Colleen Beck, OTR/L is a pediatric occupational therapist and the owner and author of The OT Toolbox website. She manages all of The OT Toolbox social media accounts and runs the popular newsletter.
Read about Colleen's experience and career as an occupational therapist, including how The OT Toolbox began on our About The OT Toolbox page: https://www.theottoolbox.com/about-us/
Colleen created The OT Toolbox in 2011 and since then has written thousands of blog posts designed to support therapy providers, educators, parents, counselors, admin, and caregivers in promoting the healthy development of kids.
Check out Colleen's blog posts below:
Comparto un montón de actividades diseñadas para ayudar a los niños a desarrollar yconstruirhabilidades motoras finas. Por lo general, es el niño de preescolar el que está trabajando en las habilidades de preescritura y construyendo una base para sostener un lápiz o usar tijeras, o el niño de primaria que escribe con un agarre torpe del lápiz y necesita reforzar la fuerza de la mano.
Sin embargo, a veces recibo preguntas sobre cómo ayudar a los niños mayores a desarrollar la fuerza de las manos y la motricidad fina. A los niños que ya han superado los primeros niveles de grado y han superado las manualidades y actividades de los más pequeños les encantarán estas manualidades con guirnaldas que son perfectas para fomentar la motricidad fina y la fuerza de las manos.
Las guirnaldas son una divertida manualidad que puede utilizarse y crearse durante todo el año. Desde las fiestas hasta las vacaciones, o cualquier día, una guirnalda es una buena manera de aumentar la confianza en un elemento de decoración del hogar. Esto hace que las guirnaldas sean la herramienta de motricidad fina que puede ayudar a los niños mayores que son conscientes de sus puntos débiles y que pueden estar un poco (¡o mucho!) orgullosos de ver su obra colgada en la barandilla de la escalera.
Prueba a hacer estas manualidades con guirnaldas de motricidad fina con tu hijo adolescente o mayor.
Esta guirnalda de cuentas es una forma estupenda de desarrollar la motricidad fina. Enhebrar cuentas ayuda a abrir el espacio de la red del pulgar, promover la separación de los dos lados de la mano y trabajar las habilidades de manipulación de la mano.
Una manualidad que ofrezca la oportunidad de pintar, cortar y ensartar es una buena manera de ayudar a los niños a establecer y desarrollar sus habilidades motoras finas. Esta guirnalda de hojas de periódico hace precisamente eso.
Los niños pueden prepararse para una fiesta o celebrar el día mientras abordan las necesidades de coordinación bilateral mientras hacen esta manualidad de guirnalda de globos.
Una guirnalda de madera con el nombre quedaría muy bien en la habitación de un adolescente o colgada en una puerta. Los niños mayores pueden personalizar y crear un proyecto de carpintería tan detallado como quieran.
Los niños mayores encuentran que colorear alivia el estrés tanto como los adultos. Esta guirnalda de animales del bosque permite a los adolescentes cortar, personalizar y crear una guirnalda utilizando formas imprimibles. Haz esta manualidad para un amigo.
Los adolescentes pueden beneficiarse de las actividades de enhebrado al igual que los niños más pequeños.
¿Tiene un niño mayor o un adolescente que necesita desarrollar la motricidad fina? ¿Cuáles son sus formas favoritas de trabajar en estas áreas?
En este post, encontrará una explicación de los problemas de atención y comportamiento que interfieren con la independencia en la autoalimentación y los consiguientes problemas a la hora de comer con los niños.
La atención y el comportamiento durante la hora de la comida son habilidades funcionales de vital importancia para la independencia en la autoalimentación. El niño con deficiencias cognitivas o con necesidades sensoriales insatisfechas puede afectar a la atención y a la concentración, lo que provoca problemas de seguridad, disminución de la independencia o limitación de la coordinación y de la capacidad funcional para alimentarse por sí mismo. Los comportamientos pueden dar lugar a dificultades de alimentación intencionadas o no.
El niño que tiene una atención sostenida limitada o el que se distrae por necesidades sensoriales o por interferencias puede ser abrumadoramente incapaz de atender a las tareas de alimentación. Asimismo, los niños con tendencias conductuales pueden estar viendo satisfechas otras necesidades que, por tanto, interfieren en la independencia de la autoalimentación.
Cuando la atención de los comportamientos se ve afectada, hay muchos problemas resultantes que interfieren con la seguridad y la independencia durante las comidas:
Impulsividad
Disminución de la concentración
Deterioro de la memoria
Malos juicios
Deterioro del seguimiento de la dirección
Disminución de la iniciación
Malas prácticas de autocontrol
Perseverancia
Desorientación
Deterioro en la resolución de problemas
Procesamiento lento o ineficiente
Confusión
Cuando un niño presenta estas áreas problemáticas, tienen un impacto en la hora de la comida. El desarrollo de la autoalimentación a menudo se retrasa y los padres buscan respuestas para ayudar a su hijo a alimentarse de forma independiente. La hora de la comida tranquila es una experiencia buscada, ya que la hora de la comida es un momento de conversación, reflexión y satisfacción. Cuando los comportamientos o la atención limitan la capacidad del niño para autoalimentarse, el momento de la comida puede centrarse en la seguridad o convertirse en una situación estresante.
Otras veces, las comidas son una operación rápida que debe completarse a tiempo para que las familias puedan pasar a las actividades del día. En estas situaciones, las comidas deben ser eficaces y energéticas.
En ambos casos, un niño con problemas de atención y comportamiento a la hora de comer puede afectar a la dinámica familiar.
Considere las áreas de la hora de la comida que dependen de la atención y el comportamiento adecuados:
Uso de herramientas para sujetar los utensilios de forma eficaz o adecuada
Coordinación ojo-mano para recoger, pinchar y cortar alimentos
Coordinación ojo-mano para llevar los utensilios a la boca sin distraerse
Coordinación bilateral para sostener y utilizar un cuchillo y un tenedor al mismo tiempo
Cierre de labios para mantener la boca cerrada sobre una pajita mientras se chupa y se mastica
Control de la deglución para iniciar la propulsión de los alimentos
Ritmo de deglución y respiración
Ritmo de comer/beber
Capacidad de mantener la comida en la boca
Capacidad de barrido lingual para despejar la boca entre bocados
Atención visual (puede ser una preocupación para los clientes con una fuerte preferencia hacia un lado)
Necesidades sensoriales que interfieren con la sedestación, incluyendo el contoneo o la inquietud durante las comidas
Rechazo de alimentos
Jugar con la comida, mover la comida en el plato, esconder la comida, tirar la comida
Comer sólo ciertos alimentos
De pie para comer
Dejar caer los utensilios/derramar la comida o la bebida
Se mueve y se contonea en la mesa
Hablar con la boca llena de comida
Cada una de las áreas problemáticas anteriores son preocupaciones que pueden ser resultado de problemas de atención y comportamiento. estos patrones suponen un desarrollo motor oral y faríngeo típico.
Las variantes sensoriales relacionadas con la atención proporcionan distractores que interfieren con la atención y el comportamiento durante la hora de la comida. En muchos de los ejemplos anteriores, las necesidades o preferencias sensoriales del niño pueden influir en la atención y el comportamiento a la hora de comer. Las estrategias para tratar los problemas de atención y comportamiento de origen sensorial deben abordar las necesidades sensoriales del niño antes y durante la hora de la comida.
Se sugieren intervenciones que pueden ayudar a los niños con problemas de atención y comportamiento durante la hora de la comida:
Orientación al tiempo/lugar/persona
Entorno estructurado (como una habitación tranquila)
Redirección a la tarea
Permitir un tiempo extra durante las comidas
Proporcionar señales visuales, verbales y físicas: pueden incluir el modelado, los gestos, la imitación y las tarjetas de señalización.
Eliminación de las distracciones
Número limitado de opciones
Ofrecer un alimento a la vez
Utilizar un lenguaje sencillo y conciso
Tener en cuenta los horarios de las comidas y de la medicación
Respetar las preferencias alimentarias
Colores brillantes o alto contraste visual para los cubiertos
Utensilios brillantes/utensilios de color apagado
Ofrezca la comida más abundante a distintas horas: normalmente la cena es la comida más abundante del día en Estados Unidos. Intenta dar más cantidad en el desayuno o el almuerzo y una comida más pequeña en la cena.
Reglas y expectativas claramente establecidas a la hora de comer
Hay que contar con que la comida se derramará, habrá desorden y los niños no siempre tendrán hambre.
Solicite que los almuerzos escolares tengan adaptaciones añadidas al IEP si es necesario.
A veces, una simple señal visual o física puede ayudar con estrategias destinadas a ayudar a los niños a sostener la cuchara o el tenedor correctamente. Estas son algunas de las diferentes señales visuales y físicas que pueden ayudar a los niños a potenciar su atención mientras comen. Existen muchos utensilios adaptados (Lee más en el post de hoy de Your Kids OT) que pueden ayudar a la atención durante las comidas. Prueba estas versiones de bricolaje:
Ayude a los niños a sostener una cuchara, un tenedor o un cuchillo con una indicación visual o física:
Para estas ideas, añadí algunas indicaciones diferentes directamente en las cucharas: una pegatina, un limpiapipas enrollado alrededor de la cuchara, un poco de plastilina o un par de gomas elásticas son formas baratas de llamar la atención del niño para ayudarle con una sola preocupación que la atención puede afectar durante la autoalimentación.
Es importante recordar que esta lista de estrategias sugeridas no incluye todas las intervenciones que pueden ayudar a los niños con problemas de atención y comportamiento y las consiguientes dificultades durante las comidas. Sabiendo que cada niño es drásticamente diferente en cuanto a temperamento, entorno, gustos/disgustos, necesidades sensoriales, nivel cognitivo y habilidad motriz, hay una miríada de intervenciones que pueden funcionar para abordar las necesidades. Lo que funciona para un niño puede no funcionar para otro. El truco de la atención y el comportamiento consiste en probar una estrategia y luego otra, a veces combinadas, para satisfacer las necesidades del niño. Consulte a un terapeuta ocupacional para conocer las mejores estrategias de intervención y el plan de acción para su hijo.
Más herramientas para atender las necesidades de atención de los niños
Hay muchas estrategias para tratar la atención en los niños y actividades que pueden ayudar a tratar las necesidades de atención. Una táctica que puede ser de gran ayuda es analizar los precursores de los comportamientos relacionados con la atención y abordar las necesidades subyacentes. El Cuaderno de Trabajo de Atención y Sensibilidad puede ser una forma de hacerlo. El cuaderno de trabajo sobre la atención y los sentidos es un recurso imprimible gratuito para padres, profesores y terapeutas. Es un cuaderno imprimible e incluye mucha información sobre la conexión entre la atención y las necesidades sensoriales. Esto es lo que puedes encontrar en el Libro de Trabajo de Atención y Sensibilidad:
Incluye información sobre cómo potenciar la atención a través de los sentidos
Discute cómo están conectados los sentidos y el aprendizaje
Proporciona ideas de movimiento y actividades sensoriales motoras
Incluye páginas del cuaderno de trabajo para crear estrategias de movimiento y sensoriales para mejorar la atención
Unpoco más sobre el Cuaderno de Trabajo de Atención y Sensibilidad:
El procesamiento sensorial es la capacidad de registrar, filtrar, organizar e interpretar la información procedente de nuestros sentidos y del entorno. Este proceso nos permite filtrar la información innecesaria para poder atender a lo que es importante. Los niños con problemas sensoriales suelen tener dificultades de atención. Se ha descubierto que existe una comorbilidad del 40-60% de TDAH y de Trastorno de Procesamiento Sensorial. Este cuaderno de trabajo es una guía práctica para ayudar a los profesores, terapeutas y padres a potenciar la atención y la concentración en el aula mediante el dominio de las necesidades de procesamiento sensorial. Encontrará información sobre el sistema sensorial y cómo influye en la atención y el aprendizaje. Hay estrategias paso a paso para mejorar la concentración, y consejos y trucos basados en los sentidos que beneficiarán a toda la clase. El cuaderno de trabajo proporciona tácticas para abordar la atención y el procesamiento sensorial como estrategia combinada y función global. Hay gráficos para las actividades, formularios para la evaluación del impacto, páginas de libros de trabajo para las adaptaciones y formularios de estrategias sensoriales.
Hazte con el cuaderno de trabajo de Atención y Sensibilidad a continuación.
Colleen Beck, OTR/L has been an occupational therapist since 2000, working in school-based, hand therapy, outpatient peds, EI, and SNF. Colleen created The OT Toolbox to inspire therapists, teachers, and parents with easy and fun tools to help children thrive. Read her story about going from an OT making $3/hour (after paying for kids’ childcare) to a full-time OT resource creator for millions of readers. Want to collaborate? Send an email to contact@theottoolbox.com.
En este post, encontrarás estiramientos de relajación para la hora de dormir para niños y familias, basados en el popular libro infantil, Time for Bed. Estas actividades son perfectas para ayudar a los niños a calmarse antes de acostarse.
Cuatro niños pueden ponerse un poco nerviosos antes de acostarse. Todo lo que se necesita es una ráfaga de energía para que los niños se rían de todas las superficies imaginables.
¿Cojines del sofá? comprobarlo. Están saltando de un lado a otro.
¿Corriendo de habitación en habitación? Compruébalo. Dos de ellos se persiguen de un lado a otro y de vez en cuando se deslizan por las maderas duras.
¿Practicando las habilidades de volteo del salón? Sí, y compruébalo. Hay uno más dando volteretas por la habitación.
¿Por qué tienen que confabularse conmigo con su interminable energía durante esas agotadoras horas antes de acostarse?
Truco secreto para que los niños se calmen antes de dormir
Hoy, comparto una forma estupenda de calmar las volteretas y las acrobacias en el suelo de madera para relajarse a la hora de dormir. Una forma que ayuda a que los niños se relajen antes de acostarse es leer un buen libro. Cuando los niños pueden escuchar una historia atractiva que se lee en voz alta, sus cuerpos no pueden evitar reducir la velocidad.
Cuando los libros forman parte de la rutina nocturna para irse a dormir, es más fácil que los niños se den cuenta de que se acerca la hora de dormir.
Un gran truco para ayudar a la transición de las acrobacias en el salón a los cuentos con manta antes de dormir son algunos estiramientos de relajación.
Estos estiramientos de relajación a la hora de acostarse son una combinación de movimientos de yoga relajantes y trabajo pesado que ayuda a conectar el cuerpo a tierra a través de la entrada propioceptiva a los receptores sensoriales del cuerpo en los músculos.
Realizar estos estiramientos relajantes puede ayudar a que los niños pasen a un estado de calma que les permita dormir mejor.
Este post contiene enlaces de afiliación.
Estiramientos de relajación para niños a la hora de dormir
Decidimos utilizar uno de nuestros libros favoritos para ir a la cama, Mem Fox’s Time for Bed.
En el libro, escuchamos un verso rimado sobre la transición de cada animal al sueño. Es un libro tan bonito para acurrucarse con los niños durante las rutinas nocturnas. De hecho, Time for Bed puede convertirse fácilmente en uno de esos libros que se leen una y otra vez.
Nos encantaba mirar los dibujos de acuarela de La hora de dormir e imaginarnos a cada animal mientras se preparaba para dormir.
Para acompañar el libro, probamos algunos de estos estiramientos de relajación para dormir.
Para realizar estos ejercicios, basta con recortar el imprimible en las líneas, y crear una pequeña pila de estiramientos. Los niños pueden hacer uno o varios de estos estiramientos de relajación para calmarse antes de acomodarse con el libro Time for Bed.
Sólo tienes que sacar un par de estiramientos y unirte a tu hijo en el suelo para realizar cada uno de ellos. Los estiramientos están diseñados en base a los animales del libro.
Al hacer los estiramientos, mantén el estiramiento durante 2-3 minutos mientras mantienes una respiración profunda.
Como todos sabemos, los niños serán niños. Si tu hijo se excita demasiado con los estiramientos (¡porque a veces el sueño se apodera de él y hace que concentrarse en los estiramientos y en las respiraciones profundas relajantes sea casi imposible!
A tu hijo le encantará hacer estos estiramientos de relajación antes de dormir contigo y con toda la familia.
Estiramiento de la Oca – Acuéstese en el suelo sobre su espalda, con los pies levantados en la pared. Mantén las rodillas rectas. Extiende los brazos en el suelo como un ganso. Dobla y apunta los dedos de los pies lentamente.
Estiramiento del gato pequeño– Acurrúcate bien. Siéntese en forma de cruz de manzana en el suelo. Inclínese hacia adelante en las caderas y coloque la cabeza en el suelo. Estira los brazos en el suelo por encima de la cabeza.
Estiramiento de la pantorrilla – Tome ambas manos juntas detrás de la espalda. Inclínate hacia adelante en las caderas y levanta los brazos hacia atrás.
Estiramiento del Potro Pequeño- Acuéstese sobre su espalda y tire de sus rodillas hacia adentro con sus brazos. Mantén la posición y susurra sobre tu día.
Estiramiento del pez pequeño: respira profundamente. Mantén la respiración en tus mejillas e infla esas mejillas. Suelta lentamente la respiración con los labios fruncidos.
Estiramiento de la Ovejita – Póngase de pie frente a una pared y coloque los pies separados a la anchura de los hombros. Coloque las manos apoyadas en la pared, separadas a la anchura de los hombros. Empuja contra la pared doblando y tensando los codos.
Estiramiento del pajarito – Cierra los ojos. Piensa en tu día y respira profundamente. Inspira por la nariz y espira por la boca. Añade un componente de “ala” levantando los brazos en alto mientras inspiras y bajándolos mientras espiras lentamente.
Estiramiento de la Serpiente – Acuéstese en el suelo boca arriba. Mantén las piernas rectas y crúzalas por los tobillos. Coloca los brazos sobre la cabeza en el suelo. Crúzalos por las muñecas.
Estiramiento del pequeño cachorro: ponte en posición de yoga con el perro hacia abajo.
Estiramiento del ciervo – Siéntate en el suelo con las piernas estiradas. Sepáralos bien y dobla las caderas para tocar un pie. Mantenlo y luego estírate para tocar el otro pie.
¡Prueba esto esta noche! Haz unos cuantos estiramientos y luego acurrúcate mientras lees “Time for Bed“.
MÁS libros para la hora de dormir que son perfectos para leer antes de dormir:
¡Una cosa más! Si te gustan las formas creativas de ampliar y aprender basadas en los libros, ¡te encantará este recurso! 50 actividades basadas en libros que abordan la amistad, la aceptación, las emociones… ¡Este ebook es increíble y está a mitad de precio sólo esta semana!
¿Tiene algún libro que recuerde haber leído de niño y que le haya encantado? El monstruo al final de este libro es ese para mí. Me encantaba este libro cuando era niño. Es muy bonito presentar a mis hijos los libros que me gustaban de pequeña y ahora también son grandes fans del Monstruo al final de este libro. Comparte este libro con tus hijos y haz tu propia manualidad de Monstruo al final de este libro Grover.
Nos encanta crear divertidas manualidades y actividades basadas en libros infantiles populares (y no tan populares) y ésta es una idea más de ampliación creativa de libros infantiles que os encantará a ti y a los niños.
(Este post contiene enlaces de afiliación).
Decidimos crear uno basado en nuestro adorable y peludo amigo Grover. Si eres nuevo en este libro o te encantaba de pequeño, es el momento de pedirlo a la biblioteca, consíguelo en Amazon, o sácalo del desván de tus padres y comparte la joya que es Barrio Sésamo con tus propios hijos. A continuación, coge un poco de pintura y haz nuestra propia manualidad de El monstruo del final de este libro Grover.
¡Los niños de Grover Craft les encantará!
Además de el libro es completamente increíble, (¡me refiero a que Grover intenta clavar las páginas para evitar que el lector llegue al final del libro!) es un inductor de risas seguro pregunte a los niños que derroten cada intento de Grover de evitar que nos encontremos el monstruo al final del libro.
Tenemos este libro con un DVD que tiene Story Vision para que los niños puedan utilizar el mando a distancia para “pasar las páginas” de forma interactiva. El Monstruo al final de este libro con Story Vision es una opción divertida y mis hijos han disfrutado viendo cómo se desarrolla la historia. Pero, el libro de verdad es muy divertido. Cuando termines el libro, tus hijos te pedirán que lo vuelvas a leer.
Para nuestra manualidad de Grover, hemos utilizado sólo un puñado de materiales:
Usamos la técnica que utilizamos para hacer los monstruos de nuestra manualidad Leonardo el Monstruo Terrible (que es otro libro de monstruos bastante fantástico si te gustan los monstruos).
Para hacer la manualidad del Monstruo al final de este libro:
Moja el tenedor en pintura azul. Utilízalo para hacer pelos de monstruo por todo el filtro de café. Una vez que el monstruo esté rellenado con la adorable pintura peluda azul , añade los ojos. Para hacerlos, sumerge un malvavisco grande en pintura blanca. A continuación, crea los ojos presionando el malvavisco sobre la cara del monstruo. Crea la nariz de la misma manera sumergiendo un malvavisco en pintura rosa y presionándolo sobre la cara del monstruo.
Recorta dos óvalos del papel negro y pégalos sobre los ojos. Recorta una forma de boca y pégala en la cara del monstruo.
Disfruta de tu vieja y peluda manualidad de Grover y prepárate para volver a leer ese adictivo libro.
Más manualidades y actividades basadas en libros infantiles que te encantarán:
Las adaptaciones de la escritura en el aula pueden ayudar al niño que ha probado muchas estrategias de escritura para mejorar la legibilidad y el trabajo escrito. Pruebe estas adaptaciones en el aula para ayudar con el espaciado, el conocimiento de las líneas y la formación de las letras en los trabajos escritos. Estos Los educadores, los terapeutas y los padres pueden utilizar lasideas de escritura a mano en todo el plan de estudios en las tareas cotidianas de escritura. Intenta utilizar una o varias de las estrategias a la vez y combinar las técnicas para satisfacer las necesidades individuales del niño.
Lamina las hojas de trabajo o ponlas en un protector de hojas. El alumno puede utilizar un rotulador de borrado en seco para las respuestas.
Proporcionar espacio en la despensa para rellenar las hojas de trabajo. Prueba a ampliar la página.
Utiliza las fichas de letras para deletrear palabras.
Puntos de control de la escritura. A lo largo del día, los alumnos y el profesor deben fomentar la autocomprobación mediante una lista de comprobación de la escritura.
Guía de cinta adhesiva en el escritorio para ayudar con la posición del papel y la inclinación consistente del trabajo escrito.
Obtenga 29 páginas de papel modificado con un tema navideño para que las cartas a Papá Noel, las listas de deseos de Navidad, las notas de agradecimiento, las listas de vacaciones y mucho más sean legibles y ordenadas.
El procesamiento visual puede dar lugar a una sensibilidad hiperactiva a las vistas o a una falta de respuesta a todo lo que el ojo ve. Durante el otoño, hay muchos más colores y vistas visuales que pueden resultar interesantes para los niños con trastornos del procesamiento sensorial. Un simple paseo por el jardín es muy diferente durante los meses de otoño, cuando las hojas están cambiando o hay más palos y bellotas para navegar por el césped. Para el niño que tiene problemas de procesamiento sensorial, el uso del sentido de la vista puede ser una herramienta tranquilizadora o de alerta. Pruebe este otoño estas actividades sensoriales de procesamiento visual.
Consulta nuestro folleto gratuito de actividades sensoriales de otoño. Está lleno de actividades sensoriales para toda la familia que celebran la estación a través de experiencias sensoriales que abarcan todos los sentidos. Las actividades de este folleto gratuito son una forma divertida de fomentar el movimiento y el desarrollo motor a través de actividades otoñales. Desplácese hasta el final de esta entrada del blog para obtener su copia.
Actividades sensoriales de procesamiento visual en otoño
1.Colocación de hojas – Salga al aire libre en un día soleado de otoño. Busca árboles con hojas de colores vivos y túmbate en el suelo bajo el árbol. Los niños pueden mirar las hojas mientras el sol brilla a través de las hojas de colores. Pide a los niños que se fijen en las ramas de las hojas. Aborda la respiración profunda y el conteo lento para una experiencia sensorial calmante. Aprovecha esta oportunidad para hablar de los acontecimientos que conducen a los sentimientos de miedo o ansiedad relacionados con los sentidos.
2.Evaluación de los colores – Utiliza una lupa para explorar los colores de las hojas, los troncos de los árboles y los hallazgos de la naturaleza cuando salgan de cacería. Los niños pueden buscar cada uno de los colores del arco iris en una actividad del tipo búsqueda del tesoro. Esta actividad otoñal refuerza la exploración visual necesaria para la lectura y la escritura.
3.Colores de semillas de calabaza – Utiliza las semillas secas de una calabaza para crear semillas de colores utilizando colorantes alimentarios líquidos o colores de agua líquidos. Aunque estas semillas no serán comestibles, ¡son estupendas para el juego creativo! Utiliza las semillas para clasificar, manipular y crear en el aprendizaje y el juego con temática otoñal o en obras de arte.
4.Laberinto de otoño: en esta época del año, muchas granjas o eventos comunitarios organizan un laberinto de maíz o de heno. Caminar por un laberinto es una experiencia de procesamiento visual que los niños pueden utilizar para desarrollar sus necesidades de direccionalidad. Puedes crear tu propia versión de un laberinto otoñal utilizando hojas caídas o un rastro de palos de los árboles.
Actividades sensoriales de otoño
Trabaje en las habilidades de procesamiento visual este otoño Y aborde todas las áreas de necesidades sensoriales mientras experimenta todo lo que la temporada de otoño tiene para ofrecer. Hazte con tu copia gratuita del folleto de experiencias sensoriales de otoño para crear actividades de dieta sensorial que satisfagan las necesidades de las personas de forma otoñal. Introduzca su dirección de correo electrónico y recibirá el folleto de experiencias sensoriales de otoño directamente en su bandeja de entrada. Que lo disfrutes.
Las habilidades de procesamiento visual son esenciales para la escritura a mano. Utilice esta lista de comprobación del procesamiento visual en el aula, el hogar o la clínica de terapia para ayudar a los niños a abordar las habilidades de procesamiento visual para mejorar la legibilidad en el trabajo escrito.
Cuando los niños aprenden a escribir, copian y aprenden a formar las letras de una en una. Copian líneas rectas y las combinan con diferentes curvas y ángulos para construir letras con precisión.
Después de aprender a formar las letras, los niños empiezan a colocarlas juntas para formar palabras de dos y tres letras. Se les enseña a colocar las letras una al lado de la otra, (pero no una encima de la otra ni demasiado separadas) para formar una palabra. Las palabras se colocan en pautas de papel de escritura. Normalmente, los niños colocan las letras por encima o por debajo de las líneas y con varios tamaños con un grado de imprecisión esperado.
A medida que los niños adquieren más control sobre su lápiz y dominan la formación de las letras, ajustan el trazo, el tamaño y el espaciado en la página. Luego, a medida que los niños van ganando en estas áreas, escriben palabras y frases más largas con la capacidad de organizar la información en el papel. Los márgenes, las listas, la copia de información sin omisiones y la formación de letras de memoria se convierten en habilidades a medida que los niños adquieren experiencia en la escritura a mano.
Pero, ¿qué ocurre cuando una o varias de estas habilidades se resienten?
¿Qué pasa si el trabajo escrito no avanza como se esperaba?
Las expectativas de legibilidad y velocidad de escritura aumentan a medida que el niño crece y avanza de curso. La capacidad de procesar la información que se ve se traduce en la escritura. Las dificultades con las inversiones, las habilidades de copia, la colocación en líneas pueden ser una dificultad de procesamiento visual.
¿Qué es el trastorno del procesamiento visual?
Un trastorno del procesamiento visual se refiere a la dificultad de respuesta a la información visual. Puede tratarse de la forma en que el cerebro percibe y responde a la información visual o de la producción motora que se produce como resultado de la información visual. La información que se recibe no se procesa correctamente.
Habilidades de procesamiento visual y escritura a mano
Las habilidades de procesamiento visual afectan a otras áreas funcionales, pero el ámbito de este artículo es abordar las habilidades de procesamiento visual y la escritura. En general, las dificultades de procesamiento visual hacen que el niño tenga problemas para procesar la información que ve.
Existen habilidades esenciales para la escritura a mano que permiten a una persona escribir de forma legible. Estas habilidades de procesamiento visual forman parte de las habilidades de “visión oculta” que afectan a la escritura a mano.
Discriminación visual- Notar e identificar las diferencias en las partes de las letras de las palabras (Discriminar entre una “b” y una “d” o “bake” y “brake”)
Capacidad de respuesta visual – Responder a la información sensorial es sólo una parte del procesamiento visual. Un niño puede reaccionar de forma exagerada o insuficiente en respuesta a la información visual.
Figura de fondo-La capacidad de extraer información relevante sin tener en cuenta la demás información en las tareas de copia mientras se copia de un texto
Relaciones visuales de espaciamiento – Espacio entre palabras o letras en las líneas
Memoria visual: capacidad de copiar trabajos escritos de memoria, como copiar las listas de deberes de la pizarra sin cambiar de visión con cada letra.
Cierre visual: capacidad de reconocer parte de una letra o forma sin ver la parte completa
Secuenciación visual – Capacidad de “ver” letras o palabras en un orden determinado
Motricidad visual- Coordinar lo que se ve con los ojos en movimientos con las manos para colocar las letras y las palabras en las líneas y con la formación adecuada de las letras.
Si cree que su hijo o alumno puede tener algunas de estas dificultades que provocan problemas con la escritura, puede ser muy beneficioso hablar con un terapeuta ocupacional.
Hay muchos signos diferentes de trastorno del procesamiento visual que se pueden detectar en el aula o en el comedor de la escuela en casa y que podrían significar un posible trastorno del procesamiento visual. He creado una lista de comprobación que ayudará a orientar el plan para los alumnos con dificultades de procesamiento visual que se presentan en los trabajos escritos y en las tareas del aula.
Obtenga su copia digital por 1,99 dólares e imprima esta lista de comprobación para pasársela a los terapeutas ocupacionales como parte de una evaluación en el aula, para compartirla con los padres o para utilizarla al presentar la información a los médicos.
Esta lista de comprobación no debe utilizarse como terapia o en el diagnóstico de los trastornos del procesamiento visual, sino sólo como herramienta informativa.
Tal vez esta herramienta pueda ser el ejercicio de recopilación de información que ayude a su hijo, estudiante o cliente a ponerse en el camino correcto para realizar el aprendizaje y el trabajo escrito.
A veces, hay muchos problemas de legibilidad de los trabajos escritos que podrían solucionarse con unos simples arreglos rápidos. Comprender las habilidades de procesamiento podría ser lo que se necesita para ayudar a los niños a atender, concentrarse, aprender y escribir de forma adecuada y legible.
El otoño significa saltar entre montones de hojas de colores y es una estación de entrada sensorial vestibular. Moverse, saltar, rodar, saltar y columpiarse son actividades vestibulares que son movimientos basados en los sentidos que desafían la capacidad del cuerpo para ajustarse a los cambios de la atracción gravitatoria y el movimiento.El sistema sensorial vestibular puede ser rítmico y calmante o imprevisible y alertador. Estas actividades sensoriales de otoño son divertidas para toda la familia.
Actividades vestibulares de otoño
Cada una de las actividades de otoño basadas en los sentidos que se presentan a continuación puede utilizarse de diversas maneras para desafiar y apoyar las necesidades sensoriales de un niño. Cuando busque actividades en familia que le permitan disfrutar de todo lo que ofrece el otoño, ¿por qué no convertirlo en una experiencia sensorial que construya tradiciones? Es importante recordar que una pequeña dosis de entrada sensorial vestibular puede afectar a todo el día. Los niños pueden buscar la entrada sensorial pero no gustarles otros aspectos de la entrada vestibular. Otros niños pueden preferir diferentes cantidades o tipos de estímulos sensoriales. Asegúrese de consultar al terapeuta ocupacional de su hijo. La información y las actividades de esta entrada del blog y de cualquier parte de este blog sonno pretende ni se recomienda como sustituto del consejo, el diagnóstico o el tratamiento médico. Busque siempre el consejo de un ocupante registradoterapeuta, médico o cualquier otro profesional sanitario cualificado en relación con cualquier cuestión o condición médica.
Actividades sensoriales de otoño
En este post se incluyen enlaces de afiliados:
1.Rollo de hojas- Crea una pila de hojas y rueda en ellas para un componente vestibular. Intenta hacer saltos mortales y rodar troncos en el césped. Rodar y dar volteretas es una gran manera de abordar las necesidades vestibulares añadiendo movimiento y desafiando la posición de los niños. Prepara una carrera de obstáculos en el césped con montones de hojas y cada estación requiere diferentes actividades de movimiento. Asegúrate de revisar a los niños en busca de garrapatas si vives en una zona donde hay garrapatas.
2.Columpio de hojas – Los niños pueden disfrutar de los olores y las vistas de las hojas de otoño con esta actividad, con el beneficio añadido de la entrada sensorial vestibular. Esta actividad requiere un adulto fuerte. Utiliza una manta para crear un columpio para el niño. Pide al niño que se tumbe o se siente en una manta. Recoge todas las esquinas de la manta y balancea al niño con cuidado justo por encima del suelo. Baja al niño a un montón de hojas. Si no tienes hojas en tu zona, haz esta actividad en el interior sobre almohadas.
3.Columpiarse y lanzar hojas – Utiliza un columpio del parque infantil para esta actividad. Pide al niño que se tumbe boca abajo en un asiento de columpio, al estilo de Supermán. Sostienen y lanzan las hojas de otoño mientras se balancean de un lado a otro. ¿No hay hojas en su zona? Recorta hojas de cartulina y pídele al niño que lance una mientras se balancea de un lado a otro. A continuación, pídale al niño que recoja las hojas y vuelva a realizar esta actividad sentado en el columpio.
4.Paseo del heno – Utilice sus recursos locales para asistir a un festival de otoño y montar en un paseo del heno. En esta época del año, la mayoría de las zonas ofrecen paseos en heno. El paseo por el terreno accidentado es una excelente actividad vestibular. Si no hay un paseo en carro de heno disponible en su zona, pruebe con un paseo en carro en el patio. Durante el paseo, pida a los niños que se fijen en la zona, buscando los colores, las imágenes y los sonidos del otoño. Pídale a su hijo que encuentre tres cosas de color naranja o dos cosas que se muevan mientras están montando.
Más actividades sensoriales vestibulares para el otoño:
Hacer una barra de equilibrio de hojas Atrapa las hojas mientras caen Saltos mortales en las hojas Saltar en las hojas Correr a través de las hojas Paseo de calabazas por laderas y colinas Paseo en carro para ver las hojas Saltar en un trampolín con hojas Esparce montones de hojas de pequeño tamaño en un camino de tierra y haz rebotar una pelota en los montones de hojas Bailar al aire libre Yoga al aire libre Carrera de obstáculos con hojas Marzo a través de las hojas Simón dice, al estilo de otoño (Simón dice salta en las hojas, etc.)
¿Busca herramientas de entrada sensorial vestibular para el hogar, la escuela o recomendaciones de terapia? Pruebe las que figuran en nuestra Guía de actividades sensoriales para el otoño:
La postura al sentarse durante la escritura es un problema común para los niños con trabajos escritos descuidados. Prueba estas técnicas para ayudar a los niños a sentarse y dejar de adoptar la postura de silla encorvada mientras escriben:
Se ve muy a menudo. Un niño se sienta en su pupitre con los pies estirados hacia los pasillos, la espalda redondeada y deslizada hacia abajo en su asiento, con los brazos estirados sobre el pupitre y la parte superior del cuerpo inclinada hacia un lado. La postura al escribir a mano es importante.
O puedes observar esta imagen en cualquier aula al azar: El niño encorvado sobre su pupitre con la parte superior del cuerpo sostenida por un codo doblado, las piernas estiradas bajo el pupitre que tiene delante y la cara casi tocando el papel mientras el codo de su brazo de escribir está extendido a lo largo del pupitre. La postura al sentarse durante la escritura es importante.
El mes pasado hablamos de un MONTÓN de formas creativas de abordar muchas necesidades de escritura a mano.
(Sí, sé que estoy un poco atrasado en mi intento de una serie de 30 días. Treinta días de escritura es algo difícil. Sin embargo, ¡estoy llegando! Puedes ver todas las entradas de la serie en la página Ideas fáciles para una mejor escritura a mano, que pronto (¡muy pronto!) será una serie completa de 30 consejos rápidos para escribir a mano. (¡Sí!)
Asegúrate de unirte a nosotros en el grupo de facebook Sweet Ideas for Better Handwriting. Hay muchos terapeutas ocupacionales, educadores y padres encantadores que se esfuerzan por ayudar a los niños con su escritura. ¡Qué recurso!
Así que, después de haber probado todos los demás métodos, una forma que puede mejorar rápidamente la legibilidad del trabajo escrito es abordar la postura al sentarse durante la escritura. Pedir a los niños que se sienten erguidos puede convertirse en una carga que se recibe con suspiros, pero esa posición erguida de los niños puede suponer un verdadero cambio cuando se trata de un trabajo escrito legible.
Postura de sentado al escribir
Sentarse es una tarea dinámica. No es una posición estática ni siquiera durante una tarea fija como la realización de un trabajo escrito. Cuando un niño está sentado en un pupitre, hay muchas (MUCHAS) variaciones de posición y (a veces más a menudo que otras) cambios en esas posiciones sentadas.
Cuando un niño está sentado en un pupitre e intenta realizar un trabajo escrito, la posición funcional es imprescindible. Normalmente, esto significa una posición general de 90/90/90 grados en las caderas, las rodillas y los pies. Una ligera inclinación hacia delante (de flexión de cadera), de modo que el alumno se incline hacia el escritorio sólo ligeramente, suele ser eficaz.
Los factores que intervienen en la postura correcta durante la escritura son, entre otros, los siguientes
Flexión en las caderas con la espalda erguida
Estrecho en la colocación para que el alumno esté en escuadra con el escritorio
Piernas paralelas y en posición neutra
Pies apoyados en el suelo
Brazo dominante ligeramente abducido en el hombro con el codo flexionado
Codos a la altura de la superficie del escritorio
Muñeca ligeramente extendida que permite un agarre funcional del lápiz
El brazo no dominante está ligeramente abducido con el codo flexionado, lo que permite estabilizar y reposicionar el papel.
Cuando estas posiciones no se pueden utilizar durante el trabajo escrito, la escritura puede verse afectada.
Mala postura en la silla al escribir… ¿Por qué están tan encorvados?
Hay muchas razones por las que los estudiantes pueden presentar una mala postura al escribir:
Tamaño de la silla o del escritorio (es esencial contar con un escritorio y una silla de tamaño adecuado. Lea más sobre la opinión de un terapeuta ocupacional sobre esta manía en el aula).
Fatiga y malestar
Inatención
Razones cognitivas
Necesidades sensoriales (inquietud o meneo)
Discapacidades físicas
Debilidad del núcleo
Aburrimiento
Dificultades visuales (los estudiantes pueden ajustar su postura para adaptarse a la falta de habilidades visuales)
Cuando se aborda la postura al escribir, es importante tener en cuenta la razón subyacente. Para abordar la postura correcta, hay que empezar por la pelvis. La pelvis proporciona una base estable de apoyo mientras se está sentado. Tras una posición e inclinación adecuadas de la pelvis, las piernas deben ser paralelas y neutras para que la longitud de los muslos se apoye en la silla. Cuando los pies están apoyados en el suelo, los muslos reciben una distribución adecuada del peso a través de la pelvis.
Una vez que la parte inferior del cuerpo está colocada adecuadamente, la parte superior del cuerpo puede colocarse en una posición funcional.
Una buena postura de la parte superior del cuerpo al sentarse sigue la simetría pélvica. El niño que se inclina hacia un lado mientras escribe probablemente esté desplazando su peso a través de la pelvis en una inclinación lateral, rotando los muslos y elevando los pies.
La postura correcta y adecuada utiliza una curva similar de la columna vertebral que se produce al estar de pie. Una posición encorvada de los hombros y la parte superior de la espalda puede arrastrar todo el cuerpo hacia la superficie del escritorio.
La capacidad de manipulación de las manos depende de la estabilidad y la simetría del tronco para que el niño pueda controlar el lápiz y el papel. En el caso de los niños que colocan el codo metido en el costado, es posible que existan debilidades subyacentes del núcleo o problemas de posición de la pelvis y los muslos.
Fichas de escritura y postura
Estas fichas de escritura son ideales para el estudiante que necesita un rápido recordatorio visual de la posición correcta. Estas tarjetas pueden colocarse en el escritorio o reproducirse a gran escala y colgarse en un tablón de anuncios.
Son una buena forma de hablar sobre las partes de la postura de sentado que conforman la forma “escrita” de sentarse. Simplemente trabaje esta actividad con los niños en una actividad de toda la clase. Esta es una gran manera de que los terapeutas ocupacionales de la escuela “se metan” en el aula mientras trabajan en una valiosa área de objetivos de escritura.
Reparte una ficha de colores a cada alumno. Una tarjeta de color brillante puede ser el toque de color que añada una indicación visual de alto contraste cuando se pegue en el escritorio. Trabaja las partes de la postura adecuada mientras dibujas una persona y una silla en partes paso a paso en la pizarra o en el escritorio del alumno. Los alumnos pueden copiar y crear su propia ficha. Una vez que el alumno haya dibujado su tarjeta de postura “escrita”, se puede comprobar su exactitud como forma de recapitular y comprobar de nuevo la comprensión del alumno sobre la buena postura al sentarse.
Más consejos para ayudar a los niños a mantener una buena postura al escribir:
TheraBand colocada en las rodillas (para presionar hacia la parte delantera del escritorio o atada para que las piernas puedan empujar hacia arriba el tubo)
Descansos de agua, incluyendo una botella de agua con pajita en el escritorio
Opciones de sillas alternativas – Una silla mecedora puede ayudar a la atención.
Es importante tener en cuenta que es normal moverse y recolocar el cuerpo cuando se está sentado en un escritorio durante un periodo de tiempo. Todos los niños presentarán posturas incómodas e inapropiadas en un momento u otro. El problema se presenta cuando la escritura a mano se ve afectada durante la mayor parte del tiempo debido a la postura sentada durante la escritura.
Obtenga 29 páginas de papel modificado con un tema navideño para que las cartas a Papá Noel, las listas de deseos de Navidad, las notas de agradecimiento, las listas de vacaciones y mucho más sean legibles y ordenadas.
