Colleen Beck OTR/L

Colleen Beck, OTR/L is a pediatric occupational therapist and the owner and author of The OT Toolbox website. She manages all of The OT Toolbox social media accounts and runs the popular newsletter. Read about Colleen's experience and career as an occupational therapist, including how The OT Toolbox began on our About The OT Toolbox page: https://www.theottoolbox.com/about-us/ Colleen created The OT Toolbox in 2011 and since then has written thousands of blog posts designed to support therapy providers, educators, parents, counselors, admin, and caregivers in promoting the healthy development of kids. Check out Colleen's blog posts below:

Qué son las relaciones visuales espaciales

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actividades de relaciones espaciales

Las relaciones visuales espaciales son una habilidad perceptiva visual importante para muchas tareas funcionales. Las relaciones espaciales permiten la organización del cuerpo en relación con los objetos o la conciencia espacial. Esta es una parte importante de la conciencia espacial en la escritura a mano y en muchas otras actividades basadas en el movimiento. Una parte importante de las relaciones espaciales visuales incluye la lateralidad y la direccionalidad. En general, estos términos de relación espacial se refieren a la conciencia corporal izquierda-derecha y a la capacidad de percibir la relación izquierda-derecha de los objetos.

Las relaciones espaciales consisten en ser consciente de uno mismo en el espacio. Consiste en posicionar los objetos en relación con uno mismo, como por ejemplo, alcanzar los objetos sin sobrepasarlos o perderlos. La mayoría de nosotros nos damos cuenta, al atravesar una puerta, de que tenemos que espaciarnos por el centro de la misma.

Algunas personas con escasa capacidad espacial visual pueden caminar demasiado cerca de los lados y chocar con la pared. También implica las tareas de motricidad fina de coordinar la escritura en los espacios permitidos en el papel, colocar las letras dentro de un área (líneas) y formar las letras en la dirección correcta.

¿Qué son las relaciones espaciales?

Las relaciones espaciales, o la conciencia espacial visual, se refieren a la organización de la información visual y a la conciencia de la posición en el espacio para que el cuerpo pueda moverse y realizar tareas. Las relaciones espaciales son necesarias para realizar acciones físicas, moverse en un espacio abarrotado e incluso escribir a mano.

Más ejemplos de relaciones espaciales

Saber qué zapato poner en cada pie. Entendiendo que una “b” tiene una protuberancia en el lado derecho. Poner los deberes en la parte izquierda de la carpeta para llevar a casa antes de poner los libros en una taquilla junto a la bolsa del gimnasio. Las relaciones visuales espaciales están en todas partes.

He aquí más ejemplos cotidianos de relaciones espaciales en funcionamiento:

  • Formación de letras y números
  • Escribir cartas sin inversión
  • Lectura de letras sin inversión
  • Deportes
  • Completar los rompecabezas
  • Caminar por un pasillo lleno de gente sin chocar con los demás
  • Hacer cola sin chocar con los demás
  • Conciencia de izquierda/derecha
  • Comprender conceptos de razonamiento espacial como al lado/debajo/junto a/etc.
  • Leer sin perder el norte
  • Copiar el trabajo escrito con la debida conciencia espacial
  • Lectura de mapas

Las habilidades visuales espaciales en las actividades de terapia ocupacional son una habilidad importante.

Habilidades visuales espaciales y escritura a mano

Las relaciones espaciales y la capacidad de organizar los movimientos físicos relacionados con la información visual influyen en la escritura.

Puede que pienses: ¿”Movimiento y escritura”? ¿Qué? Quiero que mi hijo se quede sentado y copie los deberes en su agenda sin moverse por todo el escritorio”.

Vale, vale. La cuestión es que pedimos a nuestros hijos que escriban demasiado pronto. A los preescolares se les da un papel con líneas y se les pide que escriban su nombre con la formación correcta de las letras. Los niños son arrojados al entorno de las aulas con expectativas de trabajo escrito legible y les faltan los fundamentos necesarios.

Cuando los niños no están desarrollando las habilidades que necesitan para sostener un lápiz, establecer habilidades de percepción visual y organizarse, van a tener dificultades para escribir a mano.

NOTA: Hay algunas otras herramientas de base que los niños necesitan para establecer una base para una mejor escritura. Las experiencias motoras finas, la colocación y la atención son sólo algunas de estas áreas.

He aquí algunas estrategias prácticas y sencillas para ayudar a las relaciones espaciales en los trabajos escritos:

  1. Lea este recurso sobre la dominancia de la mano y la lateralidad.
  2. Entonces consulta este post sobre lo que debes saber para escribir con las dos manos.
  3. Por último, echa un vistazo a esta actividad de movimiento paraseguir la dirección que implica relaciones espaciales.

Todos estos recursos están conectados y pueden influir en las habilidades de relación espacial.

Otro recurso es este post sobre los aeróbicos con las manos y la motricidad fina necesaria en el aula

Puedes encontrar todos nuestros posts sobre escritura a mano aquí.

Consejo rápido de relaciones espaciales:
Escribe una letra en la espalda del alumno utilizando un dedo o la goma de un lápiz. Pide al alumno que adivine qué letra es. A continuación, pídele al niño que escriba la carta en el aire. (Al sostener un lápiz, con movimientos grandes, de todo el brazo Y muy pequeños sólo con los dedos) Por último, haz que escriba la carta en papel.

  • Todas estas actividades requieren la capacidad de percibir un objeto en el espacio. La forma en que interpretan la posición en el espacio con respecto a su cuerpo y a otros objetos del entorno influye en las habilidades motrices.
  • Espaciar las piezas de un puzzle entre las demás y escribir en relación con las líneas es una forma de trabajar esta habilidad.

Consejo rápido de motricidad fina:
Fomentar las actividades de pellizco. Muchos niños están expuestos a la tecnología de pantalla desde una edad temprana. La interacción con la pantalla utiliza el dedo índice de forma aislada o sólo el pulgar. Estos dígitos se fortalecen y se limita el agarre dinámico del lápiz. Promover el fortalecimiento de los músculos intrínsecos pellizcando arcilla o rasgando y desmenuzando pequeños trozos de papel. Lea más sobre el fortalecimiento muscular intrínseco aquí.

¿Qué son las relaciones espaciales visuales y cómo se necesitan las relaciones visuales y los conceptos visuales para las tareas funcionales?

Actividades de relaciones espaciales

Pruebe estas actividades de relaciones espaciales basadas en el movimiento para trabajar las habilidades espaciales visuales necesarias para escribir y completar las tareas cotidianas:

  • Crea una carrera de obstáculos de papel. Dibuja obstáculos en un papel y haz que tu hijo haga pasar su lápiz por los obstáculos.
  • Dibuja círculos, agujeros, pozos de barro y montañas para que tracen líneas mientras su lápiz “sube”, “salta”, “rueda” ¡e incluso se borra!
  • Crea una carrera de obstáculos utilizando cojines de sofá, sillas, mantas, almohadas para enseñar a ir a la izquierda/derecha/por encima/por debajo.
  • Escribe palabras y letras en papel cuadriculado. Las líneas funcionarán como guía y también como una buena actividad de espaciado.
  • Utilice pegatinas colocadas a lo largo del margen derecho de para indicar al alumno que se está acercando al borde del papel al escribir.
  • Resaltar las líneas de escritura en las hojas de trabajo.
  • Dibuja recuadros con palabras en las hojas de trabajo para que las escriban dentro.
  • Juega a Simón dice.
  • Instrucciones para la práctica. Dibuja flechas en un papel que apunten hacia arriba, hacia abajo, hacia la izquierda y hacia la derecha. Pídale a su hijo que señale la dirección a la que apunta la flecha. El niño puede decir la dirección a la que apuntan las flechas. A continuación, cree acciones para cada flecha. Arriba puede estar saltando. Abajo puede estar en cuclillas. La flecha izquierda puede ser un deslizamiento lateral hacia la izquierda, y la flecha derecha puede ser una patada alta hacia la derecha. A continuación, dibuja más filas de flechas en orden aleatorio. Pídale a su hijo que realice los movimientos e intente ir cada vez más rápido.
Esta actividad de mapa es ideal para construir y desarrollar conceptos espaciales y pensamiento de nivel superior justo en el patio trasero, utilizando un mapa y luces para desarrollar relaciones espaciales. Enseñanza de conceptos espaciales a preescolares y niños pequeños a través del juego. Por encima, por debajo, alrededor y a través y su necesidad en tareas funcionales como atarse los zapatos y escribir a mano. Percepción visual y conciencia espacial en los niños. Qué es la conciencia espacial y por qué los niños tienen problemas con el espacio entre las letras y las palabras, la inversión de las letras y todo lo relacionado con la visión. Un terapeuta ocupacional nos da muy buenos consejos, incluidos los consejos y las herramientas para ayudar a los niños a espaciar las letras. ¿Qué es la conciencia espacial? Consejos y herramientas para la escritura, la lectura, las tijeras y todas las habilidades funcionales en niños y adultos, de la mano de un terapeuta ocupacional.

Otras actividades para incorporar las relaciones espaciales son:

Prueba estas otras actividades que desafían las relaciones espaciales visuales:

Ficha de movimiento y relaciones espaciales para mejorar la conciencia espacial de los niños

Hoja de trabajo sobre el movimiento libre y la escritura

El imprimible gratuito de hoy comparte actividades basadas en el movimiento para ayudar a los niños a mejorar sus relaciones espaciales. Estas son las habilidades que los niños necesitan para escribir de forma legible. Incluye consejos y actividades para mejorar las relaciones espaciales, que se han mencionado anteriormente. Este folleto gratuito es un gran recurso para añadir a su caja de herramientas de terapia ocupacional.

Recibirás este folleto cuando te unas a la serie de consejos y trucos de escritura a mano. Cada día, a lo largo de 5 días, recibirás una hoja de trabajo de escritura a mano gratuita para que la utilices para resolver problemas comunes de escritura a mano.

¡Únase a la serie gratuita de escritura a mano!

folletos de caligrafía

Colleen Beck, OTR/L has been an occupational therapist since 2000, working in school-based, hand therapy, outpatient peds, EI, and SNF. Colleen created The OT Toolbox to inspire therapists, teachers, and parents with easy and fun tools to help children thrive. Read her story about going from an OT making $3/hour (after paying for kids’ childcare) to a full-time OT resource creator for millions of readers. Want to collaborate? Send an email to contact@theottoolbox.com.

Lista de autoevaluación de la escritura rápida

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lista de comprobación de la autoevaluación de la escritura

Esta lista de verificación de la escritura es una gran evaluación de la escritura para que los niños la utilicen al escribir. Muchas veces, el trabajo con la escritura a mano conduce a la frustración cuando los niños se esfuerzan por trasladar las habilidades de escritura de las sesiones de terapia ocupacional. Esta autoevaluación de la escritura puede ayudar.

Cuando los niños han sido introducidos en diferentes técnicas para vencer su aburrimiento de escritura, se les ha proporcionado adaptaciones para las dificultades de escritura, e incluso se les ha proporcionado modificaciones en los requisitos del trabajo escrito, una rápida comprobación puede ayudar a la legibilidad. Un niño puede utilizar esta lista de comprobación rápida para autocontrolar y autocomprobar la pulcritud de su escritura.

Esta actividad forma parte de nuestra serie de un mes de duración sobre la escritura a mano, en la que compartimos formas creativas y sencillas de resolver problemas comunes de escritura a mano en nuestra serie 30 soluciones rápidas y sencillas para mejorar la escritura.

También querrás unirte al grupo de Facebook Sweet Ideas for Handwriting Help, donde podrás encontrar apoyo y recursos para la escritura a mano.

Lista de autoevaluación de la escritura

Una lista de autocomprobación debe contener preguntas para controlar la formación de las letras, el tamaño, el espaciado, el conocimiento de las líneas, la formación y el tamaño de las letras mayúsculas y minúsculas, la colocación de las letras, la velocidad, la pulcritud y la legibilidad.

El autoanálisis implica la retrospección y la toma de conciencia de uno mismo, así como de las acciones que se realizan. Este post de observaciones sobre el análisis de la escritura explica un poco más.

Imprime esta lista de comprobación para utilizarla en el aula. Está disponible como imprimible gratuito de 8x 10 pulgadas aquí.

Se trata de un imprimible que se puede imprimir y plastificar para utilizarlo en el pupitre del alumno. Permíteles utilizar un rotulador de borrado en seco y marcar cada elemento después de una tarea de escritura. Utiliza el imprimible también con toda la clase.

Los niños pueden autocontrolar su escritura con esta rápida lista de autocomprobación para casa y para el aula.

Puedes encontrar todos nuestros posts sobre escritura a mano aquí.

También te encantará esta lista de evaluación de la escritura cursiva.

Consejo rápido de autoevaluación de la escritura:
Imprima el imprimible en un formato reducido para crear una lista de comprobación más pequeña, del tamaño de una cartera, que puede guardarse en cajas de lápices o en la parte delantera de una carpeta.

Consejo rápido de motricidad fina:
Anima a los niños a utilizar las dos manos al escribir. La mano dominante debe ser siempre la del lápiz, PERO esa otra mano también tiene un trabajo. Sostener y mover el papel con la mano no dominante tiene un trabajo importante en el trabajo escrito. Lea más sobre la colocación del papel y el uso de la mano auxiliar durante el trabajo escrito.

lista de comprobación de la autoevaluación de la escritura

Lista de comprobación gratuita para la evaluación de la escritura

Las listas de comprobación de la escritura pueden incluir preguntas que el alumno se hace a sí mismo después de una tarea de escritura. Pueden revisar su trabajo y autoevaluar la escritura. Las listas de comprobación de la escritura pueden incluir preguntas como:

  • ¿Escribo mis cartas como hemos practicado?
  • ¿Estoy escribiendo en las líneas?
  • ¿Estoy espaciando las letras y las palabras?
  • ¿Son mis letras mayúsculas más grandes que mis letras minúsculas?
  • ¿Mis letras altas tocan la línea superior?
  • ¿Mis cartas de seguimiento están por debajo de la línea de fondo?
  • ¿Me estoy tomando mi tiempo?
  • ¿Puedo leer lo que he escrito?
  • ¿Empecé en el margen izquierdo y me detuve en el margen derecho?

Para otra versión de una evaluación de la escritura que se utiliza como una lista de verificación de la escritura al completar el trabajo escrito, tome este recurso imprimible en nuestra serie de imprimibles de escritura. El folleto imprimible es ideal para trabajar con los niños en la autoevaluación del trabajo escrito.

Únase a nuestra serie de imprimibles de escritura a mano para acceder a ésta y otras cinco hojas de trabajo de escritura a mano.

folletos de caligrafía

Colleen Beck, OTR/L has been an occupational therapist since 2000, working in school-based, hand therapy, outpatient peds, EI, and SNF. Colleen created The OT Toolbox to inspire therapists, teachers, and parents with easy and fun tools to help children thrive. Read her story about going from an OT making $3/hour (after paying for kids’ childcare) to a full-time OT resource creator for millions of readers. Want to collaborate? Send an email to contact@theottoolbox.com.

Actividad de escritura en el camping

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escritura en el camping

¿Va a acampar este verano? Este juego de diapositivas de terapia gratuito es una actividad de escritura de campamento que los niños pueden utilizar para trabajar las habilidades de escritura a mano este verano. Utiliza la actividad del campamento como herramienta para trabajar las habilidades de escritura en las sesiones de terapia o en casa este verano.

Utiliza este paquete de diapositivas de escritura de campamento para trabajar las habilidades de escritura este verano, con un tema de campamento.

Escritura en el camping

Cuando piensas en acampar y escribir, tal vez pienses en escribir cartas a casa desde un campamento de verano. O tal vez piense en escribir la lista de equipaje antes de salir a acampar en el bosque durante el fin de semana.

Ambas son tareas de escritura natural realmente estupendas que los niños pueden utilizar para poner el lápiz sobre el papel este verano y trabajar las habilidades de escritura sin la aburrida práctica de memoria que suelen traer los pensamientos de escritura a mano.

Sin embargo, para ampliar un poco el tema, este paquete de diapositivas de escritura para campamentos es ideal para desarrollar habilidades específicas de escritura durante los meses de verano.

Puede utilizar este paquete de diapositivas en las sesiones de teleterapia, en los programas en casa, en la ampliación del año escolar o en casa para trabajar las habilidades de escritura como:

  • habilidades para copiar
  • formación de letras
  • conciencia del tamaño
  • uso de la línea
  • habilidades visuales motoras

Las actividades de acampada incluyen formas visuales que los niños pueden copiar sin admitir detalles, de modo que están trabajando las habilidades perceptivas visuales, como la constancia de la forma, la discriminación visual, el cierre visual y otras áreas.

Hay varias imágenes sencillas de acampada que van aumentando hasta llegar a imágenes de acampada más complejas que los niños pueden copiar para desarrollar la motricidad visual y la atención a los detalles.

También hay una parte de la actividad en la que los niños pueden copiar términos específicos relacionados con las tiendas de campaña y el camping.

Los niños pueden copiar estas palabras directamente en la pantalla utilizando un Google Jamboard o pueden copiar las palabras en papel. Varias diapositivas tienen partes rayadas en las que los niños pueden copiar las palabras en la pantalla. Encontrarás un enlace para acceder a este recurso una vez que accedas al archivo en el formulario que aparece al final de este post.

Cuando los niños copian las palabras que necesitan trabajar, están utilizando habilidades de percepción visual como el escaneo visual, la atención visual, la memoria visual y el desplazamiento visual. Estas tareas son importantes para tareas como copiar material escrito de una pizarra o pizarra inteligente en el aula.

Esta actividad de escritura activa también puede ampliarse para pedir a los niños que copien las palabras en orden alfabético o para ampliar la actividad pidiéndoles que escriban una frase que incluya las palabras.

Diapositivas gratuitas para escribir en el camping

¿Te gustaría añadir esta actividad de escritura manual en el camping a tu caja de herramientas terapéuticas? Introduzca su dirección de correo electrónico en el siguiente formulario para acceder a este paquete de diapositivas de terapia gratuito.

FREE Camping Writing Activity

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    Más ideas para el verano

    ¿Quieres más formas de jugar y desarrollar habilidades mientras acampas o con un tema de acampada en las sesiones de terapia o en casa? Mira estas divertidas ideas:

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    Actividades de Tangram

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    Actividades de Tangram

    Estas actividades con tangrams están diseñadas para desarrollar en los niños la capacidad de percepción visual, la motricidad visual y la motricidad fina. Los tangrams son un gran complemento para cualquier bolsa de tratamiento de terapia ocupacional.

    Actividades de Tangram

    Actividades de Tangram para intervenciones de terapia ocupacional

    Los tangrams son una gran herramienta de aprendizaje y desarrollo. Las coloridas formas son perfectas para construir imágenes y trabajar habilidades matemáticas como la identificación de formas y el patronaje.

    Los tangrams son también una forma fácil de incorporar al juego las habilidades visuales perceptivas, la motricidad fina y la integración visual motriz.

    El desarrollo de las habilidades perceptivas visuales es esencial para tareas como la lectura, la escritura, las matemáticas, el movimiento, el cuidado personal y muchas otras tareas funcionales. Estas actividades de tangram son perfectas para mejorar la percepción visual de forma lúdica. Puedes utilizar los tangrams para abordar la percepción visual de muchas más maneras, incluyendo ideas para ayudar con la escritura.


    Prueba los tangrams de esponja para otra versión de estas actividades.

    Y echa un vistazo a estos tangrams de cartón para desarrollar las habilidades de integración visual motora.

    Cómo utilizar los tangrams para mejorar las habilidades de percepción visual necesarias para la lectura, la escritura y las habilidades funcionales.

    Este post contiene enlaces de afiliación.


    La percepción visual nos permite captar información visual, procesarla y utilizarla para interpretar la información de nuestro entorno. Hay muchas partes de la percepción visual, pero hoy tengo tres habilidades perceptivas visuales que se pueden desarrollar utilizando tangrams.

    Cómo utilizar los tangrams para mejorar las habilidades de percepción visual necesarias para la lectura, la escritura y las habilidades funcionales.

    Percepción visual y tangrams

    1. La discriminación visual nos permite determinar las similitudes y las diferencias basándonos en el color, la forma, el grabado. Esta habilidad nos permite saber que un 6 y un 9 son diferentes y que una p y una q no son la misma letra.

    Utiliza los tangrams para trabajar la discriminación visual:

    • Coloca las formas del tangram en una hoja de papel. Pide al niño que localice todos los triángulos, todos los cuadrados, etc.
    • Pídale al niño que encuentre las formas que son iguales aunque tengan diferentes tamaños. Este juego de tangrams tiene varios tamaños diferentes de triángulos, lo que lo convierte en una gran herramienta para la constancia de la forma.
    • Utiliza dos formas diferentes para discutir lo que hace que las formas sean similares y diferentes.

    2. La memoria visual nos permite retener la información visual. Necesitamos la memoria visual para copiar el trabajo escrito.

    Utiliza los tangrams para trabajar la memoria visual:

    Utiliza los tangrams para un juego práctico de “Simón”. Coloca las formas en una hoja de papel, turnándose para añadir una nueva forma cada vez. Cada jugador debe recordar la ronda anterior antes de añadir una nueva forma de tangram.

    Coloca varias formas de tangram en una hoja de papel. Deje que el niño mire fijamente las formas durante un tiempo. A continuación, cubre las formas con una segunda hoja de papel. Pide al niño que recuerde las formas que ha visto.

    3. La constancia de la forma es la capacidad de reconocer formas y figuras sin importar la posición en la que se encuentren.

    Utiliza los tangrams para trabajar la constancia de la forma:

    • Utiliza los tangrams para construir la constancia de la forma colocando las formas en diferentes posiciones. Pide al niño que localice todos los cuadrados, cuadriláteros, etc.
    • Coloca las formas en un lado de un papel. En la otra cara del papel, coloca las formas que se pueden combinar para hacer la forma de la primera cara del papel. Pide al niño que empareje las dos caras.
    • Coloca las formas a lo largo de un lado de una hoja de papel. Coloca las formas coincidentes a lo largo del lado derecho del papel, con las formas ligeramente giradas. Pide al niño que empareje las formas.
    Cómo utilizar los tangrams para mejorar las habilidades de percepción visual necesarias para la lectura, la escritura y las habilidades funcionales.
    Cómo utilizar los tangrams para mejorar las habilidades de percepción visual necesarias para la lectura, la escritura y las habilidades funcionales.

    ¿Busca más formas de desarrollar las habilidades de percepción visual? Prueba con estos:

    Fichas gratuitas de percepción visual
    https://www.theottoolbox.com/free-visual-perception-packet/

    Colleen Beck, OTR/L has been an occupational therapist since 2000, working in school-based, hand therapy, outpatient peds, EI, and SNF. Colleen created The OT Toolbox to inspire therapists, teachers, and parents with easy and fun tools to help children thrive. Read her story about going from an OT making $3/hour (after paying for kids’ childcare) to a full-time OT resource creator for millions of readers. Want to collaborate? Send an email to contact@theottoolbox.com.

    Actividades de aprendizaje y juego en el jardín de infancia

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    actividades del jardín de infancia

    A continuación se presentan actividades para el jardín de infantes que promueven el desarrollo de las habilidades necesarias durante el año de jardín de infantes. Se trata de actividades estupendas para preparar a los niños para el jardín de infancia y para ayudar a los niños de preescolar y de infantil a desarrollar las habilidades motoras para tener éxito en su año de jardín de infancia. Encontrarás actividades de letras para el jardín de infancia, matemáticas para el jardín de infancia, habilidades motoras finas para fortalecer el agarre del lápiz cuando los niños del jardín de infancia comienzan a escribir con un lápiz y a cortar con tijeras. También encontrarás actividades de palabras de vista para el jardín de infancia, para cuando llegue ese momento del año Kinder. ¡Vamos a divertirnos con actividades para niños de 5 a 6 años!

    Actividades para el jardín de infancia y actividades de preparación para el jardín de infancia

    Actividades en el jardín de infancia

    Lo que notarás que falta en esta enorme lista de actividades para el jardín de infantes, es la escritura a mano, la escritura de letras e incluso la escritura de nombres. (¡Y escribir cartas en un cubo sensorial también entra en esta categoría! Antes del jardín de infancia, los niños no deberían copiar las letras en un cubo sensorial. Verás letras formadas incorrectamente, letras formadas de abajo a arriba y letras formadas en “trozos”. La misma regla se aplica al trazado de letras y palabras e incluso a las “estrategias multisensoriales” para la escritura. Es demasiado pronto. Por desgracia, vemos que muchos centros de preescolar y normas hacen exactamente lo contrario. Incluso encontrará sitios en línea que comparten la escritura de preescolar y Pre-K que es sólo en los consejos pobres.
    La razón es la siguiente: antes de la edad del jardín de infancia, los niños no están preparados para sostener un lápiz, escribir con un lápiz y escribir palabras. Sus músculos no están desarrollados y pedirles que escriban letras, copien palabras y tracen con un lápiz es prepararles para una formación incorrecta de las letras, un mal agarre del lápiz y unas manos débiles.
    Lo que los niños de 5 años o menos SÍ necesitan es jugar. Necesitan estar expuestos a experiencias sensoriales, a juegos sensoriales, a colorear, a cortar con tijeras (aunque sólo sea un recorte), a rompecabezas, a juegos, a cuentas, a bloques, a sellos… hay TANTAS maneras de ayudar a los niños de preescolar y de infantil a desarrollar las habilidades que necesitan para el jardín de infancia y más allá.
    El jardín de infancia es una edad tan divertida. Los niños de la guardería se esfuerzan cuando se les da la oportunidad de aprender a través del juego y las actividades prácticas. Estas son nuestras actividades favoritas de Kindergarten que hemos compartido en el sitio, con matemáticas de Kindergarten, lectura y conocimiento de las letras, manualidades de Kindergarten y juegos de Kindergarten.

    Tareas funcionales del jardín de infancia

    El jardín de infancia es la etapa en la que los niños van a la escuela quizás por primera vez. Por eso, antes del jardín de infancia, es estupendo “practicar” muchas de las tareas funcionales que los niños tendrán que hacer cuando vayan al jardín. Algunas de ellas pueden ser:

    • Gestionar los pantalones
    • Aseo
    • Limpiar
    • Lavarse las manos con jabón
    • Aclarar las manos (eliminar todo el jabón)
    • Quitarse la chaqueta
    • Colgar una chaqueta en un gancho
    • Atarse los zapatos (aunque esto puede venir después)
    • Ponerse los calcetines
    • Abotonando
    • Cremallera
    • Alimentarse con utensilios
    • Apertura de contenedores
    • Abrir una fiambrera
    • Romper una caja de lápices

    Ahora bien… no todas estas habilidades funcionales se establecerán para todos los niños del jardín de infancia… ¡y eso está bien! El jardín de infancia puede ser el año para practicar estas tareas en el entorno escolar.

    Actividades sobre las letras en el jardín de infancia

    En el jardín de infancia todo gira en torno a las letras, las mayúsculas y las minúsculas, y los sonidos. Aprenden cómo van las letras con los sonidos y trabajan la lectura decodificable. Estas actividades de aprendizaje de las letras ayudarán a su estudiante de jardín de infantes a identificarlas, a pronunciar los sonidos y a adquirir las primeras habilidades de lectura.

    Kindergarten Actividades para aprender las letras
    Sopa de nombres Escribir tu nombre | Construir letras con bastoncillos de algodón | Letras de masa efervescente | Cortapastas de escritura a mano
    Aprender las letras con chinchetas | Kit de viaje de letras y escritura | Formación de letras con espuma de poliestireno | Búsqueda de letras mayúsculas y minúsculas
    Sellos de letras de LEGO | Juego de pegatinas de colores y letras | Sopa sensorial de construcción de nombres | Juego sensorial de letras
    Papelera de identificación de letras | Correspondencia de letras mayúsculas y minúsculas | Lectura decodificable con la naturaleza | Presionar demasiado al escribir
    Aprendizaje visual de las letras con papel de burbujas | Práctica de la escritura del arco iris | Letras de invierno en el exterior


    Actividades matemáticas para el jardín de infancia

    Los alumnos del jardín de infancia trabajan manipulando elementos para descubrir y explorar números y patrones. Resuelven problemas sencillos de suma y resta, más o menos, comparación de cantidades y formas.
    Estas ideas de matemáticas para el jardín de infancia serán una forma divertida de descubrir ideas matemáticas con un aprendizaje lúdico.
    Ideas de matemáticas para el jardín de infancia

    Manualidades de oruga | Matemáticas con fichas | Tangrams de cartón | Matemáticas con plastilina
    Formas de Lego | Matemáticas con vasos de poliestireno | Formas de construcción de cartón | Hojas de trabajo de arte




    Manualidad de formas fáciles Big Rig | Ordenar los colores del arco iris | Matemáticas con manzanas
    Tías de Azúcar Contando la Naturaleza | Bola de Nieve Matemáticas | Matemáticas Temáticas de Pingüinos Contando

    Palabras a la vista y lectura en el jardín de infancia:

    Los alumnos del jardín de infancia aprenden palabras a la vista a lo largo del año escolar. Estas actividades de palabras a la vista son formas divertidas de aprender jugando mientras se refuerzan las habilidades de palabras a la vista.
    Caza del tesoro de palabras visuales | Caza del tesoro de palabras visuales
    Palabras de la vistacon cuerda | Palabras de la vista Ping Pong Bounce | Palabras de la vista Recipiente sensorial | Sellos de palabras de la vista con tapón de botella

    Manipulativos de palabras visuales | Caza de letras al aire libre

    Libros y actividades para el jardín de infancia

    Ampliar las ideas de los libros con manualidades y actividades es una forma divertida de que los alumnos del jardín de infancia se comprometan con la lectura. Escuchar a un adulto leer es una poderosa herramienta para los prelectores. Aprenden el lenguaje, el habla, la articulación, el volumen y el tono de voz. Estas actividades relacionadas con los libros ampliarán los cuentos populares y harán participar a su hijo en el jardín de infancia.

    Ideas de libros para el jardín de infancia

    Diez Manzanas Arriba Bolas de Algodón Horneadas | Pete el Gato y sus Cuatro Botones Groovy Merienda | Actividades Basadas en Libros | Osos sobre Ruedas Coincidencia de Letras

    Actividad matemática “Snowball Fight” (lucha de bolas de nieve)
    Presione aquí Papelera sensorial
    Harold y el Crayón Púrpura Masa de Juego
    Pequeña pintura azul y pequeña pintura amarilla

    Juego de motricidad fina en el jardín de infancia

    Lamotricidad fina de los alumnos del jardín de infancia es esencial para el control eficaz del lápiz y la escritura a mano, el uso de las tijeras y la manipulación de la ropa y las herramientas. Los niños del jardín de infancia pueden tener poca experiencia con herramientas como tijeras, lápices, perforadoras, grapadoras y sacapuntas. De hecho, hay MUCHAS habilidades motoras finas necesarias en la escuela. Todos estos elementos requieren destreza y fuerza.
    Juego de manipulación a mano para la motricidad fina: Nos divertimos mucho con las cuentas de agua. Este post comparte dos ideas para mejorar las habilidades de manipulación en la mano, que son tan importantes para la destreza en el cuidado personal, la escritura a mano, la manipulación de monedas… ¡y mucho más!
    Aislamiento de los dedos, agarre del trípode, coordinación ojo-mano, coordinación bilateral de las manos… ¡Eljuego de motricidad fina con Crafting Pom Poms lo tiene todo! Incluso trabajamos la identificación y clasificación de colores con esta sencilla actividad de juego de motricidad fina.

    ¿Qué ideas de juego se te ocurren utilizando herramientas comunes? Estos artículos son excelentes maneras de desarrollar la fuerza y la destreza de las manos, que serán necesarias en el jardín de infancia para el desarrollo del agarre del lápiz y la resistencia en la escritura.

    • pinzas
    • pinzas
    • cuentas
    • mondadientes
    • perforadora
    • tableros de clavijas
    • tarjetas de cordón
    Estas actividades de motricidad fina involucrarán a su estudiante en las habilidades motoras finas para el uso efectivo de las manos en las tareas escolares funcionales.
    Actividades de motricidad fina en el jardín de infancia
    Caja de Luz DIY | Cuentas Arco Iris | Cuentas y Plumas | Motricidad fina Combinación de colores
    Motricidad fina para clasificar colores | Motricidad fina para jugar con pompones | Plastilina y piedras | Manipulación con la mano de cuentas deagua
    Habilidades de tijera decarámbano | Cartas de encaje Contenedor de transporte | Juego de simulación de flores Motricidad fina | Habilidades de tijera de clasificación de colores
    Caja de limpiapipas Juego de motricidad fina | Hojas de control de lápices de Navidad
    Agarrar el trípode Clasificar los colores | Juego de Pom Pom de motricidad fina | Cerradura y llaves de motricidad fina

    Juego en el jardín de infancia:

    El juego en el jardín de infancia es esencial para muchas áreas. Los niños del jardín de infancia son estudiantes jóvenes que necesitan descansos cerebrales del trabajo de escritorio. No sólo por esa razón, sino por la toma de turnos, el lenguaje, la interacción social, la confianza en sí mismo, la resolución de problemas y la interacción, el juego es una parte importante de la vida diaria de su alumno de jardín de infancia.

    El juego desarrolla las habilidades. Consulta este post sobre el increíble poder del juego. El juego ayuda a los niños a aprender y a desarrollar experiencias cognitivas y las conexiones neuronales que repercuten en su carrera educativa, ¡comenzando ahora mismo! Los terapeutas ocupacionales saben que el juego es la principal ocupación de los niños, pero lo que es más, el juego construye las mismas habilidades que los niños necesitan para aprender y desarrollarse.

    Los niños del jardín de infancia pueden obtener una valiosa información a través del juego:

    • Cognición
    • Resolución de problemas
    • Habilidades de funcionamiento ejecutivo
    • Atención
    • Fuerza
    • Balance
    • Integración visomotora
    • Procesamiento visual
    • Integración sensorial
    • Autorregulación
    • Desarrollo del lenguaje
    • Confianza en sí mismo
    • Habilidades motoras finas
    • Habilidades motoras gruesas
    • Desarrollo socio-emocional
    • Alivio del estrés
    • Comportamiento
    • Imaginación
    • Creatividad

    Pruebe estas ideas de juego en el aula o en casa para divertirse aprendiendo (a través del juego).

    Enseñanza de conceptos espaciales | Juego sensorial de bichos y frijoles | Piedras del cuento de la vuelta al cole | Actividades del ciclo vital de las mariposas
    Juego del Pequeño Mundo al aire libre | Juguetes para pintar en la mesa de agua | Juego sensorial sencillo con palos y piedras
    Papelera sensorial de la granja | Juego de simulación de la fiesta del té con cuentas de agua | Papelera sensorial de agua monocromática | Papelera sensorial de maíz y cortadores de galletas

    Manualidades para el jardín de infancia

    Las manualidades en el jardín de infancia son una gran herramienta para muchas áreas. Los estudiantes pueden trabajar en el seguimiento de la dirección, el orden, los patrones, la finalización de la tarea, las habilidades de tijera, la destreza motora fina, el uso de herramientas, y más al completar las artesanías en el jardín de infantes.

    Las manualidades para el jardín de infancia pueden tener una o varias de las áreas que se enumeran aquí para ayudar y desarrollar las habilidades:

    • Práctica de las tijeras (colocación en la mano y apertura/cierre de las tijeras)
    • Exposición a diferentes texturas y materiales artísticos
    • Practicar el uso de una barra de pegamento y un frasco de pegamento exprimible
    • Practicar el corte de líneas rectas y la detención en el punto
    • Practicar el corte de formas sencillas
    • Practicar el corte de formas complejas
    • Colorear
    • Pintar con pinturas de dedos y pinceles
    • Experiencia en el lavado de manos después de la elaboración
    • Oportunidades de expresión creativa
    • Oportunidades para seguir las reglas y las instrucciones
    • Direcciones de varios pasos
    • La experiencia de copiar un modelo para obtener beneficios visomotores

    Pruebe algunas (o todas) de estas manualidades para el jardín de infancia para divertirse con su alumno.

    Ideas de manualidades para el jardín de infancia

    Manualidad delGran Duque de York | Manualidad del Monstruo de las Magdalenas | Manualidad del Encanto del Zapato | Manualidad de la Oruga de las Matemáticas

    Manualidad deAutobús Escolar | Manualidad de Camión de Bomberos| Manualidad de Camión de Sal
    Manualidad de la retroexcavadora Easy Shapes
    Pronto añadiremos más a este recurso, así que vuelve a visitarnos para encontrar más ideas de aprendizaje para el jardín de infancia.

    Cómo enseñar la formación de números

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    actividades de formación de números

    Aprender a escribir los números es algo muy importante para los niños y aprender la formación de los números correctamente es una habilidad caligráfica importante que hay que dominar en la fase inicial de la escuela. Al igual que con la mayoría de las habilidades que se enseñan en la escuela, algunos niños lo aprenden muy rápidamente, mientras que otros necesitan un poco de orientación antes de escribir sus 1,2,3. Al igual que las actividades de formación de letras, hay muchas formas divertidas y creativas de reforzar la formación correcta de los números y métodos para garantizar que la formación correcta de los números se convierta en algo natural.

    actividades de formación numérica para enseñar a los niños a formar correctamente los números

    Por qué es importante la formación correcta de los números

    Siempre es gratificante ver que un niño pequeño empieza a reconocer los números y a intentar copiar lo que ve. ¿Es realmente tan importante cómo se forman los números?

    ¿Seguro que si un 5 se parece a un 5 no tiene que estar formado de una manera específica? Parece muy prescriptivo insistir en formar los números de una manera. Pero es importante enseñar las formaciones correctas cuando los niños empiezan a escribir sus propios números.

    Enseñar la formación de números con los puntos de mira correctos y el camino correcto que hay que seguir al formar un número permite establecer eficazmente una memoria motriz en el cerebro. Puedes leer sobre la planificación motriz y el impacto de la planificación motriz en la escritura a mano en entradas anteriores.

    Seguir el mismo patrón cada vez que se forma el número permite que esta memoria motriz se fortalezca más rápidamente y que se desarrolle la capacidad del niño para formar el número automáticamente. Esto libera a su cerebro para que se concentre más en el contenido de lo que está trabajando, en lugar de utilizar su capacidad cerebral para averiguar cómo hacer el número.

    Cómo enseñar la formación de números

    Hay algunos consejos que realmente ayudan a la hora de enseñar la formación de los números. Entre ellas se encuentran:

    • utilizar puntos de partida correctos
    • incorporación de la información sensorial
    • repetición
    • ritmo / canción

    Puntos de partida de la formación del número

    Para mí, la idea más importante que hay que transmitir a los niños que aprenden a formar números es que deben empezar por el lugar correcto.

    A esto lo llamamos punto de partida o punto inicial. Cuando aprendemos a escribir los números, les digo a los niños que siempre vamos a conducir en el mismo sentido por la “carretera de los números” de cualquier número que estemos aprendiendo a escribir. Empezaremos siempre en el mismo lugar y conduciremos de la misma manera, sin dar marcha atrás, cambiar de dirección o empezar en el lugar equivocado.

    Todos los números empiezan por arriba, así que nos aseguramos de empezar siempre “por arriba”. Tengo permiso de los niños para hacerles cosquillas en los pies si los sorprendo empezando algún número por abajo.

    A continuación, utilizo una pista visual para mostrar a los niños por dónde vamos a empezar. Esta pista visual puede ser una pegatina, una cara sonriente, una estrella, un pequeño dibujo, cualquier cosa que les recuerde el lugar correcto para empezar ese número. A continuación se muestra una imagen de cómo utilizar las pegatinas redondas para demostrar dónde empezar el número. También puede añadir flechas para indicar la dirección que debe tomar desde el punto de partida.

    • En las primeras etapas de las formaciones numéricas, permita a los niños trazar sobre los números o las líneas de puntos que componen los números.
    • Trabajamos primero con los números 1 a 5 y, una vez que nos sentimos seguros y contentos de empezar en el punto correcto, pasamos a los números 6 a 10.

    Utilización de la información sensorial para la formación de números

    Una vez que los niños hayan empezado a captar el concepto de cómo formar los números correctamente, se puede utilizar la información sensorial para precisar el mapa de cómo se forma el número.

    He comprobado que el movimiento y los aportes táctiles son una forma segura de reforzar las formaciones numéricas correctas. El movimiento suele consistir en formar grandes números en una pizarra o tablero blanco o en “dibujar” estos números en el aire con la mano.

    Pintar – Formar números con pintura en un caballete o dibujar números grandes en la calzada son también formas de incorporar el movimiento cuando se aprenden las formaciones numéricas.

    Escritura en el aire – En virtud de los grandes movimientos audaces realizados por el brazo y la mano, se activan más partes del cerebro en el proceso de establecer el patrón motor para ese número. Los niños pueden sentir realmente cómo deben formarse los números cuando todo su cuerpo y su brazo se mueven para hacer el número.

    Bandejas de escritura – La entrada táctil es una herramienta igualmente poderosa cuando se trata de reforzar las formaciones numéricas. La formación de números en bandejas de arena y bolsas sensoriales refuerza la forma correcta de escribir el número y hace que el aprendizaje de los números sea muy divertido. Prueba estas ideas de bandejas de escritura para trabajar la formación de números.

    Aquí hay más formas de incorporar la información sensorial a la formación de letras y números.

    Utilizar la repetición en la escritura de los números

    Como muchas cosas que aprendemos, la práctica hace la perfección. Y las formaciones numéricas no son diferentes. Una gran parte de lograr el éxito con las formaciones numéricas es la repetición de la repetición. Busca formas divertidas de fomentar la repetición del número que estás trabajando.

    • Selecciona un número para practicar. Utiliza un dado para ver cuántos de ese número específico necesitas sacar
    • Dibuja filas de cada número
    • Dibuja el número en una pizarra de tiza, límpialo con una esponja y repite
    • Convierte cada número en un número del arco iris. Hay algunas ideas preciosas sobre la escritura del arco iris que se pueden adaptar a los números.

    Ritmo y cancionespara enseñar a escribir los números

    Nada se te queda tan grabado en la cabeza como una melodía pegadiza, y utilizar el ritmo y las canciones puede ser una forma eficaz de cimentar las formaciones numéricas en tu cerebro. A continuación se ofrece un ejemplo sencillo de formación de un número.

    Aquí tienes más información sobre el uso del ritmo en la escritura.

    Por ejemplo, “Whoa its high here but down I go”. Soy el número uno te lo dije (vídeo 1)

    Aquí hay algunas ideas de canciones de formación de números de youtube. Me he dado cuenta de que bastantes sitios forman su cero en el sentido de las agujas del reloj. Siempre animo a hacer círculos en sentido contrario a las agujas del reloj para evitar la inversión de las letras cuando los niños empiezan a escribir.

    Es importante que la escuela del niño, el terapeuta y los padres utilicen el mismo número de cuentos de formación para aumentar la eficacia de la historia que se ha memorizado.

    Para obtener más recursos sobre la formación de los números, hazte con un ejemplar de The Handwriting Book, un recurso completo sobre el desarrollo de la escritura a mano, y estrategias específicas para promover una escritura legible y eficaz.

    ¡Ahora ya sabes tus 1,2,3 la próxima vez puedes escribir conmigo!

    Contributor to The OT Toolbox: Janet Potterton is an occupational therapist working predominantly in school-based settings and I love, love, love my job. I have two children (if you don’t count my husband!), two dogs, one cat, two guinea pigs and one fish. When I am not with my family or at work I try to spend time in nature. The beach is my happy place.

    Actividad del castillo de arena de la sirena

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    castillo de arena de sirena

    ¿Conoces a niños a los que les guste todo lo relacionado con las sirenas? O bien, ¿vas a ir a la playa este verano y quieres añadir una actividad de castillos de arena a la construcción de habilidades? ¡Este castillo de arena de sirena va a ser un éxito este verano! Los niños pueden decorar la sirena y construir un castillo de arena en una plataforma interactiva de diapositivas para objetivos terapéuticos.

    Utiliza esta actividad de castillos de arena de sirenas para trabajar las habilidades terapéuticas: decora una sirena y un castillo de arena y luego completa las indicaciones de escritura de sirenas y castillos de arena.

    Actividad del castillo de arena de la sirena

    ¿Has visto alguna vez a un niño o niña que le guste todo lo relacionado con las sirenas? Utilizar temas de sirenas en las actividades terapéuticas puede ser una forma divertida de involucrar a los niños en algo que les interesa como las sirenas.

    En este juego de diapositivas interactivo los niños pueden mover las piezas para añadir accesorios y crear una sirena decorada.

    Este juego de diapositivas de la sirena es un reflejo de nuestro popular juego de diapositivas de disfrazar un pavo de Acción de Gracias y de nuestra divertida decoración de una casa de pan de jengibre de la época navideña. Ambas presentaciones gratuitas fueron muy populares durante la pandemia, cuando toda la terapia era virtual. Al igual que los toboganes interactivos, esta actividad de castillos de arena de sirenas permite a los niños la libertad de expresión y la creatividad para decorar una sirena y un castillo de arena con piezas móviles directamente en los toboganes.

    Este paquete de diapositivas es una gran herramienta de terapia ocupacional de verano para trabajar varias áreas.

    Habilidades como la coordinación ojo-mano, la motricidad visual, la memoria visual, la atención visual y la discriminación visual pueden utilizarse para mover los diferentes collares y coronas de la sirena.

    En la primera diapositiva los niños pueden seleccionar los accesorios para la sirena haciendo clic y arrastrando los diferentes accesorios. Tienen que trabajar con el control del ratón o con el aislamiento de los dedos para hacer clic y arrastrar.

    Sugerencias para escribir sobre sirenas

    A continuación, las diapositivas piden a los niños que escriban sobre lo que han seleccionado para crear su sirena.

    Dependiendo de los objetivos o necesidades individuales del niño, pueden trabajar la escritura manual y escribir las frases en papel o pueden escribirlas directamente en la pizarra.

    En la diapositiva se pregunta a los niños por los accesorios que han utilizado para decorar su sirena, de modo que se trabaja la memoria visual y la memoria de trabajo como parte del funcionamiento ejecutivo. Los niños pueden intentar recordar los detalles específicos de los accesorios que han seleccionado, como el color, la forma y otros detalles.

    Esto ayuda a las habilidades de conciencia y reconocimiento, así como a la discriminación y la memoria visual. Todas sus habilidades son esenciales para la escritura manual cuando se copian materiales o se escribe de memoria para formar letras y números.

    Actividad para decorar un castillo de arena

    A continuación, el conjunto de diapositivas continúa con el tema del mar con una diapositiva interactiva para decorar un castillo de arena. En este tobogán, los niños pueden decorar este castillo de arena con elementos como ventanas, puertas y banderas coloridas y divertidas.

    Sugerencias para escribir en castillos de arena

    A continuación, la siguiente diapositiva continúa con una indicación de escritura a mano o a máquina y pregunta sobre los detalles que han seleccionado para su castillo de arena.

    Los niños pueden volver a trabajar la memoria de trabajo y la atención a los detalles.

    Ambas diapositivas son formas divertidas de utilizar el tema de las sirenas y los castillos de arena en la terapia.

    Mazo de diapositivas gratuito de castillos de arena de sirenas

    ¿Desea añadir el paquete de diapositivas a su caja de herramientas de terapia? Introduzca su dirección de correo electrónico en el siguiente formulario para acceder al paquete de diapositivas. Recibirás un correo electrónico con un PDF en el que podrás hacer clic para conectar las diapositivas a tu Google Drive. Cuando se utiliza en el modo de edición, las piezas que se pueden pulsar en el mazo de diapositivas interactivo serán movibles. Tenga en cuenta que debe utilizar una dirección de correo electrónico personal, ya que las direcciones de correo electrónico de la escuela y del trabajo pueden bloquear el envío de este PDF por correo electrónico.

    FREE Mermaid Sandcastle Slide Deck Activity

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      Colleen Beck, OTR/L has been an occupational therapist since 2000, working in school-based, hand therapy, outpatient peds, EI, and SNF. Colleen created The OT Toolbox to inspire therapists, teachers, and parents with easy and fun tools to help children thrive. Read her story about going from an OT making $3/hour (after paying for kids’ childcare) to a full-time OT resource creator for millions of readers. Want to collaborate? Send an email to contact@theottoolbox.com.

      Juegos de playa para niños

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      juegos en la playa y actividades en el mar

      Hoy tengo una divertida lista de ideas para jugar en la playa. Estas son actividades de playa para niños de preescolar… ¡o de cualquier edad! Cuando busques un tema de playa para la terapia o la creación de habilidades en casa, ¡estas son las ideas de playa imprescindibles para los niños! ¡Imaginemos que estamos en la playa y construyamos habilidades!

      juegos en la playa y actividades en el mar para la terapia

      actividades de playa para preescolares

      Actividad de la sirena y el castillo de arena – Esta diapositiva gratuita de Google es una divertida actividad interactiva en la que los niños pueden mover los accesorios de la sirena. Haz que escriban las palabras, que recuerden los elementos que han añadido, todo ello mientras trabajan la secuenciación, la planificación motriz, la motricidad fina y mucho más. A continuación, utiliza los toboganes interactivos para decorar un castillo de arena. También hay una diapositiva de ayuda a la escritura para abordar más habilidades de escritura a mano o a máquina.

      Añade al tema de la playa:

      Actividades en la arena

      Si el tema es la playa en la terapia o en casa, ¡la arena es imprescindible! Utiliza estas actividades en la arena para trabajar las experiencias sensoriales, el juego de motricidad fina y el desarrollo de habilidades motoras.

      1. Haz arena cinética para el juego sensorial con arena. Esta fácil receta de arena cinética de 3 ingredientes inspira el juego sensorial con un tema de playa y arena. También es un gran ejercicio de motricidad fina.
      2. Escritura con papel de lija – Amplía el tema de la arena para trabajar con papel de lija y abordar las habilidades de escritura.
      3. Haz tu propia arena de colores en una actividad de juego sensorial y de motricidad fina. La, utilizar la arena de colores en el juego sensorial o una bandeja de escritura sensorial.
      4. Este contenedor sensorial de arena, piedras y palos fue divertido para las habilidades motoras finas, pero con algunas adaptaciones, ¡también sería una gran actividad de playa de mentira!

      Actividades con conchas marinas

      Utiliza estas actividades con conchas marinas para trabajar las experiencias sensoriales, la motricidad fina, la planificación motriz, la coordinación ojo-mano y mucho más.

      1. Botella sensorial de conchas marinas – Si tienes conchas marinas de un viaje a la playa (o de la tienda de un dólar), entonces añádelas a una botella para hacer una botella de descubrimiento sensorial. Las botellas sensoriales son grandes herramientas para la autorregulación y son un trabajo pesado y calmante para sostener y buscar todos los elementos. También son un reto para la motricidad fina. Los niños pueden entonces reforzar las habilidades de procesamiento visual para seguir y trabajar la atención visual y la memoria visual para encontrar un número específico de conchas también. Lea más sobre la fabricación de botellas sensoriales y todos los beneficios de esta herramienta sensorial.
      2. Utiliza las conchas marinas en un contenedor sensorial para tener experiencias táctiles. Este cubo de agua sensorial con conchas marinas y luau fue divertido para desarrollar la motricidad fina, el juego sensorial táctil y la diversión de un día de verano.

      Artesanía de playa

      Estas manualidades para la playa son estupendas para una terapia temática de mar o playa en casa. Utiliza estas manualidades para la playa y el océano para desarrollar habilidades como:

      • Habilidad con las tijeras
      • Coordinación ojo-mano
      • Habilidades motrices orales
      • Habilidades visuales motoras
      • Fuerza motriz fina
      • Coordinación
      • Planificación motriz
      • Seguimiento de la dirección
      • Expresión creativa

      Esta manualidad del cangrejo de Preschool Powol Packets ayuda a mejorar las habilidades con las tijeras y a cortar formas simples y complejas.

      Esta manualidad de tiburón de Inspired by Montessori utiliza un tallo de apio para estampar las escamas de los peces. Trabaja la coordinación ojo-mano, la coordinación bilateral, la planificación motriz, la precisión motriz fina y mucho más.

      artesanía de narvales

      Esta manualidad de Narwhal es estupenda para la destreza con las tijeras y supone un reto para la destreza con las tijeras en el corte de formas simples y complejas.

      embarcaciones faro

      Realiza esta manualidad del faro como una sencilla actividad de recorte que desarrolla las habilidades motoras finas como doblar, manipular texturas y cortar diferentes grosores de papel.

      manualidades con medusas

      Trabaja diversas habilidades como la coordinación, la fuerza de las manos, la coordinación bilateral, la habilidad con las tijeras y mucho más con estas manualidades con medusas.

      Esta alfombra de playa de Crafty Moms Share es una alfombra de juego sensorial que se puede utilizar para el trabajo de la motricidad fina y el juego sensorial táctil.

      Este juego sensorial de la playa y el pequeño mundo de Fantastic Fun and Learning es un gran uso de esas conchas marinas que recoges en la playa.

      Kit de motricidad fina de verano
      Kit de motricidad fina de verano

      O bien, adquiere el Kit de motricidad fina de verano para obtener toneladas de actividades de motricidad fina con temática de verano, playa y océano para fortalecer las manos, las habilidades con las tijeras, colorear, coordinar y mucho más.

      Colleen Beck, OTR/L has been an occupational therapist since 2000, working in school-based, hand therapy, outpatient peds, EI, and SNF. Colleen created The OT Toolbox to inspire therapists, teachers, and parents with easy and fun tools to help children thrive. Read her story about going from an OT making $3/hour (after paying for kids’ childcare) to a full-time OT resource creator for millions of readers. Want to collaborate? Send an email to contact@theottoolbox.com.

      Cómo utilizar los gráficos de recompensas visuales

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      Ideas de tablas de recompensas visuales para horarios visuales

      Las tablas de recompensas visuales son una herramienta poderosa para ayudar a los niños a realizar tareas como el aprendizaje para ir al baño, atarse los zapatos, las tareas domésticas u otras tareas, y pueden utilizarse junto con los horarios visuales. El uso de este horario visual práctico puede ser eficaz para fomentar la motivación intrínseca e incluso las habilidades de funcionamiento ejecutivo. Aquí veremos mejor los gráficos de recompensa visual, cómo crear uno y otros consejos para los horarios visuales con una recompensa identificada.

      Utilizar tablas de recompensas visuales en los horarios visuales.

      En OT, hablamos de los motivadores personales como intervención terapéutica. Preguntamos a nuestros clientes en qué quieren trabajar como terapia. Tomamos lo que es importante para ellos y nos esforzamos por alcanzar objetivos personales. Los gráficos de recompensa visual que utilizan objetivos personales como resultado final están muy alineados con la terapia ocupacional. Una tabla de recompensas visuales puede ser un gran motivador a la hora de integrar un objetivo personal con las intervenciones terapéuticas (o de trabajar en tareas específicas en casa, como las tareas domésticas, hacer la cama, el entrenamiento para ir al baño u otras tareas).

      Gráficos de recompensas visuales

      Descubrí al principio de mi trayectoria en la terapia ocupacional que el refuerzo positivo y el refuerzo visual eran formas poderosas de moldear los comportamientos y alcanzar los objetivos. Cuando me convertí en madre, descubrí que recompensar los comportamientos específicos también funcionaba increíblemente bien con mis propios hijos.

      Esta herramienta me atrajo mucho porque soy una persona visual y orientada a los objetivos. Me encanta hacer listas y marcar las tareas que he completado, y tengo la costumbre de poner una estrella o una cara sonriente en mi calendario cuando consigo ir al gimnasio y me las apaño para hacer un entrenamiento en mi día.

      Tengo una sensación de logro cuando miro hacia atrás y veo las estrellas salpicadas a lo largo de las semanas. También me motiva a esforzarme más cuando miro hacia atrás en el mes y no hay tantas caras sonrientes mirándome.

      Los gráficos de recompensa pueden ser muy motivadores y muy útiles para establecer comportamientos específicos y reforzar los hábitos necesarios. Pero los gráficos de recompensa también han recibido bastantes críticas de quienes se preocupan de que los niños esperen recibir una recompensa a cada paso. La preocupación de que los niños se centren completamente en la recompensa ha sido seguida por investigaciones sobre la motivación extrínseca frente a la intrínseca en los primeros años de desarrollo.

      Aunque está claro que tanto los motivadores extrínsecos como los intrínsecos son necesarios para formar la disposición de los niños a aprender, el papel de los gráficos de recompensa sigue siendo objeto de revisión.

      ¿Por qué los gráficos de recompensas visuales?

      Los gráficos de recompensas visuales crean una motivación intrínseca. Según mi experiencia, cada niño con el que trabajo es completamente único. Algunos niños son autodirigidos y fáciles de motivar, por lo que las tablas de recompensas no son necesarias. A algunos niños les inspira trabajar para conseguir un objetivo y hacer un seguimiento visual de sus progresos. En estos casos, los gráficos de recompensa han sido un éxito absoluto.

      Desarrollar las habilidades de funcionamiento ejecutivo: los horarios visuales que ofrecen un objetivo personal o una recompensa al finalizar pueden ser una forma eficaz de moldear las acciones de un niño en una situación determinada. Los gráficos de recompensas visuales pueden proporcionar un esquema claro de los pasos hacia un objetivo que el niño quiere lograr. Esto puede ser una herramienta poderosa para abordar la iniciación, la finalización de tareas y otras habilidades del funcionamiento ejecutivo.

      Loshorarios visuales mejoran el funcionamiento – Seguramente has visto tablas de recompensas para el horario del orinal, tablas de tareas, tablas de recompensas para la lectura o tablas de ahorro (los niños ahorran su dinero para comprar un artículo deseado). Todos estos gráficos visuales utilizan el concepto de calendario visual; se completan las tareas durante un determinado periodo de tiempo y al final se obtiene un beneficio. El beneficio es la autonomía personal.

      Hay muchas formas de gráficos de recompensa que funcionan con un objetivo funcional:

      • Tabla de aprendizaje del orinal
      • Tablas de tareas
      • Tabla de recompensas de lectura
      • Tabla de recompensa de datos matemáticos
      • Tabla de ahorro de dinero
      • Tabla de atado de zapatos
      • Tabla de cepillado de dientes

      Las indicaciones visuales son útiles para enseñar los pasos del cepillado de dientes.

      Los horarios visuales pueden ayudar al entrenamiento para ir al baño.

      Los horarios pueden hacer que los niños se organicen y sean puntuales en sus rutinas matutinas.

      Losgráficos visuales ofrecen una imagen para que los niños puedan “ver” su progreso: trabajar en una tarea puede ser abstracto, especialmente para los que tienen problemas de comunicación. Gráficos visuales que muestran el tiempo empleado en completar cada elemento de la terapia, gráficos de “primero, luego”, y horarios visuales para individuos con autismo u otros neurodiversos que necesitan un desglose visual de dónde se encuentran en la realización de una tarea específica.

      Los gráficos de recompensa visual ofrecen una retroalimentación multisensorial. Cuando los niños logran una parte de una tarea o completan un trabajo en una actividad (como completar cada actividad de la sesión de terapia, practicar la escritura a mano durante un determinado número de ensayos, o realizar los pasos de una tarea como el entrenamiento para ir al baño, pueden mover las piezas de la imagen de velcro a una tabla visual, colocar pegatinas en una tabla de recompensas o marcar que han completado esos ensayos. Ese movimiento físico, más el componente visual, más la posible retroalimentación auditiva (¡Buen trabajo!) ofrece un refuerzo positivo con retroalimentación multisensorial al niño. Estarán motivados para continuar y se sentirán orgullosos de haber movido la aguja hacia su objetivo.

      Cómo configurar un gráfico de recompensas visuales

      Hay estrategias que influyen en el éxito de una tabla de recompensas cuando se trata de alcanzar objetivos personales.

      • La tabla de recompensas debe ser sencilla y específica. Para que una tabla de recompensas resulte realmente provechosa, es necesario que el niño participe en el proceso de elaboración de la tabla.
      • La tarea que se pretende realizar debe ser específica y no irrealizable para el niño. Las tareas de ejecución deben discutirse con el niño y éste debe entender por qué son importantes para que complete la actividad. Explicar por qué el comportamiento es importante hace que la tabla tenga más sentido para el niño.
      • Diríjase sólo a una acción o comportamiento a la vez y céntrese en las tareas que tendrán un impacto positivo en el bienestar del niño y la familia.
      • Una vez que el niño tenga claro lo que se espera de él, cree un recordatorio visual de cuál es esa tarea. Toma una fotografía de ellos realizando la actividad o haz un dibujo de la misma.
      • Para los niños mayores, la descripción puede escribirse en la tabla.
      • A continuación, decida el número de veces que debe realizar la acción para que reciba una recompensa. Mantenga el número bajo para los niños más pequeños y los niños que son nuevos en las tablas de recompensas. Esperar que completen una actividad 40 o 50 veces antes de recibir una recompensa no es realista. Lo más probable es que se rindan mucho antes de alcanzar su objetivo.
      • A continuación, decida la recompensa. La mayoría de los niños tienen una idea de algo en lo que les gustaría trabajar y esto debería acordarse mutuamente al principio del ejercicio. Algunos de mis hijos han dicho “sorpréndeme” y la anticipación añadida de no saber su recompensa ha sido motivadora para ellos.
      • Cuando decida una recompensa, asegúrese de que es realista y está en consonancia con la tarea. Nada de viajes a Disneylandia para lavarse los dientes. Intento evitar recompensar con dulces para no fomentar la dependencia de alimentos poco saludables. Cada niño es único, pero si conectas con él, encontrarás lo adecuado para que se esfuerce en completar su ficha.
      • Coloca la tabla en algún lugar visible para el niño y ya estás listo para empezar.
      • Asegúrese de marcar el gráfico tan pronto como se realice el comportamiento deseado. Los niños se desaniman si han hecho su parte y tienen que esperar tres días para que su acción sea reconocida.
      • A continuación, participe mientras el niño completa la tabla y concéntrese en hacer comentarios positivos sobre el comportamiento que está realizando.

      Cuando la tabla esté completa, dile lo orgulloso que estás de su esfuerzo y hazle ver que ha trabajado para conseguir su objetivo. Es importante que no se confíe en las recompensas y que se centre en el proceso por el que han pasado. Entonces, puedes cambiar parte de esa motivación extrínseca por una conciencia de lo capaces que son.

      Para otras ideas sobre cómo utilizar el refuerzo positivo junto con las tablas de recompensas, echa un vistazo a este recurso.

      Un cuadro de recompensas en acción

      Las tablas de recompensas que utilizo suelen estar hechas a medida del niño y del comportamiento específico que estamos trabajando. Como ya he mencionado, es importante que la tabla de recompensas sea sencilla y específica.

      Un ejemplo reciente de una tabla que desarrollé fue para animar a un niño de cuatro años a vestirse por la mañana. Establecimos que era capaz de ponerse los calzoncillos, los pantalones cortos y la camisa, pero realmente no estaba interesado en vestirse cada mañana.

      Le saqué una foto con su ropa y la pegamos en una página. Esto proporcionó una visión clara y sencilla del resultado hacia el que estábamos trabajando.

      Dibujamos diez círculos en la página y acordamos que cuando se levantara y se vistiera por la mañana podría colorear un círculo. Este número de círculos le parecía alcanzable al niño. Recuerde que un gráfico visual con cientos de bloques puede resultar desalentador.

      Hablamos de que una vez coloreados todos los círculos se habría vestido de forma independiente diez veces. Aquí nos centramos más en el proceso que la tabla de recompensas estaría fomentando.

      Le encantan los dinosaurios y cuando hablamos de una recompensa preguntó si podía recibir una camiseta de dinosaurio cuando todos los círculos estuvieran coloreados. Esto parecía una recompensa relevante dada la tarea que estaba completando. Pegamos un pequeño dibujo de un dinosaurio en la parte inferior de la página para que pudiera recordar el objetivo por el que estaba trabajando. Y esa era su tabla de recompensas.

      Estaba muy entusiasmado con su gráfico y consiguió completarlo en once días. Se levantó por las mañanas y, salvo una mañana en la que se sintió bastante malhumorado, se vistió solo. Su madre hizo un gran esfuerzo por lo orgullosa que estaba y lo adulto que era por haberse vestido tan bien. Hizo un alarde de enviar un mensaje a sus abuelos para contarles también su logro. Y le compró una camiseta de dinosaurios que es una de sus favoritas. ¡Qué buen recordatorio de lo que es capaz de hacer!

      En este caso, la tabla de recompensas ha funcionado bien. Se presentó de forma positiva y el niño se sumergió completamente en el proceso. Ajustar la tabla de recompensas en función de la edad, el interés y el objetivo del niño contribuirá en gran medida a que establezca buenos hábitos.

      Puntos principales que hay que recordar sobre los gráficos de recompensa visual

      • Involucrar al niño en el proceso
      • Dirigirse a un comportamiento específico
      • Tener una representación visual del comportamiento
      • Decidir un número adecuado de repeticiones de la conducta
      • Decidir cuál es la recompensa
      • Coloque el gráfico en un lugar visible
      • Marcar el gráfico en cuanto se realice la conducta
      • Elogiar los esfuerzos del niño
      • Proporcionarles la recompensa cuando completen la tabla

      Contributor to The OT Toolbox: Janet Potterton is an occupational therapist working predominantly in school-based settings and I love, love, love my job. I have two children (if you don’t count my husband!), two dogs, one cat, two guinea pigs and one fish. When I am not with my family or at work I try to spend time in nature. The beach is my happy place.