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Cómo utilizar los gráficos de recompensas visuales

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Ideas de tablas de recompensas visuales para horarios visuales

Las tablas de recompensas visuales son una herramienta poderosa para ayudar a los niños a realizar tareas como el aprendizaje para ir al baño, atarse los zapatos, las tareas domésticas u otras tareas, y pueden utilizarse junto con los horarios visuales. El uso de este horario visual práctico puede ser eficaz para fomentar la motivación intrínseca e incluso las habilidades de funcionamiento ejecutivo. Aquí veremos mejor los gráficos de recompensa visual, cómo crear uno y otros consejos para los horarios visuales con una recompensa identificada.

Utilizar tablas de recompensas visuales en los horarios visuales.

En OT, hablamos de los motivadores personales como intervención terapéutica. Preguntamos a nuestros clientes en qué quieren trabajar como terapia. Tomamos lo que es importante para ellos y nos esforzamos por alcanzar objetivos personales. Los gráficos de recompensa visual que utilizan objetivos personales como resultado final están muy alineados con la terapia ocupacional. Una tabla de recompensas visuales puede ser un gran motivador a la hora de integrar un objetivo personal con las intervenciones terapéuticas (o de trabajar en tareas específicas en casa, como las tareas domésticas, hacer la cama, el entrenamiento para ir al baño u otras tareas).

Gráficos de recompensas visuales

Descubrí al principio de mi trayectoria en la terapia ocupacional que el refuerzo positivo y el refuerzo visual eran formas poderosas de moldear los comportamientos y alcanzar los objetivos. Cuando me convertí en madre, descubrí que recompensar los comportamientos específicos también funcionaba increíblemente bien con mis propios hijos.

Esta herramienta me atrajo mucho porque soy una persona visual y orientada a los objetivos. Me encanta hacer listas y marcar las tareas que he completado, y tengo la costumbre de poner una estrella o una cara sonriente en mi calendario cuando consigo ir al gimnasio y me las apaño para hacer un entrenamiento en mi día.

Tengo una sensación de logro cuando miro hacia atrás y veo las estrellas salpicadas a lo largo de las semanas. También me motiva a esforzarme más cuando miro hacia atrás en el mes y no hay tantas caras sonrientes mirándome.

Los gráficos de recompensa pueden ser muy motivadores y muy útiles para establecer comportamientos específicos y reforzar los hábitos necesarios. Pero los gráficos de recompensa también han recibido bastantes críticas de quienes se preocupan de que los niños esperen recibir una recompensa a cada paso. La preocupación de que los niños se centren completamente en la recompensa ha sido seguida por investigaciones sobre la motivación extrínseca frente a la intrínseca en los primeros años de desarrollo.

Aunque está claro que tanto los motivadores extrínsecos como los intrínsecos son necesarios para formar la disposición de los niños a aprender, el papel de los gráficos de recompensa sigue siendo objeto de revisión.

¿Por qué los gráficos de recompensas visuales?

Los gráficos de recompensas visuales crean una motivación intrínseca. Según mi experiencia, cada niño con el que trabajo es completamente único. Algunos niños son autodirigidos y fáciles de motivar, por lo que las tablas de recompensas no son necesarias. A algunos niños les inspira trabajar para conseguir un objetivo y hacer un seguimiento visual de sus progresos. En estos casos, los gráficos de recompensa han sido un éxito absoluto.

Desarrollar las habilidades de funcionamiento ejecutivo: los horarios visuales que ofrecen un objetivo personal o una recompensa al finalizar pueden ser una forma eficaz de moldear las acciones de un niño en una situación determinada. Los gráficos de recompensas visuales pueden proporcionar un esquema claro de los pasos hacia un objetivo que el niño quiere lograr. Esto puede ser una herramienta poderosa para abordar la iniciación, la finalización de tareas y otras habilidades del funcionamiento ejecutivo.

Loshorarios visuales mejoran el funcionamiento – Seguramente has visto tablas de recompensas para el horario del orinal, tablas de tareas, tablas de recompensas para la lectura o tablas de ahorro (los niños ahorran su dinero para comprar un artículo deseado). Todos estos gráficos visuales utilizan el concepto de calendario visual; se completan las tareas durante un determinado periodo de tiempo y al final se obtiene un beneficio. El beneficio es la autonomía personal.

Hay muchas formas de gráficos de recompensa que funcionan con un objetivo funcional:

  • Tabla de aprendizaje del orinal
  • Tablas de tareas
  • Tabla de recompensas de lectura
  • Tabla de recompensa de datos matemáticos
  • Tabla de ahorro de dinero
  • Tabla de atado de zapatos
  • Tabla de cepillado de dientes

Las indicaciones visuales son útiles para enseñar los pasos del cepillado de dientes.

Los horarios visuales pueden ayudar al entrenamiento para ir al baño.

Los horarios pueden hacer que los niños se organicen y sean puntuales en sus rutinas matutinas.

Losgráficos visuales ofrecen una imagen para que los niños puedan “ver” su progreso: trabajar en una tarea puede ser abstracto, especialmente para los que tienen problemas de comunicación. Gráficos visuales que muestran el tiempo empleado en completar cada elemento de la terapia, gráficos de “primero, luego”, y horarios visuales para individuos con autismo u otros neurodiversos que necesitan un desglose visual de dónde se encuentran en la realización de una tarea específica.

Los gráficos de recompensa visual ofrecen una retroalimentación multisensorial. Cuando los niños logran una parte de una tarea o completan un trabajo en una actividad (como completar cada actividad de la sesión de terapia, practicar la escritura a mano durante un determinado número de ensayos, o realizar los pasos de una tarea como el entrenamiento para ir al baño, pueden mover las piezas de la imagen de velcro a una tabla visual, colocar pegatinas en una tabla de recompensas o marcar que han completado esos ensayos. Ese movimiento físico, más el componente visual, más la posible retroalimentación auditiva (¡Buen trabajo!) ofrece un refuerzo positivo con retroalimentación multisensorial al niño. Estarán motivados para continuar y se sentirán orgullosos de haber movido la aguja hacia su objetivo.

Cómo configurar un gráfico de recompensas visuales

Hay estrategias que influyen en el éxito de una tabla de recompensas cuando se trata de alcanzar objetivos personales.

  • La tabla de recompensas debe ser sencilla y específica. Para que una tabla de recompensas resulte realmente provechosa, es necesario que el niño participe en el proceso de elaboración de la tabla.
  • La tarea que se pretende realizar debe ser específica y no irrealizable para el niño. Las tareas de ejecución deben discutirse con el niño y éste debe entender por qué son importantes para que complete la actividad. Explicar por qué el comportamiento es importante hace que la tabla tenga más sentido para el niño.
  • Diríjase sólo a una acción o comportamiento a la vez y céntrese en las tareas que tendrán un impacto positivo en el bienestar del niño y la familia.
  • Una vez que el niño tenga claro lo que se espera de él, cree un recordatorio visual de cuál es esa tarea. Toma una fotografía de ellos realizando la actividad o haz un dibujo de la misma.
  • Para los niños mayores, la descripción puede escribirse en la tabla.
  • A continuación, decida el número de veces que debe realizar la acción para que reciba una recompensa. Mantenga el número bajo para los niños más pequeños y los niños que son nuevos en las tablas de recompensas. Esperar que completen una actividad 40 o 50 veces antes de recibir una recompensa no es realista. Lo más probable es que se rindan mucho antes de alcanzar su objetivo.
  • A continuación, decida la recompensa. La mayoría de los niños tienen una idea de algo en lo que les gustaría trabajar y esto debería acordarse mutuamente al principio del ejercicio. Algunos de mis hijos han dicho “sorpréndeme” y la anticipación añadida de no saber su recompensa ha sido motivadora para ellos.
  • Cuando decida una recompensa, asegúrese de que es realista y está en consonancia con la tarea. Nada de viajes a Disneylandia para lavarse los dientes. Intento evitar recompensar con dulces para no fomentar la dependencia de alimentos poco saludables. Cada niño es único, pero si conectas con él, encontrarás lo adecuado para que se esfuerce en completar su ficha.
  • Coloca la tabla en algún lugar visible para el niño y ya estás listo para empezar.
  • Asegúrese de marcar el gráfico tan pronto como se realice el comportamiento deseado. Los niños se desaniman si han hecho su parte y tienen que esperar tres días para que su acción sea reconocida.
  • A continuación, participe mientras el niño completa la tabla y concéntrese en hacer comentarios positivos sobre el comportamiento que está realizando.

Cuando la tabla esté completa, dile lo orgulloso que estás de su esfuerzo y hazle ver que ha trabajado para conseguir su objetivo. Es importante que no se confíe en las recompensas y que se centre en el proceso por el que han pasado. Entonces, puedes cambiar parte de esa motivación extrínseca por una conciencia de lo capaces que son.

Para otras ideas sobre cómo utilizar el refuerzo positivo junto con las tablas de recompensas, echa un vistazo a este recurso.

Un cuadro de recompensas en acción

Las tablas de recompensas que utilizo suelen estar hechas a medida del niño y del comportamiento específico que estamos trabajando. Como ya he mencionado, es importante que la tabla de recompensas sea sencilla y específica.

Un ejemplo reciente de una tabla que desarrollé fue para animar a un niño de cuatro años a vestirse por la mañana. Establecimos que era capaz de ponerse los calzoncillos, los pantalones cortos y la camisa, pero realmente no estaba interesado en vestirse cada mañana.

Le saqué una foto con su ropa y la pegamos en una página. Esto proporcionó una visión clara y sencilla del resultado hacia el que estábamos trabajando.

Dibujamos diez círculos en la página y acordamos que cuando se levantara y se vistiera por la mañana podría colorear un círculo. Este número de círculos le parecía alcanzable al niño. Recuerde que un gráfico visual con cientos de bloques puede resultar desalentador.

Hablamos de que una vez coloreados todos los círculos se habría vestido de forma independiente diez veces. Aquí nos centramos más en el proceso que la tabla de recompensas estaría fomentando.

Le encantan los dinosaurios y cuando hablamos de una recompensa preguntó si podía recibir una camiseta de dinosaurio cuando todos los círculos estuvieran coloreados. Esto parecía una recompensa relevante dada la tarea que estaba completando. Pegamos un pequeño dibujo de un dinosaurio en la parte inferior de la página para que pudiera recordar el objetivo por el que estaba trabajando. Y esa era su tabla de recompensas.

Estaba muy entusiasmado con su gráfico y consiguió completarlo en once días. Se levantó por las mañanas y, salvo una mañana en la que se sintió bastante malhumorado, se vistió solo. Su madre hizo un gran esfuerzo por lo orgullosa que estaba y lo adulto que era por haberse vestido tan bien. Hizo un alarde de enviar un mensaje a sus abuelos para contarles también su logro. Y le compró una camiseta de dinosaurios que es una de sus favoritas. ¡Qué buen recordatorio de lo que es capaz de hacer!

En este caso, la tabla de recompensas ha funcionado bien. Se presentó de forma positiva y el niño se sumergió completamente en el proceso. Ajustar la tabla de recompensas en función de la edad, el interés y el objetivo del niño contribuirá en gran medida a que establezca buenos hábitos.

Puntos principales que hay que recordar sobre los gráficos de recompensa visual

  • Involucrar al niño en el proceso
  • Dirigirse a un comportamiento específico
  • Tener una representación visual del comportamiento
  • Decidir un número adecuado de repeticiones de la conducta
  • Decidir cuál es la recompensa
  • Coloque el gráfico en un lugar visible
  • Marcar el gráfico en cuanto se realice la conducta
  • Elogiar los esfuerzos del niño
  • Proporcionarles la recompensa cuando completen la tabla

Contributor to The OT Toolbox: Janet Potterton is an occupational therapist working predominantly in school-based settings and I love, love, love my job. I have two children (if you don’t count my husband!), two dogs, one cat, two guinea pigs and one fish. When I am not with my family or at work I try to spend time in nature. The beach is my happy place.

Juguetes para la conciencia espacial

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juguetes de conciencia espacial

Para los niños que tienen dificultades con la conciencia corporal, la posición en el espacio y la comprensión espacial en general, los juguetes de conciencia espacial son formas divertidas de desarrollar un conjunto específico de habilidades que influyen en el funcionamiento de las tareas cotidianas. ¿Quieres ayudar a los niños a ser más conscientes de la posición de su cuerpo, del espacio que necesitan para funcionar, escribir y realizar tareas a través del juego? ¡Aquí estamos hablando de juguetes de conciencia espacial!

Hablemos de los juguetes que apoyan las habilidades de conciencia espacial.

Juguetes de conciencia espacial y juegos de conciencia espacial para desarrollar las habilidades visuales espaciales.

Juguetes para la conciencia espacial

En este post, vamos a cubrir algunas cosas diferentes:

  • Definición de conciencia espacial
  • Actividades de conciencia espacial
  • Una sencilla herramienta de conciencia espacial para la escritura a mano
  • Juguetes de conciencia espacial

Los niños suelen estar motivados por el juego como medio para apoyar el desarrollo de habilidades. Cuando los juegos y los juguetes desarrollan habilidades en las que se esfuerzan, pueden ser significativos y atractivos para el niño. Puede que ni siquiera se den cuenta de que están desarrollando esas áreas de habilidad a través del juego. Antes de pasar a las ideas de los juguetes, vamos a repasar la conciencia espacial con más detalle.

Definición de conciencia espacial

En primer lugar, vamos a tratar la definición de conciencia espacial. Quizá piense… vale, conozco a un niño que podría tener problemas de conciencia del espacio durante las tareas funcionales… Pero, ¿qué es exactamente la conciencia espacial?

La definición de Conciencia Espacial es ser consciente de uno mismo en el espacio. Al incorporar la conciencia corporal, las habilidades visuales espaciales y la orientación, la conciencia espacial implica la colocación de uno mismo y/o de objetos funcionales (un lápiz, una pelota, una bolsa de la compra, etc.) en relación con uno mismo y con el mundo que le rodea.

La conciencia espacial puede consistir en alcanzar objetos sin pasarse ni perderlos. Puede significar el uso de un mapa para navegar por las calles o por una nueva escuela secundaria. Puede incorporar el espaciado entre letras y palabras en la escritura a mano. Puede significar navegar por un pasillo atestado de gente mientras se lleva una mochila y una pila de papeles.

Ser capaz de razonar sobre el espacio que nos rodea, y cómo manipular objetos en el espacio, es una parte fundamental de la vida diaria y de las tareas funcionales cotidianas. Esta habilidad específica nos permite cruzar con seguridad una calle, doblar la ropa, cargar el lavavajillas, colocar objetos en una taquilla, armar un mueble “que requiere cierto ensamblaje” y otras tareas cognitivas funcionales. Y estas habilidades son especialmente importantes para el éxito educativo, sobre todo en tareas de escritura, matemáticas, STEM y ciencias.

La mayoría de nosotros nos damos cuenta, al atravesar una puerta, de que tenemos que espaciarnos por el centro de la misma. Las personas con poca capacidad visual pueden caminar demasiado cerca de los lados y chocar con la pared.

Las habilidades visuales-espaciales se utilizan cuando un alumno de secundaria o bachillerato utiliza un mapa para orientarse en un nuevo centro escolar. Orientarse en el mapa y luego relacionarlo con el mundo real para realizar giros y movimientos en un espacio amplio requiere un complejo conjunto de habilidades guiadas por relaciones espaciales visuales.

Las habilidades de conciencia espacial también implican las tareas de motricidad fina de coordinar la escritura en los espacios permitidos en el papel, colocar las letras dentro de un área (líneas) y formar las letras en la dirección correcta.

Conciencia y percepción espacial

La conciencia espacial puede dividirse en tres áreas, específicamente relacionadas con la percepción espacial: posición en el espacio, percepción de la profundidad y orientación topográfica.

  • Posición en el espacio: dónde se encuentra un objeto en el espacio en relación con uno mismo y con los demás. Esta habilidad incluye la conciencia de la forma en que se orienta o gira un objeto. Es un concepto importante en el lenguaje direccional como dentro, fuera, arriba, abajo, delante, detrás, entre, izquierda y derecha. Los niños con problemas en esta área de habilidades demostrarán dificultad para planificar acciones en relación con los objetos que les rodean. Pueden escribir letras invertidas después de segundo grado. Suelen mostrar problemas para espaciar las letras y las palabras en un papel.
  • Percepción de la profundidad – Distancias entre una persona y los objetos. Esta capacidad nos ayuda a movernos en el espacio. Para agarrar una pelota hay que darse cuenta de dónde está la pelota en relación con nosotros mismos. Los niños con déficits en esta área pueden tener problemas para atrapar una pelota o para caminar/correr/saltar un obstáculo. Copiar palabras de un plano vertical a un plano horizontal puede ser difícil y tendrán problemas para copiar de una pizarra.
  • Orientación topográfica- Localización de objetos en un entorno, incluyendo los obstáculos y la ejecución del recorrido en una zona. Los niños con dificultades en esta área pueden perderse fácilmente o tener dificultades para encontrar su aula después de un descanso para ir al baño.

Lashabilidades visuales espaciales se desarrollan a partir de la conciencia de los movimientos del cuerpo. Si un niño tiene verdaderas habilidades espaciales visuales, es probable que demuestre dificultades con el rendimiento deportivo, la coordinación y el equilibrio. Pueden parecer torpes, invertir las letras y los números en la escritura a mano y tender a escribir de derecha a izquierda a lo largo de una página. Tendrán dificultades para colocar las letras en las líneas, formar las letras correctamente y formar las letras con el tamaño adecuado.

Cuando los niños luchan con la capacidad de percibir dónde están en el espacio… cuando los niños se enfrentan al reto de identificar cuánto espacio necesitan para navegar por el mundo que les rodea… Todos estos son ejemplos de habilidades de conciencia espacial.

¿Qué es la conciencia espacial y cómo se relaciona con la escritura?

Percepción visual y conciencia espacial en los niños. Qué es la conciencia espacial y por qué los niños tienen problemas con el espacio entre las letras y las palabras, la inversión de las letras y todo lo relacionado con la visión. Aquí hay grandes consejos de un terapeuta ocupacional, incluyendo consejos y herramientas para ayudar a los niños con el espaciado en la escritura.
El tamaño de las letras y el uso de los márgenes también entran dentro del término “conciencia espacial”. Utiliza estas ideas de herramientas de espaciado para apoyar la conciencia espacial en la escritura a mano.
¿Qué es la conciencia espacial? Consejos y herramientas para la escritura, la lectura, las tijeras y todas las habilidades funcionales en niños y adultos, de la mano de un terapeuta ocupacional.
Percepción visual y conciencia espacial en los niños. Qué es la conciencia espacial y por qué los niños tienen problemas con el espacio entre las letras y las palabras, la inversión de las letras y todo lo relacionado con la visión. Aquí hay grandes consejos de un terapeuta ocupacional, incluyendo consejos y herramientas para ayudar a los niños con el espaciado en la escritura.
Puedes utilizar una herramienta de espaciamiento para apoyar las habilidades de conciencia espacial de los niños.

actividades de relaciones visuales espaciales

La conciencia espacial puede abordarse con una herramienta de espaciamiento de la escritura como la que hemos hecho, pero otras actividades de espaciamiento pueden ayudar también a las relaciones espaciales visuales. Prueba algunas de estas actividades:

  • Crea una carrera de obstáculos utilizando cojines del sofá, sillas, mantas, almohadas y otros objetos de la casa.
  • Prueba esta actividad para enseñar a jugar por encima, por debajo, alrededor y a través.
  • Crea una carrera de obstáculos de papel. Dibuja obstáculos en un papel y haz que tu hijo haga pasar su lápiz por los obstáculos. Dibuja círculos, agujeros, pozos de barro y montañas para que tracen líneas mientras su lápiz “sube”, “salta”, “rueda” ¡e incluso se borra!
  • Escribe palabras y letras en papel cuadriculado. Las líneas funcionarán como guía y también como una buena actividad de espaciado.
  • Utilice pegatinas colocadas a lo largo del margen derecho de para indicar al alumno que se está acercando al borde del papel al escribir.
  • Resaltar las líneas de escritura en las hojas de trabajo.
  • Dibuja recuadros con palabras en las hojas de trabajo para que las escriban dentro.
  • Jugar a Simón dice
  • Instrucciones para la práctica. Dibuja flechas en un papel que apunten hacia arriba, hacia abajo, hacia la izquierda y hacia la derecha. Pídale a su hijo que señale la dirección a la que apunta la flecha. A continuación, pídeles que digan la dirección a la que apuntan las flechas. A continuación, cree acciones para cada flecha. Arriba puede estar saltando. Abajo puede estar en cuclillas. La flecha izquierda puede ser un deslizamiento lateral hacia la izquierda, y la flecha derecha puede ser una patada alta hacia la derecha. A continuación, dibuja más filas de flechas en orden aleatorio. Pídale a su hijo que realice los movimientos e intente ir cada vez más rápido.

conciencia espacial Actividades

Para conocer más sobre el aprendizaje multisensorial y los juegos prácticos que incorporan el desarrollo de las habilidades de conciencia espacial, visite estas publicaciones del blog:

Juguetes para la conciencia espacial

Este post contiene enlaces de afiliación.

¿Busca más herramientas para mejorar la conciencia visual espacial? Las ideas de juguetes que se presentan a continuación son estupendas para mejorar el seguimiento visual y la exploración visual de forma divertida. Estos juguetes, juegos e ideas pueden ser una gran idea de regalo para los pequeños que tienen dificultades de percepción visual o problemas con el espaciado y la escritura, la conciencia del cuerpo en el espacio, la inversión de las letras, la conciencia de los detalles o el mantenimiento del lugar mientras leen.

Así pues, guarda estas ideas para los abuelos y amigos que te pidan ideas para regalar en cumpleaños y fiestas. Estas son algunas ideas poderosas para la conciencia espacial.

Juguetes de conciencia espacial y juegos de conciencia espacial para niños

Practica la conciencia espacial con este juego de mesa Pull TheString
juguete para enhebrar. Los niños pueden utilizar un bolígrafo único para crear diseños rayados y salir con un proyecto hecho por ellos mismos… mientras trabajan el espaciado.

Al trabajar la conciencia espacial en la escritura, los niños pueden contar el número de agujeros en el tablero de clavijas de este juguete de construcción Quercetti Tecno. Copia las instrucciones para construir estructuras en 3D mientras trabajas el espaciado de las piezas y el conocimiento de los detalles en este divertido juguete de ingeniería.

Mini gomas de borrar como herramienta de espaciado. Los niños pueden escribir mientras mantienen el pequeño borrador en su escritorio. Cuando espacien las palabras, utiliza la goma de borrar como herramienta de medición, al igual que nuestro amigo de los botones. También puedes animarles a que terminen su tarea de escritura y luego vuelvan a revisar su trabajo para comprobar los conceptos espaciales con la goma de borrar.

Practica la conciencia espacial de los bordes de la página utilizando una regla clara. Los niños pueden colocar la regla a lo largo del borde del papel para saber cuándo deben dejar de escribir y utilizarla como señal visual. A veces los niños intentan meter una palabra al final de una línea cuando no hay suficiente espacio. Alinea la regla a lo largo del borde y, mientras escriben, pueden ver que se acercan al borde del papel.

Utiliza un rotulador para dibujar puntos entre cada palabra, a fin de proporcionar una señal visual para el espaciado entre palabras. También puedes dibujar una línea a lo largo del borde del papel para que el niño sepa que se está acercando al borde del papel.

Losjuegos de bloques de construcción de madera son una forma poderosa de apoyar el desarrollo de la conciencia espacial.

Juegos de conciencia espacial

Un estudio descubrió que los niños que juegan frecuentemente con rompecabezas, construcciones y juegos de mesa tienden a tener una mejor capacidad de razonamiento espacial.

Para que toda la familia participe en un juego de razonamiento espacial mientras trabaja en la colocación de las piezas, pruebe IQ Twist para un juego de lógica mientras coloca las piezas en este rompecabezas.

Este juego relacionado con IQ Arrows desarrolla las relaciones espaciales, pero es estupendo para añadirlo a una bolsa de terapia ocupacional. Utiliza las flechas de la plastilina para trabajar la direccionalidad con un trabajo intenso a través de las manos. Realiza mini carreras de obstáculos de motricidad fina y otras actividades de relaciones espaciales a menor escala.

Kanoodle trabaja el reconocimiento de patrones, el razonamiento espacial y es una gran manera de practicar el espaciado necesario en la escritura.

Un juguete como el geoboard permite al niño copiar formas mientras cuenta espacios de clavijas. Prueba estos Geoboards.

Aquí hay más juegos de conciencia espacial y específicamente de razonamiento espacial:

Juguetes para la conciencia del cuerpo en el espacio

Estos juguetes abordan específicamente la conciencia corporal y la conciencia direccional para ayudar al desarrollo de la conciencia espacial general. La posición en el espacio influye en el funcionamiento de las tareas diarias en casa y en la comunidad. Esto juega también un papel en el desarrollo socio-emocional y en la confianza general. Cuando un niño se siente seguro de su cuerpo en la conciencia del espacio, puede navegar por el mundo que le rodea con facilidad.

Y, en lo que respecta a la escritura, a veces, los problemas de espaciado en el papel tienen que ver con dificultades de conciencia direccional.

Utiliza las flechas para empezar por lo más básico y practicar el nombramiento de izquierda/escritura/superior/inferior. Utilícelos en actividades de movimiento de todo el cuerpo en las que el niño copie movimientos basados en la colocación de la flecha. Vigila que los niños no sobrepasen el espacio que les corresponde.

Utiliza Wikki Stix para espaciar en el papel con señales físicas para los márgenes y el espaciado. Utiliza los palos wikki para espaciar las palabras y una “bola” del palo wikki para espaciar las palabras.

Posición en los juguetes espaciales

¿Qué es la conciencia espacial? Utiliza estas sugerencias de actividades de un terapeuta ocupacional.

Más juguetes de terapia ocupacional

  1. Juguetes de motricidad fina
  2. Juguetes de motricidad gruesa
  3. Juguetes para agarrar el lápiz
  4. Juguetes para escritores reticentes
  5. Juguetes para la conciencia espacial
  6. Juguetes para el seguimiento visual
  7. Juguetes para el juego sensorial
  8. Juguetes de coordinación bilateral
  9. Juegos para las habilidades de la función ejecutiva
  10. Juguetes y herramientas para mejorar la percepción visual
  11. Juguetes para ayudar a la destreza con las tijeras
  12. Juguetes para la atención y la concentración

Colleen Beck, OTR/L has been an occupational therapist since 2000, working in school-based, hand therapy, outpatient peds, EI, and SNF. Colleen created The OT Toolbox to inspire therapists, teachers, and parents with easy and fun tools to help children thrive. Read her story about going from an OT making $3/hour (after paying for kids’ childcare) to a full-time OT resource creator for millions of readers. Want to collaborate? Send an email to contact@theottoolbox.com.

Consejos y herramientas de seguimiento visual para el tratamiento

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Aquí cubrimos todo lo relacionado con el seguimiento visual, incluyendo lo que significa el seguimiento visual, cómo mejorar las habilidades de seguimiento visual y los juguetes de seguimiento visual para apoyar el desarrollo de esta habilidad de procesamiento visual.

Juguetes y herramientas de seguimiento visual para mejorar la fijación visual, el seguimiento visual, las sacadas visuales, en la escritura, la lectura y tantas tareas y habilidades funcionales diarias en los niños.

Qué es el seguimiento visual

El seguimiento visual suele definirse como la capacidad de mover eficazmente los ojos de izquierda a derecha (o de derecha a izquierda, de arriba a abajo y con movimientos circulares) O de enfocar un objeto a medida que se desplaza por el campo visual de una persona.

Esta habilidad es importante para casi todas las actividades cotidianas, como leer, escribir, cortar con tijeras, dibujar y jugar. Según el desarrollo típico del procesamiento visual, la capacidad de seguir visualmente los objetos surge en los niños alrededor de los cinco años.

Leer un párrafo sin perder el sitio, copiar una lista de deberes de la pizarra, desajustar los números verticales y horizontales en los problemas de matemáticas, confundir la dirección escrita, confundir izquierda/derecha, invertir las letras de forma persistente… ¿Te suena algo de esto? Todo es un seguimiento visual.

La visión y el seguimiento visual son tareas que ocurren sin que nos demos cuenta. El cerebro y sus trabajos son algo increíble y nuestros ojos se mueven, rastrean, escanean, enfocan, persiguen y acomodan sin que nos demos cuenta. Hay muchas maneras de trabajar la percepción visual de forma lúdica y creativa.

ejercicios de seguimiento visual

Ejercicios de seguimiento visual

El uso de ejercicios de seguimiento visual como el que se describe a continuación puede ser una forma eficaz de utilizar los ejercicios oculares para mejorar la visión en los niños. Se trata de las habilidades visuales necesarias, no para la agudeza visual, sino para aquellos problemas visuales que no se ven y que afectan a las habilidades de procesamiento visual.

Los ejercicios de seguimiento visual pueden incluir actividades de terapia visual que mejoren áreas como las sacadas visuales o el seguimiento visual suave.

Dificultades de seguimiento visual

Se pueden observar problemas en estas tareas si el niño tiene dificultades con el seguimiento visual:

  • Perder el sitio al leer. Relee u omite palabras o líneas.
  • Omite, sustituye, repite o confunde palabras similares al leer.
  • Debe usar el dedo para mantener el lugar cuando lee.
  • Mala comprensión de la lectura.
  • Poco tiempo de atención.
  • Dificultad para comprender o recordar lo que se lee.
  • Confusión a la hora de interpretar o seguir instrucciones escritas.
  • Escribir sobre una tablilla, en sentido ascendente o descendente, espaciando las letras y las palabras de forma irregular.
  • Confusión con las direcciones izquierda/derecha.
  • Persisten las inversiones de letras (b, d, p, q) al nombrar letras.
  • Invierte las letras al escribir (persisten las inversiones después de 2º grado.)
  • Errores al copiar de una pizarra o un libro al papel.
  • Desalineación de series horizontales y verticales de números en problemas matemáticos.

También relacionado con el seguimiento visual y muy similar, al tiempo que interviene en muchas de estas áreas problemáticas, es el escaneo visual.

Es importante señalar que no todas estas dificultades indican un verdadero problema de seguimiento visual o de exploración visual. Por ejemplo, muchos niños demuestran una escasa comprensión lectora y pueden mostrar una escasa capacidad de atención sin tener problemas de exploración visual.

Todos los niños deben ser evaluados por un médico pediatra, un optometrista conductual y un terapeuta ocupacional para determinar el verdadero procesamiento visual y los déficits de seguimiento o exploración visual. Estas recomendaciones pretenden ser un recurso.

Juguetes y herramientas de seguimiento visual para mejorar la fijación visual, el seguimiento visual, las sacadas visuales, en la escritura, la lectura y tantas tareas y habilidades funcionales diarias en los niños.

Actividades de seguimiento visual

Hoy comparto una actividad fácil de seguimiento visual que ayudará a los niños con muchas dificultades funcionales. Este post forma parte de nuestra nueva serie en la que estamos compartiendo 31 días de Terapia Ocupacional utilizando en su mayoría materiales gratuitos o económicos.

La actividad de hoy debería costarte como máximo 2 dólares, a no ser que ya tengas estos artículos en tu armario de manualidades o material de oficina. Añade esta actividad a tu bolsa de tratamiento para realizar múltiples actividades. Siga leyendo:

Esta actividad de seguimiento visual es fácil de configurar. Reúne tapas de botellas recicladas. Utilicé etiquetas de puntos redondos de nuestro material de oficina para colorear el interior de cada tapa. También puedes utilizar un rotulador o pintura para colorear las tapas de las botellas. Utiliza lo que tengas a mano para que esta actividad de tratamiento sea gratuita o casi gratuita. A continuación, reúna los pompones artesanales a juego. Estos se pueden encontrar en la tienda de dólar para y el artículo de tratamiento de bajo costo.

actividades de seguimiento visual

Habilidades relacionadas con el seguimiento visual

Es importante mencionar que hay varias habilidades relacionadas con el seguimiento visual. Estas subáreas deben ser identificadas como una pieza del rompecabezas general. Las áreas relacionadas con el seguimiento visual desempeñan un papel en la capacidad de los ojos para fijarse en un objeto y seguirlo mientras se mueve. Estas habilidades incluyen:

  • Fijación visual
  • Seguimiento periférico
  • Persecución visual

Actividad de fijación visual: (Mantener la visión en un elemento del campo visual) Trabaja un ojo a la vez.

  1. Pida a su hijo que cierre un ojo y coloque un pompón de manualidades de color en un tapón de botella a juego. Tienen que utilizar una mano para colocar el pompón en el tapón de la botella correspondiente y no mover los tapones de las botellas sobre la mesa.
  2. Cuando el niño haya llenado todos los tapones de las botellas utilizando un ojo, repita la tarea con el otro ojo.
  3. A continuación, completa la actividad utilizando ambos ojos.
  4. También puedes realizar esta actividad colocando los puntos de la etiqueta en un papel. Haz coincidir las tapas de las botellas con los puntos.

Actividad visual fija (la cantidad de tiempo que los ojos pueden fijarse en un objeto sin movimientos oculares)

  1. Coloca un tapón de botella en tu nariz.
  2. Pídale a su hijo que se siente a unos 45 cm de usted y que mire fijamente el tapón de la botella. Observa los movimientos de sus ojos mientras miran fijamente.
  3. Lleve un registro del tiempo que el niño puede mirar fijamente al objetivo sin realizar sacadas visuales (movimientos oculares).

Actividad de seguimiento periférico (seguimiento visual desde los campos visuales periféricos)

  1. Coloca las tapas de las botellas sobre la mesa.
  2. Coloca un pompón en el centro de la mesa, con los tapones de las botellas alrededor.
  3. Pida a su hijo que mire fijamente el pom pom. Manteniendo la cabeza quieta y moviendo sólo los ojos, pídeles que encuentren rápidamente un tapón de botella del mismo color.
  4. Pídeles que busquen otra tapa de botella del mismo color hasta que hayan encontrado todas las tapas de ese color.
  5. Se puede añadir un nivel a esta tarea escribiendo letras o números en las tapas de las botellas y pidiendo al niño que encuentre las letras en orden o los números en orden.

Actividad de seguimiento visual (observar y seguir un objeto en movimiento)

  1. Coloca una tapa de botella en el lado derecho de la mesa.
  2. Coloca otro en el lado izquierdo.
  3. El adulto debe soplar un pompón artesanal de derecha a izquierda y pedir al niño que siga el pompón con los ojos, sin mover la cabeza.
  4. Repite la operación soplando el pompón de izquierda a derecha, de delante a atrás y de atrás a delante delante del niño.

Seguimiento visual de las líneas de trazado (observar una línea de lápiz mientras se forma y seguir la línea con la coordinación ojo-mano para trazarla con un lápiz o marcador)

  1. Coloca una fila vertical de tapas de botellas en el lado izquierdo del niño.
  2. Coloca otra fila vertical en el lado derecho.
  3. El adulto debe trazar una línea desde un tapón de botella del lado izquierdo hasta el tapón de botella correspondiente del lado derecho.
  4. Indique al niño que siga el lápiz mientras usted dibuja. Nido, traza la línea con el dedo.
  5. Pide al niño que trace la línea con el dedo.
  6. A continuación, pueden trazar las líneas con un lápiz o un rotulador.
Juguetes y herramientas de seguimiento visual para mejorar la fijación visual, el seguimiento visual, las sacadas visuales, en la escritura, la lectura y tantas tareas y habilidades funcionales diarias en los niños.

Estrategias de seguimiento ocular de Mor

  • Completar laberintos
  • Haz rompecabezas.
  • Utiliza un artículo de periódico o revista. Pídale a su hijo que subraye todas las letras “a”.
  • Haz dibujos o pinta cuadros.
  • Coloque una canica en un molde para tartas. Gira la sartén y observa cómo rueda la bola. No muevas la cabeza, sólo los ojos.
  • Encuentra el mayor número de cosas con forma de cuadrado en la habitación. Repite la actividad, encontrando todos los objetos de forma circular en la sala.
  • Juega al “yo espío”.
  • Imágenes punto a punto.
  • Juega a lanzar globos.
  • Utiliza papel de calco para trazar y colorear dibujos.
  • Traza las letras con tiza.
  • Juega a la linterna en las paredes y los techos. El adulto y el niño sostienen cada uno una linterna. Mientras el adulto hace brillar la luz sobre las paredes, el niño mantiene su luz superpuesta sobre la suya. Empiece con líneas rectas sencillas. A continuación, añada líneas curvas y luego un círculo. Diles lo que vas a dibujar a continuación. Avanza en la actividad dibujando formas sin decirles lo que vas a hacer a continuación.
  • Juega con los coches de cuerda.
  • Crea una pista de carreras en el suelo. Sigue a los coches con la mirada.
  • Haz rodar una pelota entre tú y el niño. Rueda de izquierda a derecha, de derecha a izquierda, de delante a atrás, de atrás a delante, y lanza la pelota.

Juguetes y herramientas de seguimiento visual para mejorar la fijación visual, el seguimiento visual, las sacadas visuales, en la escritura, la lectura y tantas tareas y habilidades funcionales diarias en los niños.

Rastreo visual Juguetes

¿Busca más herramientas para mejorar el seguimiento visual? Los juguetes que se indican a continuación son estupendos para mejorar el seguimiento visual y la exploración visual de forma divertida. Estos juguetes, juegos e ideas pueden ser una gran idea de regalo para los pequeños que tienen dificultades de percepción visual o problemas de seguimiento visual y escritura, conciencia corporal en el espacio, inversión de letras, conciencia de los detalles o mantenimiento del lugar mientras leen.

Así pues, guarda estas ideas para los abuelos y amigos que te pidan ideas para regalar en cumpleaños y fiestas. Estas son algunas ideas de seguimiento visual muy potentes.

Utilizar los bloques y tableros de patrones para trabajar la fijación visual de las formas y los tamaños de las mismas.

Este rompecabezas Tangram de madera tiene muchas formas diferentes que se pueden copiar a partir de las instrucciones. Copiar de un diagrama es una buena manera de practicar el seguimiento visual.

Para los niños más pequeños, este juguete de madera para apilar fomenta el seguimiento para la clasificación por colores. Prueba algunas de las actividades con pompones de las que hablamos anteriormente.

Los laberintos son excelentes para fomentar y desarrollar las habilidades de seguimiento visual. Especialmente los que implican una bola en movimiento, como el Marble Run
o un laberinto.

Observar una pelota o un objeto en movimiento que se lanza alrededor de una habitación (como un globo) es una gran manera de trabajar el seguimiento en un área grande. Estas pelotas sensoriales Sportime SloMo Balls son ligeras y se mueven más lentamente que una pelota típica, lo que permite a los niños seguir visualmente el color brillante. Son muy chulos para los juegos de lanzar y rodar en todos los planos y direcciones. Utilícelos también para abordar el seguimiento periférico.


Una linterna puede utilizarse en muchas actividades de seguimiento visual. Haz brillar la luz sobre palabras o letras pegadas en las paredes. Juega al “veo veo” en una habitación oscura, haz brillar formas como esta linterna puede para el seguimiento visual y el seguimiento de la forma.

Más juguetes de seguimiento visual

Consulta también estos otros juguetes de terapia ocupacional de primera línea:

  1. Juguetes de motricidad fina
  2. Juguetes de motricidad gruesa
  3. Juguetes para agarrar el lápiz
  4. Juguetes para escritores reticentes
  5. Juguetes para la conciencia espacial
  6. Juguetes para el seguimiento visual
  7. Juguetes para el juego sensorial
  8. Juguetes de coordinación bilateral
  9. Juegos para las habilidades de la función ejecutiva
  10. Juguetes y herramientas para mejorar la percepción visual
  11. Juguetes para ayudar a la destreza con las tijeras
  12. Juguetes para la atención y la concentración
Juguetes y herramientas de seguimiento visual para mejorar la fijación visual, el seguimiento visual, las sacadas visuales, en la escritura, la lectura y tantas tareas y habilidades funcionales diarias en los niños.

Acomodaciones en el aula para discapacidades visuales

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Las deficiencias visuales, como la insuficiencia de convergencia, el deterioro de las sacadas visuales u otros problemas visuales como la visión borrosa, pueden suponer un problema en el aula. Los estudiantes con discapacidades visuales prosperarán con adaptaciones efectivas en el aula para los problemas visuales. A continuación, encontrará estrategias que los terapeutas ocupacionales de la escuela pueden utilizar como adaptaciones para abordar las necesidades visuales y, al mismo tiempo, cumplir los objetivos educativos.

Estas adaptaciones en el aula son estrategias para acomodar las deficiencias visuales que limitan el aprendizaje o interfieren con la participación en el aula.

Adaptaciones para la discapacidad visual en el aula

El hecho es que la visión influye en el aprendizaje. Cuando existen problemas visuales, puede ser útil abordar a continuación qué hacer con esos problemas para maximizar el aprendizaje. A menudo, cuando se habla de la visión como una preocupación, un padre o cuidador puede replicar diciendo que el niño se ha sometido a una revisión de la vista y que puede ver bien. A pesar de la educación y los folletos, los padres siguen resistiéndose a que se realice una evaluación visual más exhaustiva de su hijo. ¿Y ahora qué? La buena noticia es que hay algunas adaptaciones que se pueden hacer en el aula para ayudar al niño. Estas estrategias también son estupendas para los niños que ya tienen gafas pero siguen teniendo problemas.

¿Qué son las adaptaciones para los problemas visuales?

Las adaptaciones son estrategias establecidas que permiten al alumno cambiar el método de aprendizaje. Las adaptaciones para los problemas visuales pueden abordar las necesidades visuales mediante cambios en los asientos, en la presentación de la información visual, en la información de los exámenes o en las actividades del aula, sin modificar lo que se examina, se completa o se enseña.

Las adaptaciones visuales que se enumeran a continuación son medios para abordar los problemas visuales sin cambiar las expectativas de aprendizaje en el aula.

Asientos preferentes

Los asientos preferentes significan muchas cosas diferentes para cada profesional. Normalmente, significa que el niño se coloca en la parte delantera del aula, más cerca del profesor, donde puede recibir un mayor nivel de apoyo por parte de éste. Sin embargo, esto no es necesariamente lo mejor para un niño con déficit de visión. Hay algunos puntos clave de los asientos preferentes para los niños con deficiencias visuales que deben tenerse en cuenta.

● Proximidad al tablero
● Dirección en la que se encuentra el niño en relación con el tablero o la zona de trabajo principal
● Nivel de distracciones visuales alrededor de la sala, incluyendo carteles, tableros y otros niños.
● ¿Es el objetivo del trabajo en el asiento y la necesidad de utilizar el tablero para lograr la finalización del trabajo?

Proximidad a la Junta

Estar lo más cerca posible del tablero no es necesariamente la mejor posición para un niño que se enfrenta a problemas de visión, sobre todo si no son de naturaleza aguda.

Por ejemplo, un niño que tiene problemas con las sacadas y el seguimiento puede no tener éxito en una posición frontal y central. Esto desafiaría a sus ojos a mirar constantemente en todas las direcciones en busca de información. Una mejor posición para ellos sería a la izquierda o a la derecha en las primeras 2-3 filas. Esto limitaría la cantidad de rastreos a ambos lados que habría que completar.

Esta posición también beneficiaría a un niño con dificultades para filtrar la información visual y que necesita que la información se limite a un lado.

A la hora de recomendar un asiento en función de la proximidad al tablero, es importante pensar en los retos a los que se enfrenta el niño desde el punto de vista visual y recomendar un asiento que favorezca el éxito.

De cara al frente

¿Está el niño de cara a la Junta?

Hoy en día, hay muchas aulas en las que los niños no están de cara a la pizarra o están en un ángulo incómodo. Esto está bien si no se espera que el niño copie el trabajo de la pizarra o utilice la información del espacio principal de aprendizaje.

Cuando no funciona, es cuando el niño necesita utilizar esta información. Lo mejor es que el niño mire al tablero de frente o con un ligero ángulo si no está sentado en el centro. Limitar el giro de la cabeza a más de 45 grados para evitar la fatiga visual y que el niño pierda su sitio al copiar.

Hay momentos en los que es conveniente que el niño esté de espaldas a la pizarra y al espacio principal de aprendizaje. Llegaré a eso en un momento.

Reducción de las distracciones visuales

Limitar las distracciones visuales y la sobreestimulación es una parte importante para ayudar a los niños con déficit visual. Si hay demasiada información frente a ellos o a su alrededor, es más probable que se pierdan visualmente, lo que hace que necesiten más tiempo para completar las tareas y que aumenten los errores al copiar u omitir pasos escritos.

Esta es una de las pocas veces que está bien que el niño esté de espaldas a la pizarra o al área de trabajo principal. Especialmente, si el niño no necesita ver la zona principal. Normalmente, este es el caso de los niveles inferiores de la educación, como el jardín de infancia hasta el segundo grado, o cuando el plan de estudios comienza a centrarse en la enseñanza dirigida por la junta.

Otras formas de limitar las distracciones visuales son mantener el espacio principal de aprendizaje libre de carteles, gráficos o decoraciones extrañas, junto con la elección consciente de los asientos del niño. Tener al niño de espaldas a las paredes ocupadas y a una gran parte de sus compañeros puede ser útil.

La mayoría de la gente piensa que las ventanas son una distracción para los niños, pero para un niño con déficit de visión, sentarse cerca o frente a una ventana puede suponer un “descanso” visual muy necesario de la estimulación. Así que no descartes todavía un asiento en la ventana.

Utiliza estas adaptaciones para los impedimentos visuales para ayudar a los niños con problemas de visión a prosperar en el aula.

Aumento del espacio en blanco

Las hojas de trabajo pueden ser muy abrumadoras para un niño con déficit visual. Puede que les cueste leer una hoja de trabajo ocupada, completar una hoja de matemáticas o perderse partes de las instrucciones de varios pasos.

Una forma de evitar esto es proporcionar un mayor espacio en blanco. El espacio en blanco se refiere a la cantidad de áreas en blanco o vacías en una hoja de papel. Cuanto mayor sea la cantidad de espacio en blanco, menor será la probabilidad de que un niño con déficit visual tenga dificultades.

Esto significa limitar el número de problemas matemáticos en una página de 6 a 3, por ejemplo. O utilizar el papel rayado de Handwriting Without Tears frente al tradicional papel rayado triple.

A veces, no es posible cambiar el folleto o la hoja de trabajo y hay que utilizar otras estrategias. El uso de una hoja de papel adicional para bloquear la información extra puede ser útil para crear el espacio en blanco que se necesita.

Disminución de las distracciones visuales

Ya hablé de esto en la sección de asientos preferenciales en lo que respecta a la colocación general del niño en la habitación. Sin embargo, las distracciones visuales también pueden provenir de los objetos del espacio de trabajo del niño. Las distracciones pueden ser las etiquetas con los nombres, los sistemas de comportamiento, las líneas de cartas, un compañero enfrente de ellos e incluso el trabajo que deben realizar. Estas distracciones visuales pueden hacer que el niño se sienta visualmente desorganizado, lo que le lleva a parecer un trabajo descuidado y una mala gestión del tiempo, e incluso a mostrar signos de ansiedad.

Una forma de ayudar a eliminar las distracciones visuales en el espacio de trabajo es limitar lo que hay en el escritorio del niño. Limita el espacio de trabajo del niño a una etiqueta con su nombre y otro objeto. Si se necesitan otros objetos en el escritorio o en el espacio de trabajo, dispóngalos de manera que no estén en la línea de visión directa del niño mientras trabaja.

Por ejemplo, las cajas de lápices de colores y los utensilios pueden compartirse en una mesa o grupo de alumnos. Coloca los objetos a la izquierda o a la derecha del niño para que su línea de visión directa esté despejada.

También hay que limitar la cantidad de “trabajo” que se pone delante del niño. Digo “trabajo” a la ligera, ya que la mayoría de los “trabajos” para los niños son hojas de trabajo y proyectos de manualidades. Al presentar un elemento a la vez, puede ayudar a que el espacio visual del niño permanezca despejado y a que se mantenga organizado visualmente y en la tarea.

Estructura visual para leer y escribir

A veces, limitar las distracciones visuales no es suficiente apoyo para la organización visual. A veces, el niño necesita aún más estructura para apoyar los patrones de aprendizaje y la finalización del trabajo con éxito.

Una estrategia es proporcionar al niño papel cuadriculado para que escriba en él. Está muy estructurado y proporciona límites concretos para la orientación, el tamaño y el espaciado de las letras. También proporciona imágenes para completar los problemas matemáticos en línea recta.

Otras formas de estructuración visual son las líneas de color para indicar la parte superior e inferior de las líneas para escribir, junto con las líneas “espaciadoras” resaltadas para completar los trabajos más largos.

La codificación por colores también puede ser una herramienta útil para proporcionar una estructura visual a los niños mayores. Puede ser algo tan general como una carpeta o cuaderno de colores diferentes para cada asignatura que permita al niño escudriñar y encontrar rápidamente lo que necesita, hasta algo tan complejo como escribir las partes de una ecuación matemática en diferentes colores. O incluso llegar a escribir las partes de un párrafo en diferentes colores.

La estructura visual puede ser tan simple o tan compleja como sea necesario para satisfacer las necesidades de los niños.

Utiliza estas adaptaciones para ayudar a los niños con problemas visuales a tener éxito en el aula.

Reflexiones finales sobre las adaptaciones para la discapacidad visual

Cada niño es diferente y encontrar los apoyos visuales adecuados es un proceso de prueba y error que requiere tiempo y paciencia. La evaluación de los puntos débiles del niño ayudará a determinar los mejores apoyos y el camino hacia el éxito en el aula a pesar de sus desafíos visuales.

Más recursos que pueden ayudar a entender y defender las discapacidades visuales:

¿Qué es el procesamiento visual y la eficiencia visual?


Sacadas visuales y aprendizaje


¿Qué es el seguimiento visual?


¿Qué es la insuficiencia de convergencia?

¿Y si sospecha que hay problemas de visión?

¿Y ahora qué? Cuando se sospecha que hay problemas de visión después de un examen realizado por el TO, la mejor práctica es remitir a la familia a un optometrista del desarrollo.


Un optometrista especializado en el desarrollo realizará una evaluación completa y determinará la necesidad de utilizar lentes correctoras, terapia visual o un programa a domicilio para solucionar los problemas de visión.


Como terapeutas ocupacionales, es imperativo que descartemos los problemas de visión antes de tratar la escritura o los retrasos en la integración visomotora, para asegurar la mejor trayectoria posible de desarrollo y éxito para el niño.

Herramienta de detección de la visión en terapia ocupacional

Los terapeutas ocupacionales examinan los problemas visuales para determinar cómo pueden afectar a las tareas funcionales. Nuestra nueva herramienta de detección visual es un recurso útil para identificar las deficiencias visuales. El cribado visual puede realizarse en el aula, en los centros de hospitalización, en la terapia ambulatoria y en la intervención temprana o en la atención domiciliaria.
Esta herramienta de exploración visual fue creada por un terapeuta ocupacional y proporciona información sobre términos visuales, preguntas frecuentes sobre problemas visuales, una variedad de técnicas de exploración visual y otras herramientas que los terapeutas encontrarán valiosas en las exploraciones visuales.
Se trata de un archivo digital. Tras la compra, podrá acceder al archivo de 10 páginas e imprimirlo para utilizarlo una y otra vez en las revisiones visuales y en la educación de terapeutas, profesores, padres y otros defensores o cuidadores de niños.
Un poco sobre Kaylee:
¡Hola a todos! Soy originaria del norte de Nueva York, pero ahora vivo en Texas, y soy la OTR principal en una clínica pediátrica. Soy licenciada en Ciencias de la Salud por la Universidad de Syracuse en el Utica College, y tengo un Máster en Terapia Ocupacional por el Utica College. Llevo 8 años trabajando con niños con necesidades especiales y 4 años ejerciendo la terapia ocupacional. Practico principalmente en una clínica privada, pero tengo experiencia con Medicaid y en entornos de salud en el hogar también. La alimentación es una habilidad que aprendí por defecto en mi actual puesto y que he llegado a amar y conocer. El desarrollo visual y la integración motora es otra de las áreas de práctica que trato y veo con frecuencia con mi población actual. Estoy deseando compartir mis conocimientos con todos vosotros. ~Kaylee Goodrich, OTR
Las adaptaciones visuales, como los asientos preferentes, la orientación hacia la pizarra y otras adaptaciones visuales, pueden ayudar a un alumno con problemas de visión a tener éxito en el aula.

Qué es la exploración visual

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Qué es la exploración visual y las actividades de terapia ocupacional para la exploración visual en niños

La exploración visual es un componente del procesamiento visual que es crucial para todo lo que hacemos. Desde la captación de información visual hasta la utilización de esa información para tomar decisiones y realizar acciones… laexploración visual es una habilidad oculomotora que a veces constituye un área de dificultad para quienes tienen dificultades con las habilidades de procesamiento visual. A continuación, encontrará información sobre el escaneo visual, incluyendo cómo es este componente de control oculomotor, qué significa realmente el escaneo visual y por qué el escaneo como habilidad visual es necesario para el aprendizaje, las tareas funcionales, las habilidades socioemocionales, la función ejecutiva y otras habilidades cognitivas, ¡y casi todo lo que hacemos!

Para trabajar el escaneo visual en el aula o en la clínica, es posible que desee obtener este paquete gratuito de hojas de trabajo de percepción visual de 17 páginas que promueven habilidades oculomotoras como el escaneo visual, así como habilidades de percepción visual.

¿Qué es la exploración visual? El barrido visual es el movimiento de los ojos del punto A al punto B, necesario para la lectura, los juegos, las actividades, el juego y las tareas funcionales. El barrido o las sacadas son una habilidad visual oculomotora.

¿Qué es la exploración visual?

La exploración visual consiste en darse cuenta de que hay un coche aparcado en la esquina cuando se intenta cruzar la calle.
La exploración visual es encontrar los deberes de la noche anterior en una mochila desordenada.
El escaneo visual consiste en localizar un zapato que coincida en una papelera del fondo del armario.
La exploración visual consiste en encontrar un par de pantalones en un vestidor para ponérselos en un día fresco.
La exploración visual está poniendo la mesa.
La exploración visual consiste en buscar a un padre perdido en un parque infantil muy concurrido.

La exploración visual es muchas cosas. Más bien, el seguimiento visual se UTILIZA y SE REQUIERE en muchas tareas. La exploración es necesaria para ser independiente, mantenerse seguro, tomar decisiones, organizarse, ayudar a los demás, ser una parte vital de un lugar de trabajo, tener éxito en la escuela, aprender y crecer como individuo, ¡y MUCHO más!

Control oculomotor

La exploración visual es una parte del sistema oculomotor que permite a los ojos captar información. Aquí hay más información sobre la disfunción oculomotora y las actividades que pueden ayudar a tratar esta área. La exploración constituye una parte de los componentes visuales-receptivos del sistema visual.

El control oculomotor que nos permite captar la información incluye la persecución visual, o seguimiento, y los movimientos oculares sacádicos, o barrido. Los músculos de los ojos controlan estos movimientos de forma voluntaria y refleja.

¿Qué es una sacada?

Una sacada visual es el movimiento del ojo hacia los estímulos visuales. Este movimiento de los ojos en la exploración visual permite que los ojos se centren en la parte más importante de los estímulos visuales. Esto nos permite fijarnos en una palabra, frase o tema específico en un cuerpo de texto. Puede ver cómo el escaneo es necesario para la comprensión lectora y la redacción de ensayos en el entorno escolar.

La exploración visual parece…

Ese enfoque preciso de nuestros ojos en un par de prendas de abrigo escondidas en un armario proporciona seguridad e información importante para impulsar el funcionamiento ejecutivo y la toma de decisiones.

La capacidad de su ojo para concentrarse en los detalles nos permite notar y localizar a nuestro hijo perdido en una tienda concurrida. Estas acciones motoras de los ojos se producen tanto con intención como de forma automática, por lo que estamos seguros, localizando la información visual que necesitamos, y seguros.

Al mismo tiempo, se anula la información innecesaria, lo que permite recibir la información que buscamos y, por tanto, procesarla para utilizarla en tareas visomotoras, de coordinación ojo-mano y funcionales.

Aquí tienes actividades para mejorar las sacadas visuales.

Exploración visual y percepción visual

Puede ver cómo la exploración funciona junto con la percepción visual. Al escanear, tenemos que discriminar, extraer la información necesaria de la información de fondo, utilizar el cierre visual y mantener la atención visual. Asimismo, para acceder a la información, las habilidades perceptivas visuales requieren la capacidad de escanear el entorno.

La exploración visual es necesaria para leer y aprender. Estas son las actividades diseñadas para fomentar el escaneo visual en los niños.

Actividades de exploración visual

Esta es una actividad de exploración visual que incluye un componente motor. La coordinación ojo-mano se acopla y requiere la exploración visual, las habilidades perceptivas visuales y la integración motora de esa información para una tarea.

Esta actividad de exploración visual es una actividad de baja preparación que puede utilizarse con una variedad de temas o para abordar varios niveles.

Si desea realizar más actividades sencillas que aborden una variedad de habilidades visuales perceptivas y visomotoras, le encantarán estas actividades de exploración visual.

Este Bubble Wrap Math Maze es una forma divertida de trabajar la exploración visual, así como otras áreas de habilidad. A los niños les encantará también el feedback auditivo y propioceptivo. 
Los tangramas y la búsqueda de las piezas correctas de los rompecabezas como los que apoyan el área de los tangramas  son una gran manera de fomentar la exploración visual, así como los componentes perceptivos y motores del procesamiento visual. Estos Tangrams de cartón son una forma frugal y divertida de jugar y desarrollar habilidades. 
Este La actividad debuscar y encontrar letras es una actividad rápida y de baja preparación que puede utilizarse con varias edades y niveles. Adjunta tareas de escritura a mano para que sea perfecto para los niños mayores. Los niños más pequeños pueden trabajar en el reconocimiento de las letras al tiempo que abordan las habilidades oculomotoras, la percepción visual y los componentes motores. 
Trabaja el escaneo visual con un sabroso feedback, ¡utilizando galletas de letras o crackers! Este Letter Cookie Seek es una gran manera de trabajar las habilidades visuales necesarias para muchas áreas.

La exploración visual es necesaria para las tareas funcionales, utilizando movimientos oculares sacádicos de un punto a otro. Aquí hay actividades para ayudar con las sacadas visuales.
¿Busca más actividades de exploración visual para los niños?  Prueba con algunos de estos:

Más actividades de procesamiento visual

Para obtener aún más actividades de exploración visual para utilizar en su práctica de terapia ocupacional, querrá unirse a nuestra serie de correos electrónicos gratuitos sobre el laboratorio de procesamiento visual. Se trata de una serie de correos electrónicos de 3 días de duración que cubre TODO lo relacionado con el procesamiento visual. Analizamos las habilidades visuales y las desglosamos, además de cubrir el panorama general de las necesidades visuales.

En el laboratorio de procesamiento visual, descubrirás cómo las habilidades oculomotoras, como los seguimientos suaves, marcan una gran diferencia en las habilidades de nivel superior, como el aprendizaje y la función ejecutiva. Lo mejor de este laboratorio (además de toda la impresionante información) es que tiene un divertido tema de “laboratorio”. Puede que me haya divertido demasiado con este 🙂

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Haga clic aquí para saber más sobre el Laboratorio de Procesamiento Visual y para inscribirse.

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¿Qué es la exploración visual? Lea más información sobre el barrido visual o las sacadas visuales que son necesarias para leer, jugar y todo lo que hacemos.

Actividades para mejorar las actividades visuales suaves

by
Actividades para trabajar la persecución suave y el seguimiento visual en los niños

Para nuestros niños que tienen el reto de observar visualmente su
entorno, o que tienen dificultades para demostrar el seguimiento visual en la lectura u otras
experiencias de aprendizaje, actividades diseñadas para promover las actividades suaves y el ojo
el movimiento puede ser útil. Las actividades visuales enumeradas aquí pueden ser útiles para
abordar las suaves persecuciones de la entrada visual. La búsqueda visual o el virado es
una habilidad oculomotora que es parte necesaria del procesamiento visual. Siga leyendo para
diversos ejercicios oculares que pueden realizarse de forma divertida como parte de la
terapia orientada a las habilidades de procesamiento visual.

Estas actividades para mejorar las búsquedas visuales suaves son necesarias para mejorar el seguimiento visual necesario para la lectura y el procesamiento visual.

Actividades para mejorar las actividades visuales suaves

En primer lugar, vamos a explicar qué son las búsquedas visuales y cómo
impacto en el aprendizaje del niño.
Las habilidades visuales, como el seguimiento visual o las búsquedas visuales suaves, son una habilidad de procesamiento visual que nos permite percibir y recuperar la información visual. Es una parte esencial de la lectura y el aprendizaje.

¿Qué son las actividades visuales?

Las persecuciones visuales son otro término para el seguimiento visual. El seguimiento visual es una habilidad oculomotora esencial para el aprendizaje, la lectura y tantas tareas que realizamos. Aquí hay más información sobre el seguimiento visual. También te encantará ver estas actividades para mejorar el seguimiento visual.

Las habilidades de procesamiento visual tienen un gran impacto en el aprendizaje. De hecho, es una de las habilidades visuales que puede influir en el aprendizaje de una manera que no siempre es directamente observable.

Las habilidades visuales, como el seguimiento visual o las persecuciones visuales suaves, son una habilidad de procesamiento visual que nos permite percibir y recuperar la información visual. Es una parte esencial de la lectura y el aprendizaje.

¿Quiere saber más sobre cómo las actividades visuales y otros aspectos del procesamiento visual influyen en el aprendizaje (de forma realmente importante)? Desplácese a continuación para unirse a nuestro laboratorio de procesamiento visual gratuito. Es una serie de correos electrónicos de 3 días en los que aprenderás MUCHO sobre el procesamiento visual y cómo afecta a todo, pero especialmente al aprendizaje y a las habilidades cognitivas.

Las actividades de seguimiento visual son necesarias para el aprendizaje y para todo lo que hacemos. Estas actividades para mejorar el seguimiento visual pueden utilizarse en las sesiones de tratamiento de terapia ocupacional o como parte de las actividades de terapia visual.

Actividades para mejorar las búsquedas visuales

Estas actividades de seguimiento visual son formas fáciles y creativas de trabajar el movimiento de los ojos y la suavidad de los mismos. Los niños pueden realizar estas actividades como parte de un programa de terapia y mientras trabajan en habilidades funcionales dentro de una ocupación.

1. Estiramientos oculares de respiración relajante- Esta actividad de seguimiento visual es una forma de trabajar en búsquedas suaves de una manera muy consciente. Al igual que el yoga aporta conciencia al cuerpo y una sensación de estar presente, esta actividad de estiramiento de los ojos es una forma estupenda de calmar una clase durante un día escolar ajetreado.

Combina una respiración lenta y profunda con movimientos oculares deliberados. Los niños pueden observar y seguir las instrucciones para respirar profundamente combinadas con la mirada lenta en una sola dirección. Mientras miran hacia arriba y respiran o miran hacia la izquierda y respiran, los niños pueden incluso utilizar esta actividad como estrategia de afrontamiento.

2. Utiliza una linterna para ayudar a los niños a seguir un objetivo en varias direcciones. Prueba con un círculo, una letra “H” mayúscula, un triángulo, líneas rectas/diagonales, etc. Para hacer esta actividad más divertida, prueba a añadir un globo desinflado a la parte superior de la linterna. Anima a los niños a mantener la cara firme mientras utilizan sólo los ojos para seguir la luz.

3. Títeres de palos artesanales: crea pequeños títeres de palos artesanales para crear una señal visual que sirva de estímulo para seguir los patrones de movimiento. Estas marionetas de animales de corral son una gran herramienta de bricolaje para una actividad de búsqueda y seguimiento visual.

4. Actividades de carrera de canicas- Hay muchos productos de carrera de canicas en el mercado que proporcionan una oportunidad para mejorar el seguimiento suave de los ojos. Aquí hay actividades de bricolaje para correr con canicas que son una gran actividad en sí misma para los niños. También nos gusta añadir objetos de movimiento lento a los juegos de carreras de canicas, para proporcionar un objeto más lento para el seguimiento visual, fomentando la persecución suave de los ojos. Anima a los niños a mantener la cara fija mientras usan los ojos sólo para ver cómo cae el objeto a través del recorrido de las canicas.

5. Haz rodar una pelota por una superficie inclinada y pídele al niño que no pierda de vista la pelota. Algunas ideas son crear una superficie inclinada con una cartulina y libros. Basta con hacer rodar una pequeña pelota lentamente por la rampa y los niños pueden observar cómo rueda la pelota. Intenta también que el niño se siente delante de la rampa y se encargue de hacer rodar la pelota. Marque dónde debe llegar y detenerse la pelota para que el niño trabaje al mismo tiempo el movimiento graduado. Sentarse frente a la rampa favorece la convergencia visual y también la fusión binocular. Esta actividad también funciona bien con una pelota grande, como una pelota de patear, y con una rampa de acera.

6. Etiqueta ocular de doble luz – Utilice dos luces de diferentes colores (los bolígrafos con tapa de luz funcionan bien). Enciende un color y luego el otro. Los niños pueden mover los ojos de un color a otro o seguir las instrucciones para mirar las dos luces cuando cambian.

Esperamos que estas actividades para mejorar las actividades visuales sean un complemento útil para su caja de herramientas terapéuticas. Utiliza estas estrategias para trabajar diversas habilidades de procesamiento visual y habilidades oculomotoras.

Más actividades de procesamiento visual

Para obtener aún más actividades de seguimiento y persecución visual para utilizar en su práctica de terapia ocupacional, querrá unirse a nuestra serie de correos electrónicos gratuitos sobre el laboratorio de procesamiento visual. Se trata de una serie de correos electrónicos de 3 días de duración que cubre TODO lo relacionado con el procesamiento visual. Analizamos las habilidades visuales y las desglosamos, además de cubrir el panorama general de las necesidades visuales.

En el laboratorio de procesamiento visual, descubrirás cómo las habilidades oculomotoras, como los seguimientos suaves, marcan una gran diferencia en las habilidades de nivel superior, como el aprendizaje y la función ejecutiva. Lo mejor de este laboratorio (además de toda la impresionante información) es que tiene un divertido tema de “laboratorio”. Puede que me haya divertido demasiado con este 🙂

¡Únase a nosotros en el Laboratorio de procesamiento visual! Donde no necesitarás mecheros Bunsen ni gafas de seguridad.

Haga clic aquí para saber más sobre el Laboratorio de Procesamiento Visual y para inscribirse.

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Más actividades de seguimiento visual que te gustarán:

Estrategias de seguimiento visual

Herramienta de seguimiento visual súper sencilla
¡Actividades de seguimiento visual para ayudar a los niños con las habilidades visuales necesarias para el aprendizaje, la lectura y todo lo que hacen!

¿Qué es la atención visual?

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Visual attention

La atención visual es un tema candente cuando se trata de aprender. Sin embargo, hay más de lo que parece cuando se trata de estar atento a la vista. La atención a la información visual es un área del procesamiento visual que va más allá de la simple concentración en una tarea o actividad de inclinación. La atención y la conciencia de la información visual es una habilidad necesaria para fijarse en los detalles, ajustarse a los patrones, leer y mucho más del gigantesco paraguas del procesamiento visual.

Siga leyendo para descubrir qué es la atención visual y cómo esta habilidad visual influye en gran parte de lo que hacemos.

La atención visual es una habilidad de procesamiento visual que nos permite fijarnos y centrarnos en los detalles. Algunos aspectos de la atención visual se producen de forma automática e inmediata, y otros requieren la integración de otros aspectos del procesamiento visual, como el trabajo perceptivo visual, la visión enfocada, la atención retenida, la conciencia visual, etc.

¿Qué es la atención visual?

En primer lugar, es importante reconocer dónde se encuentra la atención visual en el paraguas del procesamiento visual. El procesamiento visual es un aspecto que incluye los componentes cognitivos, una vez que se recibe la información visual a través de la oculomotricidad y la agudeza visual.

La atención de la información visual es un área de obtención de información visual y de comunicación de esa información con el cerebro. Esta recopilación de información requiere varias habilidades de movilidad ocular, entre las que se encuentran: los movimientos oculares voluntarios, la fijación visual, los seguimientos suaves (o seguimiento visual) y la exploración visual.

Además, las habilidades de percepción visual se incluyen en la habilidad de procesamiento visual. Estas habilidades nos permiten discriminar los detalles y rellenar las “piezas que faltan”, como las partes parcialmente oscurecidas de la forma, y utilizar el “ojo de la mente” para visualizar esos aspectos.

Acerca del procesamiento visual…

Para obtener más información sobre el procesamiento visual y los aspectos que forman parte de las habilidades visuales (habilidades oculomotoras, percepción visual, integración visomotora, etc.) únase a nosotros en una serie de correos electrónicos gratuitos de 3 días, el Laboratorio de Procesamiento Visual, mientras discutimos cada aspecto del procesamiento visual con un tema divertido, de quimioterapia o de laboratorio biológico.

La atención visual incluye:

1.) Alerta – Definida como “la cualidad de estar alerta”, la alerta es esa manera vigilante y atenta de estar preparado y responder a la información visual. El estado de alerta visual requiere una visión concentrada y una agudeza en un objeto o área específica del campo visual.

2.) Atención selectiva – La capacidad de notar y procesar información específica mientras se desestima otra información menos relevante describe la atención selectiva. Esta capacidad de discernimiento de la información visual es necesaria para atender visualmente la información.

3.) Atención circundante- Este aspecto de la atención se refiere al entorno y a la posición en el espacio. La conciencia de la posición de nuestro cuerpo y del entorno que nos rodea, incluida la distancia, influye en la atención en general.

4.) La capacidad de estar atento y ser consciente de la información visual con un esfuerzo concentrado permite la atención necesaria para participar en una tarea visual. La alerta continua en un estado de concentración nos permite atender con intención.

5.) Atención compartida – Este aspecto de la atención visual nos permite cambiar el enfoque entre las entradas visuales. Esto puede implicar el filtrado de información innecesaria.

¿Qué es la atención visual? Es una habilidad de procesamiento visual que nos permite leer y mantener nuestro lugar en una línea de palabras. La atención visual nos permite copiar trabajos escritos y fijarnos en los detalles. Nos permite reconocer caras y letras o palabras. La atención visual es una habilidad visual importante con la que muchos niños tienen dificultades.Aprende más aquí, así como otra información sobre el procesamiento visual.

Atención visual y rasgos de atención

Si la memoria y la atención visuales consisten en representar y centrarse en cualidades específicas de una forma, los rasgos preatentivos son características básicas de la información visual que los ojos perciben automáticamente. Estas características se extraen fácilmente de un fondo o de un grupo en una presentación visual.

Entre las características más destacadas se encuentran:

  • Color
  • Orientación
  • Curvatura
  • Tamaño
  • Movimiento
  • Cuestiones de profundidad
  • Vernier
  • Lustre
  • Aspectos de la forma

Cómo trabajar la atención visual

Para obtener más información y actividades específicas que pueden abordar la atención visual de forma divertida y significativa, hazte con el paquete de procesamiento visual. En él, encontrará 17 productos digitales, libros electrónicos, cuadernos de trabajo y guías para abordar diversos aspectos del procesamiento visual. El paquete está valorado en más de 97 dólares por estos productos, e incluyemás de 235 páginas de herramientas, actividades, recursos, información y estrategias para abordar las necesidades de procesamiento visual.


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Referencias:
Wolfe J. Atención visual. En: De Valois KK, editor. Viendo. 2ª ed. San Diego, CA:
Academic Press; 2000. p. 335-386.

Colleen Beck, OTR/L has been an occupational therapist since 2000, working in school-based, hand therapy, outpatient peds, EI, and SNF. Colleen created The OT Toolbox to inspire therapists, teachers, and parents with easy and fun tools to help children thrive. Read her story about going from an OT making $3/hour (after paying for kids’ childcare) to a full-time OT resource creator for millions of readers. Want to collaborate? Send an email to contact@theottoolbox.com.

Cómo afectan los problemas de visión al aprendizaje

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problemas de visión y aprendizaje

¿Sabías que la visión y el aprendizaje están estrechamente relacionados? Es cierto. Los problemas de visión tienen un gran impacto en el aprendizaje. Aquí descubrirá cómo los problemas de visión afectan al aprendizaje de los niños. Con un nuevo curso escolar, es hora de empezar a pensar en las revisiones del jardín de infancia, en las revisiones para detectar problemas de visión y en preguntarse cómo les irá a los niños con problemas anteriores en el próximo curso académico. Uno de los mayores retos a los que se enfrentan algunos de estos niños pueden ser los problemas de visión no identificados. Lea más para saber cómo los problemas de visión afectan al aprendizaje.

Los exámenes visuales típicos realizados por el pediatra o la enfermera de la escuela sólo evalúan la agudeza. No buscan ningún otro problema de visión subyacente que pueda tener el niño y que esté dificultando su desarrollo general en la lectura y la escritura.

Hay muchas formas en que los problemas de visión afectan al aprendizaje de los niños.

Lo que hay que saber sobre los problemas de visión y el aprendizaje

Son muchas las causas de las dificultades de aprendizaje que puede presentar un niño. Sin embargo, la siguiente lista de difficultades puede indicar problemas de visión subyacentes y la necesidad de un examen visual más profundo.

Las dificultades de aprendizaje que implican problemas de visión subyacentes

* Reversiones
* Dificultad para escribir a mano
* Mala comprensión de la lectura
* Difficultad para copiar desde el tablero
* Difficultad para transferir información de una página a otra
* Caídas frecuentes o tropezar con cosas
* Difficultad ortográfica
* Difficultad para reconocer letras y números


La visión es más el 20/20

La visión es más que la agudeza 20/20. Es la capacidad de mover los ojos con movimientos suaves, coordinados y controlados. Estos movimientos pueden desglosarse en seguimiento (persecuciones), percepción de la profundidad, formación de equipos, sacadas, convergencia/divergencia y nistagmo. Cuando estas habilidades están deterioradas, surgen dificultades de aprendizaje.

Aquí hay información más detallada y específica relacionada con las sacadas y su impacto en el aprendizaje.

Problemas de visión comunes que afectan al aprendizaje

Estas habilidades de procesamiento visual son esenciales para el aprendizaje:

Seguimiento – El seguimiento visual es la capacidad de seguir suavemente un elemento con los ojos mientras se está en una posición estabilizada. Un niño con difficultades de seguimiento puede ser incapaz de disociar el movimiento de sus ojos de su cabeza, ser incapaz de mantener el enfoque visual en el objetivo, o “saltar” o “saltar” al cruzar la línea media. Estos patrones indican difficultades de seguimiento que pueden obstaculizar el desarrollo de las habilidades de lectura. Lea más sobre el seguimiento visual aquí.

Teaming- Teaming o visión binocular, se refiere a la capacidad de mover ambos ojos de forma controlada y coordinada. Los niños con difficultades de equipo también suelen tener problemas con la lectura, junto con el reconocimiento de letras y números. Esta difficultad de visión puede ser difícil de percibir durante una revisión, ya que está relacionada con un desequilibrio de los músculos oculares que puede ser leve, o deberse a la fatiga durante actividades más largas. Sin embargo, si el niño tiene dificultades de seguimiento, hay que tener en cuenta las dificultades de equipo, ya que las habilidades de seguimiento y de equipo se complementan entre sí.

Percepción de la profundidad – La percepción de la profundidad nos ayuda a saber dónde estamos en relación con los objetos del mundo utilizando nuestro sistema visual. Los niños con dificultades de percepción de la profundidad se caen con frecuencia, tienen dificultades para atrapar una pelota (cierran las manos antes de tiempo o no la atrapan), tienen malas reacciones de enderezamiento y reflexiones y tienden a reajustar su cuerpo en relación con el espacio de trabajo.
Sacadas Las sacadas son la capacidad de mirar rápidamente entre un conjunto de objetos sin perder la concentración. Para los niños con difficultades con los movimientos sacádicos la lectura es un reto significativo. A menudo se pierden, son incapaces de seguir el ritmo o experimentan fatiga muscular ocular y dolores de cabeza.

Convergencia/Divergencia- La convergencia es la capacidad de seguir un objeto desde la distancia hasta el rango de punto cercano con movimientos suaves. La divergencia, es lo contrario. Es la capacidad de seguir un objeto de cerca a lejos sin problemas. Los déficits en estas habilidades suelen provocar dificultades en las tareas de copia de puntos cercanos y lejanos. El niño puede saltarse líneas, letras o incluso palabras enteras con deficiencias en esta área.

Nistagmo – El nistagmo es una respuesta visual a la entrada vestibular circular. Después de ser girado, los ojos deben oscilar antes de volver a una posición de reposo normal. Cuando un niño no tiene una respuesta de nistagmo, puede ser un indicador de una deficiencia vestibular. Sin embargo, en este puesto, si se observa un patrón de nistagmo en reposo sin entrada, es anormal y da lugar a una disminución de la visión global.

Lectura relacionada: ¿Necesita ayuda para abordar los problemas visuales en el aula? Aquí están adaptaciones en el aula para discapacidades visuales.

Detección de problemas visuales

La detección de problemas de visión es una parte integral para abordar los problemas de integración visual-motora de los niños en edad escolar. Una simple pantalla durante una evaluación de OT puede ayudar a hacer la differencia en el éxito o las continuas luchas con el desarrollo, la lectura y la escritura.

Qué hay que tener en cuenta en las revisiones de la vista

Se puede utilizar una variedad de herramientas sencillas para completar los exámenes.

Estas herramientas incluyen 2 bolígrafos o lápices con un extremo divertido, como un personaje o una goma de borrar genial, patrones en H y X, y patrones en ZigZag. Los patrones H y X analizan el seguimiento, mientras que el patrón ZigZag analiza las sacadas y la convergencia/divergencia.

El Patrón ZigZag es una serie de movimientos que no son ZigZags, sino que fueron diseñados para ser una forma divertida de explicar a los niños lo que quieres que hagan. Especialmente, porque estos movimientos son a menudo difíciles de completar para ellos, lo que resulta en la frustración y la falta de cumplimiento a veces.

Detección del seguimiento visual

Patrones de H y X Cuando se hace la selección para el rastreo, le digo al niño que vamos a hacer H y X sólo con los ojos. Es una forma divertida de involucrar al niño en una tarea que puede parecerle un reto.

Haga que el niño siga la punta de un bolígrafo o un lápiz a unos 30 centímetros de la cara en forma de H y X moviéndose lentamente. Se buscan movimientos suaves y controlados. Observe cualquier movimiento anormal, como saltos, brincos o garrapatas. Si el niño tiene dificultades para seguir las instrucciones, complete los patrones H y X varias veces para obtener la mejor imagen de las habilidades del niño.

No olvides anotar si el niño fue incapaz de mover los ojos en disociación de su cabeza/cuerpo. Esto es un signo revelador de una deficiencia de la visión.

Detección de sacadas visuales

“Zig” Patrón La parte “Zig” del patrón evalúa los movimientos sacádicos. Sostenga 2 bolígrafos/lápices a unos 30 cm de la cara y a 15 cm de distancia. Pídale al niño que busque entre los dos objetos tan rápido como pueda.

Un niño con difficultades con esta habilidad demostrará movimientos lentos y descoordinados, intentará mover la cabeza o dirá que no puede hacerlo.

Detección de insuficiencia de convergencia o divergencia

Convergencia/Divergencia: Patrón “Zag”: La parte “Zag” del patrón evalúa la convergencia/divergencia. Haz que el niño mire el extremo del bolígrafo/lápiz hasta la nariz y lo saque de nuevo.

Los niños con difficultades de convergencia suelen ser incapaces de hacer que sus ojos se acerquen a la nariz, o demuestran un movimiento saltarín o extrovertido de un ojo. El niño también puede ser incapaz de permanecer en convergencia durante más de unos pocos milisegundos antes de volver a una posición neutral.

Los problemas de divergencia son un poco más difíciles de detectar. El niño suele tener difficultad para salir de la convergencia con movimientos suaves, o puede demostrar que un ojo permanece en convergencia antes de pasar a un patrón de divergencia. La transición también puede ser descoordinada y carecer de fluidez.

Las dificultades de aprendizaje pueden implicar problemas de visión subyacentes. Estos son los problemas de visión más comunes que pueden afectar al aprendizaje de los niños.

¿Y si sospecha que hay problemas de visión?

¿Y ahora qué? Cuando se sospecha que hay problemas de visión después de un examen realizado por el TO, la mejor práctica es remitir a la familia a un optometrista del desarrollo.

Un optometrista especializado en el desarrollo realizará una evaluación completa y determinará la necesidad de utilizar lentes correctoras, terapia visual o un programa a domicilio para solucionar los problemas de visión.

Como terapeutas ocupacionales, es imperativo que descartemos los problemas de visión antes de tratar la escritura o los retrasos en la integración visomotora, para asegurar la mejor trayectoria posible de desarrollo y éxito para el niño.

Herramienta de detección de la visión en terapia ocupacional

Los terapeutas ocupacionales examinan los problemas visuales para determinar cómo pueden afectar a las tareas funcionales. El cribado visual puede realizarse en el aula, en los centros de hospitalización, en la terapia ambulatoria y en la intervención temprana o en la atención domiciliaria.
Esta herramienta de exploración visual fue creada por un terapeuta ocupacional y proporciona información sobre términos visuales, preguntas frecuentes sobre problemas visuales, una variedad de técnicas de exploración visual y otras herramientas que los terapeutas encontrarán valiosas en las exploraciones visuales.
Se trata de un archivo digital. Tras la compra, podrá acceder al archivo de 10 páginas e imprimirlo para utilizarlo una y otra vez en las revisiones visuales y en la educación de terapeutas, profesores, padres y otros defensores o cuidadores de niños.

¿Busca más información sobre los problemas visuales y el aprendizaje? Pruebe estos recursos:

Pruebe estos juguetes para mejorar los problemas visuales, herramientas para la percepción visual y otros problemas visuales en los niños.Lea más sobre los problemas visuales de los niños y las habilidades de percepción visual que necesitan para aprender.
¿Qué es la memoria visual y cómo afectan los problemas de memoria visual al aprendizaje como problema de visión?¿Qué es el seguimiento visual y cómo influyen los problemas de seguimiento visual en los problemas de visión y en el aprendizaje?
¿Qué es la memoria visual?
¿Qué es el seguimiento visual?
Un poco sobre Kaylee:
¡Hola a todos! Soy originaria del norte de Nueva York, pero ahora vivo en Texas, y soy la OTR principal en una clínica pediátrica. Soy licenciada en Ciencias de la Salud por la Universidad de Syracuse en el Utica College, y tengo un Máster en Terapia Ocupacional por el Utica College. Llevo 8 años trabajando con niños con necesidades especiales y 4 años ejerciendo la terapia ocupacional. Practico principalmente en una clínica privada, pero tengo experiencia con Medicaid y en entornos de salud en el hogar también. La alimentación es una habilidad que aprendí por defecto en mi actual puesto y que he llegado a amar y conocer. El desarrollo visual y la integración motora es otra de las áreas de práctica que trato y veo con frecuencia con mi población actual. Estoy deseando compartir mis conocimientos con todos vosotros. ~Kaylee Goodrich, OTR

Cómo afectan los problemas de visión al aprendizaje de los niños y los problemas de procesamiento visual subyacentes que afectan al aprendizaje de los niños.

Paquete gratuito de percepción visual

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Hojas de trabajo gratuitas sobre habilidades visuales y perceptivas

Estas hojas de trabajo gratuitas sobre percepción visual son el recurso que necesitas para trabajar habilidades visuales como la constancia de la forma, la discriminación visual, el cierre visual, etc. La percepción visual es un área que impulsa gran parte de lo que hacemos. Los niños que tienen problemas con las habilidades de percepción visual ven afectadas muchas áreas. La percepción visual influye en la lectura, la escritura, el aprendizaje, la comprensión, la motricidad visual (incluida la copia de materiales escritos), la motricidad fina, la motricidad gruesa, la coordinación ojo-mano e incluso las habilidades socioemocionales. Es increíble cómo esta área puede tener un impacto en tantas áreas de la vida y del funcionamiento. Debido a que algunas de nuestras populares hojas de trabajo de percepción visual gratuitas han sido utilizadas por muchos terapeutas, he querido reunir estos recursos en un paquete de hojas de trabajo de percepción visual de fácil acceso. ¡Aquí es! A continuación puede acceder a su paquete de 17 páginas de hojas de trabajo gratuitas sobre percepción visual.

Utiliza estas fichas gratuitas de percepción visual para trabajar tantas habilidades que los niños necesitan para leer y aprender: atención visual, percepción visual, cierre visual, constancia de la forma, relaciones espaciales, ¡y mucho más!

Paquete gratuito de percepción visual

La percepción visual se compone de varias áreas que son cruciales para el desarrollo, el aprendizaje y el funcionamiento. Atención visual, relaciones espaciales visuales, cierre visual, discriminación visual,

Por eso he querido ofrecerte un valioso recurso para entender la percepción visual Y las habilidades de procesamiento visual.

A continuación, introduzca su correo electrónico en el cuadro del formulario y el paquete de hojas de trabajo de percepción visual se enviará a su bandeja de entrada. Tengo que enviarlo por correo electrónico ya que el paquete es un archivo grande. Con este formulario obtendrá el paquete completo de 17 páginas, mientras que los otros formularios de las otras páginas de este paquete le entregarán sólo una página. Estoy trabajando entre bastidores para editar todos los demás posts de esta serie de hojas de trabajo gratuitas para que entreguen el gran paquete.

Quería reunir todas las hojas de trabajo (junto con algunas nuevas añadidas al grupo) para crear un paquete de 25 páginas de hojas de trabajo de percepción visual.

En el paquete hay unas cuantas hojas de trabajo de percepción visual temáticas. Encontrarás hojas reproducibles para abordar la figura-fondo, la constancia de la forma, la discriminación visual, así como habilidades oculomotoras como los movimientos sacádicos.

Habilidades visuales y hojas de trabajo

Algunas de las hojas de trabajo incluidas abordan:
Figura visual de fondo
Atención visual
Constancia de la forma
Discriminación visual
Memoria visual
Memoria secuencial
Cierre visual
Relaciones visuales espaciales

…así como la coordinación ojo-mano necesaria para completar los ejercicios de control del lápiz.

Todas las hojas de trabajo tienen un estilo similar, lo que las convierte en una gran colección para tu caja de herramientas terapéuticas.

De momento, coge tus imprimibles de percepción visual y empieza a trabajar esas habilidades visuales.
Introduce tu correo electrónico para recibir el paquete de hojas de trabajo y GRANDES NOTICIAS sobre un próximo recurso de percepción visual.

Esté atento a más noticias sobre un próximo recurso de procesamiento visual. ¡Va a ser GRANDE!

Estoy muy emocionada por compartir más información con ustedes muy pronto. ¡Va a ser buenísimo!

Más información sobre las fichas de percepción visual:

Para obtener más información sobre las hojas de trabajo de este paquete gratuito, consulte estas publicaciones que describen algunas de las hojas de trabajo incluidas en este paquete de hojas de trabajo de percepción visual gratuitas:

Hoja de trabajo sobre la percepción visual del tema del mono

Hoja de trabajo sobre la percepción visual del tema de las flores

Hoja de trabajo sobre la percepción visual del tema del espacio

Hoja de trabajo sobre la percepción visual del tema del espacio exterior

Más recursos de percepción visual:

Si está buscando más hojas de trabajo de percepción visual, le encantará todo el paquete de procesamiento visual.

El paquete de procesamiento visual tiene todo lo que necesita para trabajar las habilidades de procesamiento visual subyacentes para que pueda ayudar a los estudiantes con las tareas en el aula como la copia de trabajos escritos, la inversión de letras y la escritura desordenada de manera divertida y atractiva.

  • Más de 235 páginas de libros de trabajo, hojas de trabajo, libros electrónicos, folletos, tarjetas de actividades, herramientas de seguimiento
  • Ideas para acomodar las aulas
  • Listas de control
  • Cuadernos de trabajo de integración visomotora de varios niveles
  • Hojas de trabajo para el control del lápiz
  • Actividades en el aula y en la terapia
  • Tarjetas de actividad
  • Tarjetas de actividades específicas y abiertas
  • Guía de seguimiento visual

Haga clic aquí para acceder al paquete de procesamiento visual.

Más actividades de procesamiento visual

Para obtener aún más información sobre la percepción visual y las actividades que puede utilizar en su práctica de terapia ocupacional, querrá unirse a nuestra serie de correos electrónicos gratuitos sobre el laboratorio de procesamiento visual. Se trata de una serie de correos electrónicos de 3 días de duración que cubre TODO lo relacionado con el procesamiento visual. Analizamos las habilidades visuales y las desglosamos, además de cubrir el panorama general de las necesidades visuales.


En el laboratorio de procesamiento visual, descubrirás cómo las habilidades oculomotoras, como los seguimientos suaves, marcan una gran diferencia en las habilidades de nivel superior, como el aprendizaje y la función ejecutiva. Lo mejor de este laboratorio (además de toda la impresionante información) es que tiene un divertido tema de “laboratorio”. Puede que me haya divertido demasiado con este 🙂


¡Únase a nosotros en el Laboratorio de procesamiento visual! Donde no necesitarás mecheros Bunsen ni gafas de seguridad.


Haga clic aquí para saber más sobre el Laboratorio de Procesamiento Visual y para inscribirse.

Laboratorio gratuito de procesamiento visual por correo electrónico para aprender las habilidades visuales necesarias para el aprendizaje y la lectura.
Utilice las hojas de trabajo de percepción visual para trabajar las habilidades de percepción visual como la figura-fondo, la discriminación visual, el cierre visual, la atención visual y otras habilidades necesarias para la escritura, la lectura y el aprendizaje.
Añade estas hojas de trabajo gratuitas sobre la percepción visual a tu caja de herramientas terapéuticas para trabajar las habilidades de procesamiento visual como la conciencia espacial visual, la base de la figura, la constancia de la forma, el cierre visual y otras habilidades perceptivas en los niños.
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