Colleen Beck, OTR/L is a pediatric occupational therapist and the owner and author of The OT Toolbox website. She manages all of The OT Toolbox social media accounts and runs the popular newsletter.
Read about Colleen's experience and career as an occupational therapist, including how The OT Toolbox began on our About The OT Toolbox page: https://www.theottoolbox.com/about-us/
Colleen created The OT Toolbox in 2011 and since then has written thousands of blog posts designed to support therapy providers, educators, parents, counselors, admin, and caregivers in promoting the healthy development of kids.
Check out Colleen's blog posts below:
Gracias por coger las hojas de actividades de terapia ocupacional de Navidad. Utiliza estas actividades en un mes de juego basado en el desarrollo de las habilidades subyacentes necesarias para el funcionamiento y la independencia. Cada actividad fomenta áreas subyacentes como la motricidad fina, el procesamiento y la exploración sensorial, el procesamiento visual, la atención visual, la integración motriz visual, la coordinación bilateral, la coordinación ojo-mano, el seguimiento de direcciones y mucho más.
Las actividades pueden recortarse y pegarse en pinzas de la ropa para reforzar la motricidad fina. Pide a los niños que muevan las pinzas cuando hayan completado una actividad en la cuenta atrás de la Navidad.
Será un mes en el que se crearán recuerdos y se promoverá un desarrollo saludable que fomentará la función en el nuevo año.
Explore la temporada mientras aborda los problemas de Procesamiento Sensorial con esta guía de Procesamiento Sensorial de Navidad. Tiene actividades para toda la temporada y estrategias de afrontamiento sensorial para ayudar a los niños que tienen dificultades de procesamiento sensorial.
Los niños con TDAH, TDA o incluso con dificultades de concentración y atención pueden tener problemas con las habilidades de funcionamiento ejecutivo. Hay muchas habilidades de la función ejecutiva vinculadas a la atención y la concentración que interfieren en el éxito en el aula, el hogar, las actividades extracurriculares y la comunidad. Considere todas las áreas que componen las habilidades de funcionamiento ejecutivo. Son habilidades que se desarrollan a través de la maduración y la progresión del desarrollo. Para algunos, estas habilidades se desarrollan más fácilmente que para otros. Para el niño que tiene problemas de atención, estas capacidades de funcionamiento ejecutivo pueden faltar, causando dificultades en todas las áreas de la vida.
Habilidades de función ejecutiva y atención
Hay muchas habilidades de funcionamiento ejecutivo que nos permiten completar tareas. En esta página de habilidades de funcionamiento ejecutivo, he enlazado con varias de las áreas de habilidades que hemos cubierto aquí en el sitio. Asegúrate de volver, porque tengo más actividades e información reservada para ti.
Cuando los niños tienen problemas de atención, hay habilidades de funcionamiento ejecutivo que faltan.
¿Te suena algo de esto?
Control emocional – Los niños con problemas de atención pueden no ser capaces de atender durante largos periodos de tiempo a una situación que les permita controlar sus emociones. Pueden perseverar en las emociones de una situación específica o pueden no estar “al día” con la situación que se está viviendo o ser capaces de procesar sus emociones mientras atienden a una situación diferente. Los problemas de control emocional pueden dar lugar a respuestas conductuales cuando se esfuerzan por mantener sus emociones bajo control.
Iniciación de la tarea: los niños con dificultades de atención pueden tener dificultades para iniciar las tareas. Puede ser difícil extraer el punto de partida o las partes más importantes de un proyecto de varios pasos, de modo que el mero hecho de empezar es una verdadera lucha.
Finalización de tareas- De forma similar a la iniciación de tareas específicas, completar una tarea o proyecto puede ser un verdadero reto para el niño que tiene una atención limitada. La lectura de un libro de varios capítulos puede parecer abrumadora y bastante difícil y nunca se termina. Limpiar una habitación puede ser un gran reto cuando hay distracciones visuales, auditivas o de otro tipo relacionadas con los sentidos que componen el proyecto.
Memoria de trabajo- Atender a situaciones pasadas y llevar esa información a una situación actual es una dificultad para algunos niños con problemas de atención. Los problemas de atención pueden interferir con partes de la memoria de trabajo, como la codificación, el almacenamiento y la manipulación de la información. Esto puede dar lugar a problemas de seguridad cuando se trata de habilidades como cruzar una calle o incluso conversaciones.
Planificación-
Priorizar – Planificar y elegir las tareas más importantes de un proyecto puede ser una lucha para el niño con problemas de atención. Puede ser fácil sentirse abrumado y distraído por las opciones de importancia.
Velocidad de procesamiento – La velocidad de procesamiento se refiere a la capacidad de recibir, comprender y procesar información para tomar una decisión o dar una respuesta. También implica el uso de la memoria de trabajo en una situación o experiencia. Los niños que experimentan problemas de atención pueden tener dificultades para recuperar la información (utilizando la memoria de trabajo) y para responder utilizando esa información (iniciación). Esto se traslada a la pérdida de información, a la dificultad para seguir una conversación o una lección en la escuela, o a un juego o actividad que avanza rápidamente.
Organización – Un niño con problemas de atención puede desorganizarse fácilmente con los utensilios, los libros, el desorden y la basura. Centrarse en un proyecto como la limpieza de un pupitre o de una taquilla es una tarea de varios pasos que podría no realizarse nunca sin la intervención de un profesor o de una persona de apoyo. La organización requiere atención al detalle y la separación de las piezas en secciones, ya sean carpetas de una asignatura similar en la escuela o colores de calcetines a juego. Es fácil ver cómo el niño con problemas de atención puede despistarse muy fácilmente con las tareas de organización
Autocontrol – Esta habilidad del funcionamiento ejecutivo va de la mano de la atención y la concentración. La autovigilancia nos permite mantenernos a raya en una situación. Tenemos que mantenernos en la tarea y concentrarnos en lo que la persona está diciendo y responder de manera apropiada. Si el niño con problemas de atención no puede concentrarse en lo que dice una persona durante más de unos minutos, la capacidad de responder adecuadamente puede ser un verdadero problema.
Control de los impulsos: la atención y los impulsos son otro conjunto de habilidades del funcionamiento ejecutivo que están muy relacionadas. Cuando el niño distraído no puede concentrarse en una tarea o conversación específica, o en una situación, entonces la tendencia a responder impulsivamente es bastante probable. Una gran herramienta para evaluar y controlar los impulsos en el niño con problemas de atención es el diario de control de impulsos.
Flexibilidad cognitiva: la capacidad de pensar con flexibilidad es lo que hace que el cerebro humano sea superior al de otras especies. Somos capaces de pensar en el futuro y evaluar diferentes situaciones utilizando la flexibilidad cognitiva. La flexibilidad cognitiva es la capacidad de detener un proceso de pensamiento y cambiar una forma de pensar. Cuando el niño que lucha con la atención no puede concentrarse en un pensamiento o proceso durante un período de tiempo, se distrae con cosas de su entorno o pensamientos, lo que limita la capacidad de concentrarse en patrones de pensamiento flexibles.
Previsión – Esta habilidad también está relacionada con la distracción y la concentración. Las interferencias de las interrupciones externas pueden limitar la previsión reflexiva que nos permite tomar decisiones de seguridad. En el caso de los niños con impulsividad e hiperactividad, el hecho de estar en marcha o en constante movimiento puede interferir con la capacidad de detenerse y considerar las consecuencias de una sola acción.
Retrospectiva- De forma similar a pensar en el futuro, la capacidad de procesar esa visión “20/20” de nuestros errores y acciones pasadas es lo que nos permite utilizar la experiencia para tomar mejores decisiones.
Autoconversación – La habilidad utilizada para evaluar situaciones y controlar nuestros comportamientos relacionados con las consecuencias es una tarea difícil para el niño con problemas de atención. Las distracciones interfieren con la autoconversación y el resultado positivo de nuestra mente interior.
Resolución de problemas – Cuando las distracciones y la impulsividad están en el primer plano de los procesos de pensamiento, puede ser difícil resolver los problemas que se le presentan al niño con dificultades de atención. Esta área está estrechamente relacionada con la memoria de trabajo.
Persistencia – Para el niño con problemas de atención, puede ser muy difícil persistir en una tarea o asignación larga. Las distracciones y la impulsividad afectan a la capacidad de realizar una tarea. Una tendencia del TDAH es la dificultad para seguir las tareas como los deberes, la lectura, las tareas o los deberes.
Cambiar de proceso para resolver problemas o atender a varias tareas puede ser bastante difícil para el niño con problemas de atención.
Puede ver cómo todas estas áreas están relacionadas y funcionan de forma cohesionada entre sí en las tareas diarias típicas. Es lógico que el niño que tiene problemas de atención y concentración sostenida tenga dificultades con una multitud de habilidades de funcionamiento ejecutivo.
Más herramientas para atender las necesidades de atención de los niños
Un enorme recurso sensorial
Hay muchas estrategias para tratar la atención en los niños y actividades que pueden ayudar a tratar las necesidades de atención. Una táctica que puede ser de gran ayuda es analizar los precursores de los comportamientos relacionados con la atención y abordar las necesidades subyacentes. El Cuaderno de Trabajo de Atención y Sensibilidad puede ser una forma de hacerlo. El cuaderno de trabajo sobre la atención y los sentidos es un recurso imprimible gratuito para padres, profesores y terapeutas. Es un cuaderno imprimible e incluye mucha información sobre la conexión entre la atención y las necesidades sensoriales. Esto es lo que puedes encontrar en el Libro de Trabajo de Atención y Sensibilidad:
Incluye información sobre cómo potenciar la atención a través de los sentidos
Discute cómo están conectados los sentidos y el aprendizaje
Proporciona ideas de movimiento y actividades sensoriales motoras
Incluye páginas del cuaderno de trabajo para crear estrategias de movimiento y sensoriales para mejorar la atención
Unpoco más sobre el Cuaderno de Trabajo de Atención y Sensibilidad:
El procesamiento sensorial es la capacidad de registrar, filtrar, organizar e interpretar la información procedente de nuestros sentidos y del entorno. Este proceso nos permite filtrar la información innecesaria para poder atender a lo que es importante. Los niños con problemas sensoriales suelen tener dificultades de atención. Se ha descubierto que existe una comorbilidad del 40-60% de TDAH y de Trastorno de Procesamiento Sensorial. Este cuaderno de trabajo es una guía práctica para ayudar a los profesores, terapeutas y padres a potenciar la atención y la concentración en el aula mediante el dominio de las necesidades de procesamiento sensorial. Encontrará información sobre el sistema sensorial y cómo influye en la atención y el aprendizaje. Hay estrategias paso a paso para mejorar la concentración, y consejos y trucos basados en los sentidos que beneficiarán a toda la clase. El cuaderno de trabajo proporciona tácticas para abordar la atención y el procesamiento sensorial como estrategia combinada y función global. Hay gráficos para las actividades, formularios para la evaluación del impacto, páginas de libros de trabajo para las adaptaciones y formularios de estrategias sensoriales.
Hazte con el cuaderno de trabajo de Atención y Sensibilidad a continuación.
Referencias:
Adi Stern, Adina Maeir; Validación de la medición de las funciones ejecutivas en un contexto ocupacional para adultos con trastorno por déficit de atención e hiperactividad. Am J Occup Ther 2014;68(6):719-728. doi: 10.5014/ajot.2014.012419.
“ Trastorno por déficit de atención/hiperactividad (TDAH): Lo básico”. Instituto Nacional de Salud Mental. Extraído de https://www.nimh.nih.gov/health/publications/attention-deficit-hyperactivity-disorder-adhd-the-basics/index.shtml
Colleen Beck, OTR/L has been an occupational therapist since 2000, working in school-based, hand therapy, outpatient peds, EI, and SNF. Colleen created The OT Toolbox to inspire therapists, teachers, and parents with easy and fun tools to help children thrive. Read her story about going from an OT making $3/hour (after paying for kids’ childcare) to a full-time OT resource creator for millions of readers. Want to collaborate? Send an email to contact@theottoolbox.com.
La precisión en la motricidad fina es esencial para muchas habilidades funcionales. Cuando escribimos con un lápiz, necesitamos hacer pequeños movimientos motores para manipular y mover el lápiz para formar partes de las letras. Tenemos que ajustar el lápiz para borrar, presionar más fuerte, o hacer círculos o bucles en partes de las letras. Necesitamos la precisión de las manos para manejar los botones de la ropa o presionar con distintos grados de presión en un teclado o al cortar fresas. Precisión en Lamotricidad fina es necesaria para cortar con tijeras, colocar clavijas en un tablero o enhebrar una aguja.
¿Qué ocurre cuando un niño tiene dificultades para dominar la precisión? Los pequeños movimientos motrices de las manos y los dedos están limitados o interrumpidos y pueden dar lugar al uso de movimientos musculares más grandes. Las acciones de escritura a mano, los cierres de la ropa, el uso de utensilios, el uso de tijeras u otras tareas de motricidad fina se vuelven difíciles o torpes. La actividad del tablero de clavijas que se muestra a continuación es una forma fácil de trabajar en habilidades motoras finas de precisión utilizando un tablero de clavijas de bricolaje.
¿Qué es la precisión motriz fina?
En primer lugar, hablemos de lo que significa la precisión. Cuando los niños realizan acciones motrices muy pequeñas, necesitan tener control para poder utilizar las puntas de los dedos para colocar los objetos donde pretenden. La precisión se produce con el desarrollo de la prensión cuando el niño utiliza las yemas de los dedos índice, corazón y pulgar para manipular objetos con oposición.
La precisión se compone de tres partes cuando se trata de manipular objetos:
Laprecisión en la liberación es necesaria para liberar o soltar objetos pequeños. La precisión es necesaria para que el niño suelte un objeto de forma controlada. Si no están ejercitando la precisión en la suelta, podrías verlos tirando, rodando o lanzando un objeto al soltarlo. Se volcarán sobre una pila de bloques, o abrirán en exceso las tijeras cuando corten líneas, haciendo que su precisión sea muy entrecortada.
Precisión en el agarre está relacionado con la recogida de objetos. Para agarrar objetos pequeños con precisión se necesita un agarre de pinza graduado, un agarre de pinza limpio o un agarre lateral. Alrededor de los 3-4 años, un niño de edad preescolar suele desarrollar una mayor variedad de patrones de agarre, incluida la precisión. Comienzan a calificar sus pequeñas acciones motrices. El agarre de los bebés suele comenzar con un movimiento de rastrillo y va avanzando hacia un agarre de pinza. La precisión en esta habilidad se produce cuando el niño es capaz de coger objetos muy pequeños, como cuentas, con precisión y movimientos graduados.
Laprecisión en la rotación es otra tarea que los niños desarrollan alrededor de los 5 años. La rotación es una parte de la manipulación en la mano y se ve cuando se gira una moneda en los bordes y el niño la hace girar en un movimiento circular. La precisión en la rotación también se produce cuando se sostiene un lápiz entre los dedos y el niño lo gira una y otra vez.
Habilidades motoras finas necesarias para la precisión
La manipulación precisa de objetos muy pequeños con movimientos controlados es necesaria para la destreza en el agarre funcional. Para manipular objetos con pequeños movimientos motrices, la mano necesita estar en una posición funcional. Los dedos índice y medio deben oponerse al pulgar con un contacto de punta a punta de los dedos y una amplitud de movimiento de la articulación interfalángica. Abrir y cerrar el agarre de los objetos con control es la precisión y permite que la mano agarre objetos pequeños de una zona refinada y permite que la mano libere objetos en un lugar específico.
Tablero de clavijas de precisión para la motricidad fina
Esta actividad de tablero de clavijas es una potencia cuando se trata de precisión y desarrollo de la motricidad fina. Utilizamos cuentas de perler para crear un tablero de clavijas y trabajar la precisión de agarre, liberación, rotación y manipulación en la mano.
Para hacer tu propio tablero de clavijas de motricidad fina, necesitarás cuentas de perler. Estas cuentas son perfectas para crear diseños personalizados y tableros de clavijas. Me encantan estos enormes conjuntos con los que se puede crear cualquier herramienta que tú o tu hijo podáis imaginar. Haz un tablero de clavijas que se centre en los colores o imágenes favoritas, como el arco iris, los corazones o temas como Minecraft. La elaboración del tablero de clavijas de cuentas perladas requiere el agarre con pinzas, la manipulación con la mano, la liberación graduada y la coordinación ojo-mano para crear un diseño.
Sigue las instrucciones de tu kit de cuentas perler y plancha las cuentas para que se fundan y creen un tablero de clavijas.
Así, podrás utilizar tu tablero de clavijas de bricolaje una y otra vez.
¿Qué tan genial sería tener un juego de estos tableros de clavijas en tu bolsa de terapia para trabajar diferentes habilidades como la discriminación visual, el escaneo visual y la integración motora visual con diferentes colores y diseños de tableros de clavijas cada vez más complejos?
A continuación, utiliza un juego de palillos de dientes como clavijas para tu tablero de clavijas de motricidad fina de bricolaje.
Nuestro tablero de clavijas tenía diferentes colores y un hilo negro que dividía los colores. Trabaja la coordinación ojo-mano haciendo coincidir los palillos de colores con las secciones de color del tablero de clavijas. Trabaja el control motor fino colocando los palillos sólo en las cuentas negras que se mueven en diferentes direcciones.
¿Cómo harías un tablero de clavijas de bricolaje? ¡Avísame si haces uno! Me encantaría verlo y compartirlo con otros terapeutas en las redes sociales.
Este paquete gratuito de información sobre el trastorno del procesamiento sensorial es un folleto imprimible con información sobre el trastorno del procesamiento sensorial que se puede entregar a los padres, a los profesores y a cualquier persona que trabaje con niños con trastorno del procesamiento sensorial.
Información sobre el trastorno del procesamiento sensorial
Muchas veces, los padres notan que algo parece “raro” en su hijo. Pueden notar pequeñas peculiaridades, o rasgos de personalidad que les hacen preguntarse si algo está pasando en la mente de su hijo.
Otras veces, los padres SABEN que su hijo tiene un problema de procesamiento sensorial. Han visto los comportamientos relacionados con los sentidos en acción y saben que su hijo necesita ayuda para abordar los problemas subyacentes para poder comunicarse, procesar la información sensorial y aprender.
Los padres que empiezan a buscar información relacionada con el trastorno del procesamiento sensorial pueden encontrarse con un laberinto de información confusa. Puede ser difícil saber a dónde dirigirse y qué hacer para iniciar el proceso de comprensión de lo que mueve a su hijo.
Los padres que entienden las tendencias de sus hijos y saben lo que hay que hacer para que los días, las noches, las comidas, los viajes y la educación sean más fáciles pueden toparse con un muro de profesores/consejeros/niñeras/abuelos que simplemente no “lo entienden”.
¿Te suena algo de esto? Tanto si es usted un padre que sospecha de problemas sensoriales como si tiene experiencia con la terapia, las intervenciones sensoriales y respira una vida sensorial, este paquete sobre el trastorno del procesamiento sensorial es para usted.
Cuando te registres para conseguir el folleto imprimible, también recibirás una pequeña serie de correos electrónicos con información relacionada con el Trastorno del Procesamiento Sensorial, incluyendo otro imprimible gratuito.
Información sobre el trastorno del procesamiento sensorial
Información sobre el trastorno de procesamiento sensorial en un paquete compacto e imprimible.
Estoy emocionada de compartir con ustedes este folleto sobre el Trastorno de Procesamiento Sensorial… y es absolutamente GRATIS.
Este paquete imprimible es un recurso sobre el procesamiento sensorial que los profesionales y los padres pueden consultar.
En el folleto de información sobre el procesamiento sensorial, encontrarás:
Información sobre el DOCUP Tipos de respuesta sensorial atípica Síntomas comunes del trastorno del procesamiento sensorial Datos fundamentales sobre el DOCUP Puntos clave a recordar sobre el SPD Formas de ayudar Recursos relacionados con los problemas de procesamiento sensorial
¿Quién se beneficiará de este paquete de información sobre el procesamiento sensorial?
Esta colección de información es perfecta para entregar a los profesores, administradores, paraprofesionales y ayudantes de clase al comienzo de un nuevo año escolar. Es un gran recurso para niñeras, consejeros de campamento, vecinos, abuelos, tíos, familiares preocupados o cualquier persona que tenga contacto recurrente con un niño con trastorno del procesamiento sensorial.
NOTA: El folleto está en orden de impresión, por lo que las páginas parecen estar desordenadas, pero en realidad sólo están alineadas para la impresión. Hay números de página en la parte inferior de las páginas para que sepa en qué orden debe leer el documento. El paquete tiene 8 páginas.
Este paquete fue escrito y creado por Anabelle Alamangos, MOTS y Selena Bach, MOTS
¿A quién conoces que pueda beneficiarse de esta información gratuita sobre el trastorno del procesamiento sensorial?
Comparte esto con alguien que viva, trabaje o quiera a un niño con Trastorno del Procesamiento Sensorial.
Los meses de verano son sinónimo de juego al aire libre. Eso no significa que el desarrollo de la motricidad fina deba detenerse. Hoy, tengo formas divertidas de desarrollar la motricidad fina utilizando un simple paquete de tiza para aceras.
Puedes conseguir un paquete de tiza para aceras en la tienda de dólar. Nos encanta comprar las liquidaciones de fin de año y tener nuevos paquetes listos para el comienzo de los meses de verano. Estas actividades de motricidad fina son perfectas para jugar al aire libre en verano mientras se pasa el rato con los niños.
Dibujar en la acera o en la calzada es una forma estupenda de fomentar el aumento de la fuerza de las manos. Cuando los niños se tiran al suelo para jugar con tiza ocurren varias cosas. En primer lugar, se están colocando en una posición diferente. Ya sea en cuadrupedia o sentado en el suelo, los músculos centrales están comprometidos.
También le interesará nuestro nuevo paquete de actividades de terapia ocupacional para el verano. Es una colección de 14 elementos que guían la programación de verano en casa, en la escuela y en las sesiones de terapia. El paquete de actividades de verano abarca la escritura a mano, las habilidades visuales perceptivas y las habilidades visomotoras, la motricidad fina, la motricidad gruesa, la regulación y mucho más.
Encontrarás ideas para utilizar en las sesiones de terapia virtual y para enviar a casa como actividades para fomentar las habilidades y el desarrollo de la energía con un tema divertido y veraniego. A los niños les encantará el juego “¡Descúbrelo!”, los rompecabezas, los folletos y las actividades de movimiento. A los terapeutas les encantará el paquete de diapositivas de teleterapia y las actividades sencillas y listas para usar en las sesiones de terapia ocupacional. El paquete cuesta sólo 10 dólares y puede utilizarse una y otra vez para cada estudiante/cliente.
Intenta animar a los niños a dibujar a lo grande, de modo que realmente extiendan los brazos para sostener la parte superior del cuerpo y pongan el peso a través del brazo de apoyo. Esta es una buena manera de añadir la entrada propioceptiva, también.
Utiliza la tiza para desarrollar la motricidad fina
Este post contiene enlaces de afiliación.
A continuación, utiliza ese paquete de tizas para ponerte a trabajar en la motricidad fina. Puedes utilizar una caja de tiza normal para pizarra o unas cuantas tizas gigantes para acera. La clave con las piezas jumbo es hacerlas más pequeñas para que las manos desarrollen realmente las habilidades que necesitan para sostener un lápiz y escribir.
Una actividad divertida es utilizar una piedra o un martillo para romper la tiza en trozos más pequeños. Todo lo que necesitas es un trozo de tiza. Los niños se divierten mucho con esta parte, y también es una buena actividad para fortalecer la parte superior del cuerpo y el trabajo pesado.
Una vez que tengas piezas más pequeñas, utilízalas de las siguientes maneras para desarrollar la motricidad fina:
Dibuja círculos y coloréalos. Dibujar líneas de conexión en una superficie resistiva como la acera fomenta las habilidades visuales motoras necesarias para la formación de las letras y la colocación de las líneas al escribirlas.
Juega a juegos de palabras como el ahorcado, el dedo gordo del pie (utiliza letras en lugar de la “x” y la “o”) y la rayuela con palabras en las casillas.
Moja el polvo de tiza y dibuja con los dedos. Esta es una gran manera de fomentar el aislamiento de los dedos y la separación de los dos lados de las manos.
Utiliza ese polvo de tiza húmedo para crear pintura de tiza líquida DIY. Píntalo en papel para promover el uso de herramientas (pinceles de diferentes tamaños). A continuación, utiliza pinchos de bambú, palos de piruleta o palos de manualidades para raspar las líneas y las palabras en la pintura. ¿Puedes raspar tu nombre en la pintura antes de que se seque?
Colorea con un trozo de tiza pequeño sobre rocas de distintos tamaños. ¡Qué actividad es esta! Sostener la roca en una mano mientras se colorea con el pequeño trozo de tiza es una actividad bilateral de la mano que proporciona una fuerte entrada a través de la mano asistente. Esto promueve la conciencia de la mano no dominante mientras la mano dominante colorea la roca. La roca deberá ser manipulada dentro de la mano, permitiendo el desarrollo del arco y la fuerza intrínseca de la mano. (¡El desarrollo de la motricidad fina en la mano no dominante también es importante! Piensa en atarse los zapatos, escribir a máquina y otras actividades bilaterales que requieren el desarrollo de la motricidad fina en ambas manos).
Escribe palabras en los ladrillos y luego muévelos para hacer frases locas. Nos encantan los juegos de palabras con imanes con los que puedes hacer frases tontas en la nevera. Esta versión al aire libre es igual de divertida, pero añade una fuerte aportación de trabajo que es tranquilizadora y tonta al mismo tiempo. Trabajen juntos en una actividad de motricidad fina (y gruesa) que los niños no olvidarán.
Escribe en una pared de ladrillos. A continuación, rocíelo con un pulverizador exprimible. Esta es otra actividad de motricidad fina. Escribir en una superficie vertical tiene tantas ventajas. Desde fomentar una muñeca extendida, hasta fortalecer el brazo, pasando por promover que todo el cuerpo mire hacia arriba para mejorar la postura, la respiración y la capacidad pulmonar. También están los beneficios de la motricidad fina: Promover la destreza en el lado de precisión de la mano y la separación de los dos lados de la mano. Además, escribir en los ladrillos proporciona una superficie resistiva que favorece la planificación motriz y el fortalecimiento de la memoria motriz relacionada con la formación de las letras. Escribe en ladrillos como los de los bloques de cemento en lugar de los ladrillos de las casas para practicar mejor la formación de las letras. Después, ¡utiliza una botella exprimible para borrar las palabras! Esto fomenta la fuerza de agarre bruta del lado de la fuerza de la mano, la separación de los dos lados de la mano y la integración motora visual mientras los niños apuntan y aprietan. Esta es una actividad de escritura a mano que a los niños les encantará.
¿Cuáles son tus formas favoritas de practicar la motricidad fina con tiza durante los meses de verano? Háganoslo saber en nuestra página de Facebook. ¡Nos encantaría verlos!
Estas actividades de motricidad fina en las que se utiliza la tiza de acera serían un gran complemento para nuestro campamento de verano de escritura sensorial. Este verano, incorpora la motricidad fina y el trabajo de escritura a la diversión de los juegos sensoriales.
La memoria de trabajo es una habilidad que necesitamos para todo lo que hacemos. Desde contestar al teléfono hasta hacer la compra en el supermercado, la memoria de trabajo está presente en todo momento. Los niños que tienen dificultades con las habilidades de funcionamiento ejecutivo suelen tener problemas de memoria de trabajo. Memoria de trabajo
Hablemos de lo que es la memoria de trabajo y de cómo mejorarla en los niños para que puedan tener éxito en esas tareas cotidianas.
¿Qué es la memoria de trabajo?
La memoria de trabajo es la capacidad de actuar sobre recuerdos pasados y manipular la información en una situación nueva. Procesar los recuerdos a corto plazo y utilizarlos nos permite responder en situaciones nuevas. La memoria de trabajo nos permite aprender. Utilizando las habilidades de la memoria de trabajo podemos utilizar la información pasada en la lectura para leer palabras a la vista. Podemos recordar datos matemáticos, capitales de estado, mnemotecnias, números de teléfono, direcciones y nombres de amigos. Luego podemos utilizar esa información para responder a preguntas basadas en lo que sabemos y aplicar esa información en nuevas situaciones.
Las funciones ejecutivas dependen en gran medida de la atención. Lea sobre la conexión entre la atención y las habilidades del funcionamiento ejecutivo y el impacto de la atención en cada una de las habilidades del funcionamiento ejecutivo que los niños necesitan y utilizan cada día.
Para que la memoria de trabajo se utilice en las tareas diarias, necesitamos algunos elementos clave. Nuestro cerebro podría considerarse una sopa de memoria y los ingredientes clave de la memoria de trabajo son la atención, la concentración, la memoria auditiva y la memoria visual-espacial.
Lea más sobre la memoria visual y cómo incorporar estrategias al juego.
Si se mezclan todos estos ingredientes, se obtiene una memoria de trabajo que puede utilizarse para resolver cualquier situación.
Se puede ver cómo los niños que tienen dificultades con los “ingredientes” subyacentes de la atención, la concentración, el procesamiento auditivo y el procesamiento visual se verán desafiados a sacar esa información en un evento no relacionado. El niño con trastorno de procesamiento sensorial que también tiene problemas sociales y emocionales puede acabar en modo de crisis. El niño que no puede generalizar los hechos a un nuevo entorno podría retraerse.
Lea más sobre la atención y cómo ayudar a los niños a mejorarla con estrategias sencillas para el hogar y la escuela.
Todas estas situaciones pueden conducir potencialmente a dificultades en la resolución de problemas. El desarrollo de los niños crece cada día al relacionar la información pasada. Sí, damos las gracias cada vez que alguien nos sujeta la puerta, no sólo aquella vez de la semana pasada. Al pasar por nuestro día, los niños aprenden estas cosas.
El niño que tiene dificultades con cualquiera de los ingredientes clave relacionados con la memoria de trabajo, puede ser realmente difícil de generalizar.
Cómo mejorar la memoria de trabajo
Prueba estas estrategias de memoria de trabajo para ayudar a mejorar esta habilidad:
Tomar notas
Diario – El Diario de Control de Impulsos es una gran herramienta para llevar un registro de los eventos del día a día
Cuaderno con los tiempos de las tareas diarias
Segundo juego de libros de texto para casa
Notas en la pizarra blanca para utilizarlas en tareas como la limpieza de una habitación
Mnemotecnia
Imágenes guiadas
Ensayo mental
Imaginar una tarea en imágenes (como una tira cómica de un día)
Analizar las áreas problemáticas
Practicar mediante el ensayo
Rutinas
Recompensas
Mensajes recordatorios, ya sean verbales, con imágenes o basados en aplicaciones
Listas de tareas
Listas de secuenciación de tareas
Permanece atento, porque pronto incluiré más estrategias y actividades de memoria de trabajo en el sitio.
Más herramientas para atender las necesidades de atención de los niños
Hay muchas estrategias para tratar la atención en los niños y actividades que pueden ayudar a tratar las necesidades de atención. Una táctica que puede ser de gran ayuda es analizar los precursores de los comportamientos relacionados con la atención y abordar las necesidades subyacentes. El Cuaderno de Trabajo de Atención y Sensibilidad puede ser una forma de hacerlo. El cuaderno de trabajo sobre la atención y los sentidos es un recurso imprimible gratuito para padres, profesores y terapeutas. Es un cuaderno imprimible e incluye mucha información sobre la conexión entre la atención y las necesidades sensoriales. Esto es lo que puedes encontrar en el Libro de Trabajo de Atención y Sensibilidad:
Incluye información sobre cómo potenciar la atención a través de los sentidos
Discute cómo están conectados los sentidos y el aprendizaje
Proporciona ideas de movimiento y actividades sensoriales motoras
Incluye páginas del cuaderno de trabajo para crear estrategias de movimiento y sensoriales para mejorar la atención
Unpoco más sobre el Cuaderno de Trabajo de Atención y Sensibilidad:
El procesamiento sensorial es la capacidad de registrar, filtrar, organizar e interpretar la información procedente de nuestros sentidos y del entorno. Este proceso nos permite filtrar la información innecesaria para poder atender a lo que es importante. Los niños con problemas sensoriales suelen tener dificultades de atención. Se ha descubierto que existe una comorbilidad del 40-60% de TDAH y de Trastorno de Procesamiento Sensorial. Este cuaderno de trabajo es una guía práctica para ayudar a los profesores, terapeutas y padres a potenciar la atención y la concentración en el aula mediante el dominio de las necesidades de procesamiento sensorial. Encontrará información sobre el sistema sensorial y cómo influye en la atención y el aprendizaje. Hay estrategias paso a paso para mejorar la concentración, y consejos y trucos basados en los sentidos que beneficiarán a toda la clase. El cuaderno de trabajo proporciona tácticas para abordar la atención y el procesamiento sensorial como estrategia combinada y función global. Hay gráficos para las actividades, formularios para la evaluación del impacto, páginas de libros de trabajo para las adaptaciones y formularios de estrategias sensoriales.
Hazte con el cuaderno de trabajo de Atención y Sensibilidad a continuación.
Referencias: Gentry, T. (2015, septiembre). Las tecnologías móviles como apoyo profesional para trabajadores con problemas cognitivo-conductuales. Interés especial por la tecnología Sección Trimestral, 25(3), 1-4.
Colleen Beck, OTR/L has been an occupational therapist since 2000, working in school-based, hand therapy, outpatient peds, EI, and SNF. Colleen created The OT Toolbox to inspire therapists, teachers, and parents with easy and fun tools to help children thrive. Read her story about going from an OT making $3/hour (after paying for kids’ childcare) to a full-time OT resource creator for millions of readers. Want to collaborate? Send an email to contact@theottoolbox.com.
Esta sencilla actividad está diseñada para promover la separación de los dos lados de la mano. Es una habilidad necesaria para muchas tareas. Desde sujetar un lápiz hasta cortar con tijeras, pasando por cerrar una cremallera, la separación motriz de los dos lados de la mano es una habilidad esencial cuando se trata de la motricidad fina.
Actividad de separación de los lados de la mano para niños
Esta actividad les encantará a los niños. El uso de pequeños trozos de esponja promueve un recordatorio táctil para apretar los dedos individuales hacia abajo en la palma, separando el lado cubital de la mano del lado radial.
Cuando los niños escriben con un lápiz, tienen que sujetar y mover el lápiz con el pulgar, el dedo índice y el dedo corazón. Este lado de precisión de la mano se utiliza para los movimientos motores finos y la destreza.
Prueba esta actividad de palos para trabajar las habilidades de precisión.
Al escribir, utilizamos el lado de la fuerza de la mano para estabilizar la mano durante sus movimientos.
Actividad para mejorar la separación motora de los dos lados de la mano
Esta actividad es muy divertida para los niños. Sólo necesitarás un material (y se puede utilizar una y otra vez).
(En este post se incluyen enlaces de afiliados).
Utilizamos una esponja de cocina y la cortamos en pequeños cuadrados. Hemos utilizado dos esponjas de colores diferentes, pero puedes utilizar la misma esponja y los mismos cuadrados de colores.
Simplemente corte la esponja de cocina en trozos de 2,5 cm x 2,5 cm. A continuación, moja las esponjas. Coloca un cuadrado de esponja en la palma de la mano del niño. Pídeles que cierren el dedo meñique y el anular alrededor de la esponja para mantenerla en su sitio. La esponja no debe retener suficiente agua como para que gotee por la palma de la mano y la muñeca.
Para los niños que necesitan más indicaciones para mantener el lado cubital de la mano con los dedos cerrados, puedes añadir más agua a la esponja. Cuando aprieten la esponja con los dedos anular y meñique, el agua goteará de la esponja.
A continuación, utilice otro cuadrado de esponja en el resto de los dedos (dedos medio e índice y pulgar). El niño puede apretar la esponja para eliminar el agua sólo con los dedos de precisión.
Para hacer esta actividad más difícil, añade agua a una sola esponja mientras mantienes la otra seca. A continuación, pídeles que expriman el agua de la esponja húmeda con los dedos correspondientes. Esto realmente llama la atención sobre la separación de los dos lados de la mano.
Otras formas de jugar con esta actividad mientras se aborda la separación de los lados de la mano:
Utiliza una esponja húmeda para dibujar letras, números o palabras en una pizarra grande.
Dibuja con tiza en una acera y luego bórrala con una esponja húmeda.
Riegue los plantones exprimiendo el agua de la esponja.
Separación de los lados de la mano Actividades y recursos
¿Quieres saber más sobre lo que ocurre con el mal agarre del lápiz y cómo incorporar la separación de los lados de la mano en la escritura y el agarre del lápiz? Esta es una parte importante de un agarre funcional del lápiz y de una escritura eficiente.
El reto de agarrar el lápiz es un minicurso gratuito de 5 días y un reto. Durante cinco días, te enseñaré todo lo que necesitas saber sobre las habilidades que conforman un agarre funcional del lápiz. Aprenderás lo que hay detrás de los ineficientes y simplemente terribles agarres de lápiz que ves todos los días en el aula, la clínica o el hogar. Además de un montón de información, obtendrás actividades rápidas y cotidianas que podrás realizar hoy mismo con un niño que conoces y quieres. Se trata de actividades sencillas en las que se utilizan elementos que probablemente ya tienes en casa.
Además de aprender y ganar un puñado (juego de palabras) de ideas divertidas para conseguir victorias rápidas en el trabajo de agarrar el lápiz, ganarás:
5 días de información relacionada con el agarre del lápiz, para que sepas cómo ayudar a los niños a solucionar el agarre inmaduro del lápiz.
Actividades específicas diseñadas para construir un agarre funcional del lápiz.
Folletos imprimibles gratuitos que puedes utilizar para compartir con tu equipo o con un padre/compañero de clase.
Tendrás acceso a hojas de desafío imprimibles, y algunas otras sorpresas divertidas.
Y, posiblemente lo mejor de todo, obtendrás acceso a un grupo secreto de retadores en Facebook, donde podrás compartir las victorias, charlar sobre todo lo relacionado con el agarre del lápiz y unirte a una comunidad de otros terapeutas, padres y profesores que trabajan con problemas de agarre del lápiz.
Colleen Beck, OTR/L es una terapeuta ocupacional con 20 años de experiencia, graduada en la Universidad de Pittsburgh en 2000. Colleen creó The OT Toolbox para inspirar a terapeutas, profesores y padres con herramientas fáciles y divertidas para ayudar a los niños a prosperar. Como creadora, autora y propietaria del sitio web y de sus canales en las redes sociales, Colleen se esfuerza por capacitar a quienes atienden a niños de todos los niveles y necesidades. ¿Quiere colaborar? Envíe un correo electrónico a contact@theottoolbox.com.
Esta actividad de motricidad fina utiliza un material que quizás tengas en tu casa ahora mismo. Para los terapeutas es importante encontrar formas sencillas de incorporar objetos domésticos a la progresión del desarrollo. Los padres pueden utilizar fácilmente esos artículos para ayudar a los niños a desarrollar las habilidades que necesitan para escribir a mano, sujetar la ropa, utilizar herramientas (tijeras, grapadoras, tenedores, cuchillos, reglas, destornilladores) con mayor facilidad, lo que permite aumentar la independencia y el éxito durante las actividades. Este agarre de pinza actividad de motricidad fina mejora muchas áreas (descritas a continuación) pero es una gran manera de ayudar a los niños a mejorar el agarre de pinza.
Actividad de motricidad fina con pinzas
Para esta actividad de motricidad fina sólo necesitarás unos pocos materiales:
Este post contiene enlaces de afiliación.
El agarre de pinza es una habilidad que se desarrolla alrededor de los 9-12 meses de edad. En este momento, los niños suelen ser capaces de coger objetos pequeños, como los cereales, con las yemas de los dedos pulgar e índice. Este agarre de almohadilla a almohadilla se llama agarre de pinza.
El agarre de pinza es importante para muchas tareas de motricidad fina. Cualquier habilidad funcional que implique sujetar objetos entre el pulgar y el índice se basa en el desarrollo efectivo de la prensión en pinza.
Hay cosas que pueden perjudicar el agarre de pinza. Cuando un niño sostiene su lápiz o cualquier artículo pequeño como cuentas con un espacio de red del pulgar aplastado, es ineficaz en la manipulación de la mano, la destreza y la fuerza. Pruebe estas actividades para trabajar en un espacio de red del pulgar abierto.
Para completar esta actividad de motricidad fina con pinzas, tendrás que colocar las cuentas en un pequeño cuenco. Las particiones del La alfombra de juego Flower es perfecta para sujetar cuentas pequeñas. Los pozos de la estera son profundos, lo que obligaba a los niños a ahuecar la palma de la mano en un arco curvo. Este movimiento de la mano al coger las cuentas con una pinza les permite utilizar manipulación en la mano para guardar las cuentas en la palma de la mano mientras se fortalecen los músculos intrínsecos de la mano. ¡Qué conjunto de tareas más potente con una sola tarea de recoger cuentas!
A continuación, utiliza las cuentas para empujarlas en la superficie pegajosa de la pegatina. Los niños pueden utilizar una pinza para sujetar las cuentas mientras las presionan en la masa resistiva.
Esta acción fortalece aún más los músculos intrínsecos de las manos, lo que hace que esas manos sean más fuertes para habilidades como agarrar el lápiz, colorear y manipular objetos.
Usamos las cuentas de letras para deletrear palabras. Fue divertido ver la impresión de las letras en la masilla adhesiva para carteles.
Prueba algunas de estas otras actividades de agarre de pinza:
Esta manualidad de narval es perfecta para un tema oceánico, o para los niños que se van a la playa este verano. A veces, añadir una manualidad temática a un libro infantil favorito es justo lo que los niños necesitan para hacer manualidades mientras trabajan habilidades como el uso de las tijeras y la motricidad fina. Utilizamos uno de nuestros libros nuevos favoritos, “Not Quite Narwhal”, de Jessi Sima, para crear una divertida manualidad de narval con mucha práctica de tijera. Si quieres ayudar a un niño con el uso de las tijeras, tenemos TONELADAS de actividades de habilidad con las tijeras aquí en el sitio.
En este post se incluyen enlaces de afiliados.
Artesanía del narval
Esta manualidad de narval fue muy divertida para nosotros. Tengo unas cuantas niñas en casa que están locas por todo lo relacionado con las sirenas, los unicornios y el arco iris. Aunque un narval real no tiene nada que ver con estas cosas, ¡hay algo divertido y caprichoso en los narvales!
Cuando lees el libro de Sima No es un narval definitivamente sientes la diversión y el capricho de los unicornios y los narvales. Cogimos el libro en la sección de novedades de nuestra biblioteca y se ha convertido rápidamente en un éxito en nuestra casa.
Este libro es una historia creativa y divertida sobre Kelp, que ha nacido entre los narvales pero siempre ha pensado que parecía un poco diferente. Un día, Kelp es arrastrado por una corriente para encontrarse con misteriosas criaturas que se parecen más a él y le hacen preguntarse si no será un narval después de todo. ¡¡Este es un dulce hallazgo de la biblioteca que definitivamente volveremos a revisar!! Ya sabes, esos libros que aparecen en tu bolsa de la biblioteca una y otra vez.
una y otra vez y notando nuevos detalles adorables en las ilustraciones con cada lectura. Decidimos hacer unos cuantos narvales para acompañar a Kelp en sus aventuras.
Realiza una manualidad de narval y trabaja la destreza de las tijeras
Esta manualidad de un narval tiene una doble función: es superbonita y va perfectamente con el libro, y además permite aprender a usar las tijeras. Los niños pueden trabajar cortando en líneas con formas sencillas para construir un narval.
Hicimos una versión fácil con formas geométricas sencillas y una manualidad de narval más compleja que sería perfecta para niños mayores.
Para hacer la manualidad del narval, sólo necesitarás unos pocos materiales:
Cartulina azul (la cartulina es un papel más grueso, por lo que es excelente para frenar las tijeras y garantizar una mayor precisión al cortar a lo largo de las líneas, especialmente para los usuarios más jóvenes de las tijeras).
Si estás trabajando las habilidades con las tijeras, El libro de las tijeras es un recurso para padres, profesores y terapeutas.
Para hacer la artesanía del narval:
Dibuja formas sencillas en la cartulina. Para los niños que están aprendiendo a cortar, utiliza líneas más gruesas hechas con un rotulador. Necesitarás:
Un gran óvalo para el cuerpo del narval
Un rectángulo curvo para la cola
Un triángulo largo para la aleta inferior
Dos pequeños triángulos para la aleta de la cola
Un largo triángulo blanco para el colmillo del narval
Los niños pueden cortar en las líneas y construir un narval. Utiliza la imagen de arriba para construir el narval.
También puedes utilizar esta manualidad como una oportunidad para desarrollar habilidades de percepción visual como la copia de formas y la coordinación ojo-mano.
Es muy parecido a construir cuadros con tangrams.
Para una manualidad más compleja, dibuja el narval en la cartulina azul con una forma grande y curvada. Cortar en líneas con múltiples giros es apropiado para jóvenes preadolescentes y niños mayores.
Hazme saber si haces esta manualidad.
En nuestra página de manualidades para niños encontrarás más manualidades que abordan habilidades como la destreza con las tijeras, el seguimiento de direcciones y el desarrollo de la motricidad fina.
Aquí tienes algunas manualidades para niños que te pueden gustar:
