habilidades funcionales

Hoy tengo otro recurso emocionante… todo sobre cómo enseñar a colorear a los niños. Muy a menudo, los niños no tienen la exposición a los lápices de colores y al papel que se necesita para el desarrollo de la motricidad fina o de la motricidad visual. Enseñar a colorear no es algo en lo que los padres piensen en muchos casos. Vamos a desglosar las habilidades para colorear por edades y a abordar consejos específicos para enseñar a colorear a los niños.

Colorear es una parte muy importante de la infancia y del crecimiento. Colorear es una herramienta muy beneficiosa para el desarrollo de habilidades. Colorear desarrolla la fuerza de las manos, la capacidad de percepción visual y la precisión de agarre. Es la primera vez que muchos de nosotros expresamos nuestra creatividad y producimos algo de lo que estamos orgullosos. Aumenta la confianza, desarrolla la comprensión de la causa y el efecto y aumenta la capacidad de atención.

Colorear también es una etapa importante del desarrollo infantil.

¿Sabías que dibujar también forma parte de muchas habilidades de la primera infancia, como el desarrollo de la preescritura, la motricidad fina y el razonamiento espacial?

Vamos a entrar en detalles apropiados para cada edad sobre cómo enseñar a colorear a cada edad y etapa, desde bebés, niños pequeños, preescolares, preescolares y niños de primaria.

Cómo enseñar a colorear

Colorear puede ser difícil para los niños. Muchas veces se ven niños que se niegan a colorear. Otras veces te encuentras con niños que prefieren los rotuladores a los lápices de colores. Hay razones para estas dificultades, que tienen sentido desde el punto de vista del desarrollo. Veamos las razones por las que los niños odian colorear.

• Colorear es difícil.
• Duele las manos del niño para colorear
• Colorear cansa las manos del niño
• El niño prefiere los rotuladores a los lápices de colores
• Colorear en las líneas es difícil
• Es difícil terminar una página para colorear

Todas estas razones por las que los niños odian colorear están relacionadas… y muchas veces, se trata de la necesidad de desarrollar la fuerza de las manos y las habilidades subyacentes.

Habilidades necesarias para colorear

Hay varias áreas, o habilidades subyacentes que juegan un papel importante en la coloración:

• Desarrollo del arco (para que la resistencia coloree el objeto)
• Fuerza de la mano para mover el crayón contra una superficie resistiva
• Pellizcar y agarrar
• Precisión para mover el lápiz con los dedos en lugar de con todo el brazo/muñeca
• Conocimiento de la línea/habilidades de percepción visual
• Coordinación ojo-mano
• Agarre del lápiz (para sujetar el crayón)
• Experiencia previa en actividades de motricidad fina/desarrollo de la motricidad fina

Lamotricidad fina y el coloreado: para poder sujetar un lápiz de colores, los niños necesitan desarrollar la motricidad fina. Para colorear una forma, se necesita fuerza en las manos. Para colorear dentro de las líneas, se necesitan habilidades visuales motoras. Para colorear una forma o figura completa, se necesita movilidad distal.

Las actividades para desarrollar estas habilidades incluyen el juego de motricidad fina, el abalorio, el uso de pinzas, el trabajo en una superficie vertical puede desarrollar estas habilidades.

Conciencia de la línea y colorear- Otro aspecto de colorear es la conciencia de la línea para colorear dentro de las líneas. Y, antes de que un niño pueda formar las letras con facilidad y fluidez, necesita conseguir trazos de preescritura como líneas rectas, cuadrados, triángulos, X y diagonales. Este recurso sobre el conocimiento de las líneas puede ser un gran punto de partida en estas habilidades visuales perceptivas necesarias para colorear dentro de las líneas. Prueba también estos consejos para trabajar la conciencia de la línea necesaria para colorear.

Agarre del lápiz y coloreado – Para enseñar a colorear es importante pasar por las etapas que se indican a continuación, tanto si se trata de un nivel de edad como si no. Al igual que las habilidades subyacentes necesarias para el desarrollo del agarre del lápiz o la escritura a mano, es necesario alcanzar los niveles básicos. Antes de que un niño pueda sostener un lápiz con un agarre funcional, necesita progresar a través de patrones de agarre más primitivos como el agarre en pinza, el agarre en supinación de la palma, el agarre en pronación digital y el agarre en cuadrupedia o trípode estático.

Todas estas habilidades subyacentes desempeñan un papel importante en la forma de enseñar a los niños a colorear.

Habilidades para colorear por edad

En este post desglosaremos las habilidades para colorear que se pueden esperar de un niño en función de su edad. Verá que los desglosamos en rangos de edad, y por una buena razón. Cada niño desarrollará diferentes habilidades y diferentes tiempos. Sin embargo, por lo general, hay un camino de desarrollo que la mayoría de los niños seguirán.

Si cree que su hijo se está quedando atrás en estas habilidades, hable con el equipo de salud de su hijo y hágale saber lo que ve en él. Ellos le orientarán hacia la terapia ocupacional si es lo adecuado para su familia.

Habilidades para colorear al nacer – 6 MESES

No hay mucho colorido en este periodo de tiempo, como puedes imaginar. En cambio, tu pequeño está preparando sus deditos para sostener y manipular objetos, lo que algún día lo llevará a garabatear con propósito.

Siempre recomiendo que permitas a tu hijo explorar la posibilidad de colorear tan pronto como sea capaz de sostener un lápiz de colores en la mano y sentarse con seguridad en una silla alta. Asegúrate de permanecer con tu bebé todo el tiempo que le ofrezcas oportunidades para colorear, ya que es probable que se lleve los lápices de colores a la boca.

Apoyar el desarrollo de las habilidades para colorear durante la infancia:

Los bebés de menos de seis meses suelen agarrar un objeto pequeño en el centro o en el lado del meñique de la palma de la mano. Este patrón de agarre está fortaleciendo los bloques de construcción para agarres más refinados en el futuro. El tiempo de barriga es una gran herramienta para alargar el lado cubital de la mano para su fortalecimiento, de modo que la resistencia en las tareas de motricidad fina sea alcanzable a edades más avanzadas. El tiempo boca abajo también favorece el desarrollo del arco del pie incluso a esta temprana edad.

Aunque la mayoría de los padres de bebés recién nacidos no pensarán en colorear, estas actividades favorecen el desarrollo de MUCHAS habilidades motrices y cognitivas, ¡y no sólo colorear!

Habilidades para colorear antes de 1 año

De los 6 a los 12 meses, los bebés no se colorean. Sin embargo, ESTÁN desarrollando las habilidades motoras y visuales necesarias para sostener y marcar con un lápiz de color en los últimos años.

¡Lospatrones de agarre crecen mucho durante este tiempo! Tu bebé empezará a utilizar un poco más los pulgares al apilar bloques, podrá coger sus Cheerios sólo con el pulgar y el dedo índice (agarre de pinza) y podrá señalar objetos con un dedo. Hacia los 12 meses, deberíamos ver un agarre de pinza mientras sostiene objetos pequeños. Este agarre prepara los dedos pequeños para colorear de forma sostenida.

Apoyar el desarrollo de las habilidades para colorear durante los bebés:

Alrededor del año de edad, tu pequeño puede mostrar más interés por los garabatos. Es probable que hagan grandes marcas en el papel (¡y espero que no en las paredes!) utilizando todo el brazo para mover el lápiz. A medida que se desarrollen, verás que esos grandes movimientos se irán reduciendo a medida que la motricidad fina se vaya perfeccionando.

Agarre: En un utensilio para colorear, utilizarán un agarre grueso que parece un puño.

Habilidades de coloreado para niños pequeños

La edad de los niños pequeños, desde los 12 meses hasta los 2 años, es una gran ventana para introducir la coloración. Es durante esta edad cuando los niños pequeños muestran interés por colorear y desarrollan las habilidades necesarias para el desarrollo motor. Este es un buen momento para explorar cómo enseñar a colorear a una edad impresionable.

Entre los 12 meses y los dos años, los niños pequeños adquieren habilidades para colorear… ¡y este es un buen momento para enseñar a colorear!

En este periodo de tiempo, tu hijo empezará a reconocer los colores y las formas de su entorno, y es posible que elija los colores a propósito mientras garabatea en el papel. Empezarán a sujetar el lápiz o el rotulador con un poco más de suavidad, con el meñique hacia el papel y con todos los dedos alrededor.

Enseñar a los niños a colorear:

Durante los primeros años de vida, la exposición es fundamental. Puedes presentar muchas actividades y oportunidades para colorear con lápices de colores. Los diferentes tipos de lápices de colores y las actividades para colorear también son una gran exposición. Estos son los consejos para enseñar a los niños a colorear:

• Ofrece sólo un crayón al principio. Ofrecer demasiadas opciones puede abrumar al niño pequeño.
• Prueba diferentes tipos de lápices de colores. Hay diferentes moldes de crayones que son ideales para los niños pequeños, incluyendo crayones en forma de huevo, crayones en forma de roca, o incluso crayones de baño.
• Prueba con materiales para colorear que requieran menos fuerza o resistencia de la mano, para hacer una marca. Las pinturas al temple Kwik Stick son una gran opción.
• Enseña a los niños pequeños a colorear. Colorea junto a los niños pequeños para tener la oportunidad de conectar con ellos e interactuar. A los niños pequeños les encanta imitar a los demás y pueden aprender mucho viendo a sus padres colorear junto a ellos.
• Ofrezca páginas para colorear aptas para niños pequeños. Un gran libro para colorear con muchos detalles puede abrumar a un niño. Prueba a imprimir una página con formas sencillas en tamaños más pequeños.
• No esperes la perfección. El mero hecho de poner los lápices de colores en la página es una gran experiencia de aprendizaje que desarrolla la fuerza de las manos, la coordinación ojo-mano y la experiencia de colorear.
• Espera movimientos de todo el brazo. Los niños pequeños colorean con los movimientos de los hombros y los codos, o los movimientos proximales, y no colorean con movimientos precisos de los dedos hasta una edad más avanzada. Esto es normal y esperable. Colorear para los niños pequeños parece un garabato, ¡y eso está bien!
• Fomente el coloreado y la creación de marcas con juegos y juguetes para colorear. Este post tiene juegos y juguetes para colorear que les encantarán a los niños pequeños.
• Trabaja la motricidad fina de las manos mediante juegos con pinzas, juegos en el suelo, juegos de motricidad gruesa y actividades de juego con todo el cuerpo.
• Fomente el juego con puzzles y bloques adecuados a su edad.

Es posible que tu hijo empiece a mostrar más interés por colorear como tú, intentando copiar tus marcas y prestando más atención a dónde pone el bolígrafo sobre el papel. Deberían ser capaces de copiar una línea vertical en torno a los dos años de edad; este es un indicador clave de las habilidades de preescritura. Por lo general, en esta época también eligen la dominancia de la mano preferida mientras colorean.

El patrón de agarre típico utilizado por los niños pequeños es el agarre palmar supinado. Esto es una parte normal del desarrollo.

Habilidades para colorear en preescolar (2-3 años)

Los primeros años de preescolar, es decir, entre los 2 y los 3 años de edad, son una etapa privilegiada para desarrollar las primeras habilidades para colorear.

Tu hijo de preescolar empezará a desplazar sus dedos hacia el papel mientras sostiene su utensilio para colorear a los tres años. Algunos niños sostienen el lápiz hacia la parte superior, cerca de la goma, durante esta etapa de desarrollo. Deberían ir bajando los dedos de forma natural por el utensilio, acercándose al papel, a medida que se van acostumbrando a este nuevo agarre.

Utiliza estas estrategias para enseñar a colorear a los niños de preescolar:

Durante el periodo de 2-3 años, puede esperar que su hijo empiece a dibujar imágenes significativas. Te señalarán un dibujo que puede parecerte nulo, pero luego te dirán que es su perro. A los tres años, tu hijo debería ser capaz de realizar la siguiente tarea de preescritura: copiar una línea horizontal y un círculo.

Enseñar a los preescolares a colorear (2-3 años):

Para los niños pequeños en edad preescolar, es necesaria una exposición continua a la coloración. Muy a menudo, los niños pequeños se saltan el necesario JUEGO que desarrolla las habilidades motoras finas y gruesas. Cada vez hay más niños pequeños que juegan principalmente con pantallas en lugar de jugar libremente, jugar de forma independiente y realizar juegos creativos de motricidad fina que desarrollan la fuerza, la movilidad y la destreza de las manos necesarias para la precisión, la resistencia y la progresión a través de patrones de agarre típicos. Los niños en la etapa preescolar necesitan juegos de motricidad fina, mucha menos exposición a la pantalla y experiencias lúdicas.

Otro problema de los terapeutas ocupacionales pediátricos es la tendencia a dar a los niños pequeños un lápiz o un bolígrafo durante los años de preescolar.

• Continúe con las sugerencias mencionadas anteriormente para la etapa de bebé.
• Utiliza varios tipos y tamaños de lápices de colores: lápices normales, lápices de dedo, lápices con forma de huevo, lápices de roca, lápices de colores jumbo, lápices de baño,
• No tengas miedo de usar lápices de colores rotos. Suena extraño, ¿verdad? A veces un crayón entero es demasiado grande para las manos pequeñas. Un lápiz de colores roto puede tener el tamaño “justo” y puede utilizarse como herramienta de refuerzo de la motricidad fina.
• No esperes la perfección. Los trazos de los lápices de colores sobrepasarán el borde del área de coloreado, ¡y eso está bien!
• Ofrece pequeños espacios para colorear con bordes más amplios.
• Proporcione formas simples para colorear.
• Ofrece límites físicos si es necesario: Utiliza palos de wikki alrededor del área de colorear, usa tus manos para crear un pequeño espacio para colorear.
• Colorear pequeñas áreas en un caballete para involucrar el núcleo como estabilizador, trabajar contra la gravedad, colocar la muñeca en extensión, tirar de los dedos en un agarre tipo trípode para la destreza.
• Continúa el trabajo de caballete y juega con lite brite, pintando en caballetes, pegando y despegando cinta adhesiva a la pared, pegando piezas de espuma a la superficie húmeda del caballete.
• Juega con hojas de espuma en una ventana. Prueba esta actividad de juego del arco iris en la que los niños de preescolar pueden pegar láminas de espuma en una ventana mojada. Fomente el uso de una botella de spray para mojar la ventana y luego limpie con una toalla las gotas. (También es una buena manera de enseñar los colores a los niños de preescolar).
• Dibuja con tiza en una pizarra vertical o en una calzada/camino.
• Pruebe las pinturas para ventanas.
• Prueba con materiales para colorear que requieran menos fuerza o resistencia de la mano, para hacer una marca. Las pinturas al temple Kwik Stick son una gran opción.
• Enseña a los niños pequeños a colorear. Colorea junto a los niños pequeños para tener la oportunidad de conectar con ellos e interactuar. A los niños pequeños les encanta imitar a los demás y pueden aprender mucho viendo a sus padres colorear junto a ellos.

El patrón de agarre típico de los niños preescolares de 2-3 años es el agarre pronado digital. El uso de este patrón de prensión es una etapa típica del desarrollo de la prensión.

Habilidades para colorear en preescolar (4-5 años)

Durante los últimos años de la etapa preescolar, a los cuatro y cinco años de edad, los niños de preescolar desarrollan habilidades más refinadas para colorear a medida que se integran su desarrollo motor y visual.

Alrededor de los cuatro años es cuando puedes empezar a ver imágenes reconocibles que aparecen con más regularidad en las obras de arte de tu hijo. Los niños de cuatro años suelen dibujar personas con dos, tres o cuatro partes del cuerpo. Por ejemplo, la persona puede tener un círculo para la cabeza, un rectángulo para el cuerpo y dos círculos para los pies.

A los cinco años, es probable que dibujen personas con seis o más partes del cuerpo. Verás que sus dibujos son cada vez más reales, añadiendo detalles como los dedos, el color de los ojos y los botones de la ropa.

A los cuatro años, esperamos que un niño sea capaz de copiar una cruz, una habilidad motriz visual muy complicada. Alrededor de los cinco años, cabría esperar que un niño fuera capaz de copiar un cuadrado y colorear dentro de las líneas bastante bien.

Enseñar a los preescolares a colorear (4-5 años):

En el caso de los niños mayores de edad, especialmente los de preescolar, puede ser habitual ver en las aulas de preescolar y de infantil que se espera que los niños pequeños escriban letras, escriban su nombre o tracen letras. Esto es potencialmente perjudicial para el niño pequeño y no es recomendado por los terapeutas ocupacionales pediátricos. Esta exposición prematura a la escritura con lápices, al trazado de letras y a la escritura de letras no se basa en el desarrollo de las habilidades motoras del niño.

El resultado será la formación incorrecta de las letras y el establecimiento de planes motores deficientes para las mismas. El resultado será un mal agarre del lápiz que es difícil de cambiar. El resultado será la formación de letras desde el fondo o en “trozos”. Es un perjuicio para los niños, sobre todo porque hay poco tiempo en el aula del jardín de infancia para trabajar la formación de las letras, la instrucción del agarre del lápiz más allá del plan de estudios regular. Por lo tanto, cambiar los planes motores y la memoria muscular mal establecida es perjudicial para el niño pequeño.

Lo que necesitan los niños de preescolar y prekinder a los 4 y 5 años es jugar y tener la oportunidad de desarrollar y perfeccionar la motricidad fina, la fuerza de las manos, la coordinación ojo-mano y la motricidad visual. Estas habilidades se refuerzan a través del juego.

Prueba estas estrategias para enseñar a los niños mayores de preescolar/preescolar a colorear:

• Utiliza todas las estrategias enumeradas anteriormente.
• Anima a los niños a colorear con páginas para colorear basadas en sus intereses (haz una búsqueda en Google de páginas para colorear, por ejemplo, “páginas para colorear de unicornios”, “páginas para colorear de superhéroes”, etc. Por lo general, puedes encontrar páginas para colorear imprimibles y gratuitas de la mayoría de los temas).
• Presuma de su obra de arte Crear un espacio en la casa o en la clínica donde se puedan exponer los proyectos para colorear. Esto es un gran motivador para muchos niños.
• Fomente las áreas de coloración más pequeñas para mejorar la coordinación ojo-mano con el uso de líneas. Un espacio para colorear más pequeño permite a los niños utilizar los dedos para mover el crayón en lugar de la muñeca, el codo o el hombro.
• Utilice un crayón más pequeño o roto para promover un agarre cuadrípode o trípode estático apropiado para el desarrollo.
• Utiliza formas simples con líneas curvas, como círculos y óvalos, para promover líneas de coloreado suaves con mínimos cambios de dirección y ángulos en el dibujo para colorear.
• Si los niños se quejan de cansancio en las manos o tienden a cambiar mucho los colores de los lápices de colores, puede ser un signo de debilidad en las manos. Para fortalecer las manos, fomente el juego con pinzas, pinzas, botellas de spray, actividades de pellizco y agarre, bloques de LEGO, plastilina, actividades de abalorios, tableros de clavijas, etc.
• Si tienes una caja de ceras con un sacapuntas en la parte de atrás, anima al niño a utilizarlo para afilar las ceras. El sacapuntas incorporado es estupendo no sólo para afilar los lápices de colores desafilados, sino también para fortalecer las manos.

El patrón de agarre típico en los años preescolares para los niños de 4 a 5 años es el agarre en cuadrupedia o trípode estático. El uso de cualquiera de estos agarres forma parte del desarrollo típico del agarre.

Habilidades para colorear a los 5-6 años

Entre los cinco y los seis años, cabría esperar que un niño fuera capaz de copiar múltiples formas, incluidas las que ya domina (es decir, líneas verticales, horizontales y cruzadas).

Alrededor de los cinco años nos gustaría ver lo que se llama un agarre dinámico de trípode cuando el niño está escribiendo o coloreando. Deben tener el lápiz entre el dedo índice y el pulgar, con el dedo corazón apoyando y los dedos anular y meñique metidos en la palma. Este agarre es “dinámico” si los dedos pueden moverse por separado de la palma y la muñeca, lo que permite un buen control del utensilio de escritura. Esta fuerza y control crecientes son la razón por la que vemos cómo se desarrollan las habilidades de escritura y coloreado.

A los seis años, deberían ser capaces de copiar formas más complejas, como triángulos y rombos. Se puede esperar que dibujen de forma independiente algunas de las formas más sencillas, como círculos y cuadrados.

El agarre dinámico del trípode es el agarre más avanzado del lápiz y debe continuar durante toda su vida. Normalmente, el agarre que un niño ha habituado a los 6 años es el que probablemente seguirá teniendo.

Enseñar a los niños a colorear a los 5-6 años:

Prueba estas estrategias para enseñar a los niños de 5 a 6 años a colorear:

• Utiliza todas las estrategias indicadas en el apartado de preescolar, preescolar de mayores, etc.
• Colorear utilizando una variedad de superficies y medios.
• Colorear utilizando pinturas exprimidas para trabajar la fuerza de las manos.
• Si la fuerza de la mano es un reto y el niño de 5-6 años se queja de fatiga en las manos, pruebe con una herramienta para colorear menos resistente, como los lápices de colores giratorios.
• Trabaja en colorear áreas más grandes durante periodos de tiempo más largos.
• Utiliza bordes de líneas en relieve si es necesario, incluyendo Wikki Stix o pegamento seco para bordear el área de coloreado.
• Prueba el reto de los 3 lápices de colores.
• Resalte la línea con un marcador. Un color brillante puede ser una señal visual de dónde escribir. Las cartas deben descansar en la línea. Puedes empezar con un buen rotulador grueso y de colores vivos como éste y pasar a un rotulador más fino como estos. A veces, la señal visual de esa línea brillante es suficiente para mantener las letras colocadas correctamente.
• Otra estrategia para trabajar la conciencia de las líneas al colorear es añadir líneas de forma más audaces y con más contraste oscureciendo los bordes con un rotulador negro. Basta con delinear la forma con un rotulador negro para obtener una indicación visual.
• Para los niños que muestren mucha dificultad para colorear en un espacio determinado, utiliza una plantilla hecha con una cosa de cartón como una caja de cereales reciclada. Recorta un rectángulo y colócalo sobre el espacio de escritura dado. Esto ayudará a eliminar las distracciones del resto de la página y demostrará un espacio designado para colorear dentro de él.
• Utiliza el pegamento para trazar el borde exterior del espacio para colorear. Deja que el pegamento se seque y luego utiliza ese borde táctil como un estímulo físico para colorear las líneas.

El patrón de agarre típico de los niños de 5-6 años es un agarre de trípode/dinámico.

Habilidades para colorear a los seis años y más

Los niños mayores pueden a veces tener dificultades para colorear y ver a sus compañeros que parecen tener pocos problemas. Esto puede ser una puñalada a su confianza y autoestima. Para los niños mayores, colorear es a menudo una tarea “a veces” en el aula, por lo que hay pocas oportunidades para una tarea de motricidad fina práctica. Los alumnos aún mayores utilizan principalmente lápices de colores para colorear en el aula. Colorear con lápices de colores requiere aún más fuerza en las manos, precisión y movilidad con el lápiz, por lo que puede ser un reto.

Prueba estas estrategias para enseñar a los niños mayores a colorear:

• Para enseñar a colorear a los niños más mayores, utiliza todos los métodos mencionados anteriormente en cada nivel de edad.
• Su hijo de edad elemental seguirá desarrollando la motricidad fina para escribir y colorear, así como para manipular otros medios artesanales como la arcilla, el papel maché, etc. Crear cosas con sus manos no sólo fortalecerá sus músculos, sino que también beneficiará su desarrollo social, su autoestima y su capacidad para resolver problemas.
• Trabaja para colorear con diversos tipos de lápices de colores, rotuladores o bolígrafos.
• Utilice una variedad de superficies para colorear.
• Si la presión del crayón o del lápiz de color es un problema, pruebe estas estrategias para abordar la presión sobre el utensilio de escritura.
• Utiliza un diario para colorear o para dibujar.
• Utiliza libros para colorear o páginas para colorear basadas en tus intereses.

Una nota final sobre la enseñanza de las habilidades para colorear

Si lo que busca son estrategias apropiadas para el desarrollo de los niños es saber exactamente cómo enseñarles a colorear a distintas edades, este completo recurso es para usted. Colorear es una ocupación infantil necesaria para el aprendizaje, el juego interactivo y el juego creativo.

Anime a sus hijos en todas las etapas de desarrollo a explorar su creatividad y las habilidades motoras finas, visuales, cognitivas y socioemocionales seguirán.

Referencias

Dosman, C. F., Andrews, D., & Goulden, K. J. (2012). Edades de referencia basadas en la evidencia como marco para la vigilancia del desarrollo. Paediatrics & Child Health,17(10), 561-568. https://doi.org/10.1093/pch/17.10.561

Centros de Control y Prevención de Enfermedades. (n.d.). Momentos clave: Aprende las señales. Actúa pronto. Extraído de: https://www.cdc.gov/ncbddd/actearly/pdf/parents_pdfs/milestonemomentseng508.pdf

Cómo enseñar a colorear es un artículo de colaboración de Colleen Beck, OTR/L y Sydney Rearick, OTS.

Colleen Beck, OTR/L has been an occupational therapist since 2000, working in school-based, hand therapy, outpatient peds, EI, and SNF. Colleen created The OT Toolbox to inspire therapists, teachers, and parents with easy and fun tools to help children thrive. Read her story about going from an OT making $3/hour (after paying for kids’ childcare) to a full-time OT resource creator for millions of readers. Want to collaborate? Send an email to contact@theottoolbox.com.

Sydney Thorson, OTR/L, is a new occupational therapist working in school-based therapy. Her
background is in Human Development and Family Studies, and she is passionate about
providing individualized and meaningful treatment for each child and their family. Sydney is also
a children’s author and illustrator and is always working on new and exciting projects.

Rainbow Handwriting Kit– This resource pack includes handwriting sheets, write the room cards, color worksheets, visual motor activities, and so much more. The handwriting kit includes:

• Write the Room, Color Names: Lowercase Letters
• Write the Room, Color Names: Uppercase Letters
• Write the Room, Color Names: Cursive Writing
• Copy/Draw/Color/Cut Color Worksheets
• Colors Roll & Write Page
• Color Names Letter Size Puzzle Pages
• Flip and Fill A-Z Letter Pages
• Colors Pre-Writing Lines Pencil Control Mazes
• This handwriting kit now includes a bonus pack of pencil control worksheets, 1-10 fine motor clip cards, visual discrimination maze for directionality, handwriting sheets, and working memory/direction following sheet! Valued at $5, this bonus kit triples the goal areas you can work on in each therapy session or home program.

Click here to get your copy of the Colors Handwriting Kit.

Colleen Beck, OTR/L has been an occupational therapist since 2000, working in school-based, hand therapy, outpatient peds, EI, and SNF. Colleen created The OT Toolbox to inspire therapists, teachers, and parents with easy and fun tools to help children thrive. Read her story about going from an OT making $3/hour (after paying for kids’ childcare) to a full-time OT resource creator for millions of readers. Want to collaborate? Send an email to contact@theottoolbox.com.