Colleen Beck OTR/L

Colleen Beck, OTR/L is a pediatric occupational therapist and the owner and author of The OT Toolbox website. She manages all of The OT Toolbox social media accounts and runs the popular newsletter. Read about Colleen's experience and career as an occupational therapist, including how The OT Toolbox began on our About The OT Toolbox page: https://www.theottoolbox.com/about-us/ Colleen created The OT Toolbox in 2011 and since then has written thousands of blog posts designed to support therapy providers, educators, parents, counselors, admin, and caregivers in promoting the healthy development of kids. Check out Colleen's blog posts below:

Inversión de letras

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La inversión de las letras… es una de las principales causas de preocupación por la caligrafía para la mayoría de los padres. ¿Significa la inversión de letras dislexia? Y la dislexia significa problemas para aprender a leer y escribir. Sin embargo, las inversiones son mucho más de lo que parece, y deben evaluarse antes de llegar directamente a la conclusión de que se trata de una dislexia. Aquí cubrimos la información sobre la escritura de las letras al revés y lo que es normal para la inversión de las letras en el desarrollo. También tenemos algunos consejos para abordar los problemas comunes de inversión de letras e incluso actividades de inversión que pueden ayudar con los problemas de percepción visual de la escritura. Siga leyendo.

La inversión de letras, como el cambio de la b y la d o la escritura de letras y números al revés, puede ser resultado de varias cosas. Aquí encontrará información sobre la inversión de letras.

Letra Reversiones Desarrollo normal

Las inversiones son apropiadas hasta los 7-8 años de edad.

¡Eso es! La inversión de las letras es normal hasta una cierta edad. Y cuando los niños escriben las letras al revés, se trata de un desarrollo típico de las habilidades de escritura. Trabajar la inversión de las letras en terapia ocupacional (y en otras áreas perceptivas visuales) puede ser algo habitual para los terapeutas ocupacionales en la escuela… pero el hecho de que los niños escriban las letras al revés no significa que haya un verdadero problema que indique la necesidad de intervención.

Nuestro cerebro tarda tanto tiempo en integrar todas las habilidades necesarios para formar una letra de forma correcta y automática durante la expresión escrita. Las habilidades necesarias van desde la conciencia fonética, la capacidad de imitar la pre-escritura trazos, la automatización de la formación de las letras y las habilidades cognitivas de nivel superior para la multitarea.

Algunos niños desarrollan estas habilidades más rápido que otros. Algunos Los niños tienen dificultades con estas habilidades y pueden recibir servicios de apoyo como terapia ocupacional o servicios de extracción con la lectura de su escuela especialista antes de los 7 años.

Los servicios que se prestan antes de los 7 años suelen ser preventivos y se deben a que el niño ha mostrado dificultades en las habilidades básicas necesarias para la lectura y la escritura, como la conciencia fonémica, los problemas con los trazos previos a la escritura y la formación de formas (integración motriz visual), la escasa motricidad fina, los problemas de dominancia o los problemas de visión subyacentes.

¿Qué es la inversión de letras?

El término Inversión de letras se refiere a varias cosas relacionadas con la inversión de letras en la lectura o la escritura:

  • Escribir una letra específica al revés, cuando sustituyen una letra por otra, como formar una letra b como una d o una letra p como una letra q
  • Escribir una letra al revés o invertida, por ejemplo formando una u como una n
  • Leer una letra al revés, como cuando los niños sustituyen una d por una b
  • Escribir las letras al revés, como cuando los niños escriben las letras h, n, s, z, etc. en una imagen de espejo
  • Transponer las letras o cambiar el orden de las mismas al escribir
  • Invertir o escribir los números al revés

Inversión de letras y números comunes

Por lo tanto, sabiendo que es bastante común desde el punto de vista del desarrollo, invertir las letras y los números hasta la edad de 7 u 8 años, también puede ayudar saber qué letras se invierten habitualmente en la escritura.

Estas letras y números suelen transponerse entre sí:

  • b y d
  • n y u
  • w y m
  • s y z
  • 3 y E
  • 2 y 5
  • s y 5

Es fácil ver por qué las letras y los números mencionados suelen estar invertidos. Todos contienen trazos de lápiz similares. Para los niños que están aprendiendo a escribir, la integración espacial puede estar aún en desarrollo. Los niños están adquiriendo la memoria muscular para poder sustituir una letra o un número por otro.

Estas letras suelen escribirse al revés:

  • b
  • c
  • d
  • e
  • f
  • h
  • j
  • k
  • p
  • q
  • r
  • s
  • u
  • z

Cada una de estas letras tiene un punto de partida en la parte superior y trazos de lápiz que luego van en una dirección diferente. Los niños que todavía están desarrollando sus habilidades de escritura están estableciendo el plan motor para los cambios de dirección con el lápiz. A veces pueden “adivinar” la dirección correcta, lo que hace que las letras se escriban al revés.

Los números que suelen escribirse al revés son:

  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 9

Cada uno de estos números también tiene un cambio de dirección que podría confundirse fácilmente.

En muchos casos, trabajar en la formación de las letras y los números para que la memoria muscular se establezca con problemas de inversión. El uso de actividades de formación multisensorial ayuda a establecer ese plan motor.

La inversión de letras puede estar relacionada con dificultades de conciencia fonética.
Puede haber una conexión entre los problemas de inversión de letras y los retrasos en la conciencia fonética.

Conciencia fonética e inversión de letras

La teoría actual entre la comunidad educativa es que Las inversiones comienzan con la conciencia fonémica. Si un niño carece de fonemas de la conciencia, pueden tener dificultades para identificar las letras y deletrearlas, lo que es necesario para expresión escrita fluida. También se pueden observar luchas similares con los números, lo que tiene un impacto negativo en las habilidades matemáticas.

En mi experiencia clínica, he comprobado que los niños con un alto índice de infecciones de oído y tubos de PE (tubos de oído) tienen dificultades con la conciencia del sonido. Si el niño no es capaz de escuchar el sonido de la letra de forma clara y consistente, se produce una mala conciencia del sonido. También he comprobado que los niños con dificultades de atención y filtro auditivo suelen emparejar el sonido de la letra equivocada con la letra equivocada. Es importante tenerlo en cuenta en las sesiones, ya que puede requerir la intervención de un logopeda o de un especialista en lectura, si está disponible. Aquí hay más información y actividades para el procesamiento auditivo.

Aunque la fonética desempeña un papel importante en las inversiones, muchos otros las habilidades básicas pueden influir en que un niño tenga problemas con las inversiones o no.

La inversión de letras y su relación con el dominio de la mano
Puede haber una conexión entre la inversión de las letras y el dominio de las manos.

Dominio de la mano e inversión de letras

La dominancia de la mano suele estar completamente desarrollada a los cinco años de edad. Justo al mismo tiempo, la mayoría de los niños están aprendiendo y dominando la formación de las letras y los números. También coincide con el inicio del jardín de infancia, o de la educación formal, donde los niños que tienen dificultades pueden ser notados por primera vez. Escribir con ambas manos puede ser una lucha común y un indicador de los desafíos de la dominancia de la mano.

Los niños con problemas de lateralidad, ya sea una dominancia mixta o un retraso en el desarrollo de la dominancia, son más propensos a tener problemas con las tareas de la izquierda que de la derecha. Esto contribuye a la preocupación por la inversión, ya que muchos de estos niños no pueden discriminar sistemáticamente la izquierda de la derecha, lo que hace que se inviertan las b y las d, las p y las q. A menudo, son incapaces de reconocer que han cometido el error, ya que su cerebro está registrando la letra como ellos querían.

El procesamiento VIsual desempeña un papel importante en la inversión de las letras. Esto es lo que debe saber.
El procesamiento visual desempeña un papel importante en la inversión de letras. Esto es lo que debe saber…

Inversión de letras y procesamiento visual

La visión puede ser uno de los mayores retos a los que se enfrentan los niños que luchan contra las inversiones. Lo más probable es que hayan tenido un problema de visión subyacente que no se abordó o no se reconoció durante el período crítico de aprendizaje de las letras y sus sonidos.

Encontrará mucha más información sobre la percepción visual en nuestra serie gratuita de laboratorios de percepción visual.

(En Estados Unidos, los niños suelen empezar a aprender las letras y los sonidos entre los 3 y los 4 años, cuando entran en los programas preescolares. Ahora los planes de estudio esperan que los niños conozcan las letras, los sonidos y cómo escribirlos al entrar en el jardín de infancia).

Debido a su déficit de visión, el niño puede no ser consistente ver la misma imagen de la letra cada vez, o puede no ver la letra que es que se enseñan debido a los ojos “errantes” o a la escasa capacidad de concentración en la letra. El niño tiene ahora una base pobre sobre la que construir, debido a las dificultades con recordar de su memoria visual el aspecto de la letra, y emparejar con el sonido correcto.

Para añadir a los déficits de visión, la visión no es sólo lo que vemos, o cómo funcionan los ojos juntos. También es una tarea motriz que consiste en captar la información con los ojos y reproducir una imagen, o en este caso, las letras en el papel. Esta habilidad se conoce como integración visomotora y también desempeña un papel en las inversiones.

A continuación se presentan hojas de trabajo de percepción visual gratuitas que pueden abordar una variedad de habilidades visuales.

Integración visomotora e inversión de letras

La integración visomotora nos permite escribir, dibujar y pintar libremente. Para hacer todo esto, pasamos por un desarrollo conjunto de producción de trazos y formas básicas de pre-escritura en imitación para producirlos libremente desde nuestra memoria y eventualmente volverse automáticos. Aquí tienes más información y actividades relacionadas con la motricidad visual.

La mayoría de los niños aprenden a imitar estos trazos y formas en un joven de arriba a abajo y de izquierda a derecha. Sin embargo, algunos niños no aprenderlo así o sus cerebros no están “cableados” para seguir este patrón de desarrollo. Los niños que se desvían de este patrón pueden tener dificultades con de las combinaciones de trazos de las letras en las que se encuentran. el orden correcto. Cuando esto ocurre, les cuesta escribir con fluidez y pueden empezar a aparecer reversiones.

Signos de mala integración visual motora que podrían que conducen a las reversiones incluyen:

  • Dibujo por segmentos: dibujar una forma de un trazo en un tiempo en lugar de integrado
  • Orientación de abajo a arriba al dibujar
  • Orientación de derecha a izquierda al dibujar
  • Dificultades para cruzar la línea media durante el dibujo tareas
  • Rotación del papel para ajustar el ángulo ejecución
  • Intentos fallidos de imitar formas básicas tras el niño ha dicho cuál es la forma
Invertir las letras puede estar relacionado con una dificultad de la función ejecutiva.
Escribir cartas al revés puede ser un problema para las habilidades de funcionamiento ejecutivo.

Función ejecutiva e inversión de letras

Lashabilidades de funcionamiento ejecutivo se refieren a nuestro pensamiento de alto nivel que incluye la atención, la multitarea y la memoria, entre otras muchas habilidades. Escribir requiere que todas estas habilidades funcionen al máximo. Si un niño tiene problemas con alguna de estas habilidades, puede demostrar que está invirtiendo el sentido de la palabra y que su escritura es pobre en general.

Las reversiones y la mala escritura pueden ser el resultado de la El niño es incapaz de recordar los trazos de la letra, la secuencia de la trazos, el aspecto de la letra, dónde empezar la letra, el tamaño de la misma la letra, cuál es el sonido de cada letra, cómo deletrear una palabra y completar su pensamiento. Ah, y añadamos que tienen que recordar cómo sostener su lápiz correctamente. Para un niño que tiene dificultades, esto es un DESAFÍO.

Hay muchas más cosas que entran en la escritura que pueden conducen a retrocesos después de lo que he enumerado, pero son demasiados para enumerarlos. El concepto principal del funcionamiento ejecutivo es que si el niño no puede hacer que todo funcione, desde la motricidad fina hasta la fonética conciencia a la motricidad visual, son más propensos a luchar con las inversiones en su trabajo.

Pruebe estas intervenciones de inversión de letras para ayudar a los niños que invierten letras y números.
Prueba estas estrategias de inversión de letras…

Intervenciones de reversión de cartas

Es importante reconocer que los retrocesos pueden ser el signo de déficits subyacentes con las habilidades fundamentales y deben ser abordados cuando se notan. Cuanto antes se aborden estos déficits subyacentes, mejor estará el niño. Una vez que el niño ha tenido un periodo de tiempo suficiente para practicar de forma incorrecta, será mucho más difícil romper los “malos hábitos” y corregir las inversiones.

  1. Este recurso sobre la inversión de las letras b y d es una lectura útil sobre cómo trabajar específicamente estas letras comúnmente invertidas. Encontrarás estrategias de escritura multisensoriales para abordar la inversión de las letras b-d.

2. Intenta “construir” las letras para establecer el plan motor necesario para crear la memoria muscular. Utiliza diferentes colores para ayudar a los niños a ver las formas en que se mueve el lápiz al escribir letras y números. Esta actividad de construcción de cartas explica más sobre este proceso. Esta estrategia de construcción de letras, junto con otras formas de escritura multisensorial y la enseñanza de las letras en grupos basados en las formas en que se mueve el lápiz, puede tener un gran impacto.

Abordar algunos de los otros problemas coexistentes tratados en este artículo puede ser un comienzo.

  • Enseñar las letras escribiendo en un cuadrado de alfombra con tiza.

3. Abordar la planificación motriz de la escritura necesaria para la formación de letras y números. Las estrategias que desarrollan las habilidades de planificación motriz utilizando enfoques multisensoriales pueden ayudar con la inversión de letras. Cuando los niños aprenden y practican las letras con los canales sensoriales visual, auditivo y cinestésico al mismo tiempo, el canal más débil puede verse reforzado (Berninger, 2000).

Las estrategias multisensoriales de inversión de letras incluyen:

4. Trabajar la percepción visual con juguetes y juegos, y actividades para abordar habilidades perceptivas visuales específicas o habilidades motoras visuales.

5. Utilizar la escritura cursiva en algunos casos. Aquí tienes formas creativas de enseñar la letra cursiva y toda nuestra serie de escritura cursiva.

6. Comprenda mejor el procesamiento visual y todas las “piezas” del rompecabezas de la visión que intervienen en la inversión de letras y otros problemas uniéndose a miles de otros terapeutas, profesores y profesionales en el Laboratorio de Procesamiento Visual.

7. Utilice esta herramienta de detección de la visión para identificar y tratar problemas de visión específicos, como la inversión de letras.

8. Prueba algunas de estas actividades para abordar la integración visual motora y la coordinación ojo-mano.

¿Tiene dudas? Hable con el profesor de su hijo o con la oficina de empleo terapeuta para abordar sus preocupaciones.

Trabaje en la inversión de letras y comprenda mejor la visión, la percepción visual y la motricidad visual en el laboratorio de procesamiento visual.
Trabaje en la inversión de letras y comprenda mejor la visión, la percepción visual y la motricidad visual en el laboratorio de procesamiento visual.

Contributor: Kaylee is a pediatric occupational therapist with a bachelors in Health Science from Syracuse University at Utica College, and a Masters in Occupational Therapy from Utica College. Kaylee has been working with children with special needs for 8 years, and practicing occupational therapy for 4 years, primarily in a private clinic, but has home health experience as well. Kaylee has a passion for working with the areas of feeding, visual development, and motor integration.

Resultados instantáneos con estrategias multisensoriales para la inversión de B y D

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b y d inversiones

Un reto común para muchos niños es la inversión de las letras b y d. Cuando los niños aprenden a escribir por primera vez, es muy común que inviertan las letras b y d. Aquí hablamos de estrategias multisensoriales específicas para abordar la inversión de estas letras difíciles.

Inversión de letras b y d y estrategias multisensoriales para la enseñanza de la inversión de letras.

b y d inversiones

Las inversiones de letras b-d son muy comunes entre los niños. Vemos estas letras intercambiadas en la lectura, en la escritura, de forma aislada y en palabras o frases que contienen ambas letras. Pero, ¿por qué las letras b y d se invierten tan a menudo?

Oh, esas temidas inversiones de letras y la necesidad de cambiarlas, qué hacer, qué hacer, qué hacer.

¿Por qué son tan comunes las inversiones b y d?

Estas dos letras son las más comúnmente invertidas, e incluso puede ser una parte normal del desarrollo.

Es importante saber que es habitual que los niños pequeños, como los de preescolar y jardín de infancia, inviertan algunas letras. Sin embargo, a los siete años y como máximo a los ocho, los niños deberían invertir las letras con poca frecuencia o no hacerlo en absoluto. Si lo hacen con frecuencia y con poco éxito a pesar de las medidas correctivas, debería considerar la posibilidad de realizar pruebas para determinar si hay otros problemas que deban abordarse primero.

Si la inversión de las letras b y d es un problema para un alumno que supera sistemáticamente los 8 años de edad, es posible que exista un problema de procesamiento visual, o bien dispraxia, disgrafía o dislexia, que repercute en la confusión de las letras en los trabajos escritos o en la lectura.

Cómo corregir la inversión de las letras b y d

Vamos a repasar varias formas de ayudar a los jóvenes estudiantes corrigiendo las inversiones de las letras b y d.

A los niños hay que enseñarles siempre CÓMO formar las letras, no darles hojas de trabajo para que las tracen y dejarles que las descubran por su cuenta, ya que esto sólo les lleva a juntar letras sin ninguna instrucción sobre la secuencia correcta o la dirección de los trazos.

¡Esto es un PROBLEMA!

La b minúscula se forma de arriba abajo con una línea vertical. Luego se forma la parte redonda de la letra. Los niños suelen tener ese proceso.

Pero entonces, se introduce la d minúscula. A veces, los niños también forman la letra d desde arriba, hacia abajo, empezando por la parte superior de la línea. Hacen la línea vertical hacia abajo porque se establece ese plan motor. Luego, tienen que añadir la parte curva de la d minúscula y tienen confusión sobre qué camino tomar. Es entonces cuando se ve una inversión de la letra.

Parte del problema de las inversiones de letras comunes, como la de b/d, es que el plan motor de cada letra no se establece completamente. Esto ocurre en los niños pequeños cuando empiezan a escribir y a aprender la formación correcta de las letras.

Otro problema es que las letras no se forman correctamente (comenzando la letra d en la parte superior en lugar de formar primero la parte “c” de la letra. Puedes entender mejor la formación de las letras en nuestra entrada del blog sobre cómo enseñar las letras y el orden de formación de las mismas.

Hay que ENSEÑAR a los niños desde el principio cómo formar cada letra con el punto de inicio, la secuencia y la direccionalidad de los trazos correctos. La repetición de errores en la formación no hace más que reforzar los retrocesos y conlleva más dificultades para repararlos en el futuro. No permita que se repitan los errores de formación, pero sí procure trabajar para conseguir buenos hábitos en la formación.

Estrategias multisensoriales para las inversiones de b y d

Pero si necesitas ideas para ayudar a un niño a reparar las conductas de reversión aprendidas, echa un vistazo a esta variada lista de ideas y escoge lo que creas que puede funcionar mejor para tus hijos.

Algunas estrategias de intervención funcionarán mejor para un niño mientras que otras estrategias funcionarán mejor para otro, por lo que hay que utilizar siempre la que mejor funcione para cada niño.

Elija una actividad multisensorial y trabaje en el reconocimiento y la formación de las letras utilizando pistas visuales, verbales (pistas auditivas) y kinestésicas para practicar la b minúscula y la d minúscula de forma aislada y conjunta.

  • Asegurarse de que el niño tiene primero una sólida discriminación izquierda y derecha sobre sí mismo, sobre los demás y en el espacio. Incorporar las relaciones espaciales visuales con el movimiento. Comprender que la conciencia espacial influye en la escritura de muchas maneras. La inversión de letras es sólo un aspecto.
  • Enseñar las letras en grupos. Por ejemplo, enseñar la letra que tiene patrones de trazos similares. Echa un vistazo a cómo lo hace el programa Aprender sin Lágrimas™. Por ejemplo, llaman al primer grupo las “letras ‘c’ mágicas”, que incluyen: ‘c’, ‘a’, ‘d’, ‘g’, ‘o’ y ‘q’. Todos comienzan con un trazo de la letra “c”. Luego tienen un grupo llamado “letras buceadoras” y este grupo incluye: ‘b’, ‘h’, ‘r’, ‘n’, ‘m’ y ‘p’. Todos comienzan con una línea hacia abajo y luego nadan hacia arriba y sobre brazadas. Este enfoque, junto con los elementos visuales que se ofrecen, ayuda al niño a construir una mejor imagen mental de algunas letras comúnmente invertidas.
  • Conecte una letra que se invierte con frecuencia con otra letra del alfabeto que tiene una forma similar y que el niño nunca invierte, como la letra c. La c minúscula puede conectarse a la d minúscula en formación.
  • Utiliza tu dedo y forma la letra en la espalda de un niño. Haz que el niño adivine qué letra es. A continuación, haz que el niño escriba la carta en el aire. Termina con el niño escribiendo la carta en un papel. Puede colocar un material con textura debajo del papel, como papel de lija, lona de plástico, material de pantalla para ventanas, etc.
  • Crea tarjetas de letras con textura para la letra d y la letra b. Haga que el niño trace con el dedo la letra formando con la secuencia y direccionalidad correctas. Haz que lo intenten con los ojos cerrados y luego con los ojos abiertos. De este modo, el niño construye el plan motor y la memoria muscular de cada letra.
  • Utiliza los materiales de Handwriting without Tears para incluir una pequeña pizarra con límites y haz que el niño empiece a formar las letras bajo la cara sonriente situada en la esquina superior izquierda.
  • Marca todas las p y b en rojo para mostrar que el bucle se forma a la derecha (tanto el rojo como la derecha empiezan por la letra “r”) y luego marca todas las q y d en verde para mostrar que el bucle se forma a la izquierda.
  • Desarrollar el uso consistente de la dirección izquierda y derecha utilizando una variedad de medios y actividades de intervención.
  • Haz que el niño trace primero una letra muy grande en la pizarra, forme la letra de forma independiente, escriba la letra con los ojos cerrados y escriba la letra con los ojos abiertos. Esto aumenta el interés y proporciona una mayor retroalimentación.
  • Si un niño invierte varias letras como: b/d, m/w, p/q, u/n, asegúrese de abordar una discriminación a la vez. Asegúrese de que un conjunto es sólido antes de pasar al siguiente. Nota: Asegúrese de sobreenseñar una letra de cada conjunto antes de abordar la siguiente letra del conjunto.
  • Utiliza materiales multisensoriales para enseñar la formación de las letras, como la plastilina, la crema de afeitar, los palitos de wikki, la pintura hinchada, la gomina, el pegamento con purpurina, el arroz, la arena y el hilo. Asegúrese de que el niño asocia las formas de las letras con el nombre real de las mismas, de modo que, cuando forme la letra, pídale que diga el nombre de la misma.

Cuestiones cognitivas para abordar las inversiones b y d

Utilizar claves cognitivas para ayudar al niño a distinguir las letras, como por ejemplo

  1. La letra “b” minúscula se forma como la letra “B” mayúscula, pero sin el bucle superior.
  2. La letra “d” minúscula se forma con la letra “c” minúscula primero y la letra “c” minúscula viene antes de la letra “d” en el alfabeto.
  3. La letra “d” minúscula se forma con la letra “c” minúscula y luego se añade una línea para formar la letra “d”.
  4. La letra “E” mayúscula se enfrenta al número 3.
  5. Para las letras “a”, “d”, “g” y “q” y el número 9, indique al niño que utilice “c arriba abajo” como método para formar estas letras y este número.
  6. Utiliza la imagen b e d. Muestre a los niños cómo la b comienza la palabra cama y la d termina la palabra cama. Esto puede ser una imagen de posicionamiento que ayuda a añadir un visual para corregir las inversiones.
  7. Utiliza la imagen de la d minúscula como pañal y la b minúscula como pelota y bate. Esto puede ser confuso para algunos niños, ya que las imágenes pueden ser invertidas, pero para otros niños, estas imágenes pueden ser motivadoras. Después de todo los pañales pueden ser divertidos para algunos niños. Otros niños están motivados por el deporte del béisbol. En este caso, se trata de utilizar lo que motiva al niño.
  8. Para el número 3, indique al niño que utilice “alrededor del árbol, alrededor del árbol”.
  9. Considere la posibilidad de formar las gafas “b” y “d” con los dedos (como los signos de “o.k.” con los tres últimos dedos cerrados y erguidos) o dibuje el cabecero y el piecero de una cama como una divertida señal visual. Este es el orden en que vienen en el alfabeto también, ‘b’ antes de ‘d’.
  10. Considera la posibilidad de utilizar el signo del pulgar hacia abajo en ambas manos para referirte a las letras “p” y “q”, ya que así es como vienen en el alfabeto, “p” antes de “q”.

Los lectores con dificultades pueden invertir la b y la d al leer. Además, los estudios han demostrado que los niños que cometen más errores en la tarea de escritura de cartas se convierten en peores lectores.

En este caso, siga trabajando las estrategias multisensoriales mencionadas anteriormente, pero también utilice algunos de estos consejos durante las tareas de lectura:

  • Muéstrale al alumno cómo hacer la letra b con la mano izquierda apuntando con el dedo índice hacia arriba y haciendo la parte redonda de la letra con el puño cerrado. A continuación, pueden utilizar su mano derecha para hacer la letra d minúscula señalando con el dedo índice hacia arriba y haciendo la parte redonda de la letra d con el puño cerrado. A continuación, cuando lea, muéstrele al lector cómo utilizar su mano izquierda para señalar la letra b y cómo utilizar su mano derecha para señalar las letras d minúsculas. Pueden hacerlo a lo largo del pasaje de lectura.
  • Anime al lector a corregir los sonidos cuando lea una letra incorrectamente. Vuelve a leer la palabra y siente la posición de sus labios y su lengua mientras dicen la palabra con la letra correcta. Pídeles que repitan el sonido de la letra b y el sonido de la letra d. Esta práctica auditiva ayudará a inculcar la escritura correcta de las letras. Todo es cuestión de repetición y práctica.

Cómo corregir las inversiones b y d

Si un niño sigue invirtiendo las letras después de los 8 años, o sigue invirtiendo las letras sin importar los elementos visuales o los trucos que haya probado, pruebe algunas de estas estrategias enumeradas a continuación para corregir la confusión de las letras:

Ofrecer pistas visuales puede ayudar.

  • Proporcionar un modelo de letras invertidas con frecuencia en el escritorio para que el niño lo consulte en el aula.
  • Proporcione una ficha con una línea recta en el centro y luego escriba las letras en la ficha según la posición de la línea recta dentro de la letra.

Por ejemplo:

b d p q

  • Proporcione tarjetas visuales para el escritorio con imágenes de recordatorios divertidos, como las manos para un par de gafas o una cama para las letras “b” y “d” o un signo de pulgares hacia abajo con ambas manos para las letras “p” y “q”.

Tómate tu tiempo para enseñar la formación de las letras y los números, así como para utilizar un enfoque multisensorial al enseñar las letras. Al final, el niño siempre saldrá ganando.

estrategias de inversión de la letra Hoja de cálculo

¿Quieres un PDF gratuito sobre estrategias multisensoriales de inversión de letras? Introduzca su dirección de correo electrónico en el siguiente formulario para acceder a este folleto imprimible. ¡Úsalo en tu caja de herramientas de escritura para ayudar a los niños a escribir b y d!

Letter b and d Reversals Strategies

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    Regina Allen

    Regina Parsons-Allen is a school-based certified occupational therapy assistant. She has a pediatrics practice area of emphasis from the NBCOT. She graduated from the OTA program at Caldwell Community College and Technical Institute in Hudson, North Carolina with an A.A.S degree in occupational therapy assistant. She has been practicing occupational therapy in the same school district for 20 years. She loves her children, husband, OT, working with children and teaching Sunday school. She is passionate about engaging, empowering, and enabling children to reach their maximum potential in ALL of their occupations as well assuring them that God loves them!

    Presentamos el Club de Terapia para Miembros de OT Toolbox

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    La membresía del club de terapia OT Toolbox

    Muchos lectores de The OT Toolbox han pedido un lugar para acceder a todas nuestras descargas en un solo sitio. Han solicitado una suscripción a nuestros productos más populares. Los lectores han solicitado una forma de acceder a las publicaciones de nuestro blog sin la distracción de los anuncios. Y ahora, ese recurso está aquí. Ya son muchos los profesionales de la terapia ocupacional que aprovechan la variedad de beneficios que ofrece el club. Aunque ayudar a los demás es el beneficio más importante, se obtienen muchos otros privilegios increíbles al unirse a este esperado club de socios. Echemos un vistazo al nuevo recurso de la página web: ¡la flamante caja de herramientas de terapia ocupacional!

    La membresía del club de miembros de OT Toolbox para terapeutas ocupacionales es un club de terapia ocupacional que ofrece herramientas para ayudar a los niños a desarrollarse.

    Hoy quería compartir con vosotros, como creador de The OT Toolbox, algo más sobre uno de mis mayores objetivos para esta web.

    Desde su creación, la misión de The OT Toolbox ha sido ayudar a los profesionales de la terapia, a los padres, a los educadores (y a cualquier persona que trabaje con niños) a ayudar a los niños que aman y a los que sirven, a prosperar y a desarrollar habilidades. Mi objetivo siempre ha sido proporcionar a los terapeutas, educadores y padres los recursos que necesitan para ayudar a los niños a prosperar… de forma gratuita o a bajo coste, ahorrando tiempo para que puedan ayudar a esos niños.

    Los profesionales de la Terapia Ocupacional pasan por años de formación y luego por prácticas de campo. Sin embargo, una vez que están en el campo, esa educación y aprendizaje como profesional no termina. Los profesionales de la terapia ocupacional asisten a cursos de formación continua, acuden a las reuniones de las asociaciones profesionales y están constantemente aprendiendo y desarrollándose como profesionales. Muchos de ellos obtienen certificaciones o títulos adicionales. Y hay fabulosas comunidades de profesionales de la terapia ocupacional en Facebook y otras redes sociales.

    Se trata de espacios presenciales y virtuales donde puedes encontrar recursos, hacer preguntas a otros OTs y crecer como profesional a través de un entorno comunitario. Pero muchas veces, los profesionales de la terapia luchan por encontrar las herramientas precisas para atender a sus clientes.

    • Pasamos horas fuera del trabajo buscando ideas de actividades.
    • Compramos los materiales de tratamiento con nuestro propio dinero.
    • Nos pasamos las tardes y los fines de semana navegando por los blogs para acceder a las descargas y encontrar la información que necesitamos.
    El club de socios de la caja de herramientas de OT para los profesionales de la terapia ocupacional y cualquier persona que atienda a los niños.

    El club de miembros de la caja de herramientas de OT

    Todo esto es el PORQUÉ del Club de Miembros de la Caja de Herramientas de OT.

    Mi objetivo para este sitio web siempre ha sido proporcionar a los terapeutas, educadores y padres los recursos que necesitan para ayudar a los niños a prosperar… de forma gratuita o a bajo coste, a la vez que les ahorra tiempo para que puedan ayudar a esos niños.

    Y The OT Toolbox ha proporcionado ese recurso. Pero ahora es aún mejor.

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    Kits de terapia mensuales

    >>>Quería tomar nuestros productos más populares, nuestros kits de motricidad fina, y ofrecerlos en un nivel de suscripción… para que pagues un precio y obtengas un año de materiales y temas. Así que los niños a los que les gustan estas actividades pueden completar tareas de motricidad fina, escritura a mano, recorte, función ejecutiva, autorregulación y emociones sociales una y otra vez y no se dan cuenta de que la actividad divertida y temática que están haciendo les está ayudando a crecer y desarrollarse como individuos.

    Los kits de terapia mensuales son un beneficio de nuestra membresía premium de nivel 2.

    Códigos de cupones exclusivos

    >>>Quería ofrecer a los lectores VIP (los que adoran este sitio y siguen viniendo), nuestros mejores descuentos.

    Ambos niveles de afiliación reciben un código de cupón para un 20% de artículos en nuestra tienda. Este código de cupón se puede utilizar una y otra vez. (Se aplican exclusiones: El código no se aplica a los productos de los vendedores, a los recursos creados por empresas terapéuticas externas y alojados en la tienda The OT Toolbox).

    Ahora puedes leer La caja de herramientas de OT en una experiencia sin anuncios cuando te unes al Club de Miembros de OT.

    Contenido del blog sin publicidad

    >>>He querido tomar toda la información que se encuentra en The OT Toolbox y hacerla más fácil de leer. Más fácil de acceder. Y más fácil de consumir. He querido ofrecer un entorno sin anuncios para que los lectores accedan a la información de este sitio web.

    Los anuncios son una parte necesaria de Internet. Es lo que mantiene este sitio en funcionamiento para que podamos pagar las facturas de alojamiento y los proveedores de servicios de correo electrónico. Es lo que nos permite pagar a los escritores colaboradores, que ofrecen sus conocimientos y experiencias en las entradas del blog. Los anuncios son los que pagan los sistemas y la tecnología para que podamos crear y ofrecer descargas gratuitas. Así que son imprescindibles para ofrecer un gran material… pero he querido que el contenido sea tan fácil de digerir que puedas ponerlo en práctica de inmediato y ayudar a tus hijos a prosperar.

    Los contenidos sin publicidad son una ventaja del nivel 2, la afiliación premium.

    Todo esto es el motivo por el que ha surgido el Club de Miembros de OT Toolbox.

    Un club para terapeutas ocupacionales

    Y cuando digo un “club de terapeutas ocupacionales”, me refiero realmente a TODOS los OT: OTs, OTAs, estudiantes de OT y profesores de OT.

    Pero, en realidad, este club terapéutico beneficia al niño. Dispone de materiales y recursos para cualquier persona que trabaje con niños en la realización de habilidades: profesionales que trabajan con terapeutas, padres cuyos hijos reciben o pueden recibir terapia ocupacional, educadores, consejeros, asesores, profesionales de la logopedia, fisioterapeutas, estudiantes de fisioterapia y otras personas de la profesión de logopedia o fisioterapia.

    Como “ayudantes”, gran parte de nuestro tiempo se dedica a gestionar agendas completas, ofrecer consultas y tratar con las fuentes de pago. El tiempo para crear recursos y encontrar material de intervención fresco no siempre está disponible.

    …si atiendes a un niño que está desarrollando habilidades, o te apasiona ayudar a niños con o sin discapacidad, este club de terapia es para ti.

    Nuestro club de terapia ocupacional ofrece recursos mensuales y muchas más ventajas.

    Presentación: El club de miembros de la caja de herramientas de OT

    El Club de Socios es un programa de afiliación diseñado para ayudarle a simplificar su vida mientras ayuda a los niños a los que sirve, cada día.

    Dentro del Club de Socios ofrecemos actividades diseñadas para niños desde pequeños hasta adolescentes. Y diseñamos folletos con fines educativos. Y creamos herramientas para facilitar la vida de los proveedores de servicios.

    • Todas nuestras descargas están en un solo lugar, desglosadas por áreas de conocimiento para que no tengas que introducir tu dirección de correo electrónico cada vez.
    • Puedes leer todo el sitio web sin la distracción de los anuncios.
    • Obtendrás toneladas de recursos exclusivos y nuevos para usar cada mes.
    • Y además tendrás acceso a un kit de herramientas terapéuticas mensual.

    Ayudar a enseñar a otros

    En el Club se incluyen materiales para educar a otros. Encontrarás folletos y recursos educativos que explican por qué un niño puede tener dificultades de la forma en que lo hace. Encontrará recursos de “bandera roja” para ayudar a determinar si su hijo necesita ser visto por un terapeuta ocupacional.

    Encontrarás una variedad de recursos y herramientas para ayudar a enseñar a otros para que los niños a los que sirves prosperen.

    Encontrará folletos educativos como:

    • Consejos para escribir a mano
    • Estrategias de control de los impulsos
    • Señales de alarma de procesamiento sensorial
    • Señales de alarma de procesamiento visual
    • Folletos de autocontrol
    • MÁS

    Habilidades de liderazgo

    También en el Club, encontrará recursos y herramientas para ayudar a los terapeutas a desarrollarse profesionalmente. Estos son los materiales necesarios para desarrollar la capacidad de liderazgo. Cuando nos proponemos mejorar profesionalmente, aprendemos y alcanzamos objetivos. Este crecimiento personal como profesional sirve mejor a quienes tratamos.

    Algunas de las herramientas profesionales de la terapia incluyen materiales como:

    • Formularios de evaluación de las pruebas
    • Formularios para conocer al terapeuta
    • Herramientas de planificación de la terapia
    • Estrategias para avanzar como clínico (próximamente en diciembre)
    • Cómo avanzar en el razonamiento clínico (próximamente en diciembre)
    • Estrategias de colaboración profesional (próximamente en diciembre)
    • MÁS

    Ayudándole a ser un mejor OT

    En el Club de Socios ofrecemos actividades diseñadas para niños desde los más pequeños hasta los adolescentes. Y diseñamos folletos con fines educativos. Y creamos herramientas para facilitar la vida de los proveedores de servicios.

    El Club de Terapia está diseñado para apoyarte en cualquier momento del viaje, tanto si estás empezando como si eres un experto en conseguir que los niños tengan el reto “justo” cuando construyen sus habilidades.

    Los niños necesitan más que nunca actividades divertidas y atractivas. Y necesitas una forma de rastrear los datos de cada periodo de progreso. Necesitas un remanente en casa. Y necesitas materiales de baja o nula preparación. Los niños necesitan -más que nunca- abordar la regulación, reforzar la motricidad fina, apoyar el funcionamiento ejecutivo y mucho más.

    Y si sabes algo de la caja de herramientas de OT, es que nos encanta sobrepasar los recursos.

    Me encanta apoyar a los padres, profesores, profesionales de la terapia, cuidadores… a todos los que trabajan con niños que necesitan tareas atractivas que desarrollen sus habilidades. Echa un vistazo…

    Y comprueba cómo unirte al Club de Miembros de la Caja de Herramientas de OT.

    Como socio del club, hay dos niveles de opciones:

    Afiliación de nivel 1

    • Acceso a todas nuestras descargas con un solo clic
    • Nuevos recursos y herramientas cada mes
    • Un cupón exclusivo en la tienda de The OT Toolbox, para usar cuando quieras

    Afiliación de nivel 2

    • Acceso a todas nuestras descargas con un solo clic
    • Nuevos recursos y herramientas cada mes
    • Un cupón exclusivo en la tienda de The OT Toolbox, para usar cuando quieras
    • Experiencia sin ADS en todo el sitio web
    • 12 Kits de Terapia Temática (uno cada mes)
    • Acceso con un solo clic a nuestra biblioteca de suscriptores del boletín de noticias sin necesidad de introducir su contraseña
    Hay dos niveles de afiliación al Club de Socios. Seleccione el nivel del club terapéutico que más le convenga.
    Hay dos niveles de afiliación al Club de Socios. Seleccione el que mejor le funcione.

    Razones para hacerse socio

    Esto es lo que sé con seguridad…

    Los terapeutas dedican una TONELADA de su tiempo personal a la planificación de las sesiones de terapia, a la compra de juguetes y de recursos para utilizar en las sesiones de terapia. Esta membresía les ahorra tiempo, esfuerzo y les devuelve los fines de semana.

    Padres, educadores y cuidadores, consejeros… cualquier persona que atienda a los niños necesitan un conjunto de estrategias estructuradas y centradas para resolver las necesidades de desarrollo de los niños.

    Ya sea que atienda a niños con necesidades de regulación, desafíos sensoriales, problemas de escritura y agarre del lápiz, u otras áreas de necesidades específicas, le ofrecemos ideas terapéuticas fáciles, estructuradas y divertidas.

    Y yo quiero lo mismo para ti.

    Así es como llegué a crear el Club de Miembros de la Caja de Herramientas de OT.

    Me encantaría darte la bienvenida oficial al Club de Terapia OT Toolbox.

    Herramientas y formación del Club de Terapia Ocupacional

    Echa un vistazo al interior del Club

    A continuación, le mostramos el aspecto de su panel de control de afiliado y cómo accederá a sus planes de actividad:

    El tablero de la caja de herramientas de OT es un club terapéutico de recursos descargables.

    ÁREA DEL CU ADRO DE MANDO– Cuando vayas al cuadro de mando principal, verás cajas de herramientas para cada área de habilidad. Haga clic en el botón y obtendrá todas las descargas disponibles en el sitio para esa zona. Sólo tienes que hacer clic en la descarga y ya tienes las herramientas que necesitas. Hay cientos de descargas aquí…

    Nuevos recursos cada mes en el club de terapia OT

    SECCIÓN DE NOVEDADES- Estos materiales serán nuevos cada mes, por lo que obtendrá herramientas temáticas para utilizar en función de la estación, las vacaciones o el tema. Este mes, tenemos actividades de Acción de Gracias y de Animales del Bosque. Pero también encontrarás recursos que puedes utilizar durante todo el año para la escritura a mano, el funcionamiento ejecutivo, la letra cursiva, etc. Cada mes, esos materiales “imperecederos” se trasladarán a su correspondiente “biblioteca de descargas” para que pueda obtenerlos cuando los necesite. Y el mes que viene, encontrará más materiales de temporada añadidos a la página de “novedades”.

    KITS DE TERAPIACADA MES- Además, si eres suscriptor premium (Nivel 2), recibes un Kit de Terapia cada mes. El kit de este mes es nuestro Kit de Acción de Gracias. Cada mes habrá un nuevo kit… junto con algunos bonos sorpresa:)

    OTROS BENEFICIOS:

    • Además, cuando te unes al nivel premium, no obtienes anuncios en todo el sitio web de OT Toolbox. Los lectores han pedido esta función a gritos.
    • Código de cupón exclusivo que nunca caduca… ¡úsalo mientras seas socio!

    Si todavía tienes preguntas sobre el Club de Terapia para Socios, sólo tienes que ponerte en contacto conmigo y decírmelo.

    Únase ahora al Club de Miembros de la Caja de Herramientas de OT.

    El club de terapia para profesionales de la terapia ocupacional

    Preguntas frecuentes sobre este club terapéutico

    Estas son las preguntas más frecuentes que se han hecho sobre el club terapéutico The OT Toolbox para los socios:

    ¿Van a desaparecer la página web y el boletín de OT?

    ¡NO! Esta es una gran pregunta. El sitio web y el boletín electrónico no cambian. Sigo planeando todo el contenido del blog, los regalos que puedes descargar introduciendo tu dirección de correo electrónico y todo lo que estás acostumbrado a ver. Será la misma caja de herramientas de OT de siempre, sólo que con una opción de afiliación también. A lo largo de los años he recibido tantas solicitudes de afiliación que ésta es una opción más para acceder y utilizar los materiales.

    ¿Existen opciones de afiliación a grupos?

    ¡SI! Hay opciones de descuento para grupos de 5, 10, 20, 50, 80 y grupos más grandes. Sólo tienes que ponerte en contacto conmigo y puedo organizar tu clínica, facultad o pequeño grupo de amigos.

    ¿Cuál es la diferencia entre el Nivel 1 y el Nivel 2?

    El nivel 1 lo consigue:

    1. Todas las descargas en nuestro sitio, al instante. Busque lo que necesita y pulse el botón “descargar”.
    2. Nuevos recursos cada mes. Se trata de materiales de temporada y de siempre: folletos, actividades, hojas de trabajo y mucho más.
    3. Un código de cupón para usar en cualquier momento, tantas veces como quieras. Ahorre un 20% en los productos de la tienda (se aplican exclusiones: no funcionará en nuestros productos de proveedores, los artículos creados por otros terapeutas y alojados en nuestra tienda)

    El nivel 2 lo consigue:

    1. Todo lo mencionado anteriormente Y
    2. Kits de terapia mensuales (un valor de más de 140 dólares)
    3. Fácil acceso a su biblioteca de suscriptores: sólo tiene que hacer clic y ya está dentro. No se necesita contraseña

    ¿Ofrecerán alguna vez códigos de descuento?

    Esto es algo que hemos considerado, pero pensamos que sería mejor ofrecer un incentivo adicional ocasional para la afiliación. Por ejemplo, si te unes antes del martes 9, obtendrás nuestro Libro de la Dieta Sensorial y el Libro de Trabajo de la Dieta Sensorial (valorado en 25 dólares). Esto es tuyo para que te lo quedes. A mediados de 2022, organizaremos otro incentivo con un gran aliciente para unirse. Los miembros actuales (es decir, los que se unen ahora) también tendrán acceso a esa bonificación. Creemos que una bonificación de mayor valor es más útil que ahorrar 5 dólares.

    ¿Qué son los kits de terapia del nivel 2? ¿Qué incluyen?

    Nuestros kits de terapia son los productos más populares de The OT Toolbox. Incluyen actividades de motricidad fina como tarjetas con clips, manualidades, arte con palillos, arte con puntos de pegamento, tarjetas con cordones, rompecabezas con tijeras, actividades de recorte, tareas de escritura, actividades de motricidad gruesa, descansos cerebrales y mucho más. Cada kit es un poco diferente pero atractivo y divertido. Los niños los adoran. Actualmente tenemos unos 8 kits de temporada.

    Las que recibirán los miembros del nivel 2 serán todas nuevas. El kit de este mes es nuestro Kit de Acción de Gracias, pero sólo porque no fue comprado por mucha gente, así que sabía que sería un nuevo recurso para muchos. En los próximos meses habrá nuevos kits, además de kits adicionales ocasionales. Por ejemplo, habrá un kit de Navidad más un kit de muñeco de nieve porque no todo el mundo puede utilizar materiales navideños.

    ¿Qué edades/niveles pueden utilizar los materiales?

    El Club de Socios abarca todas las edades. Los que trabajan en la intervención temprana encontrarán actividades diseñadas para desarrollar habilidades. Aquellos que atienden a niños de K-6 encontrarán materiales para la motricidad fina, la autorregulación, las habilidades socioemocionales, la motricidad gruesa, el funcionamiento ejecutivo, la escritura a mano y la escritura cursiva.

    Aquellos que atienden a niños de secundaria o preparatoria encontrarán materiales de escritura a mano, funcionamiento ejecutivo y actividades de habilidades para la vida. En los próximos meses encontrará incluso material de terapia de manos para los que trabajan en la rehabilitación de la mano en el ámbito pediátrico. (Estos materiales son FANTÁSTICOS para desarrollar la fuerza motriz fina y la destreza)

    Espero que esto responda a algunas de sus preguntas. Si tiene alguna otra pregunta, no dude en ponerse en contacto con nosotros.

    Haga clic aquí para unirse al Club de Miembros de la Caja de Herramientas de OT.

    ¿En qué te ha ayudado unirte a un club de terapia?

    ¿Estás suscrito a Netflix? ¿Una tienda de comestibles a granel como Costco? ¿Recibes una entrega mensual de ropa curada, o un kit de manualidades para niños (como Kiwi Crate)? ¿Pide una entrega mensual de comida para perros, pañales o huevos de gallina ecológicos? Muchos de nosotros tenemos suscripciones mensuales que cubren necesidades. Nos facilitan la vida. Lo mismo ocurre con el Club de Socios.

    Los miembros del club dicen esto:

    “He estado buscando exactamente esto: ideas para ayudar a la planificación del tratamiento.. incluso tienen un tema mensual de ideas.“

    “Soy un terapeuta muy ocupado y necesito materiales en un solo lugar: Un lugar donde no tenga que pasar horas buscando materiales… o introduciendo mi correo electrónico para cada recurso.”

    Los profesionales como usted necesitan el Club de Socios de la Caja de Herramientas de OT para hacer su vida más fácil.

    • El Club de Socios se encarga de la creación de recursos.
    • Guardamos los materiales temáticos de un año para que no tengas que buscar en Pinterest o Instagram en tu tiempo libre.
    • Cubrimos los temas e investigaciones más importantes y los presentamos en entradas de blog digeribles.
    • Ofrecemos kits mensuales que le permiten ahorrar dinero y tiempo.

    Una cosa es segura. Todos tenemos el objetivo común de ayudar a los niños a desarrollarse y prosperar como personas. Nos apasiona ayudar a los niños. Ahí es donde entra este club de terapia.

    Si necesita más información, póngase en contacto con contact@theottoolbox-com

    Nos vemos en el club.

    Colleen Beck, OTR/L has been an occupational therapist since 2000, working in school-based, hand therapy, outpatient peds, EI, and SNF. Colleen created The OT Toolbox to inspire therapists, teachers, and parents with easy and fun tools to help children thrive. Read her story about going from an OT making $3/hour (after paying for kids’ childcare) to a full-time OT resource creator for millions of readers. Want to collaborate? Send an email to contact@theottoolbox.com.

    Juegos de regulación emocional

    by
    juegos de regulación emocional

    Si buscas herramientas para apoyar y desarrollar las habilidades de autorregulación, estás en el lugar adecuado. En este post, encontrarás juegos de regulación emocional para la autorregulación y en concreto, juegos de Zonas de Regulación. Estos juegos infantiles para la conciencia emocional y la autorregulación se seleccionaron porque son formas divertidas de apoyar la regulación emocional, el autocontrol y las habilidades socioemocionales a través del juego. Y, lo que es más importante, apoyan y enseñan el programa Zonas de Regulación mediante juegos. No dejes de consultar nuestra completa lista de libros infantiles para enseñar las Zonas de Regulación.

    Juegos de regulación emocional para apoyar la conciencia emocional y la autorregulación y enseñar las Zonas de Regulación u otro currículo de regulación.

    Regulación emocional Juegos

    El uso de juegos de venta libre como herramientas de concienciación emocional es una forma barata y creativa de fomentar la participación de los niños en el proceso de aprendizaje de la conciencia emocional y la autorregulación.

    A los niños les encantan los juegos y utilizarlos de esta manera proporciona una gran herramienta terapéutica para que los niños practiquen estas importantes habilidades. Es cierto que algunos juegos ayudan a los niños a trabajar la autorregulación de forma natural, mientras que otros sólo necesitan un poco de adaptación para que sean dignos de llamarse herramientas de autorregulación y conciencia emocional.

    Cómo utilizar los juegos para apoyar la regulación emocional

    ¿Cómo se utilizan exactamente los juegos de venta libre para ayudar a los niños a aprender sobre los sentimientos y las emociones?

    Piensa en cómo la simple práctica de un juego o una ligera adaptación del mismo puede crear la actividad terapéutica justa para ayudar a los niños a trabajar en la identificación y expresión de sentimientos y emociones. Tal vez añadir expresiones faciales sencillas, emojis o incluso una palabra descriptiva al tablero, a las fichas, a la ruleta o a las tarjetas de juego podría suponer el reto “justo” para un niño.

    ¿Cómo se utilizan exactamente los juegos de venta libre para ayudar a los niños a aprender habilidades de autorregulación?

    Piensa que jugar a estos juegos de forma natural puede ayudar a los niños a practicar las habilidades de regulación emocional:

    • Recordando las reglas
    • Mantener su enfoque
    • Atención al juego y al juego de los demás
    • Aceptar y afrontar las victorias y las derrotas
    • Flexibilidad de pensamiento al jugar contra un oponente
    • Inhibición de los impulsos durante el juego

    Todas estas son habilidades necesarias que están directamente relacionadas con la autorregulación.

    Zonas de juegos reglamentarios

    Tómese el tiempo de considerar cómo puede adaptar o modificar un juego de venta libre que permita incorporar programas de regulación y conciencia emocional como, Las Zonas de Regulación®, El Programa Alerta®, y SuperFlex…Un Currículo de Pensamiento Social de Superhéroes®.

    Tal vez sólo con añadir los colores de estos planes de estudio, como el rojo, el naranja, el amarillo, el verde y el azul, sea suficiente para incorporar fácilmente el aprendizaje de estos conceptos curriculares durante el juego.

    Juegos de venta libre adaptados

    Los juegos de venta libre son un gran recurso y otros se han tomado la molestia de hacer justo lo que se comenta aquí. Sigue leyendo para descubrir algunas de las formas divertidas que otros han utilizado para abordar estas importantes habilidades con niños de todas las edades.

    A continuación se incluyen los enlaces de afiliación de Amazon.

    No rompas el hielo: Este juego puede utilizarse para ayudar a los niños a aprender y discutir estrategias de afrontamiento, haciéndoles realizar las técnicas o discutir las estrategias que están impresas en cada bloque de hielo. Se trata de un maravilloso juego de autorregulación, simplemente escribiendo en los bloques, ¡fácil!

    Consigue Don’t Break the Ice AQUÍ.

    No rompas el hielo de las preocupaciones: Este juego fue adaptado con el simple uso de puntos y 4 preguntas. ¿Qué tan fácil es eso? Es una forma única de hacer que los niños compartan sus preocupaciones, lo que ocurre en sus cuerpos, que adquieran cierta comprensión y que aprendan estrategias de afrontamiento útiles.

    Consigue Don’t Break the Ice AQUÍ.

    Conecta 4 Emociones: Este juego se adapta simplemente colocando pegatinas de emociones en las fichas rojas y amarillas y cuando un jugador coge una ficha para colocarla, debe compartir un momento en el que haya sentido esa emoción. Esto se puede utilizar fácilmente para identificar las emociones o incluso para identificar una estrategia de afrontamiento adecuada para lidiar con una emoción.

    Consigue Connect 4 AQUÍ.

    Twister delas emociones: Esta es una forma súper divertida de trabajar las emociones mientras se utiliza la alfombra Twister y se incorporan los colores de las Zonas de Regulación® ¡dibujando expresiones faciales en los puntos! Es un gran complemento para el plan de estudios.

    Consigue Twister AQUÍ.

    Emociones Uno: Utilizando una baraja de cartas Uno, los niños hablan de las emociones relacionadas con los colores de las cartas con un adulto que les indique el tema. Los niños pueden hablar de sus experiencias y de las emociones que sintieron en esos momentos.

    Consigue UNO AQUÍ.

    Jenga de los sentimientos o Jenga de las emociones: Esta es una forma divertida de ayudar a los niños a explorar y hablar sobre los sentimientos y las emociones haciendo que los niños respondan a preguntas relacionadas con emociones específicas. Es una gran herramienta para utilizar en pequeños grupos.

    Hazte con Jenga AQUÍ.

    Feelings Mancala: Este antiguo juego se ha convertido en un juego para la conciencia y el desarrollo emocional. Se colocan pegatinas faciales en el fondo de cada agujero del tablero y, a continuación, se juega con cada jugador compartiendo un momento en el que sintió un sentimiento o emoción particular.

    Consigue Mancala AQUÍ.

    Otra idea es utilizar simplemente las gafas del juego de adivinanzas Jeepers Peepers o las cintas para la cabeza Hedbanz con tarjetas del plan de estudios Superflex. Los niños se ponen las gafas o las diademas de estos juegos y luego colocan las tarjetas Pensable o Impensable en las gafas o diademas y hacen que un niño intente describirlas.

    Hazte con Headbanz AQUÍ.

    Juegos clásicos para enseñar a regular las emociones

    ¿Qué te parece probar algunos de los juegos clásicos o incluso juguetes clásicos que todos conocemos y amamos pero que no requieren el uso de un juego de mesa? Así es. Disfruta de estas divertidas ideas diseñadas para que los niños aprendan sobre las emociones y los sentimientos, así como sobre la autorregulación y el afrontamiento.

    Aparcamientode coches Matchbox Feelings: A los niños les encantan los Hot Wheels y los coches Matchbox y hay coches diseñados para el interés de cada niño. Pero, ¿has pensado en utilizarlos para aparcar en lugares de un parking de sentimientos y de afrontamiento? Es una actividad de bricolaje fácil que utiliza algunos juguetes clásicos.

    Hazte con Matchbox Cars AQUÍ.

    Rayuela: Esta es una actividad de motricidad gruesa súper fácil que los niños pueden utilizar para identificar y discutir emociones y sentimientos. ¡Hace que un clásico se convierta en un novato!

    Consigue este Tablero de Rayuela Portátil (con Zonas de Colores) AQUÍ.

    Hula Hoops y Zona de Regulación: ¡A todo el mundo le gusta probar a usar un Hula Hoop! Tanto los niños como los adultos cogerán uno e intentarán jugar con él. Esta actividad utiliza este divertido juguete clásico ayudando a los niños a identificar las diferentes zonas y lo que hace que uno esté en esa zona. Así, están aprendiendo sobre los sentimientos a la vez que aprenden sobre los conceptos del plan de estudios.

    Consigue un set de Hula Hoop en los colores de Zones AQUÍ.

    Zonas de regulación Torres de Lego: Los niños disfrutan construyendo con Legos y han sido un juguete fundamental durante años y años. Los niños ven los Legos e inmediatamente van hacia ellos y empiezan a crear algo divertido. Prueba a utilizarlas para crear unas divertidas torres de Lego que ayuden a los niños a identificar emociones, sentimientos y estrategias de afrontamiento. El amor por los Lego alcanza un nuevo nivel.

    Consigue los bloques DUPLO AQUÍ. (bloques más grandes)

    Consigue los bloques de LEGO AQUÍ. (Bloques más pequeños para fortalecer las manos)

    Juegos socio-emocionales

    Tal vez tengas dinero para gastar en juegos de mesa reales que aborden las habilidades de conciencia emocional y autorregulación. Si es así, echa un vistazo a estos divertidos juegos diseñados precisamente para ello.

    Emociones de barbacoa – Este juego tiene grandes pinchos que ayudan a los niños a reconocer y gestionar 10 emociones diferentes. Los niños hablarán de ellos y de cómo afrontarlos como si fueran ingredientes. Se trata de un juego divertido que puede jugarse individualmente o en un grupo pequeño.

    Hazte con BBQ Emotions AQUÍ.

    Emotion-oes – Este divertido juego de dominó ayuda a los niños a reconocer e identificar las emociones emparejando las piezas igual que si jugaran al dominó normal.

    Emotional Roller Coaster – Este juego de gestión de la ira ayuda a los niños a aprender estrategias de afrontamiento y calma cuando experimentan el sentimiento de ira.

    Consigue Emotional Roller Coaster AQUÍ.

    Bingo de las emociones – Este sencillo juego de bingo ayuda a los niños a reconocer e identificar las emociones escaneando y emparejando las piezas como si jugaran al bingo normal. Ayuda a los niños a hablar sobre cómo manejar los sentimientos de forma saludable.

    Consigue Emotions BINGO AQUÍ.

    Consigue el BINGO de las emociones para adolescentes AQUÍ.

    My Feelings Game – Este juego tiene 280 escenarios que ayudan a los niños a expresar sus sentimientos y cómo afrontarlos adecuadamente.

    Consigue el Juego de los Sentimientos AQUÍ.

    Juegos de mesa de habilidades sociales – Se trata de un conjunto de juegos de mesa diseñados para ayudar a los niños a trabajar juntos para mejorar sus habilidades sociales en general y pueden ayudar a los niños a aprender sobre sus sentimientos y los sentimientos de los demás. Un juego de mesa en particular está diseñado para mostrar las emociones y cómo gestionarlas.

    Consigue este pack de 6 juegos de resolución de conflictos AQUÍ.

    No Waries – Este juego es un juego de cartas socioemocional que ayuda a los niños a conocer y comprender las emociones y, a su vez, les ayuda a adquirir importantes habilidades socioemocionales.

    Consigue No Waries AQUÍ.

    Así que anímate y usa tu ojo de veterinario para encontrar un juego o juguete que puedas usar para ayudar a un niño a construir o desarrollar importantes habilidades socio-emocionales mientras se divierte de forma creativa.

    Regina Allen

    Regina Parsons-Allen is a school-based certified occupational therapy assistant. She has a pediatrics practice area of emphasis from the NBCOT. She graduated from the OTA program at Caldwell Community College and Technical Institute in Hudson, North Carolina with an A.A.S degree in occupational therapy assistant. She has been practicing occupational therapy in the same school district for 20 years. She loves her children, husband, OT, working with children and teaching Sunday school. She is passionate about engaging, empowering, and enabling children to reach their maximum potential in ALL of their occupations as well assuring them that God loves them!

    Adornos navideños fáciles de hacer para los niños

    by
    Manualidades navideñas para niños

    Si estás buscando los adornos navideños perfectos para que los niños los hagan, ¡estás en el lugar adecuado! Hacer adornos con los niños es una tradición navideña, pero si utilizas estas inspiradoras ideas de adornos, los niños también desarrollarán sus habilidades a lo grande. Incorpora estas actividades de adorno a tu terapia.

    Estas son las mejores manualidades de adornos navideños para que los niños hagan en la terapia, en las fiestas de la clase, en el preescolar o en casa mientras desarrollan la motricidad fina.

    Es la época de la creación de adornos. Así es, el árbol de Navidad ya está colocado o en camino y con ello llega el evento de decoración familiar. A quién no le gusta adornar su árbol genealógico con las maravillosas creaciones de adornos de sus hijos. A los profesionales de la terapia ocupacional les encanta un buen adorno navideño que esté repleto de beneficios terapéuticos.

    Ideas de adornos que desarrollan la motricidad fina

    Una creación de adornos que aborde habilidades importantes como la fuerza de los dedos y de las manos, la manipulación, el aislamiento de los dedos, el control de la fuerza, la coordinación bilateral, la planificación y la secuenciación, el agarre, la conciencia corporal, la tolerancia táctil y, bueno, el compromiso social es la actividad terapéutica adecuada para la temporada.

    En este post, estas divertidas y creativas actividades de adorno atraerán a cualquier niño y ayudarán a los terapeutas a abordar importantes habilidades, al tiempo que utilizan materiales sencillos que pueden encontrarse en casa, en la sala de terapia o en el aula.

    Si no puedes encontrar los materiales, la mayoría de ellos se pueden encontrar en la naturaleza, en una tienda de dólares o de manualidades, en un contenedor de reciclaje o simplemente preguntando a un amigo o vecino. La mayoría de las actividades sólo necesitan unos pocos materiales o suministros y crearán grandes recuerdos durante años y años.

    A continuación se presenta una lista de creaciones de adornos variados, que utilizan diversos materiales de artesanía. Encontrarás creaciones de adornos que van de lo más fácil a lo más difícil, haciendo que algunas sean fáciles de completar por los niños más pequeños y otras que implican más habilidad y más tiempo para los niños mayores. Así que siga leyendo y póngase festivo estas fiestas.

    Estos son algunos de los mejores adornos de Navidad para que los niños los hagan, porque desarrollan la motricidad fina a lo grande.

    Adornos de cuentas

    El uso de cuentas favorece el agarre de precisión, la manipulación en la mano, la separación de los lados de la mano, el agarre en trípode y el desarrollo del arco. ¡Utiliza estas ideas de adornos de cuentas como una nueva cosa favorita en el árbol de Navidad!

    Adornos de cartón

    El cartón es un material que desarrolla la fuerza de la mano al rasgar, rasgar, doblar y cortar. Utiliza la cartulina para hacer adornos que quedarán estupendos en el árbol navideño.

    Adornos de palo para manualidades

    Los palos de manualidades son un material para hacer manualidades que se puede encontrar en la tienda de un dólar y que desarrolla las habilidades motoras a lo grande: coordinación bilateral, coordinación ojo-mano y mucho más. Pégalos para hacer un adorno de copos de nieve o una cara de reno en forma de triángulo. Añade un poco de pegamento caliente para que esos adornos de palitos de manualidades duren años y años.

    Adornos de papel

    Los niños pueden hacer manualidades de adornos con papel y crear un gran regalo que encantará a los abuelos o a los padres, y utilizar materiales sencillos. Además, la manipulación del papel ofrece oportunidades para rasgar, rasgar, doblar, pegar y pintar. Todo ello fomenta la motricidad sensorial y la fuerza de las manos de los niños.

    Adornos de conos de pino

    Los adornos de piñas son un adorno fácil de hacer para los niños. Píntalos para hacer un árbol o un muñeco de nieve, o añade pompones artesanales o lentejuelas como adornos, y este adorno DIY te sacará una sonrisa durante años.

    Adornos de limpiapipas

    Los limpiapipas son un adorno navideño muy divertido para los niños porque fomentan el uso de la coordinación bilateral, la planificación motriz y la precisión en las manos. Dóblalas en forma de árbol de Navidad, de Papá Noel o de campana para conseguir un adorno fácil de hacer. Añade botones, cuentas o adornos para una actividad de motricidad fina brillante que quedará muy bien en el árbol.

    Adornos de pompones artesanales

    Los pompones para manualidades se encuentran en la tienda de un dólar, lo que hace que estas ideas sean frugales y divertidas para que los niños hagan adornos navideños. Añade un poco de hilo de bordar para crear un banderín de pompones o un lazo colgante de pompones.

    Ideas de adornos con cintas

    Los niños pueden hacer manualidades de adornos navideños con cinta para trabajar la precisión motriz fina, la coordinación y las habilidades de manipulación con las manos. Manejar y colocar una cinta con pegamento o lentejuelas añade muchas experiencias de motricidad fina.

    Adornos de masa salada

    Mezclar, remover, amasar y extender la masa de sal es una forma estupenda de fortalecer las manos durante las vacaciones. Prueba estas divertidas manualidades navideñas sensoriales:

    Adornos con Washi Tape

    El uso de la cinta adhesiva tiene una gran fuerza motriz. Al pelar y pegar trozos de cinta, los niños desarrollan la fuerza de la mano, la separación de los lados de la mano, la coordinación bilateral, la estabilización de la muñeca y mucho más.

    Adornos de hilo y cordel

    Cortar y manejar los materiales de hilo, cuerda e hilo desarrolla la precisión, la destreza, la manipulación en la mano, la coordinación ojo-mano, la coordinación bilateral y muchas más habilidades motoras finas. Prueba estos adornos de cuerda con los niños:

    Material diverso Ornamentos

    Utilizando materiales como la pintura acrílica, las láminas de madera, la arcilla o incluso las piezas de rompecabezas, se pueden realizar encantadoras manualidades navideñas que desarrollan la gran motricidad fina. Estas manualidades son estupendas para fiestas escolares, para divertirse en el aula, para los casos de terapia (¡cuando la capacidad de atención se reduce en esta época del año!) o incluso para los niños de preescolar.

    Actividades navideñas con adornos

    Además, ¿quieres algunas actividades extra que incluyan el uso de adornos? He incluido una divertida lista de actividades que los niños pueden realizar en casa, durante la terapia e incluso en el aula. Trabajan en una variedad de habilidades que los niños necesitan construir o desarrollar, mientras los involucran con una diversión festiva y motivadora. Echa un vistazo:

    1. Juego de memoria y clasificación de adornos navideños | The OT Toolbox
    2. Tubos y chucherías de Navidad | Happy Toddler Playtime
    3. Recogida de adornos | Aprobado para niños pequeños
    4. Actividad de equilibrio en el árbol de Navidad | La casa del árbol inspirada
    5. Contar bastones de caramelo con cuentas | Aprendizaje divertido para niños
    6. Reto STEM de codificación navideña | Pequeños cubos para manos pequeñas
    7. Juego de equilibrio con adornos navideños | Happy Toddler Playtime
    8. Actividad para decorar el árbol de Navidad con adornos ABC | Hands On As We Grow
    9. Lanzamiento de adornos | Aprende mientras juegas
    10. Adornos colgantes | D.I.Y. Unlimited Fun
    Regina Allen

    Regina Parsons-Allen is a school-based certified occupational therapy assistant. She has a pediatrics practice area of emphasis from the NBCOT. She graduated from the OTA program at Caldwell Community College and Technical Institute in Hudson, North Carolina with an A.A.S degree in occupational therapy assistant. She has been practicing occupational therapy in the same school district for 20 years. She loves her children, husband, OT, working with children and teaching Sunday school. She is passionate about engaging, empowering, and enabling children to reach their maximum potential in ALL of their occupations as well assuring them that God loves them!

    Hojas de trabajo sobre animales del bosque

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    hojas de trabajo gratuitas sobre animales del bosque

    En esta entrada del blog, puedes conseguir un conjunto de hojas de trabajo de animales del bosque para desarrollar habilidades en varias áreas de motricidad fina y visual. Desarrolla las habilidades de recorte, coloreado y percepción visual, ¡todo en una sola tarea! Las actividades con animales del bosque incluyen un oso, un zorro e incluso una seta del bosque para trabajar la habilidad con las tijeras, el coloreado y la percepción visual.

    Hojas de trabajo gratuitas sobre animales del bosque para colorear, usar las tijeras y la percepción visual con el tema de los animales del bosque.

    Fichas de animales del bosque para terapia

    Los niños tienen una capacidad de atención aproximadamente igual a su edad x 3-4 minutos. Según este sitio, un niño de cinco años puede mantener su atención durante unos 15 minutos antes de querer cambiar de tarea.

    Como terapeuta en ejercicio, que trabaja con alumnos no típicos, me parece que esto es una exageración. Según mi experiencia, los niños pueden atender durante aproximadamente UN minuto por cada año de edad. Dicho esto, es fundamental encontrar actividades que desarrollen varias habilidades a la vez, como recortar y colorear en una sola tarea.

    La descarga gratuita que figura a continuación es precisamente una de esas actividades. Cuando los niños completan las páginas para colorear y recortar de los animales del bosque, desarrollan muchas áreas de habilidad:

    • Fuerza de la mano (colorear y cortar)
    • Habilidad con las tijeras
    • Coordinación bilateral
    • Control del lápiz
    • Conocimiento de la línea
    • Conciencia espacial
    • Habilidades de percepción visual
    • Atención
    • Memoria visual

    Ahora que la electrónica se apodera de las aulas, es especialmente importante dedicar tiempo a trabajar las habilidades básicas, como cortar, colorear, pegar y la percepción visual, mediante actividades prácticas como estos rompecabezas con tijeras.

    Demasiados niños pequeños no tienen un desarrollo adecuado de la motricidad fina, lo que provoca un agarre inadecuado del lápiz, una mala escritura o la incapacidad de manipular los cierres.

    A menudo es difícil motivar a los niños para que trabajen recortando y coloreando. Como es una tarea difícil con muchas oportunidades de fracaso, los niños suelen evitarla. Las matemáticas, aunque presentan muchos retos en sí mismas, son predecibles y constantes, por lo que son una tarea preferible para aquellos que tienen dificultades con el desarrollo motor visual.

    Hojas de trabajo gratuitas sobre animales del bosque

    Los rompecabezas de tijera de los Amigos del Bosque son excelentes hojas de trabajo para desarrollar las habilidades motoras finas, como cortar y colorear, al tiempo que desarrollan las habilidades de percepción visual.

    Encontrará formas de hacer que tareas como los rompecabezas de habilidades de tijera de los amigos del bosque sean atractivas, interesantes y motivadoras para cada alumno. Unos rotuladores de colores, algo de purpurina y un tema que le guste a tu hijo pueden marcar la diferencia entre una tarea positiva y una negativa.

    Estas hojas de trabajo pueden adaptarse y modificarse para satisfacer las necesidades de varios tipos de alumnos. Considera estas ideas para calificar esta actividad:

    Cambia las tijeras para abordar varias áreas de habilidad:

    ● Cambia el tamaño de las tijeras o la herramienta: las tijeras pequeñas para niños pequeños son perfectas para las manos pequeñas.

    ● Las tijeras de apertura automática o de bucle son otra forma de facilitar el corte a quienes están aprendiendo a cortar o carecen de los músculos intrínsecos de la mano para abrir y cerrar las tijeras.

    ● ¿Sabías que los zurdos cortan en el sentido de las agujas del reloj mientras que sus amigos diestros lo hacen en sentido contrario? Esto permite que la mano del ayudante apoye el papel adecuadamente mientras se corta.

    ● Consulta este artículo sobre el desarrollo de las habilidades con las tijeras para conocer más formas de desarrollar las habilidades de corte utilizando esta descarga gratuita.

    Cambie el papel para abordar varias áreas de habilidades:

    ● El papel ligero es mucho más difícil de estabilizar que el papel de construcción o cartulina de alto gramaje.

    ● El papel de color puede ser más fácil o más difícil de trabajar para los niños debido a los contrastes de color.

    ● La página se puede plastificar primero, utilizando rotuladores de borrado para colorear el diseño. Esta es una buena manera de hacer que esta página sea reutilizable. Puede ser necesario cortar las piezas antes de colorearlas. Aunque esto quita la tarea de cortar, puede ser una gran adaptación para los niños que aún no saben cortar.

    Utiliza varios utensilios de escritura con estas fichas de animales del bosque:

    ● Hay un sinfín de posibilidades para colorear. Marcadores, ceras, lápices de colores, pinturas, acuarelas, tizas o rotuladores de borrado en seco, todos ellos proporcionan diferentes aportaciones y requieren distintos niveles de habilidad motriz fina para su manipulación.

    ● Los lápices de colores pequeños de una pulgada son excelentes para desarrollar esos pequeños músculos de la mano.

    ● La tiza, con su textura granulada, proporciona una respuesta sensorial y puede ser una experiencia positiva (o negativa)

    ● Los rotuladores se deslizan con facilidad y requieren menos precisión y fuerza de agarre ● Cambia los utensilios de escritura para atraer a diferentes alumnos y mejorar su nivel de motivación.

    Utiliza las hojas de trabajo de los animales del bosque para abordar la percepción visual:

    ● Los rompecabezas son una gran manera de trabajar la percepción visual.

    ● El suelo de la figura, las partes al todo y el cierre visual son importantes para el desarrollo académico.

    ● Muchos adultos son incapaces de completar rompecabezas o encontrar objetos perdidos porque no pueden percibir las partes de un todo. Sólo ven el bosque, no los árboles individuales.

    Para más actividades de recortar, pegar y colorear, echa un vistazo a este cuaderno de trabajo del abecedario de los animales.

    Para mejorar las habilidades de corte, también está disponible este cuaderno de habilidades de tijera.

    Con la limitada capacidad de atención de los niños, y las crecientes demandas de tiempo de terapia, una actividad todo en uno que desarrolla las habilidades de corte, coloreado y percepción visual al mismo tiempo es una forma eficiente y divertida de construir la base de la motricidad fina.

    Descargar las hojas de trabajo gratuitas sobre los animales del bosque

    Para utilizar estos rompecabezas de animales del bosque para colorear y recortar, introduzca su dirección de correo electrónico en el siguiente formulario. Empieza a trabajar la motricidad fina y la percepción visual de muchas maneras diferentes.

    Free Forest Animals Worksheets

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      Victoria Wood, OTR/L is a contributor to The OT Toolbox and has been providing Occupational Therapy treatment in pediatrics for more than 25 years. She has practiced in hospital settings (inpatient, outpatient, NICU, PICU), school systems, and outpatient clinics in several states. She has treated hundreds of children with various sensory processing dysfunction in the areas of behavior, gross/fine motor skills, social skills and self-care. Ms. Wood has also been a featured speaker at seminars, webinars, and school staff development training. She is the author of Seeing your Home and Community with Sensory Eyes.

      Lista de tareas para niños

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      Lista de tareas para niños

      En esta entrada del blog descubrirás estrategias para ayudar a combatir el trastorno de la función ejecutiva, incluyendo una hoja de trabajo para completar tareas, diseñada como una lista de tareas para niños. Esta hoja de trabajo de seguimiento de tareas permite a los niños hacer un seguimiento de sus tareas diarias, a través del desarrollo de habilidades de funcionamiento ejecutivo como la iniciación de tareas y la finalización de las mismas.

      Hoja de trabajo gratuita para que los niños trabajen la finalización de tareas y otras habilidades del funcionamiento ejecutivo.

      Listas de tareas para niños y función ejecutiva

      En primer lugar, vamos a hablar del funcionamiento ejecutivo. ¿Tiene que ver con el funcionamiento de los altos ejecutivos? No, realmente, pero puede haber algún significado detrás de su título, “ejecutivo”.

      Según los revisores de Psychology Today, la función ejecutiva es un proceso mental que ayuda a las personas a planificar y ejecutar sus objetivos. Incluyen la atención, la memoria de trabajo, la resolución de problemas, la iniciación de tareas y el control de los impulsos.

      Desarrollo de las habilidades de la función ejecutiva

      Sobre el desarrollo de las habilidades de funcionamiento ejecutivo: Se cree que estas funciones se alojan en el córtex prefrontal. Como está justo al frente, sabemos que tiene que ser importante, ¿no? Correcto. Estas son las habilidades vitales importantes que uno necesita para tener éxito en la vida. Estas habilidades comienzan en la infancia, pero no se desarrollan plenamente hasta los 20 o 30 años. Esta es la razón por la que su estudiante universitario es tan disperso, impulsivo y necesitado.

      Mis propias observaciones me llevan a creer que la corteza prefrontal se desarrolla cada vez más tarde en la vida de una persona. Hace treinta años, estos procesos estaban bien desarrollados por 18. Ahora, los “niños” de más de veinte años confían en sus padres y profesores para que les aconsejen, o utilizan estrategias de afrontamiento inadaptadas para obtener ayuda.

      ¿Cómo se relaciona esto con el ejecutivo de alto poder?

      Para llegar a ser y prosperar como ejecutivo, a menudo en la cima de su campo, las personas necesitan tener excelentes habilidades de gestión de tareas, regulación emocional, organización, liderazgo y capacidad de multitarea. Curiosamente, todas estas son las palabras de moda que se incluyen en las descripciones de los puestos de trabajo y en los currículos, porque son la medida del éxito en un trabajo.

      Los niños y los adultos que tienen problemas con estas habilidades de la función ejecutiva suelen tener dificultades para gestionar su tiempo, empezar y terminar tareas, seguir instrucciones de varios pasos y mantenerse organizados. El compañero de trabajo con la oficina más desordenada, que siempre pierde cosas, suele tener problemas con la función ejecutiva.

      ¿Significa esto que las personas con trastorno de la función ejecutiva (TFE) son menos inteligentes que sus homólogos?

      No necesariamente. Mientras que las altas habilidades de la función ejecutiva suelen ir acompañadas de un coeficiente intelectual más alto, las personas con una FE más baja aprenden a sobrellevar su incapacidad para realizar estas tareas. Utilizan estrategias para compensar, y a menudo tienen éxito.

      Esto se parece mucho al Trastorno por Déficit de Atención (TDA). Lo hace. A menudo, las personas diagnosticadas con TDA tienen un trastorno de la función ejecutiva como parte de su conjunto de síntomas. También muestran síntomas adicionales como comportamiento impulsivo, dificultad con la regulación emocional, incapacidad para mantener la atención incluso en un entorno óptimo o con una tarea preferida.

      Para obtener más información sobre las funciones ejecutivas y los trastornos asociados a ellas, este artículo de psychology today es informativo y exhaustivo al describir las habilidades de EF y los retos relacionados.

      Cómo apoyar la finalización de tareas

      Ahora que he identificado que la mitad de mis casos tienen un trastorno de la función ejecutiva, ¿qué estrategias puedo utilizar para combatirlo y ayudar a desarrollar estas habilidades?

      Una vez que se identifique cuáles son las funciones ejecutivas que no están bien desarrolladas, se puede trabajar en cada una de ellas de forma individual, o bien resulta útil un programa de estrategias para ayudar al alumno con la función ejecutiva en general.

      La caja de herramientas de OT tiene algunos magníficos imprimibles gratuitos para ayudar con las estrategias para el trastorno de la función ejecutiva.

      Lista de tareas de los niños

      A continuación, puede acceder a nuestra lista de comprobación de finalización de tareas gratuita. Esta lista de tareas para niños desglosa las tareas en una lista con casillas de verificación. Los niños y el sistema de apoyo que utilizan (profesores, padres, terapeutas, cuidadores, etc.) pueden identificar y detallar las tareas que el alumno necesita realizar diaria o semanalmente.

      La lista de tareas de los niños se desglosa en una lista para que el usuario pueda ver cada paso. La lista de tareas diarias imprimible es abierta, de modo que se pueden enumerar los pasos en cada línea, o indicar varios pasos en una sola tarea.

      Por ejemplo, cuando un estudiante tiene que recoger su mochila para ir al colegio por la mañana, hay varios pasos para esa tarea diaria. Los pasos individuales se pueden indicar en la lista de tareas.

      Utilice la lista de tareas pendientes de diferentes maneras

      • Añadir tareas diarias
      • Desglosar tareas complejas como prepararse para salir de casa por la mañana
      • Añadir tareas que incluyan varios pasos
      • Incluya tareas que deban realizarse varias veces al día, como apagar las luces al salir de una habitación

      Pueden utilizarse como actividades independientes o como parte del cuaderno de estrategias del alumno. En este cuaderno se pueden recoger varias actividades y estrategias y colocarlas en fundas de plástico para facilitar el acceso y la consulta.

      Esta lista de tareas imprimible puede utilizarse también con personas mayores, desde adolescentes hasta adultos.

      Esta lista de tareas imprimible también puede utilizarse para apoyar al adulto con trastorno de la función ejecutiva.

      Más estrategias de finalización de tareas

      Si tu córtex prefrontal está desarrollado, o tienes una buena función ejecutiva, probablemente ya utilizas estrategias para mantenerte en la cima del juego. Se me ocurren diez estrategias que utilizo para asegurarme de no olvidar nada.

      1. Listas en mi teléfono
      2. Calendarios
      3. Mensajes recordatorios en mi teléfono
      4. Programa escrito
      5. Rutinas
      6. Alarmas
      7. Notas adhesivas
      8. Pedir a otras personas que sean responsables de recordar sus propias citas
      9. Guardar las cosas siempre en el mismo lugar
      10. Mantenerse organizado y limpio

      Aunque mis habilidades de función ejecutiva están bien desarrolladas, las situaciones de estrés pueden destruir incluso las mejores habilidades. Por lo tanto, tengo muchas estrategias para no olvidarme de los acontecimientos importantes, de dónde pongo las cosas, de los alumnos a los que voy a ver, de lo que hay en la lista de la compra, etc.

      Esto es algo natural para mí, ya que soy una persona organizada. Para otros, esto será un reto, y necesita ser enseñado. Empieza a desarrollar estas estrategias y mecanismos de afrontamiento mientras tus alumnos son jóvenes.

      Hay otros recursos disponibles en la caja de herramientas de OT, como el diario de control de impulsos de Colleen Beck. Detalles sobre El diario del control de los impulsos:

      “Este diario de 80 páginas sobre el control de los impulsos para que los niños hagan un seguimiento de su día

      • 30 páginas del Diario de Dibujos para reflexionar y precisar las estrategias individuales
      • 28 Listas de Diario para que los niños puedan escribir listas de comprobación rápidas sobre los puntos fuertes, las cualidades, los apoyos, las áreas de necesidad y las percepciones
      • 8 Hojas de trabajo para identificar las habilidades de afrontamiento, los sentimientos, las emociones y las estrategias que funcionan para el individuo
      • Hojas de seguimiento diarias y semanales para controlar las tareas y los objetivos
      • Páginas de mentalidad, visión y hábitos para ayudar a los niños a tener un impacto
      • Fichas de autoevaluación para reflexionar e identificar cuándo es difícil la inhibición y cómo son las elecciones
      • Páginas de seguimiento diario para que su hijo pueda hacer un seguimiento de su día
      • Listas de tareas para supervisar los quehaceres y las tareas diarias para que se hagan todos los días
      • Páginas del diario para ayudar a mejorar los nuevos hábitos
      • Tablas y guías para supervisar el control de los impulsos para que su hijo pueda mejorar la confianza en sí mismo
      • Páginas del diario de estrategias para ayudar a los niños a utilizar la autorreflexión y la autorregulación para que puedan tener éxito en casa y en el aula
      • Hojas de objetivos para establecer metas y trabajar para alcanzarlas mientras se mejora la persistencia
      • Herramientas para mejorar la mentalidad para ayudar a los niños a crear un conjunto de estrategias de afrontamiento que funcionen para sus necesidades

      Haga clic aquí para obtener más información sobre el Diario de Control de Impulsos para apoyar la realización de las tareas diarias.

      No desesperes. La mayoría de los niños crecen y se convierten en adultos funcionales. Al final abandonan el nido (o el sótano) y encuentran su camino. Sin embargo, podemos poner de nuestra parte para enseñarles estas estrategias de forma temprana y constante, para que salgan volando del nido en lugar de caer de cabeza.

      Lista de tareas gratuitas para niños

      ¿Quieres una copia de esta hoja de trabajo de finalización de tareas? Imprime esta lista de tareas para niños y apoya el desarrollo de las habilidades de funcionamiento ejecutivo, ¡para cualquier edad!

      Free To-Do List for Kids

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        Victoria Wood, OTR/L is a contributor to The OT Toolbox and has been providing Occupational Therapy treatment in pediatrics for more than 25 years. She has practiced in hospital settings (inpatient, outpatient, NICU, PICU), school systems, and outpatient clinics in several states. She has treated hundreds of children with various sensory processing dysfunction in the areas of behavior, gross/fine motor skills, social skills and self-care. Ms. Wood has also been a featured speaker at seminars, webinars, and school staff development training. She is the author of Seeing your Home and Community with Sensory Eyes.

        Actividades de función ejecutiva para el otoño

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        Actividades de la función ejecutiva en otoño

        En esta entrada del blog, encontrarás actividades de funcionamiento ejecutivo para el otoño. Esta época del año es un gran momento para apoyar el desarrollo del funcionamiento ejecutivo. Hemos compartido un montón de consejos y trucos sobre el funcionamiento ejecutivo aquí en el sitio web, así que ¿por qué no utilizar toda la maravilla del otoño y trabajar en habilidades como el control de los impulsos, la atención, la resolución de problemas, la iniciación de tareas y más?

        Actividades otoñales de la función ejecutiva para niños

        El otoño es una época del año estupenda. Si vives en un clima como el mío, desde la recogida de manzanas hasta la visita a un huerto de calabazas, pasando por una excursión de un día para ver las hermosas hojas, es una época del año estupenda para salir al aire libre. El otoño es también una buena época del año para trabajar las habilidades de funcionamiento ejecutivo.

        Actividades de funcionamiento ejecutivo en otoño

        El otoño puede ser una época del año excepcionalmente ajetreada. Entre los niños y los adolescentes que se adaptan a sus rutinas escolares y los deportes de otoño, hay mucho que hacer. Sin embargo, también hay muchas oportunidades para trabajar las habilidades del funcionamiento ejecutivo durante estos momentos de diversión. Disfrute de estas divertidas oportunidades para disfrutar del tiempo otoñal en familia.

        Actividad de función ejecutiva de recogida de manzanas

        La recogida de manzanas es una actividad familiar fantástica. ¿Tiene su huerto local un mapa? Haga que su hijo o adolescente lea el mapa y dirija a la familia hacia dónde ir para llegar a las manzanas que quiere recoger. Pero, ¿cómo ayuda recoger manzanas a habilidades como la gestión del tiempo, el control de los impulsos, la resolución de problemas, etc.?

        Esto ayuda a desarrollar su capacidad para desarrollar un plan y ejecutarlo, así como para gestionar las demandas emocionales, ¡especialmente si los miembros más jóvenes de la familia se frustran!

        Puede ser necesario resolver un gran problema para encontrar una manzana que no esté demasiado madura, o poco madura, que esté al alcance y que quepa en la bolsa o en la cesta. ¿Cómo se puede romper la tarea de navegar por una fila ocupada para encontrar un árbol para recoger? Entonces, ¿cómo puede determinar qué árbol seleccionar? Entonces, ¿puede llenar su bolsa de manzanas antes de distraerse o rendirse? Todas estas minidecisiones y repeticiones de habilidades cognitivas son una práctica para otras tareas que requieren un funcionamiento ejecutivo.

        Cuando llegues a casa, ¡decide una receta de manzana para hacer en familia! Dividir las funciones entre los miembros de la familia en función de sus habilidades. Haz que alguien reúna los materiales (planificación y organización, memoria de trabajo), lea las instrucciones (iniciación, inhibición, memoria de trabajo), mida (supervisión), etc.

        Cocinar es una atractiva tarea de funcionamiento ejecutivo que favorece el desarrollo en muchas áreas. Para apoyar y promover el desarrollo de las habilidades de EF, prueba estos consejos:

        • Desglosar la tarea
        • Utilizar un rastreador de tareas
        • Anote los pasos y táchelos a medida que los vaya completando
        • Hablarlo en grupo (incluyendo la resolución de problemas, lo que sigue, lo que estoy haciendo ahora, etc.)
        • Limpiar a medida que se completa cada paso

        Apoyar las habilidades de la función ejecutiva en el huerto de calabazas

        Una visita a un huerto de calabazas local será sin duda un gran día. Haga que su hijo o adolescente haga predicciones sobre el peso de determinadas calabazas, planifique las actividades que va a realizar (ya que muchos huertos de calabazas tienen actividades adicionales) y navegue por las estrechas hileras con esos engorrosos carros. Esta es una actividad que ciertamente te abrirá el apetito: ¡mira estos cupcakes de calabaza!

        Después del viaje, planifica cómo va a decorar cada miembro de la familia su calabaza. Ya sea con pintura o tallando, esta es una actividad favorita para muchos niños que implica habilidades como la planificación, la inhibición y la iniciación.

        Utiliza estos consejos para apoyar las habilidades del funcionamiento ejecutivo al tallar calabazas:

        • Haz un dibujo de tu linterna antes de empezar
        • Haga una lista de los suministros necesarios
        • Tachar cada suministro a medida que se utiliza
        • Utiliza herramientas para tallar calabazas aptas para niños
        • Utilizar guantes si la sensación táctil es un problema
        • Háblalo: habla de los problemas sobre la marcha
        • Utilizar un rastreador de tareas para completar cada paso del proceso
        • Discutir los posibles problemas que pueden surgir al tallar
        • Desglosar los pasos
        • Hacer pausas entre cada paso

        Actividades de funcionamiento ejecutivo en el laberinto de maíz

        Otra actividad otoñal muy popular es una excursión a un laberinto de maíz local. Esto puede modificarse en función del nivel de dificultad del laberinto de maíz, así como de si el lugar ofrece un mapa.

        Podrías trabajar cosas como la regulación emocional (¡porque el laberinto seguro que es frustrante!), la planificación, la gestión del tiempo, la iniciación, la inhibición, etc. Para los niños más pequeños que aún no están preparados para un laberinto de maíz, compra algo de maíz y crea un proyecto de arte con sellos.

        Algunos consejos para apoyar los retos de la EF en el laberinto:

        • Asegúrate de que el laberinto es apropiado para la edad
        • Establezca las reglas básicas
        • Ir con un compañero
        • Utilice un mapa si está disponible
        • Utiliza un rotulador para dibujar en el mapa por dónde has pasado
        • Estar preparado con estrategias de afrontamiento para las necesidades emocionales

        Una nota final sobre las actividades de funcionamiento ejecutivo de otoño

        Estas actividades muestran lo divertido y atractivo que puede ser trabajar las habilidades del funcionamiento ejecutivo. Muchas de estas actividades también muestran cómo se pueden aumentar o disminuir las actividades en función de las capacidades y necesidades del niño.

        Los estudios demuestran que las habilidades de funcionamiento ejecutivo pueden ser un factor clave para el éxito de un niño, especialmente en la escuela secundaria. Aunque el otoño está lleno de oportunidades para divertirse, tal vez la integración de algunas de estas actividades anime a tu hijo a desarrollar sus habilidades de funcionamiento ejecutivo para que pueda tener éxito en todas las áreas de su vida.

        Impulse Control Journal the OT Toolbox

        The Impulse Control Journal…a printable resource for helping kids strategize executive functioning skill development. When saying “calm down” just isn’t enough…

        When a child is easily “triggered” and seems to melt down at any sign of loud noises or excitement…

        When you need help or a starting point to teach kids self-regulation strategies…

        When you are struggling to motivate or redirect a child without causing a meltdown…

        When you’re struggling to help kids explore their emotions, develop self-regulation and coping skills, manage and reflect on their emotions, identify their emotions, and more as they grow…

        Grab the Impulse Control Journal to build organizational strategies, planning, prioritization, habits, and mindset in kids.

        Aprendizaje multisensorial: Actividades sobre las emociones

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        actividades de aprendizaje multisensorial de las emociones para preescolares

        En esta entrada del blog, descubrirás 4 actividades multisensoriales sobre las emociones para niños en edad preescolar que utilizan el aprendizaje y la exploración multisensorial para promover la inteligencia emocional de los niños en edad preescolar. Veamos estas actividades socioemocionales para niños de 3 a 5 años. En esta entrada del blog, aprenderás cómo enseñar a los niños sobre las emociones a través de actividades prácticas de aprendizaje, diseñadas para ayudar a los niños a recordar cómo procesar sus sentimientos incluso en momentos de estrés.

        actividades de aprendizaje multisensorial de las emociones para preescolares

        Aprendizaje multisensorial: Actividades sobre las emociones

        Cuando los niños están abrumados, no atienden a razones. El aprendizaje de nuevas habilidades a través del juego, utilizando formas multisensoriales, ayuda a los niños a recordar estas habilidades en un momento.

        ¿Qué ocurre cuando sienta a su hijo para enseñarle una nueva habilidad? ¿Recuerdan lo que han aprendido 5 minutos después? ¿Parecen interesados en escuchar cómo les hablas o estarían más comprometidos con su aprendizaje si resolvieran activamente un problema contigo?

        Si utilizamos al menos dos de los siguientes 4 componentes para enseñar nuevas habilidades emocionales, los niños (incluso los adultos) recordarán mejor.

        1. Tacto/Táctil
        2. Vista/Visual
        3. Sonido/Auditoría
        4. Movimiento

        ¿Por qué los niños aprenden a gestionar mejor sus emociones cuando aprenden una nueva habilidad de múltiples maneras?

        Aprendizaje multisensorial

        El aprendizaje multisensorial involucra todas las partes de nuestro cerebro y nuestro cuerpo. Un artículo sorprendente habla de que el aprendizaje multisensorial es una estrategia eficaz para enseñar a leer a los alumnos.

        Al profundizar en el tema de la lectura, describen la neurociencia que hay detrás del aprendizaje multisensorial como “el cerebro humano ha evolucionado para aprender y crecer en un entorno multisensorial.

        Según la teoría del aprendizaje de todo el cerebro, todas las funciones cerebrales están interconectadas por esta razón. Recordamos mejor cómo hacer las cosas cuando las instrucciones que se nos dan involucran múltiples sentidos.

        La definición de aprendizaje multisensorial, por tanto, consiste en utilizar la neurociencia que subyace a la forma en que aprendemos para impartir lecciones que involucren dos o más sentidos.

        La mayoría de los educadores incorporan a sus tareas material multimedia de tipo sonoro o visual, pero el aprendizaje multisensorial puede incluir también material táctil, olfativo y gustativo. Mientras la actividad involucre múltiples áreas del cerebro, puede ayudar a los estudiantes a desarrollar recuerdos más fuertes en torno a cómo hacerlo”.

        La definición de aprendizaje multisensorial consiste en utilizar la neurociencia que subyace a la forma en que aprendemos para impartir lecciones que involucren dos o más sentidos.

        Aprendizaje multisensorial de las emociones

        Cuando enseñamos a los niños a responder a sus sentimientos y a los de los demás, podemos utilizar pistas táctiles, visuales, de movimiento y auditivas para que estas actividades sean más significativas y memorables.

        Veamos algunas formas en que el uso de los sentidos como herramienta apoya el desarrollo en estas actividades de aprendizaje multisensorial de la emoción basadas en los sistemas sensoriales.

        Experiencias táctiles y actividades emocionales

        Cuando escuchas la palabra “calabaza”, ¿qué sientes? ¿Se encoge al instante? ¿Piensas en las semillas de calabaza que hay dentro de una calabaza y sientes hambre?

        Tocar algo afecta directamente a los receptores táctiles de nuestra piel. Esta señal se desplaza por nuestro cuerpo hasta el tálamo, que transmite la información al cerebro. Este poderoso sentido ayuda a nuestro cerebro a entender lo que estamos haciendo y a asociar una emoción que va unida a esa actividad (como “¡qué asco!” o “¡esto está caliente!”)

        Cuando tenemos una experiencia positiva aprendiendo una nueva habilidad a través del tacto, nuestro cerebro recuerda esa sensación y facilita el recuerdo de la experiencia. Si utilizamos actividades táctiles en nuestro enfoque pedagógico, los niños podrán recordar lo que hicieron y por qué, lo que facilitará el recuerdo de las nuevas habilidades.

        Los niños se comprometen durante más tiempo con las experiencias táctiles.

        Actividades de procesamiento visual y emociones

        Cuando los niños son pequeños, necesitan muchos gestos con las manos para saber qué hacer cuando se les da una indicación. Ver una acción les ayuda a comprender. Cuando los niños están aprendiendo a nombrar objetos, mostrarles imágenes de objetos (o mostrarles el objeto) les permite asociar el nombre del objeto. Esto es válido para todas las actividades de aprendizaje. Observar imágenes que explican un nuevo concepto, como las caras de las emociones o las letras de un libro, ayuda a los niños a recordar.

        Según este artículo, el 65% de la población es visual. Oír una dirección o un sonido entra en nuestra memoria a corto plazo, mientras que ver algo entra en nuestra memoria a largo plazo. Según este informe,

        “Una de las formas más sencillas de garantizar que los alumnos almacenen la información en su memoria a largo plazo es emparejar los conceptos con imágenes significativas. Los elementos visuales ayudan a los alumnos a dar sentido al contenido y a dirigir la atención, aumentando las posibilidades de que los alumnos recuerden el material.”

        Los elementos visuales ayudan a recordar más rápidamente.

        Actividades sobre el sistema auditivo y las emociones

        Escuchar música durante las actividades nos mantiene tranquilos y alerta. Los sonidos de la naturaleza, los sonidos ambientales y las palabras comunicativas ayudan a nuestro cerebro a recordar cosas concretas. ¿Recuerdas qué canción bailaste en tu boda? ¿O los 10 mayores éxitos de 1985? Apuesto a que si escuchas una sola palabra, frase o puente instrumental de cualquiera de esas canciones, ¡estarás cantando a pleno pulmón en minutos!

        Cuando los niños aprenden nuevas habilidades, emparejadas con una canción, como “Old MacDonald”, “Twinkle Twinkle Little Star” o “BINGO”, recuerdan los sonidos de los animales, cómo deletrear BINGO (aunque todavía no sepan deletrear su propio nombre) y que las estrellas están en el cielo. Emparejar las nuevas habilidades con refranes o canciones nos ayuda a recordar la lección rápidamente. ¿Hay alguna canción de emoción que conozcas?

        Los apoyos auditivos ayudan a los niños a recordar más fácilmente.

        Actividades sobre el sistema cinestésico y las emociones

        Según este enlace, en un artículo de Marwa Abdelbary, fisioterapeuta, los niños son capaces de recordar más cuando el movimiento está integrado en su día.

        Informa de que “los estudios demuestran que los niños que son más activos muestran una mejor concentración, un procesamiento cognitivo más rápido y una retención de la memoria más satisfactoria que los niños que se pasan el día sentados. Mantener el cuerpo activo favorece la claridad mental al aumentar el flujo sanguíneo al cerebro, lo que hace que la actividad sea vital tanto para el aprendizaje como para la salud física y neurológica.”

        El aprendizaje en movimiento hace intervenir la memoria muscular y nuevas áreas del cerebro.

        Aprendizaje multisensorial para la conciencia emocional

        Cuando se le enseña a un niño una nueva habilidad utilizando todos los componentes, ¡lo recordará mejor!

        Este “Plan de estudios del alfabeto lúdico” es un gran ejemplo de cómo enseñar el nombre y el sonido de cada letra mediante juegos visuales, táctiles, de movimiento y de recuerdo.

        Comienza con la lectura de un libro interactivo del abecedario, y luego presenta cada letra con cinco actividades diferentes: sensoriales, artísticas, de movimiento y de alfabetización. Cada una de estas actividades utiliza una parte diferente del cerebro para aprender el nombre y el sonido de las letras.

        Enseñar a los niños palabras de emoción y cómo procesar sus sentimientos es una habilidad muy importante. Enseñémosles usando todos los sentidos para que puedan recordar más rápido.

        Anteriormente hemos tratado estrategias específicas para enseñar el vocabulario emocional a los niños de preescolar. Asegúrese de utilizar esas estrategias de palabras de emoción.

        Actividades de aprendizaje multisensorial para enseñar las emociones a los preescolares

        4 Actividades sobre las emociones utilizando varios sentidos

        Estas actividades de aprendizaje multisensorial de la emoción utilizan múltiples sentidos para enseñar a los niños en edad preescolar y hacerles participar en el aprendizaje multisensorial a través del juego y las actividades prácticas.

        Actividad emocional multisensorial nº 1: Cálmate y recuerda cómo resolver los problemas con “Sammy el Calmante”

        “Calmando a Sammy” da un giro positivo a la hora de calmarse y hablar de los sentimientos. Este programa de tres pasos utiliza componentes táctiles, visuales, auditivos y de movimiento para enseñar a los preescolares todo sobre sus emociones. En primer lugar, lea el cuento “Sammy se calma”, y luego practique todas las formas de calmarse (bebiendo agua, apretando una pelota, saltando, etc.) Después, deje que su hijo construya la casa de Sammy con una caja vacía y coloque en ella objetos sensoriales para calmarse.

        Anímales a visitar la casa de Sammy y a leer su libro cuando se sientan abrumados. Poner la música de Sammy, crear la máscara de Sammy y completar las actividades para calmarse (como la mezcla de burbujas de lavanda) para ayudar a los niños a recordar cómo calmarse cuando se sienten abrumados.

        Actividad multisensorial de la emoción nº 2: ¡utiliza un tema divertido!

        Este mazo de diapositivas con temática de ranas ofrece una forma divertida de trabajar la identificación de expresiones faciales y de practicar las habilidades de memoria visual.

        Se pueden añadir componentes de movimiento y auditivos a cualquier juego, incluido este increíble juego de diapositivas con temática de ranas. Después de que tus hijos relacionen las emociones con las imágenes, recrea la escena pidiéndoles que salten como una rana. Añade un poco de música para iniciar un baile congelado. Cuando se detenga la música, haz que el niño salte como una rana y ponga cara de emoción. ¡Qué cara ponen!

        Actividad multisensorial de las emociones nº 3: Aclarar las expresiones faciales y los nombres de las emociones.

        Utiliza esta hoja de trabajo de aprendizaje socio-emocional como guía.

        Este obsequio es una forma estupenda de incitar a los niños de preescolar a pensar en sus emociones. Aunque sean demasiado pequeños para escribir, vamos a introducir un elemento visual en su lugar, ¡un espejo! Pregúntale a tu hijo qué es lo que le entristece, y luego pon una cara triste en el espejo. Si está disponible, tome una foto de su hijo haciendo la cara, imprímala y permita que su hijo haga su propio libro de expresiones faciales.

        Actividad multisensorial emocional nº 4: Muévete con el trabajo pesado.

        Añade plastilina y movimiento a este adorable set de emociones de bichos.

        El trabajo pesado activa el sistema propioceptivo y añade valor cinestésico al aprendizaje. Utilizar la plastilina como actividad de trabajo pesado ayuda a que el aprendizaje se “pegue” y hace que las actividades sean divertidas y atractivas.

        Estos adorables bichos experimentan muchos sentimientos diferentes. Haz que tu hijo ponga la misma cara que el bicho y luego imite cómo se mueve. ¿Se desliza por el suelo? ¿Se arrastra o vuela batiendo las alas? A continuación, con plastilina y una superficie dura, haz que tu hijo haga el bicho y cree su cara de emoción con un palillo.

        Una nota final sobre el aprendizaje multisensorial y las emociones…

        Estas actividades de aprendizaje multisensorial de las emociones están diseñadas para ayudar a los niños de preescolar a desarrollar sus habilidades sociales y emocionales de forma divertida.

        El aprendizaje de nuevas habilidades a través de actividades multisensoriales ayuda a los niños a recordar sus lecciones más rápidamente. Mediante mejoras visuales, táctiles, de movimiento y auditivas, cualquier actividad puede ser eficaz. Enseñar nuevas habilidades a través del juego, utilizando más de dos componentes sensoriales, ayudará a los niños a recordar cómo responder a sus sentimientos de forma rápida y adecuada en una variedad de situaciones.

        La generalización de esta habilidad a través de experiencias de aprendizaje multisensorial ayudará a los preescolares en casa, en la escuela y en la comunidad.

        ¿Cómo puedes incorporar estas actividades de aprendizaje multisensorial de las emociones en tu casa o en tu aula?

        Jeana Kinne is a veteran preschool teacher and director. She has over 20 years of experience in the Early Childhood Education field. Her Bachelors Degree is in Child Development and her Masters Degree is in Early Childhood Education. She has spent over 10 years as a coach, working with Parents and Preschool Teachers, and another 10 years working with infants and toddlers with special needs. She is also the author of the “Sammy the Golden Dog” series, teaching children important skills through play.