiento sensorial deficiente. Las observaciones de los problemas descritos anteriormente pueden ser parte de la explicación de la dificultad con la manipulación motora fina, pero es importante tener en cuenta que cada niño es diferente y lo que se describe aquí puede no ser toda la historia. Las estrategias y las descripciones que se ofrecen aquí no explican todos los problemas de sujeción de la ropa cuando hay problemas sensoriales.


Así pues, ¿qué hay que hacer para ayudar a los niños a desarrollar su independencia y sus habilidades de transferencia para que puedan manejar de forma independiente los botones, cremalleras, broches y hebillas de su ropa?


LECTURA RELACIONADA: Actividades con cremalleras para niños

Estrategias sensoriales para los cierres de la ropa:

Algunos niños con dificultades de discriminación táctil tienen problemas para procesar la información espacial o temporal obtenida a través del tacto durante tareas como el manejo de los cierres de la ropa. La intervención para la disfunción táctil puede realizarse junto con la intervención para la dispraxia. La presión profunda, las actividades que proporcionan una sensación táctil con cualidades temporales y espaciales, el cepillado de la piel, el uso de la estimulación vibratoria en la piel y las actividades de juego táctil pueden ayudar a la discriminación necesaria para los cierres de la ropa.


Las necesidades sensoriales pueden beneficiarse de una fuerte entrada a través de las manos, el fortalecimiento, el posicionamiento, las señales visuales y verbales, la práctica del manejo de los sujetadores en el cuerpo y la práctica de los sujetadores mientras se está sentado o de pie.

Estrategias sensoriales para ayudar a los niños con los cierres de la ropa

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Más estrategias sensoriales que pueden ayudar a la independencia en el cierre de la ropa:

• Una manta con peso puede ser una fuente de entrada pesada para las necesidades de propiocepción.

• Viste a tu hijo con capas que le proporcionen un profundo estímulo sensorial. Pruebe con una camisa de manga corta o larga ajustada debajo de la ropa.

• Perfile los ojales con un hilo o marcador de color oscuro para facilitar la percepción visual.

• Prueba con un tirador de cremallera o con un llavero fidget unido al tirador de la cremallera.

• La presión profunda con las manos es una técnica que a veces ayuda a manipular los cierres de la ropa. Prueba a utilizar guantes sin dedos de material elástico cuando se practiquen los cierres de la ropa. Los dedos pueden manipular los botones o las cremalleras y la mano y las articulaciones reciben una profunda presión y calor.