Actividades de Terapia Ocupacional de febrero

February lesson plans

Ha sido muy divertido idear actividades creativas para el tratamiento de Terapia Ocupacional durante los últimos dos meses. Desde que compartimos nuestros calendarios de diciembre y enero, he recibido muchos comentarios positivos de terapeutas ocupacionales que están utilizando los calendarios para tratar a sus clientes, de padres que buscan actividades creativas para hacer con sus hijos en casa y de profesores que están aplicando las ideas a las necesidades de los niños en su aula. Estos calendarios de actividades de terapia ocupacional son divertidos (¡para mí!) de hacer, y me encanta que se estén utilizando para ayudar a tantos niños con objetivos creativos de terapia ocupacional.


Este calendario pretende ser un recurso y no un tratamiento. Todas las actividades deben aplicarse y modificarse para adaptarse a las necesidades y objetivos de su hijo o alumno en particular. Póngase en contacto con un terapeuta ocupacional para que evalúe a su hijo, ya que todos los niños son diferentes y lo que funciona para un niño no necesariamente funcionará para otro.

Ideas de terapia ocupacional


Ideas de tratamiento de terapia ocupacional con temática de febrero

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Actividades para estudiantes de terapia ocupacional en febrero:



1. Propiocepción de Smash Peanuts– Trabaja la coordinación mano-ojo, la propriocepción y el fortalecimiento con esta actividad del día de San Valentín. Modifica la diversión para una actividad no festiva. Léalo aquí.


2. Coordinación ojo-mano- Utiliza corazones de cartón de bricolaje para trabajar las habilidades motoras finas como el agarre en trípode, la fuerza muscular intrínseca y el espacio de la red del pulgar abierto, al tiempo que aborda la coordinación ojo-mano, el escaneo visual y las habilidades de terreno de la figura. Léalo aquí.


3. Flexiones en la pared del corazón – Son un gran calentamiento para las tareas de motricidad fina. También pueden utilizarse como descanso cerebral, o como actividad de trabajo pesado de propiocepción. Necesitarás dos corazones de espuma
. Péguelos a una pared a la altura del pecho de su hijo. Muéstrales cómo colocar las manos en los corazones de espuma
y hacer flexiones de pared. Para el niño que está trabajando en la discriminación izquierda-derecha, escribe izquierda/derecha en los corazones.



4. Un cubo sensorial proporciona un juego sensorial de textura en un contenedor o cubo y puede ser modificado de muchas maneras para abordar la defensiva táctil y la exploración sensorial. Pruebe este contenedor sensorial para trabajar la coordinación ojo-mano y el control motor con palas. Otras formas en las que un contenedor sensorial ayuda a los niños son: el desarrollo del lenguaje, la confianza en sí mismos, la planificación motriz, el seguimiento visual y las habilidades de la figuración. Lea más aquí.


5. Juego de la linterna del corazón- Utiliza la misma idea que hicimos aquí y usa una linterna para trabajar el escaneo visual, y el seguimiento visual. Añada movimiento a la actividad con giros, saltos y brincos para proporcionar una entrada sensorial vestibular a la actividad. Escribe números o letras en corazones como estos. Luego, simplemente pegue los corazones de espuma
a la pared y bajar las luces. Si utilizas el movimiento en tu actividad, querrás luces bajas en lugar de tener las luces apagadas por completo. Di las letras de los corazones y haz que el niño utilice la linterna para buscar el corazón correcto y “etiquetarlo” con la luz.



6. Pintura sensorial de San Valentín: explora el juego sensorial táctil con una pasta sensorial hecha en casa. Crea corazones de San Valentín con la pintura goop. Puedes volver a realizar esta actividad en otra ocasión con gomas blancas y cortapastas de copos de nieve en papel azul.


7. Botella sensorial del día de San Valentín- Crea una botella sensorial para una herramienta sensorial visual calmada. Los niños pueden ayudar a hacer la botella, trabajando la motricidad fina.


8. Trabaja la coordinación ojo-mano, el agarre del trípode y la manipulación en la mano con esta actividad de clasificación de cuentas de colores .


9. Esta manualidad de motricidad fina trabaja el agarre del trípode y la fuerza motriz gruesa, a la vez que proporciona una entrada sensorial olfativa. Trabaja con las tijeras y la caligrafía para crear tarjetas de San Valentín para tus seres queridos.


10. Actividades con la pelota de terapia cardíaca – Utiliza algo que tengas en casa para mejorar la fuerza de los músculos centrales y la entrada propioceptiva para tratar los problemas de atención.


11. Trazado de copos de nieve- Trabajar la escritura y la propiocepción de las manos con la escritura resistiva. Pega el papel a una ventana y traza los copos de nieve mientras brillan a través del papel. Puedes dibujar copos de nieve en una cara del papel y calcar la otra cara de la hoja. Trabajar la conciencia de la línea y el control del lápiz para su uso en la escritura a mano como lo hicimos aquí.


12. Barra de equilibrio de corazones- Coloca corazones de espuma en el suelo para crear una barra de equilibrio como hicimos con los copos de nieve. Aborde las necesidades sensoriales vestibulares, la fuerza de los músculos centrales y la planificación motora con una barra de equilibrio interior.


13. Actividad de destreza de abotonamiento de corazones- Trabaja las habilidades de autocuidado con botones de corazón hechos en casa para trabajar el abotonamiento y las habilidades motoras finas.


14. Las actividades de encaje son una forma poderosa de trabajar muchas habilidades. Abordar la coordinación ojo-mano, la coordinación bilateral, el agarre del trípode, la exploración visual, la planificación motora, el uso de herramientas, el seguimiento de la dirección, la muñeca extendida, y más con las tarjetas de cordón. Haz una tarjeta de cordón en forma de corazón como la que hicimos aquí. Lea más sobre todo lo relacionado con las tarjetas de cordón.


15. Manualidad del muñeco de nieve de motricidad fina- Esta manualidad trabaja la precisión y el trípode garsp para construir un muñeco de nieve con pegatinas. También puede abordar la realización de tareas, el seguimiento de instrucciones y la resolución de problemas con esta manualidad de OT.


16. Smoothie de muñeco de nieve- Prepara una delicia helada con leche o helado y añade detalles de muñeco de nieve al vaso como hicimos aquí. Añade una pajita para obtener un aporte sensorial oral propioceptivo. Chupar una pajita tranquiliza y organiza al niño. Prueba esta actividad durante o justo antes de una tarea que requiera atención y concentración, como los deberes.


17. Rayuela del muñeco de nieve – Dibuja un muñeco de nieve en la acera o en una hoja grande de cartón. Añade más círculos para el cuerpo del muñeco de nieve y enséñale a tu hijo a saltar a lo largo del muñeco. Actividades como la rayuela aportan información vestibular y propioceptiva. Lanzar una piedra es una tarea funcional de coordinación mano-ojo que también aborda la exploración visual, el seguimiento y la planificación motora.


18. Juega a la llave de nieve – Este es un juego divertido para jugar en interiores. Canta la canción hokey pokey con un tema de nieve sustituyendo “hokey” por “snow-key”. Añade otros detalles de temática invernal como poner la manopla derecha y sacar las botas. ¿Cómo de creativo puedes ser con la llave de nieve?
Los juegos de movimiento de este tipo proporcionan información vestibular. Este juego, en particular, es una gran tarea de escucha y atención. Los niños tienen que escuchar para seguir las instrucciones y no perderlas. El Snow-key Pokey también trabaja en el rango de movimiento.


19. Esta actividad trabaja muchas áreas de habilidades: escritura, planificación motora, habilidades motoras gruesas, equilibrio y coordinación, seguimiento de direcciones, habilidades de escucha y propiocepción. Crea un mapa de una tierra nevada utilizando cojines de sofá y mantas. Una hoja blanca funciona bien para esta actividad. Amontona las almohadas en algunas zonas y cúbrelas con una manta. Esta es su “tierra nevada” con colinas y valles. Al dibujar un mapa se abordan las habilidades de escritura a mano mientras se utilizan las habilidades de percepción visual y de razonamiento espacial. El niño puede esconder un juguete en la tierra nevada y dibujar una “X” en su mapa para mostrar dónde ha escondido el juguete. A continuación, turnaros para navegar por el terreno y encontrar el juguete. Esta es una actividad de trabajo pesado, ya que el niño mueve cojines y almohadas. Caminar sobre una superficie inestable es una buena actividad de equilibrio y coordinación, así como una forma de incorporar el sentido vestibular.


20. Carreras de carretillas de nieve – Haz una carrera de carretillas con el tema de la nieve. Pide al niño que se ponga ropa de invierno como botas, bufandas y guantes. Luego tienen que hacer una carrera de carretillas (o carretillas de nieve) por la habitación. Esta actividad es divertida para hacerla con varios niños, pero funciona bien como actividad individual con un adulto. Las carreras de carretillas proporcionan una entrada sensorial propia y es una gran actividad para la parte superior del cuerpo. Vestirse rápidamente con los artículos de nieve es un ejercicio de planificación motriz y de autocuidado.


21. Masa de nieve congelada: haz una tanda de masa de nieve para obtener un aporte sensorial táctil. Esta es una actividad estupenda para los niños que son defensores del tacto. Añade cucharas y otros utensilios para trabajar la coordinación ojo-mano y el uso de herramientas.


22. Construir un muñeco de nieve- Esta actividad proporciona propiocepción mientras se trabaja el fortalecimiento y la planificación motora, la resolución de problemas, la coordianción bilateral de las manos, el cruce de la línea media, etc. Coge tres fundas de almohada, toallas y mantas pequeñas. Utiliza las mantas para rellenar las fundas de almohada hasta que estén casi llenas. Intenta que las fundas de almohada tengan una forma circular. Construye un muñeco de nieve en el salón con las fundas de almohada rellenas. Utiliza almohadas para apuntalar el muñeco de nieve.


23. Pintar la nieve- Trabaja en el uso de herramientas para pintar la nieve como lo hicimos aquí. ¿No tienes nieve? Utiliza una toalla de papel húmeda para pintar de forma creativa. Añade un componente de fortalecimiento de las manos y de agarre de potencia utilizando botellas exprimibles para pintar, como hicimos aquí.


24. Manualidad del camión de la sal- Trabaja la habilidad de las tijeras al hacer esta manualidad del camión de la nieve. Utiliza las modificaciones de las habilidades de las tijeras para trabajar en áreas objetivo como la precisión y la posición de las tijeras al cortar.


25. Muñecos de nieve de masa de bicarbonato- Cocine una tanda de masa de bicarbonato y utilícela para trabajar las habilidades motoras finas como el fortalecimiento, el agarre del trípode, la fuerza intrínseca y la manipulación en la mano como la rotación digital mientras crea muñecos de nieve utilizando esta masa resistiva, pero suave.


26. Bandeja de lo que falta en invierno- Trabaja la memoria visual con una bandeja de temática invernal. Coge muchos objetos de invierno: guantes, espumillón, nieve falsa, bolas de algodón, para trabajar la memoria visual. Pide al niño que mire fijamente la bandeja durante 3 minutos, recordando todos los elementos que pueda. A continuación, retira la bandeja y saca de 3 a 5 objetos. Comprueba si el niño puede recordar los objetos que faltan.


27. Carámbanos de papel- Practica tu habilidad con las tijeras con esta manualidad de carámbanos de papel. Utilizar papel más grueso para la entrada propioceptiva.


28. Motricidad fina del muñeco de nieve – Llena un recipiente grande con bolas de algodón. Utilice unas pinzas para recoger y transferir las bolas de algodón a los cuencos. Añade otras piezas pequeñas como el gorro del muñeco de nieve, la bufanda (utiliza hojas de espuma para hacer estas piezas) y palillos para los brazos del muñeco de nieve. Transfiere las piezas para trabajar el agarre en trípode, el espacio de la red del pulgar abierto, la fuerza muscular intrínseca y la muñeca extendida.


29. Planificación motriz Laberinto de nieve- Crea un laberinto interior utilizando hilo como hicimos aquí. Utiliza hilo blanco para envolver las sillas. Intenta trasladar los artículos de invierno, como bufandas y guantes, a través del laberinto sin que se te caiga ningún artículo ni te choques con el laberinto de hilo. Este es un gran ejercicio para la planificación motriz mientras se trabaja la fuerza muscular del núcleo y el sentido vestibular mientras el niño se inclina y rodea el hilo.




Utiliza estas ideas durante todo el mes para añadir la Terapia Ocupacional al juego creativo mientras trabajas en muchas áreas.

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Masa para jugar al abecedario de motricidad fina

ABC play dough
A veces, necesitas plastilina en tu día.  Otras veces, necesitas subir el nivel de diversión de la plastilina sólo un poco.  (Eso es una cosa, ¿verdad?  ¿La escala de diversión de la plastilina?  Creo que sí.) Esta actividad de alfabeto con plastilina combina un par de nuestras cosas favoritas: Ideas creativas de plastilina y Habilidades motoras finas.  Usamos un puñado de pegatinas de espuma del alfabeto que teníamos en casa y plastilina comprada en la tienda para hacer letras que usamos para deletrear palabras, identificar letras y ordenarlas alfabéticamente.  ¡Y nuestra clasificación de diversión con plastilina tenía 26 letras!

Pruebe esta actividad de motricidad fina con letras para practicar muchas actividades de aprendizaje práctico con niños de todas las edades: deletreo de palabras, palabras a la vista e identificación de letras, al tiempo que trabaja las habilidades motrices finas como la fuerza muscular intrínseca.
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Así que, recibimos estos pegatinas de letras de espuma
de www.craftprojectide as.com y los he utilizado de muchas maneras divertidas. Hoy los hemos utilizado con la antigua Play-Doh.  

La motricidad fina y la plastilina

Cada Losterapeutas ocupacionales saben que los beneficios de la plastilina son tan grandes que la recomiendan como una herramienta de primer orden para el desarrollo de la motricidad fina.  Hemos compartido un montón de actividades de motricidad fina con plas tilina y me encanta jugar con plastilina con mis hijos por su uso en el desarrollo de la motricidad fina y el fortalecimiento de las manos.  Laplastilina es perfecta para perfeccionar habilidades como la fuerza muscular intrínseca, el aislamiento de los dedos, el desarrollo de la prensión del trípode, la oposición del pulgar, la apertura del espacio de la red, la coordinación bilateral de las manos, etc.  Con esta actividad, golpeamos específicamente el desarrollo de la fuerza muscular intrínseca de las manos.

Pruebe esta actividad de motricidad fina con letras para practicar muchas actividades de aprendizaje práctico con niños de todas las edades: deletreo de palabras, palabras a la vista e identificación de letras, al tiempo que trabaja las habilidades motrices finas como la fuerza muscular intrínseca.

Fuerza muscular intrínseca y plastilina

Entonces, ¿qué es la fuerza muscular intrínseca?   Hay diecisiete músculos en la mano que son responsable de la motricidad fina y de la precisión en el agarre, entre otras cosas como el movimiento del pulgar y los dedos.  Hay diferentes grupos de músculos intrínsecos y nos permiten agarrar los objetos de manera funcional.  El músculos de las manos trabajan en conjunto con los músculos que se originan en el antebrazo.  Estos músculos extrínsecos terminan en la mano.  

Para esta actividad, utilizamos diferentes colores de plastilina y crearon pequeñas bolas redondas de la masa.  Les pedí a mis hijos (y a mi sobrino, que estaba en casa) que hicieran pequeñas bolas del tamaño de una moneda de diez centavos con el pulgar y los dedos.  Al hacer rodar pequeñas bolas de este tamaño se utilizan los músculos intrínsecos que se encargan de mover el pulgar (mucosas thenares) y el músculos que doblan los dedos en el nudillo (lumbricales).  También necesarios para una tarea como ésta son los músculos interosales de la palma de la mano que trabajan para mover los dedos en una flexión posición hacia el pulgar.  

Así, cuando un niño hace rodar una pequeña bola de masa, con el pulgar y los dedos, está trabajando en el fortalecimiento de los músculos   que un niño utiliza para escribir y colorear con un lápiz o crayón .

Debilidad para escribir y colorear

A veces los niños se quejan de que les duele la mano al colorear o puede que los veas cambiar de lápices de colores muy a menudo al colorear.  Estos son signos de una debilidad de la fuerza de la mano.  Otros signos de debilidad muscular intrínseca son un agarre débil del lápiz o escribir muy ligeramente con el lápiz.  
Pruebe esta actividad de motricidad fina con letras para practicar muchas actividades de aprendizaje práctico con niños de todas las edades: deletreo de palabras, palabras a la vista e identificación de letras, al tiempo que trabaja las habilidades motrices finas como la fuerza muscular intrínseca.
Pruebe esta actividad de motricidad fina con letras para practicar muchas actividades de aprendizaje práctico con niños de todas las edades: deletreo de palabras, palabras a la vista e identificación de letras, al tiempo que trabaja las habilidades motrices finas como la fuerza muscular intrínseca.

Después de enrollar todas las bolas de plastilina, utilizamos nuestro pegatinas de espuma para letras para presionar las letras en el Play-Doh.  Presionar las letras con un dedo extendido (como en la imagen de ) es una gran manera de trabajar el aislamientode los dedos.  Es importante tener en cuenta que el uso del dedo en un “puntero” extendido utiliza los músculos extrínsecos que se originan en el antebrazo.  He compartido más sobre el aislamiento de los dedos aquí.
Pruebe esta actividad de motricidad fina con letras para practicar muchas actividades de aprendizaje práctico con niños de todas las edades: deletreo de palabras, palabras a la vista e identificación de letras, al tiempo que trabaja las habilidades motrices finas como la fuerza muscular intrínseca.
Usamos estas letras para practicar la ortografía con mi hijo de segundo grado, para identificar palabras de vista para mi hijo de kindergarten, para practicar la identificación y el orden de las letras con mi hijo de preescolar y para practicar que no se coma la plastilina con mi hijo pequeño.)

Fue un día muy divertido para todos.

¿Cómo vas a utilizar estas letras para aprender y jugar?  
Pruebe esta actividad de motricidad fina con letras para practicar muchas actividades de aprendizaje práctico con niños de todas las edades: deletreo de palabras, palabras a la vista e identificación de letras, a la vez que se trabaja la motricidad fina como la fuerza muscular intrínseca.


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Más ideas divertidas de plastilina que te encantarán:

Cómo ayudar a los niños a prestar atención con ejercicios de movimiento sensorial

¿Conoces a un pequeño que no puede concentrarse en las tareas escolares? ¿Alguien que siempre está distraído u olvida los detalles de una tarea? ¿Un pequeño que empieza un proyecto pero que abandona fácilmente, para no volver a la actividad? ¿Un alumno que siempre está soñando despierto o se mueve en su asiento y se pierde la información clave?
Muchos niños tienen problemas para prestar atención y puede parecer que sólo empeora.



Prestar atención es difícil para algunos niños. La falta de atención durante las tareas escolares o los deberes, o simplemente cuando se participa en actividades de escucha, como conversaciones o lecturas, puede deberse a varias razones . Los problemas de aprendizaje, la distracción, la escasa fuerza del cuerpo, la sobrecarga de estímulos visuales, la escasa memoria de trabajo, la ineficacia de las habilidades de funcionamiento ejecutivo e incluso el temperamento pueden contribuir a una atención deficiente (entre otras razones).


Numerosos diagnósticos como el TDAH, el espectro autista, los trastornos del procesamiento sensorial, y otros, también tienen síntomas alineados con la falta de atención. Pero a veces, los problemas de atención pueden confundirse con diagnósticos típicamente asociados a la falta de atención. A veces, el motivo de los problemas para prestar atención es otro.


Sea cual sea el motivo, hay formas sencillas de ayudar a tu hijo a prestar atención. Hoy, tengo una forma sencilla de jugar y trabajar la fuerza muscular del núcleo y la entrada propioceptiva a través de una actividad de movimiento sensorial. Esta actividad de movimiento súper fácil es tan divertida que tus hijos querrán volver a jugar todos los días. Y eso es bueno, porque el movimiento, la información propioceptiva y el fortalecimiento del núcleo les ayudarán a mejorar la atención.

Pruebe estas actividades y ejercicios de movimiento sensorial para ayudar a los niños a aprender a prestar atención. Ejercicios fáciles de terapia con balón que utilizan la propiocepción y el fortalecimiento de los músculos centrales con una alternativa frugal y fácil a un balón de terapia. Consejos de terapia ocupacional para niños.



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Actividades con pelotas sensoriales para la propiocepción

Una técnica que suelen recomendar los terapeutas ocupacionales para algunos niños es el uso de una gran pelota terapéutica para sentarse y moverse. El terapeuta puede guiar al niño en actividades y ejercicios específicos. Para nuestra actividad, utilizamos una pelota de patiogrande y parcialmente desinflada similar a esta
para un simple movimiento sensorial.



La entrada propioceptiva añade una presión profunda a los músculos y articulaciones del cuerpo para una entrada calmante y organizadora. El uso de una pelota grande como ésta puede ayudar a algunos niños con problemas de falta de atención al promover una reacción postural ante una superficie en movimiento y un trabajo intenso.

Actividad con pelota sensorial para fortalecer el núcleo del cuerpo

La falta de atención puede ser el resultado de la debilidad del núcleo del cuerpo. El núcleo es el tronco y la sección media del niño y es necesario para el apoyo y el posicionamiento continuo en las tareas funcionales. Con un núcleo débil, un niño puede desplomarse en su asiento, o tener problemas para mantener y cambiar de posición. Ejercicios como estos con una pelota pueden ayudar a trabajar la fuerza muscular central para ayudar al niño a concentrarse y atender mientras escribe, recorta y aprende.


Ejercicios de movimiento súper fáciles y divertidos

Pruebe estas actividades y ejercicios de movimiento sensorial para ayudar a los niños a aprender a prestar atención. Ejercicios fáciles de terapia con balón que utilizan la propiocepción y el fortalecimiento de los músculos centrales con una alternativa frugal y fácil a un balón de terapia. Consejos de terapia ocupacional para niños.

Todo lo que necesitas para esta actividad es una pelota grande. Puedes usar una pelota de equilibrio
o simplemente coge una pelota de recreosaltarina como esta
del equipo de juego exterior de su hijo. Desinflamos parcialmente nuestro balón y dibujamos un corazón en un lado con un rotulador de borrado en seco. El corazón proporcionaba una indicación visual de dónde sentarse o empujar. ¡Esto hizo que una actividad divertida fuera aún mejor al tratar de aplastar el corazón!



Utiliza la pelota para sentarte, rebotar y aplastar para obtener un aporte propioceptivo y fortalecer. Algunos ejercicios que puedes probar:

  • Siéntate en la pelota y rebota.
  • Siéntese en la pelota cerca de una pared y haga que su hijo levante los pies. Usa la pared para estabilizarte.
  • Acuéstate boca abajo y rueda de lado a lado.
  • Acuéstate boca abajo y haz rodar la pelota de adelante hacia atrás.
  • Acuéstate boca abajo sobre la pelota y rebota.
  • Aplastar la pelota contra la pared con el pecho del niño.
  • Aplastar la pelota contra la pared con la espalda del niño.
  • Colócate sobre la pelota contra una pared, utilizando la pared como apoyo (utiliza la supervisión y el contacto de un adulto para este caso).
¡Diviértete jugando!
Pruebe estas actividades y ejercicios de movimiento sensorial para ayudar a los niños a aprender a prestar atención. Ejercicios fáciles de terapia con balón que utilizan la propiocepción y el fortalecimiento de los músculos centrales con una alternativa frugal y fácil a un balón de terapia. Consejos de terapia ocupacional para niños.
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Curso intensivo de tijeras (¡con papel de regalo!)

Enseñar a los niños a usar las tijeras y explorar sus habilidades es una de mis cosas favoritas para trabajar como terapeuta ocupacional en la escuela.  Hay muchas formas creativas de abordar las habilidades necesarias para la precisión al cortar con unas tijeras.  Hoy, comparto todo lo que necesitas saber sobre
cortar con tijeras
.  Tengo todas las habilidades que un niño necesita para tener éxito.  Tengo buenas maneras de practicar para enseñar a tu hijo a cortar sobre líneas.  



Y, tengo un gran secreto para compartir sobre cómo enseñar a los niños a cortar con tijeras; Algo que hará que la práctica de cortar con tijeras sea frugal y divertida.  ¿Mi arma secreta para enseñar a los niños a cortar en las líneas?  ¡Es papel para envolver!  El papel de regalo es la mejor herramienta para practicar con las tijeras porque puedes conseguir un rollo enorme por un precio económico.  Ve a las tiendas de dólar y hazte con el after season y prepárate para recortar, recortar, recortar tu camino hacia el corte de formas en líneas.  Este es tu curso intensivo de creatividad para enseñar a los niños a cortar con tijeras.


¿Quieres saber más sobre habilidades funcionales como el uso de las tijeras? Lea más aquí.


Actividades para practicar las tijeras para niños. Se trata de formas de desarrollo para practicar las habilidades con las tijeras y enseñar a los niños a cortar en las líneas. Además, todas las áreas de habilidad necesarias para que los niños corten líneas y formas con precisión.


Enseñar a los niños a cortar con tijeras (un curso intensivo)

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Hay muchos componentes que intervienen en el corte con tijeras.  Estas son las habilidades que los niños deben dominar o desarrollar a medida que cogen unas tijeras y pueden cortar una forma.  El uso de las tijeras para cortar es un desarrollo de la habilidad.  Y con esto quiero decir que, a medida que los niños avanzan en su desarrollo, consiguen más habilidad y precisión.  Los niños necesitan controlar mejor la motricidad fina y la percepción visual a medida que crecen y se desarrollan, y con ese desarrollo, llega un mejor uso de las tijeras.  Un niño con déficits en cualquiera de las áreas de habilidad necesarias para el uso de las tijeras tendrá dificultades con la progresión del desarrollo típico del uso de las tijeras.


En este curso intensivo, voy a compartir los componentes de habilidad que un niño necesita para cortar con tijeras y varios pasos de precisión de corte.  En este curso intensivo no se incluyen las edades y etapas de desarrollo del uso de las tijeras.  ¡Esa entrada del blog vendrá en otro momento!



Habilidades que necesita un niño para cortar con tijeras

Estas son las áreas de habilidad que un niño necesita para iniciar el uso de las tijeras y desarrollar su progresión hacia el corte exitoso de múltiples formas angulares:
Habilidades motoras finas necesarias para el uso de las tijeras: Desde la destreza hasta la precisión graduada, el uso de las tijeras requiere habilidades motoras finas para el uso de las tijeras.


  • Habilidades de prerrequisito: Antes de que un niño pueda utilizar eficazmente las tijeras de forma funcional, son esenciales las habilidades de prerrequisito.  Estas son las habilidades funcionales que los bebés, niños pequeños y preescolares practican y logran para aprender los movimientos musculares graduados.  Lea más sobre las habilidades de prerrequisito aquí.
  • Abrir el espacio web del pulgar: Abrir y cerrar el pulgar contra los dedos posiciona el pulgar en abducción.  La abducción y la aducción son necesarias para abrir y cerrar las hojas de la tijera.  Si un niño no es capaz de abrir y cerrar el pulgar debido a un déficit físico o a una debilidad, no podrá cortar con las tijeras típicas.  Existen muchas versiones modificadas de tijeras para ayudar en esta área.  Más información sobre el espacio web open thumb aquí.
  • Fuerza de la mano: Cortar con tijeras requiere fuerza.  Los niños pueden quejarse de fatiga en las manos, no ser capaces de cortar papel grueso como el de construcción, o pueden cortar el papel con cortes cortos de las tijeras.  Se necesita un agarre grueso de la mano para la resistencia en el uso de las tijeras. ¿Buscas formas de fortalecer las manos?  Prueba estas actividades creativas.
  • Habilidades motrices visuales:  También llamadas coordinación mano-ojo, las habilidades motrices visuales son nuestra capacidad para posicionar y utilizar nuestras manos en actividades guiadas por nuestra visión.  Lea más sobre las habilidades motrices visuales aquí.
  • Seguimiento visual:  Para seguir una línea con tijeras, una persona debe utilizar el seguimiento visual mientras mueve sus tijeras a lo largo de la línea.  Sin esta habilidad, un niño mostrará una pobre precisión en la línea y puede cortar a través de formas o a través de líneas múltiples veces. Más información sobre el seguimiento visual aquí.
  • Coordinación bilateral de las manos:  Se trata de una habilidad necesaria para muchas tareas de autocuidado y funcionales.  Utilizar las tijeras para cortar una forma es una tarea funcional que requiere que ambas manos trabajen juntas de forma fluida.  Las manos están haciendo tareas diferentes durante la actividad de cortar con tijeras, pero ambas saben lo que está haciendo la otra sin que el niño mire constantemente a ninguna de las dos manos.  Esta forma de actividad fluida es un mecanismo del cerebro, ya que ambos hemisferios se comunican de manera eficiente. En las actividades de destreza con las tijeras, una mano debe sostener las tijeras mientras la mano no dominante sostiene y gira el papel. Más información sobre la coordinación bilateral aquí.
  • Dominio de lamano: Relacionado con la coordinación bilateral de las manos, está el dominio de la mano en el uso de las tijeras.  Un niño necesita un dominio de la mano establecido para desarrollar las habilidades motoras finas que son necesarias para la precisión con el uso de las tijeras.  Si el niño sigue cambiando de mano, existen en el mercado tijeras que pueden usarse con cualquiera de las dos manos, sin embargo, el niño no desarrollará la precisión y la fluidez de los cortes de tijera tan fácilmente sin una mano dominante establecida.  Más información sobre el dominio de la mano aquí.
  • Pruebe estos
    tijeras para los niños que tienen una confusión izquierda-derecha o una dominancia indefinida de la mano.

Actividades para practicar las tijeras para niños. Se trata de formas de desarrollo para practicar las habilidades con las tijeras y enseñar a los niños a cortar en las líneas. Además, todas las áreas de habilidad necesarias para que los niños corten líneas y formas con precisión.

NOTA: ESTOS
son mis tijeras favoritas para los niños.


Precisión en las líneas con las tijeras: Enseñar a los niños a cortar en las líneas

La precisión de la línea al cortar con tijeras depende en gran medida de la posición de la mano en las tijeras, así como de todas las áreas descritas anteriormente.  La posición de la mano y el agarre de la tijera es una progresión en el desarrollo y el desgarro típico del papel ocurre con ciertas posiciones.  Normalmente, un niño pasará por ciertas etapas de desarrollo en sus habilidades de tijera y, a medida que progresa, su precisión mejorará.  


Ayudar a los niños a cortar con tijeras en las líneas

Ahora es el momento de sacar el papel de regalo del que te hablé.  Coge un rollo de papel de regalo y trabaja cortando con dificultad graduada.

Prueba estas ideas de práctica con las tijeras para trabajar el corte en las líneas.  Estas ideas progresan (en su mayoría) de lo más fácil a lo más difícil.

Actividades para practicar las tijeras para niños. Se trata de formas de desarrollo para practicar las habilidades con las tijeras y enseñar a los niños a cortar en las líneas. Además, todas las áreas de habilidad necesarias para que los niños corten líneas y formas con precisión.
Proporcionar a los niños tijeras y papel adecuados para ellos les ayudará a practicar.  Los niños pueden practicar el corte con tijeras desde que se sientan cómodos.  Es importante recordar que todos los niños se desarrollan de forma diferente.  Entrégale unas tijeras y enséñale a recortar en el borde del papel, sin líneas ni formas.  En este momento, el niño sólo está trabajando en las áreas de habilidad descritas anteriormente.  Es entonces cuando el papel de envolver es un gran medio de corte.  Ya no tendrás que pasar por los montones de cartulina que se van recortando por todo el suelo.  Utiliza el papel de regalo y deja que los niños recorten.

Una tira de papel de regalo (o de papel) es un buen punto de partida para practicar la conciencia de las líneas con las tijeras.  Haga la tira de papel lo suficientemente estañada como para que un recorte transversal corte el papel.  

A continuación, practica el corte en el papel y a lo largo de una línea.  Un punto negro proporcionará una señal visual para detenerse al final de la línea. 

A continuación, proporcione una tira de papel que sea más ancha y que requiera varios cortes a través de la página para cortar la línea.  En esta actividad se trabaja la habilidad del niño para abrir y cerrar las tijeras sin que se produzcan cortes entrecortados durante varios tijeretazos.  (NOTA: ¡Proporciona una tira de papel más ancha que la que se muestra en la imagen anterior para practicar más el corte continuo!)

Por último, proporcione una tira de papel con líneas sin puntos de parada.  El niño debe cortar a lo largo de las líneas y detenerse al final de la línea.  Estas líneas se dibujan de forma muy oscura para proporcionar una línea de corte más gruesa, para garantizar una mayor precisión.  




Actividades para practicar las tijeras para niños. Se trata de formas de desarrollo para practicar las habilidades con las tijeras y enseñar a los niños a cortar en las líneas. Además, todas las áreas de habilidad necesarias para que los niños corten líneas y formas con precisión.

Cuando pases a cortar formas, empieza por los cuadrados.  Puedes dibujar el cuadrado a lo largo del borde del papel para que el niño pueda cortar en las esquinas de cada lado.  A continuación, practica el corte de un cuadrado dentro del papel.  El corte de las formas requiere que el papel sea girado y volteado con precisión.  Practica cortando otras formas de líneas rectas como triángulos y rectángulos. 

Después de practicar las formas de líneas rectas, introduce el corte de formas curvas. 



Actividades para practicar las tijeras para niños. Se trata de formas de desarrollo para practicar las habilidades con las tijeras y enseñar a los niños a cortar en las líneas. Además, todas las áreas de habilidad necesarias para que los niños corten líneas y formas con precisión.

Otra forma de practicar el conocimiento de las líneas con las tijeras es cortar líneas curvas y con múltiples ángulos en una tira de papel.  Añade formas más complejas como estrellas y corazones.

Actividades para practicar las tijeras para niños. Se trata de formas de desarrollo para practicar las habilidades con las tijeras y enseñar a los niños a cortar en las líneas. Además, todas las áreas de destreza necesarias para que los niños corten líneas y formas con precisión.

Cuando empiece con formas más anlgadas o más onduladas, proporcione puntos de parada con puntos negros.  Estos actuarán como una señal visual y una indicación para pasar o girar la página y mover las tijeras.

Actividades para practicar las tijeras para niños. Se trata de formas de desarrollo para practicar las habilidades con las tijeras y enseñar a los niños a cortar en las líneas. Además, todas las áreas de habilidad necesarias para que los niños corten líneas y formas con precisión.

Por último, practica el corte de formas de líneas angulares y curvas múltiples.  Para empezar, intente dibujar una línea negra gruesa alrededor de la forma para proporcionar una línea de corte más gruesa.  A continuación, elimine la pista visual de la línea y corte directamente sobre las líneas de la forma.

Espero que estos consejos de destreza con las tijeras sean útiles para ti y para tu pequeño usuario de tijeras.

 Utilice estaactividad de destreza con las tijeras perfumadapara ayudar a los niños a aprender el uso de las tijeras de una manera divertida. 

¿Buscas más formas de utilizar el papel de regalo en manualidades y actividades?  

Encuentra más ideas increíbles sobre cómo reciclar y crear con papel de regalo.


Puzzles de palitos de Teach me Mommy 
Ranas de papel de regalo de Nemscok Farms 
Manualidad de corazón de papel enrollado by The Gingerbread House 
Cuentas de papel de envolver por Mum in the Madhouse 
Curso intensivo de tijeras por Sugar Aunts 
Marcapáginas magnéticos DIY by Kidz Activities
Tarjeta de papel de regalo reciclado por Our Whimsical Days
Actividades para practicar las tijeras para niños. Se trata de formas de desarrollo para practicar las habilidades con las tijeras y enseñar a los niños a cortar en las líneas. Además, todas las áreas de destreza necesarias para que los niños corten líneas y formas con precisión.
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Nuestras actividades de tijera favoritas y formas de trabajar las habilidades necesarias en el manejo de las tijeras:
https://www.theottoolbox.com/2015/10/visual-tracking-tips-and-tools-for.html  actividad de fortalecimiento de las manos

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Una forma divertida de explicar la reagrupación de centenas y decenas con chocolate

¿Necesita explicar la reagrupación? Estás pensando Ok, ¿CÓMO enseño la reagrupación de decenas o centenas cuando me estoy preguntando totalmente “qué es la reagrupación”? Esta actividad de reagrupación, muy divertida y completamente motivadora, es una actividad matemática práctica que explicará la reagrupación para las matemáticas, así como la reagrupación para la suma. Y lo mejor es que las matemáticas con chocolate son el camino a seguir… ¡aunque el chocolate parezca restar (en la boca) más que sumar! 

El asunto es el siguiente: A veces, practicando los mismos hechos matemáticos de siempre. se vuelve aburrido.


Es aburrido para el niño de segundo grado y aburrido para mamá.


Pero hay que practicar y practicar las nuevas habilidades matemáticas. Entonces, ¿qué puede hacer una madre aburrida hasta la médula cuando le toca otra noche de restar números de tres cifras?


Trae el chocolate.


Este Laactividad matemática de reagrupación de centenas y decenas es práctica y agradable para el paladar y fue un gran éxito (¡sorpresa, sorpresa!) para mi hija… y para mí.  Hicimos que las matemáticas fueran divertidas añadiendo trozos de chocolate mientras mi hijo de segundo grado restaba números de tres cifras.  Es una actividad matemática muy fácil de realizar y utiliza aprendizaje práctico para que la actividad matemática sea divertida (y deliciosa).


Hemos compartido algunas otras actividades matemáticas prácticas en el blog, e incluso algunas actividades de reagrupación como esta actividad de reagrupación de dos dígitos o consejos de reagrupación para principiantes. Este podría ser el favorito del grupo 😉

Actividad matemática de reagrupación de centenas

Reagrupación matemática con chips de chocolate


Reagrupación de decenas y centenas con chocolate 



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No necesitas muchos materiales para esta actividad matemática.  
Usamos:
chips de chocolate

((Hay Mini Chips de Chocolate
en el mercado para aquellos niños que realmente quieren practicar sus problemas de matemáticas después de ver esta actividad).

Papel
Marcador
problemas de matemáticas

Reagrupación matemática con chips de chocolate

Utiliza un rotulador para dibujar tres secciones en un trozo de papel.  Etiquétalas como “Cientos”, “Decenas” y “Unos”.   Coge un bol de chispas de chocolate
y algunos problemas matemáticos.  Pida a su hijo que vea un problema matemático y clasifique las fichas dechocolate
en las columnas.  Si el problema matemático es 634-x=, ordenar  6 fichas de chocolate en la columna de los cien, 3 fichas en la columna de los diez y 4 fichas en la columna de los unos.  A continuación, cuando su hijo reste un número de dos o tres cifras del 634, mueva las fichas por las columnas.  Prueba a restar 634-256=.  El seis no se puede restar del cuatro, por lo que hay que reagrupar para que sea un número mayor.  Coge una ficha de la columna de las decenas y, con el lápiz, tacha el “6”. Hazlo en un “16” y resta la columna de los unos.  Continúa con el problema y cuando restes la columna de las decenas, retira una ficha de chocolate de la columna de las centenas.

Reagrupación matemática con chips de chocolate

Nos divertimos merendando los trozos de chocolate después de reagruparnos.  Fue una actividad matemática que a mi hija no le importó hacer una y otra vez.


MÁS Formas de practicar las habilidades matemáticas con chips de chocolate:

  • Coge un puñado de fichas y colócalas en cada una de las columnas.  Cuenta las fichas y nombra el número.  Si hay más de 10 fichas en la columna de unos, dieces o centenas, muévelas a la columna inmediatamente superior.  
  • Practica la suma con los trozos de chocolate y lleva las decenas extra a las columnas de las decenas y centenas.



¿Busca más ideas para aprender sobre el chocolate?  Pásate a ver lo que el resto del equipo de bloggers de Educación Primaria ha creado con chocolate:

Actividades de aprendizaje con chocolate para aprender de forma práctica

Cómo hacer un TeePee para jugar en interiores

El clima invernal significa temperaturas frías.  Intentamos salir a jugar todos los días, pero a veces el termómetro está demasiado bajo como para salir mucho tiempo.  Otros días, ¡estamos ahí fuera durante horas!  (Ayer, mi hija y yo estuvimos fuera durante CUATRO horas seguidas.  En el barro, nieve derretida y más barro.  Fue un día de diversión, pero después de eso estaba lista para abrigarme con una manta con mis bebés y un cacao caliente.


Cuando buscas una idea para jugar en el interior, quieres que sea fácil de preparar, con un mínimo de materiales y fácil de limpiar.  Este tipi de interior es perfecto para el juego creativo, un rincón acogedor para los libros, o juego imaginativo del tipi , ¡todo en el interior!  Me encanta que también se pueda utilizar para un escondite de calma sensorial.  

Cómo hacer un tipi para jugar en el interior que a los niños les encantará para un rincón de lectura o un espacio de juego imaginario. ¡Me encanta para un espacio de calma sensorial!

Cómo hacer un TeePee de interior

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Para hacer este tee pee de interior, sólo necesitarás unos pocos elementos:
3-4 cintas para el pelo(esta marca)
funcionaban mejor porque tenían un agarre de goma).
Bufanda de algodón (para mayor estabilidad)
Hoja grande

Cómo hacer un tipi para jugar en el interior que a los niños les encantará para un rincón de lectura o un espacio de juego imaginario. ¡Me encanta para un espacio de calma sensorial!

Empieza por inclinar todas las escobas demaíz
juntos en posición de trípode. Estira las gomas de pelo por encima para mantener los palos de escoba juntos, como en la imagen de arriba.
Cómo hacer un tipi para jugar en el interior que a los niños les encantará para un rincón de lectura o un espacio de juego imaginario. ¡Me encanta para un espacio de calma sensorial!


Si quieres, puedes envolver y atar un pañuelo de algodón alrededor del extremo de las escobas para conseguir más estabilidad.

¡Ya está!  Coloca una sábana grande sobre el tipi y empieza a jugar.  

Consejo rápido:  Coloca el tipi sobre una superficie alfombrada.  Las escobas demaíz
Los extremos serán más estables que si los colocas sobre un suelo de madera.


Cómo hacer un tipi para jugar en el interior que a los niños les encantará para un rincón de lectura o un espacio de juego imaginario. ¡Me encanta para un espacio de calma sensorial!


Utiliza el tipi como rincón de lectura tranquilo, espacio de calma sensorial o zona de juegos de simulación.
Cómo hacer un tipi para jugar en el interior que a los niños les encantará para un rincón de lectura o un espacio de juego imaginario. ¡Me encanta para un espacio de calma sensorial!


¡Diviértete jugando dentro de casa!

¿Buscas más ideas para jugar en interiores?   ¡Pasa por laserie A-Z of Indoor Play Activities para ver más!

Algunas ideas de juegos de interior que nos encantan:

Mini Borrador Patrones Matemáticas Kindergarten

Las gomas de borrar en miniatura son una de las herramientas de mi caja de herramientas de Terapia Ocupacional. Estos trocitos de goma son el manipulador perfecto para trabajar muchas habilidades motoras finas y de desarrollo. Hoy comparto cómo los utilizamos para aprender y repasar las habilidades aprendidas en la escuela, como los patrones con mi hijo en edad de Kindergarten.




Los minipatrones son una forma divertida de practicar las matemáticas con los niños del jardín de infancia y las habilidades motoras finas, como la manipulación con las manos.
Últimamente hemos compartido otros de mis manipuladores favoritos de motricidad fina, como los eslabones de cadena y los LEGOS. Es muy divertido utilizar los juguetes y las herramientas de OT en las actividades de aprendizaje y estoy emocionada de continuar con esta serie mientras mis hijos aprenden.

Actividad de motricidad fina

Los minipatrones son una forma divertida de practicar las matemáticas con los niños del jardín de infancia y las habilidades motoras finas, como la manipulación con las manos.
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Estas mini gomas de borrar
han estado en mi bolsa de terapia durante años. Tengo una colección de mini gomas de borrar que he encontrado en Dollar Stores, Target y tiendas para maestros. Pero, mi lugar favorito para conseguir una variedad de gomas de borrar en miniatura es aquí
por la variedad de animales y artículos.
Trabajamos algunas habilidades motoras finas con nuestras mini gomas de borrar
.
Esta actividad matemática era muy sencilla. Apilé un montón de mini borradores
y le pedí a mi hijo del jardín de infancia que creara un patrón “ABB”. Tuvo que coger las gomas de borrar manipulando con la mano para meter la goma en la palma de la mano. Al coger las gomas se trabaja la traslación de los dedos a la palma de la mano, así como la separación de los dos lados de la mano. A continuación, tuvo que sujetar las gomas de borrar en la palma de la mano mientras colocaba las gomas de una en una sobre el papel siguiendo un orden.
Después de hacer el patrón “ABB”, le hice hacer otros patrones como “AAB”, “ABA”, “BBA”, BAB” y “AABB”.

Los minipatrones son una forma divertida de practicar las matemáticas con los niños del jardín de infancia y las habilidades motoras finas, como la manipulación con las manos.
¿Quieres saber más formas de trabajar la motricidad fina con estos mini-erberos? Tengo ideas para compartir, ¡y pronto estarán en el blog!

Mini actividades de aprendizaje con gomas de borrar
Los minipatrones son una forma divertida de practicar las matemáticas con los niños del jardín de infancia y las habilidades motoras finas, como la manipulación con las manos.
Más actividades de motricidad fina que le encantarán:

Cómo ayudar a los niños desorganizados a organizar sus deberes

Disorganized homework tips

Imagina un mundo en el que tu cuerpo y tu cerebro no están seguros de lo que va a pasar.  Imagina un mundo en el que tu cuerpo y tu cerebro no están seguros de lo que ocurre ahora.  Hay ruidos que vienen de cerca y de lejos, calcetines que pican que rascan los dedos de los pies, y un deseo imperioso de saltar, caer, balancearse y rodar.


Ahora, imagina que tienes que recuperarte de un día de escuela altamente sensorial, lleno de timbres, autobuses escolares, voces de estudiantes, pizarras, pasillos abarrotados, filas de una sola fila y tareas de escritura laboriosas.
Ahora tienes que bajar del autobús escolar y caer en la rutina de la noche en casa.  Hay que hacer los deberes, los horarios, las pautas de la hora de la cena, las tareas de la hora de acostarse y el asentamiento.  El tiempo en casa está lleno de cosas “que hay que hacer” que a veces hacen que el tiempo en familia, que es tan valioso, se convierta en 3 horas enloquecidas de “Non-Stop-Rushing”.


El niño con necesidades sensoriales suele tener problemas de atención, comportamiento, percepción visual, motricidad fina y funcionamiento ejecutivo.  Luego están los problemas de inquietud, distracción, problemas de planificación motriz, problemas de resolución de problemas y dificultades de memoria.  Todas estas áreas problemáticas son un tornado de problemas cuando se trata de la organización en casa.


Hoy, tengo ideas y consejos para ayudar a los niños con dificultades sensoriales o de aprendizaje   a organizarse en casa.  Esto forma parte de nuestra serie Consejos reales para ayudar a tu hijo sensorial a organizarse y una continuación de nuestro post sobre Cómo ayudar a los niños sensoriales a organizarse en la escuela.


Cuando los alumnos se bajan del autobús escolar o se suben al coche en la cola de recogida de la escuela (o incluso cuando terminan su jornada de educación en casa), a menudo hay una sensación de ajetreo y de prisa.  Es una carrera para llegar a casa, hacer los deberes, preparar la cena, comerla y limpiarla, antes de que llegue la hora de salir a toda prisa a las citas y actividades.  Somos una sociedad muy ocupada y es casi normal llenar nuestras horas con cosas que hacer.  Esos compromisos traen consigo listas, fechas, hechos y más compromisos.  Nos centramos en tantas cosas a la vez que los cerebros están en constante sobrecarga.


Y nuestros hijos están ahí, sintiendo el peso del agobio.  Para los niños con trastornos de procesamiento sensorial o con dificultades de aprendizaje, es una tensión.

Cómo ayudar a los niños desorganizados a organizarse en casa con los deberes y después del colegio a la noche.




Las necesidades extraescolares y el niño con necesidades sensoriales

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Para los niños con dificultades de organización, puede ser difícil mantenerse en el momento de concentración necesario para dar los pasos necesarios para empezar a cumplir con sus requisitos extraescolares.  “Hacer los deberes” es un proceso de múltiples pasos que resulta abrumador para los niños desorganizados para dividirlo en pasos pequeños y manejables.  Los niños con problemas sensoriales suelen tener dificultades de funcionamiento ejecutivo.  El funcionamiento ejecutivo es la capacidad de planificar, organizar e iniciar una tarea utilizando la memoria de trabajo, el control de los impulsos y el autocontrol.  Es necesario para gestionar y completar las listas de tareas.  Es ver el panorama general de un proyecto y dar el primer paso para realizar tareas como los deberes.


Cuando estas preocupaciones se combinan con otros problemas coexistentes como la distracción, los comportamientos y la inquietud; los pasos de sacar las carpetas de los deberes de la mochila, clasificar los papeles y quitar lo que no se necesita, sentarse para concentrarse en varias tareas y trabajar en ellas es difícil.  Además, hay que guardar y centrarse en otros elementos de la lista extraescolar.


Empezar a hacer los deberes puede ser una batalla diaria.  Luego, una vez que se ha negociado la tarea inicial de empezar con los deberes, están los problemas de flexibilidad que tiene un niño sensorial.  Adaptarse a los cambios en situaciones como la asignación de tareas puede abrumar aún más al niño con problemas sensoriales.


Los padres de los niños de   con estas dificultades   tienden a sobregestionar los deberes y las tareas extraescolares.  La necesidad del niño de empezar con los pasos de los deberes le impide priorizar y planificar los pasos, y como padres, entramos en la rutina de microgestionar el proceso.  El niño abrumado necesita la orientación de los padres para organizar los pasos de una tarea, pero a veces es útil enseñar al niño a desarrollar habilidades para mejorar la organización.


Más allá de las dificultades organizativas de la escuela   son las deficiencias en la memoria de trabajo.  La memoria de trabajo es la capacidad de retener información en nuestro cerebro mientras ala recuperamos otra información para completar una tarea.  Es este malabarismo mental el que nos permite realizar varias tareas y pensar en los pasos de una tarea mientras la completamos.  Esta es una tarea muy difícil para los niños con necesidades sensoriales. La memoria de trabajo consiste en llevar a casa el rastreador de deberes, meter la mochila con los libros correctos, ordenar los elementos en la carpeta de deberes y recordar las tareas.  


¿Le suena algo de esto?  Hay formas de ayudar al niño que está tan abrumado por las tareas extraescolares, que se derrumba.  Hay formas de desarrollar la capacidad de organización, de adaptarse a las áreas problemáticas y de gestionar el establecimiento de prioridades.  Prueba algunos de estos consejos para ayudar con el caos extraescolar:

Cómo ayudar a los niños desorganizados a organizarse en casa con los deberes y después del colegio a la noche.


Consejos para ayudar a los niños con necesidades sensoriales a organizarse con los deberes y las tareas extraescolares

  • Cree una zona de descanso después de la escuela.  La jornada escolar es abrumadora y un lugar sensorial para autoorganizarse es una gran forma de recargar energías.  Ofrezca opciones de movimiento como saltar, correr, rebotar y balancearse.  A mini trampolín
    es un gran complemento para el hogar.
  • Crear un plan extraescolar.  Debe incluir el tiempo de calma después del día escolar, la merienda, el tiempo de los deberes con descansos cerebrales programados y el tiempo de transición de los deberes a la cena y las actividades después de la cena.
  • Mantén una hora de inicio de los deberes.  Mantén la constancia todos los días.
  • Crea un lugar para hacer los deberes sin distracciones.  Considere un 
  • cartulina trilateral
    si tu espacio para los deberes está en una zona de mucho tránsito, como la cocina.

  • Proporcione un espacio despejado, lejos de los juguetes o los medios de comunicación.
  • Proporcione una lista de control de los deberes.  Los puntos podrían incluir: Sacar la agenda, Comprobar todos los materiales, Empezar a trabajar, Comprobar el trabajo, Volver a poner los deberes en la agenda, Conseguir la firma de mamá o papá en el registro de los deberes, Volver a poner la agenda y los libros en la mochila.  Colocar la lista de comprobación en un protector de hojas transparente
    y utilizar un rotulador de borrado enseco
    para marcar los elementos cada día.  Al final del día, limpie el protector de hojas transparente
    limpia para que esté lista para los deberes del día siguiente.
  • Otros niños podrían beneficiarse de un horario con imágenes.
  • Cree un sistema de recompensas por completar la tabla.  Esto podría ser algo así como una actividad preferente.
  • Utiliza un temporizador durante las tareas para las pausas de movimiento.
  • Proporcionar juguetes fidgets durante los deberes.  Hicimos una bolsa de fidgets para los deberes que se puede utilizar todos los días.
  • Programar una tarea activa después de los deberes.
  • Proporcionar una carpeta de deberes para todas las clases en lugar de varias. 
  • Modificar las tareas si la escritura es un área difícil para el niño.  
  • Divida las tareas en partes más pequeñas.
  • Utilizar un solo contenedor de plástico
    para guardar todos los elementos necesarios para los deberes: lápices, sacapuntas, ceras, regla, gomas de borrar, etc.
  • Proporcionar cubos de basura para los artículos escolares.  La mochila y todos los artículos necesarios, como la mochila, los zapatos escolares, el equipo, los gorros y los guantes, pueden colocarse en la papelera y estar al alcance de la mano para la mañana siguiente.
Las transiciones suelen ser un área de dificultad para los niños con trastorno de procesamiento sensorial o discapacidades de aprendizaje.  La inflexibilidad y la incapacidad para iniciar las tareas interfieren con el flujo de las tareas en casa a otras tareas funcionales.  Un niño con necesidades sensoriales a menudo necesitará señales externas para comprender las transiciones.  

Prueba algunas de estas ideas para ayudar a organizar a los niños en el tiempo extraescolar y en casa antes de acostarse:
  • Crear horarios nocturnos   que incluyan las horas de preparación de la cena y las horas de comer.  Incluir tareas que el niño realice como ayudar a poner la mesa y limpiar después de cenar.  
  • Crea un centro de organización con pizarras blancas para los compromisos extraescolares como citas y actividades.
  • Cree listas de control de la rutina para ir a la cama o programas con imágenes.
  • Proporcione un tiempo de calma antes de acostarse a una hora constante todos los días.  Fomente la relajación de con una habitación oscura y luces bajas.
Es posible que estos consejos de organización no funcionen para todos los niños con necesidades sensoriales.  Algunos niños pueden beneficiarse de algunos de estos consejos de organización y otros no.  Estas ideas y herramientas llevarán tiempo.  Es importante construir una estructura que se convierta en parte de la rutina diaria de su hogar.


Asegúrese de pasar por aquí y ver los consejos para Ayudar a los niños sensoriales a organizarse en la escuela para ayudar a su hijo sensorial a organizarse en la escuela.  Estos consejos también ayudarán a su hijo con las transiciones de organización después de la escuela.
Cómo ayudar a los niños desorganizados a organizarse en casa con los deberes y después del colegio a la noche.

Ayude a su hijo sensorial a organizarse Estrategias para planificar y priorizar la vida

Esta es una pequeña serie que estoy compartiendo este mes, llamada Organice a su hijo sensorial.  Estos son consejos e ideas para ayudar a su hijo con problemas de procesamiento sensorial y otras áreas problemáticas subyacentes. organizado y empezar a planificar y priorizando tareas.  Estos son los niños que parecen descuidados o perezosos, pero realmente tienen problemas de motricidad fina, motricidad visual, motricidad gruesa, atención, ejecutiva funcionamiento, y muchas otras áreas.  Todas estas áreas problemáticas interferirán con tarea finalización y llevará a armarios descuidados, escritorios desordenados y tareas que no se ha completado.  



Consejos reales para que los niños con necesidades sensoriales se organicen en casa y en el colegio, de la mano de una terapeuta ocupacional


Si conoces a un niño que tiene problemas para organizarse, ¡esta serie es para ti!  ¡Asegúrate de volver para obtener todos los consejos!

Cómo ayudar a los niños sensoriales a organizarse

¡Estos son los posts que verás de nosotros, pronto!  Asegúrese de volver a verlos todos.

  Ayuda a los niños a organizarse con los consejos de un terapeuta ocupacional

Ayude a sus hijos sensoriales a organizarse en la escuela: Lea el artículo completo AQUÍ.
¡Nuestro primer post de la serie está en vivo!  Si conoces a algún niño o alumno que tenga el escritorio descuidado, la taquilla abarrotada, los materiales extraviados y los deberes olvidados, ¡este post es para ti!


Ayude a sus hijos sensoriales a organizarse en casa:
 
 
Lea el artículo completo AQUÍ
 Rutinas extraescolares, lucha por los deberes, tiempo libre por la tarde, actividades extraescolares, organización del hogar y preparación para el día siguiente, trabajo familiar cooperativo, tiempo de diversión en familia y mucho más.

Consideraciones sensoriales en la organización y la atención: Lea el artículo completo AQUÍ.   A veces, los problemas de atención y de procesamiento sensorial tienen un factor enorme en la organización de un niño.
Ayudar a los niños con trastorno de procesamiento sensorial a organizarse en la escuela, por las mañanas y después del colegio.

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