Si has estado siguiendo el Laserie “Functional Skills for Kids” de este año, entonces sabe la gran cantidad de información que se ha compartido. Cada mes, el equipo de blogueros de OT y PT ha desglosado una tarea funcional en su desarrollo, componentes necesarios y estrategias para aumentar la independencia. Este mes trae botones, broches, hebillas y la guía definitiva para la independencia con los cierres de la ropa.
Consulta los siguientes enlaces para encontrar todo lo que necesitas para ayudar a los niños a manejar los cierres de la ropa con mayor independencia. Desde el agarre con pinzas hasta la estabilización de la cintura escapular y desde el procesamiento sensorial hasta la motricidad visual, los niños tienen muchos precursores que dominar antes de que puedan ponerse de forma independiente su chaqueta o manejando su ropa en el baño de la escuela.
La guía definitiva para independizarse con la ropa Sujetadores
El procesamiento sensorial afecta a todo lo que hacemos. Desde el movimiento y el aprendizaje hasta los más pequeños broches y botones que adornan nuestra ropa. Muchas veces, los niños con problemas de procesamiento sensorial tienen dificultades para manipular los cierres de la ropa.
Aquí encontrará los problemas relacionados con los sentidos que pueden afectar a la capacidad de un niño para abrocharse y manipular los cierres de la ropa, las estrategias que pueden ayudar a la independencia a la hora de abordar los problemas de procesamiento sensorial y las soluciones para los cierres de la ropa respetuosos con los sentidos.
Los cierres de la ropa y los problemas de procesamiento sensorial pueden afectar a los botones, broches, hebillas y cremalleras.
Los cierres de la ropa y los problemas sensoriales
Hoy, en la serie Habilidades Funcionales para Niños, diez blogueros terapeutas ocupacionales y fisioterapeutas comparten todo lo que hay que saber sobre la manipulación de botones, broches, cremalleras y hebillas.
El niño con problemas de procesamiento sensorial puede experimentar patrones de comportamiento relacionados con muchas habilidades necesarias para manejar los cierres de la ropa. A su vez, una dificultad en el movimiento, las reacciones, el equilibrio y la postura puede interferir con el manejo de botones, cremalleras, broches y hebillas. La torpeza en la motricidad fina puede presentarse durante la manipulación de los cierres de la ropa.
Hay muchas otras cuestiones que presentan problemas de procesamiento sensorial que pueden presentarse durante el manejo de los cierres de la ropa:
Mala coordinación bilateral: los niños con un procesamiento sensorial deficiente suelen presentar dificultades de coordinación bilateral. Las tareas de motricidad gruesa y el uso coordinado de las manos en tareas de motricidad fina en la línea media parecen ser torpes. El manejo de botones, broches y cremalleras es difícil cuando se pide a estos niños que usen las manos juntas. Tareas como abotonar y cerrar la cremallera requieren que una mano realice una tarea de precisión mientras la otra le ayuda. Este tipo de habilidades suponen un reto para el niño con poca coordinación bilateral. Aunque los niños con mala coordinación bilateral pueden no tener una mano dominante claramente establecida, puede ser difícil manipular botones cuando una mano no está definida como la mano “hábil”.
Dificultad de movimiento: los niños con necesidades sensoriales insatisfechas pueden presentarse como inquietos y descoordinados, lo que dificulta bastante el manejo de los cierres de la ropa.
Tono muscular bajo: los niños con dificultades de procesamiento sensorial suelen presentar un tono bajo. La debilidad de los brazos, la cintura escapular y el núcleo pueden hacer que el niño se estabilice en las superficies de la mesa o con una posición acomodada. Estos problemas, junto con la debilidad del tono y la fuerza de las manos, impiden al niño manipular los cierres de la ropa o aguantar la duración de una tarea de abotonado/cremallera/etc. El cansancio puede limitar las sesiones de entrenamiento o impedir que el niño realice las tareas de cierre de la ropa de manera eficiente
Mala planificación motriz (dispraxia) – Una disfunción vestibular puede dar lugar a una mala planificación motriz, ya que el niño tiene problemas para planificar la secuencia de abrocharse y desabrocharse la ropa, o para enganchar una cremallera en la cámara y luego subir el tirón. Puede ser difícil para estos niños generalizar lo que han practicado en una tabla de vestir a la ropa del cuerpo. Del mismo modo, puede resultar difícil generalizar las habilidades que han practicado con un jersey (y un tamaño de botones/material de confección/apertura de ojales/etc.) a otro jersey o una cremallera a otra cremallera.
Cuestiones propioceptivas y cierres de ropa:
Buscar la retroalimentación sensorial – Los niños que presentan una disfunción propioceptiva pueden buscar la retroalimentación sensorial. Los broches de presión o las cremalleras pueden ser una fuente de retroalimentación sensorial de manera ineficiente.
Conciencia corporal ineficaz – Ver más abajo.
Graduación ineficaz del movimiento: manejar los cierres de la ropa puede ser difícil para el niño que tiene problemas para graduar la cantidad de movimiento necesaria para colocar sus brazos y mantener la posición mientras se abrocha la ropa. Estos niños pueden agarrar el tirador de la cremallera con demasiada ligereza o con demasiada fuerza, lo que dificulta el cierre de la cremallera. Los botones pueden arrancarse de la ropa cuando el niño con problemas de clasificación intenta abrocharse o desabrocharse la ropa.
Mala planificación motriz (dispraxia)– Véase más abajo
Necesidades sensoriales táctiles y cierres de ropa:
Hipersensibilidad al tacto (Defensividad táctil)– El niño con defensividad táctil puede tener problemas para manipular los cierres de la ropa. Algunos materiales de la ropa pueden resultar ofensivos para los niños con defensas táctiles. La textura de una cremallera o del velcro puede provocar una reacción adversa. Los cuellos o cremalleras rígidos, los cinturones y las texturas y cierres ásperos de la ropa pueden provocar una reacción negativa en el niño, que es hipersensible al tacto. Estos niños pueden preferir la ropa sin cierres o negarse a llevar abrigos o chaquetas con estos cierres ofensivos.
Hiposensibilidad o falta de respuesta al tacto- El niño con hiposensibilidad al tacto puede presentarse durante un intento de abrochar la ropa. Estos niños pueden no darse cuenta de que han omitido botones o broches en su ropa.
Discriminación táctil deficiente: los niños que tienen dificultades para discriminar el tacto tienen dificultades para manipular objetos y utilizar sus manos sin mirar lo que están haciendo sus manos. Estos niños pueden ser incapaces de realizar los pasos de abotonar y desabotonar, cerrar cremalleras y abrochar la ropa sin indicaciones visuales. Es posible que realicen estas tareas de maneras peculiares con agarres ineficientes. Puede parecer que estos niños tocan excesivamente los cierres de la ropa, por ejemplo, pasando los dedos por la cremallera. Disfrutan de la respuesta sensorial de pasar las manos por los cierres de la ropa.
Mala percepción táctil – El niño con mala percepción táctil tendrá problemas para percibir la ubicación de los ojales sin mirar visualmente los cierres. Tendrán problemas para identificar los dos lados de una cremallera mediante el tacto.
Poca conciencia corporal: los niños con problemas de procesamiento sensorial suelen tener problemas con la conciencia corporal. Tienen dificultades para saber dónde está su cuerpo en el espacio y cómo moverlo para realizar las tareas. Mover los brazos para realizar tareas de motricidad fina, como abrochar y desabrochar un jersey, puede ser bastante difícil.
Mala planificación motriz (dispraxia)– Los problemas de procesamiento sensorial pueden presentarse con dificultades de planificación motriz o dispraxia. Estos niños tienen problemas para organizarse y seguir el movimiento necesario para realizar tareas como abotonar y cerrar la cremallera. Estos niños tendrán problemas con la precisión de la manipulación motora fina, por lo que enganchar una cremallera y abrochar y desabrochar será muy difícil.
Procesamiento visual espacial y cierres de ropa:
Dificultad para ver con los ojos trabajando en “equipo”, en particular cuando se manejan cierres en el cuerpo.
Dificultad para desplazar la mirada desde distintos planos cuando se manejan los cierres en el cuerpo.
Confundir o desalinear los botones con los ojales. Puede presentar una mayor dificultad para manejar los botones del cuerpo.
Dificultad con las tareas secuenciales de abotonamiento o manejo de cremalleras.
Si se observan todas estas áreas diferentes, es fácil ver por qué el niño con problemas de procesamiento sensorial tiene problemas para manejar los cierres de la ropa.
Muchos niños tienen varios de los problemas anteriores que se presentan como resultado de preocupaciones sensoriales. La coordinación bilateral o los problemas de tono bajo pueden ir acompañados de pruebas de un procesamiento sensorial deficiente. Las observaciones de los problemas descritos anteriormente pueden ser parte de la explicación de la dificultad con la manipulación motora fina, pero es importante tener en cuenta que cada niño es diferente y lo que se describe aquí puede no ser toda la historia. Las estrategias y las descripciones que se ofrecen aquí no explican todos los problemas de sujeción de la ropa cuando hay problemas sensoriales.
Así pues, ¿qué hay que hacer para ayudar a los niños a desarrollar su independencia y sus habilidades de transferencia para que puedan manejar de forma independiente los botones, cremalleras, broches y hebillas de su ropa?
Estrategias sensoriales para los cierres de la ropa:
Algunos niños con dificultades de discriminación táctil tienen problemas para procesar la información espacial o temporal obtenida a través del tacto durante tareas como el manejo de los cierres de la ropa. La intervención para la disfunción táctil puede realizarse junto con la intervención para la dispraxia. La presión profunda, las actividades que proporcionan una sensación táctil con cualidades temporales y espaciales, el cepillado de la piel, el uso de la estimulación vibratoria en la piel y las actividades de juego táctil pueden ayudar a la discriminación necesaria para los cierres de la ropa.
Las necesidades sensoriales pueden beneficiarse de una fuerte entrada a través de las manos, el fortalecimiento, el posicionamiento, las señales visuales y verbales, la práctica del manejo de los sujetadores en el cuerpo y la práctica de los sujetadores mientras se está sentado o de pie.
Estrategias sensoriales para ayudar a los niños con los cierres de la ropa
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Proporcione un estímulo sensorial táctil vibrante con este spa para pies Orbeez. Normalmente, este juguete se utiliza con cuentas de agua para una actividad de juego sensorial. Hemos rellenado los nuestros con pompones de manualidades de distintos tamaños y texturas. El fondo vibrante proporciona una sensación táctil vibratoria, perfecta para las manos. Exploramos las texturas de los pompones artesanales mientras el spa de pies vibraba y agitaba los pompones. Añada componentes adicionales a esta actividad con pequeños juguetes ocultos que permitan la discriminación visual, la percepción táctil y la conciencia de los movimientos corporales.
Más estrategias sensoriales que pueden ayudar a la independencia en el cierre de la ropa:
Una manta con peso puede ser una fuente de entrada pesada para las necesidades de propiocepción.
Perfile los ojales con un hilo o marcador de color oscuro para facilitar la percepción visual.
Prueba con un tirador de cremallera o con un llavero fidget unido al tirador de la cremallera.
La presión profunda con las manos es una técnica que a veces ayuda a manipular los cierres de la ropa. Prueba a utilizar guantes sin dedos de material elástico cuando se practiquen los cierres de la ropa. Los dedos pueden manipular los botones o las cremalleras y la mano y las articulaciones reciben una profunda presión y calor.
Recientemente, estuve buscando nuevas formas de desafiar las habilidades motoras finas de mis clientes, especialmente aquellas que no requerían la compra de nuevos materiales. Quería algo que pudiera desafiar el uso de las tijeras, la resolución de problemas, la secuenciación, la atención, y que pudiera ser utilizado en la preparación de las habilidades ADL, como abotonarse. Entonces, se me ocurrió: ¡tejer!
Proyectos de tejido para niños
Los proyectos de tejido y artesanía son tan sencillos, pero tan eficaces – incluso los clientes que pensé que se frustrarían por esta artesanía de la vieja escuela estaban súper orgullosos de su trabajo. El tejido es algo que se puede hacer de muchas maneras diferentes, normalmente dependiendo del nivel de habilidad y de los resultados deseados.
Ya que estamos hablando de la habilidad de abotonarse, ofrezco dos opciones diferentes: una avanzada para los niños que están casi listos para abotonarse independientemente, y una versión para principiantes para aquellos que aún no están preparados para abrochar. Espero que adaptes estas manualidades según sea necesario para cumplir con el reto “justo”.
Relacionado: Actividad de tejido de plumas y arpillera que desarrolla la coordinación bilateral, la coordinación ojo-mano, el pellizco, el agarre y la destreza.
Instrucciones de tejido complejo
Con dos trozos de papel de distintos colores, corta tiras del grosor y la longitud que quieras, pero asegúrate de que el número sea par. Cuanto más finos y largos sean los cortes, mayor será el reto. Me gusta utilizar dos colores diferentes para facilitar la comprensión de la tarea y añadir interés visual.
Cortar los agujeros para enhebrar. La mitad de tus tiras (o todas las de un color) necesitan agujeros para enhebrar. Pide a tus hijos que calculen el tamaño de los cortes para que puedan pasar las otras tiras de papel.
Dobla el papel para hacer dos agujeros, uno al lado del otro, a lo largo de la tira de papel. Aquí será donde se entretejan las otras tiras de papel.
Comienza a tejer.
Entreteje las tiras de papel restantes (las que no tienen agujeros) en el papel con los agujeros, haciendo un patrón de tejido de cesta.
Aquí es donde entran en juego esas habilidades para abotonar. La práctica de mover el una tira de papel a través de un agujero y hacia arriba y a través del siguiente agujero imita las acciones de abotonar y desabotonar.
Si estás creando una manualidad específica, ¡aquí es donde puedes hacer el patrón de tejido con la forma deseada por tus hijos! Si no está seguro de lo que puede ofrecer, consulte los ejemplos que figuran a continuación.
Dibuje el objeto deseado sobre el patrón tejido o utilice una impresión sencilla para guiar las tijeras.
Recorta el objeto.
Si quieres, añade papel u objetos decorativos adicionales con pegamento para sellar los bordes.
¿Le parece que esto es demasiado difícil para uno de sus hijos? Puede reducir la dificultad de varias maneras, pero a continuación le ofrecemos una idea que resulta especialmente útil si su hijo demuestra tener dificultades con la motricidad visual o las habilidades de percepción que se requieren para abotonarse.
Instrucciones sencillas para tejer
Con dos trozos de papel de diferentes colores: a. Corta varias líneas rectas de 1 pulgada de grosor hasta el borde de una pieza de papel, dejando aproximadamente una pulgada sin cortar en un borde para “mantener” todas las tiras juntas. b. Corta tiras de 1 pulgada del otro trozo de papel.
Simplemente superponga las tiras de papel sueltas sobre el otro papel cortado, cada una para hacer un patrón de tablero de ajedrez.
Tal vez se pueda añadir un componente de pegado o grapado para desafiarlos de una manera diferente.
Proyectos de tejido para niños
Sé que es mucho más fácil motivar a los niños para que realicen una manualidad o actividad si está relacionada con una estación del año, una fiesta o algo que les interese personalmente. Ésa es una de las razones por las que me encantan las manualidades de tejido: son tan sencillas en su base, que realmente se pueden utilizar para cualquier cosa.
Manualidades otoñales: camisas de cuadros, cestas de manzanas, telas de araña o balas de heno. Manualidades de invierno: jerseys, regalos navideños, medias de Navidad o bastones de caramelo Manualidades de primavera: cestas de Pascua, vestidos de primavera, paraguas o chubasqueros Manualidades de verano: mantas de picnic, cestas de picnic o toallas de playa.
O para los niños deportistas de tu vida, haz canastas de baloncesto, porterías de fútbol, raquetas de tenis o cascos de portero de hockey. Las posibilidades de los proyectos de tejido son realmente infinitas.
Aquí tienes otras manualidades para tejer y abotonar para que te pongas las pilas.
Más ideas de motricidad fina para desarrollar habilidades:
Sydney Thorson, OTR/L, is a new occupational therapist working in school-based therapy. Her background is in Human Development and Family Studies, and she is passionate about providing individualized and meaningful treatment for each child and their family. Sydney is also a children’s author and illustrator and is always working on new and exciting projects.
Utilizar unas cuantas actividades divertidas para abotonarse es muy eficaz a la hora de enseñar a los niños a abotonarse. Si a la tarea funcional de aprender a abotonar una camisa o un pantalón se le añade la práctica divertida de los botones, los niños pueden ganar en independencia. Veamos algunas actividades divertidas para abrochar y desabrochar que les encantarán a los niños. ¡Prepárate para abrochar un botón y desarrollar habilidades!
Hoy os traigo una forma creativa de practicar una tarea de motricidad fina que suele ser complicada para los pequeños dedos torpes: enseñar a los niños a abotonar… ¡y nada menos que con un cartón de huevos reciclado!
Lea más para obtener consejos creativos y herramientas para practicar el abotonado con los niños: Como terapeuta ocupacional que trabaja con niños, a menudo tengo niños (y adultos) con objetivos de mejorar las habilidades funcionales como abotonar y manejar los cierres de la ropa.
Lo mejor (para mí) de la terapia ocupacional es ayudar a la gente a trabajar para conseguir la independencia en actividades significativas y fomentar la confianza en la función a través de formas divertidas y creativas.
Imaginando el intento de abrochar los botones en fila de una camisa o chaqueta. Tratando de empujar ese pequeño botón a través del agujero de la camisa, pero luchando. Pero tienes que seguir trabajando en ello, porque es algo que quieres hacer tú mismo. Pero es muy difícil. Aun así, sigue intentándolo. Una y otra vez. No es divertido.
Ahí es donde entran en juego las divertidas actividades para practicar con los botones.
Esta actividad de abotonado de cartones de huevos es definitivamente divertida y trabaja en una tarea que puede volverse realmente aburrida, muy rápido.
Hay algo más alegre en estos botones y en un cartón de huevos reciclado. Forma parte de nuestra serie 31 Días de Terapia Ocupacional y ha sido un gran éxito en nuestra casa, últimamente.
Habilidades necesarias para abotonar
En primer lugar, hablemos de por qué abotonar una camisa es tan difícil para algunos niños. Cuando se enseña a un niño a abrocharse una camisa o a desabrocharse la ropa, a veces lo más difícil es descomponer la tarea de CÓMO abrocharse.
Realmente se necesitan muchas habilidades para abotonar una camisa.
Ambas manos deben trabajar juntas de forma coordinada al realizar diferentes movimientos.
Los botones son pequeños en la mayoría de los casos y requieren un buen agarre para mantener el borde del botón
Las manos necesitan la fuerza intrínseca de la mano y el desarrollo del arco para sostener el botón y empujarlo a través del agujero del botón.
Luego está la otra mano trabajando para sujetar ese ojal, con coordinación bilateral.
Pero primero hay que asegurarse de que los botones y los agujeros están bien alineados.
Hay mucha resolución de problemas y secuencias involucradas en el abotonamiento.
Todo esto se hace con la camiseta puesta y en una posición incómoda, mientras se mira hacia abajo. Si alguna de estas zonas es problemática, abotonarse una camisa se vuelve inmediatamente mucho más difícil.
Enseñar a los niños a abotonarse
Hay algunas formas que facilitan el aprendizaje de los pasos para abotonarse:
Practica primero el desabrochado.
Desglosar los pasos de abotonamiento.
Utilice señales verbales y físicas consistentes cuando ayude al niño a abrocharse.
Si la alineación de los botones con los ojales es una tarea difícil, enséñeles a realizar esta parte paso a paso, alineando el botón inferior con el agujero inferior.
Practica el abotonado de abajo a arriba. El niño tendrá más espacio para trabajar y una mejor visión de los botones en la parte inferior de un chaleco o camisa.
Practicar el abotonamiento con camisas/vestidos que no distraigan visualmente. Utiliza una camisa blanca con botones de colores. También puedes añadir un punto de pintura a los botones para que destaquen.
Al principio, practica el abotonado con una camisa colocada sobre el regazo o la mesa del niño, y colocada como si estuviera sobre su cuerpo. Practicar con otra camisa sobre la mesa da al niño más espacio para ver los botones y cómo funcionan sus manos que si se abotona sobre su cuerpo.
A continuación, practica con una sobrecamisa, con la camisa sobre su cuerpo.
Practicar con botones más grandes.
Planche los bordes de los botones y de los agujeros de la camisa para obtener un material más rígido con el que trabajar.
Practica con una chaqueta que esté hecha con un material más grueso, como la pana.
Para los niños más pequeños (de 3 años) puedes recortar un poco el ojal para facilitar el abotonado.
Encadenamiento hacia atrás en el abotonado
El encadenamiento hacia atrás es un término terapéutico que se refiere al desglose de una tarea para enseñar habilidades específicas. Al aprender a abrocharse o desabrocharse, los terapeutas pueden utilizar el encadenamiento hacia atrás para enseñar a los niños a realizar cada paso del abrochado en una secuencia.
El encadenamiento hacia atrás favorece el éxito en el abotonamiento al empezar por el último paso.
Puedes enseñar a abrochar los botones de esta manera, trabajando sólo este último paso con tu hijo hasta que lo domine. A continuación, trabaja en el paso anterior. Poco a poco, añada más pasos a la tarea de abotonarse hasta que sean capaces de completar todo el proceso.
El encadenamiento hacia atrás fomenta la confianza en uno mismo y el éxito en el aprendizaje de nuevas habilidades.
Actividades de abotonamiento
Esta actividad de abotonado utiliza un cartón de huevos reciclado para trabajar las habilidades específicas necesarias para abrochar botones. Estas son unas actividades estupendas para abotonarse para los niños de preescolar y los que tienen dificultades con la motricidad fina para abrocharse la ropa.
Prueba estas actividades de abotonamiento:
Trabaja la motricidad fina necesaria para abrochar empujando las monedas en una hucha.
Corta una hendidura en el fieltro y empuja una moneda a través del fieltro.
Presiona los botones a través de la tapa de un contenedor reciclado.
Prueba estos botones de fieltro para trabajar la precisión y la destreza.
Corta hendiduras en el papel y empuja los botones a través de las hendiduras.
Realiza una actividad de abotonamiento en cartón de huevos (abajo)
Corta una hendidura en la cartulina o en el papel de construcción. Empuja los botones a través de las rendijas. Pruébalo también con papel de seda.
Sostén las monedas o los botones en el borde y presiónalos en la plastilina para que queden en el borde.
Esta es una actividad de motricidad fina para hacer la herramienta de abotonado, así que haz que los niños participen en el trabajo de preparación. Hace poco hicimos una herramienta similar para atar zapatos con cartón de huevos.
Sí, claro. Puedes trabajar el abotonado y el atado de los zapatos con una camisa o un zapato cualquiera. Pero, a veces, es bueno aportar nuevas experiencias al proceso de aprendizaje.
Añadir una nueva forma de practicar hace que sea menos aburrido y que los niños se sientan entusiasmados por intentar trabajar con esos botones una y otra vez.
Sólo necesitarás unos pocos materiales para realizar esta actividad de abotonado de cartones de huevos:
Empieza pinchando el soporte del maíz en el fondo del cartón de huevos. Se quieren cuatro agujeros para cada botón.
A continuación, pasa el limpiapipas por uno de los agujeros, por el botón y de nuevo por el cartón de huevos, así:
3. Dobla el limpiapipas hacia arriba a través de los agujeros y de nuevo hacia el interior del cartón de huevos.
4. Enrolla los extremos del limpiapipas para asegurar el botón. Querrá que el botón tenga un poco de holgura y no esté completamente plano contra el cartón de huevos.
5. A continuación, empieza a practicar los botones.
6. Utilice una cinta larga con hendiduras cortadas a lo largo.
7. Practica con el cartón de huevos en el regazo de tu hijo o en la mesa delante de él.
Para más actividades de abotonado para niños, prueba a utilizar también papel en los botones. Utiliza papel de seda en los botones para una práctica de abotonado más refinada. También utilizamos cuadrados de cartulina y cajas de cereales recortadas. Asegúrese de que los botones no estén al ras del cartón de huevos.
Más actividades de abotonamiento
¿Buscas más formas de practicar el abotonado? Estos son algunos de mis artículos favoritos en el mercado.
Cuando un niño necesita trabajar algunas habilidades para su independencia, los juguetes pueden ser el camino a seguir. Estos juguetes son estupendos para desarrollar la independencia en el vestir. Este post contiene enlaces de afiliación.
Small World Toys Learning – Before and After es ideal para los niños que necesitan profundizar en los conceptos de antes y después. No puedes ponerte los zapatos antes de ponerte los calcetines. Los conceptos cognitivos pueden ser difíciles de entender para los niños si el procesamiento auditivo de estas ideas es difícil.
Practica las habilidades básicas de cierre de la ropa como botones, cremalleras, broches y lazos con el tablero de habilidades básicas de Melissa & Doug. Los colores brillantes son divertidos y harán que los pequeños dedos se muevan en los cierres de la ropa.
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Colleen Beck, OTR/L has been an occupational therapist since 2000, working in school-based, hand therapy, outpatient peds, EI, and SNF. Colleen created The OT Toolbox to inspire therapists, teachers, and parents with easy and fun tools to help children thrive. Read her story about going from an OT making $3/hour (after paying for kids’ childcare) to a full-time OT resource creator for millions of readers. Want to collaborate? Send an email to contact@theottoolbox.com.
Enseñar a los niños habilidades funcionales, como abrocharse el abrigo, es algo que ocurre de forma natural durante la jornada. Ayude a su hijo pequeño o preescolar a ponerse el abrigo antes de una salida y enséñele a escondidas unas cuantas indicaciones verbales mientras le enseña a pasar el botón por el ojal. Entonces, antes de que parpadees, estarán diciendo “¡lo hago yo, mamá!” y tu pequeño estará en camino a la independencia. Esto sería una gran adición a un tema de San Valentín en la terapia ocupacional.
AHORA, soy un gran partidario de enseñar a los niños a hacer cosas como abotonarse y atarse los zapatos en un entorno natural, con botones y cordones de zapatos reales y en su cuerpo. PERO, a veces un niño sólo necesita una forma divertida de practicar las habilidades que componen la tarea de abrocharse un botón. Otras veces, simplemente es divertido practicar el abotonado para que los niños puedan mostrar lo que saben hacer y conseguir un pequeño impulso de confianza en sí mismos.
Esta actividad de abotonamiento es fácil de preparar, divertida y una forma creativa de practicar el abotonamiento. Antes de que te des cuenta, tu pequeño “hazlo tú mismo” estará abrochando su pijama en un instante. Por ahora, ¡jugamos nuestro camino hacia la independencia!
Enseña a los niños a abotonarse con un tablero para vestirse
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Así, hemos practicado el abotonado con cartones de huevos y papel de seda. Hoy tengo una nueva idea para ti. Usamos Corazones de Espuma para practicar la precisión en la motricidad fina mientras trabajamos el control motor y la destreza necesarios para abotonar. Esta fue una actividad muy divertida para mi hijo de preescolar. A estas alturas ya puede abrocharse grandes botones en el cuerpo, así que no le resultó difícil practicar estas habilidades motrices. PERO, añadir el componente novedoso de la tela endeble y el papel frágil le hizo practicar el control motor fino que necesita para abotonar botones pequeños y muchas tareas motoras finas.
Para hacer una actividad de botones de corazón DIY, sólo necesitarás unos pocos elementos.
Se trata de un proyecto fácil de realizar y que se adapta a la edad de tu hijo y a sus necesidades de motricidad fina. Hicimos Botones con Corazones de Espuma, pero para un niño que necesita más ayuda con las habilidades de abotonado o tiene un control motor fino más débil, utilice botones de cartón o de plástico.
Cose los corazones/botones de espuma a lo largo del borde de un trozo de fieltro. Utilizamos una hoja de fieltro más gruesa para tener más control. Un trozo de fieltro más fino se asemejaría más a la tela de la ropa, así que si estás trabajando en ciertos aspectos de la botonadura, como controlar el material con las dos manos de forma coordinada, puedes hacer tu proyecto de botonadura con tela o fieltro más fino.
Utilice un patrón de punto de cruz para coser simplemente los corazones de espuma en una “x”. Esta es una gran actividad de destreza en la vida real para los niños mayores. Enhebrar una aguja grande es una bonita tarea de motricidad fina y el proyecto es tan sencillo que es una gran actividad de costura para principiantes.
Dobla el fieltro y añade tijeras para los ojales y tendrás una bonita actividad práctica portátil.
Hemos practicado el abotonado con el fieltro unas cuantas veces y luego hemos añadido otra forma de practicar. Marqué los ojales en una hoja de cartulinagruesa . Después de cortar los agujeros con las tijeras, mi hijo de preescolar practicó tirando de los botones de espuma a través de los agujeros. Utilizar papel para practicar es un verdadero entrenamiento para los dedos pequeños, ya que el papel se rompe con demasiada fuerza. El objetivo de esta parte de la actividad es practicar la introducción del botón en el agujero y su extracción. El papel es un gran recordatorio de que el botón se desliza fácilmente por el ojal cuando ambas manos trabajan juntas de forma coordinada.
CONSEJO: Recorta la cartulina o la hoja de fieltro rígido ojales un poco más largos de lo que crees que necesitas para los niños que están trabajando en las habilidades de abotonado. También puedes cortar el agujero más ancho para facilitar el abotonado. Esta es una forma de calificar la actividad para los niños que necesitan ayuda para aprender a abrocharse la ropa.
Más formas de enseñar a los niños a abotonar utilizando este proyecto de botones DIY:
Coloca la tela en el regazo del niño como tarea de principiante. Esta es una buena manera de que el niño vea lo que está haciendo mientras sus manos trabajan juntas en los botones.
SIGUIENTEMENTE, coloque la tela en el regazo del niño, PERO colóquela de manera que sea como si el niño se abotonara un abrigo en su cuerpo. Asegúrese de que los botones estén en el regazo del niño y no en su camión para facilitar la accesibilidad y el éxito.
ENTONCES, coloque la actividad de abotonado más arriba en el tronco del niño para simular el abotonado de una camisa o un abrigo en el niño.
Por último, pasa a enseñar a abotonar con prendas de vestir de la vida real.
Asegúrese de proporcionar artículos de ropa reales a lo largo de la enseñanza de las habilidades de abotonamiento, al tiempo que agrega actividades de planificación motora divertidas como esta actividad de botones DIY o nuestra actividad de abotonamiento de cartón de huevos. Aprender jugando de forma creativa es divertido.
Este post forma parte del blog hop de Actividades para niños. Este mes, cada bloguero publica sobre los corazones. Pásate por aquí para ver lo que han ideado nuestros amigos:
Colleen Beck, OTR/L has been an occupational therapist since 2000, working in school-based, hand therapy, outpatient peds, EI, and SNF. Colleen created The OT Toolbox to inspire therapists, teachers, and parents with easy and fun tools to help children thrive. Read her story about going from an OT making $3/hour (after paying for kids’ childcare) to a full-time OT resource creator for millions of readers. Want to collaborate? Send an email to contact@theottoolbox.com.
