El suelo es de juegos de lava

Cuando éramos niños, solíamos saltar de un sofá a otro y dar un salto en el aire a través de la sala de estar hasta el sillón de la esquina.  Saltábamos de una superficie a otra con una cosa en mente…

El suelo del salón se había convertido en lava hirviendo.
Cuando mis hijos empezaron a saltar de almohada en almohada y a aterrizar con un revolcón en el sofá con reclamos del suelo convertido en lava, tuve que sonreír. 
Vuelve el suelo de lava


¿Qué tiene de genial que el suelo sea de lava (además de los sentimientos nostálgicos de los padres?)  ¡Un gran juego de El suelo es de lava tiene algunos movimientos motores importantes y componentes de juego sensorial !
Desde saltos, brincos, saltos, rodamientos y choques, El suelo es lava es una forma divertida y creativa de fomentar el movimiento y el juego motor sensorial, ¡tanto dentro como fuera!
Juegue con sus hijos a estos Juegos de Lava para desarrollar habilidades como el control motor, la percepción sensorial, la planificación motora, la motricidad gruesa, la fuerza central y el equilibrio.

El suelo es de juegos de lava

He aquí algunas formas divertidas de utilizar los juegos de “El suelo es de lava” para promover la entrada sensorial y los movimientos motores:
  • Coloca las almohadas y los cojines del sofá en el suelo.  Los niños pueden saltar de almohada en almohada con un pie o con dos.  Separe cada vez más las almohadas para fomentar la coordinación de movimientos y la planificación motriz.  ¡No toques la alfombra, es lava!
  • Coloca los platos de papel en fila en el suelo.  Utilízalos como una barra de equilibrio para abordar la entrada sensorial vestibular.  Salta de plato en plato sin tocar el suelo, ¡está que arde!
  • ¡Juega a un juego de parar y seguir que fomenta las habilidades de procesamiento auditivo, como la discriminación auditiva de figuras en el suelo.  ¡Grita: “El suelo es lava!” y todo el mundo tiene que saltar del suelo a algo que no sea el suelo caliente, caliente!
  • Utiliza cajas como las de leche, taburetes o sillas de comedor para añadir componentes de altura al juego El suelo es de lava.
  • Añade un componente de aprendizaje haciendo preguntas a los niños cuando aterricen en un espacio seguro.  Piensa en incorporar palabras de ortografía, datos matemáticos o datos de memorización.
  • Juega a El suelo es lava en el parque infantil para añadir componentes sensoriales vestibulares al juego. No toques el suelo, ¡está caliente!  Lee más sobre los beneficios sensoriales del parque infantil.
  • Haz una isla segura cuando juegues a la lava.  Utiliza un hula hoop y todos los niños podrán saltar en el aro para mantenerse a salvo de la lava caliente.  No saltes del otro lado del aro para estar seguro y trabajar el control motor.

Desarrollar habilidades mientras se juega El suelo es de lava

Cuando juegan a estos juegos de lava, los niños desarrollan y construyen muchas habilidades.
  • Coordinación motriz gruesa
  • Fuerza del núcleo
  • Coordinación ojo-cuerpo
  • Habilidades visuales motoras
  • Planificación motriz
  • Balance
  • Atención
  • Tolerancia sensorial vestibular 
  • Tolerancia sensorial propioceptiva
  • Control de los impulsos
¿Sus hijos juegan a El suelo es lava?  ¿Jugaste de niño?  Presente a sus hijos algunas de estas versiones del juego de la lava y potencie al mismo tiempo las habilidades de movimiento y desarrollo.
Juegue con sus hijos a estos Juegos de Lava para desarrollar habilidades como el control motor, la percepción sensorial, la planificación motora, la motricidad gruesa, la fuerza central y el equilibrio.

Habilidades de funcionamiento ejecutivo en el día de un niño

Para los niños que tienen dificultades con las habilidades de funcionamiento ejecutivo, hay partes del día que requieren una mayor concentración intencional para progresar con éxito
a lo largo del día. Identificar los momentos de mayor estrés o de mayor procesamiento durante el día puede ayudar a los padres, profesores y terapeutas a elaborar un plan de acción para las habilidades del funcionamiento ejecutivo y las actividades diarias de los niños.



Hay muchas habilidades de funcionamiento ejecutivo que los niños procesan durante las actividades diarias en casa, en la escuela y en la comunidad.

Habilidades de funcionamiento ejecutivo y actividades diarias de los niños

Son tiempos de la
día que implican múltiples funciones ejecutivas o períodos de transición:


Rutinas matutinas
Horario de comidas
Transiciones al coche o al autobús escolar
Inicio de la jornada escolar
Después de la escuela en casa
Tareas
Rutina nocturna
Actividades extraescolares
Rutinas para dormir
Experiencias sociales (fiestas, grupos de juego, actividades de grupo)
Interacciones con la comunidad (biblioteca, compras, comidas en
restaurante)
Iglesia
Durante estos periodos del día, puede llegar a ser abrumador
para el niño que tiene dificultades con las habilidades de la función ejecutiva, especialmente si el
niño también tiene dificultades de procesamiento sensorial, de atención o
hiperactividad o problemas de comunicación.
Entonces, ¿por qué estos periodos de transición son un periodo muy propicio para el uso ineficiente de las funciones ejecutivas? Hay que tener en cuenta algunas teorías:

1.) El funcionamiento ejecutivo depende de los lóbulos frontales del cerebro. Estos momentos del día de alto estrés pueden verse afectados por un entorno ajetreado, múltiples tareas que deben completarse y otras tareas del lóbulo frontal como el juicio, el razonamiento abstracto, la planificación y otras funciones del pensamiento, el manejo del cuerpo
movimiento (función motora), emociones, atención o motivación.
2.) Cada uno de estos periodos del día de alta función ejecutiva requiere múltiples acciones del cuerpo y del cerebro. Son muchas las tareas que componen el período de las rutinas antes de la escuela, por ejemplo. Cada una de esas tareas puede despistar a un niño e interferir con la salida de la puerta a tiempo, con la chaqueta, la fiambrera, los deberes, el material escolar, las notas para el profesor, la merienda y todo lo que se necesita para un día normal de colegio. Muchos pasos con muchas oportunidades para acciones impulsivas pueden desbaratar la progresión de los pasos para realizar un trabajo.


Lectura relacionada: Prueba estas ideas para abordar el control de los impulsos.
3.) Dentro de las áreas principales del funcionamiento ejecutivo hay muchos pasos de menor escala que entran en cada tarea y, en particular, las tareas que incluyen varios pasos y el procesamiento, la priorización de los pasos:

a. Formar ideas para realizar una acción.
b. Iniciar una acción.
c. Mantener una acción hasta que el paso haya terminado (saber cuándo un paso ha terminado).
d. Cambio de comportamientos para hacer el siguiente paso necesario.
e. Regular, controlar y ajustar las acciones del cuerpo para hacer frente a los cambios y
nueva información en el camino.
f. Planificar una táctica en el futuro para hacer frente a un nuevo problema o una nueva dirección.
g. Mantener los detalles en la memoria de trabajo.
h. Controlar las emociones.
i. Pensar en abstracto.
j. Saber cuándo se ha terminado toda la tarea, detener esa tarea y pasar a otra
tarea o actividad diferente.
4.) Es posible que la hora del día influya en la capacidad del individuo para procesar las tareas. Para algunos, las tareas difíciles pueden ser más fáciles de realizar a primera hora del día, cuando la atención y la concentración son óptimas y no estamos fatigados.
Cuando las habilidades de la función ejecutiva interfieren con tantas partes
del día, ¡puede ser abrumador para un niño! Como resultado, los comportamientos, o las crisis
puede resultar.
Entonces, ¿qué hacer con los niños que tienen dificultades para iniciar la tarea, la
de la memoria de trabajo durante estas habilidades de funcionamiento ejecutivo de alto estrés y bajo
¿horas del día?
Recurrir a estrategias probadas de habilidades de funcionamiento ejecutivo que ayuden. Cada niño será diferente en cuanto a lo que funciona
para ellos, por lo que identificar las herramientas que funcionan es clave.



He aquí algunas estrategias adicionales para ayudar con las habilidades de la función ejecutiva.

Hay muchas habilidades de funcionamiento ejecutivo que los niños procesan durante las actividades diarias en casa, en la escuela y en la comunidad.

Referencias:
Bennett, C. L. (2008). Diferencias individuales en la influencia de la hora del día en las funciones ejecutivas. Am J Psychol. 121(3):349-61. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/18792714
Doty, L. (2012). Función ejecutiva y cambios en la memoria/cognición. Obtenido de http://alzonline.phhp.ufl.edu/en/reading/executivefxlatest.pdf.

Conoce a un niño que tiene problemas con el control de los impulsos, la atención, la memoria de trabajo u otras funciones ejecutivas Hablemos de lo que ocurre detrás de esos impulsos.
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    Colleen Beck, OTR/L has been an occupational therapist since 2000, working in school-based, hand therapy, outpatient peds, EI, and SNF. Colleen created The OT Toolbox to inspire therapists, teachers, and parents with easy and fun tools to help children thrive. Read her story about going from an OT making $3/hour (after paying for kids’ childcare) to a full-time OT resource creator for millions of readers. Want to collaborate? Send an email to contact@theottoolbox.com.

    Pinzas para la ropa para fortalecer la motricidad fina

    Cuando los niños tienen problemas de motricidad fina, pueden tener dificultades en muchas áreas.   Este post incluye ideas para utilizar pinzas de la ropa y bolsas ocupadas para mejorar la fuerza motriz fina.  


    Desarrollar la fuerza de las manos es una habilidad importante para los niños que tienen dificultades para manipular objetos pequeños, como botones o cremalleras.  Un niño que tiene dificultades para escribir a mano puede presentar muchas veces una fuerza de la mano débil.  La dificultad para mantener el agarre del lápiz, la escritura muy ligera, el cambio de manos al colorear o escribir, el uso de todo el brazo para escribir, el espacio cerrado del pulgar y el agarre distorsionado del lápiz son signos de debilidad en las manos.  


    Pero el problema de trabajar en la mejora de la fuerza de las manos es que muchas veces los niños no quieren corregir el agarre del lápiz o trabajar en tareas que son difíciles de hacer como practicar cremalleras una y otra vez. 





    Utiliza las bolsas para ayudar a los niños a desarrollar y construir habilidades motoras finas como la fuerza de las manos



    Una estrategia sencilla para solucionar estos problemas de fuerza es hacer que el trabajo sea divertido.  He aquí formas creativas de utilizar las pinzas de la ropa para mejorar la fuerza motriz fina de las manos.


    Reunir las actividades en forma de bolsa de trabajo puede ser útil para los terapeutas que necesitan sacar rápidamente una actividad de fortalecimiento de su bolsa de terapia.  Las bolsas de trabajo para la motricidad fina que se presentan a continuación pueden transmitirse a los profesores para fomentar el desarrollo de la motricidad fina en el aula y en casa.


    Estas actividades de fortalecimiento de la motricidad fina son ideas de bolsas ocupadas que pueden utilizarse en programas de terapia en casa o como parte de actividades de motricidad fina de las que puede beneficiarse toda la clase.



    Clothespin Busy Bags Actividades de fortalecimiento de la motricidad fina

    Ya hemos hablado antes de la beneficios de la motricidad fina de las pinzas de la ropa.  Hay MUCHAS maneras de desarrollar los agarres específicos necesarios para las tareas funcionales utilizando pinzas de ropa.  Trabaja en el pellizco lateral, en el pellizco de punta a punta, en el mandril de tres mandíbulas utilizando pinzas de ropa.  Lea más sobre los diferentes agarres de pellizco y cómo las pinzas de la ropa ayudan al fortalecimiento haciendo clic en el enlace de arriba o en esta imagen:

    Agarres de pellizco de motricidad fina y ejercicios para trabajarlos con pinzas de la ropa, de un Terapeuta Ocupacional.

    Estas actividades de fuerza motriz fina utilizan pinzas para la ropa.  Los alfileres de ropa son algo que se puede conseguir en la tienda de un dólar y que se adapta fácilmente a actividades de todo tipo.  Haz una bolsa de actividades que se base en conceptos de aprendizaje como las matemáticas, la lectoescritura, los colores o los patrones con actividades que se pueden hacer una y otra vez en una bolsa de actividades. Prueba estas actividades de bolsa de ropa ocupada para fortalecer las manos:


    Este Math Clothes Pin Activity de Beauty in the Mess trabaja las habilidades matemáticas mientras fortalece los músculos de las manos.  

    Empareja pinzas de ropa de colores con esta actividad de emparejamiento de colores de Mom Trusted.


    Habla sobre el tiempo usando esta actividad de pinzas de ropa con temática meteorológica que refuerza las habilidades de escritura Y la fuerza de las manos. 

    Utiliza pinzas de la ropa para contar robots mientras fortaleces esas manos en esta actividad de bolsa ocupada de I Can Teach My Child.

    Coloca placas espinosas a un estegosaurio usando pinzas de ropa en este Estegosaurio con pinzas de ropa de No Time for Flashcards. 

    Combina los colores en una rueda de colores imprimible mientras fortaleces los músculos de las manos con esta rueda de colores imprimible de Frau Liebe.


    Trabaja el valor posicional con una actividad matemática del 1 al 100 que utiliza los músculos de las manos en una actividad de fortalecimiento de las manos de los superhéroes.

    Combina pinzas de ropa de colores con Mega Blocks de colores en esta actividad de combinación de colores de LalyMom.


    Combina los colores con un buen agarre de pinza utilizando pinzas de ropa muy pequeñas en esta bolsa de actividades de motricidad fina de Powerful Mothering.


    Abordar el reconocimiento de las letras mientras se desarrolla la fuerza motriz fina en una bolsa ocupada utilizando letras como Learn Play Imagine.


    Hacer bolsas de trabajo que trabajen habilidades específicas a la vez que abordan conceptos educativos como las matemáticas o la lectura es una herramienta poderosa para terapeutas y profesores.  Haz las ideas de la bolsa de trabajo de arriba y pásalas a los profesores o a los padres que quieran fortalecer las manos.  Las ideas de bolsas de trabajo como ésta son perfectas para los centros o los programas en casa.


    Los terapeutas ocupacionales siempre buscan actividades que desarrollen habilidades específicas y que puedan incorporarse fácilmente al aula.  Las bolsas de trabajo para la motricidad fina, como éstas, pueden ser una poderosa herramienta para el TO de la escuela.


    ¿Buscas más formas de crear bolsas de actividades de motricidad fina para padres, profesores o aulas?  The Busy Bag Book es un nuevo libro escrito por mi amiga Megan de Coffee Cups and Crayons.  El libro electrónico está repleto de actividades que desarrollan habilidades específicas de forma divertida.  La ventaja de las bolsas para ocupados es que se pueden empaquetar y utilizar una y otra vez en los centros o durante los desplazamientos.


    Como lector de The OT Toolbox, puedes utilizar un código de descuento especial para conseguir el libro Busy Bag y obtener toneladas de ideas para desarrollar la fuerza de las manos con las bolsas ocupadas.  Utilice el código de descuento OTFRIENDS.


    Este código caduca en treinta días, así que asegúrate de utilizarlo mientras puedas. ¡Es el momento perfecto del año para crear tus bolsas de trabajo para la vuelta al cole! (En este post se incluyen enlaces de afiliados).

    http://www.coffeecupsandcrayons.com/product/the-busy-bag-book/ref/4/

    Haz clic AQUÍ para obtener más información sobre el Libro de las bolsas ocupadas y para empezar a crear tus propias bolsas ocupadas que ayudarán a los niños a desarrollar la motricidad fina en casa y en el aula.


    The Busy Bag Book es tu recurso para la creación de libros de bolsa ocupada.

    Utiliza las pinzas de la ropa para ayudar a los niños a desarrollar sus habilidades motoras finas, como la fuerza de las manos.

    Actividades de Terapia Ocupacional en Navidad

    Gracias por coger las hojas de actividades de terapia ocupacional de Navidad. Utiliza estas actividades en un mes de juego basado en el desarrollo de las habilidades subyacentes necesarias para el funcionamiento y la independencia. Cada actividad fomenta áreas subyacentes como la motricidad fina, el procesamiento y la exploración sensorial, el procesamiento visual, la atención visual, la integración motriz visual, la coordinación bilateral, la coordinación ojo-mano, el seguimiento de direcciones y mucho más.

    Las actividades pueden recortarse y pegarse en pinzas de la ropa para reforzar la motricidad fina. Pide a los niños que muevan las pinzas cuando hayan completado una actividad en la cuenta atrás de la Navidad.

    Será un mes en el que se crearán recuerdos y se promoverá un desarrollo saludable que fomentará la función en el nuevo año.



    ¿Quieres conseguir el imprimible gratuito de 25 actividades ocupacionales navideñas? Haz clic en ese enlace y podrás cogerlo allí.

    Podrás leer más sobre cada Actividad de Terapia Ocupacional de Navidad que aparece en los “adornos” de la actividad.


    ¿Busca más actividades de temática navideña?

    Prueba con estos:

    • Explore la temporada mientras aborda los problemas de Procesamiento Sensorial con esta guía de Procesamiento Sensorial de Navidad. Tiene actividades para toda la temporada y estrategias de afrontamiento sensorial para ayudar a los niños que tienen dificultades de procesamiento sensorial.
    ¡Diviértete en estas fiestas!

    Las habilidades de la función ejecutiva están vinculadas a la atención

    executive function and attention

    Los niños con TDAH, TDA o incluso con dificultades de concentración y atención pueden tener problemas con las habilidades de funcionamiento ejecutivo. Hay muchas habilidades de la función ejecutiva vinculadas a la atención y la concentración que interfieren en el éxito en el aula, el hogar, las actividades extracurriculares y la comunidad. Considere todas las áreas que componen las habilidades de funcionamiento ejecutivo. Son habilidades que se desarrollan a través de la maduración y la progresión del desarrollo. Para algunos, estas habilidades se desarrollan más fácilmente que para otros. Para el niño que tiene problemas de atención, estas capacidades de funcionamiento ejecutivo pueden faltar, causando dificultades en todas las áreas de la vida.

    Las habilidades de atención y funcionamiento ejecutivo están profundamente conectadas. Para el niño con TDAH o TDA, las habilidades de funcionamiento ejecutivo pueden interferir con las tareas escolares.


    Habilidades de función ejecutiva y atención



    Hay muchas habilidades de funcionamiento ejecutivo que nos permiten completar tareas. En esta página de habilidades de funcionamiento ejecutivo, he enlazado con varias de las áreas de habilidades que hemos cubierto aquí en el sitio. Asegúrate de volver, porque tengo más actividades e información reservada para ti.


    Cuando los niños tienen problemas de atención, hay habilidades de funcionamiento ejecutivo que faltan.


    ¿Te suena algo de esto?



    Control emocional – Los niños con problemas de atención pueden no ser capaces de atender durante largos periodos de tiempo a una situación que les permita controlar sus emociones. Pueden perseverar en las emociones de una situación específica o pueden no estar “al día” con la situación que se está viviendo o ser capaces de procesar sus emociones mientras atienden a una situación diferente. Los problemas de control emocional pueden dar lugar a respuestas conductuales cuando se esfuerzan por mantener sus emociones bajo control.
    Iniciación de la tarea: los niños con dificultades de atención pueden tener dificultades para iniciar las tareas. Puede ser difícil extraer el punto de partida o las partes más importantes de un proyecto de varios pasos, de modo que el mero hecho de empezar es una verdadera lucha.
    Finalización de tareas- De forma similar a la iniciación de tareas específicas, completar una tarea o proyecto puede ser un verdadero reto para el niño que tiene una atención limitada. La lectura de un libro de varios capítulos puede parecer abrumadora y bastante difícil y nunca se termina. Limpiar una habitación puede ser un gran reto cuando hay distracciones visuales, auditivas o de otro tipo relacionadas con los sentidos que componen el proyecto.
    Memoria de trabajo- Atender a situaciones pasadas y llevar esa información a una situación actual es una dificultad para algunos niños con problemas de atención. Los problemas de atención pueden interferir con partes de la memoria de trabajo, como la codificación, el almacenamiento y la manipulación de la información. Esto puede dar lugar a problemas de seguridad cuando se trata de habilidades como cruzar una calle o incluso conversaciones.
    Planificación-
    Priorizar – Planificar y elegir las tareas más importantes de un proyecto puede ser una lucha para el niño con problemas de atención. Puede ser fácil sentirse abrumado y distraído por las opciones de importancia.
    Velocidad de procesamiento – La velocidad de procesamiento se refiere a la capacidad de recibir, comprender y procesar información para tomar una decisión o dar una respuesta. También implica el uso de la memoria de trabajo en una situación o experiencia. Los niños que experimentan problemas de atención pueden tener dificultades para recuperar la información (utilizando la memoria de trabajo) y para responder utilizando esa información (iniciación). Esto se traslada a la pérdida de información, a la dificultad para seguir una conversación o una lección en la escuela, o a un juego o actividad que avanza rápidamente.
    Organización – Un niño con problemas de atención puede desorganizarse fácilmente con los utensilios, los libros, el desorden y la basura. Centrarse en un proyecto como la limpieza de un pupitre o de una taquilla es una tarea de varios pasos que podría no realizarse nunca sin la intervención de un profesor o de una persona de apoyo. La organización requiere atención al detalle y la separación de las piezas en secciones, ya sean carpetas de una asignatura similar en la escuela o colores de calcetines a juego. Es fácil ver cómo el niño con problemas de atención puede despistarse muy fácilmente con las tareas de organización
    Autocontrol – Esta habilidad del funcionamiento ejecutivo va de la mano de la atención y la concentración. La autovigilancia nos permite mantenernos a raya en una situación. Tenemos que mantenernos en la tarea y concentrarnos en lo que la persona está diciendo y responder de manera apropiada. Si el niño con problemas de atención no puede concentrarse en lo que dice una persona durante más de unos minutos, la capacidad de responder adecuadamente puede ser un verdadero problema.
    Control de los impulsos: la atención y los impulsos son otro conjunto de habilidades del funcionamiento ejecutivo que están muy relacionadas. Cuando el niño distraído no puede concentrarse en una tarea o conversación específica, o en una situación, entonces la tendencia a responder impulsivamente es bastante probable. Una gran herramienta para evaluar y controlar los impulsos en el niño con problemas de atención es el diario de control de impulsos.
    Flexibilidad cognitiva: la capacidad de pensar con flexibilidad es lo que hace que el cerebro humano sea superior al de otras especies. Somos capaces de pensar en el futuro y evaluar diferentes situaciones utilizando la flexibilidad cognitiva. La flexibilidad cognitiva es la capacidad de detener un proceso de pensamiento y cambiar una forma de pensar. Cuando el niño que lucha con la atención no puede concentrarse en un pensamiento o proceso durante un período de tiempo, se distrae con cosas de su entorno o pensamientos, lo que limita la capacidad de concentrarse en patrones de pensamiento flexibles.
    Previsión – Esta habilidad también está relacionada con la distracción y la concentración. Las interferencias de las interrupciones externas pueden limitar la previsión reflexiva que nos permite tomar decisiones de seguridad. En el caso de los niños con impulsividad e hiperactividad, el hecho de estar en marcha o en constante movimiento puede interferir con la capacidad de detenerse y considerar las consecuencias de una sola acción.
    Retrospectiva- De forma similar a pensar en el futuro, la capacidad de procesar esa visión “20/20” de nuestros errores y acciones pasadas es lo que nos permite utilizar la experiencia para tomar mejores decisiones.
    Autoconversación – La habilidad utilizada para evaluar situaciones y controlar nuestros comportamientos relacionados con las consecuencias es una tarea difícil para el niño con problemas de atención. Las distracciones interfieren con la autoconversación y el resultado positivo de nuestra mente interior.
    Resolución de problemas – Cuando las distracciones y la impulsividad están en el primer plano de los procesos de pensamiento, puede ser difícil resolver los problemas que se le presentan al niño con dificultades de atención. Esta área está estrechamente relacionada con la memoria de trabajo.

    Persistencia – Para el niño con problemas de atención, puede ser muy difícil persistir en una tarea o asignación larga. Las distracciones y la impulsividad afectan a la capacidad de realizar una tarea. Una tendencia del TDAH es la dificultad para seguir las tareas como los deberes, la lectura, las tareas o los deberes.

    Cambiar de proceso para resolver problemas o atender a varias tareas puede ser bastante difícil para el niño con problemas de atención.


    Puede ver cómo todas estas áreas están relacionadas y funcionan de forma cohesionada entre sí en las tareas diarias típicas. Es lógico que el niño que tiene problemas de atención y concentración sostenida tenga dificultades con una multitud de habilidades de funcionamiento ejecutivo.

    Más herramientas para atender las necesidades de atención de los niños

    Un enorme recurso sensorial



    Hay muchas estrategias para tratar la atención en los niños y actividades que pueden ayudar a tratar las necesidades de atención. Una táctica que puede ser de gran ayuda es analizar los precursores de los comportamientos relacionados con la atención y abordar las necesidades subyacentes.

    El Cuaderno de Trabajo de Atención y Sensibilidad puede ser una forma de hacerlo.

    El cuaderno de trabajo sobre la atención y los sentidos es un recurso imprimible gratuito para padres, profesores y terapeutas. Es un cuaderno imprimible e incluye mucha información sobre la conexión entre la atención y las necesidades sensoriales.

    Esto es lo que puedes encontrar en el Libro de Trabajo de Atención y Sensibilidad:

    • Incluye información sobre cómo potenciar la atención a través de los sentidos
    • Discute cómo están conectados los sentidos y el aprendizaje
    • Proporciona ideas de movimiento y actividades sensoriales motoras
    • Incluye páginas del cuaderno de trabajo para crear estrategias de movimiento y sensoriales para mejorar la atención



    Unpoco más sobre el Cuaderno de Trabajo de Atención y Sensibilidad:


    El procesamiento sensorial es la capacidad de registrar, filtrar, organizar e interpretar la información procedente de nuestros sentidos y del entorno. Este proceso nos permite filtrar la información innecesaria para poder atender a lo que es importante. Los niños con problemas sensoriales suelen tener dificultades de atención.

    Se ha descubierto que existe una comorbilidad del 40-60% de TDAH y de Trastorno de Procesamiento Sensorial. Este cuaderno de trabajo es una guía práctica para ayudar a los profesores, terapeutas y padres a potenciar la atención y la concentración en el aula mediante el dominio de las necesidades de procesamiento sensorial.

    Encontrará información sobre el sistema sensorial y cómo influye en la atención y el aprendizaje. Hay estrategias paso a paso para mejorar la concentración, y consejos y trucos basados en los sentidos que beneficiarán a toda la clase.

    El cuaderno de trabajo proporciona tácticas para abordar la atención y el procesamiento sensorial como estrategia combinada y función global. Hay gráficos para las actividades, formularios para la evaluación del impacto, páginas de libros de trabajo para las adaptaciones y formularios de estrategias sensoriales.

    Hazte con el cuaderno de trabajo de Atención y Sensibilidad a continuación.
    Cuaderno de trabajo sobre la atención y los sentidos para mejorar la atención de los niños
    Las habilidades de atención y funcionamiento ejecutivo están profundamente conectadas. Para el niño con TDAH o TDA, las habilidades de funcionamiento ejecutivo pueden interferir con las tareas escolares, el hogar y las funciones diarias.

    Referencias:
    Adi Stern, Adina Maeir; Validación de la medición de las funciones ejecutivas en un contexto ocupacional para adultos con trastorno por déficit de atención e hiperactividad. Am J Occup Ther 2014;68(6):719-728. doi: 10.5014/ajot.2014.012419.


    “
    Trastorno por déficit de atención/hiperactividad (TDAH): Lo básico”. Instituto Nacional de Salud Mental. Extraído de https://www.nimh.nih.gov/health/publications/attention-deficit-hyperactivity-disorder-adhd-the-basics/index.shtml

    FREE Attention & Sensory Workbook

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      Colleen Beck, OTR/L has been an occupational therapist since 2000, working in school-based, hand therapy, outpatient peds, EI, and SNF. Colleen created The OT Toolbox to inspire therapists, teachers, and parents with easy and fun tools to help children thrive. Read her story about going from an OT making $3/hour (after paying for kids’ childcare) to a full-time OT resource creator for millions of readers. Want to collaborate? Send an email to contact@theottoolbox.com.

      Tablero de clavijas de precisión para la motricidad fina

      La precisión en la motricidad fina es esencial para muchas habilidades funcionales.  Cuando escribimos con un lápiz, necesitamos hacer pequeños movimientos motores para manipular y mover el lápiz para formar partes de las letras.  Tenemos que ajustar el lápiz para borrar, presionar más fuerte, o hacer círculos o bucles en partes de las letras.  Necesitamos la precisión de las manos para manejar los botones de la ropa o presionar con distintos grados de presión en un teclado o al cortar fresas.  Precisión en Lamotricidad fina es necesaria para cortar con tijeras, colocar clavijas en un tablero o enhebrar una aguja.  

      ¿Qué ocurre cuando un niño tiene dificultades para dominar la precisión?  Los pequeños movimientos motrices de las manos y los dedos están limitados o interrumpidos y pueden dar lugar al uso de movimientos musculares más grandes.  Las acciones de escritura a mano, los cierres de la ropa, el uso de utensilios, el uso de tijeras u otras tareas de motricidad fina se vuelven difíciles o torpes.  La actividad del tablero de clavijas que se muestra a continuación es una forma fácil de trabajar en habilidades motoras finas de precisión utilizando un tablero de clavijas de bricolaje.
      A los niños les encantará este tablero de clavijas de precisión para trabajar la motricidad fina necesaria para la escritura a mano y otras tareas.

      ¿Qué es la precisión motriz fina?

      En primer lugar, hablemos de lo que significa la precisión.  Cuando los niños realizan acciones motrices muy pequeñas, necesitan tener control para poder utilizar las puntas de los dedos para colocar los objetos donde pretenden.  La precisión se produce con el desarrollo de la prensión cuando el niño utiliza las yemas de los dedos índice, corazón y pulgar para manipular objetos con oposición.  

      A los niños les encantará este tablero de clavijas de precisión para trabajar la motricidad fina necesaria para la escritura a mano y otras tareas.
      La precisión se compone de tres partes cuando se trata de manipular objetos:

      Laprecisión en la liberación es necesaria para liberar o soltar objetos pequeños. La precisión es necesaria para que el niño suelte un objeto de forma controlada.  Si no están ejercitando la precisión en la suelta, podrías verlos tirando, rodando o lanzando un objeto al soltarlo.  Se volcarán sobre una pila de bloques, o abrirán en exceso las tijeras cuando corten líneas, haciendo que su precisión sea muy entrecortada. 

      Precisión en el agarre está relacionado con la recogida de objetos.  Para agarrar objetos pequeños con precisión se necesita un agarre de pinza graduado, un agarre de pinza limpio o un agarre lateral.  Alrededor de los 3-4 años, un niño de edad preescolar suele desarrollar una mayor variedad de patrones de agarre, incluida la precisión.  Comienzan a calificar sus pequeñas acciones motrices.  El agarre de los bebés suele comenzar con un movimiento de rastrillo y va avanzando hacia un agarre de pinza.  La precisión en esta habilidad se produce cuando el niño es capaz de coger objetos muy pequeños, como cuentas, con precisión y movimientos graduados.

      Laprecisión en la rotación es otra tarea que los niños desarrollan alrededor de los 5 años.  La rotación es una parte de la manipulación en la mano y se ve cuando se gira una moneda en los bordes y el niño la hace girar en un movimiento circular.  La precisión en la rotación también se produce cuando se sostiene un lápiz entre los dedos y el niño lo gira una y otra vez. 

      Habilidades motoras finas necesarias para la precisión 

      La manipulación precisa de objetos muy pequeños con movimientos controlados es necesaria para la destreza en el agarre funcional.  Para manipular objetos con pequeños movimientos motrices, la mano necesita estar en una posición funcional.  Los dedos índice y medio deben oponerse al pulgar con un contacto de punta a punta de los dedos y una amplitud de movimiento de la articulación interfalángica.  Abrir y cerrar el agarre de los objetos con control es la precisión y permite que la mano agarre objetos pequeños de una zona refinada y permite que la mano libere objetos en un lugar específico.  

      Esta actividad de precisión motriz fina utiliza palos de manualidades y tiene muchas ideas para mejorar la precisión.


      Tablero de clavijas de precisión para la motricidad fina

      Esta actividad de tablero de clavijas es una potencia cuando se trata de precisión y desarrollo de la motricidad fina.  Utilizamos cuentas de perler para crear un tablero de clavijas y trabajar la precisión de agarre, liberación, rotación y manipulación en la mano.

      A los niños les encantará este tablero de clavijas de precisión para trabajar la motricidad fina necesaria para la escritura a mano y otras tareas.

      Para hacer tu propio tablero de clavijas de motricidad fina, necesitarás cuentas de perler.  Estas cuentas son perfectas para crear diseños personalizados y tableros de clavijas.  Me encantan estos enormes conjuntos con los que se puede crear cualquier herramienta que tú o tu hijo podáis imaginar.  Haz un tablero de clavijas que se centre en los colores o imágenes favoritas, como el arco iris, los corazones o temas como Minecraft.  La elaboración del tablero de clavijas de cuentas perladas requiere el agarre con pinzas, la manipulación con la mano, la liberación graduada y la coordinación ojo-mano para crear un diseño.
      Sigue las instrucciones de tu kit de cuentas perler y plancha las cuentas para que se fundan y creen un tablero de clavijas.
      Así, podrás utilizar tu tablero de clavijas de bricolaje una y otra vez.  
      A los niños les encantará este tablero de clavijas de precisión para trabajar la motricidad fina necesaria para la escritura a mano y otras tareas.
       Prueba estaactividad de precisión motriz fina que utiliza bloques y plastilina.
      ¿Qué tan genial sería tener un juego de estos tableros de clavijas en tu bolsa de terapia para trabajar diferentes habilidades como la discriminación visual, el escaneo visual y la integración motora visual con diferentes colores y diseños de tableros de clavijas cada vez más complejos?
      A continuación, utiliza un juego de palillos de dientes como clavijas para tu tablero de clavijas de motricidad fina de bricolaje. 
      A los niños les encantará este tablero de clavijas de precisión para trabajar la motricidad fina necesaria para la escritura a mano y otras tareas.
      Nuestro tablero de clavijas tenía diferentes colores y un hilo negro que dividía los colores.  Trabaja la coordinación ojo-mano haciendo coincidir los palillos de colores con las secciones de color del tablero de clavijas.  Trabaja el control motor fino colocando los palillos sólo en las cuentas negras que se mueven en diferentes direcciones.  
      ¿Cómo harías un tablero de clavijas de bricolaje?  ¡Avísame si haces uno! Me encantaría verlo y compartirlo con otros terapeutas en las redes sociales.

      A los niños les encantará este tablero de clavijas de precisión para trabajar la motricidad fina necesaria para la escritura a mano y otras tareas.
      A los niños les encantará este tablero de clavijas de precisión para trabajar la motricidad fina necesaria para la escritura a mano y otras tareas.

      Folleto informativo gratuito sobre el trastorno del procesamiento sensorial

      Este paquete gratuito de información sobre el trastorno del procesamiento sensorial es un folleto imprimible con información sobre el trastorno del procesamiento sensorial que se puede entregar a los padres, a los profesores y a cualquier persona que trabaje con niños con trastorno del procesamiento sensorial.

      Información sobre el trastorno del procesamiento sensorial

      Trastorno de procesamiento sensorial paquete imprimible gratuito de información sobre el TPS

      Muchas veces, los padres notan que algo parece “raro” en su hijo. Pueden notar pequeñas peculiaridades, o rasgos de personalidad que les hacen preguntarse si algo está pasando en la mente de su hijo.


      Otras veces, los padres SABEN que su hijo tiene un problema de procesamiento sensorial. Han visto los comportamientos relacionados con los sentidos en acción y saben que su hijo necesita ayuda para abordar los problemas subyacentes para poder comunicarse, procesar la información sensorial y aprender.


      Los padres que empiezan a buscar información relacionada con el trastorno del procesamiento sensorial pueden encontrarse con un laberinto de información confusa. Puede ser difícil saber a dónde dirigirse y qué hacer para iniciar el proceso de comprensión de lo que mueve a su hijo.


      Los padres que entienden las tendencias de sus hijos y saben lo que hay que hacer para que los días, las noches, las comidas, los viajes y la educación sean más fáciles pueden toparse con un muro de profesores/consejeros/niñeras/abuelos que simplemente no “lo entienden”.


      ¿Te suena algo de esto? Tanto si es usted un padre que sospecha de problemas sensoriales como si tiene experiencia con la terapia, las intervenciones sensoriales y respira una vida sensorial, este paquete sobre el trastorno del procesamiento sensorial es para usted.

      Cuando te registres para conseguir el folleto imprimible, también recibirás una pequeña serie de correos electrónicos con información relacionada con el Trastorno del Procesamiento Sensorial, incluyendo otro imprimible gratuito.
      Paquete imprimible sobre el trastorno del procesamiento sensorial para padres, profesores o cualquier persona que trabaje con niños con TPS

      Información sobre el trastorno del procesamiento sensorial

      Información sobre el trastorno de procesamiento sensorial en un paquete compacto e imprimible.

      Estoy emocionada de compartir con ustedes este folleto sobre el Trastorno de Procesamiento Sensorial… y es absolutamente GRATIS.


      Este paquete imprimible es un recurso sobre el procesamiento sensorial que los profesionales y los padres pueden consultar.

      Folleto imprimible gratuito sobre el TPS para padres, profesores o cualquier persona que trabaje con niños con trastorno de procesamiento sensorial


      En el folleto de información sobre el procesamiento sensorial, encontrarás:

      Información sobre el DOCUP
      Tipos de respuesta sensorial atípica
      Síntomas comunes del trastorno del procesamiento sensorial
      Datos fundamentales sobre el DOCUP
      Puntos clave a recordar sobre el SPD
      Formas de ayudar
      Recursos relacionados con los problemas de procesamiento sensorial

      Datos sobre el trastorno del procesamiento sensorial en un paquete imprimible gratuito de información sobre el TPS

      ¿Quién se beneficiará de este paquete de información sobre el procesamiento sensorial?

      Esta colección de información es perfecta para entregar a los profesores, administradores, paraprofesionales y ayudantes de clase al comienzo de un nuevo año escolar. Es un gran recurso para niñeras, consejeros de campamento, vecinos, abuelos, tíos, familiares preocupados o cualquier persona que tenga contacto recurrente con un niño con trastorno del procesamiento sensorial.

      A los padres y profesores les encantará distribuir este folleto informativo gratuito sobre los trastornos del procesamiento sensorial.



      NOTA: El folleto está en orden de impresión, por lo que las páginas parecen estar desordenadas, pero en realidad sólo están alineadas para la impresión. Hay números de página en la parte inferior de las páginas para que sepa en qué orden debe leer el documento. El paquete tiene 8 páginas.


      Este paquete fue escrito y creado por
      Anabelle Alamangos, MOTS y Selena Bach, MOTS


      Encontrar información sobre el trastorno de procesamiento sensorial puede ser confuso. Consigue este paquete imprimible gratuito con información sobre el trastorno de procesamiento sensorial


      ¿A quién conoces que pueda beneficiarse de esta información gratuita sobre el trastorno del procesamiento sensorial?

      Este folleto informativo gratuito sobre el trastorno del procesamiento sensorial es útil para padres, profesores y terapeutas de niños con TPS

      Comparte esto con alguien que viva, trabaje o quiera a un niño con Trastorno del Procesamiento Sensorial.

      Free Sensory Processing Disorder Booklet

        We respect your privacy. Unsubscribe at anytime.

        Formas de utilizar la tiza de acera para desarrollar la motricidad fina

        Los meses de verano son sinónimo de juego al aire libre. Eso no significa que el desarrollo de la motricidad fina deba detenerse. Hoy, tengo formas divertidas de desarrollar la motricidad fina utilizando un simple paquete de tiza para aceras.

        Puedes conseguir un paquete de tiza para aceras en la tienda de dólar. Nos encanta comprar las liquidaciones de fin de año y tener nuevos paquetes listos para el comienzo de los meses de verano. Estas actividades de motricidad fina son perfectas para jugar al aire libre en verano mientras se pasa el rato con los niños.

        Dibujar en la acera o en la calzada es una forma estupenda de fomentar el aumento de la fuerza de las manos. Cuando los niños se tiran al suelo para jugar con tiza ocurren varias cosas. En primer lugar, se están colocando en una posición diferente. Ya sea en cuadrupedia o sentado en el suelo, los músculos centrales están comprometidos.

        Lea más sobre el fortalecimiento del núcleo aquí.

        También le interesará nuestro nuevo paquete de actividades de terapia ocupacional para el verano. Es una colección de 14 elementos que guían la programación de verano en casa, en la escuela y en las sesiones de terapia. El paquete de actividades de verano abarca la escritura a mano, las habilidades visuales perceptivas y las habilidades visomotoras, la motricidad fina, la motricidad gruesa, la regulación y mucho más.

        Encontrarás ideas para utilizar en las sesiones de terapia virtual y para enviar a casa como actividades para fomentar las habilidades y el desarrollo de la energía con un tema divertido y veraniego. A los niños les encantará el juego “¡Descúbrelo!”, los rompecabezas, los folletos y las actividades de movimiento. A los terapeutas les encantará el paquete de diapositivas de teleterapia y las actividades sencillas y listas para usar en las sesiones de terapia ocupacional. El paquete cuesta sólo 10 dólares y puede utilizarse una y otra vez para cada estudiante/cliente.

        Consigue el paquete de actividades de terapia ocupacional de primavera AQUÍ.

        actividades de terapia ocupacional para niños en verano

        Intenta animar a los niños a dibujar a lo grande, de modo que realmente extiendan los brazos para sostener la parte superior del cuerpo y pongan el peso a través del brazo de apoyo. Esta es una buena manera de añadir la entrada propioceptiva, también.

        Utiliza la tiza de la acera para desarrollar la motricidad fina de los niños

        Utiliza la tiza para desarrollar la motricidad fina

        Este post contiene enlaces de afiliación.

        A continuación, utiliza ese paquete de tizas para ponerte a trabajar en la motricidad fina. Puedes utilizar una caja de tiza normal para pizarra o unas cuantas tizas gigantes para acera. La clave con las piezas jumbo es hacerlas más pequeñas para que las manos desarrollen realmente las habilidades que necesitan para sostener un lápiz y escribir.

        Una actividad divertida es utilizar una piedra o un martillo para romper la tiza en trozos más pequeños. Todo lo que necesitas es un trozo de tiza. Los niños se divierten mucho con esta parte, y también es una buena actividad para fortalecer la parte superior del cuerpo y el trabajo pesado.

        Una vez que tengas piezas más pequeñas, utilízalas de las siguientes maneras para desarrollar la motricidad fina:

        • Dibuja círculos y coloréalos. Dibujar líneas de conexión en una superficie resistiva como la acera fomenta las habilidades visuales motoras necesarias para la formación de las letras y la colocación de las líneas al escribirlas.
        • Juega a juegos de palabras como el ahorcado, el dedo gordo del pie (utiliza letras en lugar de la “x” y la “o”) y la rayuela con palabras en las casillas.
        • Moja el polvo de tiza y dibuja con los dedos. Esta es una gran manera de fomentar el aislamiento de los dedos y la separación de los dos lados de las manos.
        • Utiliza ese polvo de tiza húmedo para crear pintura de tiza líquida DIY. Píntalo en papel para promover el uso de herramientas (pinceles de diferentes tamaños). A continuación, utiliza pinchos de bambú, palos de piruleta o palos de manualidades para raspar las líneas y las palabras en la pintura. ¿Puedes raspar tu nombre en la pintura antes de que se seque?
        • Colorea con un trozo de tiza pequeño sobre rocas de distintos tamaños. ¡Qué actividad es esta! Sostener la roca en una mano mientras se colorea con el pequeño trozo de tiza es una actividad bilateral de la mano que proporciona una fuerte entrada a través de la mano asistente. Esto promueve la conciencia de la mano no dominante mientras la mano dominante colorea la roca. La roca deberá ser manipulada dentro de la mano, permitiendo el desarrollo del arco y la fuerza intrínseca de la mano. (¡El desarrollo de la motricidad fina en la mano no dominante también es importante! Piensa en atarse los zapatos, escribir a máquina y otras actividades bilaterales que requieren el desarrollo de la motricidad fina en ambas manos).
        • Escribe palabras en los ladrillos y luego muévelos para hacer frases locas. Nos encantan los juegos de palabras con imanes con los que puedes hacer frases tontas en la nevera. Esta versión al aire libre es igual de divertida, pero añade una fuerte aportación de trabajo que es tranquilizadora y tonta al mismo tiempo. Trabajen juntos en una actividad de motricidad fina (y gruesa) que los niños no olvidarán.
        • Escribe en una pared de ladrillos. A continuación, rocíelo con un pulverizador exprimible. Esta es otra actividad de motricidad fina. Escribir en una superficie vertical tiene tantas ventajas. Desde fomentar una muñeca extendida, hasta fortalecer el brazo, pasando por promover que todo el cuerpo mire hacia arriba para mejorar la postura, la respiración y la capacidad pulmonar. También están los beneficios de la motricidad fina: Promover la destreza en el lado de precisión de la mano y la separación de los dos lados de la mano. Además, escribir en los ladrillos proporciona una superficie resistiva que favorece la planificación motriz y el fortalecimiento de la memoria motriz relacionada con la formación de las letras. Escribe en ladrillos como los de los bloques de cemento en lugar de los ladrillos de las casas para practicar mejor la formación de las letras. Después, ¡utiliza una botella exprimible para borrar las palabras! Esto fomenta la fuerza de agarre bruta del lado de la fuerza de la mano, la separación de los dos lados de la mano y la integración motora visual mientras los niños apuntan y aprietan. Esta es una actividad de escritura a mano que a los niños les encantará.
        Utilizar tiza para trabajar la motricidad fina

        ¿Cuáles son tus formas favoritas de practicar la motricidad fina con tiza durante los meses de verano? Háganoslo saber en nuestra página de Facebook. ¡Nos encantaría verlos!

        ¿Busca más formas de promover el desarrollo utilizando tiza? Prueba estas actividades de planificación motriz en las que se utiliza la tiza de la acera. Son el complemento perfecto para tus días de verano.

        Estas actividades de motricidad fina en las que se utiliza la tiza de acera serían un gran complemento para nuestro campamento de verano de escritura sensorial. Este verano, incorpora la motricidad fina y el trabajo de escritura a la diversión de los juegos sensoriales.

        Ayude a los niños a desarrollar la motricidad fina con tiza para aceras

        ¿Quiere llevar el juego de verano al siguiente nivel? No dejes de hacerte con tu copia del paquete de actividades de verano de OT.

        Actividades de verano para niños

        Cómo mejorar la memoria de trabajo

        La memoria de trabajo es una habilidad que necesitamos para todo lo que hacemos. Desde contestar al teléfono hasta hacer la compra en el supermercado, la memoria de trabajo está presente en todo momento. Los niños que tienen dificultades con las habilidades de funcionamiento ejecutivo suelen tener problemas de memoria de trabajo.

        Memoria de trabajo

        Hablemos de lo que es la memoria de trabajo y de cómo mejorarla en los niños para que puedan tener éxito en esas tareas cotidianas.

        Utilice estas estrategias para ayudar a mejorar la memoria de trabajo en niños con problemas de procesamiento sensorial o dificultades de funcionamiento ejecutivo.

        ¿Qué es la memoria de trabajo?



        La memoria de trabajo es la capacidad de actuar sobre recuerdos pasados y manipular la información en una situación nueva. Procesar los recuerdos a corto plazo y utilizarlos nos permite responder en situaciones nuevas. La memoria de trabajo nos permite aprender. Utilizando las habilidades de la memoria de trabajo podemos utilizar la información pasada en la lectura para leer palabras a la vista. Podemos recordar datos matemáticos, capitales de estado, mnemotecnias, números de teléfono, direcciones y nombres de amigos. Luego podemos utilizar esa información para responder a preguntas basadas en lo que sabemos y aplicar esa información en nuevas situaciones.


        Las funciones ejecutivas dependen en gran medida de la atención. Lea sobre la conexión entre la atención y las habilidades del funcionamiento ejecutivo y el impacto de la atención en cada una de las habilidades del funcionamiento ejecutivo que los niños necesitan y utilizan cada día.


        Para que la memoria de trabajo se utilice en las tareas diarias, necesitamos algunos elementos clave. Nuestro cerebro podría considerarse una sopa de memoria y los ingredientes clave de la memoria de trabajo son la atención, la concentración, la memoria auditiva y la memoria visual-espacial.


        Lea más sobre la memoria visual y cómo incorporar estrategias al juego.

        Utiliza estas estrategias para mejorar las habilidades de la memoria de trabajo en los niños.

        Si se mezclan todos estos ingredientes, se obtiene una memoria de trabajo que puede utilizarse para resolver cualquier situación.


        Se puede ver cómo los niños que tienen dificultades con los “ingredientes” subyacentes de la atención, la concentración, el procesamiento auditivo y el procesamiento visual se verán desafiados a sacar esa información en un evento no relacionado. El niño con trastorno de procesamiento sensorial que también tiene problemas sociales y emocionales puede acabar en modo de crisis. El niño que no puede generalizar los hechos a un nuevo entorno podría retraerse.


        Lea más sobre la atención y cómo ayudar a los niños a mejorarla con estrategias sencillas para el hogar y la escuela.

        Todas estas situaciones pueden conducir potencialmente a dificultades en la resolución de problemas. El desarrollo de los niños crece cada día al relacionar la información pasada. Sí, damos las gracias cada vez que alguien nos sujeta la puerta, no sólo aquella vez de la semana pasada. Al pasar por nuestro día, los niños aprenden estas cosas.


        El niño que tiene dificultades con cualquiera de los ingredientes clave relacionados con la memoria de trabajo, puede ser realmente difícil de generalizar.

        Muchos padres, profesores y terapeutas de niños con problemas de funcionamiento ejecutivo o de procesamiento sensorial se preguntan cómo mejorar la memoria de trabajo. Estas estrategias para las habilidades de la memoria de trabajo te ayudarán.

        Cómo mejorar la memoria de trabajo


        Prueba estas estrategias de memoria de trabajo para ayudar a mejorar esta habilidad:

        • Tomar notas
        • Diario – El Diario de Control de Impulsos es una gran herramienta para llevar un registro de los eventos del día a día
        • Cuaderno con los tiempos de las tareas diarias
        • Segundo juego de libros de texto para casa
        • Notas en la pizarra blanca para utilizarlas en tareas como la limpieza de una habitación
        • Mnemotecnia
        • Imágenes guiadas
        • Ensayo mental
        • Imaginar una tarea en imágenes (como una tira cómica de un día)
        • Analizar las áreas problemáticas
        • Practicar mediante el ensayo
        • Rutinas
        • Recompensas
        • Mensajes recordatorios, ya sean verbales, con imágenes o basados en aplicaciones
        • Listas de tareas
        • Listas de secuenciación de tareas



        Permanece atento, porque pronto incluiré más estrategias y actividades de memoria de trabajo en el sitio.

        Más herramientas para atender las necesidades de atención de los niños

        Hay muchas estrategias para tratar la atención en los niños y actividades que pueden ayudar a tratar las necesidades de atención. Una táctica que puede ser de gran ayuda es analizar los precursores de los comportamientos relacionados con la atención y abordar las necesidades subyacentes.

        El Cuaderno de Trabajo de Atención y Sensibilidad puede ser una forma de hacerlo.

        El cuaderno de trabajo sobre la atención y los sentidos es un recurso imprimible gratuito para padres, profesores y terapeutas. Es un cuaderno imprimible e incluye mucha información sobre la conexión entre la atención y las necesidades sensoriales.

        Esto es lo que puedes encontrar en el Libro de Trabajo de Atención y Sensibilidad:

        • Incluye información sobre cómo potenciar la atención a través de los sentidos
        • Discute cómo están conectados los sentidos y el aprendizaje
        • Proporciona ideas de movimiento y actividades sensoriales motoras
        • Incluye páginas del cuaderno de trabajo para crear estrategias de movimiento y sensoriales para mejorar la atención


        Unpoco más sobre el Cuaderno de Trabajo de Atención y Sensibilidad:


        El procesamiento sensorial es la capacidad de registrar, filtrar, organizar e interpretar la información procedente de nuestros sentidos y del entorno. Este proceso nos permite filtrar la información innecesaria para poder atender a lo que es importante. Los niños con problemas sensoriales suelen tener dificultades de atención.

        Se ha descubierto que existe una comorbilidad del 40-60% de TDAH y de Trastorno de Procesamiento Sensorial. Este cuaderno de trabajo es una guía práctica para ayudar a los profesores, terapeutas y padres a potenciar la atención y la concentración en el aula mediante el dominio de las necesidades de procesamiento sensorial.

        Encontrará información sobre el sistema sensorial y cómo influye en la atención y el aprendizaje. Hay estrategias paso a paso para mejorar la concentración, y consejos y trucos basados en los sentidos que beneficiarán a toda la clase.

        El cuaderno de trabajo proporciona tácticas para abordar la atención y el procesamiento sensorial como estrategia combinada y función global. Hay gráficos para las actividades, formularios para la evaluación del impacto, páginas de libros de trabajo para las adaptaciones y formularios de estrategias sensoriales.
        Hazte con el cuaderno de trabajo de Atención y Sensibilidad a continuación.

        Cuaderno de trabajo sobre la atención y los sentidos para mejorar la atención de los niños

        Estas estrategias para mejorar la memoria de trabajo son herramientas útiles para abordar la memoria a corto plazo en las tareas.

        Referencias:
        Gentry, T. (2015, septiembre). Las tecnologías móviles como apoyo profesional para
        trabajadores con problemas cognitivo-conductuales. Interés especial por la tecnología
        Sección Trimestral, 25(3), 1-4.

        FREE Attention & Sensory Workbook

          We respect your privacy. Unsubscribe at anytime.

          Colleen Beck, OTR/L has been an occupational therapist since 2000, working in school-based, hand therapy, outpatient peds, EI, and SNF. Colleen created The OT Toolbox to inspire therapists, teachers, and parents with easy and fun tools to help children thrive. Read her story about going from an OT making $3/hour (after paying for kids’ childcare) to a full-time OT resource creator for millions of readers. Want to collaborate? Send an email to contact@theottoolbox.com.