Colleen Beck OTR/L

Colleen Beck, OTR/L is a pediatric occupational therapist and the owner and author of The OT Toolbox website. She manages all of The OT Toolbox social media accounts and runs the popular newsletter. Read about Colleen's experience and career as an occupational therapist, including how The OT Toolbox began on our About The OT Toolbox page: https://www.theottoolbox.com/about-us/ Colleen created The OT Toolbox in 2011 and since then has written thousands of blog posts designed to support therapy providers, educators, parents, counselors, admin, and caregivers in promoting the healthy development of kids. Check out Colleen's blog posts below:

Actividad de atado de zapatos

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Actividad de atado de zapatos

Atar los zapatos puede ser una prueba para los más pequeños, y ahí es donde entra esta actividad para atar los zapatos. Esta actividad de cartón de huevos para atar zapatos es una que desarrollamos en 2015, y ha sido compartida miles de veces. He aquí por qué: Esta tarea práctica de atado de zapatos ayuda a los niños a establecer las habilidades que necesitan para aprender a atarse los zapatos de una manera divertida y sin estrés.

A los niños les encantará esta actividad de atado de zapatos fuera de la caja para enseñar a los niños a atarse los zapatos y practicar el atado de zapatos con un cartón de huevos. Asegúrese de consultar este recurso masivo de atado de zapatos que ha sido recientemente actualizado para que pueda abordar todas las habilidades subyacentes necesarias para atar los zapatos con los niños.

Actividad de atado de zapatos

Esta actividad de atado de zapatos es en realidad parte de una serie de 31 Días de Terapia Ocupacional con materiales gratuitos o casi gratuitos. En cada entrada del blog de la serie, cubro formas creativas de trabajar las habilidades funcionales utilizando materiales cotidianos que se encuentran en el hogar. Hoy vamos a utilizar un cartón de huevos reciclado como herramienta para atar zapatos.
Atarse los zapatos puede ser muy difícil para los niños. Normalmente, los niños del jardín de infancia muestran una motricidad fina adecuada al desarrollo para atarse los zapatos.
El jardín de infancia es un buen momento para empezar a enseñar a los niños a atarse los zapatos. Están adquiriendo más destreza en sus habilidades motoras finas y se están acostumbrando a las rutinas de prepararse para la escuela diariamente.
Atarse los zapatos forma parte de ese programa de autocuidado diario. Sin embargo, es bastante frecuente que los niños empiecen a atarse los zapatos a edades más avanzadas. Atarse los zapatos es difícil: Hay muchos pasos, dos cordones que parecen exactamente iguales, y muchas veces confusión izquierda/derecha.
El cambio de manos en las tareas y el desconocimiento de la diferencia entre la mano izquierda y la derecha puede suponer un reto en una tarea como atarse los zapatos, en la que las indicaciones verbales implican utilizar la mano izquierda para pellizcar y la derecha para tirar de un cordón. Ahí es donde el uso de los cordones de dos colores diferentes es una ventaja en nuestra actividad de atado de zapatos.
Para las habilidades de conocimiento de la izquierda y la derecha, prueba esta actividad relacionada para trabajar la confusión izquierda-derecha.

Actividad con cartón de huevos para atar zapatos

Consejos para atarse los zapatos utilizando una actividad de atado de zapatos con un cartón de huevos reciclado y dos cordones de zapatos de diferentes colores para enseñar a los niños a atarse los zapatos.

Este post contiene enlaces de afiliación.
Esta actividad de atado de zapatos es una forma divertida de enseñar a los niños a atarse los zapatos con un giro de motricidad fina.
LECTURA RELACIONADA: La guía definitiva para enseñar a los niños a vestirse
Actividad de atado de zapatos utilizando un cartón de huevos y dos cordones de diferentes colores.
  1. Empieza con un cartón de huevos. Si quieres, rocíalo rápidamente con un spray desinfectante cuando los niños no estén cerca y deja que el desinfectante se seque. Sin embargo, no suelo hacer este paso. Sólo intentamos asegurarnos de lavarnos las manos después de jugar con los cartones de huevos.
  2. Haz los agujeros para los cordones. Utilizamos tees de golf y un martillo para esta parte. Vea cómo aquí. Es una divertida actividad propioceptiva para niños que siempre es un éxito en nuestra casa.
  3. Coge un juego de cordones de zapatos. Usar dos colores diferentes es lo mejor para los nuevos amigos de atar zapatos.
  4. Ata los cordones por un extremo y pásalos por los agujeros del cartón de huevos.
  5. Comienza a hacer los agujeros a lo largo de todo el cartón de huevos. Enhebrar los agujeros es una excelente tarea de motricidad fina para los niños. A mi hijo de tres años le encantó y quería quitarle los cordones y volver a hacerlo. Enhebrar los cordones fomenta la coordinación bilateral de las manos, que es vital para atarse los zapatos.
  6. ¡Ahora estamos listos para practicar el atado de zapatos!
Cómo enseñar a los niños a atarse los zapatos utilizando un cartón de huevos como actividad para practicar el atado de zapatos.

Consejos para atar los zapatos

En primer lugar, no dejes de visitar esta página sobre cómo atar los zapatos para obtener más consejos y estrategias para enseñar a los niños a atarse los zapatos.

Muchas veces, los niños están entusiasmados por aprender a atarse los zapatos. Acéptalo, acompáñalo y practica. Pero otras veces, simplemente no quieren aprender. ¡No pasa nada! No los fuerces y vuelve a practicar en una o dos semanas.

Si los niños se frustran con la actividad de atarse los zapatos, la lucha por conseguir que se sienten puede ser algo difícil de superar desde el principio y sólo dificulta el tiempo de práctica. Si ese es el caso, dale tiempo y vuelve a atarte los zapatos en una o dos semanas.

La clave para enseñar a los niños a atarse los zapatos es la calma, la tranquilidad y la práctica. Es fácil que los niños se alteren, se frustren o se pongan nerviosos cuando hay tantos pasos y se sientan apurados o molestos por sus dedos torpes. Es posible que tengan zapatos de velcro que les sirvan para ponerse rápidamente.

Con mi hijo mayor y por haber ayudado a muchos niños a aprender a atarse los zapatos, he visto que el incentivo de un par de zapatillas nuevas con cordones hace que se anime a intentarlo.

Otras veces, se trata de una forma creativa de practicar, de instrucciones simplificadas o de aprender los pasos en trozos que dan a los niños un impulso de “¡eh! Puedo hacer esto”.

Aquí tienes más consejos para atar los zapatos:

  • Indicaciones verbales coherentes para cada paso. Utiliza las mismas palabras cada vez.
  • Practica con el zapato en el regazo de tu hijo, no en su pie. Una vez que dominen el atado de zapatos (o al menos empiecen a cogerle el tranquillo), practica con el zapato en el pie. Luego, habrá que practicar más con el zapato en el pie porque cuando lo llevan puesto, los cordones se acortan un poco.
  • Atarse los zapatos tiene mucho que ver con la capacidad de percepción visual. Encontrarás formas fáciles y divertidas de trabajar en habilidades perceptivas visuales a través del juego.
  • Coloca el zapato en su regazo o en el suelo con el talón cerca de él y la punta apuntando hacia fuera.
  • Practica con los cordones de dos colores diferentes.
  • Ata tu propio zapato mientras indicas a tu hijo que se ate el suyo. Haz los pasos al mismo tiempo. Siéntese al lado y coloque su zapato ligeramente delante de su hijo. Quieres que vean tu zapato como un modelo en la misma posición que el tuyo y en un lugar donde puedan ver tu zapato sin tener que girar mucho la cabeza.
  • Evita decir “derecha” e “izquierda” al hablar de las diferentes cuerdas. Llevar la cuenta de los lados derecho e izquierdo puede complicar las cosas para un niño pequeño. Utiliza los nombres de los cordones si utilizas dos cordones de distinto color o simplemente di: “el cordón de este lado del zapato”, o el “coge el cordón con la mano con la que escribes”.
  • Trabaja por partes. Practique sólo el primer paso hasta que su hijo domine esa parte. A continuación, enseñe el siguiente paso y trabajen juntos en esos dos pasos antes de pasar al siguiente.
  • Practicar con elementos distintos a los cordones. Los cordones de los zapatos pueden ser muy difíciles de manejar para los niños pequeños. Si tienen algún problema de motricidad fina o de coordinación bilateral de las manos, es especialmente difícil. Prueba a practicar con cordones de zapatos rígidos, cintas con bordes de alambre, limpiapipas (¡enrosca los extremos de dos de ellos para alargarlos!) o Wikki Stix.
  • Cuando llegue al paso en el que su hijo pellizca el lazo, asegúrese de que lo sujeta cerca del zapato. Si pellizcan el bucle demasiado lejos del zapato, el nudo quedará demasiado flojo.
  • Si llevas tiempo practicando el atado de zapatos y tu hijo tiene demasiadas dificultades, puede que haya otras razones subyacentes. Para atarse los zapatos, los niños necesitan habilidades motoras finas, coordinación bilateral de las manos, habilidades de percepción visual, coordinación mano-ojo y fuerza en las manos sólo para realizar la tarea de atarse los zapatos. Si cree que su hijo tiene una dificultad en alguna de estas áreas, póngase en contacto con su pediatra para que le remita a un terapeuta ocupacional para que le haga una evaluación y un tratamiento individualizados.
  • Me gustan los pasos simplificados que aparecen a continuación para atar los zapatos. Son simples y fáciles de recordar para los niños. Anótalas y léelas mientras te atas los zapatos con tu hijo. Los suscriptores de nuestro boletín pueden obtener la imagen de abajo como un imprimible gratuito. J
Enseñar a los niños a atarse los zapatos imprimible gratis
Pasos fáciles para enseñar a los niños a atarse los zapatos:
1. Poner los dos cordones en un lado del zapato.
2. Recoge un cordón y pasa por encima y por debajo del otro cordón.
3. Sujeta los extremos de ambos cordones y tira con fuerza.
4. Recoge el centro del cordón izquierdo y pínchalo en la parte inferior. Sujétalo cerca del zapato.
5. Recoge el otro cordón y envuélvelo alrededor del bucle.
6. Empuje el cordón con el dedo.
7. Agarra el bucle con la mano… Agarra el otro bucle con la otra mano… Y tira.
(Recuerde que debe evitar el uso de las palabras “derecha” e “izquierda” a menos que su hijo las domine. En su lugar, puede utilizar los nombres de los cordones de colores, si utiliza dos cordones de colores diferentes, O utilizar “el cordón de este lado” o la “mano con la que escribe”.

Actividad de atado de zapatos y consejos para atarlos

Más actividades de atado de zapatos

¿Buscas más formas de practicar el atado de zapatos con los niños? Estos juguetes y herramientas son formas divertidas de practicar con los niños.

Son ideas adicionales para tu futuro zapatero. Tal vez tenga amigos o familiares que le pidan ideas para regalar a su hijo, o esté buscando ideas para las próximas fiestas. Estas son algunas ideas que me encantan para trabajar el atado de zapatos y que pueden ayudar a los niños en su destreza motriz fina para ayudarles a tener éxito en el atado de zapatos.
Juguetes y actividades para atar zapatos

Juguetes para atar zapatos

  • A veces, los niños no consiguen atarse los zapatos por mucho que lo intenten. Estos accesorios para zapatos Tie Buddies son ideales para los niños que tienen problemas en la “parte del lazo” para atarse los zapatos. Eliminan los bucles y dan a los niños algo a lo que agarrarse mientras atan. Los niños con debilidad en las manos se beneficiarán de esta herramienta.
  • Otra modificación para atar los zapatos son estos cordones No Tie Shoe Lock . Se pueden atar a los zapatos y ayudan a que el zapato del niño se mantenga ajustado.
  • Los cordones mágicos son otra forma de modificar el atado de los zapatos. Utilícelos hasta que su hijo esté preparado y sea capaz de practicarlos eficazmente. Son unos cordones estupendos para los niños con dificultades en cualquiera de las habilidades básicas necesarias para atarse los zapatos.
  • Me encanta una técnica de práctica creativa cuando se trata de cualquier habilidad para los niños. Este cordón de plástico es una excelente manera de practicar el atado de zapatos con un cordón más resistente. Utilízalos en lugar de los cordones de los zapatos en la actividad del cartón de huevos que hemos compartido hoy.
  • Para un juego más funcional y apropiado para trabajar el atado de zapatos, me encanta este Juego de orugas de colores . Trabaja la coordinación bilateral de las manos y la fuerza necesaria para atar los zapatos con destreza y facilidad.


    Actividad de atado con un cartón de huevos y consejos para atar los zapatos

Espero que hayas podido encontrar algunos consejos y herramientas útiles en este post.


¿Te gusta este post? Anótelo. ¡Y no te olvides de usar ese chiste de atar los zapatos! Las bromas ayudan a atarse los zapatos 🙂

Prueba estos consejos y trucos para enseñar a los niños a atarse los zapatos, de un terapeuta ocupacional

Colleen Beck, OTR/L has been an occupational therapist since 2000, working in school-based, hand therapy, outpatient peds, EI, and SNF. Colleen created The OT Toolbox to inspire therapists, teachers, and parents with easy and fun tools to help children thrive. Read her story about going from an OT making $3/hour (after paying for kids’ childcare) to a full-time OT resource creator for millions of readers. Want to collaborate? Send an email to contact@theottoolbox.com.

Acerca de la integración sensorial de Ayres

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Integración sensorial de Ayres

En este post, vamos a darte los fundamentos de la Integración Sensorial de Ayres. Si nunca ha oído hablar de ella, siga leyendo para obtener mucha información y recursos que le ayudarán a familiarizarse con esta práctica. O bien, si está formado en enfoques sensoriales y quiere refrescar sus conocimientos, le tenemos cubierto. Aprenda más sobre el sistema sensorial y las actividades basadas en los sentidos en este recurso sobre la sensorialidad.

La integración sensorial de Ayres y cómo este tratamiento sensorial especializado afecta a los niños con necesidades de procesamiento sensorial.

¿QUÉ ES LA INTEGRACIÓN SENSORIAL DE Ayres?

Es posible que haya escuchado los términos Ayres Sensory Integration, de Ayres SI. Quizá le resulte familiar el término integración sensorial. Pero, ¿qué significan estos términos?

La integración sensorial tiene muchas capas, pero puede ser bastante sencilla. De hecho, ¡todo el mundo ha experimentado la integración sensorial! Piense en sus sentidos: cómo siente las cosas en su piel, cómo ve la luz brillante o tenue, cómo huele una taza de café o cómo se marea en una montaña rusa. El cuerpo percibe un estímulo, por ejemplo, la sensación de la camisa contra la piel. Después de unos momentos, no piensas en cómo se siente la camisa en tu piel. Lo llevas todo el día sin sentir que te toca.

Este es un ejemplo de integración sensorial. Esa sensación -el tacto de la camisa con tu piel- fue procesada y organizada por tu sistema nervioso, y éste decidió que no necesitaba procesarla más. En otras palabras, ¡estaba integrado!

Pero, ¿qué ocurre si la sensación no está integrada?

Es posible que haya oído hablar de alguien que puede sentir su camisa, en particular la etiqueta de su camisa, durante todo el día. Puede que les moleste tanto que se corten esas etiquetas para no sentir esa sensación.

Puede ser que en algún punto de la vía del sistema nervioso sensorial se bloqueen o se pierdan las señales para procesar esa sensación táctil. En lugar de ser procesado e integrado como “¡Ya nonecesitas sentir esto!“, está atascado en un limbo de procesamiento de, “¿qué es esto que estoy sintiendo?“.

Al igual que un cierre repentino en la autopista significa que tendrás que encontrar otro camino para llegar a tu destino, esas señales sensoriales necesitan aprender hacia dónde ir cuando su camino no está claro.

La terapia de integración sensorial puede ayudar a encontrar un nuevo camino hacia ese destino y desactivar las señales que provocan la respuesta excesiva a los estímulos (en este caso, la camisa).

¿Quién es Jean Ayres? La Dra. A. Jean Ayres, terapeuta ocupacional, psicóloga y neurocientífica, desarrolló esta teoría y práctica a mediados de los años 70. Reconoció que el sistema sensorial de un niño puede influir enormemente en su forma de percibir e interactuar con el mundo que le rodea. La Dra. Jean Ayres desarrolló intervenciones específicas de integración sensorial basadas en los resultados de sus investigaciones a lo largo de su carrera.

¿QUIÉN ES Jean AYRES?

La Dra. A. Jean Ayres, terapeuta ocupacional, psicóloga y neurocientífica, desarrolló esta teoría y práctica a mediados de los años 70. Reconoció que el sistema sensorial de un niño puede influir enormemente en su forma de percibir e interactuar con el mundo que le rodea. La Dra. Jean Ayres desarrolló intervenciones específicas de integración sensorial basadas en los resultados de sus investigaciones a lo largo de su carrera.

Desde 2005, Ayres Sensory Integration (ASI) es una marca registrada para diferenciar este método particular de otras terapias basadas en los sentidos. El término Integración Sensorial de Ayres, o ASI, engloba la teoría, las evaluaciones y las intervenciones desarrolladas por el Dr. Ayres.

¿QUÉ TIENE DE ESPECIAL la integración sensorial de Ayres?

Hay razones por las que ASI es una marca registrada y otros enfoques sensoriales no lo son, así que ¿qué hace que la integración sensorial de Ayres sea tan única? Una de las razones por las que la marca era necesaria era para aclarar al público y a las comunidades académicas qué pruebas correlacionar con ASI.

Las pruebas de las intervenciones sensoriales eran cada vez más confusas: se hizo difícil discernir si la ASI funcionaba porque mucha gente llamaba ASI a cualquier enfoque sensorial, aunque no se ajustara a los principios (Parham et al., 2007).

Para ser considerado un verdadero ASI, un profesional capacitado debe seguir un protocolo específico en su evaluación y tratamiento de su cliente. Para empezar, el profesional evaluaría a su cliente utilizando métodos de observación naturalista, realizando entrevistas a cuidadores y profesores, administrando pruebas estandarizadas y realizando observaciones clínicas. Una vez finalizada la evaluación, se
determinará las formas en que los déficits de integración sensorial pueden estar interfiriendo en el rendimiento funcional del niño.

Elementos centrales de la integración sensorial de Ayres

Tras determinar que el ASI es un método de intervención adecuado para un niño, el profesional capacitado desarrollará intervenciones sensoriales que se enmarcan en los elementos centrales del enfoque ASI:

  1. Garantiza la seguridad física.
  2. Presenta oportunidades sensoriales.
  3. Ayuda a mantener niveles adecuados de alerta.
  4. Desafía el control postural, ocular, oral o motor bilateral.
  5. Desafía la praxis y la organización del comportamiento.
  6. Colabora en la elección de la actividad.
  7. Adapta la actividad para presentar el reto justo.
  8. Garantiza el éxito de las actividades.
  9. Apoya la motivación intrínseca del niño para jugar.
  10. Establece una alianza terapéutica.
    (Parham et al., 2020)

¿Funciona la integración sensorial de Ayres?

La integración sensorial es un tema de investigación en curso en el campo de la terapia ocupacional. Muchas publicaciones recientes han sugerido que el ASI puede utilizarse para mejorar el rendimiento laboral (Koester et al., 2014; Miller, Coll, & Schoen, 2007; Pfeiffer, Koenig, Kinnealey, Sheppard, & Henderson, 2011; Roley et al., 2015; Schaaf & Nightlinger, 2007; Schaaf et al., 2013, Schaaf et al., 2015; Watling & Hauer, 2015).

En otras palabras, el ASI está respaldado por la investigación en su principal objetivo: aumentar la participación del niño en sus actividades diarias.

El ASI se desarrolló originalmente como una medida para abordar las capacidades funcionales de los niños con problemas de aprendizaje y comportamiento. Desde entonces, los resultados positivos de la ASI están bien documentados en niños con trastorno del espectro autista, así como en niños con problemas de aprendizaje, TDAH, retraso en el desarrollo, trastorno de la regulación y trastorno del desarrollo de la coordinación.

La teoría y la práctica también se han modificado para su uso con otras poblaciones y grupos de edad.

¿Quién utiliza la integración sensorial de Ayres?

Las investigaciones más recientes estiman que hasta el 95% de los niños con retrasos o discapacidades del desarrollo tienen déficits en el funcionamiento sensorial (AOTA, 2017). Además, se estima que las dificultades de procesamiento sensorial se producen en un 5% a 14% de los niños de jardín de infancia, en un 16% de los estudiantes de primaria y en un 10% a 12% de las personas de todas las edades sin diagnóstico relacionado (AOTA, 2017).

En resumen, la relevancia de la integración sensorial es enorme, debido a la prevalencia de los déficits sensoriales en individuos de diversas poblaciones.

Para saber si una persona puede beneficiarse de la terapia ASI, se le administrará el Test de Integración Sensorial y Praxis (SIPT), según las directrices de ASI. El SIPT fue desarrollado por el Dr. Ayres específicamente para comprobar si el ASI es apropiado para un individuo y para poner de relieve los déficits específicos en el procesamiento sensorial.

RECURSOS sobre la integración sensorial

Hay muchos y muy buenos recursos disponibles tanto para los profesionales como para las familias. Consulte las opciones siguientes para descubrir más sobre el sistema sensorial, la teoría ASI y las intervenciones basadas en los sentidos.

REFERENCIAS
Asociación Americana de Terapia Ocupacional [AOTA]. (2017). Preguntas frecuentes (FAQ) sobre: Ayres Sensory Integration®. https://www.aota.org/-
/media/Corporate/Files/Secure/Practice/Children/FAQAyres.pdf

Koester, A. C., Mailloux, Z., Coleman, G. G., Mori, A. B., Paul, S. M., Blanche, E., … Cermak, S. A. (2014). Funciones de integración sensorial de niños con implantes cocleares. American Journal of Occupational Therapy, 68, 562-569.
http://dx.doi.org/10.5014/ajot.2014.012187

Miller, L. J., Coll, J. R., y Schoen, S. A. (2007). Un estudio piloto controlado y aleatorizado sobre la eficacia de la terapia ocupacional para niños con trastorno de modulación sensorial. American Journal of Occupational Therapy, 61, 228-238.

Parham, L. D., Smith Roley, S., May-Benson, T. A., Koomar J., Brett-Green, B., Burke, J. P., Cohn, E. S., Mailloux, Z., Miller, L. C. & Schaaf, R. C. (2020). Desarrollo de una medida de fidelidad para la investigación sobre la eficacia de la intervención Ayres Sensory Integration®. American Journal of Occupational Therapy, 65, 133-142. https://doi.org/10.5014/ajot.2011.000745

Parham, L. D., Cohn, E. S., Spitzer, S., Koomar, J. A., Miller, L. J., Burke, J. P. … Summers, C. A. (2007). La fidelidad en la investigación de la intervención de integración sensorial. American Journal of Occupational Therapy, 61, 216-227.

Pfeiffer, B. A., Koenig, K., Kinnealey, M., Sheppard, M., & Henderson, L. (2011). Eficacia de las intervenciones de integración sensorial en niños con trastornos del espectro autista: Un estudio piloto. American Journal of Occupational Therapy, 65, 76-85. http://dx.doi.org/10.5014/ajot.2011.09205

Roley, S. S., Mailloux, Z., Parham, L. D., Schaaf, R. C., Lane, C. J., & Cermak, S. (2015). Integración sensorial y patrones de praxis en niños con autismo. American Journal of Occupational Therapy, 69, 6901220010. http://dx.doi.org/ 10.5014/ajot.2015.012476

Schaaf, R. C., Benevides, T., Mailloux, Z., Faller, P., Hunt, J., van Hooydonk, E.,… Kelly, D. (2013). Una intervención para las dificultades sensoriales en niños con autismo: Un ensayo aleatorio. Journal of Autism and Developmental Disorders, 44, 1493-1506.
http://dx.doi.org/10.1007/ s10803-013-1983-8

Schaaf, R. C., Cohn, E. S., Burke, J., Dumont, R., Miller, A., & Mailloux, Z. (2015). Vinculación de los factores sensoriales con la participación: Estableciendo objetivos de intervención con los padres para niños con trastorno del espectro autista. American Journal of Occupational Therapy, 69, http:// dx.doi.org/10.5014/ajot.2015.018036

Watling, R., y Hauer, S. (2015). Eficacia de Ayres Sensory Integration® y de las intervenciones basadas en los sentidos para personas con trastorno del espectro autista: Una revisión sistemática. American Journal of Occupational Therapy, 69, 6905180030.
http://dx.doi.org/10.5014/ajot.2015.018051

Sydney Thorson, OTR/L, is a new occupational therapist working in school-based therapy. Her
background is in Human Development and Family Studies, and she is passionate about
providing individualized and meaningful treatment for each child and their family. Sydney is also
a children’s author and illustrator and is always working on new and exciting projects.

Hoja de trabajo gratuita “Todo sobre mí

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all about me free printable pdf

Hoy tengo un emocionante imprimible gratuito para la vuelta al cole: Una hoja de trabajo gratuita de “Todo sobre mí”. Este PDF gratuito “Todo sobre mí” es una actividad de escritura y dibujo diseñada específicamente para centrarse en las habilidades de escritura a mano, al tiempo que permite a los niños contar todo sobre sí mismos. Imprímelo y conoce a tus nuevos alumnos este año escolar.

Hojas de trabajo gratuitas de "Todo sobre mí" para estudiantes desde el jardín de infancia hasta la escuela secundaria. Utilízalo para las tareas de caligrafía de la vuelta al cole y para conocer a los nuevos alumnos al inicio del curso escolar.

Hoja de trabajo “Todo sobre mí

He querido crear una hoja de trabajo imprimible “Todo sobre mí” que es ligeramente diferente a las que puedes encontrar en Internet. Esta hoja de trabajo se centra en la escritura de listas, el uso de espacios en una página y las habilidades de dibujo. He aquí el motivo: Quería que este recurso nos dijera más sobre los intereses y datos específicos del niño, como su fecha de nacimiento… Quería que esta hoja de trabajo sobre mí ayudara al terapeuta o al profesor a adquirir conocimientos sobre las habilidades de escritura y conciencia espacial del niño.

Esta hoja de trabajo “Todo sobre mí” nos dice varias cosas sobre el estudiante:

Lista de cosas favoritas

Los alumnos pueden hacer una lista de sus cosas favoritas en el papel rayado. La hoja de trabajo incluye una lista para que puedan escribir sus comidas favoritas, deportes, animales, colores, etc. Los niños tienen la opción de escribir una lista de las cosas que son más importantes para ellos, haciendo que la hoja sea personalizada y no una hoja de trabajo de corte de galletas.

Cuando el alumno escribe una lista de palabras en la hoja sobre mí, podemos ver cómo utiliza las líneas, la conciencia espacial, los márgenes, el tamaño de las letras y la formación en una lista.

Dibujo de All About Me

Los alumnos pueden hacer un dibujo de sí mismos en el área indicada y podemos observar su coordinación ojo-mano, sus relaciones espaciales, su conciencia corporal y su control del lápiz.

Hoja de trabajo “Todo sobre mí” para la escuela secundaria

Esta hoja de trabajo “Todo sobre mí” es ideal para las edades más tempranas(desde el jardín de infancia hasta el tercer grado) porque una de las hojas incluye una regla doble para escribir. La segunda página es un duplicado de la hoja de trabajo, pero contiene líneas de escritura de una sola regla, lo que la hace ideal para estudiantes mayores (de cuarto grado a la escuela secundaria).

No hay muchos folletos sobre mí para los alumnos mayores, así que era importante para mí crear una actividad de escritura para los alumnos utilizando un área de escritura más pequeña.

Cuando crezca

Los alumnos pueden escribir lo que quieren ser de mayores en las líneas de escritura. No sólo podemos observar su escritura en este espacio, sino que podemos ver su interés y centrar las actividades de aprendizaje y terapia en esa tarea funcional.

Todo sobre mí (y mi familia)

Todo sobre el estudiante incluye también a la unidad familiar. Los alumnos pueden escribir o dibujar sobre su familia en el espacio abierto, y podemos observar la orientación detallada del niño. Además, podemos preguntar al niño sobre el envío de notas y programas de ejercicios en casa a los padres cuando complete esta sección de la hoja de trabajo Sobre mí.

Mi cita favorita

Por último, en la hoja de trabajo “Todo sobre mí” hay un espacio para una cita favorita. Los alumnos pueden escribir una cita que les guste o pueden inventar un refrán personal que les guste. Este espacio puede decirnos mucho sobre la mentalidad, la motivación y la conciencia de la atención del niño.

Hoja de trabajo gratuita “Todo sobre mí

¿Quiere una copia de este PDF sobre mí? Introduzca su dirección de correo electrónico a continuación y consiga este imprimible gratuito.

FREE All About Me Worksheet

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    We respect your privacy. Unsubscribe at anytime.
    Built with ConvertKit

    Más regalos para la vuelta al cole

    No te pierdas estos materiales y herramientas gratuitos para la vuelta al cole:

    Colleen Beck, OTR/L has been an occupational therapist since 2000, working in school-based, hand therapy, outpatient peds, EI, and SNF. Colleen created The OT Toolbox to inspire therapists, teachers, and parents with easy and fun tools to help children thrive. Read her story about going from an OT making $3/hour (after paying for kids’ childcare) to a full-time OT resource creator for millions of readers. Want to collaborate? Send an email to contact@theottoolbox.com.

    Libros infantiles para zonas de regulación

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    Zonas de Regulación libros infantiles

    Aquí estamos cubriendo toneladas de Libros para Niños para Zonas de Regulación. Son libros de autorregulación para niños que refuerzan los conceptos del programa Zonas de Regulación para la autorregulación y la automodulación. Estos libros combinan bien con los conceptos del popular programa de autorregulación y van muy bien con las actividades prácticas de Zonas de Regulación que tenemos aquí en el sitio web.

    Libros infantiles para Zonas de Regulación y libros que apoyan las habilidades de autorregulación en los niños.

    Programa de Libros Infantiles para Zonas de Regulación

    Identificar las emociones puede ser difícil para algunos niños. Reconocer un estado emocional, identificarlo dentro de sí mismo y, a continuación, aprender estrategias de autorregulación son necesarios para conseguir el control emocional. Como padres, terapeutas y profesores podemos y debemos ayudar a los niños pequeños a entender e identificar sus sentimientos y ayudarles a conseguir formas de comunicar sus sentimientos de forma adecuada a los demás.

    El uso de libros adecuados a la edad es una herramienta perfecta para ayudar a los niños a aprender sobre las emociones.

    Hay libros para ayudar a los niños a identificar y reconocer las emociones y para ayudarles a descubrir y aprender estrategias de autorregulación y afrontamiento que pueden ayudarles a desarrollar el control emocional y la madurez en su interior.

    Libros sobre autorregulación

    Libros de autorregulación

    Existe una amplia biblioteca de libros de ayuda y muchos de ellos pueden utilizarse fácilmente como herramienta complementaria acoplada al plan de estudios o a los programas que ya tiene en marcha. A los efectos de este artículo, los libros que se enumeran aquí utilizan el plan de estudios de Zonas de Regulación™como telón de fondo. En pocas palabras, el plan de estudios Zones of Regulation™ es un programa de cuatro zonas codificadas por colores que está diseñado para ayudar a los niños a navegar por sus sentimientos confusos.

    Los libros de este post son los favoritos de terapeutas, profesores, consejeros y padres, ya que los han utilizado frecuentemente con los niños de su mundo. A través de estos libros los niños aprenderán a identificar las emociones y empezarán a relacionar sus propios sentimientos y emociones con los personajes de los libros. Aprenderán técnicas y estrategias para calmarse y regularse al enfrentarse a los fuertes y abrumadores sentimientos que experimentan en su vida diaria.

    En este post se incluyen enlaces de afiliación a Amazon.

    Libros de autorregulación: Libros para la zona roja

    Los libros de la ZONA ROJA son aquellos que tienen temas como la ira, la devastación, la euforia, el comportamiento explosivo, la sensación de terror o las reacciones físicas directas como los golpes o las patadas, o incluso los gritos.

    Los siguientes libros de la zona roja son populares entre los profesores:

    Vidas: Lasbellas maneras de explicar la muerte a los niños – Este libro es perfecto para los niños de todas las edades cuando la muerte de un ser querido ha ocurrido o está a punto de ocurrir. Explica con sensibilidad y cariño de forma hermosa el ciclo de la vida y ayuda al niño a comprender que todos los seres vivos tienen su propia vida.

    LlamaLlama Enfadada con Mamá – Este libro es cuando la Pequeña Llama está muy cansada y agobiada y tiene una crisis cuando hace recados con su mamá. Con la guía de Mamá Llama, limpian el desorden y encuentran diferentes maneras de hacer los recados más agradables. Acompaña este libro con una actividad práctica como nuestra actividad de trabajo pesado Llama Llama Roja que ofrece un gran aporte propioceptivo calmante.

    Cuando me siento enfadado – Este libro explica cómo diferentes cosas pueden hacer que te sientas enfadado, y este es un sentimiento aceptable; sin embargo, lo más importante es lo que haces cuando te enfadas.

    Cuando Sophie se enfada – Muy, muy enfadada – Este libro explora el sentimiento de enfado, muy molesto, y subraya que todo el mundo se enfada a veces. La protagonista, Sophie, se enfada mucho, mucho, y patea, grita y ruge, y luego corre al bosque para subirse a un árbol y calmarse, más tarde vuelve a casa con su cariñosa familia donde las cosas están tranquilas y vuelven a la normalidad.

    Libros de autorregulación: Libros para la Zona Amarilla

    Los libros de la ZONA AMARILLA son aquellos que tienen temas como sentirse ansioso, emocionado, frustrado, malhumorado, nervioso, asustado, ser tonto o movido, o sentirse preocupado.

    Los siguientes libros de la zona amarilla son populares entre los consejeros escolares:

    Bear Feels Scared – En este simpático y compasivo libro, Bear se asusta por el mal tiempo y se pierde en el bosque. Tras la preocupación de sus amigos, le encuentran y le ayudan a calmar sus miedos. Un libro que cuenta una historia sobre el miedo y la seguridad de que las cosas mejoran.

    Bye Bye Pesky Fly – Este es un lindo libro sobre Pig y Fly que terminan enseñando a los niños cómo pueden lidiar con situaciones en las relaciones que los molestan o frustran de una manera amable.

    Pájaro Gruñón – Este es un pequeño y divertido libro de personajes sobre Bird, que se despierta con mal humor y cuando sale a pasear para quitárselo de encima, sus amigos se unen a él y pronto descubre que el ejercicio y la compañía de los amigos pueden ayudarle a quitarse el mal humor.

    Wemberly Preocupado – Este dulce libro trata sobre el ratón Wemberly que se preocupa por todo y después de hacer un nuevo amigo en la escuela comienza a preocuparse cada vez menos. Es un libro bonito que muestra a los niños que afrontando la ansiedad se puede mejorar. Es un libro entretenido y tranquilizador que muestra cómo las ansiedades pueden disminuir con el tiempo.

    Libros de autorregulación: Libros para la Zona Verde

    Los libros de la ZONA VERDE son aquellos que tienen temas como sentirse tranquilo, contento, concentrado, feliz, orgulloso, listo para aprender y agradecido.

    Los siguientes libros de la zona verde son populares entre los educadores:

    I Am Thankful – Este es un libro especial, con rimas, que sigue a tres familias diversas mientras celebran la fiesta de Acción de Gracias con sus propias tradiciones, actos de bondad y demostrando las formas en que dan a los demás.

    Me siento feliz: ¿Por qué me siento feliz hoy? – Este es un libro dulce que enseña a los niños pequeños el sentimiento de felicidad y cómo a veces se siente fuerte y otras veces puede sentirse tranquilo. El personaje principal, que es un sol llamado Happy, enseña a los niños cómo se siente la felicidad en el cuerpo y lo que puede parecer por fuera.

    Maravilloso yo: por dentro y por fuera – Este libro anima a los niños a disfrutar de las cosas que les hacen únicos y a sentirse orgullosos de lo que son. Es un lindo libro sobre un niño que simplemente se quiere a sí mismo por lo que es y por todas las cosas que lo hacen especial.

    Libros de autorregulación: Libros para la zona azul

    Los libros de la ZONA AZUL son aquellos que tienen temas como sentirse aburrido, deprimido, decepcionado, triste, tímido, enfermo o cansado.

    Los siguientes libros de la zona azul son populares entre los padres:

    Bored Claude – Este simpático libro trata de un tiburón que se siente triste y aburrido. Sus amigos están ocupados haciendo cosas, pero a Claude no le interesa hacer lo que ellos quieren hacer porque le parece aburrido. Se le ocurre una idea brillante para algo que todos pueden hacer juntos.

    Estoytriste – Este libro trata de Flamingo, que habla de sentirse triste y de sus amigos, que intentan animarle, pero nada parece funcionar. Flamingo aprende que no siempre se sentirá así y que, a veces, ser un amigo significa simplemente apoyar estando ahí y no hay que intentar animar a alguien.

    Cuando los sentimientos de Sophie están muy, muy heridos – Este es un libro sobre cómo los sentimientos de Sophie son realmente heridos en la escuela cuando la clase se ríe de su pintura haciéndola sentir triste y decepcionada, pero cuando ella explica su pintura a todos, ellos entienden lo que está tratando de hacer.

    Más libros sobre autorregulación

    Los libros de TODAS LAS ZONAS son aquellos que incluyen todas las emociones. Estos libros son populares entre la mayoría de los profesionales y los padres:

    MonstruoAlegre, Monstruo Triste – Este pequeño libro de colores brillantes muestra a los monstruos actuando diferentes emociones y cosas que podrían desencadenarlas.

    El Monstruo de los Colores – Este es un divertido libro conceptual para los niños cuando el Monstruo de los Colores se despierta sintiendo muchas emociones a la vez. El libro ayuda a los niños a identificar las emociones y a aprender a sentirse más en control.

    El libro de los sentimientos – Este libro brillante y colorido habla de cómo todos sentimos a veces diferentes emociones.

    ¡La paloma también tiene sentimientos! – Todos los niños pequeños conocen a la Paloma de Mo Willem y sus famosas rabietas, pero este libro trata de más emociones y La Paloma lo hace más atractivo a la vez que consigue que los niños hablen de las emociones.

    La forma en que me siento – Este es un libro completo sobre múltiples emociones con un texto divertido que rima y que hace que sea divertido leerlo en voz alta.

    Además, los libros de la ZONA VERDE son aquellos que tienen estrategias o técnicas para enseñar la autorregulación y las habilidades de afrontamiento que dan como resultado que los niños alcancen sentimientos dentro de la zona verde. Estos libros son populares entre la mayoría de los profesionales, pero más directamente, entre los profesionales de la terapia ocupacional pediátrica:

    A Little Spot of Patience – Este es un bonito libro sobre cómo aprender a disfrutar de la espera. ¿Qué? ¿Los niños pueden aprender a disfrutar de la espera? ¡Sí! Este simpático libro presenta ideas para pasar el tiempo y cuenta por qué la espera puede mejorar algunas cosas.

    Respira como un oso – Se trata de un precioso libro con ejercicios de mindfulness diseñados para enseñar a los niños estrategias y técnicas para gestionar su respiración, su cuerpo y sus emociones. Cuenta con 30 movimientos respiratorios cortos que se pueden realizar en cualquier momento y lugar.

    Incluso los superhéroes tienen días malos – Este es un divertido libro lleno de acción con un maravilloso texto rimado que lo convierte en un favorito entre los niños, ¡porque a qué niño no le gustan los superhéroes! Este libro revela muchas maneras en que los superhéroes (y los niños) pueden resistir la tentación de provocar una escena cuando sienten emociones extremas. Enseña muchas ideas divertidas para ayudar a los niños a enfrentarse a los sentimientos y emociones fuertes
    cuando se sientan abrumados.

    Cómo ser un superhéroe llamado autocontrol – Se trata de una joya para los profesionales de la terapia ocupacional pediátrica, ya que utiliza Autocontrol, un superhéroe, que quiere enseñar a los niños unos superpoderes muy especiales para el autocontrol en el aprendizaje de la ira, la ansiedad, la frustración y otros sentimientos fuertes. Varias estrategias, como el uso de la presión profunda, el automasaje, los ejercicios de respiración y otras actividades, forman parte para que los niños aprendan a encontrar su propio lugar de paz personal. ¡Realmente una joya de OT!

    The Impulse Control Journal- Este libro de trabajo imprimible es un gran recurso cuando se trata de la atención plena, la mentalidad, los impulsos, los hábitos y la toma de decisiones. Hay listas para escribir los objetivos, y áreas para dibujar para que los niños piensen en cómo abordar las necesidades de regulación. Esta herramienta es estupenda para el control de los impulsos, pero también abarca muchas otras áreas, como ayudar a los niños a elaborar estrategias de autorregulación.

    I Can Do That: A Book on Self-Regulation – ¡Otra joya de los profesionales de la terapia ocupacional pediátrica! Este libro se cuenta a través de un texto rimado desde el punto de vista de un niño y ayuda a los niños a aprender técnicas de autorregulación practicando de manera efectiva las formas en que pueden controlar sus propias emociones y acciones cuando empiezan a desregularse. ¡Un gran libro para los niños con un trastorno de procesamiento sensorial!

    Mi boca es un volcán – Este es un libro entretenido que adopta un enfoque empático para enseñar a los niños el valor de respetar a los demás y escuchar mientras esperan su turno para hablar. El personaje del libro tiene la costumbre de interrumpir a los demás y el libro enseña una ingeniosa técnica para que los niños aprendan a gestionar todos sus pensamientos y palabras.

    Mi respiración mágica: Encontrar la calma a través de la respiración consciente – Este libro interactivo ayuda a enseñar a los niños a respirar mientras aprenden a hacer desaparecer los sentimientos de ira y tristeza. ¡Tienes aliento mágico! Sí, lo sé. Este libro ayuda a guiar a los niños hacia un espacio tranquilo de atención plena.

    My Magical Choices – Otro hermoso libro con texto rimado que involucra a los niños en el aprendizaje de las elecciones que hacen. Enseña a los niños un lenguaje positivo y consciente a la vez que hace hincapié en un sinfín de comportamientos como ser responsable, tranquilo, perdonar y ser generoso, lo que les permite ser responsables de su propia felicidad.

    The Kids’ Guide to Staying Awesome and In Control – Francamente, este libro está repleto de ideas sencillas para regular las emociones y los sentidos que ayudan a los niños a enfrentarse a los diferentes sentimientos con toda su fuerza y a sentirse increíblemente fuertes y en control. ¿Puedo decir otra joya pediátrica de OT aquí? Algunos ejemplos de estrategias y herramientas son: la respiración, las presiones profundas, los tirones de dedos, el uso de fidgets, los auriculares,
    y chicles. Los niños aprenden a utilizarlas para sentirse tranquilos, frescos y ¡ASOMBROSOS!

    ¿Qué debe hacer Danny? – Se trata de un libro creativo e interactivo que ofrece al lector la posibilidad de elegir lo que Danny hará en un dilema para navegar por las historias del libro. Esto capacita al lector para tomar decisiones positivas, a la vez que demuestra las consecuencias naturales de las selecciones negativas, ayudando a los niños a entender que las decisiones que toman contribuyen a influir en su día.

    En qué estabas pensando: Aprender a controlar tus impulsos – Este es un gran libro para niños mayores que aborda la enseñanza del control de los impulsos. El personaje principal, Braden, tiene problemas para controlar sus impulsos y tiene poca capacidad para tomar decisiones, lo que da lugar a comportamientos inoportunos, perturbadores y reacciones impulsivas que afectan a los demás. Los adultos de la historia deben enseñar a Braden a controlar sus impulsos a través de lecciones compartidas por sus profesores y su madre.

    You Get What You Get – Este es un libro muy fácil de entender para algunos niños, ya que el personaje principal, Melvin, se enfada cuando no consigue lo que quiere. El libro describe cómo debe aprender a lidiar con su fuerte sentimiento de decepción, una importante lección de vida: “¡se obtiene lo que se obtiene y no se hace un berrinche!

    A través de estos libros, muchos niños aprenderán sobre las emociones, comprenderán que los demás sienten lo mismo y aprenderán técnicas y estrategias para afrontar estos fuertes sentimientos en su vida diaria. Es importante recalcar a todos los niños que no hay emociones “buenas” o “malas”, ya que todos las experimentamos y que está bien sentir todas las emociones, pero es importante aprender a gestionar nuestras
    emociones para la salud y el bienestar general. Cuando los niños aprenden a identificar las emociones y lo que puede desencadenarlas, pueden aprender estrategias de afrontamiento eficaces y construir una base emocional sólida que les permita mejorar las habilidades sociales y aumentar la autoestima y la confianza en sí mismos.

    Regina Allen

    Regina Parsons-Allen is a school-based certified occupational therapy assistant. She has a pediatrics practice area of emphasis from the NBCOT. She graduated from the OTA program at Caldwell Community College and Technical Institute in Hudson, North Carolina with an A.A.S degree in occupational therapy assistant. She has been practicing occupational therapy in the same school district for 20 years. She loves her children, husband, OT, working with children and teaching Sunday school. She is passionate about engaging, empowering, and enabling children to reach their maximum potential in ALL of their occupations as well assuring them that God loves them!

    Utilizar un helicóptero de papel como herramienta terapéutica

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    Plantilla de helicóptero de papel

    A los niños les encantan las manualidades de motricidad fina y este helicóptero de papel es precisamente eso. Si necesita una actividad de terapia ocupacional que desarrolle las habilidades de las tijeras, la motricidad visual, la destreza motriz fina, la fuerza de pellizco y agarre, la coordinación ojo-mano, el equilibrio, la resistencia y mucho más… ¡hágase con esta plantilla de helicóptero de papel como herramienta de terapia para niños!

    Consigue gratis esta plantilla de helicóptero de papel para hacer giros de papel.

    Helicóptero de papel

    Quizá piense: “¿Qué es un helicóptero de papel?”. Pues bien, un helicóptero de papel es un trozo de papel doblado que revolotea y vuela por el aire. Al igual que un avión de papel, un helicóptero de papel requiere papel doblado y es una divertida actividad práctica para niños de todas las edades. Los helicópteros de papel, o torcedores de papel, son también una actividad de baja preparación que puede adaptarse en consecuencia para cumplir con una variedad de objetivos terapéuticos.

    Me encantan las actividades sencillas de terapia ocupacional que utilizan materiales que se encuentran en el hogar. Por eso, hacer helicópteros de papel (o torcedores de papel) es una de mis actividades de papel favoritas.

    Los helicópteros de papel son un proyecto de papel fácil que puede modificarse de muchas maneras para adaptarse a niños de distintas edades y a niños que trabajan con distintas habilidades. Además, los niños adoran el giro sorpresa que se revela al final.

    Helicópteros de papel para usar en manualidades de terapia ocupacional

    Cómo hacer un helicóptero de papel

    Todo lo que necesitas para hacer un helicóptero de papel es un par de materiales que encontrarás en casa:

    • Papel
    • Tijeras
    • Lápiz
    • Sujetador de papel

    Para esta actividad también se puede utilizar cartón fino o cajas de cereales vacías.

    1. Imprime la plantilla del helicóptero de papel. (Acceda a la plantilla más abajo).
    2. Recorta la plantilla.
    3. Calca la plantilla en el papel.

    Copia o imprime la plantilla para el girador de papel (imagen 2). Puedes darle a tu hijo una copia de la plantilla o animarle a que la calque. El trazado es una buena forma de desarrollar el control del lápiz y la planificación. Los niños deben trabajar con cuidado para seguir las líneas que trazan. El trazado también requiere que estabilices la página con tu mano no dominante, lo que fomenta la coordinación bilateral. Otras ideas para desarrollar la coordinación entre el lado izquierdo y el derecho pueden encontrarse en Actividades de coordinación bilateral.

    Una vez que el niño tenga una plantilla o un esquema, puedes decidir cómo decorar el girador de papel.

    Una opción es pegar la página en una superficie vertical y animar al niño a que coloree en el torbellino. Colorear en una superficie vertical desarrollará la fuerza de la parte superior del cuerpo del niño y fomentará la extensión de la muñeca en un niño que puede flexionar/doblar la muñeca al colorear. El uso de una superficie vertical puede aumentar la resistencia física para dibujar y colorear, y cambiar la forma de colorear puede motivar a un niño que puede ser reacio a colorear. Trabajar en una superficie vertical ofrece más información e ideas de actividades en torno al trabajo en una superficie vertical.

    Si colorea el escritorio, puede optar por el tipo de utensilio de escritura que le gustaría utilizar. Esto incluye lápices, tizas, bolígrafos de colores, rotuladores y pasteles. Cada opción proporciona una experiencia diferente de retroalimentación y coloreado para el niño. Colorear con lápices de colores ofrece más información sobre el uso de lápices de colores para dibujar y colorear.

    En lugar de colorear, puedes optar por decorar el girador de papel con pegatinas. Los niños tendrán que utilizar una pinza bien afinada para despegar las pegatinas y pegarlas. El tamaño de la pegatina determinará el grado de control refinado que necesitará el niño.

    Cuando estoy trabajando en la integración visual-motora/copiando, dibujaré patrones en una mitad del papel giratorio y el niño copiará los patrones en la otra mitad del papel giratorio. Ser capaz de transferir la información visual con precisión al papel es una habilidad importante que debe desarrollarse como preparación para el desarrollo de las habilidades de escritura a mano. La importancia de copiar con precisión se desarrolla en Habilidades motrices visuales

    Otra opción es practicar el dibujo de formas en la plantilla.

    Se pueden dibujar letras y números en los brazos del girador de papel. Para añadir un componente sensorial, trazo un número o una letra en la espalda del niño con mi dedo y ellos tienen que adivinar qué es. Si lo adivinan correctamente, pueden escribir la letra o el número en su girador de papel.

    Para que los niños practiquen su imagen corporal, puedes dibujar una persona en cada brazo del girador de papel. Esto puede ser el piloto y el pasajero listos para dar una vuelta.

    Para los niños más mayores, giro la plantilla en horizontal y trazo líneas en los dos brazos del girador de papel y practicamos nuestras habilidades de escritura. El niño puede escribir dos deseos, dos destinos a los que le gustaría ir, algo que le haga feliz y algo que le haga enfadar. El contenido de la escritura puede adaptarse a la sesión de terapia.

    Una vez decorado el torbellino de papel, habrá que recortarlo. Dale al niño la instrucción de cortar a lo largo de la línea negra sólida. Asegúrate de pintar las líneas sólidas y las punteadas para que el niño pueda diferenciarlas. El corte en líneas rectas precede al corte en curvas, por lo que tendrá que calibrar cuánta ayuda necesitará su hijo. Para obtener más información sobre el corte, echa un vistazo a las habilidades de las tijeras.

    El último paso es doblar sobre las líneas de puntos. Las piezas 1 y 2 se doblan hacia atrás para crear un asa. Uno de los brazos del girador de papel se pliega ligeramente hacia atrás y otro hacia delante. El girador de papel está listo para girar. Sujétalo por el asa y déjalo caer al suelo. ¡Mira cómo gira! (vídeo de la gira del papel)

    plantilla de helicóptero de papel

    ¿Quieres añadir una manualidad con un helicóptero de papel a tu línea de terapia? Hay muchas razones para hacerlo.

    Introduce tu dirección de correo electrónico en el siguiente formulario para conseguir una plantilla de helicóptero de papel gratuita y empezar a desarrollar muchas áreas de habilidad.

    Free Paper Helicopter Templates

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      Contributor to The OT Toolbox: Janet Potterton is an occupational therapist working predominantly in school-based settings and I love, love, love my job. I have two children (if you don’t count my husband!), two dogs, one cat, two guinea pigs and one fish. When I am not with my family or at work I try to spend time in nature. The beach is my happy place.

      Actividades de terapia en la selva

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      Actividades en la selva

      Trabajar con niños es siempre una aventura y por eso estas actividades en la selva encajan a la perfección cuando se trata de actividades terapéuticas divertidas para niños. Aquí encontrarás manualidades para la selva, ideas para el contenedor sensorial de la selva y otras formas de hacer que la selva sea terapéutica. Incluso hay estrategias para utilizar en la teleterapia. Si a veces te sientes como un explorador de la selva cuando trabajas con niños, ponte tu sombrero de aventurero, ¡porque estamos listos para una terapia divertida!

      actividades de la selva para un tema de la selva en la terapia o en el aula

      Actividades en la selva

      Este tema de la selva es sólo uno de los muchos temas de terapia que tenemos aquí en el sitio web. Se trata de ideas terapéuticas temáticas que puedes incorporar a tus sesiones de terapia, añadir a un tema de preescolar de la selva (¡o de cualquier edad!), o utilizar en casa para ayudar a los niños a desarrollar sus habilidades.

      Cuando se trata de atender a los niños en la clínica terapéutica o en el aula, hay que tener en cuenta muchas cosas a la hora de promover el desarrollo de las habilidades funcionales y las áreas subyacentes, como la motricidad fina o gruesa. Y estas consideraciones se trasladan también al hogar… Dos de las cosas más valiosas que he aprendido al prestar servicios de terapia ocupacional son:

      1) que la planificación exhaustiva es absolutamente esencial y

      2) que las sesiones más eficaces son bastante sencillas.

      Los esquemas proporcionados en esta terapia temática de la selva no son plantillas prescriptivas ni fijas. Son un marco en el que colgar tus propias ideas y preferencias. Porque a veces sólo necesitas esa pequeña chispa de inspiración para ponerte en marcha.

      Lateleterapia de terapia ocupacional, al igual que la terapia presencial, no es una talla única. Por lo tanto, es usted quien debe ajustar la sesión en función de sus objetivos para cada niño.

      Adentrémonos en la selva y preparemos algunas actividades con temática selvática para tus pequeños aventureros.

      actividades de motricidad gruesa con temática de la selva

      Un divertido calentamiento o enfriamiento en la selva es una forma divertida de empezar y terminar una sesión de terapia, pero hay otras formas de incorporar actividades de motricidad gruesa en la selva en una clase, lección o actividades en casa con temática de la selva:

      • Utiliza estas ideas como descanso cerebral en la jungla durante el aprendizaje temático de la misma
      • Utiliza estos movimientos de todo el cuerpo como una pausa sensorial
      • Trabajar la planificación motriz y la fuerza del núcleo
      • Incorporar la coordinación bilateral y el cruce de la línea media
      • Utilización como herramienta de regulación emocional

      Estoy seguro de que se ha dado cuenta de que los primeros minutos de una sesión de terapia ocupacional o de teleterapia son muy importantes para establecer el tono del tiempo posterior que pasará con el niño. Tómese el tiempo necesario para comprobar cómo se encuentra el niño con el que está trabajando para saber en qué momento del día se encuentra.

      Esto siempre me ayuda a ajustar mi nivel de energía y mi enfoque en función de lo que necesita el niño. Es un buen momento para introducir el tema de la sesión e incorporar actividades de motricidad gruesa como forma de “calentamiento”.

      Ejercicios para animales de la selva

      Para introducir la Aventura en la Jungla, pregunte a su hijo cuál es su animal favorito. Habla un poco de cómo es el animal, dónde vive, qué come y por qué es el animal favorito del niño.

      A continuación, explora cómo se mueve su animal y representa el movimiento de ese animal. Esto sentará las bases para los ejercicios en la selva.

      Prepara algunas imágenes de animales antes de la sesión: pueden ser imágenes impresas o dibujadas, tarjetas de memoria, imágenes de revistas o imágenes en línea que puedas compartir en pantalla con el participante.

      Presente al niño un dibujo y demuestre cómo se mueve ese animal. A continuación, pon un temporizador durante 30 segundos mientras tú y el niño realizáis juntos el movimiento del animal.

      Ejemplos de movimientos de animales de la selva incluyen ejercicios de motricidad gruesa como:

      • Muévete como una serpiente
      • Saltar como una rana
      • Salta como un conejo
      • Arrastrarse como un león
      • Se balancea como un elefante
      • Pisa como un hipopótamo
      • Columpiarse como un mono
      • Vuela como un halcón

      El uso de ejercicios de motricidad gruesa como calentamiento en la terapia tiene dos beneficios principales:

      1. El calentamiento físico es perfecto para que el niño se conecte con la sesión y para ayudar a regularlo si tiene dificultades de concentración y atención.
      2. El elemento imaginario de fingir ser un animal introduce el lenguaje lúdico del niño y da vida a la sesión de teleterapia.

      Para objetivos físicos más específicos de motricidad gruesa, puedes adaptar los paseos con animales para que se dirijan a determinadas zonas:

      • Fuerza de la parte superior del cuerpo
      • Fuerza del núcleo
      • Coordinación entre la izquierda y la derecha
      • Planificación motriz
      • Coordinación bilateral
      • Cruce de la línea media
      • Postura
      • Posicionamiento
      • Cambios de posición

      Los paseos con animales también son un ejercicio fácil para pedirle al niño que practique por su cuenta entre las sesiones de terapia para promover su progreso en estas áreas.

      Una vez completado el calentamiento, toma asiento y recupera el aliento. Sigues en la selva, pero ahora vas a observar a las pequeñas criaturas que la habitan.

      Actividades de motricidad fina en la selva

      Esta sección de la sesión se centra en el desarrollo de los movimientos selectivos de los dedos y la fuerza de los dedos con un tema de la selva.

      Al igual que hizo con los paseos de animales en el calentamiento, seleccione una serie de imágenes de insectos que pueda presentar a su hijo durante la sesión de teleterapia. Permita que el niño seleccione una imagen y luego utilice sus dedos para imitar el movimiento que hace el insecto. Mover los dedos como un insecto requiere un poco de creatividad e imaginación. Algunos ejemplos de bichos que he utilizado en las sesiones son orugas, hormigas, arañas, mariposas y saltamontes.

      Demuestre cómo se mueve el insecto a través de su escritorio o a lo largo de su brazo y anime a su hijo a copiar el patrón motor.

      Ajuste las exigencias del patrón motor según la capacidad de su hijo, incluyendo movimientos de dedos más complejos y selectivos para aumentar las exigencias de la planificación motora. Aumente la cantidad de repeticiones o la distancia que el insecto tiene que recorrer para aumentar la exigencia de la fuerza de los dedos.

      Para otras actividades para desarrollar la motricidad fina, echa un vistazo a estas increíbles actividades de plegado de papel con temática de animales.

      Actividades en la selva para la percepción visual

      Incorporar las habilidades de percepción visual a la Aventura en la Jungla es fácil. Las actividades que seleccione se dirigirán a las habilidades específicas que esté trabajando con cada niño.

      • Para el seguimiento ocular se puede pedir al niño que siga una figurita de un animal que usted mueve por el escritorio, el campo de visión o la pantalla en los servicios de teleterapia.
      • La percepción del terreno de la figura puede desarrollarse trabajando con hojas de trabajo de espionaje de animales.
      • La discriminación visual puede fomentarse completando hojas de trabajo de detección de diferencias.

      Sé que tendrás muchas herramientas en tu caja para desarrollar las habilidades específicas que te propones y te animo a utilizar el tema de la selva para mantener el interés y la motivación del niño.

      Actividades de escritura en la selva

      Cuando es necesario incorporar la escritura a mano en las sesiones de terapia ocupacional, hay muchas maneras de utilizar el tema de la selva en los objetivos de escritura.

      • Se anima a los más pequeños a que escriban los nombres de los animales o insectos que hemos imitado al principio de la sesión.
      • Los niños más mayores disfrutarán copiando chistes sobre animales.

      Prueba esta broma de la selva para copiar:

      ¿Cómo se llama una mosca sin alas?

      Respuesta: ¡Un paseo!

      Sugerencias para escribir en la selva

      Para más actividades de escritura a mano, utiliza estas sugerencias de escritura en la selva. Estas tarjetas son perfectas para los estudiantes mayores que escriben oraciones y párrafos, Y para los estudiantes más jóvenes que copian palabras.

      El sitio web Juego de preguntas de escritura sobre la selva incluye 54 preguntas de escritura con temática de la selva, incluyendo 27 preguntas de frases abiertas y 27 palabras con temática de la selva.

      Estas tarjetas imprimibles, perfectas para que los alumnos mayores escriban en formato de frases y párrafos, y para que los más pequeños copien palabras, pueden utilizarse de muchas formas abiertas en las sesiones de terapia.

      Sugerencias para escribir en la selva
      Haz clic aquí para obtener las Pistas de escritura de la selva para trabajar la escritura a mano.

      Contenedor sensorial de la selva

      Un contenedor sensorial de la selva es una forma divertida de incorporar muchas áreas de objetivos diferentes. Empieza con un material sensorial como harina, judías secas, guisantes secos, maíz, arroz, algodón, agua, crema de afeitar o papel triturado. Aquí tienes más ideas para crear un cubo sensorial fácil.

      A continuación, añade objetos a tu cubo sensorial:

      • Figuras de animales de la selva
      • Flores falsas
      • Hojas falsas
      • Cucharas
      • Tazas y cuencos
      • Imágenes de animales de la selva

      Utilice el contenedor sensorial para trabajar la exploración táctil, las habilidades motoras, las habilidades de funcionamiento ejecutivo, la escritura a mano y mucho más.

      Las tarjetas de palabras del juego Jungle Writing Prompts incluyen imágenes de animales con palabras que son perfectas para plastificar y añadir a un contenedor sensorial de la jungla.

      ¡Bien hecho! Has sobrevivido a tu aventura en la selva y tus hijos se lo han pasado en grande. Se divertían tanto que estoy segura de que ni siquiera se dieron cuenta de que estaban trabajando la regulación sensorial, la planificación, la motricidad gruesa, la motricidad fina y la percepción visual. Todo en un día de trabajo de teleterapia.

      Contributor to The OT Toolbox: Janet Potterton is an occupational therapist working predominantly in school-based settings and I love, love, love my job. I have two children (if you don’t count my husband!), two dogs, one cat, two guinea pigs and one fish. When I am not with my family or at work I try to spend time in nature. The beach is my happy place.

      Colleen Beck, OTR/L has been an occupational therapist since 2000, working in school-based, hand therapy, outpatient peds, EI, and SNF. Colleen created The OT Toolbox to inspire therapists, teachers, and parents with easy and fun tools to help children thrive. Read her story about going from an OT making $3/hour (after paying for kids’ childcare) to a full-time OT resource creator for millions of readers. Want to collaborate? Send an email to contact@theottoolbox.com.

      Actividades con monedas para niños

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      Actividades con monedas

      Estas actividades con monedas son formas divertidas de desarrollar la motricidad fina Y las habilidades monetarias funcionales. El hecho es que las actividades de clasificación de monedas y de conteo de monedas son funcionales… son tareas que los niños necesitan desarrollar para las habilidades de la vida diaria. Pero, ¿alguna vez te has parado a pensar en los beneficios de la motricidad fina al jugar con monedas? ¡Hay un puñado! Así que coge un puñado de monedas y utiliza estas actividades con monedas para ayudar a los niños a desarrollar su motricidad fina.

      Actividades con monedas para contarlas y clasificarlas como herramienta de terapia ocupacional y como tarea funcional para los niños al utilizar el dinero en las AIVD.

      Actividades con monedas

      Esta es una entrada de blog más antigua en el sitio web, pero que tiene muchas actividades de motricidad fina usando sólo monedas. Encontrarás actividades de clasificación de monedas, arte de frotar monedas, habilidades para contar dinero y actividades para contar monedas que desarrollan las habilidades matemáticas y monetarias, así como la motricidad fina.

      Pero también quería entrar en detalles sobre las diversas formas en que los niños pueden utilizar una pila de monedas para desarrollar las habilidades necesarias para las tareas de motricidad fina.

      Es posible que hayas visto una entrada anterior en el blog en la que se detallaba el uso de monedas de oro de plástico para desarrollar la motricidad fina… el artículo de hoy trata de las monedas reales que tienes en el bolso o en el bolsillo, y que se pueden utilizar para enseñar el dinero a los alumnos de preescolar o de primer grado.

      Actividad de clasificación de monedas

      Una actividad de calentamiento con la clasificación de monedas es un buen comienzo para la sesión de terapia, ya que puede ayudar a conectar con el niño y que se involucre en el proceso, utilizando una tarea funcional que es necesaria para las AIVD.

      Actividad de clasificación de monedas #1

      Esta actividad de clasificación de monedas es un buen calentamiento para una sesión de terapia ocupacional: Una vez que nos hemos saludado y he comprobado cómo está mi cliente, es hora de “enseñarme el dinero”. Coloca una pila de monedas en el escritorio y dedica un tiempo a clasificar las monedas en montones. Le pido al niño que me enseñe las monedas que coinciden y hablamos de los dibujos que podemos ver en las monedas, de los números que podemos ver y de cuánto valen las monedas. Clasificar monedas es una gran tarea para trabajar diversas habilidades:

      • Discriminación visual
      • Constancia de la forma
      • Conocimiento del tamaño
      • Cierre visual
      • Figura visual-fondo
      • Memoria visual

      Actividad de clasificación de monedas nº 2

      Una vez que hayamos revisado todas las monedas, pido a los niños que coloquen las monedas en un montón delante de ellos y que cierren los ojos. Con los ojos cerrados deben coger una moneda y mostrarme cuál han recogido.

      Tengo una lista de ejercicios correspondientes de todo el cuerpo, de motricidad gruesa, que deben realizar en función de la moneda que hayan seleccionado. Estos ejercicios se dirigirán a objetivos específicos de motricidad gruesa que estamos trabajando.

      Las habilidades motoras gruesas que se abordan con estos ejercicios de clasificación de monedas incluyen:

      • Estabilidad del núcleo
      • Estabilidad del hombro
      • Balance
      • Coordinación bilateral
      • Cambios de postura y posición
      • Entrada vestibular
      • Entrada propioceptiva
      • Coordinación ojo-mano

      Consiga este folleto introduciendo su dirección de correo electrónico en el formulario que aparece al final de esta entrada del blog.

      Actividades con monedas para la motricidad fina

      Una vez que hayamos calentado y nos sintamos concentrados y atentos, estaremos listos para trabajar nuestra motricidad fina. Un aspecto de las habilidades para contar dinero que puede resultar difícil para los niños es el componente de motricidad fina. Estas actividades con monedas tienen en cuenta todas las habilidades motoras finas necesarias para contar y clasificar las monedas.

      Lasactividades de manipulación con las manos son una forma estupenda de potenciar las habilidades motoras finas necesarias para tareas como el manejo de los cierres de la ropa, el uso del lápiz al escribir, la manipulación de objetos como monedas o cuentas, etc.

      ¡La destreza que se trabaja al recoger las monedas de una superficie plana es enorme! Hay que coger los bordes con un agarre de punta a punta y realizar una manipulación dentro de la mano para “esconder” la moneda en la palma de la mano. La manipulación dentro de la mano consiste en mover un objeto dentro de la mano, sin ayuda de la otra mano. Este recurso explica formas de trabajar la manipulación en mano con monedas.

      Apilar monedas es otro gran ejercicio. Colocamos las monedas en montones y contamos los dólares. Pero al mismo tiempo, estábamos trabajando en la traslación de la moneda desde la palma de la mano hasta la punta de los dedos. La traslación es un tipo de manipulación en la mano que se utiliza cuando se mueve un objeto desde la punta de los dedos a la palma y viceversa. El apilamiento requiere mucha destreza controlada.

      Apila las monedas para ejercitar la motricidad fina y mejorar la capacidad de clasificación de monedas.

      ¿Por qué son importantes estas habilidades? Los niños tienen que perfeccionar su motricidad fina y la manipulación con la mano para poder manipular el lápiz con ligeros movimientos mientras escriben, borran y colorean. Necesitan el control de la pequeña motricidad para manejar cierres como cremalleras, broches de presión, botones y lazos para zapatos.

      El uso de monedas es una forma maravillosa de trabajar muchas habilidades motoras finas. Puede dirigirse a los movimientos selectivos de los dedos, a la discriminación táctil, a la manipulación de la mano y al fortalecimiento de los dedos.

      Para estas actividades de recuento de monedas de motricidad fina, pida a los niños que cuenten un número determinado de monedas. He estado trabajando con el rango de números entre 10 y 20 dependiendo de la edad del niño.

      1. Utilizar monedas de plástico para desarrollar la motricidad fina – Esta entrada del blog incluye un folleto imprimible gratuito que detalla las actividades con monedas. Este es un gran programa de ejercicios en casa para los padres.
      2. Cuente las monedas. Utiliza estas ideas para trabajar en el conteo de dinero y en el desarrollo de la motricidad fina.
      3. Utiliza las monedas para trabajar los patrones y el conteo de saltos, pero también las habilidades de aislamiento de los dedos. Esta entrada del blog incluye un folleto gratuito para usar en el conteo de saltos con monedas.
      4. Camino de las monedas – Alinea las monedas en una fila tan rápido como puedas usando sólo tu mano derecha. Los niños disfrutan compitiendo conmigo durante esta tarea. Una vez terminada, pídeles que vuelvan a realizar esta actividad con la mano izquierda.
      5. Lanzamiento de monedas: alinee las monedas en una fila. Con una sola mano, voltea cada moneda empezando por un extremo y volteando cada moneda hasta llegar al final de la fila. Trabaje de izquierda a derecha para reforzar la direccionalidad. Repite con la otra mano.
      6. Pila de monedas: comprueba lo alto que puedes apilar tus monedas. Sigue (y cuenta) hasta que tu pila se caiga.
      7. Agarre de monedas – usando una mano vea cuántas monedas puede recoger y mantener a salvo en su mano. No dejes caer ninguna moneda mientras estás recogiendo.
      8. Contar monedas: para ello se necesita una hucha o que uno de los padres ayude a fabricar un sencillo receptáculo para contar dinero con una caja de cartón o un contenedor reciclado. A ver cuántas monedas puedes contar dentro de un límite de tiempo.
      9. Plastilina y monedas: esta actividad requiere la adición de plastilina. Cuando se disponga de ella, anime a los niños a hacer impresiones de sus monedas con plastilina, a enrollar pequeñas bolas de plastilina y construir sándwiches de monedas o a enrollar serpientes de plastilina y colocar monedas en el rollo para representar las escamas.
      10. Dados y monedas – Si su hijo dispone de un dado, pruebe las siguientes actividades. Tira los dados y comprueba si puedes recoger el número de monedas en las que caen los dados. Tira los dados y coloca las monedas en la misma posición que los puntos de los dados (recrea el patrón de números de los dados).
      Haga arte de frotar monedas para trabajar en el aprendizaje de las monedas, y la construcción de habilidades motoras finas en los niños.

      Arte de frotar monedas

      Elarte de frotar monedas es una actividad de motricidad fina con enormes beneficios que puedes añadir a tus ideas de arte matemático. Frotar las texturas de las monedas en el papel desarrolla muchas habilidades motoras finas: precisión, coordinación bilateral, fuerza de pellizco y agarre, y habilidades de coordinación ojo-mano.

      Para hacer un frotador de monedas, necesitarás unos cuantos materiales:

      • Un puñado de monedas
      • Papel
      • Crayones
      1. Primero coloca las monedas en una mesa. Asegúrate de colocar algunas monedas con la cara hacia arriba y otras con la cola hacia arriba. Esto ayuda a los niños a identificar las dos caras de la moneda.
      2. Coloca un papel sobre las monedas.
      3. Utiliza la cara de un crayón para frotar la textura de la moneda a través del papel. La imagen de la moneda aparecerá en el papel.

      Trabaja en mantener la moneda debajo del papel sin moverla (coordinación bilateral).

      Trabajar en frotar el crayón con el nivel de presión “justo” (entrada propioceptiva)

      Lee más sobre los beneficios de los proyectos artísticos de frotamiento de monedas en esta actividad de frotamiento de palabras a la vista que hicimos.

      Actividades con monedas para la percepción visual

      Una parte importante de los planes de estudio sobre el dinero es la identificación de las diferentes imágenes de las monedas, para poder contar y utilizar el dinero. Pero discriminar visualmente el tamaño de las monedas y las imágenes puede ser muy difícil para algunos niños. A continuación, considere que cada moneda tiene una cara diferente de “cara” y una cara diferente de “cruz”. Luego, considera que hay diferentes versiones de cada moneda. En Estados Unidos, por ejemplo, cada estado tiene su propia versión del trimestre. Esto puede dificultar mucho el recuento de monedas para los niños con problemas de percepción visual.

      Percepción visual Clasificación de monedas : esta es una gran manera de trabajar la discriminación visual. Pido a mis hijos que dibujen cuatro o cinco círculos en una hoja de papel en función de las diferentes denominaciones de las monedas. A continuación, clasificamos el montón de monedas en las diferentes denominaciones. Cada círculo alberga una determinada denominación de moneda.

      Los ejercicios de movimiento de todo el cuerpo de las monedas que aparecen en el siguiente formulario son una forma fantástica de trabajar la discriminación de las diferencias entre las monedas. A veces, añadir movimiento al aprendizaje es un cambio de juego, y esta actividad de aprendizaje multisensorial seguro que será un éxito.

      Actividades con monedas para que los niños mejoren la motricidad fina, la motricidad gruesa, el control del lápiz y la discriminación visual.

      Enseñanza del dinero a los niños y control de los lápices

      Por último, las siguientes actividades relacionadas con el dinero incorporan la habilidad del control del lápiz. Alrededor del nivel de preescolar y primer grado, los alumnos van adquiriendo más precisión y destreza con el control del lápiz. ¿Por qué no trabajar tanto en la clasificación e identificación de monedas como en el control del lápiz para una tarea doblemente funcional?

      Decoración con monedas – Pídale a su hijo que escriba su nombre en letras grandes y luego coloque monedas sobre cada letra para decorar su nombre. Esto se puede hacer con letras individuales o números si se está trabajando en la formación de números o en la formación de letras.

      Pista de carreras de monedas: anime a su hijo a dibujar una pista de carreras. Utiliza la moneda como un coche y demuestra cómo conducir el coche a lo largo de la pista utilizando un dedo individual. Cada dedo puede tener un turno para conducir el coche.

      Frotación de monedas: coloca unas cuantas monedas sobre la mesa y pon un trozo de papel sobre las monedas. Frota sobre la moneda con un crayón o un lápiz para producir la impresión de la moneda en la página.

      Ejercicios de monedas gratis o aprender dinero con el aprendizaje multisensorial.

      Más actividades para un plan de clases sobre el dinero

      Los terapeutas ocupacionales conocen el valor del aprendizaje multisensorial y esta lista de actividades para contar y clasificar monedas seguro que fomenta los conocimientos y las habilidades funcionales de los niños. Si quieres un recurso basado en el movimiento de todo el cuerpo para aprender sobre las monedas, hazte con este folleto de ejercicios con monedas.

      Free Coin Sorting Exercises

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        Asegúrese de lavarse las manos después de manipular las monedas. Y como siempre, vigile a su hijo cuando las monedas formen parte del juego de motricidad fina para garantizar la seguridad.

        Colleen Beck, OTR/L has been an occupational therapist since 2000, working in school-based, hand therapy, outpatient peds, EI, and SNF. Colleen created The OT Toolbox to inspire therapists, teachers, and parents with easy and fun tools to help children thrive. Read her story about going from an OT making $3/hour (after paying for kids’ childcare) to a full-time OT resource creator for millions of readers. Want to collaborate? Send an email to contact@theottoolbox.com.

        Actividades de amistad

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        actividades de amistad

        Hoy nos ocupamos de las actividades de amistad. Se trata de manualidades y lecciones sobre la amistad que apoyan el desarrollo de habilidades socioemocionales para interactuar con los demás creando relaciones estrechas. Las actividades de amistad son estupendas para las intervenciones terapéuticas y como complemento de las habilidades socioemocionales. Las actividades de amistad implican el aprendizaje y el uso de la empatía, y las actividades de apoyo a las habilidades de amistad son una gran manera de desarrollar estas habilidades aprendidas.

        Estas actividades de amistad apoyan el desarrollo de la habilidad socioemocional de interactuar con los demás creando relaciones estrechas. Las actividades de amistad son estupendas para las intervenciones terapéuticas y como complemento de las habilidades socioemocionales. Las actividades de amistad implican el aprendizaje y el uso de la empatía, y las actividades de apoyo a las habilidades de amistad son una gran manera de desarrollar estas habilidades aprendidas.

        Me complace compartir una colección de actividades de amistad diseñadas para ayudar a los niños a establecer y construir amistades. ¿Cómo se enseña la amistad? Este puede ser un concepto abstracto para los niños, pero utilizando actividades de habilidades de amistad como juegos para enseñar habilidades sociales, manualidades de amistad, recetas de amistad e imprimibles sobre la amistad, podemos enseñar a los niños habilidades como la empatía, la perseverancia, el compartir, la cooperación y otros componentes esenciales de la amistad.

        No dejes de coger estas actividades de amistad para la teleterapia:

        Escribir sobre la amistad: sugerencias para escribir, cartas a los amigos y actividades de caligrafía para desarrollar las habilidades relacionadas con la amistad, todo ello en un paquete de diapositivas interactivo y gratuito de Google.

        Espacio personal Habilidades de amistad Slide Deck- La amistad implica permitir el espacio personal, y la conciencia del cuerpo y todo esto es parte del desarrollo de habilidades sociales que algunos niños luchan con. Utiliza este paquete de diapositivas gratuito de Google para trabajar la conciencia corporal y el espacio personal.

        Actividades de amistad para ayudar a los niños a desarrollar habilidades sociales para la amistad. Incluye recetas de amistad, manualidades de amistad, información sobre historias sociales y mucho más.

        Actividades de amistad

        ¿Eres un buen amigo? ¿Haces un buen amigo? ¿Tienes buenos amigos? Todas estas preguntas son muy importantes para los niños, que están aprendiendo cada día las habilidades sociales necesarias para construir amistades duraderas. Las habilidades sociales sólidas son una pieza importante de la vida cotidiana y cuanto antes se reconozca esto, mejor será el crecimiento y desarrollo social del niño.

        Las habilidades sociales sólidas son una pieza importante de la vida cotidiana y cuanto antes se reconozca esto, mejor será el crecimiento y desarrollo social del niño.

        Demostrar y reconocer las cualidades de la amistad que hacen a un buen amigo y mantienen las amistades fuertes es una habilidad importante que hay que tener desde la infancia. Los niños desarrollarán amistades con otras personas de diferentes orígenes, culturas, estilos de vida y capacidades.

        Los adultos tienen la responsabilidad de enseñar a los niños la bondad y la amistad con todos. Aprender esto junto con cómo actúa y se comporta un buen amigo y cuál es la forma correcta e incorrecta de tratar a un amigo es esencial para un fuerte desarrollo de las habilidades sociales.

        Las actividades de amistad pueden ayudar a los niños a empezar a explorar las cualidades y comportamientos de la amistad que son importantes para aprender a ser un buen amigo, si hacen un buen amigo y reconocer si tienen un buen amigo.

        Sigue leyendo para conocer algunas formas creativas de involucrar a los niños en el aprendizaje de la amistad.

        Enseñar a los niños habilidades de amistad

        Hay muchas actividades maravillosas que pueden utilizarse para ayudar a los niños a desarrollar sus habilidades de amistad. ¿Cuáles son algunas de las habilidades específicas que se necesitan para construir y mantener amistades?

        • Empatía
        • Aceptación
        • Compartir
        • Escuchar
        • Preguntar/interesarse
        • Ayudar a los demás
        • Responder a las situaciones sociales
        • Comunicando
        • Toma de turnos
        • Cooperar
        • Resolver problemas
        • Perseverancia
        • Ser solidario
        • Confiabilidad

        Algunos de estos conceptos son muy abstractos.

        El uso de ejemplos concretos, el modelado, las historias sociales y las actividades que proporcionan ejemplos de estas habilidades sociales pueden ser poderosos.

        Una de las formas que me ha encantado de ayudar a los niños a desarrollar sus habilidades sociales de forma práctica y memorable es a través del juego. Aportar ejemplos visuales de la vida real que ofrezcan la oportunidad de conversar y debatir es utilizar los libros infantiles para inspirar la exploración del desarrollo de las habilidades de amistad. Aquí tienes libros y actividades para niños que desarrollan las habilidades de la amistad.

        Utiliza los libros para inspirar el debate y la exploración lúdica de conceptos como la empatía, la aceptación y las diferencias.

        Otra forma de abordar los conceptos abstractos es a través del juego. Utilizar los juguetes cotidianos para explorar y desarrollar la toma de turnos, la comunicación, el intercambio y la resolución de problemas.

        O bien, aborda la toma de turnos con bloques mientras los niños se comunican y practican la toma de turnos.

        Explora las diferencias con esta botella sensorial de la amistad.

        Estas otras actividades sobre la amistad permitirán a los niños jugar y leer para ayudarles a comprender mejor los buenos comportamientos de la amistad y cómo demostrarlos. Echemos un vistazo…

        Actividad sensorial de amistad

        Cadena de amistad en cuenta regresiva

        Tirada de cono de helado de la amistad

        Receta de la amistad

        La comida siempre es una forma divertida de que los niños aprendan. Utilizar la comida es una forma estupenda de explorar las diferentes características de la amistad, a la vez que se prepara un sabroso manjar de amistad para comer.

        Estas recetas incluyen alimentos como cereales, fruta, chocolate y frutos secos. Asegúrese de comprobar siempre las alergias alimentarias y, especialmente, las alergias a los cacahuetes o a los frutos secos, si los incluye en sus golosinas.

        Actividad del tren de mercancías – Este fascinante libro enseña los conceptos básicos de las formas y los colores, pero puede ampliarse para hablar de las diferencias y la conciencia de los demás.

        Receta del dulce de la amistad

        Mezcla de bocadillos para la amistad

        Mezcla de bocadillos para la amistad

        Ensalada de frutas de la amistad

        Juegos de amistad

        Los juegos son otra forma divertida de que los niños aprendan habilidades importantes como compartir, la empatía, hacer amigos, la amabilidad, las diferencias, etc. ¿A qué niño no le gustan los juegos?

        Haz que los niños participen en estos divertidos juegos que incluyen una versión de Veo Veo con monstruos, actividades con sacos de frijoles que se juegan en grupo mientras están en fila o en círculo, lanzamiento de una bola de hilo para decir por qué alguien es un buen amigo, e ideas de actividades en una entrada del blog de cooperación que incluye elementos de amistad.

        ¿Qué hace a un amigo? Juego de Monstruos

        Actividad de fortalecimiento del núcleo de la amistad

        Juego del hilo de la amistad

        Cooperación: 12 actividades de grupo para niños

        Artesanía de la amistad

        Las actividades de amistad, como las que favorecen el desarrollo de las habilidades socioemocionales a través de las manualidades, son siempre un éxito. En terapia ocupacional, las manualidades son una forma creativa de que los niños desarrollen sus habilidades motoras, su funcionamiento ejecutivo y su regulación emocional, pero también son una forma fantástica de que los niños se expresen, compartan y creen con los demás y desarrollen sus habilidades.

        Estas manualidades para la amistad incorporan todos estos elementos, al tiempo que se centran en la amistad para incluir la difusión de la bondad, el compartir, el tomar turnos y el dar.

        Actividad de empatía – Utiliza cuentas y un libro infantil para explorar la empatía.

        Capas de Superamigo hechas con camisetas.

        Corazones de huellas dactilares de rocas de la amistad hechos con rocas y huellas dactilares.

        Flores de la amistad hechas con cartulina.

        Collares de amistad de corazones de espuma hechos con corazones de espuma, cuentas e hilo.

        Pulseras de la amistad hechas con cuentas y cordones elásticos.

        Chocaesos cinco de la amistad hechos con las huellas de las manos y papel de construcción.

        Mensajes secretos de amistad hechos con crayones blancos y revelados con pinturas de acuarela.

        Imprimibles de la amistad

        En el aula, en la sala de terapia y en el pasillo se pueden colocar carteles sobre la amistad que muestren la importancia de la misma y ayuden a crear una comunidad escolar y de aula positiva. Muestran cómo ser un buen amigo y cómo no serlo, además de ayudar a los niños a comprender las buenas cualidades de la amistad.

        Carteles de la amistad

        Cómo ser un amigo Carteles

        Imprimible de la plastilina de los amigos

        Historias sociales de amistad

        Los cuentos sociales, o historias imprimibles a mano que describen situaciones, pueden dar a los niños un plan concreto para las tareas cotidianas. Utilizar historias sociales para explicar situaciones sociales es una buena manera de ayudar a los niños con conceptos abstractos.

        Hay muchas plantillas bonitas que cubren aspectos de la amistad, pero en su mayor parte, una historia social debe ser individualizada para cada niño.

        Este artículo sobre el autismo y las habilidades de amistad incluye importantes investigaciones sobre este tema para explorar, pero cuando se trata de usar historias sociales en línea, no siempre son apropiadas. Escribir una historia social para su hijo será mucho más eficaz cuando utilice las imágenes, el vocabulario y los términos que tienen sentido para SU hijo o cliente, y las situaciones específicas que son apropiadas para su hijo o cliente individual.

        Actividades de amistad con libros

        Como ya se ha mencionado brevemente, utilizar los libros para ayudar a los niños a explorar la amistad es una forma increíblemente gratificante de combinar las actividades relacionadas con la amistad con el mundo de los libros.

        Los padres pueden acurrucarse con un niño bajo una acogedora manta, para disfrutar de una experiencia tranquilizadora y reguladora de la lectura de libros juntos. Además, existe la oportunidad de comunicar sobre los personajes, sus amistades, sus conflictos y las situaciones sociales que tuvieron que sortear.

        A través de los libros, las familias pueden mirar las imágenes y volver a conceptos específicos una y otra vez. Y, al añadir experiencias de juego práctico y multisensorial, estos conceptos se hacen realidad.

        En el recurso “Explorando los libros a través del juego“, harás precisamente eso.

        Este E-BOOK digital es un recurso increíble para cualquier persona que ayude a los niños a aprender sobre la aceptación, la empatía, la compasión y la amistad. En Explorando los libros a través del juego, encontrará recursos, actividades, manualidades, proyectos e ideas de juego aprobadas por terapeutas y basadas en 10 populares libros infantiles. Cada libro contiene actividades diseñadas para desarrollar la motricidad fina, la motricidad gruesa, la exploración sensorial, la escritura y mucho más. Ayude a los niños a entender temas complejos de habilidades sociales/emocionales, empatía, compasión y amistad a través de libros y juegos prácticos.

        Haga clic aquí para obtener su copia de Explorar los libros a través del juego.

        actividades socioemocionales para niños
        Regina Allen

        Regina Parsons-Allen is a school-based certified occupational therapy assistant. She has a pediatrics practice area of emphasis from the NBCOT. She graduated from the OTA program at Caldwell Community College and Technical Institute in Hudson, North Carolina with an A.A.S degree in occupational therapy assistant. She has been practicing occupational therapy in the same school district for 20 years. She loves her children, husband, OT, working with children and teaching Sunday school. She is passionate about engaging, empowering, and enabling children to reach their maximum potential in ALL of their occupations as well assuring them that God loves them!

        Actividades divertidas de abotonado

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        Actividades de abotonado para niños

        Utilizar unas cuantas actividades divertidas para abotonarse es muy eficaz a la hora de enseñar a los niños a abotonarse. Si a la tarea funcional de aprender a abotonar una camisa o un pantalón se le añade la práctica divertida de los botones, los niños pueden ganar en independencia. Veamos algunas actividades divertidas para abrochar y desabrochar que les encantarán a los niños. ¡Prepárate para abrochar un botón y desarrollar habilidades!

        Actividades de abotonado para niños

        Hoy os traigo una forma creativa de practicar una tarea de motricidad fina que suele ser complicada para los pequeños dedos torpes: enseñar a los niños a abotonar… ¡y nada menos que con un cartón de huevos reciclado!

        Lea más para obtener consejos creativos y herramientas para practicar el abotonado con los niños: Como terapeuta ocupacional que trabaja con niños, a menudo tengo niños (y adultos) con objetivos de mejorar las habilidades funcionales como abotonar y manejar los cierres de la ropa.

        Lo mejor (para mí) de la terapia ocupacional es ayudar a la gente a trabajar para conseguir la independencia en actividades significativas y fomentar la confianza en la función a través de formas divertidas y creativas.

        Imaginando el intento de abrochar los botones en fila de una camisa o chaqueta. Tratando de empujar ese pequeño botón a través del agujero de la camisa, pero luchando. Pero tienes que seguir trabajando en ello, porque es algo que quieres hacer tú mismo. Pero es muy difícil. Aun así, sigue intentándolo. Una y otra vez. No es divertido.

        Ahí es donde entran en juego las divertidas actividades para practicar con los botones.

        Esta actividad de abotonado de cartones de huevos es definitivamente divertida y trabaja en una tarea que puede volverse realmente aburrida, muy rápido.

        Hay algo más alegre en estos botones y en un cartón de huevos reciclado. Forma parte de nuestra serie 31 Días de Terapia Ocupacional y ha sido un gran éxito en nuestra casa, últimamente.

        Enseña a los niños a abotonar con esta simpática actividad de abotonado con cartones de huevos. Esto es divertido de hacer mientras se trabaja la motricidad fina y se ayuda a los niños con una tarea difícil de autocuidado.

        Habilidades necesarias para abotonar

        En primer lugar, hablemos de por qué abotonar una camisa es tan difícil para algunos niños. Cuando se enseña a un niño a abrocharse una camisa o a desabrocharse la ropa, a veces lo más difícil es descomponer la tarea de CÓMO abrocharse.

        Realmente se necesitan muchas habilidades para abotonar una camisa.

        • Ambas manos deben trabajar juntas de forma coordinada al realizar diferentes movimientos.
        • Los botones son pequeños en la mayoría de los casos y requieren un buen agarre para mantener el borde del botón
        • Las manos necesitan la fuerza intrínseca de la mano y el desarrollo del arco para sostener el botón y empujarlo a través del agujero del botón.
        • Luego está la otra mano trabajando para sujetar ese ojal, con coordinación bilateral.
        • Pero primero hay que asegurarse de que los botones y los agujeros están bien alineados.
        • Hay mucha resolución de problemas y secuencias involucradas en el abotonamiento.

        Todo esto se hace con la camiseta puesta y en una posición incómoda, mientras se mira hacia abajo. Si alguna de estas zonas es problemática, abotonarse una camisa se vuelve inmediatamente mucho más difícil.

        Enseñar a los niños a abotonarse

        Hay algunas formas que facilitan el aprendizaje de los pasos para abotonarse:

        • Practica primero el desabrochado.
        • Desglosar los pasos de abotonamiento.
        • Utilice señales verbales y físicas consistentes cuando ayude al niño a abrocharse.
        • Si la alineación de los botones con los ojales es una tarea difícil, enséñeles a realizar esta parte paso a paso, alineando el botón inferior con el agujero inferior.
        • Practica el abotonado de abajo a arriba. El niño tendrá más espacio para trabajar y una mejor visión de los botones en la parte inferior de un chaleco o camisa.
        • Practicar el abotonamiento con camisas/vestidos que no distraigan visualmente. Utiliza una camisa blanca con botones de colores. También puedes añadir un punto de pintura a los botones para que destaquen.
        • Al principio, practica el abotonado con una camisa colocada sobre el regazo o la mesa del niño, y colocada como si estuviera sobre su cuerpo. Practicar con otra camisa sobre la mesa da al niño más espacio para ver los botones y cómo funcionan sus manos que si se abotona sobre su cuerpo.
        • A continuación, practica con una sobrecamisa, con la camisa sobre su cuerpo.
        • Practicar con botones más grandes.
        • Planche los bordes de los botones y de los agujeros de la camisa para obtener un material más rígido con el que trabajar.
        • Practica con una chaqueta que esté hecha con un material más grueso, como la pana.
        • Para los niños más pequeños (de 3 años) puedes recortar un poco el ojal para facilitar el abotonado.

        Encadenamiento hacia atrás en el abotonado

        El encadenamiento hacia atrás es un término terapéutico que se refiere al desglose de una tarea para enseñar habilidades específicas. Al aprender a abrocharse o desabrocharse, los terapeutas pueden utilizar el encadenamiento hacia atrás para enseñar a los niños a realizar cada paso del abrochado en una secuencia.

        El encadenamiento hacia atrás favorece el éxito en el abotonamiento al empezar por el último paso.

        Puedes enseñar a abrochar los botones de esta manera, trabajando sólo este último paso con tu hijo hasta que lo domine. A continuación, trabaja en el paso anterior. Poco a poco, añada más pasos a la tarea de abotonarse hasta que sean capaces de completar todo el proceso.

        El encadenamiento hacia atrás fomenta la confianza en uno mismo y el éxito en el aprendizaje de nuevas habilidades.

        Actividades de abotonamiento

        Esta actividad de abotonado utiliza un cartón de huevos reciclado para trabajar las habilidades específicas necesarias para abrochar botones. Estas son unas actividades estupendas para abotonarse para los niños de preescolar y los que tienen dificultades con la motricidad fina para abrocharse la ropa.

        Prueba estas actividades de abotonamiento:

        • Trabaja la motricidad fina necesaria para abrochar empujando las monedas en una hucha.
        • Corta una hendidura en el fieltro y empuja una moneda a través del fieltro.
        • Presiona los botones a través de la tapa de un contenedor reciclado.
        • Prueba estos botones de fieltro para trabajar la precisión y la destreza.
        • Corta hendiduras en el papel y empuja los botones a través de las hendiduras.
        • Realiza una actividad de abotonamiento en cartón de huevos (abajo)
        • Corta una hendidura en la cartulina o en el papel de construcción. Empuja los botones a través de las rendijas. Pruébalo también con papel de seda.
        • Sostén las monedas o los botones en el borde y presiónalos en la plastilina para que queden en el borde.
        • Enhebra las cuentas en los limpiapipas.

        LECTURA RELACIONADA: Enseñar a los niños a atarse los zapatos

        Utiliza botones y papel para trabajar las actividades de abotonar y desabotonar. Utiliza estos consejos de terapia ocupacional para abotonar.

        LECTURA RELACIONADA: La guía definitiva para enseñar a los niños a vestirse solos

        Enseña a abrochar y abrochar botones con esta actividad de botones de cartón de huevos.

        Actividad de abotonado de cartones de huevos

        Esta es una actividad de motricidad fina para hacer la herramienta de abotonado, así que haz que los niños participen en el trabajo de preparación. Hace poco hicimos una herramienta similar para atar zapatos con cartón de huevos.

        Sí, claro. Puedes trabajar el abotonado y el atado de los zapatos con una camisa o un zapato cualquiera. Pero, a veces, es bueno aportar nuevas experiencias al proceso de aprendizaje.

        Añadir una nueva forma de practicar hace que sea menos aburrido y que los niños se sientan entusiasmados por intentar trabajar con esos botones una y otra vez.

        Sólo necesitarás unos pocos materiales para realizar esta actividad de abotonado de cartones de huevos:

        Adjunta botones a un cartón de huevos para trabajar la habilidad de abotonar con los niños. Incluye otras actividades de abotonamiento para niños.

        LECTURA RELACIONADA: Enseñar a los niños a usar la cremallera

        1. Empieza pinchando el soporte del maíz en el fondo del cartón de huevos. Se quieren cuatro agujeros para cada botón.
        2. A continuación, pasa el limpiapipas por uno de los agujeros, por el botón y de nuevo por el cartón de huevos, así:
        Enseña a los niños a abotonar con esta simpática actividad de abotonado con cartones de huevos. Esto es divertido de hacer mientras se trabaja la motricidad fina y se ayuda a los niños con una tarea difícil de autocuidado.

        3. Dobla el limpiapipas hacia arriba a través de los agujeros y de nuevo hacia el interior del cartón de huevos.

        4. Enrolla los extremos del limpiapipas para asegurar el botón. Querrá que el botón tenga un poco de holgura y no esté completamente plano contra el cartón de huevos.

        Trabaja en actividades de abotonado con un cartón de huevos y botones.

        5. A continuación, empieza a practicar los botones.

        6. Utilice una cinta larga con hendiduras cortadas a lo largo.

        7. Practica con el cartón de huevos en el regazo de tu hijo o en la mesa delante de él.

        Enseña a los niños a abotonar con esta simpática actividad de abotonado con cartones de huevos. Esto es divertido de hacer mientras se trabaja la motricidad fina y se ayuda a los niños con una tarea difícil de autocuidado.
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        Para más actividades de abotonado para niños, prueba a utilizar también papel en los botones. Utiliza papel de seda en los botones para una práctica de abotonado más refinada. También utilizamos cuadrados de cartulina y cajas de cereales recortadas. Asegúrese de que los botones no estén al ras del cartón de huevos.

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        Más actividades de abotonamiento

        ¿Buscas más formas de practicar el abotonado? Estos son algunos de mis artículos favoritos en el mercado.

        Cuando un niño necesita trabajar algunas habilidades para su independencia, los juguetes pueden ser el camino a seguir. Estos juguetes son estupendos para desarrollar la independencia en el vestir. Este post contiene enlaces de afiliación.

        Small World Toys Learning – Before and After es ideal para los niños que necesitan profundizar en los conceptos de antes y después. No puedes ponerte los zapatos antes de ponerte los calcetines. Los conceptos cognitivos pueden ser difíciles de entender para los niños si el procesamiento auditivo de estas ideas es difícil.

        Este delantal de actividad sensorial para necesidades especiales (tallas para niños y adultos) permite al niño manejar los cierres de la ropa justo en su regazo. Esto es genial para los niños con dificultades de planificación motriz.

        También puede utilizar un marco de abotonado Montessori con botones grandes para vestir y colocarlo justo en el regazo del niño.

        Chalecos de destreza manual para niños – El chaleco combinado de botones y cremalleras es una buena manera de practicar los botones y las cremalleras directamente en el niño.

        El mono para aprender a vestirse es un divertido juguete para sujetar la ropa.

        Practica las habilidades básicas de cierre de la ropa como botones, cremalleras, broches y lazos con el tablero de habilidades básicas de Melissa & Doug. Los colores brillantes son divertidos y harán que los pequeños dedos se muevan en los cierres de la ropa.

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        Enseñe a los niños a abotonarse con divertidas actividades de abotonamiento.

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        Colleen Beck, OTR/L has been an occupational therapist since 2000, working in school-based, hand therapy, outpatient peds, EI, and SNF. Colleen created The OT Toolbox to inspire therapists, teachers, and parents with easy and fun tools to help children thrive. Read her story about going from an OT making $3/hour (after paying for kids’ childcare) to a full-time OT resource creator for millions of readers. Want to collaborate? Send an email to contact@theottoolbox.com.