Colleen Beck OTR/L

Colleen Beck, OTR/L is a pediatric occupational therapist and the owner and author of The OT Toolbox website. She manages all of The OT Toolbox social media accounts and runs the popular newsletter. Read about Colleen's experience and career as an occupational therapist, including how The OT Toolbox began on our About The OT Toolbox page: https://www.theottoolbox.com/about-us/ Colleen created The OT Toolbox in 2011 and since then has written thousands of blog posts designed to support therapy providers, educators, parents, counselors, admin, and caregivers in promoting the healthy development of kids. Check out Colleen's blog posts below:

Actividades de las extremidades superiores para niños pequeños

by

La fuerza de las extremidades superiores no sólo consiste en tener las manos fuertes. Los niños necesitan la fuerza de las extremidades superiores para realizar tareas como escribir a mano, colorear, manejar los cierres de la ropa y mucho más. La cuestión es que el fortalecimiento de las extremidades superiores comienza a una edad muy temprana. De hecho, las actividades para niños pequeños pueden estar cargadas de actividades de fortalecimiento y destreza que fortalecen las extremidades superiores para mejorar la resistencia y la coordinación más adelante. Todos estos componentes trabajan juntos de forma fluida para conseguir unas extremidades superiores fuertes. Echa un vistazo a las actividades de las extremidades superiores para niños pequeños para saber cómo y dónde empezar a fortalecerlas.  Este artículo fue escrito por la autora colaboradora de The OT Toolbox, Christina Komaniecki, OTR.


Actividades de las extremidades superiores para niños pequeños

Trabajar la fuerza de las extremidades superiores es un factor clave para ser
capaz de tener la resistencia para escribir a mano. Trabajar el músculo del hombro
La fuerza y la flexibilidad ayudarán a mejorar la coordinación necesaria para
el dibujo y la caligrafía. 


Estas actividades de las extremidades superiores para niños pequeños ayudarán a mejorar la fuerza y la estabilidad necesarias para la resistencia y la coordinación en la escritura y otras tareas.


Importancia de las actividades de las extremidades superiores para la fuerza

¿Por qué es importante? Si un niño no dispone de una
fuerza en los hombros y fuerza del núcleo del cuerpo les resultará difícil controlar los movimientos de las manos.
Puedes notar que cuando escriben a mano o colorean que colocan su
El hombro se abduce y la muñeca se flexiona en lugar de estar en extensión.  Desarrollar la fuerza muscular proximal a la distal
porque si no tienes fuerza en los hombros, la espalda, los trapecios, etc.
su función distal (por ejemplo, la escritura a mano) no estará tan controlada.
 A continuación se presentan dos actividades sencillas
que puede hacerse en la escuela, en una clínica o en casa con un niño para abordar
fuerza de las extremidades superiores. Prueba también estas actividades para promover la extensión de la muñeca .

Utiliza estas actividades de fuerza de brazos y manos para niños pequeños para mejorar la fuerza de la parte superior del cuerpo para mejorar la coordinación y la resistencia en la escritura y otras actividades de motricidad fina para niños pequeños.

Actividades de fortalecimiento de las extremidades superiores para niños pequeños

Se trata de actividades de las extremidades superiores para niños pequeños y niños que se beneficiarían de la fuerza y la resistencia de la parte superior del cuerpo.

Actividad de pegatinas resistentes a la gravedad

Haz que el niño se tumbe en el suelo debajo de una mesa. Lo haré
suele colocar una almohada o una manta para que sea más cómodo. Ponga una cinta adhesiva grande
papel debajo de la mesa y haz que el niño, tumbado de espaldas, se ponga a trabajar,
Coloca las pegatinas en el papel.
He dibujado círculos para que el niño coloque pegatinas o
tenía un tema de fondo. Por ejemplo, un fondo de naturaleza y utilizar pegatinas como
como pájaros, árboles, etc. La otra actividad que he hecho es que el niño coloque
pegatinas al azar por todo el papel y luego tener que usar un rotulador para
rodea las formas. Funciona muy bien si se trabaja en las habilidades de preescritura de un niño.
También pueden poner un cuadrado, un triángulo o hacer una X en las formas.

Fricción de lápices de colores en una superficie vertical

Recuerdo que cuando era más joven me gustaba mucho coger monedas,
colocando papel sobre ellos y luego usando un crayón para frotar la impresión en el
papel. También lo hice con las hojas en otoño. Qué emocionante es ver la impresión
¡salgan en el papel! Una forma divertida de mantener a un niño comprometido con este gran
actividad de las extremidades superiores para los niños pequeños, es pegar placas para frotar crayones en la pared, colocar un
papel grande sobre ellos y luego darle al niño crayones para que frote el papel
hasta que vean la huella.

Utiliza los frotadores de pared para ayudar a los niños a fortalecer las extremidades superiores en esta actividad de extremidades superiores para niños pequeños.

Hacer que un niño coloree en una superficie vertical es una gran
actividad en sí misma para la estabilidad y flexibilidad del hombro y pone la muñeca
en extensión, lo que ayuda a fomentar un mejor agarre del lápiz/crayón. 
He utilizado placas para frotar con crayones con dibujos de animales en
ellos y  a las niñas les encanta colorear la moda
platos. Para mantener al niño comprometido no dejaré que el niño vea los platos que soy
utilizando. De este modo, siguen coloreando en la superficie vertical para ver qué dibujos
que reciben.
Esta actividad también
trabaja en enseñar a los niños a aplicar más presión al escribir/colorear, como
hay que presionar fuerte para que la impresión salga y más suave si la impresión
está borrosa debido a la fuerza con la que el niño presionó el crayón.

¿Busca más actividades para las extremidades superiores de los niños? 

Esta actividad de frotamiento de crayones utiliza palabras de vista para trabajar la fuerza y la presión en la escritura.

¿Quieres otras ideas divertidas para trabajar en una superficie vertical? Vea las ideas de aprendizaje sobre ventanas y puertas de cristal.

Las pegatinas son una herramienta de motricidad fina impresionante. Aquí hay 10 maneras de utilizar pegatinas para ayudar a la motricidad fina.
Lee más sobre los muchosbeneficios de colorear con lápices de colores en .
Lea más acerca de trabajando en una superficie resistiva para construir fuerza y estabilidad.

Otra gran actividad bajo la mesa es la de los abalorios. Utiliza la resistencia y la gravedad para fortalecer y potenciar las habilidades decuentas debajo de una mesa.
Sobre Christina:
Christina Komaniecki es terapeuta ocupacional en la escuela. Me gradué en la Governors State University con un máster en terapia ocupacional.   He estado trabajando en el entorno pediátrico durante casi 6 años y he trabajado en la intervención temprana, pediatría ambulatoria, pediatría hospitalaria, rehabilitación de día, clínica privada y escuelas. Mi pasión es trabajar con niños y me encanta verlos aprender cosas nuevas y crecer. Me encantan mis dos hijas pequeñas, la familia, el yoga y dar largos paseos.

¿Qué es el seguimiento visual?

by

Los problemas visuales pueden aparecer de muchas maneras. Los retos de procesamiento visual se presentan como una dificultad para leer, escribir a mano, hacer deporte, navegar por un pasillo o muchas otras áreas. A veces, el problema se debe a problemas de seguimiento visual. Siga leyendo para saber qué es exactamente el seguimiento visual y qué aspecto tiene un problema de seguimiento ocular en los niños, incluidas las dificultades comunes de seguimiento visual que se presentan en el aula o durante el trabajo académico. Hemos compartido algunos consejos de seguimiento visual y pronto en el sitio, compartiremos una colección de actividades de seguimiento visual, también.

¿Se pregunta por el seguimiento visual? Este artículo explica qué es el seguimiento visual y qué aspecto tienen las dificultades de seguimiento visual, junto con las áreas problemáticas de seguimiento visual y las señales de alerta de seguimiento visual que pueden utilizar los terapeutas ocupacionales para ayudar a los niños que tienen problemas con el procesamiento visual.

¿Qué es el seguimiento visual?

Probablemente lo haya visto antes: El niño que tiene dificultades para invertir las letras… el niño que tiene problemas para sortear los obstáculos cuando juega… el niño que se esfuerza por leer y que suele saltarse palabras o líneas de palabras cuando lee.

Todos estos son signos de un problema de seguimiento visual. De hecho, hay muchos más. La cuestión es que el seguimiento visual forma parte de casi todo lo que hacemos.

Antes de hablar más sobre el aspecto del seguimiento visual y otros signos comunes de problemas de seguimiento visual, vamos a discutir qué es exactamente el seguimiento visual.

Definición de seguimiento visual

El seguimiento visual es una habilidad de procesamiento visual que se produce cuando los ojos enfocan un objeto a medida que éste se desplaza por el campo de visión. El seguimiento visual se produce con el movimiento de los ojos para seguir un objeto en movimiento y no con el movimiento de la cabeza. Los ojos tienen la capacidad de seguir un objeto en los planos vertical y horizontal, diagonal y circular. También debe haber una capacidad de seguimiento a través de la línea media de los ojos y con un seguimiento suave del objeto. El seguimiento visual requiere varias habilidades para que se produzca de forma eficiente. Entre ellas se encuentran las capacidades de control oculomotor, incluyendo la fijación visual, el movimiento ocular sacádico, los movimientos oculares de seguimiento suave, junto con la convergencia, y la atención visual espacial.

Aquí encontrará información más detallada sobre las sacadas y su impacto en el aprendizaje.

Componentes del seguimiento visual

Estas son las habilidades de procesamiento visual que deben darse junto con el seguimiento visual. Son necesarios para permitir el seguimiento visual en tareas funcionales.
Fijación visual – La capacidad de atender visualmente a un objetivo u objeto. La fijación visual se produce mientras se mantiene el enfoque en el objeto y normalmente se produce en una variedad de distancias y ubicaciones dentro del campo visual. Esta es una habilidad que suele desarrollarse a las 4 semanas de edad.
Movimiento ocular sacádico: estos movimientos oculares son los que se producen con gran rapidez y nos permiten cambiar suavemente la visión entre dos objetos sin girar ni mover la cabeza. El movimiento sacádico de los ojos, o el escaneo visual, es necesario para leer una frase o un párrafo, ya que los ojos siguen la línea de las palabras. Esta habilidad también nos permite cambiar rápidamente la visión entre dos objetos sin excedernos. En la copia de trabajos escritos, esta habilidad es muy necesaria.
Movimiento ocular de persecución suave: esta capacidad nos permite seguir de forma constante un objeto mientras se rastrea visualmente. Cuando se produce un seguimiento suave de los movimientos oculares, los ojos no pierden de vista el objeto, y se producen sin movimientos bruscos ni excesivos movimientos de la cabeza. La exploración visual se produce en movimientos verticales, horizontales, diagonales y circulares.
Convergencia- Esta habilidad es el desplazamiento simultáneo de ambos ojos juntos en posición de aducción hacia un objeto. Los ojos trabajan juntos para desplazarse hacia el interior de un objeto objetivo, y la visión única se produce con la fijación en el objeto. La convergencia es necesaria para enfocar un objeto con los dos ojos juntos.
Atención Visual Espacial- Esta habilidad incluye la conciencia y la atención en el cuerpo y el entorno y nos permite atender a todos los campos visuales. Cuando se produce una inatención visual espacial, puede producirse una negligencia visual.

Herramienta de detección de la visión en terapia ocupacional

Los terapeutas ocupacionales examinan los problemas visuales para determinar cómo pueden afectar a las tareas funcionales. El cribado visual puede realizarse en el aula, en los centros de hospitalización, en la terapia ambulatoria y en la intervención temprana o en la atención domiciliaria.
Esta herramienta de exploración visual fue creada por un terapeuta ocupacional y proporciona información sobre términos visuales, preguntas frecuentes sobre problemas visuales, una variedad de técnicas de exploración visual y otras herramientas que los terapeutas encontrarán valiosas en las exploraciones visuales.

Se trata de un archivo digital. Tras la compra, podrá acceder al archivo de 10 páginas e imprimirlo para utilizarlo una y otra vez en las revisiones visuales y en la educación de terapeutas, profesores, padres y otros defensores o cuidadores de niños.
Las banderas rojas del seguimiento visual pueden parecerse a muchas necesidades de procesamiento visual diferentes. Utilice esta lista de problemas de seguimiento visual y las necesidades visuales resultantes para abordar el seguimiento visual en los niños.

¿Qué aspecto tiene un problema de seguimiento visual?

Muchas veces, podemos ver a niños que tienen dificultades en tareas como la lectura, la escritura, la coordinación u otras áreas y pasamos por alto la parte visual de la dificultad. La capacidad de procesar la información visual desempeña un papel importante en todo lo que hacemos. Las áreas que se indican a continuación son signos de que puede haber un problema de seguimiento visual y deben evaluarse las habilidades de seguimiento visual.

Banderas rojas de problemas de seguimiento visual

  • Incoordinación cuando se requieren habilidades de percepción visual o habilidades motoras visuales
  • Dificultad en la coordinación ojo-mano o en general
  • Dificultad para practicar deportes, incluidos los que utilizan un balón o una diana
  • Historial de retraso en los hitos del desarrollo
  • Invertir letras o números al escribir
  • Juzga mal las distancias o las alturas relacionadas con la orientación del cuerpo o de las partes del cuerpo en los movimientos o actividades
  • Dificultad para seguir un objeto a través de su campo de visión, especialmente cuando el objeto cruza la línea media
  • Dificultad para leer
  • Dificultad para escribir
  • Problemas para copiar el trabajo de un lugar a otro en un solo plano o en varios planos
  • Dificultad para seguir el ritmo de los compañeros
  • Dificultad para manejar el cuerpo en superficies irregulares, incluyendo la navegación y el manejo de gradas, escalones o pasarelas
  • Dificultad para dibujar o colorear
  • Problemas para desplazar la mirada en todos los planos
  • Omite palabras o una línea de palabras al leer o releer líneas de texto
  • Debe usar el dedo para mantener el lugar cuando lee
  • Mala comprensión de la lectura
  • Corta capacidad de atención
  • Dificultad para comprender o recordar lo que se lee
  • Confusión a la hora de interpretar o seguir instrucciones escritas
  • Escribir de forma inclinada, cuesta arriba o cuesta abajo, espaciar las letras y las palabras de forma irregular
  • Confusión con las direcciones izquierda/derecha
  • Errores al copiar de una pizarra o un libro al papel
  • Desalineación de series horizontales y verticales de números en problemas matemáticos
Estas son sólo algunas de las áreas problemáticas que pueden estar presentes cuando hay una dificultad de seguimiento visual.
¿Busca estrategias para solucionar un problema de seguimiento visual? Prueba con algunos de estos:
6 formas de mejorar el seguimiento visual con tubos de cartón
Consejos y herramientas de seguimiento visual
Estrategias de seguimiento visual
Herramienta de seguimiento visual súper sencilla
Esta información sobre las habilidades de seguimiento visual explica qué es el seguimiento visual para que los terapeutas ocupacionales, los profesores y los padres puedan entender mejor las necesidades de procesamiento visual más comunes en los niños.

La caja de herramientas de OT -Kaylee

by

¡Conoce a Kaylee!



Kaylee Goodrich, OTR/L es originaria del norte de Nueva York, pero ahora vive en Texas, y es la OTR principal en una clínica pediátrica. Es licenciada en Ciencias de la Salud por la Universidad de Siracusa en el Utica College, y tiene un máster en Terapia Ocupacional por el Utica College. Kaylee lleva 8 años trabajando con niños con necesidades especiales y 4 años ejerciendo la terapia ocupacional. Kaylee practica principalmente en una clínica privada, pero tiene experiencia con Medicaid y entornos de salud en el hogar también. La alimentación es una habilidad que Kaylee ha aprendido por defecto en su actual puesto y que ha llegado a amar y conocer. El desarrollo visual y la integración motora es otra área de práctica que Kaylee aborda y ve con frecuencia con su población actual.


Contributor Posts By Kaylee Goodrich on The OT Toolbox:
Alimentación pediátrica: ¿Es sensorial, motriz o ambas?
Desarrollo de la motricidad oral

Declaración de exención de responsabilidad: 
Kaylee Goodrich es una terapeuta ocupacional registrada, pero en ningún caso se representa a sí misma como terapeuta ocupacional evaluadora o tratante en la publicación de cualquier post. La información, las ideas o las actividades que se presentan aquí no pretenden ofrecer asesoramiento médico o instrucciones de un médico o terapeuta, ni deben utilizarse como sustituto de la terapia ocupacional u otros servicios médicos. La información, las actividades y las ideas no sustituyen ninguna relación con un niño y su terapeuta ni proporcionan un tratamiento individualizado o una consulta para un niño con un plan de atención establecido basado en una evaluación. Consulta con un terapeuta ocupacional cualificado si tienes dudas sobre la información o las ideas presentadas o sobre cómo ponerlas en práctica con un niño. Si le preocupa el desarrollo de su hijo, consulte al médico de su hijo o a un terapeuta ocupacional autorizado sobre sus preocupaciones específicas u otros consejos médicos. Toda la información, ideas o actividades presentadas aquí están diseñadas para la completa supervisión de un adulto. Nunca deje al niño sin vigilancia durante la ejecución de cualquier idea o actividad. Siga siempre y tenga en cuenta las recomendaciones de edad cuando utilice todos los productos contenidos en cualquier actividad o idea. El adulto que pone en práctica y prepara las ideas o actividades es el responsable último de utilizar su mejor criterio a la hora de elegir y ofrecer actividades que se ajusten mejor al nivel de habilidad y seguridad del niño. No proporcione objetos o materiales que puedan suponer un riesgo de asfixia para un niño. Kaylee Goodrich y The OT Toolbox no son responsables de ningún deterioro, daño, accidente o pérdida que surja del uso o mal uso de la información, ideas y actividades sugeridas en la publicación de cualquier post.



ClothesPin Pencil Grip

by
Agarre del lápiz

¡Agarraderas para lápices! Puede ser difícil encontrar el agarre perfecto del lápiz. Y luego, una vez que encuentras uno que funciona bien, ese agarre perfecto del lápiz se pierde en la extensión de una mochila o un escritorio desordenado. Hoy, tengo un hack para agarrar el lápiz. Esta pinza para lápiz ayudará a los niños a escribir con un mejor agarre del lápiz, y es una forma barata de ofrecer pistas para colocar los dedos en el lápiz correctamente.

ClothesPin Pencil Grip

El agarre del lápiz es algo complicado. Puedes recordárselo a los niños una y otra vez, probar todos los trucos y consejos para agarrar el lápiz, pero si un niño tiene problemas con la motricidad fina, vuelve a agarrar el lápiz de forma ineficiente y no funcional. Esto es especialmente cierto en los problemas de escritura, cuando los niños se apresuran a escribir o sostienen el lápiz de manera ineficiente, y la legibilidad se resiente. El truco de agarre fácil del lápiz que se describe a continuación es una opción frugal para asegurar un agarre funcional del lápiz y que juega con la destreza necesaria para la formación de las letras y la escritura a mano. ¿Buscas más información sobre el agarre del lápiz y formas divertidas de trabajarlo? Prueba estas actividades diseñadas para potenciar el agarre del lápiz de forma creativa.

Los niños pueden sujetar una pinza de la ropa enganchada a un lápiz para ayudarles a agarrar el lápiz y la motricidad fina necesaria para mejorar la escritura y el agarre del lápiz con este sencillo truco para agarrar el lápiz.

Una de las habilidades que los niños necesitan para escribir a mano es el agarre del lápiz.

Truco fácil para agarrar el lápiz… que cuesta centavos

Para este truco de agarre del lápiz, tendrás que entender por qué funciona. El problema de muchos niños que sostienen un lápiz con un agarre ineficiente es la destreza y el movimiento limitado que resulta. Están sujetando el lápiz con los dedos envueltos de tal manera que no pueden sostener el lápiz con destreza. Carecen del control del lápiz necesario para una velocidad de escritura eficiente. La formación de las letras se resiente y falta legibilidad. Cuando un niño avanza de curso o de edad y se le exige que escriba más rápido, no puede seguir el ritmo de los trabajos escritos y la legibilidad se resiente. Entonces no pueden leer sus apuntes de clase, trabajos escritos a mano, listas de deberes, etc. Prueba estos ejercicios de control del lápiz para obtener más formas divertidas de trabajar la destreza y el movimiento del lápiz en la formación de las letras.

Entonces, ¿por qué funciona este truco de agarrar el lápiz con pinzas de la ropa?

Para el niño que no puede mantener un agarre adecuado del lápiz debido a una separación ineficaz de los lados de la mano, este sencillo truco para agarrar el lápiz puede ser la forma de garantizar que el lado de la estabilidad de la mano se separe motrizmente del lado de la precisión. Lea más sobre la separación motora de los lados de la mano y cómo se ve en el trabajo de motricidad fina (como sostener y escribir con un lápiz).

Cuando los niños sostienen el lápiz con la “barra” de la pinza de ropa, ésta les proporciona un estímulo físico que les permite flexionar o cerrar los dedos meñique y anular alrededor del soporte de la pinza. Esto permite que el lado de la estabilidad de la mano, o el lado cubital, proporcione apoyo al escribir.

El lado radial de la mano, o el lado de precisión, es entonces capaz de trabajar independientemente de los otros dos dedos. Esto significa que el dedo corazón, el anular y el pulgar están libres para mover manualmente el lápiz con precisión. El lado de la precisión, que consiste principalmente en los movimientos del pulgar y el dedo índice en un agarre de trípode, puede mover el lápiz con control y destreza, ya que el dedo corazón sostiene el lápiz.

Para el agarre de trípode modificado, el dedo medio puede ser un dígito de ayuda donde se coloca en el eje del lápiz y un trabajador para mover el lápiz con control.

Tanto el agarre con trípode como el agarre con trípode modificado son agarres de lápiz eficientes. La principal preocupación es que el lado cubital esté separado y sea solidario, permitiendo la resistencia y la destreza en el trabajo escrito.

Esta es una actividad de motricidad fina que puede utilizarse para construir y desarrollar la separación de los lados de la mano.

¿Trabajando en el agarre del lápiz en la escritura? ¿Por qué no crear un club de escritura para niños? Los niños pueden trabajar las habilidades de escritura a mano de una manera divertida. A continuación te explicamos cómo crear un club de caligrafía al que los niños querrán unirse.

Engancha una pinza de la ropa en un lápiz para ayudar a los niños a agarrar el lápiz como una señal física para agarrar mejor el lápiz al escribir.

Pinza para lápices

A continuación se incluyen los enlaces de los afiliados.

Para este truco de agarre del lápiz, sólo necesitarás una pinza de ropa. El alfiler de ropa puede ser la variedad estándar de madera o un tipo de plástico colorido. ¿Por qué no convertirlo en un proyecto y decorar las pinzas de la ropa en grupo para añadir un poco de juego motor fino?

Mira estas divertidas pinzas de ropa que decoramos y utilizamos como herramienta de espaciado para enseñar a espaciar las palabras al escribir.

Aquí puedes encontrar algunas pinzas de ropa estupendas: Pinzas de madera, perfectas para decorar y personalizar Pinzas de plástico de colores (¡un gran precio para 100 pinzas de plástico!)

Pinzas de madera de colores naturales

Pinzas de ropa decoradas en rosa y azul

No se me ocurre ningún alumno que quiera hacer suya esta herramienta de escritura con algo de pintura de purpurina, washi tape divertido, gemas adhesivas o pegatinas.

Prueba este truco para agarrar el lápiz que utiliza una pinza de ropa para ayudar a los niños a agarrar el lápiz y mejorar su escritura.

Más trucos para agarrar el lápiz:

Idea para el agarre del lápiz
Un sencillo truco para agarrar el lápiz
Truco de agarre del lápiz de la oposición

¡Únase al reto de agarrar el lápiz!

¿Necesita conocer las habilidades que conforman un agarre funcional del lápiz? ¡El Desafío del Lápiz está abierto! En este reto gratuito, aprenderás lo que hay detrás de los ineficientes y simplemente terribles agarres de lápiz que ves todos los días en el aula, la clínica o el hogar. Además de un montón de información, obtendrás actividades rápidas y cotidianas que podrás realizar hoy mismo con un niño que conoces y quieres. Se trata de actividades sencillas en las que se utilizan elementos que probablemente ya tienes en casa.

Además de aprender y ganar un puñado (juego de palabras) de ideas divertidas para conseguir victorias rápidas en el trabajo de agarrar el lápiz, ganarás:

  • 5 días de información relacionada con el agarre del lápiz, para que sepas cómo ayudar a los niños a solucionar el agarre inmaduro del lápiz.
  • Actividades específicas diseñadas para construir un agarre funcional del lápiz.
  • Folletos imprimibles gratuitos que puedes utilizar para compartir con tu equipo o con un padre/compañero de clase.
  • Tendrás acceso a hojas de desafío imprimibles, y algunas otras sorpresas divertidas.
  • Y, posiblemente lo mejor de todo, obtendrás acceso a un grupo secreto de retadores en Facebook, donde podrás compartir las victorias, charlar sobre todo lo relacionado con el agarre del lápiz y unirte a una comunidad de otros terapeutas, padres y profesores que trabajan con problemas de agarre del lápiz.

Haga clic aquí para participar en el Reto del Lápiz Reto del Lápiz .

reto de agarre del lápiz gratis

Colleen Beck, OTR/L has been an occupational therapist since 2000, working in school-based, hand therapy, outpatient peds, EI, and SNF. Colleen created The OT Toolbox to inspire therapists, teachers, and parents with easy and fun tools to help children thrive. Read her story about going from an OT making $3/hour (after paying for kids’ childcare) to a full-time OT resource creator for millions of readers. Want to collaborate? Send an email to contact@theottoolbox.com.

Desarrollo de la motricidad oral

by

¿Te preguntas sobre el desarrollo de la motricidad oral o por dónde empezar con la terapia de motricidad oral? A continuación encontrará información relacionada con el desarrollo de la motricidad oral. Esta información sobre el desarrollo de la motricidad oral puede utilizarse para orientar los ejercicios de motricidad oral y las habilidades motrices orales para la alimentación. Este artículo fue escrito por la autora colaboradora de The OT Toolbox, Kaylee Goodrich, OTR.

Utilice esta guía sobre el desarrollo de las habilidades motoras orales para abordar la terapia de habilidades motoras orales y como guía para desarrollar ejercicios motores orales en la terapia motora oral.

Desarrollo de la motricidad oral

La motricidad oral es la más fina de las habilidades motoras finas que desarrollamos como seres humanos. Comienza en el vientre materno y está completamente desarrollado y establecido a los 3 años de edad. Como muchas otras habilidades que aprendemos, el desarrollo de la motricidad oral se apoya en los reflejos primitivos, el control postural y otros hitos fisiológicos que se desarrollan de forma sincronizada. Cuando la sincronía se rompe, surgen los problemas.

Habilidades motrices orales: Donde todo comienza

La motricidad oral comienza en el útero con el desarrollo de los reflejos primitivos que favorecen la alimentación a término. Es importante señalar que estos reflejos se desarrollan en el tercer trimestre, entre la semana 28 y la 37 de gestación. Cuando se trabaja con un bebé prematuro, estos reflejos no se han desarrollado y el éxito de la alimentación requerirá mayores niveles de apoyo de una fuente externa.

Reflejos establecidos por el término:

* Reflejo nauseoso
* Reflejo de enraizamiento
* Reflejo lingual transversal
* Chupada no nutritiva
* Chupada nutritiva
* Chupar/tragar/respirar coordinadamente
* Reflejo de deglución
* Reflejo de mordida fásico
* Reflejo palmomental
* Los patrones de succión no son volitivos

Un bebé a término está listo para ser amamantado o alimentado con biberón con los apoyos mencionados anteriormente.

Habilidades motrices orales desde el nacimiento hasta los 3 meses de edad

A medida que los reflejos comienzan a integrarse, la alimentación se vuelve cada vez más voluntaria y menos una respuesta no voluntaria a los estímulos del pecho o del biberón. Esto ocurre en un bebé a término alrededor de las 6 semanas de edad. Es importante tenerlo en cuenta, ya que una alimentación inadecuada en las primeras 6 semanas de vida puede marcar la pauta para el desarrollo de patrones alimentarios durante toda la vida.

La motricidad oral y la alimentación a los 3 – 7 meses de edad

A los 4 meses de edad, la mayoría de los bebés han adquirido un buen control de la cabeza y son capaces de permanecer en posición vertical con apoyo, y los padres empiezan a introducir los alimentos en forma de puré. A medida que han crecido, la estructura anatómica de sus mandíbulas y lenguas ha descendido hacia adelante para soportar los patrones de masticación. También pueden abrir la boca cuando se les presenta una cuchara y son capaces de manejar purés finos con mínimas dificultades.

Patrón motor oral 3-7 meses

*Patrones de alimentación
* Movimiento lateral de la mandíbula
* Movimiento diagonal de la mandíbula
* Movimiento lateral de la lengua

El desarrollo de estos patrones permite a los bebés tener éxito con los purés finos y gruesos, los alimentos fundibles y los alimentos blandos como el plátano y el aguacate.

Habilidades motoras orales y alimentación a los 7-9 meses de edad

Entre los 7 y los 9 meses de edad, los bebés pasan a sentarse sin apoyo, a ponerse en cuadrupedia y a gatear. Este desarrollo favorece la estabilidad de la mandíbula, el apoyo a la respiración y el desarrollo de la motricidad fina para las habilidades de autoalimentación. A esta edad, los bebés empiezan a ser capaces de manejar con éxito los purés “grumosos”, morder y masticar los alimentos fundibles y más blandos con ayuda y comienza el desarrollo de la masticación rotatoria.

Patrones de motricidad oral a los 7-9 meses de edad

* Cierre de labios
* Raspar la comida de la cuchara con el labio superior
* Lateralización lingual emergente
* Movimiento de los alimentos de un lado a otro

Las habilidades anteriores se observan claramente durante la franja de edad de 7 a 9 meses. Si estas habilidades faltan, comer una mayor variedad de texturas será difícil.

Masticación rotativa

La masticación rotativa se divide en etapas. La primera etapa es la masticación rotativa diagonal, y la segunda es la masticación rotativa circular.

Masticar en diagonal

La masticación rotativa diagonal es cuando la mandíbula se mueve a través de la línea media en un patrón diagonal y vuelve. Este tipo de masticación suele parecer una X desde una vista frontal.

Masticador circular rotativo

A medida que el niño se desarrolla, surge un patrón de rotación circular. En este patrón, las mandíbulas del niño se alinean, se deslizan, las mandíbulas se alinean y se deslizan de nuevo, pareciendo un círculo desde una vista frontal.

Soportes rotativos para masticar

Los patrones rotatorios comienzan a surgir alrededor de los 10 meses de edad. El niño en este momento también está desarrollando la disociación de su cabeza del cuerpo. Esto favorece el aumento de la independencia al morder trozos de comida, la lateralización de un bolo a través de la línea media y la disminución del derrame de los lados laterales de la boca.

Habilidades motoras orales a los 12-15 meses de edad

A los 12 meses de edad, el niño ha desarrollado los fundamentos de la motricidad oral para apoyar la alimentación. Con el paso del tiempo, el niño practicará estas habilidades, lo que hará que coma de forma menos desordenada y que sea capaz de manejar alimentos más difíciles. A esta edad, el niño es capaz de manejar los alimentos con zumo, y de masticar y tragar alimentos más firmes como el queso, las frutas blandas, las verduras, la pasta y algunas carnes.

Habilidades motoras orales a los 16-36 meses de edad

Entre los 16 y los 36 meses de edad, el niño sigue desarrollando la fuerza de su mandíbula, el manejo de un bolo, la masticación con la boca cerrada, el barrido de pequeños trozos de comida en un bolo y la masticación de alimentos de textura más “dura”, como las verduras crudas y la carne. En este momento también debe desarrollarse una masticación circular completa para ayudar a comer todas las variedades de alimentos.

Impacto del retraso en las habilidades motoras orales

La motricidad oral desempeña un papel importante para que el niño coma bien y tenga una experiencia positiva con la comida. Cuando falta una habilidad, la alimentación se vuelve difícil y estresante para todos los implicados. Al evaluar dónde está el retraso en la habilidad, se pueden desarrollar nuevas habilidades con éxito, lo que lleva a un comedor eficiente.

Lea aquí sobre las habilidades motoras orales y los componentes sensoriales que intervienen en el picoteo y la alimentación problemática.

¿Busca más información sobre los problemas de motricidad oral? Te encantarán estos recursos de motricidad oral: 

   



Desarrollo de la motricidad oral en los niños y cómo el desarrollo de la motricidad oral se traduce en problemas de alimentación

Actividad del Astronauta con plastilina

by

Hoy tengo una divertida actividad de plastilina con temática de astronautas para fortalecer las manos. El uso de alfombras de plastilina en la terapia ocupacional tiene muchos beneficios para la motricidad fina. Hace tiempo que tenemos en la web un tapete de plastilina para fortalecer las manos. Ha sido uno de nuestros recursos de motricidad fina más populares desde que se subió. Hay una razón para ello: Los niños necesitan reforzar la motricidad fina, ¡con urgencia! Parece que cada vez hay más alumnos que tienen dificultades con la motricidad fina necesaria para agarrar el lápiz y otras habilidades. Necesitan fuerza en las manos.

Utiliza este tapete de plastilina de astronauta para trabajar la fuerza intrínseca de las manos con plastilina para desarrollar la fuerza de las manos que los niños necesitan para las actividades de motricidad fina, ¡todo ello con una divertida actividad de plastilina!

Fuerza intrínseca de las manos con plastilina

Con la plastilina, muéstrele al niño cómo hacer rodar una bola de plastilina dentro de una mano, utilizando sólo las yemas de los dedos y los pulgares. Esto promueve el desarrollo en una variedad de áreas:

  • Fortalece los arcos de las manos, ayuda a la conciencia y la coordinación en la separación de los dos lados de la mano
  • Favorece el aislamiento de los dedos para mejorar el control y la destreza
  • Fomenta la destreza y la coordinación de los dedos pulgar e índice, que son importantes para agarrar el lápiz,
  • Fortalece la musculatura intrínseca para mejorar la resistencia en tareas de motricidad fina como mantener el agarre de un lápiz, manipular los cierres de la ropa, manejar y utilizar las tijeras, colorear y muchas otras tareas.

Debido a que el tapete de plastilina simple que se ofrece en este sitio ha sido tan necesario y ha tenido tanto éxito, queríamos compartir algunos otros tapetes de plastilina que también se pueden utilizar para fomentar y desarrollar estas habilidades motoras finas.

Al final de este post, encontrarás más formas de mejorar la fuerza de las manos con la plastilina utilizando tapetes de plastilina gratuitos.

Hoy tenemos una alfombra de juego con temática de astronautas. Esta alfombra es ideal para incorporarla a un tema espacial o para cualquier niño al que le guste todo lo relacionado con el espacio.

Para este tapete de plastilina, puedes pedir a los niños que saquen un pequeño trozo de plastilina y lo enrollen en su mano utilizando sólo los dedos y el pulgar de una mano. Para fomentar la fuerza intrínseca de la mano, la destreza, la coordinación y la resistencia de los intrínsecos, es importante utilizar sólo esa mano. Es parte del desafío.

Otros usos de la alfombra de juego pueden ser hacer rodar la plastilina con las palmas de las dos manos. También es una actividad estupenda y se ajusta perfectamente a las necesidades de motricidad fina de muchos niños.

Alfombra de plastilina para la fuerza intrínseca de las manos

Para utilizar este tapete de plastilina una y otra vez, añada una capa de reutilización plastificando el papel o introduciéndolo en una funda protectora de hojas. Hay diferentes tamaños de círculos en la alfombra, todos con el tema del astronauta. Cada tamaño de círculo requiere que el niño haga rodar bolas de plastilina pequeñas o grandes. Esto fomenta un uso más refinado de los músculos intrínsecos y una mayor destreza de las manos.

Puedes utilizar la alfombra de varias maneras:

  • Deja que el niño rellene los círculos con plastilina con colores aleatorios de plastilina
  • Asigna círculos de distinto tamaño a los distintos colores de la plastilina. Esto proporciona un componente de exploración visual a la actividad
  • Escribir números o letras en los círculos, proporcionando un componente cognitivo de escaneo visual y orden de letras

¿Necesitas más ideas para fortalecer las manos?

Espero que estos recursos te sean de gran ayuda. Aquí hay algunos temas más relacionados con la fuerza en las manos que puede necesitar en su caja de herramientas terapéuticas:
Precisión graduada en el agarre


Actividades de agarre con pinzas centradas en la ocupación


Fortalecer el agarre del trípode con elementos cotidianos


DIY Clothespin Busy Bags para fortalecer el pellizco


Ejercicios de fortalecimiento de la arcilla


Ejercicios de calentamiento de la escritura


La guía definitiva para la fuerza motriz fina

Más tapetes temáticos de plastilina

Aquí hay más tapetes de plastilina gratuitos disponibles:

Aquí tienes más tapetes de plastilina gratuitos que puedes imprimir y utilizar para trabajar la resistencia de las manos y la motricidad fina:

Alfombra de plastilina para helados gratis

Alfombra de plastilina Free Bird

Alfombra de plastilina Free Toys

Alfombra de plastilina para astronautas gratis

Alfombra de plastilina City Skyline gratis

Alfombra de plastilina para astronautas

¿Quieres imprimir este tapete de plastilina de astronauta? Introduzca su correo electrónico en el siguiente formulario. Recibirás un correo electrónico con un enlace para acceder al archivo.

Alfombra de plastilina con temática de astronautas para ayudar a los niños a fortalecer los músculos intrínsecos de las manos.

    No te enviaremos spam. Anule la suscripción en cualquier momento.
    Construido con ConvertKit
    A los niños les encantará este tapete de plastilina de astronauta para desarrollar la fuerza de los músculos intrínsecos de las manos usando plastilina y este tapete de plastilina con temática de astronauta, ¡perfecto para actividades de plastilina y actividades de astronautas!

     

    Colleen Beck, OTR/L has been an occupational therapist since 2000, working in school-based, hand therapy, outpatient peds, EI, and SNF. Colleen created The OT Toolbox to inspire therapists, teachers, and parents with easy and fun tools to help children thrive. Read her story about going from an OT making $3/hour (after paying for kids’ childcare) to a full-time OT resource creator for millions of readers. Want to collaborate? Send an email to contact@theottoolbox.com.

    Actividad de Terapia Ocupacional Libélula

    by

    Esta entrada del blog de la autora colaboradora Regina Parsons-Allen describe una bonita manualidad con temática de libélula que puede utilizarse para abordar una variedad de áreas de actividad de terapia ocupacional, entre ellas: habilidades motoras finas, habilidades motoras visuales, cruce de la línea media, coordinación bilateral, destreza y más. 


    Buscando una actividad de terapia ocupacional creativa y artesanal que sea fácil de
    preparar y tiene un gran impacto en el tratamiento de una variedad de habilidades?      Esta actividad de terapia ocupacionalcon libélulas  y creación de manualidades puede ser justo lo que necesita
      Es divertido, versátil, fácil de implementar
    , y aborda una gran variedad de habilidades y múltiples niveles de destreza
    ¡y además es barato!      Es un gran
    actividad que puede ampliarse o reducirse fácilmente para proporcionar el “justo”
    desafío. Aunque esta manualidad de libélula es perfecta para la terapia ocupacional pediátrica y escolar     practicante, pero también sería
    un gran centro de clase o una actividad para llevar a casa.


    Crea manualidades con libélulas para trabajar los objetivos de la terapia ocupacional con esta actividad de terapia ocupacional que les encantará a los niños, utilizando un tema de libélulas.





    Estas libélulas
    Las manualidades son tan versátiles que pueden utilizarse como una simple actividad de terapia ocupacional, una
    actividad de ensamblaje, una actividad similar a un juego, o cualquier combinación.  Echa un vistazo a toda la diversión artesanal que puede
    con estas divertidas creaciones voladoras.




    A los niños les encantará esta actividad de terapia ocupacional con forma de libélula que trabaja habilidades como la motricidad fina y la motricidad visual.


    Manualidad de la libélula – Una divertida actividad de terapia ocupacional

    El uso de la libélula
    como manualidad de terapia ocupacional para llevar a casa fomenta el desarrollo de habilidades durante el proceso de elaboración
    y el producto final se utiliza para jugar o exponer.  


    El niño puede hacer una libélula o un grupo
    de libélulas, centrándose la actividad en colorear y recortar
    que aborda la coordinación motora fina del niño, la manipulación y el agarre, la
    el control, la coordinación bilateral y la motricidad visual. 
      
    Relacionado: Para más actividades de coordinación bilateral como ésta, prueba algunas de las ideas de nuestra lista de Actividades de coordinación bilateral de invierno.

    Esta simpática manualidad de una libélula utiliza pinzas para la ropa y diversos materiales de manualidades para trabajar habilidades como la coordinación bilateral, la motricidad visual y la motricidad fina en esta actividad creativa de terapia ocupacional.

    Cómo hacer una manualidad de libélula: 

    A continuación se incluyen los enlaces de los afiliados:


    Colorea las pinzas de la ropa con un rotulador, un crayón o un lápiz de color para trabajar los patrones de agarre y el control distal.

          Utiliza pegamento adhesivo para pegar los ojos saltones trabajando en la precisión.

    Cortar las alas del material táctil seleccionado trabajando las habilidades de las tijeras, incluyendo el agarre de las mismas, la coordinación bilateral y la coordinación ojo-mano.

    Entre los posibles materiales que se pueden utilizar para los diseños de libélulas se encuentran el fieltro, el papel de lija, los palos adhesivos, los tallos de chenilla, las pajitas de papel, las pajitas de plástico, la espuma, el velcro, los palos de manualidades y la lona de plástico.

    Coloca las alas cortadas en forma de X y pellizca la pinza para insertar las alas. Este proceso aborda la fuerza motriz fina, la manipulación, el pellizco y las habilidades de percepción visual.



    Utiliza materiales de manualidades como limpiapipas, palos de manualidades, palos de wikki, pajitas y otros materiales en esta manualidad de terapia ocupacional de libélula para niños.



    Actividad de Terapia Ocupacional Libélula – Actividad de Montaje

    Para utilizar el
    libélulas como actividad de montaje requiere que los materiales de las libélulas sean
    preparado antes de la sesión. 


    El terapeuta premonta las pinzas de la ropa, teniendo los ojos saltones
    pegado y los materiales del ala ya están cortados. 


    Tener estas piezas preparadas
    antes de la sesión permite que ésta se centre en una habilidad específica
    desarrollo dirigido por el terapeuta atendiendo a los objetivos individuales. 


    Actividad principal
    áreas pueden ser la motricidad fina, la coordinación bilateral, el tacto
    tolerancia, práctica de líneas diagonales aisladas o de intersección, exploración visual,
    la planificación motriz y la resolución de problemas.


    Trabaja la motricidad fina y otros objetivos de terapia ocupacional con estas simpáticas libélulas hechas con pinzas de la ropa.



    Montar la artesanía de la libélula como actividad de montaje de terapia ocupacional:



    –
       
      1. 

    Coloque
    los materiales de las alas esparcidos por el tablero de la mesa y haga que el niño busque visualmente
    el tablero de la mesa en busca de piezas que coincidan.


    –2    . 
    Haz que
    el niño coja las cerillas y cree un patrón en X para el montaje de las alas.


    –3    . 
    Haz que
    el niño abra las pinzas de la ropa para introducir las alas.


    –4    . 
    Continúe
    este proceso hasta que todas las libélulas estén ensambladas con alas iguales.



    Actividad de terapia ocupacional con libélulas que los niños pueden hacer.

    Actividad de terapia ocupacional con libélulas que los niños pueden hacer.

    Actividad o juego de terapia ocupacional con libélulas 

    Para utilizar las libélulas en actividades lúdicas, el
    El material de la libélula se prepararía antes de la sesión con un juego de alas
    materiales dentro de una bolsa.


    –      

    Juego
    1: Haz que el niño meta la mano en la bolsa, palpe un solo ala, la saque y
    localice su pareja en la mesa para montar la libélula.


    –      

    Juego
    2: Haz que el niño meta la mano en la bolsa y sienta la textura de un ala dentro de la bolsa
    y mientras mantiene su mano dentro de la bolsa, use su otra mano para localizar
    su pareja en la superficie de la mesa y arme la libélula.

    Las áreas de enfoque de la actividad podrían incluir lo mismo que simple
    de juego, pero la percepción táctil es más activa que la de los demás.
    …con el objetivo.


    Utiliza esta manualidad de libélula para trabajar objetivos de terapia ocupacional como la escritura a mano con esta idea de actividad de terapia ocupacional.

    Actividad de escritura a mano de Terapia Ocupacional Libélula

    Una ventaja sería combinar esta actividad con alguna
    práctica de la escritura a mano. Mira a continuación lo fácil que es meter algo rápido
    trabajo de escritura a mano.


    Utiliza esta manualidad de libélula para trabajar objetivos de terapia ocupacional como la escritura a mano con esta idea de actividad de terapia ocupacional.

    El diseño de libélulas es una actividad veraniega divertida y barata que
    fácil de aplicar durante las sesiones de terapia y tiene un gran impacto terapéutico.  ¿Qué terapeuta no disfruta de esos elementos
    para una actividad terapéutica?   

    Este post ha sido escrito por Regina Allen. Lea sobre Regina en su Colaborador Autor Destacado.

    Cubo sensorial Mini Star

    by
    Un cubo sensorial temático puede ser justo el elemento necesario para abordar las habilidades motoras finas a través del juego sensorialtáctil y la exploración táctil con un toque temático. Este mini cubo sensorial hace precisamente eso con un tema de noche estrellada. Esta versión en miniatura de un contenedor sensorial puede introducirse en una bolsa de terapia para realizar una nueva actividad sensorial.
    Haga un mini cubo sensorial con forma de estrella y utilícelo para abordar las habilidades motoras finas, la coordinación bilateral, la coordinación ojo-mano y otras habilidades como parte de un sistema de rotación de cubos del kit de actividades de terapia ocupacional mientras aborda los objetivos de la terapia con los niños.

    Actividad de la minibolsa sensorial 

    En este post se incluyen enlaces de afiliados. 
    Hemos hecho muchos contenedores sensoriales aquí en The OT Toolbox. Desde el juego con el cubo sensorial del agua hasta el juego táctil con medios como las piedras, la arena o incluso la arcilla… la exploración de diversas sensaciones a través del juego de simulación y la exploración es divertida y fomenta las habilidades motoras finas, la coordinación ojo-mano, la coordinación bilateral, el agarre y la liberación gradual, el cruce de la línea media y mucho más.
    Echa un vistazo a este contenedor sensorial que hemos hecho y que es perfecto para tratar el estrés y la autorregulación.
    Utiliza los eslabones de la cadena de estrellas para trabajar los objetivos de la terapia, como la motricidad fina y las necesidades sensoriales, con un mini cubo sensorial de estrellas.

    Este mini cubo sensorial puede utilizarse para muchas áreas de objetivos subyacentes: 

    Agarre de pinza – Utilizamos judías negras secas como medio sensorial. Los niños pueden explorar y mover las judías dentro del cubo mientras aprenden a sujetar y manipular cada una de ellas. Pida al niño que coja una sola judía para contarla o para colocarla dentro de los eslabones de la cadena en forma de estrella.
    Manipulación en la mano- Utiliza las judías negras para potenciar la habilidad esencial de la manipulación en la mano mientras sostienen y mueven un pequeño puñado de judías con en la mano. Pida al niño que sostenga las judías en la mano mientras deja caer lentamente una o varias judías a la vez en la sección de la tapa del cubo. Pueden rellenar los eslabones de la cadena de estrellas mientras trabajan esta habilidad. 
    Coordinación bilateral- Conecta los eslabones de la cadena de estrellas mientras aborda y mejora el agarre del trípode, el desarrollo del arco, mientras permite que ambas manos trabajen juntas de manera coordinada. 
    Pala y precisión: utilice una cuchara u otro utensilio para perfeccionar las habilidades necesarias para mover, palear, transferir y verter las judías en la sección de la tapa del cubo. Lea más sobre el desarrollo y el perfeccionamiento del vaciado, el vertido y el trasvase aquí.
    Utiliza los eslabones de la cadena de estrellas para trabajar los objetivos de la terapia, como la motricidad fina y las necesidades sensoriales, con un mini cubo sensorial de estrellas.

    Cómo hacer un mini contenedor sensorial de estrellas

    Hemos utilizado unos pocos materiales para hacer este mini cubo sensorial de estrellas para la entrada sensorial táctil y el juego de motricidad fina:
    Caja de lápices con tapa
    Frijoles negros secos
    Eslabones de la cadena de estrellas
    Cuchara
    Este es un recipiente sensorial tan versátil y fácil de armar. Basta con verter 1-2 tazas de judías negras secas en un recipiente. Añade los eslabones de la cadena… ¡y a jugar! 
    Añade este cubo sensorial a una bolsa de terapia o añádelo a unarotación de cubos de terapia. 
    Utiliza los eslabones de la cadena de estrellas para trabajar los objetivos de la terapia, como la motricidad fina y las necesidades sensoriales, con un mini cubo sensorial de estrellas.
    ¿Busca más juegos sensoriales que potencien las habilidades subyacentes? Prueba estas ideas:
    S Contenedores sensoriales temáticos Juego sensorial de palos y piedras Fiesta del té con cuentas de agua Juego sensorial con tiza líquida Cubo sensorial de circo

    Papelera sensorial temática Sticks and Stones Easy Sensory Bin

    Fiesta del té de juguete con cuentas de agua

    Juego sensorial con tiza líquida

    Cubo sensorial de circo
    ¿Busca más kits de terapia ocupacional que puedan utilizarse en una rotación de cubos en la terapia? Aquí tienes muchas ideas:

    Kits de actividades de terapia ocupacional
    Más kits temáticos de terapia ocupacional
    Rotación de cubos de la motricidad fina

    Haga un mini cubo sensorial con forma de estrella y utilícelo para abordar las habilidades motoras finas, la coordinación bilateral, la coordinación ojo-mano y otras habilidades como parte de un sistema de rotación de cubos del kit de actividades de terapia ocupacional mientras aborda los objetivos de la terapia con los niños.

    Tapete de plastilina con tema de juguete Gracias

    by

    Gracias por adquirir nuestro tapete de plastilina con temática de juguetes. Ahora mismo deberías tener un correo electrónico en tu bandeja de entrada con un enlace para acceder al archivo.

    ¿Has encontrado esta página por casualidad y quieres conseguir tu copia gratuita de nuestro tapete de plastilina con temática de ciudad? Ve a nuestra página de plastilina de juguete para conseguir tu
    para conseguir tu tapete de plastilina temático de juguete.


    El correo electrónico también incluye algunas instrucciones y el “por qué” de las alfombras de plastilina como ésta. Cuando un niño utiliza una alfombrilla de plastilina como la que acabas de ver, se desarrolla mucho. Desplácese a continuación para encontrar algunas instrucciones adicionales para utilizar mejor el tapete de plastilina para aumentar la fuerza de los músculos intrínsecos de las manos.




    Te encantará este tapete de plastilina gratis con tema de juguete para desarrollar la motricidad fina.





    Cómo utilizar su tapete de plastilina imprimible gratis e Información general sobre su imprimible gratis:


    Si no ve el correo electrónico de inmediato, vuelva a comprobarlo en 30 minutos. Asegúrese de revisar su carpeta de SPAM. Otros suscriptores que utilizan un correo electrónico alojado en el proveedor de correo electrónico del sistema escolar pueden tener restricciones de seguridad que bloquean el correo electrónico. Si todavía no ves el correo electrónico, envíame un mensaje a contact@www.theottoolbox.com y te enviaré el archivo directamente.

    Si has llegado aquí por casualidad y quieres recibir gratis un tapete de plastilina con temática de juguete para mejorar la fuerza de las manos, echa un vistazo a este post que comparte información sobre el tapete de plastilina con temática de juguete.




    ¡Con esta actividad vas a desarrollar muchos pequeños músculos de la mano!

    1. Para utilizar este tapete de plastilina, primero deberás cubrirlo con una superficie de plástico para poder utilizarlo una y otra vez. Algunas ideas para hacerlo son (a continuación se incluyen los enlaces de afiliación de Amazon):

    • Cúbrelo con papel de contacto transparente. Haz clic en el enlace para comprar un rollo grande de papel de contacto transparente.
    • Introduce el tapete de plastilina en una funda protectora de páginas de plástico transparente. Añádelo a un cuaderno de trabajo de carpetas o a un cuaderno de plastilina para un tiempo de tranquilidad o una actividad de tipo “busy bag”.
    • Utiliza una plastificadora para cubrir el tapete de plastilina con una superficie plastificada que pueda utilizarse una y otra vez. Este es un gran precio en una laminadora rápida y bolsas de laminación.
    • Utilice las fundas de bolsillo para crear un tiempo de silencio o una actividad de centro de motricidad fina.


    2. Una vez cubierto el tapete de plastilina, proporcione al niño plastilina, arcilla, masa de espuma u otro material moldeable.



    3. Pide al niño que haga rodar pequeñas bolas de plastilina utilizando sólo los dedos y el pulgar de una mano. Deben utilizar su mano dominante para hacer rodar pequeñas bolas de plastilina con las puntas de los dedos y el pulgar. Este es un ejercicio de fortalecimiento de la mano AWESOME para los niños.

    4. Pide al niño o a los niños que hagan rodar varios tamaños de plastilina para que las bolas de masa encajen en los distintos tamaños de círculos del tapete de plastilina.

    Los tapetes de plastilina pueden utilizarse para mejorar la motricidad fina

    A los niños les encanta la plastilina. Este tapete de plastilina de juguete es una forma divertida de desarrollar muchos pequeños músculos de la mano con esta actividad. Siga las instrucciones siguientes para maximizar el fortalecimiento de los músculos intrínsecos. Empieza con plastilina de cualquier tipo y el tapete de plastilina imprimible.

    Hacer rodar la plastilina con una mano favorece el desarrollo de diversas áreas:

    Fortalece los arcos de las manos, ayuda a la conciencia y la coordinación en la separación de los dos lados de la mano

    Favorece el aislamiento de los dedos para mejorar el control y la destreza

    Fomenta la destreza y la coordinación de los dedos pulgar e índice, que son importantes para el agarre del lápiz

    Fortalece la musculatura intrínseca para mejorar la resistencia en tareas de motricidad fina como mantener el agarre de un lápiz, manipular los cierres de la ropa, manejar y utilizar las tijeras, colorear y muchas otras tareas.

    ¿Buscas más actividades con plastilina para reforzar la motricidad fina? Utiliza estas recetas de plastilina con tu tapete de plastilina imprimible con el tema de los juguetes: