Colleen Beck, OTR/L is a pediatric occupational therapist and the owner and author of The OT Toolbox website. She manages all of The OT Toolbox social media accounts and runs the popular newsletter.
Read about Colleen's experience and career as an occupational therapist, including how The OT Toolbox began on our About The OT Toolbox page: https://www.theottoolbox.com/about-us/
Colleen created The OT Toolbox in 2011 and since then has written thousands of blog posts designed to support therapy providers, educators, parents, counselors, admin, and caregivers in promoting the healthy development of kids.
Check out Colleen's blog posts below:
Esta actividad de escritura de superhéroes es un paquete de diapositivas terapéuticas gratuito que puede utilizarse en sesiones de telesalud o en intervenciones de terapia ocupacional presenciales. Prepárate para la diversión de la escritura de superhéroes, porque esos lápices están a punto de ser superhéroes. A tus hijos les encantarán estas sugerencias de escritura de superhéroes, sugerencias de dibujo de superhéroes que hacen que la práctica de la escritura sea divertida.
Lo bueno de este paquete de diapositivas de terapia gratuito es que incluye una manualidad de superhéroes para que esas manos se calienten para la práctica de la escritura. Los niños pueden hacer la manualidad del superhéroe del lápiz y luego usar su superhéroe del lápiz para escribir en la parte de esta actividad terapéutica.
El paquete de diapositivas incluye palabras de superhéroes que los niños pueden copiar. He incluido muchas palabras diferentes que están repartidas por toda la diapositiva. Cuando los usuarios buscan las imágenes de los superhéroes, están trabajando varias habilidades perceptivas visuales:
Memoria visual
Atención visual
Exploración visual
Discriminación visual
Todas estas habilidades se utilizan cuando se copian palabras o problemas matemáticos a distancia, como cuando los alumnos copian problemas matemáticos o una lista de deberes de una pizarra inteligente en el aula. Tienen que pasar visualmente de cerca a lejos y encontrar su lugar para copiar la información sin que falten letras u otra información.
Sugerencias para escribir sobre superhéroes
También se incluyen en este paquete de diapositivas varias sugerencias para escribir sobre superhéroes. Los usuarios pueden utilizar las diapositivas como punto de partida para tareas de escritura más largas. A continuación, trabaja en áreas como la conciencia espacial entre las letras y las palabras, el uso de las líneas, el uso de los márgenes, la formación de las letras y la legibilidad general de la escritura. Puedes ayudar a los niños a revisar sus trabajos escritos utilizando esta lista de autoevaluación de la escritura para fomentar las habilidades de escritura.
Dibuja un superhéroe
Por último, en las actividades de escritura de superhéroes hay varias diapositivas que invitan a los niños a dibujar un superhéroe. Las indicaciones para dibujar superhéroes incluyen varias formas de trazo a lápiz, fáciles y más complejas, para satisfacer diversas necesidades.
Al dibujar y copiar de un formulario, los niños trabajan la motricidad visual necesaria para la formación de las letras, la coordinación ojo-mano, la conciencia espacial y el control del lápiz. Además, dibujar un superhéroe es divertido.
Añade estas otras actividades de superhéroes para desarrollar más habilidades:
¿Quieres añadir este paquete de diapositivas gratuito a tu caja de herramientas terapéuticas? Introduzca su dirección de correo electrónico en el siguiente formulario y se le enviará un PDF. Utilízalo para acceder al paquete de diapositivas de Google para las sesiones de terapia. Diviértete escribiendo sobre superhéroes.
NOTA- Es posible que tenga que utilizar una dirección de correo electrónico personal en este formulario debido a las mayores dificultades para enviar los documentos a los correos electrónicos de los distritos escolares, las organizaciones y aquellos con redes de alta seguridad.
Colleen Beck, OTR/L has been an occupational therapist since 2000, working in school-based, hand therapy, outpatient peds, EI, and SNF. Colleen created The OT Toolbox to inspire therapists, teachers, and parents with easy and fun tools to help children thrive. Read her story about going from an OT making $3/hour (after paying for kids’ childcare) to a full-time OT resource creator for millions of readers. Want to collaborate? Send an email to contact@theottoolbox.com.
Hoy, tengo una divertida terapia de diapositivas para compartir: ¡Actividades de motricidad gruesa de superhéroes! Estos ejercicios de superhéroes son actividades de movimiento que desafían la planificación motora, el equilibrio, la fuerza del núcleo y el cruce de la línea media. Cuando los niños se mueven a través de las actividades de movimiento de los superhéroes, pueden construir y desarrollar muchas áreas. Coge este set de actividades de motricidad gruesa y empieza a desarrollar esas habilidades motrices.
El set de actividades de motricidad gruesa incluye 24 diapositivas diferentes y ejercicios de superhéroes que desafían a los usuarios a completar diferentes patrones de movimiento. Los usuarios pueden realizar los ejercicios en orden y trabajar varias habilidades motoras gruesas que, a veces, pueden ser un reto para incorporar en las sesiones de teleterapia.
Siguiendo las diferentes posiciones de motricidad gruesa de los superhéroes, los niños pueden desafiar y construir:
Diapositivas gratuitas de la motricidad gruesa de los superhéroes
¿Quieres añadir este paquete de diapositivas a tu caja de herramientas terapéuticas? Introduzca su dirección de correo electrónico a continuación y recibirá un PDF con un enlace para copiar el paquete de diapositivas en su unidad de Google. Guarda ese archivo PDF, porque puedes volver a él una y otra vez y enviárselo a los niños de tu grupo de trabajo (o del aula) para que hagan su propia copia en su Google drive.
Nota- Es posible que tenga que utilizar una dirección de correo electrónico personal en este formulario debido a las mayores dificultades para el envío de los documentos a los correos electrónicos de los distritos escolares, organizaciones y aquellos con redes de alta seguridad.
Colleen Beck, OTR/L has been an occupational therapist since 2000, working in school-based, hand therapy, outpatient peds, EI, and SNF. Colleen created The OT Toolbox to inspire therapists, teachers, and parents with easy and fun tools to help children thrive. Read her story about going from an OT making $3/hour (after paying for kids’ childcare) to a full-time OT resource creator for millions of readers. Want to collaborate? Send an email to contact@theottoolbox.com.
Esta hoja de trabajo de percepción visual del espacio exterior es una divertida página imprimible para los niños que aman todo lo relacionado con el espacio exterior. A veces, un rompecabezas divertido es la forma de hacer que la terapia sea divertida. Este rompecabezas de percepción visual del espacio ayuda a los niños a desarrollar y construir habilidades como la discriminación visual, el razonamiento espacial, la motricidad visual y la planificación motriz. Forma parte de nuestro paquete imprimible de percepción visual gratuito, lleno de recursos para abordar la exploración visual, la discriminación visual, el cierre visual y mucho más.
Los niños pueden trabajar el control del lápiz y la planificación motriz para conectar los planetas y las formas que coinciden, ¡pero asegúrate de rodear los planetas que están en tu camino!
Hoja de trabajo sobre la percepción visual del espacio exterior
Al completar esta hoja de trabajo sobre el espacio exterior, los niños trabajan varias habilidades:
Discriminación visual – Notar e identificar diferencias sutiles en formas, colores, dirección y formas es una habilidad necesaria para tareas funcionales como emparejar calcetines o cubiertos. La discriminación visual es una habilidad esencial para la escritura, la lectura y las matemáticas. Los niños que tienen problemas de discriminación visual pueden no fijarse en los pequeños detalles o confundir letras o números que son similares, como la b, la d, el 2 y el 5.
Razonamiento espacial- Esta habilidad es la que nos permite rodear los objetos en nuestro camino con suficiente espacio. El razonamiento espacial es necesario para la escritura a mano al determinar si una palabra cabe en un espacio determinado o si tenemos que escribir más pequeño o pasar a la siguiente línea al final del margen derecho. Anima a los niños a dibujar trazos de lápiz alrededor de los planetas para que no toquen los otros planetas con su lápiz. Las relaciones espaciales visuales son una habilidad de razonamiento espacial.
Habilidades visuales motoras – Coordinar la información visual con los movimientos de las manos es una habilidad necesaria para la escritura. Utiliza un utensilio de escritura para conectar los planetas y las lunas correspondientes mientras trabajas la motricidad visual necesaria para el trabajo escrito.
Memoria visual: los niños necesitan la memoria visual para escribir a mano, leer, hacer cuentas y realizar muchas tareas durante la jornada escolar. La memoria visual es una habilidad que nos permite almacenar una información visual o una forma en nuestra mente y recordar las características de esa forma.
Esta hoja imprimible puede utilizarse una y otra vez si la plastificas o la metes en un protector de páginas. Sólo tienes que utilizar un rotulador de borrado en seco para borrar las líneas y volver a utilizar el puzzle.
¡La mejor noticia es que este rompecabezas de percepción visual del espacio es GRATIS! Obtenga su hoja de trabajo gratuita haciendo clic en el botón de abajo.
Hoja de trabajo gratuita sobre el espacio exterior
Utiliza la hoja de trabajo gratuita sobre percepción visual junto con estas actividades sobre el espacio exterior para ayudar a los niños a desarrollar sus habilidades en diversas áreas:
Know a kiddo that loves all things space, astronauts, and planets? The Outer Space Fine Motor Kit is your chance to develop fine motor strength, dexterity, and coordination skills.
Addressing hand strength, endurance, and precision is out of this world fun! The Outer Space Fine Motor Kit includes:
Fine Motor Mazes
Fine Motor Ten Frames for motor activities
1-20 Star Counting Cards
Bead Copying Strips
Space Alien Directed Drawing Sheets
This fine motor kit includes 24 pages of printable resources. Included in this printable pack are:
Two pages of color coded bead copying strips
Two pages of blank bead copying strips
Four pages of “draw and write” directed drawing activities with a space theme (Includes 3 styles of handwriting lines: highlighted lines, single rule, and double rule)
Nine pages of fine motor mazes
1-20 Outer Space Counting Cards
Four pages of fine motor ten frames activities
These printable activities extend to work on a variety of other functional areas, too: handwriting skills, numbers, math, adding, subtracting, one-to-one correspondence, scissor skills, coloring, and more.
Colleen Beck, OTR/L has been an occupational therapist since 2000, working in school-based, hand therapy, outpatient peds, EI, and SNF. Colleen created The OT Toolbox to inspire therapists, teachers, and parents with easy and fun tools to help children thrive. Read her story about going from an OT making $3/hour (after paying for kids’ childcare) to a full-time OT resource creator for millions of readers. Want to collaborate? Send an email to contact@theottoolbox.com.
Esta herramienta de espaciado es una manualidad alienígena que los niños pueden hacer y utilizar como herramienta de espaciado para la escritura a mano. Un separador de dedos para escribir a mano es un potente dispositivo que ayuda a los niños a espaciar las letras y las palabras al escribir. En el pasado hemos creado diferentes herramientas de espaciado, y esta herramienta de espaciado con temática espacial ayuda a los niños a comprender mejor los conceptos de conciencia espacial para una mejor legibilidad en los trabajos escritos.
A veces, la caligrafía de un niño no mejora con el tiempo y la práctica en el aula. Es posible que veas a un niño copiando palabras o frases y aplastando todas las palabras y letras en una larga cadena. Es posible que no haya espacio o que el espacio entre las letras y las palabras sea incoherente. Puede ser frustrante para el niño y sus padres o profesores.
Herramienta de espaciado
Esta herramienta de espaciado le ayudará con el espaciado en la escritura a mano de una manera divertida. Mi hijo de segundo grado y yo nos divertimos creando esta herramienta de espaciado marciano y utilizándola para practicar el espaciado entre palabras.
Herramienta de espaciado para el mal espaciado en la escritura a mano
Este post contiene enlaces de afiliados. Un mal espaciado en la escritura puede ser un problema de seguimiento visual. Puede tratarse de una falta de atención visual o de una mala coordinación mano-ojo. A veces, el espaciado es algo que necesita más práctica y una indicación visual como este alienígena espacial puede ayudar. Prueba esta sencilla versión de bricolaje utilizando un palo de manualidades para crear un palo de puntero de herramienta de espaciado, perfecto para las necesidades de percepción visual.
Puedes hacer fácilmente esta herramienta de separación con sólo unos pocos materiales:
Para hacer la herramienta de separación, pida a los alumnos que utilicen pegamento para añadir un pequeño punto de cola en la parte posterior del ojo saltón. Qué gran trabajo de precisión motriz fina y de coordinación ojo-mano.
2. A continuación, pega el ojo saltón en un extremo del palito verde.
3. Corta la pegatina de espuma de la letra C por la mitad. Pega cada pieza al palito de manualidades por encima del ojo saltón.
¡Y ya está! Si no tienes pegatinas de letras de espuma, puedes utilizar pequeños trozos de limpiapipas o trozos de papel.
Aquí hay un video que muestra cómo hacer esta herramienta de espaciamiento de extraterrestres:
Utiliza esta herramienta de espaciado entre letras y palabras. Anime a su hijo a mover el espaciador entre las palabras. A veces, sólo esa pista visual es suficiente para ayudar. El acto físico de mover el palito de manualidades para espaciar las palabras puede proporcionar suficiente información al niño para que sea más consciente de la necesidad de espaciar, y sea capaz de continuar la habilidad sin utilizar el recordatorio físico para espaciar.
HERRAMIENTA DE ESPACIADO DE LA ESCRITURA
Otra forma fácil de hacer una herramienta para espaciar la escritura es con materiales que tienes por casa, como botones. Lo principal que hay que abordar con una herramienta de espaciado de escritura es la conciencia espacial y el uso de una manualidad que los niños pueden hacer añade significado y motivación para trabajar el espaciado entre letras y palabras.
Cuando los niños aprenden a escribir, puede ser difícil trabajar todas las partes de la escritura. Hay que sujetar el lápiz y utilizar los músculos para mantener el agarre mientras se escriben frases. Luego está la formación de las letras. Ponerlo todo junto puede ser un reto.
En el jardín de infancia, los niños trabajan realmente la formación de las letras, y especialmente la formación de las minúsculas. Cuando se añaden las líneas y el espaciado a la escritura, puede ser una verdadera frustración para un escritor nuevo. Ahí es donde entra en juego el uso de una divertida herramienta de espaciado. Permite una adecuada conciencia espacial en la escritura a mano es espaciar con precisión las letras dentro de las palabras y espaciar correctamente las palabras dentro de una frase.
Para otra idea de herramienta de espaciado, pruebe esta forma fácil (¡y barata!) de crear una herramienta de espaciado utilizando botones. Esta herramienta de espaciado se puede utilizar en tareas de escritura a mano, como herramienta de espaciado entre letras y palabras.
Cómo hacer una herramienta de espaciado con botones
Espaciar las palabras y las letras puede ser fácil con esta herramienta de espaciado de botones. Es fácil de hacer y se puede crear utilizando elementos que ya tienes. El coste de esta actividad debería ser muy económico, sobre todo si utilizas artículos que ya tienes.
Para hacer la herramienta de espaciado sólo necesitarás un par de artículos: (Este post contiene enlaces de afiliación de Amazon).
Palo de manualidades
Pegamento
Botones
Nosotros utilizamos un palo de manualidades de colores y un botón de colores vivos que recibimos de www.craftprojectideas, pero puedes utilizar cualquier material que tengas en casa. ¿Tienes un contenedor de cuentas o de pompones para manualidades entre tus materiales? Utiliza cuentas en lugar de botones. Otras ideas son los pompones artesanales o los limpiapipas.
En primer lugar, pega un botón en el extremo de un palito de helado o incluso de un limpiapipas.
Déjalo secar.
A continuación, utilice la herramienta de espaciado mientras su hijo escribe palabras y frases. Muéstrales cómo colocar la herramienta de espaciado de botones entre las palabras y de forma lateral entre las letras.
Este post es parte de nuestros 31 Días de Terapia Ocupacional donde estoy compartiendo consejos y herramientas para muchas áreas de desarrollo utilizando materiales gratuitos o de bajo costo. Para ver más relaciones espaciales relacionadas con la escritura, consulta nuestras actividades de seguimiento visual.
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Two pages of color coded bead copying strips
Two pages of blank bead copying strips
Four pages of “draw and write” directed drawing activities with a space theme (Includes 3 styles of handwriting lines: highlighted lines, single rule, and double rule)
Nine pages of fine motor mazes
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The Handwriting Book is a comprehensive resource created by experienced pediatric OTs and PTs.
The Handwriting Book covers everything you need to know about handwriting, guided by development and focused on function. This digital resource is is the ultimate resource for tips, strategies, suggestions, and information to support handwriting development in kids.
The Handwriting Book breaks down the functional skill of handwriting into developmental areas. These include developmental progression of pre-writing strokes, fine motor skills, gross motor development, sensory considerations, and visual perceptual skills. Each section includes strategies and tips to improve these underlying areas.
Strategies to address letter and number formation and reversals
Ideas for combining handwriting and play
Activities to practice handwriting skills at home
Tips and strategies for the reluctant writer
Tips to improve pencil grip
Tips for sizing, spacing, and alignment with overall improved legibility
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¡Estos rompecabezas de camiones de construcción son una diversión de trabajo pesado con un tema de camiones! Las actividades de motricidad gruesa que los niños pueden utilizar como un descanso cerebral o una actividad de trabajo pesado para ayudar a la atención, la concentración y la entrada sensorial. Las actividades con camiones de construcción son estupendas para los niños a los que les encantan los camiones. Puedes acceder a estas actividades de trabajo pesado en un paquete de diapositivas de terapia gratuito y utilizarlo en sesiones de teleterapia o en terapia presencial (¡o también en casa y en el aula!)
Son perfectos para los niños que adoran los camiones de basura, las retroexcavadoras, las grúas, los rodillos de vapor y mucho más. ¡Tenemos todas las actividades de los vehículos de construcción cubiertas en este set de terapia!
Fracasos cerebrales de los camiones de la construcción
Me encanta utilizar los descansos cerebrales en actividades temáticas que a los niños les encantan. Lo que ocurre es que los niños se sienten atraídos por ciertos temas, y los temas de los camiones de construcción no son diferentes. Hay algo en los camiones de basura, los volquetes, las retroexcavadoras, los camiones de cemento y las excavadoras que resulta irresistible para los niños.
Estos descansos cerebrales de los camiones de construcción ofrecen una oportunidad para que los niños adquieran la tan necesaria información de trabajo pesado en forma de propiocepción. Puede leer más sobre la propiocepción y las pausas cerebrales aquí.
Las actividades con el camión también permiten que los niños se muevan al mismo tiempo que obtienen información vestibular. La adición de movimiento en una variedad de planos y direcciones junto con la entrada de los ojos, y la retroalimentación de trabajo pesado de los receptores musculares y articulares, es capaz de contribuir a la postura, la coordinación y la respuesta adecuada del sistema visual.
Otra razón para utilizar actividades de trabajo pesado como estas pausas cerebrales para camiones, es el beneficio de mejorar la conciencia corporal. El trabajo pesado mejora la conciencia corporal al incorporar la información propioceptiva, con la planificación motora, la atención y las “autocomprobaciones” que nos permiten saber dónde está nuestro cuerpo en el espacio durante las tareas. Esto es muy importante para los niños que se enfrentan a más tiempo de pantalla que nunca.
Para actividades de trabajo más pesadas, pruebe estas tarjetas de trabajo pesado que vienen en una variedad de temas.
Rompecabezas gratis de camiones de construcción
Puedes coger estas actividades con camiones de construcción y utilizarlas en sesiones de teleterapia, en sesiones de terapia presencial, en el aula o en casa. Se presentan en un paquete de diapositivas de Google, para que puedan ser fácilmente accesibles desde diferentes dispositivos y situaciones, utilizando una unidad de Google.
¿Quieres añadir este recurso a tu caja de herramientas terapéuticas? Introduzca su dirección de correo electrónico en el siguiente formulario.
NOTA: Intente añadir una dirección de correo electrónico personal para la entrega, ya que los correos electrónicos del trabajo (que tienen un estricto muro de seguridad) pueden bloquear la entrega del correo electrónico en PDF.
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Esta actividad de escritura a mano con camiones es otro paquete de diapositivas gratuito, pero que utiliza los temas de los camiones para ayudar a la escritura, a la formación de las letras y a trabajar una escritura legible y funcional. Estas actividades de caligrafía de camiones son perfectas para los niños que adoran los vehículos de construcción y van bien con nuestros recientes descansos cerebrales de vehículos de construcción.
Actividad de escritura de camiones
Utilizar esta actividad de escritura a mano de camiones es genial para la terapia virtual (una de las muchas presentaciones de diapositivas gratuitas aquí en el sitio), pero también se puede utilizar para delinear las sesiones de terapia de manera presencial.
En el paquete de diapositivas de escritura a mano, encontrarás palabras de camiones que los niños pueden copiar. Hay diferentes tipos de camiones de construcción. Los usuarios pueden escanear visualmente para copiar las palabras. Amplía la actividad de diferentes maneras para trabajar más habilidades de escritura:
Escriba las palabras en orden alfabético para trabajar la exploración visual, la memoria visual y el escaneo visual.
Escribe las palabras en oraciones para trabajar el espaciado entre letras y palabras, el uso de los márgenes y el tamaño.
Describe un camión en la pantalla y pide a los alumnos que escriban la palabra de memoria para trabajar la memoria visual.
Trabajar la escritura cursiva, las letras mayúsculas o las minúsculas para abordar la formación de las letras.
Sugerencias para escribir sobre camiones
En las actividades de escritura del camión también se incluyen indicaciones para escribir. Los niños pueden copiar la indicación de escritura y luego continuar la tarea de escritura para terminar el pensamiento. Esta puede ser una buena manera de trabajar la conciencia espacial, la velocidad de escritura, el uso de los márgenes y la escritura funcional.
En el paquete de diapositivas se incluyen cuatro sugerencias diferentes para escribir sobre camiones:
Si condujera un camión volquete, yo…
Estaba cavando en mi patio trasero con una retroexcavadora y encontré…
Una apisonadora estaba haciendo un camino y se volcó…
Si pudiera conducir cualquier camión, sería… y lo haría…
A los niños que adoran los vehículos de construcción les encantarán estos ejercicios de escritura sobre camiones. Trabajar las habilidades de escritura a mano no tiene por qué ser aburrido, se trata de hacer una escritura significativa para que la escritura a mano sea motivadora y divertida que desarrolle las habilidades.
Actividades del camión “Qué falta”
También se incluyen en esta actividad de camiones diferentes páginas de “Lo que falta” de camiones. Estas actividades de percepción visual son retos para ayudar a los niños a trabajar habilidades de percepción visual como:
discriminación visual
visual figura-fondo
escaneo visual
atención visual
memoria visual
constancia de la forma
Convierte estas actividades de lo que falta en una actividad de escritura motivadora pidiendo a los niños que escriban los nombres de las palabras del camión que faltan en la imagen de la derecha.
Actividad “Dibuja un camión
Por último, los niños pueden trabajar la motricidad visual, el control del lápiz, el tamaño y la conciencia espacial para dibujar un camión. Se incluyen varias diapositivas de dibujo de camiones que desafían a los niños a dibujar diferentes formas.
Actividades gratuitas de caligrafía de camiones
¿Conoces a un niño al que le gusten los camiones y los vehículos de construcción? Consigue este paquete de diapositivas gratuito para trabajar las habilidades de escritura a mano.
Introduzca su dirección de correo electrónico en el siguiente formulario y acceda a estas actividades de escritura a mano.
Nota: Intente utilizar una dirección de correo electrónico personal, ya que las direcciones de correo electrónico del trabajo han estado bloqueando el envío de correos electrónicos debido a mayores problemas de seguridad.
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Los terapeutas ocupacionales trabajan con los clientes en las habilidades de funcionamiento ejecutivo que repercuten en el funcionamiento de las tareas diarias, o en las ocupaciones cotidianas. A veces se necesitan folletos de organización para ayudar a educar al equipo de un niño con problemas de organización. En este post, encontrará recursos así como información de organización gratuita para utilizar ayudando a las personas con la organización.
Los retos organizativos pueden parecerse a muchas cosas diferentes. En el aula, puede parecer que se han perdido los deberes, que las mochilas están desordenadas y que el pupitre es un desastre. Puede leer toda la información sobre nuestra organización aquí en el sitio web. Allí encontrará estrategias, recursos y herramientas para apoyar la capacidad de organización.
Prueba también estas otras estrategias de organización aquí en el sitio:
Los estudios demuestran que los individuos con un lóbulo frontal del cerebro pequeño o poco desarrollado tienden a tener dificultades de organización, mala memoria, reacciones emocionales y tienden a abrumarse ante tareas sencillas. Estos individuos tendrán problemas para mantenerse organizados en las tareas.
Estos folletos gratuitos son herramientas imprimibles para identificar necesidades específicas. Encontrará información que describe cómo están conectadas estas áreas, cómo pueden ser los retos de la organización y consejos para ayudar. También encontrará actividades de motricidad sensorial en el aula que pueden ayudar a organizar la entrada sensorial en el entorno del aula.
Folletos de organización gratuitos
Para obtener estos folletos de organización, añada su dirección de correo electrónico en el siguiente formulario.
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Una de las grandes habilidades del funcionamiento ejecutivo es la capacidad de autocontrol. Las estrategias de autocontrol intervienen en la capacidad de darse cuenta de lo que ocurre en el mundo que nos rodea y de lo que ocurre en nuestro propio cuerpo. La capacidad de “controlarse” a sí mismo y de supervisar las acciones, los comportamientos y los pensamientos en el momento en que se producen, contribuye a nuestra capacidad de resolver problemas. Utiliza los siguientes consejos para ayudar a los niños a aprender a autocontrolarse y a resolver problemas. Estas estrategias de autocontrol para niños son aplicables en el aula, en casa, en el campo deportivo o en situaciones sociales.
El autocontrol es un proceso de metacognición. La metacognición es la capacidad de planificar y ejecutar una tarea, controlar las propias acciones, analizar un problema, aplicar una estrategia, mantener la atención y evaluar o controlar la finalización de una actividad. Lo ideal es que la metacognición se produzca de forma natural e instintiva mientras realizamos una actividad.
La capacidad de autocontrol se compone de dos áreas principales:
1.) Observación – En esta etapa, el niño es capaz de identificar un comportamiento, un pensamiento o una acción específica que ha ocurrido. Esto puede ocurrir durante la acción o después.
En el caso de un niño que tiene dificultades para hablar en voz alta en clase, es posible que se sorprenda a sí mismo mientras interrumpe. Otro niño puede darse cuenta de que ha hablado fuera de turno sólo después de que el profesor mencione la interrupción.
En ambos casos, el niño es capaz de identificar qué comportamiento se ha producido a través de la autoevaluación. Este nivel de autocontrol es una verdadera lucha para algunos estudiantes y el trabajo en la capacidad de notar los comportamientos o acciones que son ineficientes o inapropiados para la situación. La capacidad de observar y reconocer comportamientos o acciones es una habilidad, y esa capacidad de autocontrol requiere mucha reflexión, así como la capacidad de reconocer una respuesta ideal o un comportamiento adecuado para una situación concreta.
2.) Registro- Esta etapa de autocontrol es un medio para pasar de la conciencia de las acciones y comportamientos a la función. En la etapa de registro de la autovigilancia, los niños son capaces de anotar sus acciones y de realizar cambios en función de lo ocurrido en situaciones concretas.
Disponer de un conjunto de estrategias para abordar las necesidades de autorregulación, las necesidades de atención o los apoyos emocionales es beneficioso para utilizarlas en el momento. Anotar las desviaciones del comportamiento objetivo puede ayudar a los niños a ser más conscientes de lo que ocurrió en una situación específica y de cómo pueden hacer ajustes en el futuro para evitar comportamientos específicos, o cómo pueden utilizar las adaptaciones y las herramientas de autorregulación para responder y reaccionar de forma más adecuada.
Estrategias de autocontrol
Al hablar de las habilidades de autocontrol, primero vamos a discutir qué es exactamente el autocontrol y qué significa para los niños autocontrolar sus acciones, pensamientos y comportamientos.
La observación o la autoevaluación pueden requerir un trabajo para que el niño comprenda las conductas objetivo.
El registro o la medición de las acciones puede producirse a través de varios métodos:
Listas de control
Hojas de comunicación padres/profesores/alumnos (en las que el niño introduce sus comportamientos a lo largo del día)
El objetivo de esta etapa es conseguir que los alumnos pasen de una autoevaluación apoyada por el profesor/padre/terapeuta/adulto a un estado de autoevaluación en el que el niño identifique los comportamientos y acciones que están fuera de su objetivo.
Puedes ver cómo cada una de las habilidades del funcionamiento ejecutivo juega con la capacidad de autocontrol y cómo las habilidades de autocontrol juegan con el desarrollo y el uso de cada una de las otras habilidades del funcionamiento ejecutivo.
La capacidad de autocontrolar las acciones, los comportamientos y los pensamientos influye en el aprendizaje, la mentalidad, las habilidades sociales y emocionales y la participación funcional en las tareas cotidianas.
La autovigilancia afecta a la función
También hay habilidades funcionales que se desarrollan y mejoran a través del autocontrol:
Aprender
Comunicación
Comportamiento
Inicio de la tarea
Finalización de tareas
Interacción socio-emocional
Seguimiento de las habilidades aprendidas
Estrategias de autocontrol
A continuación, encontrará otras estrategias de autocontrol que pueden ayudar a los niños con la capacidad de identificar y autoevaluar y autoajustar los comportamientos que puedan producirse dentro del aula, el hogar u otro entorno.
Estas estrategias deben considerarse como apoyos que pueden ser utilizados de forma independiente por el niño tras la instrucción y las aportaciones para enseñar los métodos de estrategia.
Haga un esquema para las tareas escritas, los deberes o las tareas de varios pasos con el fin de mantener al niño en la tarea.
Utilizar un programa de autocontrol – Pedir al niño que se detenga y autocompruebe sus acciones, comportamientos o pensamientos para asegurarse de que está realizando la tarea.
Pruebe con una ficha u otro recordatorio visual en los escritorios para obtener una lista de comportamientos adecuados.
Utilizar las historias sociales para enseñar las acciones y reacciones apropiadas ante situaciones específicas en el hogar o en el aula.
Incorporar un programa de estrategias de autorregulación para abordar las necesidades sensoriales, de atención y de concentración. Una dieta sensorial puede ayudar a ello.
Enseña al niño a comprobar y volver a comprobar – Enseña a los niños a detenerse y comprobar y volver a comprobar sus comportamientos.
Enseña a los alumnos a mirar su tarea terminada desde los ojos de su profesor. Esto puede ayudarles a tener una visión externa del trabajo realizado o de las acciones en el aula y a ajustarse según convenga.
Estrategias sensoriales o de afrontamiento programadas a lo largo del día para el aporte sensorial o las pausas de movimiento.
Utilizar un cronómetro para la autoevaluación y autorreflexión programada de los comportamientos o acciones y el registro de los datos.
Trabajar para desvanecer las señales visuales y físicas de autocontrol, así como los medios de recogida de datos.
Enseña al niño a anotar sus experiencias en un diario. El Diario de Control de Impulsos puede ser una herramienta útil para los niños que son capaces de escribir o dictar a un adulto.
¿Desea acceder a este artículo como un PDF imprimible para utilizarlo como folleto? Utilice la versión imprimible en la educación a padres, profesores, terapeutas y otros profesionales. Simplemente imprime la versión imprimible y añádela a tu caja de herramientas terapéuticas.
Nota: Para acceder a este archivo, deberá introducir su dirección de correo electrónico. Esto nos permite enviar el PDF directamente a su correo electrónico. Este es un esquema de estrategia de autocontrol de 5 páginas imprimible para educar a los que trabajan con niños con habilidades de autocontrol en los niños.
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Colleen Beck, OTR/L has been an occupational therapist since 2000, working in school-based, hand therapy, outpatient peds, EI, and SNF. Colleen created The OT Toolbox to inspire therapists, teachers, and parents with easy and fun tools to help children thrive. Read her story about going from an OT making $3/hour (after paying for kids’ childcare) to a full-time OT resource creator for millions of readers. Want to collaborate? Send an email to contact@theottoolbox.com.
Esta actividad de parar y pensar es precisamente eso: un recurso para ayudar a los niños a parar y pensar. Conseguir que los niños se detengan y piensen es una habilidad socioemocional necesaria para la autorregulación y la inteligencia emocional. Me encanta utilizar estas hojas de trabajo imprimibles sobre la función ejecutiva para enseñar a los niños a controlar sus impulsos.
Actividades de Stop and Think
Estas hojas de trabajo para detenerse y pensar se basan en actividades, lo que significa que puede imprimirlas y utilizarlas una y otra vez en juegos, tareas funcionales, actividades de aprendizaje en el aula y ocupaciones cotidianas.
Estas hojas de trabajo pueden utilizarse en colaboración con las actividades y estrategias de las Zonas de Regulación para ayudar a los niños con la regulación emocional y del comportamiento.
En las hojas de trabajo de Stop and Think se incluyen varias páginas de recursos para enseñar a los niños la valiosa habilidad de autorregulación de dejar de hacer lo que están haciendo y pensar antes de actuar impulsivamente. El paquete de hojas de trabajo gratuitas incluye:
Banderas rojas de control de impulsos
Preguntas para detenerse y pensar para los niños
Tarjetas “Stop and Think” (para y piensa)
Herramientas para pararse a pensar
Tabla de recompensas diarias
Cuándo parar y pensar
Como sabemos, las habilidades de funcionamiento ejecutivo no se desarrollan plenamente hasta los primeros años de la edad adulta. Esto se debe a que el centro de funcionamiento cognitivo del cerebro en el lóbulo frontal continúa desarrollándose hasta los veinte años. Probablemente pueda pensar en incidentes específicos durante sus años de joven adulto en los que el control de los impulsos, la priorización, la planificación, la inhibición y otras habilidades del funcionamiento ejecutivo no estaban en su mejor momento. Es posible que haya tomado algunas decisiones inapropiadas o imprudentes durante esos años.
Nuestros hijos están desarrollando estas habilidades y no se desarrollarán por completo hasta mucho más tarde, por lo que es natural ver problemas de impulsividad, previsión, flexibilidad cognitiva y otras habilidades que son inapropiadas. Ayudar a los niños a desarrollar estas habilidades en un nivel apropiado para su edad, sin embargo, permite que los niños tengan la memoria de trabajo para las lecciones en el aula, el control de los impulsos para la seguridad y la realización de las tareas, y las habilidades de autocontrol para no interrumpir. Todas estas destrezas y habilidades requieren práctica, el ejemplo de los adultos y la repetición.
Cuando a los niños se les da la oportunidad de practicar el detenerse y pensar antes de sus acciones, tienen esa posibilidad de desarrollar estas habilidades para participar eficazmente en ocupaciones como el aprendizaje, el autocuidado, la participación social y dentro de un entorno seguro.
Algunos ejemplos de señales de alarma para saber cuándo se pueden abordar estas habilidades son los siguientes:
Habla en voz alta o suelta respuestas
Interrumpe a los demás
Abandona o abandona las tareas, los trabajos, los juegos, etc.
Empuja en las líneas
Se cruza delante de los demás mientras espera en las colas
Salta del asiento
Hace preguntas sobre temas irrelevantes
Muestra impulsos físicos
Comportamiento hiperactivo
Comportamiento hipoactivo
Sacar conclusiones precipitadas
Reacciona con fuerza a las críticas
Se desvía por las emociones fuertes
Cuestiones de límites personales
Salta de una tarea a otra
Se distrae fácilmente
Las hojas de trabajo de Stop and Think incluyen estos ejemplos, así como otros. Esta página del paquete gratuito puede ser una lista didáctica para que los niños vean cuándo pueden aplicar la capacidad de parar y pensar antes de actuar.
Preguntas para detenerse y pensar para los niños
El juego de hojas de trabajo también incluye preguntas para detenerse y pensar. Los niños pueden utilizarlas dentro de una situación, actividad, juego o acontecimiento para detenerse y responder a las preguntas de la situación en la que se encuentran.
Hay espacio para responder a las preguntas en un área de escritura en blanco, y puedes recortar las preguntas como modelo visual para futuras situaciones. A veces, el hecho de tener una lista de preguntas visuales es un buen estímulo para los niños, los adolescentes y los jóvenes. Estas preguntas de parar y pensar pueden incluso ser útiles para los adultos para abordar la atención plena, la mentalidad, la regulación emocional y el funcionamiento ejecutivo.
Tarjetas “Stop and Think” (para y piensa)
A continuación, encontrarás tarjetas de parar y pensar que se pueden recortar y utilizar para que los alumnos escriban su situación actual, mientras piensan en sus emociones, comportamientos y en el entorno o situación. Las preguntas incluyen:
¿Qué se supone que debo hacer?
¿Qué estoy haciendo?
Me siento___porque____.
¿Qué puede pasar?
¿Qué herramientas puedo utilizar para ayudarme?
Estas tarjetas dan a los usuarios la oportunidad de detenerse literalmente y pensar.
Pruebe a utilizar las preguntas y tarjetas de “parar y pensar” en este tipo de actividades:
A continuación, encontrará una página imprimible que puede ayudar en el momento. Estas son las herramientas que los niños (o los adolescentes o los adultos) pueden utilizar después de hacer una pausa y pensar. La lista de herramientas de afrontamiento son estrategias que implementan la entrada sensorial o la entrada en forma de trabajo pesado, la entrada motora oral o el movimiento vestibular.
Se trata de estrategias sensoriales calmantes y reguladoras que permiten volver a centrarse y llegar a un estado de calma y alerta “listo para salir”. También hay espacio para escribir en las herramientas específicas que funcionan para el individuo.
Otras herramientas para ayudar a los niños a detenerse y pensar son:
Por último, la última página del juego de hojas de trabajo “Parar y pensar” es una hoja de tabla de recompensas. Se trata de un estímulo visual para lograr objetivos como resultado de detenerse y pensar en el momento. Puede que esta tabla de recompensas no funcione para todos los niños o todas las personas que utilizan estas estrategias de parar y pensar, pero es una herramienta que está disponible.
Ayudar a los niños a establecer objetivos para detenerse y pensar es muy valioso y esta página de tabla de recompensas puede utilizarse en ese proceso.
¿Te gustaría utilizar este recurso imprimible en tus intervenciones, en la programación en casa o en el aula? Puedes coger este recurso, imprimirlo y utilizarlo una y otra vez.
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The Impulse Control Journal…a printable resource for helping kids strategize executive functioning skill development. When saying “calm down” just isn’t enough…
When a child is easily “triggered” and seems to melt down at any sign of loud noises or excitement…
When you need help or a starting point to teach kids self-regulation strategies…
When you are struggling to motivate or redirect a child without causing a meltdown…
When you’re struggling to help kids explore their emotions, develop self-regulation and coping skills, manage and reflect on their emotions, identify their emotions, and more as they grow…
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