Colleen Beck, OTR/L is a pediatric occupational therapist and the owner and author of The OT Toolbox website. She manages all of The OT Toolbox social media accounts and runs the popular newsletter.
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Colleen created The OT Toolbox in 2011 and since then has written thousands of blog posts designed to support therapy providers, educators, parents, counselors, admin, and caregivers in promoting the healthy development of kids.
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Hoy, estoy emocionada de traerles otro paquete de diapositivas gratuito de Google, este es una manera de hacer que los niños se muevan y trabajen en las habilidades de planificación motora. Es una actividad de motricidad gruesa para el día de San Valentín que desafía la coordinación bilateral, el cruce de la línea media, los retos de movimiento y las habilidades de planificación motriz. Los niños pueden seguir este conjunto de diapositivas terapéuticas y utilizar la actividad terapéutica del tema del corazón para trabajar muchas habilidades de movimiento. Hagamos que esos niños se muevan en terapia ocupacional, fisioterapia, en el aula o en casa.
Actividad de motricidad gruesa para el día de San Valentín
Si es posible realizar actividades manuales que sean utilizadas por muchos niños diferentes, las actividades táctiles basadas en los sentidos, como esta actividad de coordinación bilateral con el dibujo de un corazón, son el camino a seguir para construir la planificación motora y el uso coordinado de ambas manos.
Sin embargo, si trabajas con muchos niños o en situaciones de terapia virtual, un paquete de diapositivas guiadas puede ser útil para animar a los niños a desarrollar habilidades específicas como la planificación motora, la coordinación y el fortalecimiento.
Ahí es donde entra esta actividad de motricidad gruesa de San Valentín.
Este paquete de diapositivas es una herramienta para ayudar a los niños a desarrollar habilidades en una variedad de áreas:
Balance
Coordinación
Planificación motriz
Cruce de la línea media
Cambios en el movimiento
Secuenciación
El tema del corazón es una forma divertida de fomentar el movimiento de estas habilidades motoras gruesas.
Los niños pueden copiar cada diapositiva del mazo y trabajar las habilidades de planificación motriz.
Existen diferentes actividades de movimiento de la parte superior del cuerpo que pueden utilizarse en función de las necesidades de cada niño.
¿Trabajando en el equilibrio? Recorre los toboganes apoyándote en un pie y luego en el otro.
¿Trabajando en la planificación motriz? Repase varias diapositivas y pida al niño que recuerde la secuencia de los movimientos mientras completa la colocación de los brazos con los ojos cerrados o sin la ayuda visual de las diapositivas. O bien, rete al niño a realizar los movimientos tan rápido como pueda.
¿Necesita una actividad para descansar el cerebro? Combina trabajos pesados como caminatas de animales, flexiones de pared, burpees, flexiones de brazos o flexiones de silla entre cada posición de brazos.
¿Trabajar en la capacidad de escucha o en el seguimiento de instrucciones? Utilice el paquete de diapositivas en una actividad de “Simón dice”.
Diapositiva de motricidad gruesa para el día de San Valentín
¿Quieres añadir este paquete de diapositivas a tu caja de herramientas terapéuticas? Introduzca su dirección de correo electrónico en el siguiente formulario.
Introduzca su dirección de correo electrónico a continuación y recibirá un PDF con un enlace para copiar el paquete de diapositivas en su unidad de Google. A continuación, guarda ese archivo PDF, porque puedes volver a él una y otra vez y enviarlo a los niños de tu grupo (o de tu aula) para que puedan hacer su propia copia en su Google Drive.
Por favor, utilice la copia del paquete de diapositivas y no cambie la url.
¿Quieres añadir más actividades y herramientas de movimiento para el Día de San Valentín?
Ya está aquí el kit de motricidad fina para el día de San Valentín. Este kit imprimible consta de 25 páginas de hojas de actividades prácticas diseñadas para desarrollar habilidades de pellizco y fuerza de agarre, resistencia, coordinación ojo-mano, precisión, destreza, control del lápiz, escritura a mano, habilidades de tijera, coloreado y mucho más.
Si adquiere ahora el kit de motricidad fina para el Día de San Valentín, obtendrá una actividad BONUS gratuita: tarjetas con clips del 1 al 10 para que pueda desafiar la fuerza y la resistencia de las manos con una actividad de recuento de la coordinación ojo-mano.
Colleen Beck, OTR/L has been an occupational therapist since 2000, working in school-based, hand therapy, outpatient peds, EI, and SNF. Colleen created The OT Toolbox to inspire therapists, teachers, and parents with easy and fun tools to help children thrive. Read her story about going from an OT making $3/hour (after paying for kids’ childcare) to a full-time OT resource creator for millions of readers. Want to collaborate? Send an email to contact@theottoolbox.com.
Añadir actividades divertidas de escritura a mano no tiene por qué ser aburrido. Este paquete de diapositivas sobre la escritura de San Valentín lo demuestra. Aquí encontrarás un paquete de diapositivas interactivo y gratuito de Google que pone a prueba las habilidades perceptivas visuales en forma de un juego de parejas y una tarea de caligrafía con temática de San Valentín. Utilice estas diapositivas de terapia ocupacional en la planificación de actividades de teleterapia o en la planificación de clases híbridas/presenciales. ¡Preparémonos para ayudar a los niños a desarrollar las habilidades necesarias para la escritura a mano con corazones y amor!
Actividad de caligrafía para el día de San Valentín
Este paquete de diapositivas gratuito incluye dos actividades distintas. El primero es un juego de parejas, muy parecido a las actividades de escritura virtual que hemos compartido antes, incluyendo esta actividad de escribir la habitación con el tema del lápiz.
En este juego de diapositivas de terapia, los alumnos pueden utilizar el tema del Día de San Valentín para identificar el elemento que falta en el estilo de rompecabezas del Día de San Valentín.
A continuación, en la siguiente diapositiva, los alumnos reciben una tarea de escritura a mano en la que copian la palabra y una frase.
Hay varias razones por las que he incluido estas dos actividades juntas en una actividad de terapia de escritura.
Cuando los niños completan una actividad de percepción visual del juego spot-it, están desafiando y desarrollando varias habilidades perceptivas visuales, como la constancia de la forma, la discriminación visual, la memoria visual y las habilidades de localización de figuras visuales.
Todas estas habilidades perceptivas son necesarias para copiar trabajos escritos. Cuando un niño copia una palabra, tiene que pasar visualmente de su papel a la palabra o frase que está copiando. Para copiar, los alumnos necesitan habilidades de percepción visual de la memoria visual para poder recordar dónde lo dejaron al copiar letras y palabras. También necesitan habilidades de discriminación visual para identificar rápidamente las diferencias entre las letras. Por último, los niños necesitan habilidades visuales para poder sacar las letras o palabras que sacan de una frase mientras copian.
Así, en este paquete de diapositivas, los alumnos pueden determinar primero la imagen que es diferente entre los dos círculos. Un símbolo de San Valentín es coincidente y todos los demás son diferentes. El alumno puede hacer clic en el corazón de la esquina de la diapositiva y arrastrarlo a los símbolos de San Valentín correspondientes.
A continuación, cada uno de los rompecabezas de la baraja va seguido de una actividad de escritura a mano. Los usuarios pueden copiar la palabra o pueden copiar la frase, ¡o pueden copiar ambas cosas! Este conjunto de diapositivas es muy adaptable en función de las necesidades del niño.
Encontrarás diferentes temas de San Valentín, como simpáticos animales con corazones, árboles de corazón, dulces, magdalenas de corazón, emojis, corazones de conversación, corazones de acuarela e incluso más temas de corazón.
Además, esta actividad está disponible en Google Jamboard para que los usuarios puedan escribir directamente en la diapositiva con un lápiz óptico o con el dedo.
Diapositivas gratuitas para el Día de San Valentín
¿Quieres añadir este paquete de diapositivas a tu caja de herramientas terapéuticas? Introduzca su dirección de correo electrónico en el siguiente formulario.
Introduzca su dirección de correo electrónico a continuación y recibirá un PDF con un enlace para copiar el paquete de diapositivas en su unidad de Google. A continuación, guarda ese archivo PDF, porque puedes volver a él una y otra vez y enviarlo a los niños de tu grupo (o de tu aula) para que puedan hacer su propia copia en su Google Drive.
Por favor, utilice la copia del paquete de diapositivas y no cambie la url.
¿Quieres añadir más actividades y herramientas de movimiento para el Día de San Valentín?
Ya está aquí el kit de motricidad fina para el día de San Valentín. Este kit imprimible consta de 25 páginas de hojas de actividades prácticas diseñadas para desarrollar habilidades de pellizco y fuerza de agarre, resistencia, coordinación ojo-mano, precisión, destreza, control del lápiz, escritura a mano, habilidades de tijera, coloreado y mucho más.
Si adquiere ahora el kit de motricidad fina para el Día de San Valentín, obtendrá una actividad BONUS gratuita: tarjetas con clips del 1 al 10 para que pueda desafiar la fuerza y la resistencia de las manos con una actividad de recuento de la coordinación ojo-mano.
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Las actividades de la bolsa de trabajo son una forma estupenda de aprender y jugar durante el tiempo de tranquilidad o el tiempo libre. Se aprende mucho durante las actividades con los niños. Hemos preparado esta actividad de bolsa ocupada para el día de San Valentín como una forma de practicar la motricidad fina y la clasificación por colores. Es otra actividad de terapia ocupacional para el día de San Valentín que desarrolla habilidades esenciales.
Actividad de la bolsa de trabajo del corazón
Esta bolsa de trabajo con forma de corazón es una forma eficaz de mejorar las habilidades de manipulación con la mano. La manipulación de la mano es una habilidad de destreza motora fina necesaria para tareas como el manejo de los cierres de la ropa, el uso de un lápiz al escribir, la manipulación de artículos como monedas o cuentas, y más.
Actividad de la bolsa de trabajo de San Valentín
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Empezamos con un gran contenedor de cuentas y unos cuantos cortapastas de corazón. Le enseñé a mi hermana pequeña (de 3 años) a clasificar las cuentas por colores en los corazones. Se lo pasó en grande examinando cada cuenta y diciendo “¡Oh, esta parece rosada! Oh, esta parece púrpura”.
Actividad de motricidad fina para el día de San Valentín
Al manipular las cuentas en el cubo grande para agarrar ciertos colores se trabaja en algunas habilidades motoras finas. Hay que coger las cuentas con un agarre de pinza (puntas del dedo índice y del pulgar) con destreza fina.
Una vez que agarraba una cuenta, la Hermana Pequeña “guardaba” los colores en la palma de la mano. Esta transferencia de cuentas de la punta de los dedos a la palma de la mano es una manipulación en la mano(traslación de los dedos a la palma).
Manipular pequeños objetos como cuentas de esta manera hace trabajar los músculos de las manos y es una forma estupenda de trabajar la precaligrafía o la caligrafía. Un niño necesita la fuerza de los músculos intrínsecos (los músculos dentro de la mano) para manipular el lápiz y mantener la resistencia para escribir y colorear.
Más actividades de motricidad fina para el corazón
Ya está aquí el kit de motricidad fina para el día de San Valentín. Este kit imprimible consta de 25 páginas de hojas de actividades prácticas diseñadas para desarrollar habilidades de pellizco y fuerza de agarre, resistencia, coordinación ojo-mano, precisión, destreza, control del lápiz, escritura a mano, habilidades de tijera, coloreado y mucho más.
Si adquiere ahora el kit de motricidad fina para el Día de San Valentín, obtendrá una actividad BONUS gratuita: tarjetas con clips del 1 al 10 para que pueda desafiar la fuerza y la resistencia de las manos con una actividad de recuento de la coordinación ojo-mano.
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Este laberinto de San Valentín es una actividad de percepción visual fácil de hacer que sólo requiere papel y un lápiz. A veces una actividad puede ser fácil de preparar y a los niños les encanta. Este Laberinto del Corazón es una sencilla actividad de percepción visual que puede adaptarse a cualquier estación o forma. Utilizamos los corazones para una actividad de terapia ocupacional del día de San Valentín, mientras practicamos la exploración visual, las relaciones espaciales visuales, la conciencia de las líneas y la coordinación ojo-mano.
Actividad del laberinto de San Valentín
Este laberinto de percepción visual es una forma sencilla de trabajar las habilidades visomotoras necesarias para tareas como la escritura, la lectura y el aprendizaje. Los corazones están colocados en un laberinto que desafía la capacidad de percepción visual.
Los niños pueden ayudar a hacer este laberinto de San Valentín, o puedes hacer una plantilla y copiarla una y otra vez. Vamos a discutir cómo funciona este laberinto y cómo éste y otras habilidades de percepción visual ayudan a los niños con la lectura, el aprendizaje, la lectura y la escritura.
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Cómo hacer un laberinto de San Valentín
Para este laberinto de bricolaje sólo necesitas unos pocos materiales, lo que lo convierte en una buena intervención de terapia ocupacional para la teleterapia.
Así que, coge tus materiales:
Papel
Lápiz o rotulador
Tijeras
Nosotros hemos utilizado cartulina para hacer el corazón, pero también puedes utilizar papel normal.
Realmente no hay nada más fácil.
Dibuja un pequeño corazón. Puedes utilizar papel normal o de color.
2. Con unas tijeras, recorta el corazón.
3. Traza el corazón en un trozo de papel blanco.
4. Coloque la punta del corazón en la parte superior del corazón para que los corazones estén conectados. Traza el segundo corazón en el papel.
5. Continúe trazando, colocando los corazones en una línea. Quieres que se forme un “laberinto” alrededor del papel.
6. Rellena el espacio en blanco con más contornos de corazón, pero esta vez, gira la forma para que se coloque al azar y no tan cerca del laberinto.
A continuación, puedes seguir el camino de los corazones y colorearlos. También puedes colocar pequeños objetos en los corazones, como pompones de manualidades o mini gomas de borrar.
Otra opción es utilizar la plantilla de corazones para cortar más corazones de papel de color. Hemos utilizado un tono más oscuro para trabajar los patrones mientras rellenábamos el laberinto. Si no se dispone de dos tonos de papel de color, basta con utilizar dos lápices de colores diferentes para colorear los dibujos a medida que el niño completa el laberinto.
Para los niños que están trabajando con las tijeras, prueba a utilizar un papel más grueso para la plantilla del corazón. La cartulina es una gran opción porque el papel más grueso es resistente y ofrece una respuesta propioceptiva a través de las manos. Aquí hay un enlace a la cartulina rosa.
En esta actividad de laberinto de terapia ocupacional se abordan muchas habilidades visuales.
La alineación de los corazones requiere la coordinación ojo-mano para colocar los corazones de cartulina dentro de los contornos. Utilizar las manos de forma coordinada basándose en la información visual es una habilidad importante para muchas tareas funcionales, como la escritura a mano y el uso de las tijeras.
¿Qué son las relaciones visuales espaciales?
Las relaciones visuales espaciales son la capacidad de identificar una forma/forma/letra a pesar de estar girada, e identificarla como tal. Los niños necesitan relaciones espaciales visuales para identificar la diferencia entre una “b” y una “d” y una “p”, y una “q”.
Esta hoja llena de corazones que parecen iguales requiere que el niño identifique los corazones que siguen un camino. Algunos de los corazones que no se encuentran en el camino están girados y el niño debe ser capaz de identificar, mediante el escaneo, los corazones que están girados.
Hazte con el paquete de procesamiento visual para comprender mejor las habilidades de percepción visual a través del juego y las actividades prácticas.
¿Necesita ayuda para solucionar problemas de procesamiento visual?
¿Conoce a un alumno con problemas de procesamiento visual identificados… pero las dificultades se pasan por alto en el entorno escolar?
¿Tiene un niño en su lista de casos que tiene dificultades con el seguimiento visual, la fijación, la unión de los ojos o el escaneo visual?
¿Necesita herramientas para incorporar la percepción visual y las estrategias visomotoras en el aula?
¿Te preguntas cómo ayudar a los niños que no pueden atender visualmente a un objeto para concentrarse durante más de unos segundos?
El paquete de procesamiento visual es un recurso completo sobre las habilidades oculomotoras, la percepción visual y las habilidades visomotoras.
Más de 235 páginas de herramientas, actividades, recursos, información y estrategias para abordar las necesidades de procesamiento visual
Ideas de adaptación en el aula para los retos de percepción visual
Listas de comprobación para ensayar diversas actividades y estrategias
2 cuadernos de trabajo de integración visomotriz nivelados… con herramientas de recogida de datos para controlar el progreso
Hojas de trabajo para el control del lápiz para integrar la información visual y el trabajo motor de manera significativa
Actividades en el aula que pueden incorporarse a la lectura, la ortografía, las matemáticas y otras asignaturas… reduciendo la cantidad de “trabajo” extra
Fichas de actividades para guiar las sesiones de calentamiento de la terapia o para utilizarlas en el desarrollo del programa en casa
Fichas de actividades específicas y abiertas para abordar la atención visual y la conciencia espacial
La guía de seguimiento visual explica los componentes del seguimiento visual y las actividades específicas para mejorar el seguimiento
Ya está aquí el kit de motricidad fina para el día de San Valentín. Este kit imprimible consta de 25 páginas de hojas de actividades prácticas diseñadas para desarrollar habilidades de pellizco y fuerza de agarre, resistencia, coordinación ojo-mano, precisión, destreza, control del lápiz, escritura a mano, habilidades de tijera, coloreado y mucho más.
Si adquiere ahora el kit de motricidad fina para el Día de San Valentín, obtendrá una actividad BONUS gratuita: tarjetas con clips del 1 al 10 para que pueda desafiar la fuerza y la resistencia de las manos con una actividad de recuento de la coordinación ojo-mano.
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Este rápido ejercicio de respiración profunda tiene como tema el corazón, y es un divertido ejercicio de mindfulness para niños. Es posible que hayas visto nuestros otros ejercicios de respiración profunda aquí en el sitio. Todas ellas son actividades temáticas que fomentan la respiración profunda y consciente como estrategia de afrontamiento, y se basan en temas que los niños pueden reconocer y con los que pueden relacionarse. Esta actividad del corazón actúa como una herramienta de afrontamiento que encaja perfectamente con nuestras actividades de terapia ocupacional para el día de San Valentín.
Ejercicio de respiración profunda del corazón
Me encanta esta actividad rápida de mindfulness, porque se basa en una forma que todo el mundo conoce. Utiliza la imagen y las flechas para inspirar y espirar profundamente mientras trazas el borde exterior de la imagen del corazón.
Los niños pueden utilizar esta actividad de respiración cardíaca como estrategia de atención plena o como herramienta de afrontamiento sensorial para ayudar a la autorregulación y a las habilidades de afrontamiento.
Atención plena sobre la marcha
A veces, se necesitan estrategias de afrontamiento cuando se está fuera de casa o cuando no se dispone de una caja de herramientas de afrontamiento.
Disponer de un conjunto de estrategias para reiniciar es útil. Ahí es donde entra en juego esta herramienta de mindfulness. Hay un par de maneras de utilizar este ejercicio de respiración profunda del corazón sin la imagen real.
A continuación, pruebe esta estrategia para utilizar la respiración profunda cuando surja la necesidad, sin importar el lugar en el que se encuentre el niño ni las herramientas específicas de afrontamiento de las que disponga. Para esta actividad, sólo necesitarán sus manos.
Como la forma de corazón es una imagen tan conocida, los niños pueden utilizar la forma de corazón e imaginar un corazón en su mente. A continuación, enséñales a dibujar un corazón en la palma de la mano con el dedo índice de la otra mano.
Pueden practicar inhalando y exhalando profundamente mientras trazan el corazón imaginario en la palma de la mano.
¡Esta es una herramienta de respiración profunda que va a cualquier lugar que lo hagan!
Otra idea es dibujar un corazón en un papel. Cuando tracen alrededor del corazón, muéstrales cómo inhalar y exhalar profundamente.
Utilice la versión imprimible como ejemplo visual, con las flechas y los puntos de pausa. A continuación, pueden utilizar la estrategia de afrontamiento en cualquier momento.
Imprimible gratuito de ejercicios de respiración
¿Quieres imprimirlo y utilizarlo como póster o recordatorio visual para los ejercicios de respiración profunda? Introduce tu dirección de correo electrónico en el siguiente formulario y recibirás un PDF imprimible de esta actividad de respiración profunda en forma de corazón.
¿Quieres más actividades para el corazón?
¿Quieres añadir más actividades y herramientas de movimiento para el Día de San Valentín?
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Si buscas una actividad de motricidad fina para San Valentín que no requiera mucha preparación, ésta es la tuya. A veces, una actividad rápida y fácil cae sin ningún plan. Esta actividad matemática para el Día de San Valentín surgió una tarde después de tomar cacao caliente con chispitas. Se trata de una actividad de motricidad fina para el jardín de infancia o el preescolar de San Valentín con un tema de corazón que se alineará perfectamente con sus planes de terapia ocupacional para el Día de San Valentín.
Las actividades de matemáticas con el corazón, como ésta, ponen en marcha el amor por la motricidad fina con grandes beneficios. Para otra actividad sobre el corazón que desarrolla habilidades, prueba este laberinto de percepción visual del corazón.
Sé que cuando tenemos espolvoreado cualquier cosa, se vuelven locos por cualquier espolvoreado mal colocado. ¿Son sólo mis hijos? Recogí las chispas al azar (en serio, ¿por qué las chispas terminan en todas partes?) y un puñado de corazones e hicimos un poco de matemáticas de San Valentín.
Actividades de motricidad fina para San Valentín
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Empezamos con los restos de chispitas de San Valentín de un chocolate caliente. Recogí las chispas de corazónperdidas e hizo que la Hermana Mayor eligiera los otros corazones de la bandeja de chispitas mezcladas.
Se trata de una fabulosa actividad de motricidad fina con un gran motivador (¡Spinkles!) y una forma divertida de practicar el agarre de pinza (agarre de punta a punta del pulgar y el dedo índice).
Puedes animar a tu hijo a que se guarde unas cuantas chispitas en la mano mientras escoge los corazones. Esto se denomina traslación de los dedos a la palma de la mano y es una parte importante de la manipulación en la mano (manipulación de elementos dentro de la mano).
Estas habilidades son importantes para el agarre del lápiz y el posicionamiento en la escritura.
Utilizamos corazones que nos habían sobrado de otra actividad. Se trata de pequeños corazones recortados en cartulina rosa. Escribí los números en los corazones y pedí a los niños que pusieran el número correcto de chispas en cada corazón.
Esta fue una actividad matemática y de motricidad fina muy divertida (y sabrosa) para todos los niños, pero mi hijo de 5 años pudo hacer algo de matemática inicial mientras contaba los manipulantes para espolvorear y los emparejaba con el número correcto (identificación de números) y mi hijo de 3 años contaba en voz alta.
Los tres niños quedaron muy contentos con el resultado final de esta actividad matemática y de motricidad fina… ¡más chispitas para comer!
¿Más actividades de motricidad fina para San Valentín?
¿Quieres añadir más actividades de motricidad fina y herramientas de movimiento de Valentine a tu desarrollo de habilidades?
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Ayude a los niños a desarrollar la motricidad fina con el kit de motricidad fina de San Valentín.
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Esta actividad matemática para el Día de San Valentín es una actividad fácil diseñada para promover la coordinación ojo-mano. La coordinación mano-ojo, también conocida como coordinación ojo-mano,es una habilidad motora visual necesaria para muchas tareas funcionales en los niños. Esta actividad matemática práctica en particular fue creada no sólo para ayudar con las habilidades matemáticas en torno al Día de San Valentín, sino también para desarrollar las habilidades de coordinación esenciales que los niños necesitan. Fue fácil de armar y hizo que trabajar en algunos Conceptos matemáticos del jardín de infancia más divertido para mi hijo.
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Para crear esta actividad matemática de San Valentín, corté una cartulina en trozos más pequeños y los utilicé para hacer pequeñas formas de corazón. En esos corazones, escribí los números del 1 al 20. Los corazones que utilizamos tenían una altura de unos 2,5 centímetros, pero puedes crear corazones más grandes si necesitas mejorar tus habilidades de coordinación.
En nuestra actividad de coordinación óculo-manual, utilizamos una pinza grande de color rojo para trabajar recogiendo los corazones de un pequeño recipiente.
Por lo general, el uso de pinzas es una gran manera de trabajar las habilidades motoras finas como la fuerza de la mano, el agarre del trípode y el desarrollo del arco. Aquí tienes información sobre las habilidades motoras finas que las pinzas ayudan a establecer, especialmente cuando se utiliza una pinza más pequeña, del tamaño de una mano.
Con estas pinzas extra grandes Jumbo, la herramienta de pinza real es más grande que la mano. Por ello, trabajan diferentes grupos musculares.
El tamaño de las pinzas Jumbo requiere que las manos se abran y cierren con el pulgar y todos los dedos. Esta aducción y abducción del pulgar y las articulaciones MCP ligeramente flexionadas utilizan fomentan más la oposición del pulgar. La muñeca está extendida y en una posición eficaz para las tareas funcionales.
Para coger los corazones de cartón se requiere la coordinación mano-ojo o la integración visual-motriz. La capacidad de utilizar eficazmente la coordinación mano-ojo en actividades como la escritura a mano, el uso de las tijeras, los juegos y el juego permite a los niños escribir en espacios determinados, cortar a lo largo de líneas y mover piezas de juego de forma coordinada y fluida.
Recursos terapéuticos gratuitos para San Valentín
Si la coordinación ojo-mano, la motricidad visual y la escritura a mano son tareas que trabaja con los niños, le encantarán estas dos láminas terapéuticas gratuitas. Utilícelos para perfilar las intervenciones de terapia ocupacional o para utilizarlos en las sesiones de teleterapia en esta época del año.
Estos corazones numéricos funcionaron bien con diferentes actividades matemáticas manuales, especialmente con los conceptos matemáticos del jardín de infancia. Además, los contadores de corazones fueron una actividad matemática de San Valentín estupenda para esta época del año.
La actividad es muy abierta, por lo que se puede utilizar de muchas maneras para trabajar los conceptos matemáticos a diferentes niveles. Estas son algunas de las actividades matemáticas prácticas que hemos realizado:
Practicar los números pares e impares – A continuación, hicimos una ronda de búsqueda y recogida de los números pares y luego de los impares con las pinzas.
Orden numérico: para practicar la coordinación mano-ojo con estos corazones, hice que mi hijo intentara encontrar y recoger los corazones en orden numérico.
Contar de 10 en 10- Practica el conteo de 10 en 10 y luego cuenta de 10 en 100.
Enlaces numéricos – Puedes usar los corazones numéricos para construir y desarmar números para construir y entender las operaciones de suma y resta. El favorito de mi hijo era utilizar el lado sin números para construir y desmontar números. Hicimos una versión del muñeco de nieve de la construcción de números cuando mi hija mayor estaba en el jardín de infancia.
Componer y descomponer números- Con los corazones de cartón, practicamos la composición y descomposición de números. Nombré un número, como el “7” y mi hijo tuvo que usar los corazones para construir el número 7 de muchas maneras diferentes. Sacó 7 corazones y los separó en dos montones: uno con 3 corazones y otro con 4 corazones. También utilizamos más corazones para hacer otras formas de desmontar el 7: 6 y 1, 5 y 2, 4 y 3, 2 y 5, y 1 y 6.
Más actividades matemáticas de San Valentín
Pruebe algunas de estas formas de jugar y aprender utilizando el
Practica la formación de números: saca un corazón con las pinzas Jumbo y haga que su hijo escriba ese número.
Pida a su hijo que saque un montón de corazones. Pueden contar con la correspondencia uno a uno y luego escribir el número.
Utiliza los corazones en un marco de diez.
Practica el conteo de los corazones, comenzando por diferentes números.
Aquí hay más actividades matemáticas de San Valentín:
Love Heart Number Bonds to Ten de Adventures of Adam para añadir un componente de coordinación ojo-mano de motricidad fina para sumar hasta 10.
Si necesitas más actividades de coordinación óculo-manual para divertirte con la motricidad fina en San Valentín, prueba el Kit de Motricidad Fina de San Valentín.
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Hoy, tengo otro paquete de diapositivas de Google gratuito para compartir con ustedes. Este es perfecto para escribir sobre la amistad. En esta actividad de terapia ocupacional de teleterapia, los niños pueden explorar el aprendizaje emocional social mientras trabajan las habilidades de escritura. Los niños pueden utilizar este paquete de diapositivas para escribir sobre las cualidades de un amigo, y utilizar las palabras de amistad y las indicaciones para escribir sobre la amistad para desarrollar las habilidades sociales que son importantes para hacer amigos. Prueba también este paquete de diapositivas de habilidades de amistad para el espacio personal y la conciencia corporal.
Escribir sobre la amistad
Hace tiempo que tengo en mente esta actividad de amistad. Después de observar la falta de interacción social que hemos estado viendo en los niños más este año pasado, he tenido esta actividad de escritura de la amistad planeado como una herramienta para apoyar las necesidades sociales emocionales de los niños.
Sabemos el poder que tiene la socialización en el desarrollo del niño, su estado de ánimo y
En lo que respecta al aprendizaje híbrido, las aulas virtuales y las actividades y eventos sociales en línea, los niños están perdiendo el aspecto social de los deportes y las actividades que tenían en el pasado. Esta falta de interacción cara a cara influye en la capacidad del niño para hacer amigos.
Además, los niños que tienen problemas de desarrollo socio-emocional se ven afectados por la complejidad añadida de ver máscaras en las caras. No pueden captar las señales sociales, como las sonrisas u otras expresiones faciales que son signo de un amigo.
Para ayudar a los niños a comprender mejor las expresiones faciales y las habilidades de aprendizaje emocional, hazte con esta hoja de trabajo de expresiones faciales.
Además, los niños que están en situaciones de aprendizaje virtual y los que están en clases híbridas están viendo a todos o a la mitad de sus compañeros de forma virtual. Este aislamiento puede tener un impacto potencial en la participación social del niño, y puede ser especialmente impactante para los niños con problemas sociales, emocionales o de comunicación.
La participación en aulas y actividades virtuales limita la participación social de manera que se limitan las oportunidades de hacer amigos y alimentar las relaciones de amistad.
Los niños que tienen dificultades con las habilidades sociales o la participación social en un entorno escolar típico pueden tener dificultades para hacer amigos.
Aún más a tener en cuenta es el impacto que este último año ha tenido en la perspectiva de los niños a la hora de interactuar con otros socialmente. Un estudio analizó las perspectivas de los niños como resultado de los acontecimientos de este año.
El estudio también observó que los niños expresaron preocupación, ansiedad y preocupación por salir de su casa después de estar en modo de cierre. Porque, aquí está la cosa: quedarse en casa es seguro, ¿verdad? Es donde se protege a los niños. Quedarse en casa e interactuar con otros virtualmente tiene una sensación de seguridad.
Sin embargo, cuando se pide a los niños que salgan de casa, empezamos a ver un miedo emergente a salir. Puede haber miedo a interactuar con los demás.
Y ahí es donde podría entrar en juego un problema de hacer amigos que repercute REALMENTE en nuestros hijos en el futuro.
Es realmente interesante cuando lo piensas.
Debido a la necesidad de interacción virtual, los niños se aburren, se enfadan, se agobian, se cansan y se sienten solos porque tienen que quedarse en casa sin poder salir. Como hay tantas incógnitas relacionadas con la situación actual, es difícil identificar estrategias específicas para ayudar a los niños con dificultades.
Sin embargo, hay opciones para ayudar con apoyos sociales y emocionales. Existen herramientas de apoyo a la salud mental.
También se debe prestar atención a las emociones de miedo, preocupación, culpa, soledad, aburrimiento y rabia, haciendo hincapié en el fortalecimiento de la resiliencia y ofreciendo apoyo psicológico a los padres y a los niños, un punto que ya ha sido enfatizado por varios estudiosos durante esta crisis(Coyne et al., 2020)
Una cosa que se ha determinado que tenemos que hacer con seguridad es fomentar la resiliencia de los niños.
La resiliencia se refiere a atributos personales específicos que ayudan a los niños a gestionar las decepciones e incluso los traumas hasta cierto punto. En parte, la resiliencia implica la regulación emocional y el desarrollo socioemocional.
Una forma específica de fomentar la resiliencia y el desarrollo socio-emocional es a través de la discusión de las amistades, específicamente las relaciones que pueden faltar como resultado de la necesidad de trabajar y aprender en línea y en entornos virtuales.
Ahí es donde entra en juego esta actividad de escribir sobre la amistad. Utiliza el paquete de diapositivas interactivo y la actividad Jamboard para impulsar el debate sobre las amistades y ofrecer una fuente de puntos de discusión para construir amistades durante este extraño momento.
Presentación de diapositivas sobre la amistad
En la actividad de escritura sobre la amistad, verás que hay varios aspectos de la amistad sobre los que los niños pueden escribir y profundizar. Cada una de estas tareas de escritura se adentra en aspectos del desarrollo social, la creación de amistades y la comprensión de la amistad. La actividad de escritura puede incluso utilizarse como herramienta de apoyo social durante el tiempo en que los niños no se relacionan con sus amigos cara a cara.
Tal vez la cubierta de diapositivas sea un punto de partida para idear formas de interactuar con los amigos de forma virtual. O bien, los niños pueden explorar cómo pueden mantener las amistades incluso cuando no ven a sus amigos durante un tiempo. Todo esto forma parte de la resiliencia que podemos ayudar a fomentar en los niños.
Clasificar las cualidades de un buen amigo
La primera parte de este paquete de diapositivas son dos diapositivas que permiten a los niños clasificar los aspectos de los buenos amigos de las cualidades de los amigos “que podrían ser mejores”. El paquete de diapositivas es interactivo cuando se utiliza en el modo de edición de Google Drive, por lo que los niños pueden deslizar las imágenes en la categoría correcta.
Identifica las formas en que eres un buen amigo
Los usuarios pueden entonces identificar las formas en que son buenos amigos de los demás. Este es un lugar donde los usuarios pueden escribir sus respuestas, haciendo que las formas de ser amigo sean muy abiertas.
Este es un buen espacio para identificar formas novedosas de mantener la amistad en una época en la que las interacciones virtuales son necesarias. ¿Cómo pueden los niños relacionarse y mantener amistades con otros cuando no hay escuela o actividades presenciales?
Los niños pueden utilizar este espacio para identificar los aspectos de la amistad que pueden mantenerse de forma virtual o a distancia.
Los niños pueden trabajar aquí sus habilidades de mecanografía. O bien, sacar la pieza de escritura del ordenador y pedir que los niños trabajen la escritura a mano en papel. Centrarse en la formación de las letras, el tamaño de las mismas, el uso de los márgenes, etc.
Mapa mental de la amistad
En las siguientes diapositivas se pide a los niños que copien en papel un mapa mental. Esta es una gran actividad motriz visual, ya que ven la imagen y la descomponen en piezas para poder copiar las formas. Trabaja la integración visomotriz y asegúrate de que el niño no se pierda ninguna pieza, superponga líneas y copie todos los aspectos del mapa mental. Es una buena manera de trabajar las habilidades necesarias para la lectura y la escritura.
Luego, en su propio mapa mental de la amistad, los niños pueden escribir las cualidades de un amigo. Esta exploración visual convierte la amistad en una imagen mientras los niños se ocupan de varios aspectos de las amistades sociales.
Actividad de escritura de palabras de amistad
Las siguientes diapositivas de la plataforma son espacios en los que los niños pueden copiar varias palabras de amistad. Esta parte de la actividad de escritura de la amistad puede satisfacer varias necesidades.
Los niños pueden trabajar en la copia de palabras con precisión, y en la formación correcta de las letras, sin omitir ni añadir letras. Se trata de un ejercicio de habilidades de percepción visual.
Los niños pueden trabajar la formación de las letras mientras las escriben en su papel. He incluido flechas de dirección para la correcta formación de las letras.
También hay diapositivas con escritura cursiva, para que los niños mayores trabajen en su escritura cursiva.
Y, por último, hay una señal visual de espacio de escritura rayado con partes resaltadas para las letras más pequeñas. En estos espacios, los niños pueden escribir directamente en la diapositiva para copiar los términos de la amistad.
Y, tal vez mi parte favorita, es que cuando accedes a este mazo gratuito, también obtienes acceso a la versión JAMBOARD, para que los niños puedan “escribir” directamente en la pantalla usando la punta del dedo, el lápiz óptico o el ratón. Luego, pueden escribir las palabras en las líneas con los espacios resaltados. Los terapeutas, los profesores o los padres también podrían utilizar los espacios rayados para corregir o protagonizar el buen uso de las líneas.
Sugerencias para escribir sobre la amistad
El siguiente aspecto de la presentación de diapositivas es una indicación de escritura. Los niños pueden utilizar las indicaciones de escritura para escribir frases o un párrafo en el papel para ampliar la actividad.
Diapositivas gratuitas de actividades sobre la amistad
¿Quieres acceder a esta presentación gratuita de Google?
Puede obtener acceso a este paquete de diapositivas y al JAMBOARD de forma gratuita introduciendo su correo electrónico en el siguiente formulario. Esto es necesario para entregar el PDF que contiene un enlace a la presentación de diapositivas a su Google Drive. Guarde el PDF porque puede añadirlo a su caja de herramientas para utilizarlo en el futuro.
Guarda ese archivo PDF, porque puedes volver a él una y otra vez y enviárselo a los niños de tu grupo de trabajo (o del aula) para que hagan su propia copia en su Google drive.
Asegúrese de hacer una copia de este paquete de diapositivas y de no cambiar la url para indicar “editar” al final. Cuando hagas una copia del paquete de diapositivas en tu unidad de Google, tendrás tu propia versión que podrás ajustar para satisfacer las necesidades de tus alumnos. Al cambiar la url a “editar”, puedes estropear potencialmente la versión original que reciben muchos otros terapeutas y usuarios de The OT Toolbox.
Más recursos de aprendizaje socio-emocional
¿Quieres ayudar a los niños a explorar el aprendizaje social y emocional a través del juego? Explorando los libros a través del juego inspira el desarrollo social y emocional a través del juego basado en libros infantiles. Los libros elegidos específicamente exploran conceptos como las diferencias, la aceptación, la empatía y la amistad.
Explorando los libros a través del juego: 50 actividades basadas en libros sobre la amistad, la aceptación y la empatíaestá lleno de actividades prácticas basadas en el juego interactivo y sensorial que se centran en la creación de una educación infantil completa que apoye el crecimiento de la alfabetización, las matemáticas, la ciencia, el desarrollo emocional y social, la expresión artística, la exploración sensorial, el desarrollo de la motricidad gruesa y la motricidad fina. Los niños pueden explorar los libros mientras desarrollan habilidades específicas en las sesiones de terapia, como parte de los programas en casa o en el hogar.
Colleen Beck, OTR/L has been an occupational therapist since 2000, working in school-based, hand therapy, outpatient peds, EI, and SNF. Colleen created The OT Toolbox to inspire therapists, teachers, and parents with easy and fun tools to help children thrive. Read her story about going from an OT making $3/hour (after paying for kids’ childcare) to a full-time OT resource creator for millions of readers. Want to collaborate? Send an email to contact@theottoolbox.com.
Coyne, L. W., Gould, E. R., Grimaldi, M., Wilson, K. G., Baffuto, G., y Biglan, A. (2020). Lo primero es lo primero: la flexibilidad psicológica y la autocompasión de los padres durante el COVID-19. Comportamiento. Anal. Praxis. 6, 1-7. doi: 10.1007/s40617-020-00435-w
Si eres un profesional de la terapia ocupacional, ya sabes todo sobre la temida palabra “d” llamada documentación. Forma parte de la vida diaria de un terapeuta, y a veces puede parecer que es lo único que hacemos. Desgranemos esta temida tarea con algunos consejos de documentación de terapia ocupacional y veamos el lado positivo de la documentación en terapia. Encontrará información sobre las notas SOAP en terapia ocupacional, así como las notas COAST y cómo combinar las notas SOAP con las notas COAST para la documentación de terapia ocupacional centrada en el cliente.
Documentación de terapia ocupacional
La documentación diaria (junto con la temida productividad) no es el aspecto más divertido o esperado de la profesión de la terapia ocupacional, pero es una parte necesaria para poder apreciar y comprender plenamente la necesidad de nuestro servicio y determinar si está marcando la diferencia en la vida de nuestro cliente. Además, tenemos que hacerlo para que nos paguen por nuestro servicio y, bueno, seamos sinceros, para ganarnos la vida.
Cuando se trata de realizar todas las tareas diarias de un terapeuta, los requisitos de documentación pueden afectar a la productividad. Estos son los trucos de productividad de la terapia que pueden ayudar a conseguirlo todo.
Así pues, dicho todo esto, hablemos de la documentación del tratamiento y de los componentes necesarios para demostrar la necesidad de los servicios de terapia ocupacional y, al mismo tiempo, proporcionar un registro del progreso y las necesidades del cliente. Pero primero, empecemos por eliminar la negatividad del proceso y llenemos los espacios en blanco con formas positivas de ver este acto que consume tiempo.
Bien, aquí vamos…
D – Declarar la genialidad de OT
O – Enunciar con optimismo los posibles resultados
C – Celebrar los pequeños éxitos del cliente
U – Descubrir los próximos pasos, por pequeños que sean
M – Mencionar el compromiso de “marcar la diferencia”
E – Mostrar con entusiasmo la necesidad de logro del cliente
N – Narra los logros de tu cliente
T – Compartir reflexivamente los retos y cómo la terapia ocupacional puede ayudar a superarlos
A – Afirmar los deseos del cliente
T – Explicar con tacto el plan único de OT para superar los obstáculos
I – Identificar al TO como un socio esencial en el plan de terapia del cliente
O – Comunicar abiertamente las respuestas serias de los clientes
N – Informar notablemente de los puntos fuertes del cliente para la consecución de objetivos
¿Cómo es eso de la positividad?
La documentación del tratamiento debe ser proporcionada para compartir todo sobre su duro trabajo como terapeuta y cómo usted hace un impacto y una diferencia en las vidas de sus clientes y sus familias. Hay muchas maneras en que un profesional de la terapia aborda la documentación de las sesiones de tratamiento.
En los más de 20 años que llevo practicando la T.O., he cambiado mis estrategias y enfoques de documentación de muchas maneras. Cada año tiendo a cambiar un poco más en base a la experiencia y a la necesidad de clarificar la T.O. como un servicio de tratamiento valioso en la vida de mis clientes.
Terapia ocupacional Notas de jabón
Las notas SOAP de terapia ocupacional cubren todos los aspectos de la documentación utilizando un acrónimo fácil de recordar. La mayoría de los terapeutas utilizan el formato de nota SOAP desarrollado por el Dr. Lawrence Weed, que se originó a partir de su historia clínica original orientada a los problemas.
El acrónimo de la nota SOAP proporciona los componentes necesarios para la documentación del tratamiento que cumple con los requisitos de las agencias de reembolso, al tiempo que proporciona la información necesaria para documentar el progreso y la regresión y hacer un plan para el servicio posterior.
A continuación, un breve repaso al formato de las notas S.O.A.P:
S es para la información subjetiva que es lo que el cliente/familia declara o presenta como relevante para la terapia, (piense en ello como el estado actual de su cliente, su comportamiento o las respuestas a sus preguntas),
O es de objetivo, que es lo que usted y el cliente hicieron juntos para abordar sus metas, (piense en ello como acciones medibles, cuantitativas y observables durante la sesión)
A es para la evaluación, que es cómo el cliente hizo o cómo respondió durante el tratamiento, (piense en ello como la adición de la validez y la interpretación de la información escrita en la sección S y O), y
LaP es para el plan, que es lo que usted pretende hacer la próxima vez para abordar la respuesta del cliente esta vez, como los próximos pasos, la revisión de los pasos, etc., (piense en ello como su plan de tratamiento para la próxima vez).
Documentación de COAST
Un nuevo método de escritura de objetivos llamado el método C.O.A.S.T. que fue desarrollado por Crystal A. Gateley, PhD, OTR/L y Sherry Borcherding, MA, OTR/L. Las notas de la costa también pueden proporcionar un enfoque sólido para la documentación de la terapia ocupacional dentro del formato de las notas S.O.A.P. En el método COAST de redacción de notas, la documentación se centra en el cliente, empezando por la tarea realizada, basándose en las ocupaciones, e incluye directrices claras para documentar los niveles de asistencia, las condiciones en las que el cliente realiza las tareas y se centra en el tiempo.
Cuando los objetivos se escriben utilizando el formato COAST, puede ser fácil mantenerse en el objetivo con objetivos e intervenciones centrados en el cliente. A continuación se presenta una breve reseña del método C.O.A.S.T. para la redacción de objetivos:
LaC es de cliente. Identificar al cliente con el que se trabaja en la sesión de tratamiento.
La O es de ocupación. Identifique la tarea funcional o el objetivo que se aborda en la sesión.
A es para el nivel de asistencia. ¿Qué nivel y tipo de ayuda necesita el cliente para realizar la tarea?
LaS es de condición específica. Qué condiciones son necesarias para que el cliente realice las tareas.
LaT es de tiempo. ¿Para cuándo se espera alcanzar el objetivo?
NOTAS DEL JABÓN + NOTAS DE LA COSTA
La unión de estas dos estructuras de siglas puede generar una nota de tratamiento sólida que puede proporcionar a los organismos de reembolso la información necesaria para justificar su servicio, al tiempo que demuestra las necesidades y el progreso del cliente.
Seguir el formato de la nota SOAP mientras se intercalan los componentes de la nota COAST asegurará que se mire al cliente en su totalidad y que se proporcione una documentación centrada en el cliente que valide su servicio mientras se impulsa el tratamiento para asegurarse de que el cliente logra sus objetivos para que pueda vivir su mejor vida.
Estas estructuras de acrónimos también pueden ayudarle, como profesional, en sus futuras necesidades de papeleo para el informe de progreso, la reevaluación y la redacción de objetivos específicos para cada uno de sus clientes.
¿Cuáles son los atributos definitivos de la redacción de notas de tratamiento terapéutico? Echemos un vistazo aquí:
1. Sea específico para el cliente
2. Ser legible y claro
3. Ser coherente y organizado
4. Ser minucioso
5. Ser oportuno
6. Basarse en el valor
7. Piense positivamente en la documentación de OT (consulte el acrónimo DOCUMENTACIÓN más arriba)
La próxima vez que empiece a sentarse a escribir sus notas de tratamiento, visite el acrónimo de DOCUMENTACIÓN anterior para conseguir un estado de ánimo positivo y recuerde que es el momento de dejar que sus habilidades brillen, demostrar el valor de la terapia ocupacional en la vida de su cliente y mostrar el progreso y las necesidades de su cliente para un servicio basado en la ocupación que puede ayudar a conseguir salud, bienestar y calidad de vida.
Regina Parsons-Allen is a school-based certified occupational therapy assistant. She has a pediatrics practice area of emphasis from the NBCOT. She graduated from the OTA program at Caldwell Community College and Technical Institute in Hudson, North Carolina with an A.A.S degree in occupational therapy assistant. She has been practicing occupational therapy in the same school district for 20 years. She loves her children, husband, OT, working with children and teaching Sunday school. She is passionate about engaging, empowering, and enabling children to reach their maximum potential in ALL of their occupations as well assuring them that God loves them!
