Colleen Beck OTR/L

Colleen Beck, OTR/L is a pediatric occupational therapist and the owner and author of The OT Toolbox website. She manages all of The OT Toolbox social media accounts and runs the popular newsletter. Read about Colleen's experience and career as an occupational therapist, including how The OT Toolbox began on our About The OT Toolbox page: https://www.theottoolbox.com/about-us/ Colleen created The OT Toolbox in 2011 and since then has written thousands of blog posts designed to support therapy providers, educators, parents, counselors, admin, and caregivers in promoting the healthy development of kids. Check out Colleen's blog posts below:

Ejercicios de control del lápiz

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Estos ejercicios de control del lápiz son muy fáciles de hacer y una forma segura de ayudar a los niños a trabajar la conciencia de la línea y el uso del lápiz. Trabajar el control del lápiz es una forma de ayudar a los niños con la formación de las letras y la legibilidad de la escritura. Cuando los niños escriben deprisa, la legibilidad suele disminuir. Cuando los niños tienen control sobre los trazos del lápiz, son capaces de trasladar esas habilidades. Hay muchas maneras de trabajar el control del lápiz de forma creativa y divertida. Hemos compartido algunas ideas de actividades de control del lápiz que pueden ayudar. Las hojas de práctica de control del lápiz que se presentan a continuación son una de las que se pueden hacer rápidamente y entre las actividades de la clase o de la terapia.
Utiliza este ejercicio gratuito de control del lápiz para ayudar a los niños a trabajar la legibilidad de la escritura.


Ejercicios de control del lápiz

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El control del lápiz se puede conseguir de muchas maneras. El uso de lápices de colores para ayudar a mejorar el control del lápiz en la escritura a mano es una forma divertida que no parece una práctica de escritura a mano.
Los lápices de colores son otra herramienta que se puede utilizar para trabajar el control del lápiz, como hicimos con estos ejercicios de control del lápiz arco iris.
A continuación, comparto cómo utilizar el papel cuadriculado para abordar el control del lápiz.
Pero primero, ¿qué es el control de lápices? Me alegro de que preguntes.

¿Qué es el Control de Lápices?

El control del lápiz consiste en utilizarlo para escribir de forma fluida y controlada. Es escribir letras con cambios de dirección a una velocidad adecuada al desarrollo y de forma automática. La escritura con control de lápiz permite a los niños escribir letras y palabras en las líneas y con en un espacio determinado de forma eficaz.

Utiliza papel cuadriculado para trabajar el control del lápiz:

Es muy fácil trabajar en el control del lápiz con papel cuadriculado. El papel cuadriculado es fácil de conseguir. Hazte con este económico paquete de papel cuadriculado y empieza a trabajar.
En primer lugar, no importa el tamaño del papel cuadriculado que utilices. Los niños más pequeños utilizan menos control de forma natural, por lo que los cambios de dirección en un área más pequeña son más difíciles para los nuevos escritores. Sin embargo, las líneas iniciales y el control con esas líneas pueden utilizarse con tamaños de papel cuadriculado más pequeños.
Con esto quiero decir que el aprendizaje de los trazos iniciales del control del lápiz no contiene muchos cambios de dirección en un área pequeña. El control del lápiz para principiantes incluye el inicio y la detención de las líneas de lápiz, la longitud de las líneas y la colocación del lápiz y su recogida en las zonas correctas.
Un control más avanzado del lápiz, y la capacidad necesaria para un tamaño de escritura más pequeño pueden utilizar papel cuadriculado de menor tamaño para más cambios de dirección.
Utiliza este ejercicio gratuito de control del lápiz para ayudar a los niños a trabajar la legibilidad de la escritura.

Hojas de práctica de control de lápices

Utilizando el papel cuadriculado, sólo tienes que dibujar líneas, formas, puntos, ángulos y figuras. Luego, muéstrales cómo copiar esos formularios. Tendrán que mantener el lápiz sobre las líneas del papel cuadriculado, empezar donde empieza el modelo y terminar donde terminan las líneas del modelo.
Obtenga esta Hoja de Práctica de Control de Lápices gratis para empezar a hacer líneas usando papel cuadriculado. Esta es una buena hoja para empezar con los niños que están escribiendo. Los niños que nunca han escrito letras o que son escritores noveles pueden beneficiarse más de las hojas de trabajo de control del lápiz sin las cuadrículas de papel cuadriculado.
Esta hoja imprimible gratuita es perfecta para los niños que tienen dificultades con la legibilidad al escribir, y para los niños mayores que necesitan retomar los fundamentos del control del lápiz. Es un gran comienzo para los niños que necesitan trabajar las habilidades perceptivas visuales necesarias para la escritura a mano.
Otra forma de trabajar el control del lápiz con el papel cuadriculado es utilizar formas y figuras cada vez más complicadas en el papel cuadriculado. Piensa: cuadrados, equis y líneas arriba/abajo.
Empieza aquí: Obtenga la Hoja de Práctica de Control de Lápices gratis.
Utiliza este ejercicio gratuito de control del lápiz para ayudar a los niños a trabajar la legibilidad de la escritura.

Utilice este ejercicio gratuito de control del lápiz para ayudar a los niños a trabajar la legibilidad de la escritura

Lee más sobre el control del lápiz y encuentra formas creativas de mejorar la escritura a través de actividades para mejorar el control del lápiz.

Regalos para el control de los impulsos

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Enhorabuena. ¡Se ha inscrito en nuestro Minicurso de Control de Impulsos!


Esto es lo que descubrirá en el minicurso:

++ El “por qué” detrás de actos impulsivos como golpear, correr por un estacionamiento concurrido, morder, actuar, interrumpir u otros problemas de control de impulsos.

++ Formas de actuar para ayudar al niño con dificultades de autocontrol

++ Se pueden utilizar estrategias para orientar sobre las técnicas adecuadas de control de los impulsos

++ Consejos y herramientas para incorporar estrategias de control de impulsos en el aula, el hogar o la comunidad para mejorar el aprendizaje, las transiciones, la realización de tareas y la seguridad

Consulta tu correo electrónico para ver el primer mensaje de este minicurso. Ese correo electrónico tendrá un enlace para acceder a los recursos gratuitos de control de impulsos.

Este curso por correo electrónico y las herramientas imprimibles gratuitas de esta serie incluirán información relacionada con la comprensión y el tratamiento de los desafíos del control de los impulsos.


Accederás a técnicas útiles que pueden ayudar a los niños (y a los adultos) a autocontrolarse, a controlar los impulsos y a resistirse a la impulsividad que les mete en problemas en el aula, con comportamientos, palabras inapropiadas u otros problemas de control de impulsos.


Si llegaste aquí por accidente y te perdiste la oportunidad de ingresar tu correo electrónico para el minicurso gratuito de correo electrónico y las herramientas gratuitas de control de impulsos, asegúrate de hacerlo AQUÍ.


Te encantarán algunas de nuestras otras estrategias para el control de los impulsos, incluyendo cómo enseñar a controlar los impulsos y estrategias para enseñar a controlar los impulsos en el aula.




Aquí están las ofertas gratuitas que tenemos en el sitio hasta ahora. Se añadirán más a esta biblioteca.


Recurso GRATUITO: Estrategias para el control de los impulsos en el aula

Recurso GRATUITO: Tabla de control de impulsos

Dado que el control de los impulsos está profundamente relacionado con las demás funciones ejecutivas, le recomendamos que visite nuestra página de habilidades de funcionamiento ejecutivo, donde se encuentran todas esas actividades y estrategias.

Siempre puedes seguir nuestra página de Facebook de la caja de herramientas de habilidades de funcionamiento ejecutivo para obtener muchos recursos relacionados con el control de los impulsos y otras funciones ejecutivas.


¡Nos vemos en el minicurso por correo electrónico!
Colleen

Ideas gratuitas para la motricidad sensorial en el aula

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Cuando se trata de ideas para el aprendizaje en el aula, las formas gratuitas y baratas de ayudar a los niños a aprender son el camino a seguir. He visto a muchos profesores que utilizan sus propios ingresos para comprar material para mejorar su aula o ayudar a las necesidades educativas de sus alumnos.  A la mayoría de los profesores que conozco les encanta cualquier truco que ayude a sus alumnos a aprender, concentrarse y prestar atención durante la jornada escolar.  Añadiendo movimiento y Laentrada sensorial en el aula es una forma de ayudar a los niños a prestar atención mediante experiencias multisensoriales.  Los niños responden a los estímulos sensoriales y al aprendizaje basado en la motricidad y pueden retener mejor la información cuando aprenden nuevos datos.  Pruebe estas ideas gratuitas sobre la motricidad sensorial en el aula y las formas baratas de incorporar la motricidad sensorial en el aula.


Ideas gratuitas de motricidad sensorial en el aula para ayudar a los niños a aprender y prestar atención con el movimiento motor y la información sensorial.



Ideas gratuitas y baratas para la motricidad sensorial en el aula



Estas actividades son fáciles de añadir a los planes de clase.  La mayoría de estas ideas gratuitas de motricidad sensorial para el aula utilizan herramientas que ya están en el aula o no requieren ningún elemento adicional.


En este post se incluyen enlaces de afiliados.


Pausas de movimiento-  Programe pausas cerebrales o de movimiento entre las actividades, antes de escribir a mano.  Pruebe estos ejercicios de calentamiento para escribir a mano.


Lanza una pelota-  Cuando los niños estén respondiendo a las preguntas, lánzales una pelota blanda.  Luego pueden atraparla y responder a la pregunta.  Colócate cerca (lanzar una pelota al otro lado de la habitación puede no ser una buena idea).  Utiliza una pelota blanda como estas pelotas de agua. Las tiendas de dólar tienen este tipo de bolas disponibles durante los meses de verano.  O bien, utiliza una pelota del material de gimnasia/recreo de la escuela. 


Head, Shoulders, Knees, and Toes-  La canción de movimiento “Head, Shoulders, Knees, and Toes” es una gran rima de aprendizaje.  Las palabras pueden sustituirse fácilmente por datos matemáticos, palabras de vocabulario u otros términos que deban memorizarse.  Añade los movimientos a la canción para convertirla en una actividad de motricidad gruesa.


Cadena de clips de papel, juguete inquieto.  Los niños pueden hacer una cadena corta de clips que puede utilizarse como herramienta de aprendizaje y como herramienta sensorial.  Los clips pueden guardarse en los pupitres o en las cajas de lápices de los alumnos y utilizarse como juguete inquieto durante el aprendizaje.  Pueden servir para otro propósito como manipuladores matemáticos o para actividades prácticas de palabras a la vista con plastilina.  Utiliza el clip para sujetar las tarjetas de palabras de vista y presionarlas en la plastilina.  Cuando los niños hacen su propia cadena de clips, también están desarrollando su motricidad fina.


Pruebe cualquiera de estos Juguete de juguete de bricolajes como una opción que podría funcionar en el aula o en el hogar. 

Agua con una pajita-  Toda la clase puede beneficiarse de los beneficios motrices orales calmantes de chupar de una pajita.  Añadir cubitos de hielo para una herramienta de alerta.  Esto no es ciertamente fácil de lograr en la mayoría de las aulas, pero es algo a tener en cuenta.


Pruebe estas ideas de bocadillos de alerta.


Un rincón tranquilo…  Utiliza una caja de cartón para crear un rincón tranquilo al que los alumnos puedan subirse.  Añade mantas, cojines suaves y luces centelleantes.  Un pequeño contenedor de libros y una caja de herramientas sensoriales calmantes son excelentes adiciones.  Este puede ser un lugar al que acudan los niños, tengan o no problemas sensoriales.


Tira las almohadas grandes…  Utilice almohadas de cama con una funda de almohada y pesos ligeros añadidos dentro de la funda de almohada.  Una bolsa de judías secas o de arroz funciona bien como peso.  Cosa la funda de almohada y luego coloque toda la funda de almohada lastrada dentro de otra funda de almohada que pueda lavarse cuando sea necesario.  Este cojín con peso puede utilizarse durante las sesiones de preguntas y respuestas como el primer ejemplo anterior.  Lanzar la almohada de un lado a otro es una forma estupenda de añadir trabajo pesado a la clase.  Los alumnos pueden incluso formar dos filas y lanzar la almohada de un lado a otro a otros alumnos durante la clase.  Cuando no se utiliza en las actividades de aprendizaje, la almohada ponderada DIY se puede utilizar en el rincón de calma de la clase o colocarse en el regazo de los estudiantes que necesitan un poco más de propiocepción calmante durante la jornada escolar.


Masticar chicle-  Masticar chicle es una forma barata de añadir una propiocepción calmante a las actividades de aprendizaje.  Se ha demostrado que masticar chicle aumenta el estado de alerta.  Utilice chicle sin azúcar.  Aunque no es una actividad completamente gratuita, es una herramienta barata para la aportación sensorial en el aula.


Trabajos pesados-  Los estudiantes pueden ser parte activa de la clase, ayudando a mantener el orden en el aula.  Entre las actividades de propiocepción que pueden añadirse fácilmente al aula se encuentran: mover pupitres, llevar pilas de libros, empujar un carro cargado a otras salas del edificio, llevar un cubo de cajas de almuerzo de vuelta de la cafetería de la escuela después del almuerzo, ayudar a mover las colchonetas del gimnasio u otros equipos, cortar cartulinas para los tablones de anuncios, grapar los tablones de anuncios para decorar cada mes, colocar las sillas en los pupitres al final del día y bajarlas al comienzo de cada día.

Ideas gratuitas para incorporar la motricidad sensorial en el aula





Obtenga la lista anterior en una versión imprimible para el aula.  Este es un recurso gratuito para padres, profesores y terapeutas.  Haga clic aquí para obtener la hoja imprimible gratuita hoja.


Haga clic en la imagen de arriba para obtener su hoja imprimible gratuita.  Es perfecto para añadirlo a las recomendaciones escolares, entregarlo a los profesores y utilizarlo en los servicios de consulta.  

Ideas gratuitas para la motricidad sensorial en el aula




Actividad sensorial previa a la escritura Tabla de arroz

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Conseguir que los niños aprendan a escribir (o quieran practicar de la escritura) puede ser una tarea complicada.  Es importante que los niños más pequeños empiecen con buen pie la práctica de la escritura.  ¿Qué niño quiere trazar inclinación tras inclinación o letra tras letra en una hoja de trabajo?  Esta actividad sensorial previa a la escritura es ideal para los niños más pequeños que están aprendiendo y desarrollando las habilidades necesarias para el trabajo escrito.  Desde el trazado de líneas hasta la formación de formas sencillas, un medio sensorial puede hacer que el trabajo de motricidad fina sea divertido.


Para esta actividad utilizamos una mesa de arroz.  Fue MUY fácil de montar y una actividad que repetiremos una y otra vez.  Lo bueno de crear modalidades sensoriales con elementos como el arroz teñido es que puedes guardarlos durante un tiempo y reutilizarlos una y otra vez.





Mesa sensorial de arroz para la actividad previa a la escritura


Actividad sensorial previa a la escritura Tabla de arroz

Puedes hacer una mesa de escritura sensorial con diversos materiales.  Usamos arroz teñido.  Para hacer el arroz, basta con verter unas cuantas tazas de arroz en una bolsa de plástico.  Añade colorante alimentario y unas gotas de agua.  Cierra la bolsita.  Agítelo, hágalo rodar y revuélvalo para cubrir el arroz de color.  Esta es una fantástica actividad de motricidad gruesa para los niños.  Cuando el arroz esté cubierto de color, extiéndalo sobre una toalla de papel en la encimera y déjelo secar.  

Una vez que el arroz esté seco, extiéndalo sobre la superficie de una mesa.  Ahora, ¡empieza a jugar!  Hemos hecho un montón de bandejas de escritura en el pasado.  Lo bueno de jugar en un tablero es que no hay que preocuparse por el borde de un contenedor.  El borde de una bandeja puede interferir con la posición de la mano y la muñeca, haciendo que el agarre y la formación de las letras sean incómodos.  si te preocupa el desorden, pon una sábana en el suelo debajo de la mesa.  También puedes trabajar en una hoja grande de cartulina.  De este modo, cuando su hijo termine de jugar, utilice la cartulina para doblar suavemente el arroz en la bolsita. 


A los niños les encanta esta mesa de arroz de actividad sensorial previa a la escritura para mejorar la motricidad fina.


Utiliza esta mesa sensorial para trabajar muchas habilidades:

Haz clic en los siguientes enlaces para leer más sobre cada una de las subhabilidades necesarias para el desarrollo del agarre del lápiz y las habilidades de preescritura:
Coordinación bilateral
Agarre de la mano
Fuerza de pellizco
Destreza
Integración visomotora
Aislamiento de los dedos
Tolerancia táctil
Formación de letras
Desarrollo del arco

Los niños pueden extender el arroz con ambas manos.  Pídeles que creen patrones simétricos con sus manos y pídeles que se fijen en sus manos y no en la forma que están haciendo.  Esta actividad requiere una visión periférica y fomenta la integración visual motriz.


Actividad sensorial previa a la escritura

Para trabajar la preescritura, escribe líneas y formas en un papel y deslízalo bajo el arroz.  Los niños pueden buscar y encontrar la línea o puedes encontrar el punto de partida de la forma y pedirles que la creen.  Vea el siguiente vídeo para obtener más información sobre esta actividad.


Utiliza una mesa de arroz de actividad sensorial previa a la escritura para trabajar los trazos de lápiz previos a la misma.



Actividad de pellizco y fuerza de agarre previa a la escritura

Utiliza el arroz para desarrollar esos pequeños músculos.  Apretar el arroz con ambas manos es un ejercicio de agarre con un componente táctil.  Deja que el arroz se deslice entre los dedos y de una mano a otra con un “embudo de mano” (¡mira el vídeo para ver esto en acción!).  Es una forma fantástica de trabajar el desarrollo del arco en las manos.  

Dirigir el agarre de pellizco apretando el arroz entre los dedos y los pulgares.  También puedes dirigirte al agarre de pinza para pellizcar y mover trozos individuales de arroz.  

Hay muchas maneras de utilizar esta sencilla tabla de arroz en las actividades de pre-escritura.  A los niños les encantará el juego abierto que no parece una práctica de escritura. 




Vea esta actividad sensorial de escritura a mano en acción. Haga clic para ver el vídeo: 





Esta mesa de arroz para actividades sensoriales previas a la escritura es perfecta para que los niños trabajen la motricidad fina.



Prueba estas actividades sensoriales para trabajar la formación de las letras, la preescritura y las actividades de escritura basadas en el juego:


Utilizar bandejas para escribir a mano





Hojas de trabajo para el control del lápiz que puedes hacer en casa
 
utiliza elsentido de la vista   con líneas brillantes y de alto contraste para trabajar la conciencia del trazo, el control del lápiz y la planificación motriz al escribir.

Trazado de letras: Formación de letras Práctica de escritura a mano con tiza utiliza lossentidos propioceptivos y táctilesde   para escribir con tiza en una acera llena de baches y dura.  ¡Aumenta las texturas utilizando tiza húmeda!

¡Formación de letras dealto contraste es uno de mis favoritos de este blog! ¡  Utilice un material negro (¿sabe lo que usamos?) sobre una superficie blanca para obtener un alto contrastevisual con un golpe de poder olfativo!

Actividades fáciles de coordinación ojo-mano con papel

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Actividades de coordinación ojo-mano con papel

Aquí encontrarás actividades fáciles de coordinación ojo-mano utilizando papel. El papel es algo a lo que la mayoría de los padres, profesores y terapeutas tienen fácil acceso.

Suele ser bastante abundante, aunque provenga del contenedor de reciclaje. Ya sea un rollo de papel de caballete, un paquete de cartulina o el periódico de ayer, la mayoría de nosotros tenemos papel de algún tipo en casa. Y para los profesores, el papel rayado es uno de esos materiales que suele proporcionar el aula.

Por lo tanto, tiene sentido utilizar el papel para una herramienta que proporciona un beneficio terapéutico mucho mayor de lo que parece que puede proporcionar una simple pila de papel. Estas sencillas actividades de coordinación ojo-mano utilizan el papel para desarrollar la motricidad fina y la integración motriz visual, de modo que los niños puedan trasladar estas habilidades necesarias a tareas como el corte con tijeras, la escritura a mano, las tareas de motricidad fina y las tareas de autocuidado, como el cierre de la ropa o el atado de los zapatos.

Niño usando papel para trabajar la coordinación ojo-mano.

Actividades fáciles de coordinación ojo-mano con papel

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Coge una pila de papel de cualquier tipo y utilízala en la terapia o en los programas en casa para trabajar las habilidades de integración visomotora necesarias para muchas tareas funcionales.

Necesitarás papel de cualquier tamaño y variedad para completar estas actividades. Utiliza lo que tengas disponible o planifica con antelación cuando prepares actividades de motricidad visual para el aula, los planes de terapia o los programas en casa.

Algunas ideas de papel que pueden utilizarse en las actividades de coordinación ojo-mano son:

Se incluyen enlaces de afiliación a Amazon.

Periódicos reciclados
Papel de impresora (¡Siempre es un éxito cuando un niño recibe su propia resma de papel como regalo!)
Correo basura reciclado
Papel de composición amarillo rayado (un elemento básico en el aula)
Rollo de papel de caballete
Páginas amarillas recicladas (u otra guía telefónica)
Cartulina
Libros para colorear usados
Toallas de papel
Papel de seda
Bolsas de papel para la compra
Bolsas de papel para el almuerzo
Filtros de café
Forros para magdalenas
Notas Post-it
Así que, viendo la lista anterior, coge el tipo de papel más cercano y pon a los niños a trabajar con actividades superfáciles que fomentan fácilmente el desarrollo de la coordinación ojo-mano.
Niño utilizando papel para trabajar la coordinación ojo-mano.

Utilizar el papel para desarrollar actividades de coordinación ojo-mano

La coordinación ojo-mano toma la información visual tal y como la procesan el ojo y el cerebro y coordina los movimientos motores de forma adecuada y eficaz para realizar tareas funcionales. La coordinación ojo-mano también se conoce como integración visomotora y es esencial para la mayoría de las actividades funcionales.
Estas actividades con papel pueden ayudar a los niños a trabajar la coordinación de la información visual con la motricidad fina:
  • Una de estas formas de trabajar la coordinación ojo-mano en los niños es romper papel.
  • Haz muñecos de papel – Recorta, dobla y decora personas de papel de todo tipo.
  • Crea cadenas de papel – Haz un patrón y ensártalo por la habitación.
  • Haz y recorta copos de nieve de papel – Hazlo de forma creativa doblando y recortando copos de nieve de papel de cocina o también copos de nieve de papel de magdalena.
  • Dobla aviones de papel. Luego, trata de volar hacia un objetivo.
  • Dobla un abanico de papel.
  • Lanza bolas de nieve de papel a una cesta. Retrocede más y añade movimientos motores de tipo carrera de obstáculos.
  • Dobla el origami: sigue las instrucciones paso a paso de un libro de instrucciones.
  • Haz helicópteros de papel: hazlos volar desde un espacio alto, como un taburete, e intenta que caigan en una diana. Estos helicópteros de papel son otra forma divertida de trabajar la coordinación ojo-mano.
  • Hacer frotamientos de monedas – Lee sobre esta actividad de coordinación ojo-mano en nuestro post sobre actividades con monedas. Traza otros elementos como hojas, clips o llaves.
  • Haz un adivinador de papel – Añade aspectos educativos como datos matemáticos o definiciones.
  • Dobla balones de papel: hazlo de forma educativa añadiendo conceptos matemáticos o practicando palabras de vista.
  • Crea sombreros de papel.
  • Haz barcos de papel. Intenta ver hasta dónde pueden flotar con el peso añadido.
  • Juega a juegos de papel y lápiz como el “tic tac toe”, “puntos y cajas” u otros juegos de papel y lápiz (Simple Play Ideas).
  • Haz trozos de papel y pégalos en las obras de arte.
  • Rasga el papel en tiras largas – Rasga tiras largas o formas sencillas.
Actividades de coordinación ojo-mano en papel para niños
Todas estas actividades son sencillas de organizar y requieren poco trabajo de preparación. Utilice esta lista como una lista de actividades de reserva para aquellos momentos en los que los niños necesitan algo que hacer entre las lecciones en el aula, o una actividad para un día lluvioso. Algunas de estas actividades en papel serían geniales para cuando se espera en un restaurante. Aprovecha el tiempo de inactividad para desarrollar la coordinación ojo-mano con el papel.
Utiliza el papel para trabajar la coordinación ojo-mano con los niños

Working on fine motor skills, visual perception, visual motor skills, sensory tolerance, handwriting, or scissor skills? Our Fine Motor Kits cover all of these areas and more.

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Colleen Beck, OTR/L has been an occupational therapist since 2000, working in school-based, hand therapy, outpatient peds, EI, and SNF. Colleen created The OT Toolbox to inspire therapists, teachers, and parents with easy and fun tools to help children thrive. Read her story about going from an OT making $3/hour (after paying for kids’ childcare) to a full-time OT resource creator for millions of readers. Want to collaborate? Send an email to contact@theottoolbox.com.

Trompos de motricidad fina

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Estas pequeñas peonzas DIY fueron un gran éxito en nuestra casa.  Son una forma diferente de trabajar en unos habilidades motoras finas necesarias para el uso de patrones de agarre funcionales.  Lo mejor de estos tops es el precio.  Basta con unos pocos centavos y algunas tapas de botella recicladas para hacer un juego de peonzas que se pueden echar en una bolsa de terapia o utilizar en un programa doméstico.  Trabajar habilidades como el agarre de pinza, lamanipulación de la mano, el desarrollo del arco y la coordinación ojo-mano con sólo hacer girar una peonza.

Actividades de manipulación con las manos son una forma estupenda de potenciar las habilidades motoras finas necesarias para tareas como el manejo de los cierres de la ropa, el uso de un lápiz al escribir, la manipulación de objetos como monedas o cuentas, etc. 

Topes de bricolaje para el desarrollo de la motricidad fina.


Actividad de motricidad fina con trompos

Estas tapas son muy fáciles de hacer.  Es necesario un poco de planificación.  Necesitarás un puñado de tapas de botellas recicladas para hacer un juego de tapas.  Ciertamente se puede hacer sólo una, pero ¿qué diversión tiene una batalla de peonzas con sólo una peonza?

Si su familia es como la mía, se gastan un par de recipientes del tamaño de un galón en poco tiempo.  Entre la leche, el zumo, el té helado y el agua, no se tarda mucho en reunir un puñado de tapones de botella.


Sólo necesitarás un par de elementos para hacer estas tapas:

Tapones de botella
Cuchillo afilado
Centavos

En primer lugar, limpia los tapones de las botellas con agua tibia y jabón.  Haz que los niños participen en este paso; es una forma estupenda de practicar la coordinación ojo-mano en un medio sensorial con el jabón y el agua caliente.  Fregar con un cepillo permite que los niños realicen un trabajo pesado (aporte propioceptivo).  Teniendo en cuenta eso y que el agua caliente permitirá una actividad sensorial tranquilizadora que tiene un propósito.  Mejor aún, los niños pueden practicar para lavar los platos 😉

A continuación, utilice el cuchillo afilado para presionar directamente la tapa de un frasco.  Sostenga firmemente la tapa del frasco sobre una tabla de cortar y presione el cuchillo hacia abajo para hacer una hendidura en la tapa.  Esta es una tarea definitiva para los adultos.

Asegúrate de que la hendidura sea lo suficientemente ancha como para que quepa un céntimo en la ranura.  

¡Y ya está!  Tus peonzas están completas.

Agarre de pinza limpio con una peonza de bricolaje para abordar la motricidad fina

Las peonzas desarrollan la motricidad fina:

Las peonzas son una herramienta habitual para mejorar la motricidad fina.  Cuando se hace girar una punta, se está desafiando y construyendo habilidades de manipulación en la mano.  Cuando se hace girar una peonza, el niño debe girar la peonza entre las yemas de los dedos pulgar e índice para hacerla girar.  Esto se denomina rotación simple y es una habilidad necesaria para manipular objetos con la mano.  Cuando un niño escribe con un lápiz, debe manipularlo y utilizarlo con una sola mano.  Más información sobre el diferentes tipos de manipulación en la mano.

Haz tapas con tapones de botellas recicladas y monedas de un centavo.

Estas peonzas son una verdadera herramienta de potencia motriz fina con la pequeña superficie plana que proporciona el centavo para girar.  Esta es una gran manera de fomentar el agarre con pinzas y la destreza.

Trompos con tapones de botellas y monedas de un céntimo

Cómo utilizar estos tops para aumentar la motricidad fina:

  • Gira varias de las tapas a la vez.  Intenta mantener todas las tapas girando.  Cuando uno empiece a detenerse, gíralo para que se ponga al día con las otras tapas.
  • Dibuja un cuadrado en un papel grande.  Intenta mantener las peonzas dentro del cuadrado.
  • Gire una peonza en una bandeja grande.  Camina por la habitación sin dejar que la parte superior caiga.
  • Desafía a otro niño a un reto de peonza.  Cada niño puede hacer girar 2-3 tapas de un solo color.  Cuando una peonza deja de girar, esa peonza está fuera.  El niño que tenga la última peonza será el ganador. 

Una advertencia sobre estos topes:  Asegúrese de utilizarlos bajo estricta observación. Los centavos son un peligro de asfixia y estas tapas deben usarse sólo bajo supervisión.

Trompos hechos con tapones de botella para abordar la manipulación en mano

Más actividades de manipulación en mano que le gustarán: 

Habilidades de manipulación en la mano para tareas funcionales


Juego de manipulación en la mano


Manipulación en mano con rompecabezas de letras


Manipulación y monedas en mano

Actividad de coordinación bilateral con Corazones

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Actividad de coordinación bilateral para el día de San Valentín

Esta actividad de coordinación bilateral para el Día de San Valentín utiliza una vívida bandeja de sal de manera que fomenta la coordinación de ambas manos juntas en una tarea de integración motora visual. Una divertida actividad con temática de corazón es un gran complemento para un plan de terapia ocupacional para el día de San Valentín. Utilice esta y otras actividades de coordinación bilateral en el hogar, el aula o la clínica de terapia.

Esta actividad de coordinación bilateral es una versión de la actividad de coordinación bilateral del Trébol que realizamos el año pasado. Fue una gran manera de animar a los niños a trabajar en la integración motora visual, al tiempo que les permitía utilizar ambas manos juntas de manera coordinada y funcional.

Actividades de coordinación bilateral de San Valentín para trabajar las habilidades que los niños necesitan para su desarrollo.

Actividad de coordinación bilateral para el día de San Valentín

Utilizar las dos manos para copiar diseños de corazones desde un plano visual diferente es una actividad práctica que realmente hace trabajar el cerebro, los ojos y las manos juntos.

Eldesarrollo de la coordinación bilateral se traduce en una mayor independencia en habilidades como alimentarse y vestirse por sí mismo, escribir a mano y muchas otras áreas de habilidad. Sea creativo con una bandeja de escritura con sal para trabajar muchas áreas de habilidades subyacentes que son necesarias para la escritura a mano y la planificación motora en tareas funcionales.

Actividad de coordinación bilateral con tema de corazón para el día de San Valentín

En primer lugar, hablemos un poco más de la coordinación bilateral:


¿Por qué es importante la coordinación bilateral?


La coordinación bilateral es importante para una serie de habilidades.

Cuando la coordinación bilateral o la integración bilateral está intacta y progresa adecuadamente a lo largo del desarrollo, es un indicador de que ambos lados del cerebro se comunican eficazmente y comparten información durante las tareas funcionales.

Se puede observar a los niños más pequeños y a los bebés utilizando ambas manos en el juego mientras recogen objetos en su línea de visión. Sin embargo, suelen coger los objetos con la mano que está más cerca del objeto o juguete.

A medida que los niños avanzan en su desarrollo, comienzan a establecer una mano dominante y a cruzar la línea media. Esta capacidad de utilizar una mano dominante y otra no dominante en las actividades indica una maduración del cerebro y una lateralización en las tareas funcionales, lo que es muy importante para la planificación motora, la direccionalidad y las habilidades visomotoras.

De hecho, el deterioro de la capacidad de coordinación bilateral puede provocar dificultades en el aula.

El desarrollo de la coordinación bilateral en la autoalimentación depende en gran medida del nivel de desarrollo del niño. El bebé que está aprendiendo a meterse en la boca cereales secos tendrá un nivel muy diferente al del niño que está tomando una sopa o cortando un trozo de pollo. El desarrollo de la motricidad fina y de la motricidad visual repercute en la coordinación de las manos en la autoalimentación.

¿En qué consiste la coordinación bilateral?

De hecho, hay tres componentes de la coordinación bilateral:
Movimientos simétricos
Movimientos recíprocos
Movimientos de la mano dominante/de apoyo Este post contiene enlaces de afiliados.

Esta actividad fue fácil de preparar. Empezamos haciendo sal de colores para usarla en nuestra bandeja de sal. Materiales para hacer la sal de colores:

Para hacer los tuyos, llena una bolsita de sándwich con pintura lavable, sal y purpurina. Nosotros hemos utilizado el rojo, pero cualquier color puede servir para hacer la sal de colores. La cantidad de pintura puede variar. Con más pintura se consigue un tono más vivo. Sepa que el uso de más pintura requerirá un período más largo para el secado de la sal.

A continuación, simplemente sombrea la bolsita hasta que la sal quede cubierta de pintura. Esta es una actividad divertida para que los niños se muevan con la coordinación motriz gruesa y una forma creativa de colar el movimiento en el aula.

Sal de colores teñida con pintura lavable para una actividad motriz sensorial para los niños

Una vez que la arena esté cubierta de color, extiéndela en una bandeja para galletas. Dejamos secar la sal durante la noche. Nota: si la sal está todavía húmeda, la pintura coloreará tus manos. Una vez seco, no coloreará los dedos. Si acaba con color en las manos o en la bandeja de galletas, sólo tiene que lavarlo con agua tibia y jabón. Eso es lo bueno de utilizar pintura lavable para este proyecto. Cuando la sal esté coloreada y lista para jugar, extiéndela en una bandeja. Usé un plato grande y poco profundo.

Bandeja de sal con purpurina roja para San Valentín

Dibuja rápidamente unos cuantos corazones en un papel y apóyalos verticalmente frente a la bandeja. Una colocación vertical es importante para abordar las habilidades necesarias para copiar el trabajo escrito de una fuente aérea como una pizarra o una pizarra inteligente en el aula.

Los niños tendrán que desplazar sus ojos del plano vertical al plano horizontal para copiar los patrones de los corazones en la bandeja de sal. Fomente el uso de ambas manos para hacer los corazones, comenzando en el punto medio y utilizando ambas manos al mismo tiempo. Enséñele a su hijo a mirar la muestra vertical o el punto de partida en la bandeja de sal. No quieres que se fijen en una sola mano a la vez, ya que las dos manos están trabajando juntas para hacer la forma del corazón.

Bandeja de sal de colores para abordar la coordinación bilateral y la integración motriz visual

¿Qué ocurre con esta actividad de integración visual motora?

Mientras crea una forma de corazón como la descrita anteriormente, el niño está utilizando su sentido visual para guiar el movimiento a través de la visión periférica. Esta actividad utiliza movimientos de todo el cuerpo para mejorar las habilidades, incluyendo el aprendizaje y las tareas funcionales.

Esta actividad anima a los niños a utilizar las dos manos a la vez. El objetivo de la actividad es establecer la dirección y la orientación en relación con el cuerpo del niño. La actividad de movimiento aborda la coordinación mano-ojo en diferentes campos visuales, fomenta la conciencia espacial y la discriminación visual, aborda la conciencia izquierda y derecha, mejora la visión periférica, fomenta la conciencia corporal y la coordinación con la especialización de las manos y los ojos, y trabaja las habilidades de movimiento motor grueso. Utilizar las dos manos para dibujar y copiar a partir de una indicación visual como la de esta actividad es una forma excelente de promover el aprendizaje de todo el cuerpo a través de actividades de movimiento sencillas y divertidas.

Vigila estas cosas:

  • Mientras dibuja, vigile al niño para ver si tiene rigidez en la mano, la muñeca o el brazo.
  • Recuérdale al niño que mantenga la mirada fija en el punto de partida, en el centro del corazón.
  • Recuerda al niño que debe mantener ambos dedos en contacto con la arena. No deberían levantar los dedos en absoluto.
  • Vigila la coordinación bilateral, asegurándote de que ambos brazos se mueven a la misma velocidad, distancia y posición.

Relacionado: ¿Necesitas actividades de coordinación bilateral en interiores como ésta? Pruebe nuestra lista de actividades de coordinación bilateral para el invierno que a los niños les encantará.

Niño jugando con una bandeja de sal para abordar la coordinación bilateral y las habilidades de integración motora visual.
Trabaja la coordinación bilateral con esta actividad de la bandeja de sal

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Colleen Beck, OTR/L has been an occupational therapist since 2000, working in school-based, hand therapy, outpatient peds, EI, and SNF. Colleen created The OT Toolbox to inspire therapists, teachers, and parents with easy and fun tools to help children thrive. Read her story about going from an OT making $3/hour (after paying for kids’ childcare) to a full-time OT resource creator for millions of readers. Want to collaborate? Send an email to contact@theottoolbox.com.

Los padres y los “sentimientos viscerales” sobre los problemas sensoriales

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Este artículo describe las señales de alarma del procesamiento sensorial que pueden ayudar a los padres a reconocer los problemas de procesamiento sensorial de sus hijos. Estas sensaciones viscerales pueden ayudar a los niños a obtener la información sensorial que necesitan para ser independientes y funcionar.


A veces los padres saben que hay algo “raro” en su hijo. Esa sensación interna y profunda es la que nos permite saber que hay algo diferente en la forma en que su hijo interactúa, procesa la información o se desempeña en las tareas diarias. Esa capacidad de reconocer las sensaciones viscerales nos permite saber que hay una infección de oído insospechada en nuestro hijo pequeño o puede ser la única bandera roja que nos insiste durante las noches de insomnio de que algo más grande está pasando con nuestro hijo.





Es posible que ya lo hayas oído decir: Las madres siempre tienen ese presentimiento sobre su hijo. Pues bien, a veces esa voz interior puede ser un fuerte grito de que un niño tiene problemas sensoriales o puede ser una silenciosa sensación de que hay problemas de procesamiento sensorial subyacentes.


A continuación, encontrará “sensaciones viscerales” comunes y otras más singulares que podrían indicar un problema de procesamiento sensorial en los niños. Estos son los indicios más silenciosos que pueden hacerle fruncir las cejas o cuestionar un comportamiento que su hijo parece mostrar una y otra vez.


Utilice estas señales de alarma del procesamiento sensorial como una forma de poner en orden todo el panorama para su hijo. Cualquier comportamiento o tendencia que aparezca con su hijo puede ser una coincidencia sin sentido, sin embargo, si un niño presenta varios elementos de la lista que aparece a continuación, puede ser necesario hablar con el pediatra de su hijo. Utilice estas señales de alarma del procesamiento sensorial para aliviar esa sensación visceral que tiene y busque la información o la ayuda que necesita su hijo.

Señales de alarma del procesamiento sensorial para que los padres puedan identificar las necesidades sensoriales de sus hijos


Señales de alarma de procesamiento sensorial

Obtenga una versión imprimible gratuita de esta lista a continuación.
Mi hijo tiene comportamientos específicos durante su día.
Mi hijo tiene tendencias extrañas.
Mi hijo parece diferente en muchos aspectos a otros niños de su edad.
Mi hijo tiene problemas para “cambiar de marcha”.
Mi hijo tiene problemas con las transiciones.
Mi hijo parece “apagado” durante las salidas, como la tienda de comestibles, la iglesia o las consultas del médico.
Mi hijo tiene problemas en situaciones sociales como reuniones de vacaciones, fiestas de cumpleaños o tiempo libre en el aula.
Mi hijo no parece estar seguro de sí mismo.
Mi hijo prefiere ciertas texturas, sonidos, vistas, sabores, olores, posiciones o movimientos.
Mi hijo evita ciertas texturas, sonidos, vistas, sabores, olores, posiciones o movimientos.
Mi hijo no actúa como los demás niños.
A mi hijo le molestan los espacios reducidos.
A mi hijo le molestan ciertos sonidos, como el de los cortacéspedes.
Mi hijo es difícil de calmar a veces.
Mi hijo se despierta a “toda velocidad” y no para en todo el día.
Mi hijo no puede controlar el volumen de su voz.
Mi hijo no puede dejar de saltar/girar/bolear/chocar.
Mi hijo evita estrictamente los saltos, los giros, los rebotes y los choques.
Mi hijo se siente atraído por determinados movimientos o actividades repetitivas.
Mi hijo evita estrictamente determinados movimientos o actividades repetitivas.
Mi hijo parece tener un problema difícil de precisar.
Parece que a mi hijo le cuesta seguir el ritmo de otros niños.
Mi hijo no tiene miedo.
Mi hijo tiene miedos extremos.
Mi hijo parece retraído a veces.
Mi hijo no parece fijarse en los detalles.
Mi hijo parece demasiado preocupado por los detalles.
Mi hijo parece no darse cuenta cuando se cae y se hace daño.
Mi hijo no se da cuenta de las situaciones de peligro (según su edad).
Mi hijo evita ciertas texturas de alimentos.

Lista de comprobación de banderas rojas sensoriales





¿Le resulta familiar alguna de estas sensaciones viscerales? Hay muchas banderas rojas en la lista anterior que son signos contradictorios de diferentes problemas. No todas las preocupaciones señaladas anteriormente se observarán en todos los niños con dificultades de procesamiento sensorial. Cada niño es diferente, pero las preocupaciones señaladas anteriormente serán indicaciones para buscar más información y cuestiones que deben plantearse al pediatra de tu hijo.


Obtenga una versión imprimible gratuita de esta lista de comprobación a continuación.

Los padres y los sentimientos viscerales sobre los problemas de procesamiento sensorial

banderas rojas de procesamiento sensorial
También puede interesarle el paquete imprimible gratuito, The Classroom Sensory Strategy Toolkit.

El kit de estrategias sensoriales para el aula es un paquete imprimible de recursos y folletos que pueden utilizar los profesores, los padres y los terapeutas. Tanto si busca un folleto para explicar las estrategias sensoriales como una herramienta para defender a su hijo, el kit de estrategias sensoriales para el aula le ayudará.

Y es gratis para que lo imprimas y lo uses una y otra vez.

En el Caja de herramientas de estrategias sensoriales para el aulaencontrará:

  • Herramientas de manipulación para el aula
  • Estrategias de asiento adaptadas para el aula
  • Autorregulación en el aula
  • 105 Estrategias para calmar el ánimo en el aula
  • Herramientas de masticación para las necesidades del aula
  • 45 Herramientas de organización para las necesidades del aula
  • Tarjetas de dieta sensorial para el recreo interior
Estrategias sensoriales para el aula

Free Classroom Sensory Strategies Toolkit

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      Problemas de escritura

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      Si estás buscando respuestas a los problemas de escritura más comunes en los niños, este es el lugar para empezar a buscar ayuda para la escritura a mano, actividades para ayudar a los niños a mejorar las habilidades que necesitan para un trabajo escrito legible, y el éxito al escribir con un lápiz. Los problemas de escritura son comunes para los niños de todas las edades. Hay muchas razones para ello (lea más abajo), pero la buena noticia es que hay maneras de abordar la necesidad de desarrollo subyacente y de acomodar o modificar para promover una mejor legibilidad. Puede encontrar toda nuestra escritura en la pestaña de la parte superior del sitio, pero esta es una sede para áreas específicas con problemas de legibilidad.

      A los niños con problemas de escritura les encantarán estas estrategias que son divertidas y trabajan las habilidades de escritura.





      ¿Conoces a algún niño con problemas de escritura?


      ¿Es usted un padre que ve a su hijo batallar con el lápiz todos los días mientras intenta escribir letras, borrar por completo y leer los deberes que escribió en la escuela apenas una hora antes?


      ¿Esusted un profesor que tiene alumnos que invierten sistemáticamente las letras, escriben con poca atención a las líneas, utilizan un agarre extraño del lápiz o no pueden seguir el ritmo del resto de la clase por problemas de caligrafía?


      ¿Eresun terapeuta que trabaja con los niños de forma individual para que alcancen sus objetivos de escritura y luego te da vergüenza ver cómo ese mismo niño no mantiene las habilidades que parecía dominar? ¿O está buscando formas de cumplir con los objetivos de escritura para que sus clientes puedan alcanzar el éxito en el aula?


      ¿Eresun padre que educa en casa y sabe que su hijo inteligente no está aprendiendo como debería debido a problemas de escritura?

      Problemas comunes de escritura a mano

      Los problemas de escritura no son algo nuevo. Los niños llevan escribiendo con una letra descuidada desde la primera herramienta de escritura a mano. La novedad es que se dedica menos tiempo a la enseñanza de la escritura a mano en las aulas, más uso del ordenador en el aula, más niños que entran en el escuela que carecen de habilidades motoras finas, más conciencia de las áreas de habilidades subyacentes como las capacidades de procesamiento visual, y mayores expectativas en nuestros niños en la escuela, los horarios de actividades después de la escuela, y las normas nacionales de aula de ritmo más rápido.


      Los problemas de escritura más comunes son:

      Mala formación de las letras
      Agarre torpe del lápiz
      Mal uso de las líneas
      Tamaño de letra deficiente
      Poco espacio entre letras y palabras
      Dificultad para copiar trabajos escritos
      Uso inexacto de los márgenes
      Problemas para escribir en la página de izquierda a derecha
      Inversión de letras
      Incongruencia en el uso de mayúsculas y minúsculas
      Dificultad para trasladar la práctica de la escritura a mano
      Escritura descuidada durante las tareas de escritura creativa
      Problemas para borrar completamente
      Dificultad para prestar atención al escribir
      Desconocimiento de la presión del lápiz
      Escribe en el orden equivocado (de izquierda a derecha)
      Y muchos más problemas de escritura
      Si alguno (o muchos) de estos problemas le resultan familiares, está en el lugar adecuado. Este es un lugar donde puedo guiarte hacia consejos, estrategias y herramientas para mejorar la escritura.
      ¿Buscas actividades fáciles de escribir a mano para ayudar con las habilidades subyacentes? Hay muchos en este sitio.

      Estas ideas de actividades de escritura cursiva son una forma divertida de que los niños trabajen los problemas de escritura.
      ¿Busca ayuda con la escritura cursiva? Tengo muchas formas creativas de trabajar la formación de las letras cursivas.
      ¿Buscas formas de ayudar a agarrar el lápiz? Hay muchas maneras de trabajar el agarre del lápiz a través de ideas de juegos creativos.

      Asegúrate de marcar esta página porque compartiré más formas de desarrollar las habilidades necesarias para una escritura consistente y legible y prepararé recursos para que puedas encontrar todas estas estrategias, consejos y trucos de escritura en un solo lugar.

      Actividades de escritura cursiva para niños con problemas de escritura.A los niños les encantarán estas divertidas actividades diseñadas para mejorar el agarre del lápiz y otros problemas de escritura.Actividades diseñadas para ayudar a la integración visomotora y a los problemas de escritura de los niños.
      Estas actividades prácticas son útiles para muchos de los problemas de escritura más comunes de los niños.
      ¿Busca más ideas para escribir a mano? The Handwriting Book es una guía completa de todo lo relacionado con la escritura a mano. Este es un recurso realizado por 10 terapeutas ocupacionales y fisioterapeutas que describe las áreas de desarrollo subyacentes relacionadas con la escritura a mano y las estrategias, consejos e ideas para ayudar.
      Más información.
      El libro de la escritura