Actividad de motricidad fina de las líneas de pre-escritura

pre-writing lines activity with erasers

Las formas creativas de practicar la escritura a mano pueden ser el truco para ayudar a los niños a escribir con mejor legibilidad. Pero, ¿y si se empieza por el principio? Los niños de preescolar que están trabajando en las líneas de preescritura también pueden utilizar técnicas creativas.


Copiar las líneas rectas, las cruces y los círculos una y otra vez puede resultar un poco aburrido para los preescolares. Pruebe esta forma creativa de practicar las líneas de preescritura mientras trabaja la motricidad fina con los niños de preescolar.


Prueba esta actividad de motricidad fina de las líneas de preescritura con los niños de preescolar.

Actividad de pre-escritura de líneas

Este post contiene enlaces de afiliación.
Sólo necesitarás tres elementos para esta actividad:
Lápiz
Las líneas de preescritura son un paso importante para los niños en edad preescolar y para desarrollar una base para la formación correcta de las letras. Establecer líneas de pre-escritura permite a los niños fortalecer los músculos de la mano, promover los trazos del lápiz necesarios para las letras y mejorar el control del lápiz.
Esta actividad de motricidad fina de las líneas de pre-escritura puede ayudar a los niños a mejorar la fuerza de la mano mientras promueve el agarre del trípode. He sacado nuestra reserva de tapas de borrador de lápiz y un puñado de cuentas de poni.

Prueba esta actividad de motricidad fina de las líneas de preescritura con los niños de preescolar.
Los niños pueden empezar la actividad empujando las cuentas del poni en las tapas de la goma de borrar. Se trata de una actividad de refuerzo en sí misma, que permite a los niños fortalecer sus músculos intrínsecos que ayudan al desarrollo del arco. Esto es importante para el agarre adecuado del lápiz y para que los movimientos del lápiz sean más pequeños y controlados al escribir las letras.
Tendrás que añadir las perlas de poni a las gomas para conseguir una goma de borrar estable al pellizcar. Sin las perlas, los niños pellizcarán demasiado la goma de borrar y se cerrará.
A continuación, con un lápiz, dibuja trazos de pre-escritura en un papel. Para los niños más pequeños, puedes formar las líneas de forma más ligera. Para los niños más mayores, o los que necesiten abordar temas de refuerzo, dibuja las líneas un poco más oscuras.

¿Qué son las líneas de pre-escritura?

Los formularios de pre-escritura incluyen:
Línea horizontal
Línea vertical
Círculo
Cruz
Cuadrado
Líneas diagonales
“Forma de “X
Triángulo
Utiliza un rotulador para dibujar un punto inicial y un punto final. Forma la línea de lápiz entre los puntos. Los puntos proporcionan un punto de partida y de llegada para que el niño trace la línea del lápiz.

Prueba esta actividad de motricidad fina de las líneas de preescritura con los niños de preescolar.
Mientras el niño está borrando las líneas de preescritura, asegúrese de proporcionarle indicaciones verbales y visuales para garantizar la formación de la dirección correcta.
Prueba esta actividad de motricidad fina de las líneas de preescritura con los niños de preescolar.

¿Busca más formas de abordar las necesidades de escritura? Prueba con estos:

Prueba esta actividad de motricidad fina de las líneas de preescritura con los niños de preescolar.

Prueba esta actividad de motricidad fina de las líneas de preescritura con los niños de preescolar.

Llavero Fidget Toys

Las herramientas de manipulación son una forma fantástica de ayudar a los niños a concentrarse y prestar atención cuando sus cuerpos necesitan un estímulo sensorial.  Un niño que mueve las manos o los dedos con un juguete inquieto puede atender a una tarea con más facilidad.  Estos llaveros-juego son herramientas para las necesidades sensoriales.  Se pueden colocar llaveros a la cremallera de un abrigo para ayudar a los niños a hacer cola mientras esperan el autobús.  Se pueden fijar a los cordones de los zapatos para ayudar a un niño a sentarse salsa de manzana cruzada estilo durante la hora del círculo.  Los fidgets de llavero pueden sostenerse en las manos mientras escribir de forma discreta en el escritorio.


Llaveros Fidget Toys para ayudar a los niños a obtener la información sensorial que necesitan en el aula o en casa.
 

Llaveros Fidget Toys 

El movimiento durante el trabajo estimula el cerebroque permite al niño completar su trabajo escolar.  Fidgeting es un juego sin sentido o tocar los dedos, los lápices, las manos… cualquier cosa que permita a una persona concentrarse en la tarea que está realizando.  Los niños que están inquietos buscan la calma y la concentración para que su cerebro pueda completar una tarea.  El problema es cuando el impulso cerebral de inquietarse distrae al niño de las tareas escolares.  Podrían ser tan movidos y moviéndose que simplemente no pueden sentarse quietos y concentrarse de manera funcional.  El fidgeting puede ser manejado con técnicas menos distractoras que pueden permitir al niño cumplir con la tarea, y pasar a otras cosas. 

El uso de fidgets en forma de llavero es sólo una idea que se puede probar.  Haz tu propio juguete fidget de bricolaje con cualquiera de estas ideas.

 

Llaveros Fidgets para satisfacer las necesidades sensoriales:

En este post se incluyen enlaces de afiliados.

El llavero de frijoles que ves en la imagen de arriba es una forma muy divertida de permitir que los niños trabajen sus dedos usando un llavero. Hay un paquete de 5 disponibles en Amazon. 

Un llavero luminoso puede ser un juguete multisensorial. Este llavero de oso estrujable puede engancharse a la trabilla del cinturón o a la mochila.

Losllaveros de bobina elástica proporcionan un juguete de juguete para una o ambas manos.

Otros llaveros pueden proporcionar un juguete inquieto que interese al niño, como un llavero de Pokemon.

Pruebe el llavero de pato con función luminosa.

Apretar los botones de plástico de burbujas de este llavero de plástico de burbujas es una forma estupenda de que los niños trabajen la flexión de la articulación del pulgar o el aislamiento de los dedos.

Son una gran herramienta sensorial que se adapta a aquellos niños que sienten preocupaciones o necesitan autorregularse moviendo las manos.

Losllaveros blandos ofrecen la posibilidad de pellizcar, estirar y tirar con los dedos.

 Un llavero con imagen puede ser una herramienta beneficiosa para los niños que se tranquilizan con la imagen de un ser querido. Prueba a añadir otras imágenes, como palabras de afirmación, estrategias de afrontamiento o indicaciones visuales en el espacio de la imagen. Este puede ser un buen lugar para poner notas de autoafirmación o un corazón dibujado a mano por mamá o papá, también.

 Algunos niños se benefician del trabajo pesado.

 Un llavero de estaño   es una herramienta más pesada para que los niños la sostengan y manipulen, a la vez que ofrece un poco de peso a las manos. Este puede ser el juguete que necesitan los niños con necesidades sensoriales.

 Un llavero peludo es una textura diferente que puede ayudar a calmar o a concentrarse.

 A los niños les encantará crear su propio juguete inquieto.

 Utilice este kit de manualidades de cuentas para trabajar las habilidades motoras finas como el agarre en trípode, la manipulación en la mano, la separación motora de la mano y la coordinación bilateral al crear el llavero. Seguir las instrucciones puede ser un reto para algunos niños, pero con indicaciones visuales o verbales, los niños pueden ser capaces de crear su propio juguete inquieto del que estarán orgullosos de sostener y sujetar cremalleras, zapatos o mochilas.

Hay muchas razones para utilizar un llavero como herramienta de fidget.

  • Apretar juguetes pequeños añadirá información propioceptiva a la mano y los dedos.
  • Un pellizco entre el pulgar y los dedos índice/medio puede ser un gran calentamiento antes de las tareas de escritura.
  • Su pequeño tamaño hace que sea fácil de meter en la mano como herramienta de ayuda para los desplazamientos o mientras se está fuera de la comunidad. 
  • Los niños que tienen problemas con los viajes en autobús o con los periodos de transición al principio o al final de la jornada escolar pueden utilizar llaveros con herramientas fidget en la trabilla del cinturón, la cremallera de la chaqueta o la mochila. 
  • A veces, un niño se beneficiará de una pequeña herramienta de fidget atada a los cordones de un zapato. A continuación, pueden cruzar la pierna por la rodilla, lo que les proporciona información propioceptiva. La colocación del llavero en el zapato puede ser una buena forma de enfrentarse a la clase o a la sala de espera. 
  • Los llaveros de herramientas fidget caben justo en la mano y pueden ser menos propensos a distraer a otros estudiantes. 

 

¿Necesita más información sobre las herramientas fidget?

Prueba estas ideas:

Inquietud durante los deberes

Herramienta Fidget de sobremesa

Llaveros Fidget Toys para ayudar a los niños a obtener la información sensorial que necesitan en el aula o en casa.

 

Manualidades con guirnaldas de motricidad fina para niños mayores

Comparto un montón de actividades diseñadas para ayudar a los niños a desarrollar yconstruir habilidades motoras finas.  Por lo general, es el niño de preescolar el que está trabajando en las habilidades de preescritura y construyendo una base para sostener un lápiz o usar tijeras, o el niño de primaria que escribe con un agarre torpe del lápiz y necesita reforzar la fuerza de la mano.  

Sin embargo, a veces recibo preguntas sobre cómo ayudar a los niños mayores a desarrollar la fuerza de las manos y la motricidad fina.  A los niños que ya han superado los primeros niveles de grado y han superado las manualidades y actividades de los más pequeños les encantarán estas manualidades con guirnaldas que son perfectas para fomentar la motricidad fina y la fuerza de las manos.

Utiliza las guirnaldas como manualidad para ayudar a los niños mayores o a los adolescentes a desarrollar la motricidad fina necesaria para agarrar el lápiz y escribir a mano.

Las guirnaldas son una divertida manualidad que puede utilizarse y crearse durante todo el año.  Desde las fiestas hasta las vacaciones, o cualquier día, una guirnalda es una buena manera de aumentar la confianza en un elemento de decoración del hogar.  Esto hace que las guirnaldas sean la herramienta de motricidad fina que puede ayudar a los niños mayores que son conscientes de sus puntos débiles y que pueden estar un poco (¡o mucho!) orgullosos de ver su obra colgada en la barandilla de la escalera.  

Prueba a hacer estas manualidades con guirnaldas de motricidad fina con tu hijo adolescente o mayor.



Esta guirnalda de cuentas es una forma estupenda de desarrollar la motricidad fina.  Enhebrar cuentas ayuda a abrir el espacio de la red del pulgar, promover la separación de los dos lados de la mano y trabajar las habilidades de manipulación de la mano.


Una manualidad que ofrezca la oportunidad de pintar, cortar y ensartar es una buena manera de ayudar a los niños a establecer y desarrollar sus habilidades motoras finas. Esta guirnalda de hojas de periódico hace precisamente eso.


Los niños pueden prepararse para una fiesta o celebrar el día mientras abordan las necesidades de coordinación bilateral mientras hacen esta manualidad de guirnalda de globos.


Una guirnalda de madera con el nombre quedaría muy bien en la habitación de un adolescente o colgada en una puerta.  Los niños mayores pueden personalizar y crear un proyecto de carpintería tan detallado como quieran.


Los niños mayores encuentran que colorear alivia el estrés tanto como los adultos.  Esta guirnalda de animales del bosque permite a los adolescentes cortar, personalizar y crear una guirnalda utilizando formas imprimibles.  Haz esta manualidad para un amigo.


Los adolescentes pueden beneficiarse de las actividades de enhebrado al igual que los niños más pequeños.  


Utiliza las guirnaldas como manualidad para ayudar a los niños mayores o a los adolescentes a desarrollar la motricidad fina necesaria para agarrar el lápiz y escribir a mano.



¿Tiene un niño mayor o un adolescente que necesita desarrollar la motricidad fina? ¿Cuáles son sus formas favoritas de trabajar en estas áreas?

Problemas de atención, comportamiento y horarios de las comidas

attention and behavior at meal time

En este post, encontrará una explicación de los problemas de atención y comportamiento que interfieren con la independencia en la autoalimentación y los consiguientes problemas a la hora de comer con los niños.



La atención y el comportamiento durante la hora de la comida son habilidades funcionales de vital importancia para la independencia en la autoalimentación. El niño con deficiencias cognitivas o con necesidades sensoriales insatisfechas puede afectar a la atención y a la concentración, lo que provoca problemas de seguridad, disminución de la independencia o limitación de la coordinación y de la capacidad funcional para alimentarse por sí mismo. Los comportamientos pueden dar lugar a dificultades de alimentación intencionadas o no.

Atención y comportamiento y problemas a la hora de comer, utiliza estos trucos para ayudar a los niños con la independencia durante las comidas.

El niño que tiene una atención sostenida limitada o el que se distrae por necesidades sensoriales o por interferencias puede ser abrumadoramente incapaz de atender a las tareas de alimentación. Asimismo, los niños con tendencias conductuales pueden estar viendo satisfechas otras necesidades que, por tanto, interfieren en la independencia de la autoalimentación.

Utiliza estos consejos de un terapeuta ocupacional para ayudar a los niños con problemas de atención, comportamiento y a la hora de comer.

Cuando la atención de los comportamientos se ve afectada, hay muchos problemas resultantes que interfieren con la seguridad y la independencia durante las comidas:

  • Impulsividad
  • Disminución de la concentración
  • Deterioro de la memoria
  • Malos juicios
  • Deterioro del seguimiento de la dirección
  • Disminución de la iniciación
  • Malas prácticas de autocontrol
  • Perseverancia
  • Desorientación
  • Deterioro en la resolución de problemas
  • Procesamiento lento o ineficiente
  • Confusión



Cuando un niño presenta estas áreas problemáticas, tienen un impacto en la hora de la comida. El desarrollo de la autoalimentación a menudo se retrasa y los padres buscan respuestas para ayudar a su hijo a alimentarse de forma independiente. La hora de la comida tranquila es una experiencia buscada, ya que la hora de la comida es un momento de conversación, reflexión y satisfacción. Cuando los comportamientos o la atención limitan la capacidad del niño para autoalimentarse, el momento de la comida puede centrarse en la seguridad o convertirse en una situación estresante.


Otras veces, las comidas son una operación rápida que debe completarse a tiempo para que las familias puedan pasar a las actividades del día. En estas situaciones, las comidas deben ser eficaces y energéticas.


En ambos casos, un niño con problemas de atención y comportamiento a la hora de comer puede afectar a la dinámica familiar.

Utiliza estos consejos de un terapeuta ocupacional para ayudar a los niños con problemas de atención, comportamiento y a la hora de comer.

Considere las áreas de la hora de la comida que dependen de la atención y el comportamiento adecuados:

  • Uso de herramientas para sujetar los utensilios de forma eficaz o adecuada
  • Coordinación ojo-mano para recoger, pinchar y cortar alimentos
  • Coordinación ojo-mano para llevar los utensilios a la boca sin distraerse
  • Coordinación bilateral para sostener y utilizar un cuchillo y un tenedor al mismo tiempo
  • Cierre de labios para mantener la boca cerrada sobre una pajita mientras se chupa y se mastica
  • Control de la deglución para iniciar la propulsión de los alimentos
  • Ritmo de deglución y respiración
  • Ritmo de comer/beber
  • Capacidad de mantener la comida en la boca
  • Capacidad de barrido lingual para despejar la boca entre bocados
  • Atención visual (puede ser una preocupación para los clientes con una fuerte preferencia hacia un lado)
  • Necesidades sensoriales que interfieren con la sedestación, incluyendo el contoneo o la inquietud durante las comidas
  • Rechazo de alimentos
  • Jugar con la comida, mover la comida en el plato, esconder la comida, tirar la comida
  • Comer sólo ciertos alimentos
  • De pie para comer
  • Dejar caer los utensilios/derramar la comida o la bebida
  • Se mueve y se contonea en la mesa
  • Hablar con la boca llena de comida





Cada una de las áreas problemáticas anteriores son preocupaciones que pueden ser resultado de problemas de atención y comportamiento. estos patrones suponen un desarrollo motor oral y faríngeo típico.


Las variantes sensoriales relacionadas con la atención proporcionan distractores que interfieren con la atención y el comportamiento durante la hora de la comida. En muchos de los ejemplos anteriores, las necesidades o preferencias sensoriales del niño pueden influir en la atención y el comportamiento a la hora de comer. Las estrategias para tratar los problemas de atención y comportamiento de origen sensorial deben abordar las necesidades sensoriales del niño antes y durante la hora de la comida.

Utiliza estos consejos de un terapeuta ocupacional para ayudar a los niños con problemas de atención, comportamiento y a la hora de comer.

 

Se sugieren intervenciones que pueden ayudar a los niños con problemas de atención y comportamiento durante la hora de la comida:

  • Orientación al tiempo/lugar/persona
  • Entorno estructurado (como una habitación tranquila)
  • Redirección a la tarea
  • Permitir un tiempo extra durante las comidas
  • Proporcionar señales visuales, verbales y físicas: pueden incluir el modelado, los gestos, la imitación y las tarjetas de señalización.
  • Eliminación de las distracciones
  • Número limitado de opciones
  • Ofrecer un alimento a la vez
  • Utilizar un lenguaje sencillo y conciso
  • Tener en cuenta los horarios de las comidas y de la medicación
  • Respetar las preferencias alimentarias
  • Colores brillantes o alto contraste visual para los cubiertos
  • Utensilios brillantes/utensilios de color apagado
  • Ofrezca la comida más abundante a distintas horas: normalmente la cena es la comida más abundante del día en Estados Unidos. Intenta dar más cantidad en el desayuno o el almuerzo y una comida más pequeña en la cena.
  • Reglas y expectativas claramente establecidas a la hora de comer
  • Hay que contar con que la comida se derramará, habrá desorden y los niños no siempre tendrán hambre.
  • Solicite que los almuerzos escolares tengan adaptaciones añadidas al IEP si es necesario.
Utiliza estos consejos de un terapeuta ocupacional para ayudar a los niños con problemas de atención, comportamiento y a la hora de comer.
 
 

A veces, una simple señal visual o física puede ayudar con estrategias destinadas a ayudar a los niños a sostener la cuchara o el tenedor correctamente. Estas son algunas de las diferentes señales visuales y físicas que pueden ayudar a los niños a potenciar su atención mientras comen. Existen muchos utensilios adaptados (Lee más en el post de hoy de Your Kids OT) que pueden ayudar a la atención durante las comidas. Prueba estas versiones de bricolaje:

 
Utiliza estos consejos de un terapeuta ocupacional para ayudar a los niños con problemas de atención, comportamiento y a la hora de comer.


Ayude a los niños a sostener una cuchara, un tenedor o un cuchillo con una indicación visual o física:

Para estas ideas, añadí algunas indicaciones diferentes directamente en las cucharas: una pegatina, un limpiapipas enrollado alrededor de la cuchara, un poco de plastilina o un par de gomas elásticas son formas baratas de llamar la atención del niño para ayudarle con una sola preocupación que la atención puede afectar durante la autoalimentación.


Es importante recordar que esta lista de estrategias sugeridas no incluye todas las intervenciones que pueden ayudar a los niños con problemas de atención y comportamiento y las consiguientes dificultades durante las comidas. Sabiendo que cada niño es drásticamente diferente en cuanto a temperamento, entorno, gustos/disgustos, necesidades sensoriales, nivel cognitivo y habilidad motriz, hay una miríada de intervenciones que pueden funcionar para abordar las necesidades. Lo que funciona para un niño puede no funcionar para otro. El truco de la atención y el comportamiento consiste en probar una estrategia y luego otra, a veces combinadas, para satisfacer las necesidades del niño. Consulte a un terapeuta ocupacional para conocer las mejores estrategias de intervención y el plan de acción para su hijo.


Habilidades motrices finas para la hora de comer
| Zona de Diversión de la Terapia
 
 
 
 
 

15 consejos para comedores quisquillosos
| La casa del árbol inspirada
 
 

 

Utiliza estos consejos de un terapeuta ocupacional para ayudar a los niños con problemas de atención, comportamiento y a la hora de comer.

 

Más herramientas para atender las necesidades de atención de los niños

Hay muchas estrategias para tratar la atención en los niños y actividades que pueden ayudar a tratar las necesidades de atención. Una táctica que puede ser de gran ayuda es analizar los precursores de los comportamientos relacionados con la atención y abordar las necesidades subyacentes.

El Cuaderno de Trabajo de Atención y Sensibilidad puede ser una forma de hacerlo.

El cuaderno de trabajo sobre la atención y los sentidos es un recurso imprimible gratuito para padres, profesores y terapeutas. Es un cuaderno imprimible e incluye mucha información sobre la conexión entre la atención y las necesidades sensoriales.

Esto es lo que puedes encontrar en el Libro de Trabajo de Atención y Sensibilidad:

  • Incluye información sobre cómo potenciar la atención a través de los sentidos
  • Discute cómo están conectados los sentidos y el aprendizaje
  • Proporciona ideas de movimiento y actividades sensoriales motoras
  • Incluye páginas del cuaderno de trabajo para crear estrategias de movimiento y sensoriales para mejorar la atención


Unpoco más sobre el Cuaderno de Trabajo de Atención y Sensibilidad:


El procesamiento sensorial es la capacidad de registrar, filtrar, organizar e interpretar la información procedente de nuestros sentidos y del entorno. Este proceso nos permite filtrar la información innecesaria para poder atender a lo que es importante. Los niños con problemas sensoriales suelen tener dificultades de atención.

Se ha descubierto que existe una comorbilidad del 40-60% de TDAH y de Trastorno de Procesamiento Sensorial. Este cuaderno de trabajo es una guía práctica para ayudar a los profesores, terapeutas y padres a potenciar la atención y la concentración en el aula mediante el dominio de las necesidades de procesamiento sensorial.

Encontrará información sobre el sistema sensorial y cómo influye en la atención y el aprendizaje. Hay estrategias paso a paso para mejorar la concentración, y consejos y trucos basados en los sentidos que beneficiarán a toda la clase.

El cuaderno de trabajo proporciona tácticas para abordar la atención y el procesamiento sensorial como estrategia combinada y función global. Hay gráficos para las actividades, formularios para la evaluación del impacto, páginas de libros de trabajo para las adaptaciones y formularios de estrategias sensoriales.
 
Hazte con el cuaderno de trabajo de Atención y Sensibilidad a continuación.
 
 
Cuaderno de trabajo sobre la atención y los sentidos para mejorar la atención de los niños

FREE Attention & Sensory Workbook

    We respect your privacy. Unsubscribe at anytime.

    Colleen Beck, OTR/L has been an occupational therapist since 2000, working in school-based, hand therapy, outpatient peds, EI, and SNF. Colleen created The OT Toolbox to inspire therapists, teachers, and parents with easy and fun tools to help children thrive. Read her story about going from an OT making $3/hour (after paying for kids’ childcare) to a full-time OT resource creator for millions of readers. Want to collaborate? Send an email to contact@theottoolbox.com.

    Estiramientos de relajación para niños a la hora de dormir

    Relaxation stretches for bedtime

    En este post, encontrarás estiramientos de relajación para la hora de dormir para niños y familias, basados en el popular libro infantil, Time for Bed. Estas actividades son perfectas para ayudar a los niños a calmarse antes de acostarse.




    A los niños les encantarán estos estiramientos de relajación a la hora de dormir

    Cuatro niños pueden ponerse un poco nerviosos antes de acostarse. Todo lo que se necesita es una ráfaga de energía para que los niños se rían de todas las superficies imaginables.


    ¿Cojines del sofá? comprobarlo. Están saltando de un lado a otro.


    ¿Corriendo de habitación en habitación? Compruébalo. Dos de ellos se persiguen de un lado a otro y de vez en cuando se deslizan por las maderas duras.


    ¿Practicando las habilidades de volteo del salón? Sí, y compruébalo. Hay uno más dando volteretas por la habitación.


    ¿Por qué tienen que confabularse conmigo con su interminable energía durante esas agotadoras horas antes de acostarse?

    Truco secreto para que los niños se calmen antes de dormir

    Hoy, comparto una forma estupenda de calmar las volteretas y las acrobacias en el suelo de madera para relajarse a la hora de dormir. Una forma que ayuda a que los niños se relajen antes de acostarse es leer un buen libro. Cuando los niños pueden escuchar una historia atractiva que se lee en voz alta, sus cuerpos no pueden evitar reducir la velocidad.


    Cuando los libros forman parte de la rutina nocturna para irse a dormir, es más fácil que los niños se den cuenta de que se acerca la hora de dormir.


    Un gran truco para ayudar a la transición de las acrobacias en el salón a los cuentos con manta antes de dormir son algunos estiramientos de relajación.


    Estos estiramientos de relajación a la hora de acostarse son una combinación de movimientos de yoga relajantes y trabajo pesado que ayuda a conectar el cuerpo a tierra a través de la entrada propioceptiva a los receptores sensoriales del cuerpo en los músculos.


    Realizar estos estiramientos relajantes puede ayudar a que los niños pasen a un estado de calma que les permita dormir mejor.


    Este post contiene enlaces de afiliación.

    Estiramientos de relajación para niños a la hora de dormir



    Decidimos utilizar uno de nuestros libros favoritos para ir a la cama, Mem Fox’s Time for Bed.


    En el libro, escuchamos un verso rimado sobre la transición de cada animal al sueño. Es un libro tan bonito para acurrucarse con los niños durante las rutinas nocturnas. De hecho, Time for Bed puede convertirse fácilmente en uno de esos libros que se leen una y otra vez.


    Nos encantaba mirar los dibujos de acuarela de La hora de dormir e imaginarnos a cada animal mientras se preparaba para dormir.


    Para acompañar el libro, probamos algunos de estos estiramientos de relajación para dormir.


    Consigue tu copia del imprimible gratuito aquí.

    prueba estos estiramientos de relajación para niños a la hora de acostarse, basados en el libro La hora de acostarse.

    Para realizar estos ejercicios, basta con recortar el imprimible en las líneas, y crear una pequeña pila de estiramientos. Los niños pueden hacer uno o varios de estos estiramientos de relajación para calmarse antes de acomodarse con el libro Time for Bed.


    Sólo tienes que sacar un par de estiramientos y unirte a tu hijo en el suelo para realizar cada uno de ellos. Los estiramientos están diseñados en base a los animales del libro.


    Al hacer los estiramientos, mantén el estiramiento durante 2-3 minutos mientras mantienes una respiración profunda.

    Los estiramientos de relajación para niños a la hora de dormir pueden ayudar a facilitar la hora de dormir.



    Como todos sabemos, los niños serán niños. Si tu hijo se excita demasiado con los estiramientos (¡porque a veces el sueño se apodera de él y hace que concentrarse en los estiramientos y en las respiraciones profundas relajantes sea casi imposible!

    Prueba estos estiramientos de relajación para niños a la hora de dormir para ayudarles con las rutinas de la hora de dormir.

    A tu hijo le encantará hacer estos estiramientos de relajación antes de dormir contigo y con toda la familia.

    Estiramientos de relajación fáciles para la hora de acostarse que ayudarán a los niños a calmarse antes de dormir.

    Estiramiento de la Oca – Acuéstese en el suelo sobre su espalda, con los pies levantados en la pared. Mantén las rodillas rectas. Extiende los brazos en el suelo como un ganso. Dobla y apunta los dedos de los pies lentamente.


    Estiramiento del gato pequeño– Acurrúcate bien. Siéntese en forma de cruz de manzana en el suelo. Inclínese hacia adelante en las caderas y coloque la cabeza en el suelo. Estira los brazos en el suelo por encima de la cabeza.


    Estiramiento de la pantorrilla – Tome ambas manos juntas detrás de la espalda. Inclínate hacia adelante en las caderas y levanta los brazos hacia atrás.


    Estiramiento del Potro Pequeño- Acuéstese sobre su espalda y tire de sus rodillas hacia adentro con sus brazos. Mantén la posición y susurra sobre tu día.


    Estiramiento del pez pequeño: respira profundamente. Mantén la respiración en tus mejillas e infla esas mejillas. Suelta lentamente la respiración con los labios fruncidos.


    Estiramiento de la Ovejita – Póngase de pie frente a una pared y coloque los pies separados a la anchura de los hombros. Coloque las manos apoyadas en la pared, separadas a la anchura de los hombros. Empuja contra la pared doblando y tensando los codos.


    Estiramiento del pajarito – Cierra los ojos. Piensa en tu día y respira profundamente. Inspira por la nariz y espira por la boca. Añade un componente de “ala” levantando los brazos en alto mientras inspiras y bajándolos mientras espiras lentamente.


    Estiramiento de la Serpiente – Acuéstese en el suelo boca arriba. Mantén las piernas rectas y crúzalas por los tobillos. Coloca los brazos sobre la cabeza en el suelo. Crúzalos por las muñecas.


    Estiramiento del pequeño cachorro: ponte en posición de yoga con el perro hacia abajo.


    Estiramiento del ciervo – Siéntate en el suelo con las piernas estiradas. Sepáralos bien y dobla las caderas para tocar un pie. Mantenlo y luego estírate para tocar el otro pie.

    Estiramientos de relajación para niños a la hora de dormir que son fáciles y calmantes.



    ¡Prueba esto esta noche! Haz unos cuantos estiramientos y luego acurrúcate mientras lees “Time for Bed“.

    Estos son los mejores libros para leer a los niños antes de dormir.

    MÁS libros para la hora de dormir que son perfectos para leer antes de dormir:



    El libro de ir a la cama por Sandra Boynton
    Cinco monitos saltando en la cama por Eileen Christelow
    Llama Llama Pijama Rojo por Anna Dewdney
    La oveja Russell por Rob Scotton
    Cómo atrapar una estrella por Oliver Jeffers
    Llevé a la Luna de paseo por Carolyn Curtis
    La luna llena en la casa de la siesta por Audrey Wood y Don Wood
    Buenas noches, Luna de Margaret Wise Brown

    Te encantarán estas actividades de Time For Bed del equipo del Club Virtual del Libro para niños:




    Prueba estos estiramientos de relajación para niños a la hora de dormir.
    ¡Una cosa más! Si te gustan las formas creativas de ampliar y aprender basadas en los libros, ¡te encantará este recurso! 50 actividades basadas en libros que abordan la amistad, la aceptación, las emociones… ¡Este ebook es increíble y está a mitad de precio sólo esta semana!

    Explorar los libros a través del juego ayuda a los niños a desarrollar la motricidad fina y la motricidad gruesa mientras aprenden sobre la empatía y la compasión.

    Monstruo al final de este libro Grover Craft

    ¿Tiene algún libro que recuerde haber leído de niño y que le haya encantado? El monstruo al final de este libro es ese para mí.  Me encantaba este libro cuando era niño. Es muy bonito presentar a mis hijos los libros que me gustaban de pequeña y ahora también son grandes fans del Monstruo al final de este libro. Comparte este libro con tus hijos y haz tu propia manualidad de Monstruo al final de este libro Grover.

    Nos encanta crear divertidas manualidades y actividades basadas en libros infantiles populares (y no tan populares) y ésta es una idea más de ampliación creativa de libros infantiles que os encantará a ti y a los niños. 




    Monstruo al final de este libro libro infantil y manualidad de Grover de Barrio Sésamo

    (Este post contiene enlaces de afiliación). 

    Decidimos crear uno basado en nuestro adorable y peludo amigo Grover.  Si eres nuevo en este libro o te encantaba de pequeño, es el momento de pedirlo a la biblioteca, consíguelo en Amazon, o sácalo del desván de tus padres y comparte la joya que es Barrio Sésamo con tus propios hijos.  A continuación, coge un poco de pintura y haz nuestra propia manualidad de El monstruo del final de este libro Grover.

    ¡Los niños de Grover Craft les encantará!


    Además de el libro es completamente increíble, (¡me refiero a que Grover intenta clavar las páginas para evitar que el lector llegue al final del libro!) es un inductor de risas seguro pregunte a los niños que derroten cada intento de Grover de evitar que nos encontremos el monstruo al final del libro. 

    Tenemos este libro con un DVD que tiene Story Vision para que los niños puedan utilizar el mando a distancia para “pasar las páginas” de forma interactiva.  El Monstruo al final de este libro con Story Vision es una opción divertida y mis hijos han disfrutado viendo cómo se desarrolla la historia.  Pero, el libro de verdad es muy divertido. Cuando termines el libro, tus hijos te pedirán que lo vuelvas a leer.

    Para nuestra manualidad de Grover, hemos utilizado sólo un puñado de materiales:

    Tenedor de plástico
    Pegamento

    Usamos la técnica que utilizamos para hacer los monstruos de nuestra manualidad Leonardo el Monstruo Terrible (que es otro libro de monstruos bastante fantástico si te gustan los monstruos).

    Monstruo al final de este libro libro infantil y manualidad de Grover de Barrio Sésamo
    Para hacer la manualidad del Monstruo al final de este libro:

    Moja el tenedor en pintura azul.  Utilízalo para hacer pelos de monstruo por todo el filtro de café. Una vez que el monstruo esté rellenado con la adorable pintura peluda azul , añade los ojos.  Para hacerlos, sumerge un malvavisco grande en pintura blanca. A continuación, crea los ojos presionando el malvavisco sobre la cara del monstruo.  Crea la nariz de la misma manera sumergiendo un malvavisco en pintura rosa y presionándolo sobre la cara del monstruo. 

    Monstruo al final de este libro libro infantil y manualidad de Grover de Barrio Sésamo

    Recorta dos óvalos del papel negro y pégalos sobre los ojos.  Recorta una forma de boca y pégala en la cara del monstruo.  

    Disfruta de tu vieja y peluda manualidad de Grover y prepárate para volver a leer ese adictivo libro.

    Monstruo al final de este libro libro infantil y manualidad de Grover de Barrio Sésamo

    Más manualidades y actividades basadas en libros infantiles que te encantarán:

      Títeres del Granero Rojo  





       


    Acomodaciones para la escritura a mano en el aula

    Las adaptaciones de la escritura en el aula pueden ayudar al niño que ha probado muchas estrategias de escritura para mejorar la legibilidad y el trabajo escrito.  Pruebe estas adaptaciones en el aula para ayudar con el espaciado, el conocimiento de las líneas y la formación de las letras en los trabajos escritos.  Estos Los educadores, los terapeutas y los padres pueden utilizar lasideas de escritura a mano en todo el plan de estudios en las tareas cotidianas de escritura.  Intenta utilizar una o varias de las estrategias a la vez y combinar las técnicas para satisfacer las necesidades individuales del niño.  


    Aquí hay MÁS adaptaciones de la escritura a mano para probar.

    Este post forma parte de miserie Easy Handwriting Tips que tiene lugar este mes. 


    Ideas para acomodar la escritura en el aula y los trabajos escritos

    Adaptaciones para la escritura en el aula – Estrategias de escritura, trucos y soluciones

    Este post contiene enlaces de afiliación.

    • Traza las líneas de la línea de base o de la hoja de trabajo con un rotulador grueso.
    • Trace la línea de base o la hoja de trabajo con pegamento.  Deje que se seque para obtener una línea elevada de bricolaje.
    • Pruebe el papel de líneas en relieve. Disponible en regla estrecha o regla doble.
    • Lápiz mecánico para la motricidad fina débil o problemas de propiocepción.
    • Eliminar la nota de escritura de los requisitos.
    • No requiera una calificación de escritura.
    • Fijar plazos adecuados para la realización de trabajos escritos.
    • Permitir más tiempo para completar el trabajo escrito.
    • Reducir los requisitos del trabajo escrito.
    • Permitir el dictado de trabajos escritos.
    • Tira de escritura en el escritorio.
    • Bolígrafo borrable para ofrecer menos resistencia en el papel.
    • Papel cuadriculado para trabajos escritos, pruebas de ortografía y problemas de matemáticas.
    • Permita que el alumno escriba sus respuestas a la prueba de ortografía.
    • Papel rayado en negrita. Disponible en regla simple o en regla doble.
    • Prueba una variedad de agarres para lápices. El ayudante de escritura universal, el Crossover Grip o el Claw pueden ayudar.
    • Papel de cielo/tierra. Prueba una versión de bricolaje.
    • Caja y papel de puntos. Lea sobre este documento aquí.
    • Punto verde en el margen izquierdo y punto rojo en el margen derecho del papel.
    • Flexibilidad con el trabajo escrito: utilizar todas las letras mayúsculas o utilizar el trabajo impreso en lugar de exigir la letra cursiva.
    • Subraya las respuestas en los exámenes en lugar de escribirlas.
    • Utilice un sello o un rotulador para marcar las respuestas de opción múltiple.
    • Dividir las pruebas en pequeñas porciones de escritura.
    • Aplicación de dictado/toma de notas en la tableta/iPad. La extensión Read and Write de Google Chrome es una idea.
    • Lamina las hojas de trabajo o ponlas en un protector de hojas. El alumno puede utilizar un rotulador de borrado en seco para las respuestas.
    • Proporcionar espacio en la despensa para rellenar las hojas de trabajo. Prueba a ampliar la página.
    • Utiliza las fichas de letras para deletrear palabras.
    • Puntos de control de la escritura. A lo largo del día, los alumnos y el profesor deben fomentar la autocomprobación mediante una lista de comprobación de la escritura.
    • Guía de cinta adhesiva en el escritorio para ayudar con la posición del papel y la inclinación consistente del trabajo escrito.
    Ideas para acomodar la escritura en el aula y los trabajos escritos

    amzn_assoc_placement = “adunit0”;
    amzn_assoc_search_bar = “true”;
    amzn_assoc_tracking_id = “sugaun-20”;
    amzn_assoc_ad_mode = “manual”;
    amzn_assoc_ad_type = “smart”;
    amzn_assoc_marketplace = “amazon”;
    amzn_assoc_region = “US”;
    amzn_assoc_title = “Mis selecciones de Amazon”;
    amzn_assoc_linkid = “50d127dca04d302d6040ac9c7eaa5054”;
    amzn_assoc_asins = “B0062TKYKE,B004FF7M66,B0062TL0G6,B003BNBWYG”;

    Prueba estos trucos de caligrafía para escribir mejor:

    Obtenga 29 páginas de papel modificado con un tema navideño para que las cartas a Papá Noel, las listas de deseos de Navidad, las notas de agradecimiento, las listas de vacaciones y mucho más sean legibles y ordenadas. 

    Actividades sensoriales de procesamiento visual en otoño

    Utilice las actividades de otoño para trabajar las necesidades de procesamiento visual con actividades sensoriales de procesamiento visual de otoño.

    El procesamiento visual puede dar lugar a una sensibilidad hiperactiva a las vistas o a una falta de respuesta a todo lo que el ojo ve. Durante el otoño, hay muchos más colores y vistas visuales que pueden resultar interesantes para los niños con trastornos del procesamiento sensorial. Un simple paseo por el jardín es muy diferente durante los meses de otoño, cuando las hojas están cambiando o hay más palos y bellotas para navegar por el césped. Para el niño que tiene problemas de procesamiento sensorial, el uso del sentido de la vista puede ser una herramienta tranquilizadora o de alerta. Pruebe este otoño estas actividades sensoriales de procesamiento visual.

    Consulta nuestro folleto gratuito de actividades sensoriales de otoño. Está lleno de actividades sensoriales para toda la familia que celebran la estación a través de experiencias sensoriales que abarcan todos los sentidos. Las actividades de este folleto gratuito son una forma divertida de fomentar el movimiento y el desarrollo motor a través de actividades otoñales. Desplácese hasta el final de esta entrada del blog para obtener su copia.


    Actividades sensoriales de procesamiento visual de otoño con un tema otoñal o de cosecha.

    Añadir actividades sensoriales visuales a las actividades vestibulares o de propiocepción puede tener un gran efecto en los niños con trastornos del procesamiento sensorial. Echa un vistazo a nuestras Actividades de Propiocepción de Otoño y Actividades Vestibulares de Otoño o encuentra todas las ideas en un solo lugar en nuestro calendario sensorial de la cosecha de otoño.

    Actividades sensoriales de procesamiento visual en otoño

    1. Colocación de hojas – Salga al aire libre en un día soleado de otoño. Busca árboles con hojas de colores vivos y túmbate en el suelo bajo el árbol. Los niños pueden mirar las hojas mientras el sol brilla a través de las hojas de colores. Pide a los niños que se fijen en las ramas de las hojas. Aborda la respiración profunda y el conteo lento para una experiencia sensorial calmante. Aprovecha esta oportunidad para hablar de los acontecimientos que conducen a los sentimientos de miedo o ansiedad relacionados con los sentidos.

    2. Evaluación de los colores – Utiliza una lupa para explorar los colores de las hojas, los troncos de los árboles y los hallazgos de la naturaleza cuando salgan de cacería. Los niños pueden buscar cada uno de los colores del arco iris en una actividad del tipo búsqueda del tesoro. Esta actividad otoñal refuerza la exploración visual necesaria para la lectura y la escritura.
    3. Colores de semillas de calabaza – Utiliza las semillas secas de una calabaza para crear semillas de colores utilizando colorantes alimentarios líquidos o colores de agua líquidos. Aunque estas semillas no serán comestibles, ¡son estupendas para el juego creativo! Utiliza las semillas para clasificar, manipular y crear en el aprendizaje y el juego con temática otoñal o en obras de arte.
    4. Laberinto de otoño: en esta época del año, muchas granjas o eventos comunitarios organizan un laberinto de maíz o de heno. Caminar por un laberinto es una experiencia de procesamiento visual que los niños pueden utilizar para desarrollar sus necesidades de direccionalidad. Puedes crear tu propia versión de un laberinto otoñal utilizando hojas caídas o un rastro de palos de los árboles.

    Actividades sensoriales de procesamiento visual de otoño con un tema otoñal o de cosecha.

    Actividades sensoriales de otoño

    Trabaje en las habilidades de procesamiento visual este otoño Y aborde todas las áreas de necesidades sensoriales mientras experimenta todo lo que la temporada de otoño tiene para ofrecer. Hazte con tu copia gratuita del folleto de experiencias sensoriales de otoño para crear actividades de dieta sensorial que satisfagan las necesidades de las personas de forma otoñal. Introduzca su dirección de correo electrónico y recibirá el folleto de experiencias sensoriales de otoño directamente en su bandeja de entrada. Que lo disfrutes.

    Procesamiento visual y escritura a mano

    Las habilidades de procesamiento visual son esenciales para la escritura a mano.  Utilice esta lista de comprobación del procesamiento visual en el aula, el hogar o la clínica de terapia para ayudar a los niños a abordar las habilidades de procesamiento visual para mejorar la legibilidad en el trabajo escrito.




    Lista de comprobación de procesamiento visual para Terapia Ocupacional, aula, profesores para ayudar a los estudiantes con la escritura y las tareas del aula.
    Este artículo forma parte de nuestraserie Easy Quick Fixes to Better Handwriting. 
     
     También querrás unirte algrupo de Facebook Sweet Ideas for Handwriting Practice (Ideas dulces para la práctica de la escritura a mano) para obtener más consejos y herramientas de escritura a mano.



    Cuando los niños aprenden a escribir, copian y aprenden a formar las letras de una en una. Copian líneas rectas y las combinan con diferentes curvas y ángulos para construir letras con precisión.  


    Después de aprender a formar las letras, los niños empiezan a colocarlas juntas para formar palabras de dos y tres letras.  Se les enseña a colocar las letras una al lado de la otra, (pero no una encima de la otra ni demasiado separadas) para formar una palabra.  Las palabras se colocan en pautas de papel de escritura.  Normalmente, los niños colocan las letras por encima o por debajo de las líneas y con varios tamaños con un grado de imprecisión esperado.  


    A medida que los niños adquieren más control sobre su lápiz y dominan la formación de las letras, ajustan el trazo, el tamaño y el espaciado en la página.  Luego, a medida que los niños van ganando en estas áreas, escriben palabras y frases más largas con la capacidad de organizar la información en el papel.  Los márgenes, las listas, la copia de información sin omisiones y la formación de letras de memoria se convierten en habilidades a medida que los niños adquieren experiencia en la escritura a mano.


    Pero, ¿qué ocurre cuando una o varias de estas habilidades se resienten?  


    ¿Qué pasa si el trabajo escrito no avanza como se esperaba? 


    Las expectativas de legibilidad y velocidad de escritura aumentan a medida que el niño crece y avanza de curso. La capacidad de procesar la información que se ve se traduce en la escritura.  Las dificultades con las inversiones, las habilidades de copia, la colocación en líneas pueden ser una dificultad de procesamiento visual.

    ¿Qué es el trastorno del procesamiento visual?

    Un trastorno del procesamiento visual se refiere a la dificultad de respuesta a la información visual.  Puede tratarse de la forma en que el cerebro percibe y responde a la información visual o de la producción motora que se produce como resultado de la información visual. La información que se recibe no se procesa correctamente.

    Lista de comprobación de las habilidades de procesamiento visual para la escritura escolar y doméstica

     


    Habilidades de procesamiento visual y escritura a mano

    Las habilidades de procesamiento visual afectan a otras áreas funcionales, pero el ámbito de este artículo es abordar las habilidades de procesamiento visual y la escritura.  En general, las dificultades de procesamiento visual hacen que el niño tenga problemas para procesar la información que ve.  


    Existen habilidades esenciales para la escritura a mano que permiten a una persona escribir de forma legible.  Estas habilidades de procesamiento visual forman parte de las habilidades de “visión oculta” que afectan a la escritura a mano.


    Discriminación visual- Notar e identificar las diferencias en las partes de las letras de las palabras (Discriminar entre una “b” y una “d” o “bake” y “brake”)


    Capacidad de respuesta visual – Responder a la información sensorial es sólo una parte del procesamiento visual.  Un niño puede reaccionar de forma exagerada o insuficiente en respuesta a la información visual.  


    Figura de fondo-La capacidad de extraer información relevante sin tener en cuenta la demás información en las tareas de copia mientras se copia de un texto


    Relaciones visuales de espaciamiento – Espacio entre palabras o letras en las líneas


    Memoria visual: capacidad de copiar trabajos escritos de memoria, como copiar las listas de deberes de la pizarra sin cambiar de visión con cada letra.


    Cierre visual: capacidad de reconocer parte de una letra o forma sin ver la parte completa


    Secuenciación visual – Capacidad de “ver” letras o palabras en un orden determinado


    Motricidad visual- Coordinar lo que se ve con los ojos en movimientos con las manos para colocar las letras y las palabras en las líneas y con la formación adecuada de las letras.


    Si cree que su hijo o alumno puede tener algunas de estas dificultades que provocan problemas con la escritura, puede ser muy beneficioso hablar con un terapeuta ocupacional.  


    Hay muchos signos diferentes de trastorno del procesamiento visual que se pueden detectar en el aula o en el comedor de la escuela en casa y que podrían significar un posible trastorno del procesamiento visual. He creado una lista de comprobación que ayudará a orientar el plan para los alumnos con dificultades de procesamiento visual que se presentan en los trabajos escritos y en las tareas del aula.  


    Obtenga su copia digital por 1,99 dólares e imprima esta lista de comprobación para pasársela a los terapeutas ocupacionales como parte de una evaluación en el aula, para compartirla con los padres o para utilizarla al presentar la información a los médicos.


    Esta lista de comprobación no debe utilizarse como terapia o en el diagnóstico de los trastornos del procesamiento visual, sino sólo como herramienta informativa.  


    Consiga su copia y utilícela en el aula, la clínica y el hogar. 

    Lista de comprobación del procesamiento visual y la escritura para la escuela y el hogar para ayudar a los trastornos del procesamiento visual

    Tal vez esta herramienta pueda ser el ejercicio de recopilación de información que ayude a su hijo, estudiante o cliente a ponerse en el camino correcto para realizar el aprendizaje y el trabajo escrito.  


    A veces, hay muchos problemas de legibilidad de los trabajos escritos que podrían solucionarse con unos simples arreglos rápidos.  Comprender las habilidades de procesamiento podría ser lo que se necesita para ayudar a los niños a atender, concentrarse, aprender y escribir de forma adecuada y legible.

    Obtenga su lista de control de procesamiento visual para el aula.

    Lista de control del procesamiento visual