Esta actividad de integración bilateral es una forma poderosa de ayudar a los niños con una variedad de habilidades. Añádalo a su línea de actividades prácticas sobre el tema del Día de San Patricio para la terapia y el fomento del desarrollo infantil. Los niños pueden dibujar el trébol de cuatro hojas, pero también trabajar en el desarrollo de la coordinación bilateral, la coordinación ojo-mano, la integración visual motora, el escaneo visual, la convergencia visual, la fuerza del núcleo y mucho más. Integrar todas estas áreas en tareas funcionales implica muchos componentes de desarrollo, y esta actividad puede ayudar de muchas maneras.
Los niños con sensorial o problemas de desarrollo pueden tener problemas para cruzar la línea media. Es posible que conozcas a un niño que tiene problemas para hacer que ambas manos trabajen juntas para realizar una tarea como escribir a mano, cortar con tijeras, atarse los zapatos, abotonarse una camisa o coger una pelota. La coordinación bilateral es necesaria para muchas actividades funcionales.
Integración bilateral y actividades funcionales
La integración bilateral es un área del desarrollo infantil que implica diferentes movimientos y sistemas. La coordinación de los sistemas visuales incluye el seguimiento visual y la exploración, así como la percepción de la profundidad y la visión periférica. Todas estas habilidades deben integrarse en el movimiento para que se produzcan patrones de movimiento coordinados.
Luego, está el componente de la línea media de cruce. El cruce de la línea media se produce a lo largo del desarrollo, y este hito es importante y se traduce en la lateralidad y el uso coordinado de ambas manos juntas en tareas funcionales.
Luego, la integración visual motora, en la que los ojos y el cuerpo trabajan juntos para realizar las tareas diarias, es otra pieza del rompecabezas. Una parte de la progresión del desarrollo de estas áreas de habilidad es la integración bilateral simétrica.
Integración bilateral simétrica
En esta etapa del desarrollo, los niños juntan las manos en la línea media. Lo verás en bebés pequeños que se llevan las manos a la boca. A continuación, empiezan a sujetar los juguetes con las manos. Más adelante, se necesitan habilidades de integración bilateral simétrica para aplaudir, cerrar y abotonar un abrigo, y también tareas de motricidad gruesa, como saltar, brincar y completar tareas como saltos de tijera.
La progresión más allá del desarrollo simétrico se basa en esta etapa de desarrollo. Y habilidades como la integración bilateral asimétrica o el cruce de la línea media se basan en la progresión de esta etapa temprana del desarrollo.
La motricidad gruesa y la motricidad fina son necesarias para las actividades en las que cada mano hace el mismo trabajo (saltos de tijera, juegos de movimiento como el Hokey Pokey y subirse los pantalones). Otras tareas requieren que ambas manos realicen diferentes trabajos de forma coordinada (sujetar el papel y escribir con un lápiz, sujetar el papel y cortar con tijeras, atarse los zapatos, abrochar una cremallera, tejer un telar o ponerse un abrigo).
Actividad de integración bilateral para niños
Actividad bilateral del trébol de cuatro hojas
- Mientras dibuja, vigile al niño para ver si tiene rigidez en la mano, la muñeca o el brazo.
- Sea consciente de los movimientos de todo el cuerpo. Los movimientos de los brazos deben provenir de los hombros.
- Recuerde al niño que debe mantener la vista fija en el punto del centro del trébol.
- Recuerda al niño que debe mantener los utensilios de escritura en contacto con el papel. No deberían levantar los lápices de colores en absoluto.
- Vigila la coordinación bilateral, asegurándote de que ambos brazos se mueven a la misma velocidad, distancia y posición.
- Dibuja el trébol de cuatro hojas en un papel y haz que el niño se siente para realizar la actividad de retrazado.
- Realiza esta actividad en una calzada o acera utilizando tiza.
- Dibuja en el aire con los dedos índice.
- Dibuja en una mesa de arena.
- Utiliza pinturas de dedos.
- Utiliza palos de cinta en el aire.
- Utiliza instrumentos musicales como campanas o maracas.
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Colleen Beck, OTR/L has been an occupational therapist since 2000, working in school-based, hand therapy, outpatient peds, EI, and SNF. Colleen created The OT Toolbox to inspire therapists, teachers, and parents with easy and fun tools to help children thrive. Read her story about going from an OT making $3/hour (after paying for kids’ childcare) to a full-time OT resource creator for millions of readers. Want to collaborate? Send an email to contact@theottoolbox.com.
