Colleen Beck OTR/L

Colleen Beck, OTR/L is a pediatric occupational therapist and the owner and author of The OT Toolbox website. She manages all of The OT Toolbox social media accounts and runs the popular newsletter. Read about Colleen's experience and career as an occupational therapist, including how The OT Toolbox began on our About The OT Toolbox page: https://www.theottoolbox.com/about-us/ Colleen created The OT Toolbox in 2011 and since then has written thousands of blog posts designed to support therapy providers, educators, parents, counselors, admin, and caregivers in promoting the healthy development of kids. Check out Colleen's blog posts below:

Actividades sensoriales de primavera

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Actividades sensoriales de primavera

Bienvenidos al tercer día de la Semana de la Primavera aquí en The OT Toolbox. Hoy hablamos de todo lo relacionado con los sentidos. Cuando llega la primavera y el cambio de tiempo (esperemos), unas cuantas actividades de temática sensorial pueden ser una herramienta para trabajar diversas áreas de habilidad, todo ello a través del juego y la exploración sensorial.

Hoy vamos a hablar de cómo utilizar las actividades sensoriales para atender las necesidades correspondientes. Porque cuando se trata del procesamiento sensorial, puede haber áreas relacionadas que se ven afectadas como resultado de un mal procesamiento de la información sensorial, lo que provoca un impacto en las habilidades funcionales y en el desarrollo.

Utiliza estas actividades sensoriales de primavera para ayudar a los niños con necesidades de procesamiento sensorial a abordar áreas de preocupación como la coordinación bilateral, la inseguridad gravitacional, la defensiva táctil, la discriminación táctil y otras necesidades sensoriales.

Para el niño con dificultades de procesamiento sensorial identificadas, es necesario establecer un plan de tratamiento eficaz, de modo que el individuo pueda participar más eficazmente en las actividades funcionales. En la entrada del blog de hoy, encontrará algunas actividades y modificaciones que pueden utilizarse en casa, en el aula o en la clínica terapéutica. Estas son las actividades sensoriales de primavera para añadir a un plan de terapia en esta época del año. Añádelas a algunas de las otras ideas que se han compartido esta semana en nuestro sitio web y en nuestro boletín para crear un conjunto temático de intervenciones que satisfagan las necesidades de un grupo de casos completo.

Si te perdiste las actividades de primavera de motricidad fina o las actividades de primavera de motricidad gruesa compartidas a principios de esta semana, puedes ponerte al día en nuestra página principal de actividades de primavera de terapia ocupacional.

Para obtener un conjunto más exhaustivo de estrategias, actividades e ideas, asegúrese de adquirir el Kit de motricidad fina de primavera que está a la venta ahora por sólo 14 dólares. Estarás cargado de todo tipo de herramientas que te durarán toda la temporada.

Actividades sensoriales de primavera

Actividades sensoriales de primavera para mejorar la discriminación de la información vestibular y propioceptiva:

Algunos niños con una mala discriminación de la información sensorial, especialmente la vestibular y la propioceptiva, pueden presentar una mala coordinación, postura, equilibrio, atención y torpeza, y/o un movimiento constante. Estos niños pueden beneficiarse de algunas actividades de trabajo de resistencia. Prueba algunas de estas ideas temáticas de primavera para trabajar estas áreas:

Flexiones de pared para conejos: recorta un par de huellas de conejo y pégalas en la pared. Este es un lugar para saltar y luego realizar flexiones de pared.

Gomas elásticaspara huevos- Proporcione un trabajo pesado a las manos envolviendo las gomas elásticas alrededor de los huevos de pascua de plástico. Los niños pueden intentar desenvolver las gomas y volver a envolver los huevos. Utiliza las bandas como ejercicio para los dedos en extensión y en flexión.

Tira y afloja – Utiliza una cuerda o una comba resistente para tirar de objetos pesados de un lugar a otro. Algunas ideas son una cesta o un cubo lleno de libros o pesas. Transporta un animal de peluche o huevos de Pascua de plástico en la cesta o cubo. Siéntese o túmbese en una pelota terapéutica para sacar los objetos de la papelera. Los niños también pueden tumbarse en posición supina sobre la pelota terapéutica mientras tiran de la cuerda.

Haz una mezcla de frutos secos de primavera: añade elementos crujientes y masticables como arándanos secos, zanahorias pequeñas picadas, cuero de fruta, trozos de pretzel pequeños, galletas de conejo o pretzels de conejo.

Haga una zona de choque en primavera: utilice mantas pesadas, cojines de sofá y almohadas para crear una zona de choque. Esconde las puntas de las flores falsas (quita los tallos) en las almohadas y las mantas. Los niños pueden saltar y encontrar varias flores. Dales un número específico o un color concreto para que lo localicen en la zona de salto.

Leap Frog- ¿Recuerdas el clásico juego de la rana saltarina? Es una gran actividad sensorial de primavera. Los niños pueden saltar por encima de pequeños objetos o lirios de papel. ¿Tienes problemas de tiempo? Utiliza platos de papel para tus cojines de lirio.

Actividades sensoriales de primavera para mejorar la disminución de la discriminación de la entrada táctil:

Un mal esquema corporal es común en los niños con necesidades de procesamiento sensorial. En consecuencia, la praxis y la motricidad fina pueden resultar difíciles. Los niños pueden buscar información adicional a través de sus manos tocando todo lo que ven. Otros niños no pueden discriminar entre una entrada táctil ligera y una fuerte. Aquí tienes algunas actividades sensoriales de temática primaveral para fomentar la discriminación táctil:

Utiliza hojas de manualidades y dibuja flores o líneas de “hierba ” con un bolígrafo. A continuación, el niño puede utilizar un rotulador para trazar las líneas en la hoja de manualidades. Permíteles también trazar con el bolígrafo. El uso de las diferentes herramientas de escritura proporciona diversas reacciones en la superficie resistiva de la hoja de artesanía. Esta es una gran actividad de pre-escritura de líneas para los niños más pequeños. Puedes ver cómo utilizamos hojas de manualidades para trabajar el control del lápiz utilizando esta técnica sensorial en un post de actividades anteriores.

Utiliza un bolígrafo vibrador – Crea una forma de flor o de huevo con Wikki Stix. A continuación, utiliza el bolígrafo vibrador para trazar líneas o colorear las partes de la flor/huevo. Utilizar cortadores de galletas para fomentar la coordinación bilateral de una mano asistente y la mano dominante. Los bolígrafos vibratorios proporcionan una gran respuesta sensorial a las manos.

Utiliza pegamento caliente o pegamento escolar normal para crear formas de trazado. Escribe palabras primaverales como “sol”, “abeja”, “flores”, “hierba”, etc. o traza páginas para colorear de primavera con el pegamento. Deja que el pegamento se seque y luego coloca otra hoja sobre el pegamento endurecido. Utiliza lápices de colores para sombrear las líneas en relieve. Este es un ejemplo de cómo usamos el pegamento para practicar las palabras a primera vista con frotamientos de crayones hechos a mano, con énfasis en la entrada sensorial táctil.

Actividades sensoriales de primavera para tratar la somatodispraxia

La somatodispraxia es un fenómeno común en las personas con problemas de procesamiento sensorial. La somatodispraxia se manifiesta a través de caídas frecuentes, mala postura, equilibrio, tropiezos, atropellos o choques con otros u objetos, problemas para manejar objetos pequeños o manipular objetos como resultado de una mala motricidad fina, junto con un mal esquema corporal y organización. Los niños que tienen dificultades para procesar la información táctil y vestibular pueden tener problemas de praxis. He aquí algunas actividades sensoriales de primavera diseñadas para abordar la somatodispraxia:

Carrera de obstáculos en primavera- Hacer una carrera de obstáculos que requiera varios movimientos motores, planificación motora, cambios de posición del cuerpo y organización de las acciones corporales. Esto puede lograrse fácilmente con almohadas, cojines de sofá, sillas, cestas o cubos de la ropa sucia y objetos cotidianos. Utiliza huevos de Pascua de colores o flores falsas para atravesar la carrera de obstáculos mientras desafías la praxis.

Lanzamiento de bolsas de frijoles- Utilice varias canastas o cubos pequeños para trabajar la planificación motriz con bolsas de frijoles. Utilice instrucciones visuales y verbales para colocar o lanzar las bolsas de judías en los objetivos con una mano o con la otra (¡o con un pie colocando la bolsa de judías en los dedos!). Utilice instrucciones simplificadas para seguir las instrucciones. Reduzca la actividad haciendo que el niño repita las instrucciones y los pasos de la dirección.

Para obtener más ayuda con la somatodispraxia, añada más pistas, instrucciones simplificadas, pistas visuales y tareas motoras de un solo paso.

Actividades sensoriales de primavera para tratar la coordinación bilateral alterada

Las dificultades de coordinación bilateral son habituales en el niño con problemas de procesamiento sensorial. Se trata de movimientos descoordinados en saltos, brincos, saltos de tijera, patear una pelota, atrapar una pelota, correr, trepar, etc. Esto puede llevar al miedo cuando se le desafía a completar estas tareas. También puede ver problemas con la dominancia de la mano o la discriminación izquierda/derecha. He aquí algunas actividades sensoriales de primavera que pueden ayudar:

Jugar a “Simón dice” con un tema de primavera – Fomentar los movimientos de coordinación bilateral y los movimientos alternativos para seguir las instrucciones. Utiliza el tema de la primavera diciendo “salta como una rana”, “se arrastra como una oruga”, etc. Utiliza pegatinas o un sello para identificar la mano y el pie izquierdos o derechos para estas acciones.

Juega a la rayuela – Dibuja un tablero de rayuela y dibuja nenúfares o flores de primavera en el tablero. Los niños pueden saltar a las plazas. Intenta también saltar con uno o ambos pies sobre el cuadrado objetivo.

Actividades sensoriales de primavera para tratar la defensividad táctil

La defensividad táctil puede presentarse de muchas maneras, como el rechazo a tocar ciertos materiales, la resistencia a ciertos tejidos de la ropa, las preferencias alimentarias o la evitación de ciertos materiales o actividades. En algunos casos, puede ser útil añadir una entrada pesada o una entrada vestibular lenta y calmada. Prueba algunas de estas actividades sensoriales con temática primaveral:

Presión profunda: añada pesas a las muñecas o una almohadilla ponderada junto con el trabajo pesado de las manos. Intenta utilizar una goma de borrar grande para borrar las flores dibujadas en la cartulina. Pide al niño que borre la flor por completo. Intenta utilizar trazos más ligeros de lápiz y reducir la cantidad de borrado necesaria. Esta es una forma de trabajar la presión del lápiz, también.

Flower-Push- Añade una aportación propioceptiva a una actividad de motricidad gruesa que proporciona un trabajo intenso a través de todo el cuerpo. Dibuja una flor o un sol en dos platos de papel. Colócalos en el suelo y pídele al niño que coloque sus manos sobre el dibujo de la flor mientras se pone en posición de flexión. El niño puede empujar las flores por el suelo.

Rollo de oruga: utilice una manta para enrollar al niño en posición de tronco. El niño es ahora una oruga. Añade una entrada lenta y pesada a través de la longitud del niño, utilizando las manos enteras y movimientos lentos.

Actividades sensoriales de primavera para abordar la inseguridad gravitacional

Los desafíos sensoriales se presentan a veces con inseguridad gravitacional. Esto podría parecer el niño que tiene problemas para colocarse fuera del suelo, como en una superficie elevada como un columpio, gradas, en un ascensor o escalera mecánica, etc. Los aportes propioceptivos calmantes pueden ser útiles. He aquí algunas actividades sensoriales de primavera que pueden ayudar:

Añade pegatinas de primavera a un cojín de regazo ponderado o a pesas de muñeca o tobillo. ¡Hazlo divertido!

Respiraciones florales: prueba arealizar actividades de respiración profunda, como imaginar que sopla una pelusa de diente de león por el campo. Utiliza respiraciones profundas y lentas para imaginar que alejas esas pelusas de las flores. Esto puede ser útil antes de participar en una actividad que requiera un movimiento que pueda suponer un reto para el niño, como cuando va en coche.

Utilice estas actividades temáticas de primavera para desarrollar y abordar las áreas que resultan difíciles para el niño con necesidades de procesamiento sensorial, como la discriminación táctil, la defensiva táctil, la coordinación bilateral, la inseguridad gravitacional y otras áreas.

Más actividades sensoriales de primavera

¿Busca más formas de fomentar las actividades sensoriales a través del movimiento y el juego? El kit de motricidad fina de primavera hace que los niños se muevan de la forma adecuada para construir unas manos fuertes y eficientes. Si adquieres el kit desde ahora hasta el día 22, también obtendrás un recurso BONUS lleno de estrategias sensoriales para satisfacer todas las necesidades de procesamiento sensorial.

Spring Fine Motor Kit

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Developing hand strength, dexterity, dexterity, precision skills, and eye-hand coordination skills that kids need for holding and writing with a pencil, coloring, and manipulating small objects in every day task doesn’t need to be difficult. The Spring Fine Motor Kit includes 100 pages of fine motor activities, worksheets, crafts, and more:

Spring fine motor kit set of printable fine motor skills worksheets for kids.
  • Lacing cards
  • Sensory bin cards
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Spring Fine Motor Kit
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En este conjunto de BONOS, encontrarás: Hojas de trabajo de percepción visual de primavera – Imprímelas y ponlas en un protector de páginas. Utilícelos para trabajar las habilidades perceptivas visuales como la discriminación de formas, el cierre visual, el suelo de la figura, y las habilidades de procesamiento visual como el seguimiento, el escaneo, etc. Utiliza elementos manipulables para trabajar la motricidad fina con estas fichas, como plastilina, slime, Wikki Stix, hilo, pompones de manualidades u otros elementos.

Actividades primaverales de motricidad fina y gruesa: añada estas ideas a los programas de terapia en casa para trabajar el agarre del lápiz o la fuerza del núcleo. Utiliza estas ideas en los calentamientos terapéuticos o para añadir movimiento a la jornada de un niño.

Pausas cerebrales con temática primaveral– Recorta estas tarjetas y utilízalas para añadir movimiento y habilidades motrices en el aula o en casa. Es una buena manera de recargar las pilas.

Instrucciones para practicar la escritura en primavera – Hay dos páginas de instrucciones de escritura que sólo están en forma de lista. Esto significa que los niños no tienen que escribir frases mientras trabajan la formación, el espaciado y el tamaño de las letras. Pueden trabajar todas las habilidades de escritura que necesitan en una lista corta que se basa en el interés, lo que hace que sea motivador para ellos. Además, el formato de lista es una forma rápida de practicar la escritura a mano.

Hoja de deberes de OT – A veces, es necesario practicar más para que las habilidades se “peguen”. Cuando los padres ayudan a practicar las actividades de la terapia, esto puede marcar la diferencia en la continuidad. Encontrarás una hoja de deberes de OT hecha para ti, para utilizarla en las actividades semanales de los deberes o para usarla como programa de ejercicios en casa.

Hoja de trabajo centrada en el cliente – Cuando nuestros hijos tienen voz en su terapia, la transferencia y los objetivos pueden ser más significativos para ellos. Utilice esta hoja de trabajo para idear actividades de primavera que satisfagan las necesidades de un niño, teniendo en cuenta sus intereses y puntos fuertes para que las actividades tengan sentido.

Actividades sensoriales y más – Todos estos extras se añadieron al ya completo paquete de primavera que incluye actividades diseñadas en torno a cada uno de los sistemas sensoriales. Encontrarás 13 páginas de actividades de propiocepción, actividades vestibulares, actividades táctiles, actividades de motricidad oral, etc. Además, incluyen ideas para ampliar la actividad para incluir la coordinación ojo-mano, el esquema corporal, el control oculomotor, la percepción visual, la coordinación y la planificación motriz.

Actividades de motricidad gruesa en primavera

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Actividades de motricidad gruesa en primavera

This blog post on Spring gross motor activities is part of our collection of Spring activities for occupational therapy. Here, we’ve got gross motor ideas that have a Spring-theme, including balance, coordination, stability, and gross motor coordination tasks like skipping, hopping, jumping, and throwing. You’ll find throwing activities, ways to work on the eye-hand coordination needed for catching a ball, bilateral coordination ideas, core strengthening activities, and more.

These are the gross motor skill ideas that you can use in so many ways to address the skills kids need to succeed at home, at school, and in the community! Get the ideas below!

These spring gross motor activities are great ways to build strength in kids, including posture, stability, core strength, shoulder stability, and coordination, balance, and posture.


Spring Gross Motor Activities

 

Before we cover the gross motor ideas for Spring, be sure to check out  our Spring Fine Motor Activities collection. You can add ideas from each of our Spring Occupational Therapy Activities… because we’re loading you up on different ways to address developmental skill areas with a Spring-theme!

Remember, if you are looking for fun ideas to incorporate into therapy sessions, at home, or in the classroom, our Spring Fine Motor Kit is on sale right now. It’s 100 pages of spring ideas for addressing sensory processing, gross and fine motor skills, visual motor skills, visual perceptual skills, handwriting, and more. The packet will last you all season long and can be used over and over again. 


Grab the Spring Fine Motor Kit here. AND get the bonus Spring Break Kit, filled with handouts for Spring break activities, handwriting prompts, brain breaks, and a Spring homework sheet.

Spring Gross Motor Activities


Let’s get right to those Spring-themed Gross Motor Skills.

Shoulder and wrist stability are such a necessary part of fine motor control and precision. You’ve probably seen it before; a kiddo that writes or colors with their arm “floating” up off the table surface.

You probably know a child that writes with their whole arm as opposed to moving those fingers. You might recall a child manipulating small items like beads with their elbows smashed into their sides in order for them to have support and control…It’s all shoulder stability that is lacking!

We’re also talking about core stability, postural control, and balance. You might know a student that slouches at their desk.

What suffers? Handwriting legibility, reading comprehension, and the ability to copy materials without missing items.

 You may have seen a kiddo that is fearful on uneven surfaces like when maneuvering on bleachers, or struggles with active games in gym class. What may be the culprit to these coordination skills?
It just might be postural control, core strength, and stability.

The gross motor activities below provide opportunities to improve bilateral coordination, core strength as part of improving  postural stability, balance, coordination, shoulder stability, and shoulder girdle strengthening.
The activities follow a Spring-theme to use this time of year. 


These general activities combine movement combinations and motor planning that can be used as a fun brain break in the classroom, or a party game idea:


Create a Bunny Hop Gross Motor Game much like our Dinosaur Gross Motor Game! Just make the activities actions like Hop like a bunny, jump like a bunny, stomp your bunny feet, etc. You can add other spring animals too, like a lamb, baby chicks, or robins.


Make a DIY Dance Stick using ribbons, crepe paper, and string. Then, practice forming letters or writing spelling words with the dance stick. It can be decorated like a May Pole, too. Incorporate bilateral coordination and eye-hand coordination to wrap the stick with ribbon all the way up and around a dowel rod. 


Bean Bag Activity- We made ice cream cones, but carrots would be super easy, too…or just pretend the bean bags are carrots 🙂  Here are some bean bag games to use when working on midline crossing, core strength, motor planning, and other gross motor areas.

 

Build shoulder and wrist stability 

Shoulder stability is an area that so many kids can struggle with! Writing with their arm “floating” up off the table surface, using the whole arm to manipulate and move a pencil, and other small motor actions. Sometimes, kids that do activities and tasks quickly are compensating for weakness in the shoulder girdle. 


Use Wikki Stix to build Easter Eggs by sticking them to a wall. Position the child at a seated position facing the wall so shoulder flexion occurs at eye height. This is a great way to work on shoulder and wrist stability and mobility. 


Use Spring cookie cutters and small pieces of chalk on a chalkboard or easel. This activity is great for drawing and writing at shoulder height and uses both hands at midline. Working at the vertical surface promote core strength as well as shoulder stability and wrist extension. Bunnies, Easter eggs. hearts, and colorful circles or rainbows are fun this time of year.


Try Spring Yoga- There are some Yoga positions with a Spring theme described and listed in the Spring Occupational Therapy Activities Packet. Add fun animal names and positions to basic yoga positions.


Use a scooter board in prone. Push and pull the scooter board across the floor to transport Spring items into a basket. The dollar store is a good place to find small items. Better yet, use bunny tongs or other tools to transport the items.


Roll a small ball or a therapy ball up and down a wall. Use painters tape to make a ball maze or a strait line like the stem of a Spring flower. “Walk” the ball up the wall to shoulder height and then back down again. Get the ball to the top of the step to create the flower!


Spring Animal Walks- Do the bunny hop, frog jump, and lamb crawl from one side of the room to the other. Think: wheelbarrow walks, crab walks, donkey kicks, and bear walks with a Spring theme!


Color or play on the ground- Use Easter grass to create a sensory space on the floor. Use a large, low tray such as a jelly roll pan to create a sensory bin. Kids can use tongs to find hidden items such as mini-erasers.

Spring Posture and Balance Activities

Posture and trunk stability is essential for positioning in the classroom and in functional tasks in general. Postural control is needed to enable the student to sit upright at their desk, allowing for better handwriting, reading, and copying skills.

Kids who struggle with postural control and balance will be uncoordinated in fine motor tasks, activities requiring sustained positioning, have trouble with motor planning, and may be fearful of tasks that require mobility or uneven positioning such as maneuvering on bleachers or during active play.


Try some of the Spring themed gross motor activities below to improve postural control and balance:

Spring Obstacle Course- Use the printables in our Spring Sensory Stations (free download) to create motor planning tasks that build balance and coordination. Add in jump ropes to hop over, sand buckets to navigate around, and brain breaks (from our Spring Break Kit bonus) to make gross motor planning tasks.

Spring Heavy Work Activities- Add heavy work that challenges motor planning, balance, endurance, positioning changes, and motor skills. These can be used in Simon Says games, obstacle courses, and gross motor play. Print off a copy of these free Spring heavy work cards and get started.

Spring Caterpillar Pose- Assume the “superman pose” on the floor, but call it a caterpillar pose! You can be a caterpillar in the Springtime, gaining strength to start crawling and munching on leaves. Relax rest but then return to the extended arms, legs, and head positioning as you wake up again! 


Balloon Pass- Lie on your back and pull the hips and knees into flexion, toward the belly. Try to hold a ball or balloon between your feet. Then, pass the ball to a friend lying opposite on the floor. Pass the ball into a hoop or large basket. 


Egg Pass- Sit on a partially inflated beach ball and try to balance a plastic egg on a spoon. Try to pass the egg to a friend and then drop it into a basket. 

These spring gross motor activities are great ways to build strength in kids, including posture, stability, core strength, shoulder stability, and coordination, balance, and posture.

Spring Fine Motor Kit

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Colleen Beck, OTR/L has been an occupational therapist since 2000, working in school-based, hand therapy, outpatient peds, EI, and SNF. Colleen created The OT Toolbox to inspire therapists, teachers, and parents with easy and fun tools to help children thrive. Read her story about going from an OT making $3/hour (after paying for kids’ childcare) to a full-time OT resource creator for millions of readers. Want to collaborate? Send an email to contact@theottoolbox.com.

Actividades de terapia ocupacional en primavera

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Spring occupational therapy activities

Puede que el tiempo cambie. Con una nueva temporada llega una nueva serie de actividades de terapia ocupacional para el terapeuta ocupacional escolar o el que trabaja en intervención temprana o en una clínica ambulatoria. Estoy emocionada de compartir una actualización de nuestro paquete de Terapia Ocupacional de Primavera que ahora tiene un MONTÓN de herramientas de terapia y actividades de primavera para desarrollar varias habilidades como la motricidad fina, la motricidad gruesa, la percepción visual, la escritura, la tolerancia sensorial y el juego, y más. Utiliza estas ideas de OT de primavera en el juego diario.

Utilice estas actividades de Terapia Ocupacional de Primavera para promover habilidades como la motricidad fina, la motricidad gruesa, la coordinación bilateral, la coordinación ojo-mano, y más, ¡todo con un tema primaveral!

Actividades de terapia ocupacional en primavera

¿Busca formas divertidas de dar un giro creativo a las sesiones de terapia en esta época del año? Estás de suerte. Esta semana en The OT Toolbox, encontrarás un montón de actividades de primavera. Cada día, recopilamos actividades, ideas, estrategias y consejos que tienen en común el tema de la primavera. Utilice estas actividades en sus planes de terapia para satisfacer las necesidades específicas de los niños.


Esto es lo que puedes esperar esta semana en The OT Toolbox:

Actividades de motricidad fina en primavera

Actividades de motricidad gruesa en primavera

(con actividades de estabilidad de los hombros, equilibrio, coordinación y fortalecimiento del núcleo en el centro)

Actividades sensoriales de primavera

Actividades de percepción visual en primavera

Actividades de primavera para escribir a mano

Así pues, no dejes de consultar cada uno de los enlaces anteriores para cargarte de formas creativas de promover el desarrollo saludable de los niños.


¿Trabajando en los objetivos de la terapia ocupacional? Aquí hay actividades de terapia ocupacional diseñadas para usar un tema de primavera para las habilidades motoras finas, las habilidades motoras gruesas, la escritura a mano, las habilidades motoras visuales, el procesamiento sensorial, la coordinación bilateral y más.



Hay más…
En esta época del año, uno de nuestros productos más populares aquí en The OT Toolbox es nuestro Kit de motricidad fina de primavera.

Colleen Beck, OTR/L has been an occupational therapist since 2000, working in school-based, hand therapy, outpatient peds, EI, and SNF. Colleen created The OT Toolbox to inspire therapists, teachers, and parents with easy and fun tools to help children thrive. Read her story about going from an OT making $3/hour (after paying for kids’ childcare) to a full-time OT resource creator for millions of readers. Want to collaborate? Send an email to contact@theottoolbox.com.

Cómo crear un club de escritura a mano

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Cómo crear un club de escritura a mano al que los niños quieran unirse

En este artículo, descubrirás cómo crear un club de escritura para niños con el fin de desarrollar y mejorar las habilidades necesarias para una escritura legible. Crea un club de escritura a mano como programa extraescolar, como actividad en la escuela o como idea de programa en casa. Un club de verano de escritura a mano es una forma estupenda de prevenir el deslizamiento veraniego de las habilidades de escritura a mano de forma divertida y utilizando estrategias multisensoriales para que los niños se entusiasmen con la práctica de las habilidades de escritura a mano. Un club de escritura puede incluso implementarse como parte del proceso de RTI.

Crea un club de caligrafía para que los niños aprendan a escribir a mano y practiquen la escritura legible en un entorno divertido y creativo. El club de escritura a mano puede ser una forma divertida de practicar la formación de las letras, el espaciado entre ellas, el uso de las líneas y la velocidad de escritura.

¿Por qué crear un club de escritura a mano?

Los profesionales de la Terapia Ocupacional conocen la importancia del aprendizaje de la escritura para los niños.  Comprenden la necesidad de aprender los trazos y las formas previas a la escritura antes de intentar formación de letras y formación numérica y entienden la importancia del desarrollo proximal al distal para proporcionar la mejor base para que el niño tenga el mayor éxito.  La escritura es una habilidad compleja y requiere muchos componentes para generar un resultado escrito legible.

Cuando se pasa por alto la enseñanza de la escritura a mano, algunos niños tienen dificultades con las formas de las letras, la legibilidad y la velocidad de escritura. Es importante que la escritura se enseñe directamente con un enfoque y un seguimiento específicos de la preparación del cuerpo, así como de los patrones de formación. Cuando la escritura se convierte en algo automático, los niños pueden centrarse en otros aspectos de la escritura, como la gramática, la planificación, la puntuación, la composición y la autocorrección o la revisión.

Un divertido club de escritura a mano puede ser la solución para algunos niños que tienen más dificultades para aprender a escribir a mano debido a una mala base. Un club de escritura puede proporcionar instrucción directa en la preparación y formación del cuerpo o en la mecánica que utiliza actividades sensoriales y motoras para facilitar el proceso de aprendizaje. Este post ayudará a describir los pasos para organizar y poner en marcha un sencillo club de escritura.

Cómo crear un club de escritura a mano

A continuación se incluyen los enlaces de los afiliados.

He aquí los pasos de planificación en el desarrollo de un club de escritura:
1. Determinar la finalidad del club.  ¿Se centrará en la preescritura, la formación de las mayúsculas, la formación de los números, la formación de las minúsculas, la formación de la letra cursiva, la mecánica de la escritura como el tamaño de las letras, la colocación de las letras, el uso de las líneas, el espaciado, etc.?

2. Determine su grupo objetivo y los objetivos que desea alcanzar.

3. Determine los recursos o programas de escritura a mano que desea utilizar, como Handwriting without Tears, Size Matters, Loops and Other Groups, First Strokes, Fundanoodle, etc.

4. Decidir la agenda del club o la secuencia de las actividades del club – comenzar siempre con la preparación del cuerpo en la motricidad gruesa a la motricidad fina y luego proceder al contenido de la escritura. Esto se basará en la duración de la sesión.  Más adelante en este artículo, proporcionaré un ejemplo de agenda de un club de escritura de formación.

5. Reúne y prepara los materiales que necesitarás para llevar a cabo las actividades del club.

6. Crear hojas informativas para los padres en las que se explique el propósito del club y las expectativas de los deberes.

7. Prepara el material de los deberes.

8. Determine el/los día(s), la(s) hora(s), la duración y la ubicación exacta del club.

9. Si quieres, decide el nombre del club o esto puede ser parte de tu primera sesión.

10. Por último, comienza las reuniones del club.

11. En la última sesión, entregue a los niños los certificados de finalización.

Utilice actividades sensoriales de escritura a mano, actividades de motricidad fina y motricidad gruesa para promover las habilidades de escritura a mano de una manera divertida con un club de escritura a mano. A continuación, te explicamos cómo crear tu propio club de escritura a mano en el colegio, como club extraescolar o como proceso RTI de escritura a mano.

Haz que un club de escritura sea divertido para los niños

Por experiencia, un nombre de club divertido podría proporcionar la motivación “justa” para la participación. Hacer que los niños creen el nombre de un club secreto atrae su sentido del misterio y la fascinación.

Otro elemento divertido podría ser el uso de accesorios especiales que sólo se llevan durante el tiempo de reunión del club. Un ejemplo serían las gafas de una tienda de dólar (con los cristales abiertos si es necesario), que los niños usan sólo durante el tiempo que dura el club.

Tener un apretón de manos del club secreto como saludo también puede hacer que sea más interesante y atractivo para los niños participar en el club.

¿Qué ocurre en un club de escritura?

He aquí un ejemplo de agenda o secuencia de actividades de un club de escritura de formación que tiene una duración aproximada de 45 minutos:

Paso 1: 5 minutos aproximadamente. Saludar con un apretón de manos secreto. Comenzar cada sesión con un calentamiento de la motricidad gruesa. Trabaja en actividades que preparan el cuerpo mientras simultáneamente construyen la fuerza y el control del núcleo, los hombros y los brazos. (Envía las actividades a casa).

Paso 2: Aproximadamente 5-10 minutos. Continúa con el calentamiento de la motricidad fina. Estos deben servir para “despertar” los músculos de la mano y de los dedos y, al mismo tiempo, desarrollar la fuerza motriz fina, la coordinación y la manipulación. (Envía las actividades a casa).

Paso 3: Aproximadamente 5-7 minutos. Siga con la instrucción de inicio en la formación. (Este tiempo también podría incluir un repaso de las cartas aprendidas anteriormente).  La formación puede ser mayúscula, numeral, minúscula o letra cursiva enfocada.  Utilizar estrategias verbales y visuales situándose adecuadamente para que los niños vean desde su punto de vista la escritura.

Por ejemplo:
El instructor demuestra la formación con énfasis en el punto de inicio y la secuencia utilizando señales verbales y visuales como las del programa Handwriting without Tears. Utiliza el formato de escritura de la pizarra y el aire.

Siga con la imitación de la escritura aérea para los niños mientras siguen las instrucciones verbales y visuales. El instructor debe supervisar los movimientos de los brazos del niño para asegurarse de que el inicio y la secuencia son correctos. Si es necesario, guiar con la mano para facilitar el plan motor correcto.

Una vez que se tenga confianza en la motricidad gruesa, cambie la formación con los niños a la escritura con los dedos en la superficie de la mesa mientras los niños verbalizan los pasos y el instructor supervisa los movimientos de los dedos para asegurar el comienzo correcto y el patrón de secuencia. Si es necesario, guiar con la mano para facilitar un plan motor correcto.

Paso 4: Aproximadamente 10 minutos. Proporcionar más actividades multisensoriales para practicar la formación antes de pasar al papel. Cambie el medio en cada sesión, si lo desea.

Paso 5:  Aproximadamente 10 minutos. Pasar a la práctica de la formación utilizando cuadernos de trabajo de escritura a mano o en papel con el instructor supervisando y corrigiendo los errores de agarre y formación. Haz que los niños rodeen su mejor formación. (Cabe destacar que la utilización de los cuadernos de trabajo de Handwriting without Tears podría proporcionar a los niños un formato de página simple que contenga menos desorden visual y un espacio mejorado para la práctica de la escritura a mano junto con las indicaciones visuales y la instrucción. Sin embargo, hay otros programas de escritura que tienen un formato similar).

Paso 6: Aproximadamente 3-4 minutos. Una vez finalizada la práctica de la carta, explique y emita cualquier material u hoja informativa que tenga previsto enviar a casa para que los padres apoyen la participación de sus hijos en el club.

Prueba algunas de estas divertidas estrategias para utilizar los componentes motores y las actividades sensoriales en la escritura:

actividades sensoriales de escritura para que los niños aprendan a escribir letras y números formas creativas de construir y trabajar en un agarre funcional del lápiz

Actividades sensoriales de escritura añaden componentes multisensoriales al aprendizaje de la formación de las letras.

Utiliza la motricidad fina creativa y las actividades lúdicas para promover un mejor agarre del lápiz.

Actividades de concienciación sobre el tamaño para la legibilidad y la limpieza de la letra Actividades de escritura espacial para ayudar a espaciar las letras y las palabras al escribir.
Trabaja el tamaño de las letras con actividades divertidas y creativas.
Promueva y potencie la conciencia espacial en la escritura para un uso coherente del espacio entre letras y palabras con actividades creativas (y memorables).

Un club de escritura a mano hace que la práctica de la escritura sea divertida.

Un club de escritura a mano como el descrito en este artículo puede ayudar a generar entusiasmo y hacer que la escritura a mano sea divertida para los niños que tienen dificultades o necesitan apoyo adicional para desarrollar las habilidades básicas necesarias para el éxito futuro de la escritura a mano.

Un club divertido hace que parezca menos un trabajo de caligrafía temido y más una diversión especial con los amigos. Un club de escritura puede proporcionar el tiempo necesario para que los niños desarrollen habilidades esenciales en la preparación del cuerpo, así como la adquisición de la escritura.

Con este artículo se incluye un Planificador de Sesiones del Club de Escritura a Mano gratuito y una lista de posibles Actividades del Club de Escritura a Mano que incluyen actividades de motricidad gruesa, motricidad fina y multisensoriales, todas las cuales podrían utilizarse durante las reuniones del club. Consíguelo introduciendo tu dirección de correo electrónico a continuación. Si ya está suscrito a nuestro boletín, deberá introducir su dirección de correo electrónico. Esto es simplemente para que podamos entregarle el archivo PDF.

Los niños pueden unirse a un club de caligrafía para mejorar su escritura y trabajar las habilidades que necesitan para producir una letra legible.

Paquete de actividades de terapia ocupacional de primavera

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Actividades de terapia ocupacional en primavera

¿Busca actividades para añadir a las sesiones de terapia, recomendarlas en los programas en casa o utilizarlas en el aula o en el hogar? Probablemente quieras ideas que promuevan las habilidades de desarrollo que los niños necesitan para ser eficaces y funcionales. Por eso he elaborado el paquete de actividades de terapia ocupacional de primavera. 


En esta época del año, uno de nuestros productos más populares aquí en The OT Toolbox es nuestro Paquete de terapia ocupacional de primavera. La mejor noticia es que, este paquete ha tenido una importante actualización respecto a su anterior colección de actividades sensoriales de primavera.

Actividades de terapia ocupacional en primavera para niños.



En el paquete de OT de primavera, ahora encontrarás:

  • Actividades Propioceptivas de Primavera
  • Actividades vestibulares de primavera
  • Actividades de procesamiento visual de primavera
  • Actividades de procesamiento táctil en primavera
  • Actividades olfativas de primavera
  • Actividades de procesamiento auditivo en primavera
  • Actividades de motricidad oral en primavera
  • Actividades de motricidad fina en primavera
  • Actividades de motricidad gruesa en primavera
  • Ejercicios de caligrafía de primavera
  • Pausas cerebrales con temática primaveral
  • Página de deberes de Terapia Ocupacional
  • Hoja de trabajo centrada en el cliente
  • 5 páginas de actividades de percepción visual

Todas las actividades de primavera incluyen ideas para fomentar las distintas áreas del procesamiento sensorial con un tema primaveral. Hay formas de subir y bajar las actividades y cada una de ellas incluye estrategias para incorporar la coordinación ojo-mano, la coordinación bilateral, el esquema corporal, el control oculomotor, la percepción visual, la motricidad fina y gruesa, y mucho más.



Es un producto muy popular en el sitio en esta época del año. He duplicado el tamaño de este paquete y he añadido:

Hojas de trabajo de percepción visual de primavera – Imprímelas y ponlas en un protector de páginas. Utilícelos para trabajar las habilidades perceptivas visuales como la discriminación de formas, el cierre visual, el suelo de la figura, y las habilidades de procesamiento visual como el seguimiento, el escaneo, etc. Utiliza elementos manipulables para trabajar la motricidad fina con estas fichas, como plastilina, slime, Wikki Stix, hilo, pompones de manualidades u otros elementos.

Actividades primaverales de motricidad fina y gruesa: añada estas ideas a los programas de terapia en casa para trabajar el agarre del lápiz o la fuerza del núcleo. Utiliza estas ideas en los calentamientos terapéuticos o para añadir movimiento a la jornada de un niño.

Pausas cerebrales con temática primaveral – Recorta estas tarjetas y utilízalas para añadir movimiento y habilidades motrices en el aula o en casa. Es una buena manera de recargar las pilas.

Instrucciones para practicar la escritura en primavera – Hay dos páginas de instrucciones de escritura que sólo están en forma de lista. Esto significa que los niños no tienen que escribir frases mientras trabajan la formación, el espaciado y el tamaño de las letras. Pueden trabajar todas las habilidades de escritura que necesitan en una lista corta que se basa en el interés, lo que hace que sea motivador para ellos. Además, el formato de lista es una forma rápida de practicar la escritura a mano.

Hoja de deberes de OT – A veces, es necesario practicar más para que las habilidades se “peguen”. Cuando los padres ayudan a practicar las actividades de la terapia, esto puede marcar la diferencia en la continuidad. Encontrarás una hoja de deberes de OT hecha para ti, para utilizarla en las actividades semanales de los deberes o para usarla como programa de ejercicios en casa.

Hoja de trabajo centrada en el cliente – Cuando nuestros hijos tienen voz en su terapia, la transferencia y los objetivos pueden ser más significativos para ellos. Utilice esta hoja de trabajo para idear actividades de primavera que satisfagan las necesidades de un niño, teniendo en cuenta sus intereses y puntos fuertes para que las actividades tengan sentido.

Actividades sensoriales y más – Todos estos extras se añadieron al ya completo paquete de primavera que incluye actividades diseñadas en torno a cada uno de los sistemas sensoriales. Encontrarás 13 páginas de actividades de propiocepción, actividades vestibulares, actividades táctiles, actividades de motricidad oral, etc. Además, incluyen ideas para ampliar la actividad para incluir la coordinación ojo-mano, el esquema corporal, el control oculomotor, la percepción visual, la coordinación y la planificación motriz.

Este paquete de primavera tiene todo lo que necesita para los próximos tres meses.
También encontrará varias hojas con un listado de toneladas de actividades de primavera diseñadas para promover áreas específicas:

  • Actividades de motricidad fina en primavera
  • Actividades de motricidad gruesa en primavera
  • Ejercicios de caligrafía de primavera
  • Pausas cerebrales con temática primaveral
Utiliza estas actividades como calentamiento para tus sesiones de terapia, o añádelas a la página de deberes de abajo para crear un programa para casa. 

Utilice este paquete de actividades de terapia ocupacional de primavera para obtener nuevas ideas de actividades para promover las habilidades motoras finas, las habilidades motoras gruesas, el equilibrio, la coordinación, las habilidades motoras visuales, el procesamiento sensorial y más.

Lo mejor del paquete de actividades de primavera:

Una de mis partes favoritas del Paquete de Terapia Ocupacional de Primavera es la sección de herramientas del terapeuta:

  • Página de deberes de Terapia Ocupacional
  • Hoja de trabajo centrada en el cliente

Estas dos hojas son perfectas para el terapeuta que busca incorporar la transferencia de habilidades. Utiliza la página de deberes para proporcionar actividades específicas recomendadas por OT para realizar en casa. Esto es genial para aquellas pistas en las que los padres se esfuerzan por ver el éxito, pero que necesitan más tiempo de práctica para alcanzar ciertos niveles de habilidad.

La hoja de trabajo centrada en el cliente es una excelente manera de incorporar los intereses y objetivos específicos del cliente para que las áreas de objetivos generales y los objetivos funcionales incorporen los intereses y los puntos fuertes personales, logrando ese nivel de habilidad “justo”.

HAGA CLIC AQUÍ para conseguir el paquete de actividades de terapia ocupacional de primavera por sólo 7,99.

Por último, en el paquete se incluyen varias hojas de actividades de percepción visual. Son hojas de trabajo que pueden utilizarse de muchas maneras. Lamínalos o mételos en un protector de páginas y úsalos una y otra vez con una variedad de herramientas como bolas de plastilina (¡trabaja esas habilidades motoras finas!), pain dabbers, craft pom poms, wikki stix, o marcadores de borrado en seco. Estas hojas pueden imprimirse una vez y utilizarse una y otra vez con todo el grupo de casos, utilizándolas de diferentes maneras.

  • 5 páginas de actividades de percepción visual
Estoy muy emocionada de hacerles llegar este paquete actualizado. Si estás buscando formas de facilitar la planificación de la terapia para los próximos meses, hazte con tu copia aquí. 

Este paquete de actividades consta de 26 páginas y tiene todo lo necesario para trabajar las habilidades con las que los niños tienen problemas… ¡con un tema primaveral!

Aquí está el enlace de nuevo para coger ese paquete.

Utilice este paquete de actividades de terapia ocupacional de primavera para trabajar los objetivos de terapia ocupacional y las habilidades funcionales con un tema de primavera.
Las actividades de motricidad fina de primavera, la motricidad gruesa de primavera, la motricidad visual, la escritura a mano, el procesamiento sensorial y el fortalecimiento son sólo algunas de las formas de utilizar un tema de primavera en la terapia ocupacional.
NOTA: Este paquete no está pensado como tratamiento o intervención. Debe utilizarse como recurso educativo y junto con los planes de terapia indicados por el terapeuta del niño tras una evaluación individualizada. Las actividades deben realizarse bajo la supervisión de un adulto.

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Hasta pronto.

Colleen

Pausas en el aula y comportamiento

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Pausas de movimiento en el aula ideas y actividades para el aula

Añadir pausas de movimiento en el aula puede ser una herramienta para ayudar a los niños a concentrarse y aprender. Lea a continuación algunas investigaciones relacionadas con las pausas en el aula y el comportamiento, el aprendizaje y la concentración en el aula. Se trata de pausas cerebrales que pueden utilizarse como descansos en el aula para hacer una pequeña pausa en el aprendizaje… ¡O utilizarse como estrategia para incorporar el movimiento a las actividades de aprendizaje!

Los descansos en el aula ofrecen la oportunidad de potenciar las habilidades de aprendizaje y reducir los comportamientos que interfieren con el rendimiento académico. Estas actividades de movimiento y descansos en el aula pueden incorporarse al aula y están basadas en la evidencia.

Pausas para el movimiento

Estaba pensando en el clima frío que hemos tenido recientemente. Mis hijos han estado encerrados en el colegio y cuando llegan a casa después del colegio, ha hecho un frío de mil demonios. Claro que podemos abrigarnos y correr un poco por el patio (e intento que todos los niños lo hagan)… pero ahí fuera hace mucho frío. No podemos durar mucho cuando la sensación térmica es de -4 grados F.


No sólo eso, sino que muchas escuelas no tienen recreo al aire libre cuando hace este frío. Algunos han sacado a sus hijos a la calle, pero la mayoría de los niños se han quedado en casa.


Por eso, cuando la jornada escolar es un asunto de interior durante todo el día, los niños pueden ponerse nerviosos.


Investigación sobre las pausas en el aula



La investigación nos dice que las pausas de actividad en el aula pueden mejorar el comportamiento en clase y puede aumentar la actividad física general de los estudiantes.


Como terapeutas, sabemos que los comportamientos son sólo la punta del iceberg. Son la señal de que algo más grande está causando el comportamiento que vemos. Pueden ser la ansiedad, las preocupaciones, las necesidades sensoriales, los problemas de comunicación, las preocupaciones emocionales, las situaciones sociales, o una miríada de otras áreas subyacentes que conducen al comportamiento que vemos.


¡Por eso, saber que la ciencia nos dice que un descanso cerebral puede ayudar a salir de esa rutina de comportamientos es enorme! Es una estrategia para ayudar a reducir el comportamiento y avanzar hacia el aprendizaje y la atención centrados. De hecho, ha habido algunos hallazgos que indican la actividad física durante la jornada escolar mejora la atención a las tareas en los alumnos de primaria.


El eos datos indican que el aumento de la actividad física puede mejorar el rendimiento académico, en forma de recreo, clase de educación física y actividad física en el aula. Pero si el recreo en el interior es la única opción en esta época del año, y la clase de gimnasia tiene lugar un día de cada 6 en un horario de rotación de clases, o incluso un día a la semana, ¿dónde nos deja esto? El movimiento y el aprendizaje y los descansos en el aula parecen ser la opción que queda.


En mi investigación de los escenarios disponibles de la práctica basada en la evidencia que hay, encontré algunos puntos interesantes relacionados con el aprendizaje y específicamente con las habilidades de funcionamiento ejecutivo y las funciones cognitivas generales relacionadas con el aprendizaje.


Aquí hay más información sobre la actividad física y la estructura cerebral, como la materia blanca del cerebro y la función cerebral.


La función ejecutiva está relacionada con el aprendizaje

Parece que las habilidades del funcionamiento ejecutivo influyen más en el aprendizaje que el mero hecho de tener un escritorio limpio y ordenado o recordar los deberes.


De hecho, la función ejecutiva juega un papel muy importante en el uso de esas habilidades mentales en el aprendizaje y en las tareas del aula. Estas habilidades pueden desempeñar un papel importante en los niveles de atención y el control de los impulsos de los niños en el aula. Participan en el aprendizaje de muchas maneras. He aquí algunos ejemplos:
-Llegar a clase a tiempo
-Mantenerse en la tarea en un trabajo
-Mantener la concentración al completar tareas menores como recuperar un lápiz. Este es un escenario que quizás hayas visto antes: A un alumno se le cae el lápiz. Se agachan para recuperar ese lápiz y luego se distraen y pierden la concentración en la tarea en la que están trabajando. ¿Te resulta familiar?
-Atención visual para escudriñar una hoja de trabajo de matemáticas y recorrer la tarea parte por parte sin saltarse secciones o distraerse o abrumarse

Actividad y aprendizaje

  • Los datos indican que las matemáticas y la lectura son los temas de las asignaturas que más influyen en la actividad física. Estas áreas académicas dependen de “una función ejecutiva eficiente y eficaz, que se ha relacionado con la actividad física y la aptitud física”.
  • La función ejecutiva y la salud del cerebro son la base del rendimiento académico. Las funciones cognitivas de atención y memoria son esenciales para el aprendizaje. Estas habilidades de la función ejecutiva se ven reforzadas por la actividad física y una mayor aptitud aeróbica.

Actividad física y comportamientos

Parece que cuando se utiliza la actividad física como descanso en el aula, ya sea como descanso cerebral o , durante la clase de gimnasia, el tiempo de recreo o durante el aprendizaje activo, la atención, el comportamiento en la tarea y el rendimiento académico también mejoran.

Cómo añadir más actividad física a la jornada escolar

Algunas ideas para incorporar la actividad física en el aula con el fin de mejorar los comportamientos son


1. Ofrecer pausas de actividad física dentro del plan de estudios o de la actividad de aprendizaje


2. Permitir que los estudiantes se pongan de pie a su discreción. Esta estrategia debe utilizarse con un periodo de formación e incluso con un contrato firmado por el alumno que diga que no se moverá de su mesa y que realizará el trabajo que se le pida de pie en su mesa.

3. Videos de YouTube- Aquí están nuestras recomendaciones para los descansos cerebrales de YouTube que se pueden añadir en los descansos de la clase. Algunas de ellas también serían geniales para una fiesta de baile en el recreo interior.


4. Imprime una colección de descansos cerebrales y sácalos en diferentes momentos del día o como actividad de transición. Aquí tienes algunas hojas imprimibles de pausas cerebrales: Pausas cerebrales para osos, Pausas cerebrales con temática de ardilla
,
pausas cerebrales con temática de manzana

5. Añade una pelota de playa o una bolsa de frijoles a las actividades de grupo. Lanza mientras nombras la respuesta a las preguntas.


6. Este es un ejercicio para toda la clase que pone en movimiento el cerebro y el corazón.


7. Haz que el recreo interior sea un momento activo. Aquí tienes ideas de recreo en interiores para que los niños se muevan.

Utiliza estas ideas de movimiento en el aula para ayudar con los comportamientos, el aprendizaje y para promover habilidades académicas como las matemáticas y la lectura.



Referencias:
Grieco LA, Jowers EM, Bartholomew JB. Clases académicas físicamente activas y tiempo en la tarea: El efecto moderador del índice de masa corporal. Medicina y Ciencia en el Deporte y el Ejercicio. 2009;41(10):1921–1926.



Mahar MT, Murphy SK, Rowe DA, Golden J, Shields AT, Raedeke TD. Efectos de un programa basado en el aula sobre la actividad física y el comportamiento en la tarea. Medicina y Ciencia en el Deporte y el Ejercicio. 2006;38(12):2086.


Donnelly JE, Lambourne K. Actividad física en el aula, cognición y rendimiento académico. Preventive Medicine. 2011;52(Suppl 1):S36-S42.

Cómo mejorar la función ejecutiva

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Recursos para el funcionamiento ejecutivo
Aquí encontrará información variada sobre el funcionamiento ejecutivo. Se trata de recursos recopilados en Internet diseñados para mejorar la función ejecutiva. Quería crear un espacio que tuviera información sobre las habilidades de funcionamiento ejecutivo a la que se pudiera acceder en un solo lugar. Espero que en este espacio puedas encontrar estrategias y herramientas para abordar los problemas de atención, organización, inicio de tareas, planificación, priorización y muchas otras habilidades mentales que hacen que muchas personas tengan dificultades. Utiliza estas herramientas, consejos e información para trabajar el funcionamiento ejecutivo empezando por el principio.

¿Te preguntas cómo mejorar la función ejecutiva? Aquí hay 20 recursos en línea para entender las habilidades de funcionamiento ejecutivo.
Mejore las habilidades de la función ejecutiva en niños o adultos con estas estrategias y consejos.

Si has notado algo sobre The OT Toolbox, puede ser que me encanta compartir un montón de herramientas y recursos que pueden ayudar a los padres, a los profesores y, por supuesto, a los terapeutas ocupacionales. La información de este post son recursos y herramientas que comparto en una de nuestras páginas de Facebook, Executive Functioning Toolbox. Algunos lectores que no tienen acceso a Facebook han solicitado el acceso a esta colección de información. Tengo la esperanza de que ESTO pueda ser una caja de herramientas de la función ejecutiva.

He aquíestrategias para ayudar al adulto con trastorno de la función ejecutiva. Muchos de estos consejos y estrategias también son excelentes para los adolescentes.

Cómo mejorar la función ejecutiva

Curso gratuito por correo electrónico sobre habilidades de funcionamiento ejecutivo
1. En primer lugar, es posible que desee inscribirse en nuestro curso gratuito de habilidades de funcionamiento ejecutivo por correo electrónico, si aún no lo ha hecho. En el transcurso de 5 días, cubriremos todo, desde lo que significa la función ejecutiva, hasta el “por qué” detrás de las acciones, y las cosas que pueden estar ocurriendo bajo la superficie en el individuo con trastorno de la función ejecutiva o simplemente desafíos con una o más de las habilidades mentales. También obtendrás excelentes consejos y estrategias para trabajar las habilidades del funcionamiento ejecutivo.
Lee más sobre lo que aprenderás y apúntate al curso gratuito de funcionamiento ejecutivo aquí.
Utilice estos recursos para mejorar la función ejecutiva en niños y adultos.

Más información y herramientas que puede utilizar para mejorar la función ejecutiva:

2. Son muchos los beneficios de que los niños con problemas de atención o aprendizaje participen en las artes marciales. He aquí por qué las artes marciales pueden ayudar a los niños con problemas de atención.
3. La inhibición es una parte importante de las habilidades de funcionamiento ejecutivo que se relacionan con muchas otras áreas de habilidades de EF como la planificación, el establecimiento de prioridades, la iniciación de tareas, la perseverancia, etc. Aquí hay algunos Estrategias de control de impulsos.
4. A continuación se presenta un autotest para ayudar a determinar si usted u otra persona tiene un trastorno de la función ejecutiva.
5. La previsión, o la capacidad de pensar en el futuro, es una parte importante del funcionamiento ejecutivo. Esta habilidad funciona junto con la memoria de trabajo y otras habilidades para permitirnos resolver problemas, planificar y priorizar tareas. Aquí hay más información sobre la previsión y actividades y juegos para mejorar la previsión.
6. “La función ejecutiva y las habilidades de autorregulación son los procesos mentales que nos permiten planificar, centrar la atención, recordar instrucciones y hacer malabares con múltiples tareas con éxito. Al igual que un sistema de control del tráfico aéreo en un aeropuerto muy concurrido gestiona con seguridad las llegadas y salidas de muchos aviones en múltiples pistas, el cerebro necesita este conjunto de habilidades para filtrar las distracciones, priorizar las tareas, establecer y alcanzar objetivos y controlar los impulsos.” Aquí hay más información sobre la función ejecutiva y la autorregulación.

7. Aquí están
9 Mejores aplicaciones y sitios para mejorar la función ejecutiva- ¡Estos pueden ser una herramienta útil para muchos!
8. ¿Quiere añadir a la lista de regalos navideños de su hijo artículos que sirvan para algo? Ten en cuenta estos juegos a la hora de elegir los regalos para un niño con problemas de funcionamiento ejecutivo.
9. Una introducción a la memoria de trabajo: “En comparación con la memoria a corto plazo, la memoria de trabajo desempeña un papel más influyente en el rendimiento académico de los estudiantes. Esto se debe a que muchas tareas académicas implican múltiples pasos con soluciones intermedias, y los estudiantes necesitan recordar esas soluciones intermedias a medida que avanzan en las tareas. Ejemplos de tareas de memoria de trabajo pueden ser tener en mente la dirección de una persona mientras se escuchan las instrucciones sobre cómo llegar a ella, o escuchar una secuencia de acontecimientos en una historia mientras se intenta comprender lo que significa la historia. En matemáticas, una tarea de memoria de trabajo podría consistir en mantener una fórmula en la mente mientras al mismo tiempo se utiliza la fórmula para resolver un problema matemático”.
10. Entender lo que supone tener un trastorno de la función ejecutiva: “Sólo hicieron falta tres minutos y medio de simulación de problemas de funcionamiento ejecutivo para hacerme llorar de frustración. Todavía me da pánico pensar en ello”.
11. Este sitio tiene mucha información, recursos, artículos y herramientas para abordar las habilidades del funcionamiento ejecutivo y las necesidades en estas áreas de habilidades mentales.
12. ¿La falta de función ejecutiva explica por qué algunos niños se retrasan mucho en la escuela? Este informe analiza la idea.
13. Aquí hay información general sobre las habilidades de EF, la anatomía del funcionamiento ejecutivo y una lista rápida de los instrumentos utilizados para evaluar el comportamiento ejecutivo.
14. ¿Qué es el trastorno de la función ejecutiva y en qué se diferencia del TDAH? Aquí hay una buena explicación.
15. Aquí hay una evaluación del procesamiento sensorial y las funciones ejecutivas en la infancia..
16. ¿Quieres entender más? Este artículo es informativo: “No existe un diagnóstico llamado trastorno de la función ejecutiva. No lo encontrará en el DSM-5, el manual que utilizan los médicos para diagnosticar las enfermedades. Sin embargo, puede identificar los puntos débiles de la función ejecutiva haciendo que su hijo sea evaluado.
La función ejecutiva es compleja, por lo que puede ser difícil de evaluar. Pero hay pruebas específicas que analizan una amplia gama de habilidades que intervienen en la función ejecutiva. Estas habilidades incluyen…”
17. ¿Te preguntas cómo se desarrollan las habilidades de funcionamiento ejecutivo durante la infancia?

18. ¿Necesitas ideas para trabajar las habilidades de EF?
Aquí tienes unos cuantos juegos completamente gratuitos y sin preparación que desarrollan las habilidades de funcionamiento ejecutivo: “Los padres que quieren estimular el desarrollo cerebral de sus hijos suelen centrarse en cosas como la lectura temprana, las tarjetas de memoria y las cintas de lenguaje. Sin embargo, cada vez son más las investigaciones que sugieren que jugar a ciertos tipos de juegos infantiles puede ser la mejor manera de aumentar la capacidad de un niño para rendir en la escuela. Las variaciones de juegos como Freeze Tag y Simon Says requieren un nivel relativamente alto de
niveles de la función ejecutiva, poniendo a prueba la capacidad del niño para prestar atención, recordar reglas y mostrarautocontrol, cualidades que también predicen el éxito académico”.
19. ¿Necesita formas creativas de abordar las debilidades de la función ejecutiva? Este paquete de juegos de cartas es útil para mejorar la memoria de trabajo, la atención a los detalles, la inhibición de la respuesta, la atención sostenida y los cambios mentales.

20. ¿Buscas más información sobre las habilidades de funcionamiento ejecutivo? Aquí están todos los artículos de habilidades de funcionamiento ejecutivo en este sitio web que pueden ayudar.

21. Por último, aquí hay más recursos sobre la función ejecutiva.

Esté atento a las nuevas herramientas que se añaden a esta página.

Estos recursos de función ejecutiva pueden ayudar a mejorar habilidades como la memoria de trabajo, la atención y otras habilidades de funcionamiento ejecutivo.

Conoce a un niño que tiene problemas con el control de los impulsos, la atención, la memoria de trabajo u otras funciones ejecutivas Hablemos de lo que ocurre detrás de esos impulsos.
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    Lo que hay que saber sobre la percepción de la profundidad

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    Información y actividades sobre la percepción de la profundidad

    La percepción de la profundidad es algo bastante sorprendente. Nos permite ver el mundo en tres dimensiones, gatear, subir escaleras, jugar a la pelota, conducir y muchas otras actividades. Pero, ¿qué ocurre si nuestra percepción de la profundidad está deteriorada? Estas actividades se vuelven exponencialmente más difíciles, e incluso pueden ser imposibles. Lea más sobre los problemas visuales aquí.

    ¿Necesita información sobre la percepción de la profundidad? Esta habilidad visual es importante para leer, moverse y completar tareas. Este artículo explica qué es la percepción de la profundidad y cómo mejorar esta habilidad visual.

    ¿Qué es la percepción de la profundidad?

    La percepción de la profundidad es una habilidad de procesamiento visual que nos permite percibir la información visual en múltiples dimensiones. La Academia Americana de Oftalmología describe la percepción de la profundidad como la capacidad de ver cosas en tres dimensiones (incluyendo la longitud, la anchura y la profundidad), y de juzgar la distancia de un objeto. Lea aquí más información para entender esta habilidad visual.

    ¿Cuándo se desarrolla la percepción de la profundidad?

    No nacemos con la capacidad de percibir la profundidad. Al principio, sólo somos capaces de ver dos dimensiones, lo que hace que todo parezca plano, durante los primeros 6 meses de vida. Durante este tiempo, nuestros ojos aún no trabajan juntos y predomina la visión monocular.


    Alrededor de los 6 meses de edad, nuestros ojos comienzan a trabajar juntos, y la visión binocular, el uso de los ojos juntos, se convierte en un patrón dominante. Los patrones de visión binocular son los que permiten a nuestro cerebro percibir la profundidad y ver el mundo de forma tridimensional. Esto se debe a que ambos lados del cerebro reciben información y la interpretan de forma sincronizada.


    Sin embargo, nuestra percepción de la profundidad debe crecer y desarrollarse con el tiempo a medida que se presentan nuevos retos.


    A medida que avanzamos en el desarrollo de la motricidad gruesa, desde rodar hasta sentarse, gatear y caminar, nuestra percepción de la profundidad y la visión binocular se ven constantemente desafiadas para satisfacer nuestras necesidades de motricidad gruesa.


    A medida que los lados izquierdo y derecho del cerebro comienzan a fortalecer la comunicación a través de los patrones motores recíprocos del gateo y la marcha, nuestra visión binocular, la fuerza del cuello y el control del cuello también se desarrollan indirectamente.

    Impacto de la percepción de la profundidad alterada

    La percepción de la profundidad alterada puede dejar al niño con importantes problemas en la vida. Las personas con problemas de percepción de la profundidad pueden tener dificultades para practicar deportes, navegar por espacios familiares y desconocidos, e incluso para conducir. Estas son sólo algunas de las áreas que pueden verse afectadas, pero en realidad, todas las áreas de la vida de una persona se ven afectadas por la percepción de la profundidad.

    Signos de percepción de la profundidad alterada

    Los signos de la percepción de la profundidad son a menudo muy sutiles y pueden pasar desapercibidos a una edad temprana o ser considerados como “lentos” en su desarrollo, y los problemas graves se detectan a una edad más avanzada.


    Los signos de una percepción de la profundidad alterada incluyen:


    Tardanza en gatear o caminar
    Vacilación o miedo a los cambios de superficie
    Resistencia a subir y bajar escaleras
    Pisar exageradamente las líneas del suelo o del aparcamiento
    Caídas frecuentes
    Incapacidad para atrapar/golpear una pelota: anticipación temprana o respuesta tardía
    Choca con muebles, paredes u objetos de un entorno familiar que no han cambiado de posición
    Dificultad para anticiparse a los giros o al espacio necesario para desplazarse por los juegos infantiles y utilizar los juguetes que se montan.
    Sobregiro o subgiro al coger un objeto
    Pisadas fuertes o pisadas en las escaleras y sobre los objetos/cambios en la superficie del suelo
    Caídas frecuentes al subir o bajar escaleras

    ¿Cómo se evalúa la percepción de la profundidad?

    Debido a la complejidad de la visión monocular y binocular, su terapeuta puede recomendar una evaluación con un optometrista del desarrollo si observa alguno de los signos de alteración de la percepción de la profundidad mencionados anteriormente. Lo más probable es que su terapeuta también haya observado otros problemas de visión durante un examen visual que le haya llevado a sospechar que la percepción de la profundidad es deficiente o está alterada.

    Tratamiento de la percepción de la profundidad

    Las alteraciones de la percepción de la profundidad se tratan en la terapia visual bajo la dirección de un optometrista del desarrollo o de un terapeuta ocupacional con formación especial en terapia visual. Los tratamientos proporcionados por cualquiera de los dos profesionales utilizan equipos especiales, lentes y actividades que desafían directamente la visión binocular.

    Nota final sobre la percepción de la profundidad

    La percepción de la profundidad deficiente o alterada puede identificarse y abordarse en cualquier momento de la infancia. Al igual que muchas deficiencias visuales, hay una gran variedad de presentaciones y niveles de gravedad que puede presentar su hijo. Si no se aborda, su hijo puede seguir teniendo problemas con el cuidado personal, los deportes, la conducción y muchas otras tareas más adelante. Si tiene dudas, pida a su veterinario que le haga una revisión de la vista y que le hable de sus preocupaciones.

    ¿Y si sospecha que hay problemas de visión?

    ¿Y ahora qué? Cuando se sospecha que hay problemas de visión después de un examen realizado por el TO, la mejor práctica es remitir a la familia a un optometrista del desarrollo.


    Un optometrista especializado en el desarrollo realizará una evaluación completa y determinará la necesidad de utilizar lentes correctoras, terapia visual o un programa a domicilio para solucionar los problemas de visión.


    Como terapeutas ocupacionales, es imperativo que descartemos los problemas de visión antes de tratar la escritura o los retrasos en la integración visomotora, para asegurar la mejor trayectoria posible de desarrollo y éxito para el niño.

    Herramienta de detección de la visión en terapia ocupacional

    Los terapeutas ocupacionales examinan los problemas visuales para determinar cómo pueden afectar a las tareas funcionales. Nuestra nueva herramienta de detección visual es un recurso útil para identificar las deficiencias visuales. El cribado visual puede realizarse en el aula, en los centros de hospitalización, en la terapia ambulatoria y en la intervención temprana o en la atención domiciliaria.
    Esta herramienta de exploración visual fue creada por un terapeuta ocupacional y proporciona información sobre términos visuales, preguntas frecuentes sobre problemas visuales, una variedad de técnicas de exploración visual y otras herramientas que los terapeutas encontrarán valiosas en las exploraciones visuales.
    Se trata de un archivo digital. Tras la compra, podrá acceder al archivo de 10 páginas e imprimirlo para utilizarlo una y otra vez en las revisiones visuales y en la educación de terapeutas, profesores, padres y otros defensores o cuidadores de niños.
    Un poco sobre Kaylee:
    ¡Hola a todos! Soy originaria del norte de Nueva York, pero ahora vivo en Texas, y soy la OTR principal en una clínica pediátrica. Soy licenciada en Ciencias de la Salud por la Universidad de Syracuse en el Utica College, y tengo un Máster en Terapia Ocupacional por el Utica College. Llevo 8 años trabajando con niños con necesidades especiales y 4 años ejerciendo la terapia ocupacional. Practico principalmente en una clínica privada, pero tengo experiencia con Medicaid y en entornos de salud en el hogar también. La alimentación es una habilidad que aprendí por defecto en mi actual puesto y que he llegado a amar y conocer. El desarrollo visual y la integración motora es otra de las áreas de práctica que trato y veo con frecuencia con mi población actual. Estoy deseando compartir mis conocimientos con todos vosotros. ~Kaylee Goodrich, OTR

    ¿Te preguntas qué es la percepción de la profundidad? Este artículo explica información sobre la percepción de la profundidad e incluye estrategias para ayudar con las habilidades de procesamiento visual.