Colleen Beck, OTR/L is a pediatric occupational therapist and the owner and author of The OT Toolbox website. She manages all of The OT Toolbox social media accounts and runs the popular newsletter.
Read about Colleen's experience and career as an occupational therapist, including how The OT Toolbox began on our About The OT Toolbox page: https://www.theottoolbox.com/about-us/
Colleen created The OT Toolbox in 2011 and since then has written thousands of blog posts designed to support therapy providers, educators, parents, counselors, admin, and caregivers in promoting the healthy development of kids.
Check out Colleen's blog posts below:
ĀæHa visto a algĆŗn niƱo en su grupo de terapia que escriba con las dos manos? Escribir con las dos manos puede ser un problema en lo que respecta a la legibilidad y eficacia de la escritura. ĀæTe has preguntado alguna vez si mi hijo es zurdo o diestro? ĀæO le han preguntado si es zurdo o diestro y no ha sabido responder? ĀæSe ha dado cuenta de que su hijo parece utilizar ambas manos por igual cuando escribe? Si es asĆ, su hijo puede estar experimentando patrones de dominancia de la mano mixtos o de dominancia cruzada, y por eso no estĆ” seguro de si es zurdo o diestro. Escribir con las dos manos puede tener implicaciones que afectan a la escritura. Sigue leyendo para saber cĆ³mo usar las dos manos para escribir y lo que necesitas saber sobre la mixtura.
AquĆ hay mĆ”s informaciĆ³n sobre la dominancia de la mano y el establecimiento de una mano preferida en las actividades funcionales.
La dominancia mixta se refiere a cuando un niƱo no demuestra una fuerte preferencia por el lado izquierdo o el derecho del cuerpo para realizar actividades, o utiliza claramente ambas manos para conjuntos especĆficos de actividades. Por ejemplo, un niƱo puede lanzar con la mano izquierda, pero escribir con la derecha.
La dominancia de un lado del cuerpo o del otro no se espera hasta los 5 aƱos de edad. Antes de los 5 aƱos, se espera que el uso de ambas manos sea moderado. Sin embargo, la mayorĆa de los niƱos muestran una fuerte preferencia por una u otra mano a los 3,5-4 aƱos de edad.
No dejes de mirar este espacio, porque maƱana hablaremos mƔs sobre la escritura con ambas manos, la ambidestreza y la dominancia mixta.
Para obtener mĆ”s informaciĆ³n sobre el examen visual, consulte nuestro paquete de examen visual:
Herramienta de detecciĆ³n de la visiĆ³n en terapia ocupacional
Los terapeutas ocupacionales examinan los problemas visuales para determinar cĆ³mo pueden afectar a las tareas funcionales. El cribado visual puede realizarse en el aula, en los centros de hospitalizaciĆ³n, en la terapia ambulatoria y en la intervenciĆ³n temprana o en la atenciĆ³n domiciliaria.
Se trata de un archivo digital. Tras la compra, podrĆ” acceder al archivo de 10 pĆ”ginas e imprimirlo para utilizarlo una y otra vez en las revisiones visuales y en la educaciĆ³n de terapeutas, profesores, padres y otros defensores o cuidadores de niƱos.
Dominio mixto – Impacto en la escritura y la lectura
Los niƱos que experimentan patrones de dominancia mixtos suelen tener un retraso en las habilidades de lectura y escritura, junto con una escasa conciencia de la izquierda/derecha.
Para obtener aĆŗn mĆ”s informaciĆ³n sobre la coordinaciĆ³n ojo-mano y actividades para utilizar en su prĆ”ctica de terapia ocupacional, querrĆ” unirse a nuestra serie de correos electrĆ³nicos gratuitos sobre el laboratorio de procesamiento visual. Se trata de una serie de correos electrĆ³nicos de 3 dĆas de duraciĆ³n que cubre TODO lo relacionado con el procesamiento visual. Analizamos las habilidades visuales y las desglosamos, ademĆ”s de cubrir el panorama general de las necesidades visuales.
En el laboratorio de procesamiento visual, descubrirĆ”s cĆ³mo las habilidades oculomotoras, como los seguimientos suaves, marcan una gran diferencia en las habilidades de nivel superior, como el aprendizaje y la funciĆ³n ejecutiva. Lo mejor de este laboratorio (ademĆ”s de toda la impresionante informaciĆ³n) es que tiene un divertido tema de “laboratorio”. Puede que me haya divertido demasiado con este š
Ā”Ćnase a nosotros en el Laboratorio de procesamiento visual! Donde no necesitarĆ”s mecheros Bunsen ni gafas de seguridad.
ExtensiĆ³n del prono… Ā”este es un tema que surge a menudo cuando se habla de actividades de terapia ocupacional! A menudo, vemos a niƱos que tienen dificultades con la modulaciĆ³n sensorial, la fuerza y la estabilidad del nĆŗcleo, la conciencia corporal, la resistencia y las necesidades de procesamiento sensorial. Las actividades de extensiĆ³n propensas pueden ayudar a fortalecer y abordar otras Ć”reas como las mencionadas, y mĆ”s. A continuaciĆ³n, encontrarĆ” varias actividades de extensiĆ³n de la prona que pueden incorporarse a las sesiones de tratamiento de terapia ocupacional e incluirse en los programas para el hogar.
Cuando se asume una posiciĆ³n de extensiĆ³n prono sostenida, hay un uso fluido y efectivo tanto de la musculatura del nĆŗcleo interno como del externo.
La observaciĆ³n de esta posiciĆ³n, asĆ como de otros patrones motrices, suele realizarse durante una evaluaciĆ³n de terapia ocupacional para evaluar la fuerza, los sistemas sensoriales y motores, la conciencia corporal, la planificaciĆ³n motriz, la coordinaciĆ³n bilateral, asĆ como otras Ć”reas.
Las actividades de extensiĆ³n en decĆŗbito prono son una forma estupenda de fomentar el aporte vestibular, asĆ como otras Ć”reas mencionadas anteriormente. AdemĆ”s, una actividad de extensiĆ³n en decĆŗbito prono puede ser una forma fĆ”cil de aƱadir un aporte propioceptivo a un niƱo que busca una presiĆ³n fuerte. Para fomentar una posiciĆ³n de extensiĆ³n en decĆŗbito prono mĆ”s larga, intente aƱadir actividades adicionales como juegos, rompecabezas o actividades de alcance mientras estĆ” en la posiciĆ³n de decĆŗbito prono para fomentar que las manos y los brazos se extiendan hacia delante durante perĆodos mĆ”s largos.
Ejemplos de extensiĆ³n prono
A continuaciĆ³n se incluyen los enlaces de afiliaciĆ³n de Amazon.
AƱadir la posiciĆ³n prona al juego puede ser fĆ”cil. Pruebe algunas de las ideas que figuran a continuaciĆ³n:
1. Utiliza un tablero para scooters. PĆdele al niƱo que se agarre a una cuerda con los brazos fuertes mientras lo arrastran por un pasillo. Para avanzar en esta actividad, pĆdale al niƱo que se arrastre a lo largo de un espacio mientras estĆ” tumbado en decĆŗbito prono sobre la tabla del patinete. AƱada resistencia adicional utilizando la tabla del scooter en una superficie alfombrada.
5. Para el niƱo que aprecia el estĆmulo vestibular, pĆdale que recueste su vientre en una silla de oficina. Utilizando sus manos, pueden empujar hacia fuera de la pared para hacer que la silla se mueva hacia atrĆ”s. A otros niƱos les puede gustar esta actividad en un patinete.
7. Los niƱos pueden golpear objetivos (tanto altos como bajos) usando un fideo de piscina mientras estĆ”n en posiciĆ³n prona. Alcanzar con las manos las zonas deseadas fomenta la coordinaciĆ³n ojo-mano, al mismo tiempo que se ejercita el tronco.
Ā”Eso es! El archivo de la pizarra de cartas de terapia en lĆnea recta deberĆa llegar a su bandeja de entrada de correo electrĆ³nico en breve.
>>> AƱƔdelo a las actividades de terapia virtual y a la programaciĆ³n en casa, combinĆ”ndolas con actividades prĆ”cticas, escribiendo listas y practicando las letras en papel.
ĀæBuscas mĆ”s herramientas para enseƱar la formaciĆ³n de las letras? Prueba estas ideas:
SlideDeck gratuito de formaciĆ³n de letras- Este es otro slide deck que tiene un tema de garabatos para trabajar la formaciĆ³n de letras. Sin embargo, Ā”los niƱos no van a garabatear esas letras! TrabajarĆ”n la motricidad fina, la percepciĆ³n visual, la motricidad gruesa y mucho mĆ”s… Ā”todo lo necesario para escribir letras con claridad!
Bandejas para escribir – Utiliza elementos que tengas en casa como un arenero de exterior, una bandeja baja con arroz o fideos secos.
ĀæProblemas para encontrar el correo electrĆ³nico con su hoja de trabajo de formaciĆ³n de letras?
Si no lo ves de inmediato, dale unos 15 minutos. Si usted todavĆa no lo ve, asegĆŗrese de comprobar su carpeta de SPAM o “otras” carpetas. Ejecuta una bĆŗsqueda en tu correo electrĆ³nico para comprobar si hay un correo de The OT Toolbox. Algunas redes de correo electrĆ³nico, como las que utilizan un correo electrĆ³nico que termina con .org, .edu, .net, etc. pueden tener este correo electrĆ³nico bloqueado.
ĀæLlegĆ³ a esta pĆ”gina por accidente? ĀæQuieres tu copia de la pizarra de terapia ocupacional gratuita “scribble day” para usarla en las sesiones de terapia? Acceda aquĆ a su copia de esta sesiĆ³n de teleterapia de formaciĆ³n de letras/motricidad fina/motricidad gruesa.
CĆ³mo utilizar las hojas de trabajo de percepciĆ³n visual:
UtilĆcelos para trabajar diversas habilidades perceptivas visuales de forma variada. Intenta utilizar diversas herramientas para conectar los elementos de las hojas de trabajo, como cuerdas, rotuladores, pinturas de dedos, Wikki Stix, etc. Las opciones son infinitas.
ImprĆmelas, deslĆzalas en una hoja protectora y utilĆzalas una y otra vez con un rotulador de borrado en seco.
Trabaja el control del lĆ”piz con algunas de las pĆ”ginas haciendo que los alumnos tracen las lĆneas para conectar los elementos que coinciden o hacer coincidencias.
Y… te prometĆ grandes noticias sobre un recurso de procesamiento visual. Ā”AquĆ estĆ”!
Para obtener mĆ”s informaciĆ³n y actividades divertidas orientadas a todo lo relacionado con la visiĆ³n, consulte el Laboratorio de Procesamiento Visual. SĆ, un laboratorio. Se trata de una actividad de laboratorio interactiva que se enviarĆ” por correo electrĆ³nico a su bandeja de entrada. Se trata de una corta serie de correos electrĆ³nicos (4-5 dĆas) que cubre todo lo que necesitas saber sobre el procesamiento visual, informaciĆ³n detallada sobre varios aspectos del procesamiento visual y estrategias que funcionan.
Ā”Esta ha sido una semana divertida en The OT Toolbox! Hemos estado celebrando todo lo relacionado con la primavera con actividades orientadas a desarrollar diversas habilidades subyacentes que los niƱos necesitan. Hoy cubrimos las actividades de escritura de primavera y las formas de promover la escritura legible con un tema de primavera. Se trata de actividades de caligrafĆa que puedes utilizar para trabajar la formaciĆ³n de las letras, el espaciado entre las letras y las palabras, el conocimiento del tamaƱo y el uso de las lĆneas. Todo esto se refleja en la legibilidad de la escritura. Y, cuando se trata de trabajar la escritura a mano, nos esforzamos por hacer que la prĆ”ctica sea divertida y NO aburrida. Sigue leyendo para conocer algunas ideas de caligrafĆa de primavera que les encantarĆ”n a los niƱos.
Y, si estĆ” interesado en abordar realmente las habilidades subyacentes que juegan en el desarrollo y las habilidades funcionales, asegĆŗrese de agarrar el Kit de motricidad fina de primavera y Paquete de Actividades de Terapia Ocupacional de Primavera para obtener toneladas de ideas que cubren una variedad de Ć”reas, y que estĆ”n calificadas para abordar otras Ć”reas u otros niveles.
Ahora, Ā”a las ideas de escritura!
Actividades de primavera para escribir a mano
Cuando se trata de escribir a mano, a veces hay que hacerlo divertido. Practicar la formaciĆ³n de las letras o las habilidades de copiado puede ser francamente aburrido. Para el niƱo que tiene dificultades con estas habilidades, la confianza en sĆ mismo puede ser muy Ćŗtil. Cuando un niƱo sabe que tiene dificultades con ciertos aspectos del trabajo escrito, como la formaciĆ³n de las letras o las inversiones, puede ser difĆcil conseguir que quiera practicar, lo que hace que los programas en casa o cualquier trabajo escrito sean una verdadera lucha.
Ideas para la escritura de primavera
Por eso he querido reunir algunas formas extra-creativas y divertidas de practicar el trabajo escrito.
4. Celebra la primavera con el arco iris Saca las tizas de colores para trabajar la formaciĆ³n de las letras con la escritura del arco iris. En un dĆa cĆ”lido de primavera, sal a una acera, una calzada o una superficie de asfalto para obtener el aporte de resistencia que supone dibujar con tiza en el suelo. Es una forma estupenda de incorporar la planificaciĆ³n motriz necesaria para la formaciĆ³n de las letras.
7. Escribe en crema de afeitar para una experiencia multisensorial con la prĆ”ctica de las letras. Utiliza las tarjetas de escribir la habitaciĆ³n del Kit de motricidad fina de primavera para copiar palabras y letras.
8. Utilizar las pegatinas de primavera en la escritura a mano. ĀæTienes pegatinas de flores, arco iris o de Pascua? UtilĆzalas como pistas de escritura. El uso de pegatinas en las intervenciones de terapia ocupacional tiene muchos beneficios. AsĆ pues, colĆ³calos en una pĆ”gina y empieza a escribir mientras te centras en la formaciĆ³n de las letras. O bien, Ćŗsalas en una bolsa de escritura sensorial como hicimos aquĆ. Los niƱos pueden encontrar la pegatina y luego escribir el nombre en un papel.
9. ĀæTrabajar virtualmente en teleterapia? Utilice este paquete de diapositivas de Spring Write the Room para trabajar las habilidades de escritura a mano en el ordenador. Los niƱos pueden escribir las palabras en papel o en la pantalla utilizando una aplicaciĆ³n como Jamboard.
MƔs actividades de primavera para escribir a mano
En el Kit de motricidad fina de primavera, encontrarĆ”s las tareas de Write the Room y de caligrafĆa diseƱadas para ayudar a los niƱos con la legibilidad de la escritura, la formaciĆ³n de las letras, el conocimiento del tamaƱo, la formaciĆ³n de los nĆŗmeros y mucho mĆ”s.
SĆ³lo en esta parte del kit, encontrarĆ”s 3 pĆ”ginas de papel de escritura a mano en papel rayado modificado, 8 tarjetas de copia de minĆŗsculas, 8 tarjetas de copia de mayĆŗsculas, 8 tarjetas de calco de minĆŗsculas, 8 tarjetas de copia de mayĆŗsculas, 8 tarjetas de copia de escritura cursiva. AmplĆa la actividad: Utilizar para copiar palabras de cerca y de lejos la habilidad de copiar. Utiliza las palabras para crear oraciones, redactar listas o como pistas de escritura. Incorporar las palabras en la bĆŗsqueda del tesoro y en las actividades de la carrera de obstĆ”culos. DESTREZAS OBJETIVO: FormaciĆ³n de letras, control del lĆ”piz, habilidades visomotoras, atenciĆ³n visual, memoria visual, colocaciĆ³n de lĆneas, escritura funcional en todos los niveles y etapas.
Spring Fine Motor Kit
Score Fine Motor Tools and resources and help kids build the skills they need to thrive!
Developing hand strength, dexterity, dexterity, precision skills, and eye-hand coordination skills that kids need for holding and writing with a pencil, coloring, and manipulating small objects in every day task doesn’t need to be difficult. The Spring Fine Motor Kit includes 100 pages of fine motor activities, worksheets, crafts, and more:
Colleen Beck, OTR/L has been an occupational therapist since 2000, working in school-based, hand therapy, outpatient peds, EI, and SNF. Colleen created The OT Toolbox to inspire therapists, teachers, and parents with easy and fun tools to help children thrive. Read her story about going from an OT making $3/hour (after paying for kids’ childcare) to a full-time OT resource creator for millions of readers. Want to collaborate? Send an email to contact@theottoolbox.com.
ĀæHa seguido las actividades de la Semana de la Primavera esta semana? A lo largo de toda la semana cubriremos varios aspectos del desarrollo y la funciĆ³n con ideas divertidas y creativas de temĆ”tica primaveral. Hoy encontrarĆ”s las Actividades de PercepciĆ³n Visual de Primavera. Se trata de formas de promover el desarrollo de las habilidades perceptivas visuales y los componentes visuales que son necesarios para habilidades como la lectura, la escritura y las tareas funcionales.
Crea un juego de memoria de primavera. Utiliza fotos o pegatinas de flores, pollitos, conejitos, orugas, mariposas, etc. para crear un juego de memoria DIY.
Juego de lo que falta – Utiliza esas mini gomas de borrar de una tienda de dĆ³lar para crear un juego de lo que falta. Coloca un puƱado de gomas de borrar en una bandeja. Permita que el niƱo memorice los elementos. Luego, tĆ”pelos y retire uno o varios. El niƱo debe recordar e identificar los elementos que faltan.
DiscriminaciĆ³n visual- Esta habilidad perceptiva visual nos permite identificar las caracterĆsticas de una forma/objeto/letra/nĆŗmero para poder diferenciar los objetos. Mediante la discriminaciĆ³n visual, podemos identificar las similitudes y diferencias relacionadas con los objetos y utilizar esa informaciĆ³n junto con la memoria visual.
Actividades de discriminaciĆ³n visual en primavera-
Corta en trozos una imagen o tarjeta de primavera. Los niƱos pueden colocar las piezas para recrear la imagen completa. Haz esta actividad mĆ”s fĆ”cil o mĆ”s difĆcil segĆŗn lo necesite el niƱo.
Utiliza un paquete de pegatinas de primavera. Muchas veces hay varias hojas que contienen las mismas pegatinas. UtilĆzalos para hacer pequeƱas tarjetas. Mezcla todas las tarjetas y pĆdele al niƱo que encuentre las coincidencias.
Constancia de la forma- Esta habilidad perceptiva visual permite reconocer objetos en diversos entornos o con atenciĆ³n a los detalles y a la orientaciĆ³n. Esto nos permite reconocer letras o nĆŗmeros sin importar su fuente o tamaƱo.
Actividades de Constancia de la Forma de Primavera-
Escribe listas de palabras de primavera en fichas con diferentes tamaƱos o tipos de letra, o con mayĆŗsculas y minĆŗsculas. Esconde las tarjetas por la habitaciĆ³n. El niƱo puede mirar una tarjeta y salir a buscar el tipo de letra y la palabra correspondientes.
Utilizando huevos de plĆ”stico, dibuja formas parecidas pero de distinto tamaƱo en cada mitad del huevo. A continuaciĆ³n, mezcle los huevos y pida al niƱo que busque las coincidencias y las junte.
Cierre visual- Esta habilidad perceptiva visual permite la identificaciĆ³n de objetos o formas y nos permite identificar un objeto viendo sĆ³lo una parte y utilizando habilidades mentales para completar la forma del objeto en nuestra mente. El cierre visual es una habilidad necesaria para leer y reconocer palabras viendo sĆ³lo las letras iniciales. El cierre visual estĆ” relacionado con la memoria visual y la atenciĆ³n visual, y requiere de ellas.
Actividades de cierre visual de primavera-
ReĆŗne varios artĆculos de temĆ”tica primaveral, como pequeƱas figuras de animales, flores, cortapastas, huevos de plĆ”stico, etc. ColĆ³quelos en una bandeja y cubra la mitad de los elementos. Pide al niƱo que nombre cada elemento sin ver el objeto completo.
Haz un marco “Veo, veo” – Corta un agujero o rectĆ”ngulo en una ficha. ColĆ³calo sobre un cuadro o artĆculo de primavera. Pida al niƱo que nombre el objeto o artĆculo viendo sĆ³lo una parte.
Figura Visual Tierra- Esta habilidad nos permite localizar elementos en un fondo ocupado. La bĆŗsqueda de objetos ocultos en un rompecabezas de imĆ”genes ocultas trabaja esta habilidad mediante el escaneo visual y la identificaciĆ³n de objetos dentro de una escena ajetreada. En la escritura a mano, la base visual de la figura es necesaria para copiar el trabajo escrito a partir de un modelo y localizar el lugar dejado al cambiar la visiĆ³n.
Haz un paseo por la naturaleza en plan “Veo y veo” y busca seƱales de la primavera.
Hojee un catĆ”logo o un folleto de la tienda de comestibles para encontrar artĆculos especĆficos en una lista. Pueden ser artĆculos necesarios para un evento de primavera como el DĆa de la Madre o la Pascua, o artĆculos necesarios para una receta.
Memoria visual secuencial. Esta habilidad perceptiva visual es la capacidad de asimilar visualmente y recordar posteriormente la secuencia u orden de los elementos en el orden correcto. Esta habilidad es importante en la lectura y la escritura. La memoria visual secuencial es importante para deletrear correctamente las palabras y reconocer que las palabras no estƔn bien escritas.
Actividades de memoria visual secuencial de primavera-
Haz un pedido de tres o mĆ”s artĆculos, como tres flores. Pida al alumno que memorice el orden y que luego lo repita.
Habla de los pasos para completar una tarea como plantar una semilla de flor. Escribe o dibuja los pasos. Corta el papel para que los pasos queden separados. Mezcla el orden extendiendo los distintos pasos sobre la superficie de una mesa. Pida al alumno que los vuelva a poner en orden.
MĆ”s actividades de percepciĆ³n visual en primavera
Spring Fine Motor Kit
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Hoy vamos a hablar de cĆ³mo utilizar las actividades sensoriales para atender las necesidades correspondientes. Porque cuando se trata del procesamiento sensorial, puede haber Ć”reas relacionadas que se ven afectadas como resultado de un mal procesamiento de la informaciĆ³n sensorial, lo que provoca un impacto en las habilidades funcionales y en el desarrollo.
Para obtener un conjunto mĆ”s exhaustivo de estrategias, actividades e ideas, asegĆŗrese de adquirir el Kit de motricidad fina de primavera que estĆ” a la venta ahora por sĆ³lo 14 dĆ³lares. EstarĆ”s cargado de todo tipo de herramientas que te durarĆ”n toda la temporada.
Actividades sensoriales de primavera
Actividades sensoriales de primavera para mejorar la discriminaciĆ³n de la informaciĆ³n vestibular y propioceptiva:
Algunos niƱos con una mala discriminaciĆ³n de la informaciĆ³n sensorial, especialmente la vestibular y la propioceptiva, pueden presentar una mala coordinaciĆ³n, postura, equilibrio, atenciĆ³n y torpeza, y/o un movimiento constante. Estos niƱos pueden beneficiarse de algunas actividades de trabajo de resistencia. Prueba algunas de estas ideas temĆ”ticas de primavera para trabajar estas Ć”reas:
Gomas elĆ”sticaspara huevos- Proporcione un trabajo pesado a las manos envolviendo las gomas elĆ”sticas alrededor de los huevos de pascua de plĆ”stico. Los niƱos pueden intentar desenvolver las gomas y volver a envolver los huevos. Utiliza las bandas como ejercicio para los dedos en extensiĆ³n y en flexiĆ³n.
Haz una mezcla de frutos secos de primavera: aƱade elementos crujientes y masticables como arƔndanos secos, zanahorias pequeƱas picadas, cuero de fruta, trozos de pretzel pequeƱos, galletas de conejo o pretzels de conejo.
Haga una zona de choque en primavera: utilice mantas pesadas, cojines de sofĆ” y almohadas para crear una zona de choque. Esconde las puntas de las flores falsas (quita los tallos) en las almohadas y las mantas. Los niƱos pueden saltar y encontrar varias flores. Dales un nĆŗmero especĆfico o un color concreto para que lo localicen en la zona de salto.
Leap Frog- ĀæRecuerdas el clĆ”sico juego de la rana saltarina? Es una gran actividad sensorial de primavera. Los niƱos pueden saltar por encima de pequeƱos objetos o lirios de papel. ĀæTienes problemas de tiempo? Utiliza platos de papel para tus cojines de lirio.
Actividades sensoriales de primavera para mejorar la disminuciĆ³n de la discriminaciĆ³n de la entrada tĆ”ctil:
Utiliza un bolĆgrafo vibrador – Crea una forma de flor o de huevo con Wikki Stix. A continuaciĆ³n, utiliza el bolĆgrafo vibrador para trazar lĆneas o colorear las partes de la flor/huevo. Utilizar cortadores de galletas para fomentar la coordinaciĆ³n bilateral de una mano asistente y la mano dominante. Los bolĆgrafos vibratorios proporcionan una gran respuesta sensorial a las manos.
Carrera de obstĆ”culos en primavera- Hacer una carrera de obstĆ”culos que requiera varios movimientos motores, planificaciĆ³n motora, cambios de posiciĆ³n del cuerpo y organizaciĆ³n de las acciones corporales. Esto puede lograrse fĆ”cilmente con almohadas, cojines de sofĆ”, sillas, cestas o cubos de la ropa sucia y objetos cotidianos. Utiliza huevos de Pascua de colores o flores falsas para atravesar la carrera de obstĆ”culos mientras desafĆas la praxis.
Lanzamiento de bolsas de frijoles- Utilice varias canastas o cubos pequeƱos para trabajar la planificaciĆ³n motriz con bolsas de frijoles. Utilice instrucciones visuales y verbales para colocar o lanzar las bolsas de judĆas en los objetivos con una mano o con la otra (Ā”o con un pie colocando la bolsa de judĆas en los dedos!). Utilice instrucciones simplificadas para seguir las instrucciones. Reduzca la actividad haciendo que el niƱo repita las instrucciones y los pasos de la direcciĆ³n.
Para obtener mƔs ayuda con la somatodispraxia, aƱada mƔs pistas, instrucciones simplificadas, pistas visuales y tareas motoras de un solo paso.
Actividades sensoriales de primavera para tratar la coordinaciĆ³n bilateral alterada
Jugar a “SimĆ³n dice” con un tema de primavera – Fomentar los movimientos de coordinaciĆ³n bilateral y los movimientos alternativos para seguir las instrucciones. Utiliza el tema de la primavera diciendo “salta como una rana”, “se arrastra como una oruga”, etc. Utiliza pegatinas o un sello para identificar la mano y el pie izquierdos o derechos para estas acciones.
Actividades sensoriales de primavera para tratar la defensividad tƔctil
La defensividad tĆ”ctil puede presentarse de muchas maneras, como el rechazo a tocar ciertos materiales, la resistencia a ciertos tejidos de la ropa, las preferencias alimentarias o la evitaciĆ³n de ciertos materiales o actividades. En algunos casos, puede ser Ćŗtil aƱadir una entrada pesada o una entrada vestibular lenta y calmada. Prueba algunas de estas actividades sensoriales con temĆ”tica primaveral:
Actividades sensoriales de primavera para abordar la inseguridad gravitacional
Los desafĆos sensoriales se presentan a veces con inseguridad gravitacional. Esto podrĆa parecer el niƱo que tiene problemas para colocarse fuera del suelo, como en una superficie elevada como un columpio, gradas, en un ascensor o escalera mecĆ”nica, etc. Los aportes propioceptivos calmantes pueden ser Ćŗtiles. He aquĆ algunas actividades sensoriales de primavera que pueden ayudar:
AƱade pegatinas de primavera a un cojĆn de regazo ponderado o a pesas de muƱeca o tobillo. Ā”Hazlo divertido!
Respiraciones florales: prueba arealizar actividades de respiraciĆ³n profunda, como imaginar que sopla una pelusa de diente de leĆ³n por el campo. Utiliza respiraciones profundas y lentas para imaginar que alejas esas pelusas de las flores. Esto puede ser Ćŗtil antes de participar en una actividad que requiera un movimiento que pueda suponer un reto para el niƱo, como cuando va en coche.
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En este conjunto de BONOS, encontrarĆ”s: Hojas de trabajo de percepciĆ³n visual de primavera – ImprĆmelas y ponlas en un protector de pĆ”ginas. UtilĆcelos para trabajar las habilidades perceptivas visuales como la discriminaciĆ³n de formas, el cierre visual, el suelo de la figura, y las habilidades de procesamiento visual como el seguimiento, el escaneo, etc. Utiliza elementos manipulables para trabajar la motricidad fina con estas fichas, como plastilina, slime, Wikki Stix, hilo, pompones de manualidades u otros elementos.
Pausas cerebrales con temĆ”tica primaveral– Recorta estas tarjetas y utilĆzalas para aƱadir movimiento y habilidades motrices en el aula o en casa. Es una buena manera de recargar las pilas.
Hoja de deberes de OT – A veces, es necesario practicar mĆ”s para que las habilidades se “peguen”. Cuando los padres ayudan a practicar las actividades de la terapia, esto puede marcar la diferencia en la continuidad. EncontrarĆ”s una hoja de deberes de OT hecha para ti, para utilizarla en las actividades semanales de los deberes o para usarla como programa de ejercicios en casa.
Hoja de trabajo centrada en el cliente – Cuando nuestros hijos tienen voz en su terapia, la transferencia y los objetivos pueden ser mĆ”s significativos para ellos. Utilice esta hoja de trabajo para idear actividades de primavera que satisfagan las necesidades de un niƱo, teniendo en cuenta sus intereses y puntos fuertes para que las actividades tengan sentido.
Actividades sensoriales y mĆ”s – Todos estos extras se aƱadieron al ya completo paquete de primavera que incluye actividades diseƱadas en torno a cada uno de los sistemas sensoriales. EncontrarĆ”s 13 pĆ”ginas de actividades de propiocepciĆ³n, actividades vestibulares, actividades tĆ”ctiles, actividades de motricidad oral, etc. AdemĆ”s, incluyen ideas para ampliar la actividad para incluir la coordinaciĆ³n ojo-mano, el esquema corporal, el control oculomotor, la percepciĆ³n visual, la coordinaciĆ³n y la planificaciĆ³n motriz.
This blog post on Spring gross motor activities is part of our collection of Spring activities for occupational therapy. Here, we’ve got gross motor ideas that have a Spring-theme, including balance, coordination, stability, and gross motor coordination tasks like skipping, hopping, jumping, and throwing. You’ll find throwing activities, ways to work on the eye-hand coordination needed for catching a ball, bilateral coordination ideas, core strengthening activities, and more.
These are the gross motor skill ideas that you can use in so many ways to address the skills kids need to succeed at home, at school, and in the community! Get the ideas below!
Spring Gross Motor Activities
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Before we cover the gross motor ideas for Spring, be sure to check outĀ our Spring Fine Motor Activities collection. You can add ideas from each of our Spring Occupational Therapy Activities… because we’re loading you up on different ways to address developmental skill areas with a Spring-theme!
Remember, if you are looking for fun ideas to incorporate into therapy sessions, at home, or in the classroom, our Spring Fine Motor Kit is on sale right now. It’s 100 pages of spring ideas for addressing sensory processing, gross and fine motor skills, visual motor skills, visual perceptual skills, handwriting, and more. The packet will last you all season long and can be used over and over again.Ā
Grab the Spring Fine Motor Kit here. AND get the bonus Spring Break Kit, filled with handouts for Spring break activities, handwriting prompts, brain breaks, and a Spring homework sheet.
Spring Gross Motor Activities
Let’s get right to those Spring-themed Gross Motor Skills.
Shoulder and wrist stability are such a necessary part of fine motor control and precision. You’ve probably seen it before; a kiddo that writes or colors with their arm “floating” up off the table surface.
You probably know a child that writes with their whole arm as opposed to moving those fingers. You might recall a child manipulating small items like beads with their elbows smashed into their sides in order for them to have support and control…It’s all shoulder stability that is lacking!
We’re also talking about core stability, postural control, and balance. You might know a student that slouches at their desk.
What suffers? Handwriting legibility, reading comprehension, and the ability to copy materials without missing items.
Ā You may have seen a kiddo that is fearful on uneven surfaces like when maneuvering on bleachers, or struggles with active games in gym class. What may be the culprit to these coordination skills?
It just might be postural control, core strength, and stability.
The gross motor activities below provide opportunities to improve bilateral coordination, core strength as part of improvingĀ postural stability, balance, coordination, shoulder stability, and shoulder girdle strengthening.
The activities follow a Spring-theme to use this time of year.Ā
These general activities combine movement combinations and motor planning that can be used as a fun brain break in the classroom, or a party game idea:
Create a Bunny Hop Gross Motor Game much like our Dinosaur Gross Motor Game! Just make the activities actions like Hop like a bunny, jump like a bunny, stomp your bunny feet, etc. You can add other spring animals too, like a lamb, baby chicks, or robins.
Make a DIY Dance Stick using ribbons, crepe paper, and string. Then, practice forming letters or writing spelling words with the dance stick. It can be decorated like a May Pole, too. Incorporate bilateral coordination and eye-hand coordination to wrap the stick with ribbon all the way up and around a dowel rod.Ā
Bean Bag Activity- We made ice cream cones, but carrots would be super easy, too…or just pretend the bean bags are carrots šĀ Here are some bean bag games to use when working on midline crossing, core strength, motor planning, and other gross motor areas.
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Build shoulder and wrist stabilityĀ
Shoulder stability is an area that so many kids can struggle with! Writing with their arm “floating” up off the table surface, using the whole arm to manipulate and move a pencil, and other small motor actions. Sometimes, kids that do activities and tasks quickly are compensating for weakness in the shoulder girdle.Ā
Use Wikki Stix to build Easter Eggs by sticking them to a wall. Position the child at a seated position facing the wall so shoulder flexion occurs at eye height. This is a great way to work on shoulder and wrist stability and mobility.Ā
Use Spring cookie cutters and small pieces of chalk on a chalkboard or easel. This activity is great for drawing and writing at shoulder height and uses both hands at midline. Working at the vertical surface promote core strength as well as shoulder stability and wrist extension. Bunnies, Easter eggs. hearts, and colorful circles or rainbows are fun this time of year.
Try Spring Yoga- There are some Yoga positions with a Spring theme described and listed in the Spring Occupational Therapy Activities Packet. Add fun animal names and positions to basic yoga positions.
Use a scooter board in prone. Push and pull the scooter board across the floor to transport Spring items into a basket. The dollar store is a good place to find small items. Better yet, use bunny tongs or other tools to transport the items.
Roll a small ball or a therapy ball up and down a wall. Use painters tape to make a ball maze or a strait line like the stem of a Spring flower. “Walk” the ball up the wall to shoulder height and then back down again. Get the ball to the top of the step to create the flower!
Spring Animal Walks- Do the bunny hop, frog jump, and lamb crawl from one side of the room to the other. Think: wheelbarrow walks, crab walks, donkey kicks, and bear walks with a Spring theme!
Color or play on the ground- Use Easter grass to create a sensory space on the floor. Use a large, low tray such as a jelly roll pan to create a sensory bin. Kids can use tongs to find hidden items such as mini-erasers.
Spring Posture and Balance Activities
Posture and trunk stability is essential for positioning in the classroom and in functional tasks in general. Postural control is needed to enable the student to sit upright at their desk, allowing for better handwriting, reading, and copying skills.
Kids who struggle with postural control and balance will be uncoordinated in fine motor tasks, activities requiring sustained positioning, have trouble with motor planning, and may be fearful of tasks that require mobility or uneven positioning such as maneuvering on bleachers or during active play.
Try some of the Spring themed gross motor activities below to improve postural control and balance:
Spring Obstacle Course- Use the printables in our Spring Sensory Stations (free download) to create motor planning tasks that build balance and coordination. Add in jump ropes to hop over, sand buckets to navigate around, and brain breaks (from our Spring Break Kit bonus) to make gross motor planning tasks.
Spring Heavy Work Activities- Add heavy work that challenges motor planning, balance, endurance, positioning changes, and motor skills. These can be used in Simon Says games, obstacle courses, and gross motor play. Print off a copy of these free Spring heavy work cards and get started.
Spring Caterpillar Pose- Assume the “superman pose” on the floor, but call it a caterpillar pose! You can be a caterpillar in the Springtime, gaining strength to start crawling and munching on leaves. Relax rest but then return to the extended arms, legs, and head positioning as you wake up again!Ā
Balloon Pass- Lie on your back and pull the hips and knees into flexion, toward the belly. Try to hold a ball or balloon between your feet. Then, pass the ball to a friend lying opposite on the floor. Pass the ball into a hoop or large basket.Ā
Egg Pass- Sit on a partially inflated beach ball and try to balance a plastic egg on a spoon. Try to pass the egg to a friend and then drop it into a basket.Ā
Spring Fine Motor Kit
Score Fine Motor Tools and resources and help kids build the skills they need to thrive!
Developing hand strength, dexterity, dexterity, precision skills, and eye-hand coordination skills that kids need for holding and writing with a pencil, coloring, and manipulating small objects in every day task doesn’t need to be difficult. The Spring Fine Motor Kit includes 100 pages of fine motor activities, worksheets, crafts, and more:
Colleen Beck, OTR/L has been an occupational therapist since 2000, working in school-based, hand therapy, outpatient peds, EI, and SNF. Colleen created The OT Toolbox to inspire therapists, teachers, and parents with easy and fun tools to help children thrive. Read her story about going from an OT making $3/hour (after paying for kids’ childcare) to a full-time OT resource creator for millions of readers. Want to collaborate? Send an email to contact@theottoolbox.com.
Puede que el tiempo cambie. Con una nueva temporada llega una nueva serie de actividades de terapia ocupacional para el terapeuta ocupacional escolar o el que trabaja en intervenciĆ³n temprana o en una clĆnica ambulatoria. Estoy emocionada de compartir una actualizaciĆ³n de nuestro paquete de Terapia Ocupacional de Primavera que ahora tiene un MONTĆN de herramientas de terapia y actividades de primavera para desarrollar varias habilidades como la motricidad fina, la motricidad gruesa, la percepciĆ³n visual, la escritura, la tolerancia sensorial y el juego, y mĆ”s. Utiliza estas ideas de OT de primavera en el juego diario.
AsĆ pues, no dejes de consultar cada uno de los enlaces anteriores para cargarte de formas creativas de promover el desarrollo saludable de los niƱos.
Colleen Beck, OTR/L has been an occupational therapist since 2000, working in school-based, hand therapy, outpatient peds, EI, and SNF. Colleen created The OT Toolbox to inspire therapists, teachers, and parents with easy and fun tools to help children thrive. Read her story about going from an OT making $3/hour (after paying for kids’ childcare) to a full-time OT resource creator for millions of readers. Want to collaborate? Send an email to contact@theottoolbox.com.
